REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA MARACAY- ARAGUA

LA MULTIMEDIA COMO HERRAMIENTA DIDCTICA PARA FACILITAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE.

Autores: Rios, Daniel Medina, niurka Quintero, Yennifer Maracay, 28 de Noviembre de 2012

LA MULTIMEDIA COMO HERRAMIENTA DIDCTICA PARA FACILITAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE.

Se considera a la computadora como la herramienta multimedia por excelencia, porque esta contiene de manera implcita, todos los

componentes que permiten elaborar excelentes trabajos multimedia, especialmente para el proceso de enseanza - aprendizaje. Va a depender mucho de la creatividad y capacidad innovadora de cada profesor, para que se logre un ptimo uso de las herramientas multimedia que se pueden obtener a travs de la computadora. Es as como travs de esta valiosa herramienta como lo es la

multimedia en especial el video se puede dar a conocer los presidente de Venezuela sus periodos y biografa de cada uno de ellos. De esta forma le va a permitir a los alumno aprender mas rpido, dinmica y con mayor eficiencia, ya que estos son visualizados y escuchados como si fueran reales.

Objetivo general: Conocer cules han sido los presidentes de Venezuela, sus periodos presidenciales y biografa de cada uno.

Objetivos Especficos: A travs de la herramienta Multimedia y estrategia de enseanzaaprendizaje como lo es un video-foro se pretende mostrar de una forma dinmica cuales fueron los presidente de Venezuela, y a partir de la

visualizacin del mismo podrn comentar los hechos relevantes que surgieron durante el periodo gubernamental ejercidos por ellos.

Para ello debern de investigar la relevancia obtenida en cada gestin de gobierno que haya tenido cada presidente y plasmarlo de manera escrita debajo del video, de esta manera el resto de los estudiante podrn tener acceso al conocimiento e ir agregan mas si as considere pertinente. Conociendo as cules fueron los ms Sobresalientes de cada periodo.

TEORA DE APRENDIZAJE
La teora del aprendizaje que emplearemos en el proyecto de investigacin es la constructivista.

Fionella K. Macklins I.: En pedagoga se entiende por constructivismo una corriente que afirma que el conocimiento de todas las cosas es un proceso mental del individuo, que se desarrolla de manera interna pero sobre la base de lo que el individuo obtiene informacin e interacta con su entorno.

Lo que plantea el constructivismo que el conocimiento en funcin de cmo el individuo crea significados a partir de sus propias experiencias. Los constructivistas enfatizan la interaccin entre la mente y el mundo real. Los humanos crean significados, no los adquieren

En general, desde la postura constructivista, el aprendizaje puede facilitarse, pero cada persona reconstruye su propia experiencia interna, por ende el conocimiento no puede medirse, ya que es nico en cada persona, en su propia reconstruccin interna y subjetiva de la realidad. Por el contrario, la instruccin del aprendizaje postula que la enseanza o los conocimientos pueden programarse, de modo que pueden fijarse de antemano los contenidos, el mtodo y los objetivos en el proceso de enseanza.

UPEL, MAEI, web 2.0, Ros, Medina y Quintero Presidentes de Venezuela