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I NOMBRE DE LA UNIDAD: Practiquemos los valores en la vida diaria.

II JUSTIFICACION: Ya que se nota la deficiencia cada vez ms incipiente de la falta de prctica de valores, es necesario por lo tanto inculcar en los nios y nias, el cultivo de valores como el respeto mutuo y colectivo. III GRADO: Sexto IV TEMA TRANSVERSAL: V TEMPORALIZACION: Del 08 de Marzo al 09 de Abril V SELECCIN DE CAPACIDADES POR AREA: AREA COMPETENCIA Construccin de la identidad y convivencia democrtica. 1. Se reconoce y valora como persona digna con responsabilidades y derechos. Se reconoce parte de su medio familiar, escolar y comunal e interacta con los dems de manera autnoma y cooperativa y solidaria, rechazando toda forma de violencia, corrupcin y discriminacin. CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Personal Social

1.1 Reconoce las caractersticas personales y los estados emocionales de los dems; ayuda a actuar asertivamente a sus compaeros en una situacin de conflicto. Acta como mediador ante la presencia de un conflicto. 1.2 Comprende la importancia de los derechos humanos y los respeta.

1.3 Investiga las acciones y funciones del gobierno nacional, regional, local y su influencia en el desarrollo social, econmico y cultural de la poblacin. * Comprende la importancia de vivir en un estado Orientacin y comprensin espacio temporal. soberano y democrtico y asume comportamientos 2. Se identifica en el espacio y en el tiempo con democrticos su medio local, regional y nacional; valora y preserva la diversidad natural y cultural; y 2.2 Evala la informacin de hechos histricos y del construye reflexivamente conocimientos acerca desarrollo poltico de cada etapa de la historia de las relaciones sociales, culturales e histrico peruana: primeros pobladores del pas y culturas pre geogrficas de la realidad nacional. incas. Incluye tambin las etapas: conquista, colonia, virreinato y republicana.

1.1.1 Conoce las Lista de cotejo. caractersticas biolgicas y socio afectivas de sus compaeros. 1.1.2 Aprende a valorar y Escala de valoracin. estimar a los seres humanos que le rodean. 1.2.1 Identifican sus derechos como nios y seres humanos. 1.2.2 Identifican sus deberes como nios y seres humanos. 1.3.1 Conocen las funciones de los poderes del estado. 1.3.2 Convive y practica la democracia en la IEP.

2.2.1 Elabora lneas de tiempo Diagramas de relacionado con fechas y comparacin hechos histricos. 2.2.1 Ubica las lneas de tiempo que corresponden a las etapas histricas del Per.

Ciencia y ambiente

Conocimiento y conservacin de su ambiente. 1. Indaga y elabora conclusiones en relacin a los conceptos cientficos bsicos, comprendiendo las interacciones entre los seres vivos, biticos y los elementos abiticos de la naturaleza para contribuir a la conservacin y mejoramiento del ambiente. Conservacin de su salud en armona con su ambiente. 2. Relaciona y juzga el funcionamiento y regulacin de los sistemas de los seres vivos en armona con el ambiente, valorando convenientemente la prctica de higiene, pre vencin y seguridad integral.

1.3 Indaga sobre los procesos que intervienen en la 1.3.1 Elabora maquetas donde Ficha de observacin regulacin de la temperatura del medio ambiente: explica las causas del calentamiento global y efecto invernadero. adelgazamiento de la capa de ozono. 1.5 Evala la biodiversidad como una riqueza del 1.5.1 Clasifica los seres medio ambiente y participa en su conservacin. vivientes segn sus caractersticas ubicndolos en el reino al que pertenecen. 1.5.2 Diferencia a las plantas segn sus caractersticas. 2.1 Investiga sobre los virus y bacterias y su relacin 2.1.1 Identifica a las clulas Lista de cotejo. con las enfermedades. por su forma y tamao, utilizando el microscopio. 2.1.2 Cuida su cuerpo de las enfermedades llevando una vida ordenada. 2.1.3 Previene el contagio de las enfermedades, conociendo y difundiendo sus causas y Escala de Braun efectos. 2.2 Investiga sobre las enfermedades que afectan los 2.2.1 Identifica las rganos de los sentidos y las medidas preventivas a enfermedades que causan utilizar desarreglos en los sentidos y formula medidas de prevencin, charlas, etc. 1.1.1 Evala su imagen Listas de cotejo corporal y la compara con las de sus compaeros. 1.1.2 Utiliza su espacio en situaciones motrices complejas que requieran de un trabajo global de su cuerpo. 1.1.3 Controla su espacio en situaciones motrices complejas que requieran de un trabajo global de su cuerpo.

Educacin Fsica.

Perceptivo motriz: 1 Controla y ajusta la accin de su cuerpo en 1.1 Controla sus movimientos con el de sus relacin con el espacio y el tiempo Valora el compaeros, al comps de secuencias rtmicas, desarrollo de su esquema corporal. juegos pre-deportivos y otros controlando su espacio de accin.

VI DESARROLLO DE LA UNIDAD: ESTRATEGIAS METODOLGICAS Actividad significativa 1. Observemos las costumbres de la fiesta de Pascua. MEDIOS Y MATERIALES CRONOGRAMA Primera Segunda Tercera Cuarta semana Semana semana semana L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

2. Dialoguemos sobre la falta de valores encontrados en la fiesta. 3. Produzcamos textos sobre la falta de valores. 4. Apliquemos lo aprendido.

1. Usemos y apliquemos conjuntos.

AREA: Comunicacin Integral * Observan e Identifican los valores que se ven en Medio ambiente local la fiesta. - Expresan usando su lengua materna, lo observado durante la fiesta. - Narra en forma oral sobre la fiesta, usando un Cuadernos. lenguaje apropiado. - Opina a travs de un relato breve, si existe falta de valores durante lo que observ en la fiesta. * Leen libros, acerca de los valores y la Libros sobre la Isla importancia de su prctica - Opina, acerca de la forma como el autor, propone alternativas de solucin a la prctica de valores. * Escribe textos cortos y precisos, acerca de lo Cuadernos, hojas. observado y ledo sobre la falta de valores. - Escribe su opinin, y plantea actividades de prctica de valores. * Extrae de lo que escribi, varios ejemplos de Textos producidos. pronombres personales. - Corrige sus textos, usando los pronombres personales adecuadamente Lgico Matemtico * Reconoce operaciones con conjuntos: unin e Comps, cuadernos. interseccin - Observan como en la fiesta de Pascua, se Papelotes. forman conjuntos musicales y cmo se intersectan. - Resuelve diferencias simtricas entre conjuntos, Comps. y cmo ello se cumple en la vida real. - Conoce y practica sucesiones crecientes y decrecientes de nmeros naturales. - Formula y escribe sucesiones crecientes y Cuadernos. decrecientes, teniendo en cuenta casos de la vida real, como el de la fiesta. - Realiza y aplica propiedades de comparacin y Cuadernos.

L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

2. Elaboremos grficos estadsticos.

1. Conozcmonos y valormonos.

2. Reconozcamos y practiquemos valores. 1. Cuidemos nuestra atmsfera.

2. Cuidemos la biodiversidad de la isla.

3. Cuidmonos de las enfermedades.

relacin en sucesiones numricas. * En base a lo observado, recopilando datos elabora grficos de barras simples. - Escribe y expone a sus compaeros sus grficos de barras y los comenta con ellos. - Elabora e interpreta, diferentes tipos de grficos circulares, poligonales, etc. Personal Social * Se presentan en forma individual a sus compaeros, dando a conocer sus datos personales. - Reconoce los valores de compaerismo y respeto hacia sus compaeros y los practica. * Identifica los principales derechos humanos. - Reconoce que los derechos humanos son reconocidos por la ley y deben respetarse. Ciencia y Ambiente * Observa su medio ambiente, y se fija cuan contaminada esta nuestra atmsfera. - Observa que a causa de la presencia de gases txicos, la capa de ozono est muy dbil. - Expresa grficamente, los problemas de nuestra atmsfera. * Observa a los seres vivos de la isla, y los clasifica de acuerdo al reino que pertenecen. - Observa y clasifica a las plantas de la isla segn sus caractersticas. - Dibuja a seres vivos y plantas de la isla, segn su clasificacin. * Observa con la ayuda de una lupa que nuestro cuerpo est formado por clulas. - Toma conciencia que nuestro cuerpo es propenso a sufrir enfermedades. - Acoge con alegra las campaas de vacunacin contra la hepatitis B. - Escribe las principales causas y efectos de las enfermedades ms comunes.

Hojas. Papelotes. Grficos elaborados. L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V Patio. Situaciones. Dispositivos legales. L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V Medio ambiente. Globo terrqueo, medio ambiente. Lminas, medio ambiente.

Lupa. Microscopio. Posta mdica. Posta mdica. Libros y cuadernos. L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V Fiesta de Pascua.

Educacin Religiosa 1. Conozcamos a Dios. * Reconoce que Dios se manifiesta por igual ante nosotros, mediante la fiesta de Pascua.

2. Conozcamos a los santos y mrtires.

1. Conozcamos nuestro cuerpo.

2. Practiquemos ejercicios.

1. Expresmonos a travs del Dibujo.

1. Respetemos las fiestas y costumbres de nuestra localidad.

- Ingresa con respeto a la Iglesia de Taquile, y reza a nuestro Seor Jesucristo resucitado. - Escribe oraciones de agradecimiento a Jess por su sacrificio hecho en la cruz. * Identifica a las personas que sufrieron por Jess, a causa del encargo divino de divulgar el evangelio de Jess. - Identifica y nombra a los principales santos peruanos, y sus principales hechos. Educacin Fsica * Identifica sus principales reacciones musculares, mediante rdenes dadas por el profesor. - Explora su cuerpo a travs de su imagen corporal y la compara con la de sus compaeros. - Se desplaza a lo largo de la plataforma en diferentes distancias, controlando su esfuerzo fsico. - Se desplaza a lo largo de la plataforma, a diferentes ritmos de velocidad. Lo hace luego, usando relevos. - Ejecuta ejercicios de segmentos corporales: cabeza, tronco y extremidades. - Combina ejercicios de segmentos corporales y los aplica a los deportes que practica. Educacin Artstica * Utiliza diversos materiales, y dibuja con ellos lo acontecido en la fiesta de Pascua. - Propone a travs del Dibujo, que valores se deberan de practicar en la Isla. - Aplica la combinacin de colores, intensidad y brillo al pintar sus dibujos. Tutora * Observan e Identifican los valores que se ven en la fiesta. - Practican los valores de respeto y compaerismo.

Iglesia de Taquile.

Libro: Hechos de los Apstoles. Catecismo peruano. L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V Lminas.

Plataforma, varas, conos.

Varillas, colchonetas, pelotas. L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V Cartulinas. Cuadernos de dibujo. Colores, acuarelas. L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V Cuadernos, medio ambiente.

I NOMBRE DE LA UNIDAD: Reconozcamos el trabajo de mam y el sufrimiento de la Virgen Mara. II JUSTIFICACION: Ya que se nota en la isla el predominio de los hombres hacia la mujer, es necesario que inculquemos en los nios, el reconocimiento de la labor sacrificada de sus madres, tomando como ejemplo la vida y el sufrimiento de la Virgen Mara, hacia su unignito hijo. III GRADO: Sexto SECCION: A IV TEMA TRANSVERSAL: 1. Educacin en valores y formacin tica. V TEMPORALIZACION: Del 1 de Mayo al 31 de Mayo del 2008. V SELECCIN DE CAPACIDADES POR AREA: AREA COMPETENCIA EXPRESION Y COMPRENSION ORAL 1.- Expresa con claridad sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias y escucha con atencin comprendiendo los mensajes en situaciones comunicativas conversaciones, dilogos y narraciones. CAPACIDADES 1.1 Narra en su lengua ancdotas, vivencias personales, tradiciones, costumbres, historias de su comunidad, estableciendo orden y relacin entre sus ideas. 1.2 Describe situaciones imaginarias, hechos naturales, sociales y culturales de su comunidad, estableciendo orden y relacin entre sus ideas. INDICADORES 1.1.1 Expresa en forma oportuna y clara sus sentimientos, emociones e ideas. 1.1.2 Utiliza un vocabulario adecuado al narrar cuentos, fbulas etc. 1.2.1 Observan hechos sociales y culturales de su comunidad detenidamente. 1.2.2 Describe hechos sociales de su comunidad en forma espontnea. 1.3.1 Dialoga sobre la deficiencia de valores en su comunidad. 1.3.2 Opina sobre la deficiencia de valores en su comunidad. 1.4.1 Escucha con atencin el relato de chistes y adivinanzas. 1.4.2 Comenta sobre lo relatado. 2.1.1 Reconoce los diferentes tipos de textos por su funcin, estructura e intencin. 2.1.2 Formula hiptesis sobre el contenido del texto que lee en base a sus conocimientos previos. INSTRUMENTOS DE EVALUACION -Libro

COMUNICACIN INTEGRAL

-Hojas -Cuadernos

1.3 Opina sobre un tema de inters para la comunidad, relacionando sus ideas. Cede la palabra e interviene oportunamente. 1.4 Escucha con atencin e inters mensajes implcitos, explicaciones, relatos, informes, testimonios, y mensajes publicitarios. 2.1 Reconoce el tipo de texto, personajes, ideas principales y secundarias, temas, materiales e ingredientes, procedimientos en textos descriptivos, narrativos e instructivos.

-Libros -Cuadernos

COMPRENSION DE TEXTOS 2.- Lee con un propsito y comprende textos de diverso tipo, valorndolos como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato reflexionando sobre aspectos elementales de la lengua. PRODUCCION DE TEXTOS

-Cuadernos.

COMUNICACIN INTEGRAL

3.- Produce textos de diverso tipo para comunicar ideas, experiencias, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, adecundolos a diversas situaciones comunicativas y aplicando de modo reflexivo, elementos textuales y lingsticos que favorecen la coherencia y la cohesin de los textos.

3.2 Escribe textos de manera organizada, relacionando los hechos y las ideas principales. 3.3 Utiliza conectores cronolgicos y lgicos para destacar las relaciones de significado en el texto.

3.4 Utiliza pronombres personales, posesivos, relativos. Maneja el punto final, el punto seguido. NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES 1.- Resuelve problemas para cuya solucin se requiere aplicar estrategias y conceptos de las operaciones de adicin y sustraccin de nmeros naturales. Aprecia la utilidad de los nmeros en la vida diaria, demuestra confianza en sus propias capacidades y perseverancia en la bsqueda de soluciones. ESTADISTICA Y PROBABILIDADES: 2. Formula y resuelve problemas que implican la representacin e interpretacin de cuadros y grficas estadsticas. Manifiesta actitud crtica ante las informaciones y mensajes estadsticos y probabilsticos difundidos en los medios de comunicacin.

3.2.1 Describe textos de manera organizada, relacionando las ideas principales y secundarias. 3.2.2 Produce textos de manera organizada, relacionando las ideas principales y secundarias. 3.1.1 Escribe textos con coherencia y para un destinatario y con un propsito especfico. 3.1.2 Escribe textos con oraciones claras y sencillas. 3.1.3 Respeta los signos de puntuacin en los textos que produce. 3.4.3 Reconoce los pronombres personales. 3.4.4 Utiliza pronombres personales adecuadamente. 1.3.1 Realiza sucesiones crecientes y decrecientes, utilizando nmeros reales, decimales y enteros. 1.3.2 Compone y descompone nmeros naturales de 6 cifras, utilizando la notacin desarrollada. 1.5.1 Conoce sucesiones de nmeros naturales. 1.5.2 Formula sucesiones de nmeros naturales. 2.2.1 Identifican y grafican figuras geomtricas en el plano cartesiano.

Hojas de aplicacin.

Diccionarios.

1.3 Interpreta y recodifica nmeros naturales.

Cuadernos.

LOGICO MATEMATICO

1.5 Interpreta y formula sucesiones con nmeros naturales. 2.2 Identifica y grafica en el primer cuadrante del plano cartesiano figuras geomtricas, simtricas, planas respecto de un eje de simetra.

Cuadernos.

2.2.2 Trasladan y amplan figuras geomtricas en el plano cartesiano.

CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y CONVIVENCIA DEMOCRATICA 1. Se reconoce y valora como persona digna con responsabilidades y derechos. Se reconoce parte de su medio familiar, escolar y comunal e interacta con los dems de manera autnoma y cooperativa y solidaria, rechazando toda forma de violencia, corrupcin y discriminacin. ORIENTACION Y COMPRENSION ESPACIO TEMPORAL 2. Se identifica en el espacio y en el tiempo con su medio local, regional y nacional; valora y preserva la diversidad natural y cultural; y construye reflexivamente conocimientos acerca de las relaciones sociales, culturales e histrico geogrficas de la realidad nacional. CONOCIMIENTO Y CONSERVACION DE SU AMBIENTE 1. Indaga y elabora conclusiones en relacin a los conceptos cientficos bsicos, comprendiendo las interacciones entre los seres vivos, biticos y los elementos abiticos de la naturaleza para contribuir a la conservacin y mejoramiento del ambiente.

PERSONAL SOCIAL

1.3 Investiga las acciones y funciones del gobierno nacional, regional, local y su influencia en el desarrollo social, econmico y cultural de la poblacin. * Comprende la importancia de vivir en un estado soberano y democrtico y asume comportamientos democrticos. 2.2 Evala la informacin de hechos histricos y del desarrollo poltico de cada etapa de la historia peruana: primeros pobladores del pas y culturas pre-incas. Incluye tambin las etapas: conquista, colonia, virreinato y republicana.

1.3.3 Conoce la Constitucin poltica del Per, referida a los derechos humanos. * Se identifica y valora como peruano.

Constitucin del Per.

poltica

2.2.1 Elabora lneas de relacionado con fechas y histricos. 2.2.2 Ubica las lneas de que corresponden a las histricas del Per.

tiempo hechos tiempo etapas

Comps, calendario.

reglas,

CIENCIA Y AMBIENTE

1.2 Experimenta sobre el papel del aire en algunos fenmenos de la naturaleza como la combustin, cada de los cuerpos y propagacin del sonido. * Investiga sobre el efecto de microorganismos y sustancias qumicas en los suelos de cultivo.

1.3 Indaga sobre los procesos que intervienen en la regulacin de la temperatura del medio ambiente: calentamiento global y efecto invernadero. 1.4 Indaga sobre las causas y efectos de los desastres de origen natural e inducidos, participando en la prevencin de los mismos.

1.1.2 Identifica las protenas y cidos nucleicos de los seres vivientes mediante observaciones e investigaciones. 1.2.1 Identifica la importancia del aire en los fenmenos de la naturaleza. 1.2.2 Observa acerca de los efectos que produce el aire en su medio ambiente. 1.3.2 Investiga las causas y prevencin del calentamiento global. 1.4.1 Identifica y diferencia los fenmenos climatolgicos y su influencia en el planeta.

Medio ambiente.

Libros.

EDUCACION FISICA

ORGANICO MOTRIZ 2. Regula sus esfuerzos de acuerdo a sus posibilidades, valorando la actividad fsica sistemtica como un medio para mejorar su calidad de vida.

2.1 Regula su esfuerzo de acuerdo a sus posibilidades, valorando la actividad fsica sistemtica como un medio para mejorar su calidad de vida.

SOCIOMOTRIZ 3.1 Resuelve problemas que exigen el dominio de habilidades y destrezas motrices, adopta decisiones individuales y grupales de acuerdo a las actividades ldicas, deportivas y recreativas que realiza, respetando el juego limpio. Expresin plstica 1. Manifiesta sus vivencias, sentimientos e ideas, manejando los elementos estticos de las diversas formas de expresin artstica: msica, danza, teatro, expresin grficoplstica y disfruta con ellas.

3.1 Resuelve problemas que exigen el dominio de habilidades y destrezas motrices, adopta decisiones individuales y grupales de acuerdo a las actividades ldicas, deportivas y recreativas que realiza, respetando el juego limpio.

2.2.1 Realiza ejercicios de calentamiento antes de una actividad fsica. 2.2.2 Conoce su capacidad de rendimiento en diversas actividades fsicas. 2.2.3 Realiza actividades fsicas evitando realizar movimientos que puedan ocasionar lesiones. 3.1.1 Conoce su capacidad de rendimiento en diversas actividades fsicas. 3.1.2 Realiza actividades fsicas evitando realizar movimientos que le puedan ocasionar lesiones. 3.1.3 Reconoce que para realizar actividades fsicas se tiene que estar bien alimentado. 1.1.3 Dibuja y pinta creativamente acerca de las diversas festividades de la isla. 1.1.4 Representa escenas de la vida cotidiana.

Pruebas fsicas.

EDUCACION ARTISTICA

c) Representa creativamente empleando diferentes tipos de textura, por medio de la lnea y el color. d) Crea materiales alternativos con recursos reciclables. e) Identifica los elementos de la composicin: lnea, colores utilizados, formas representadas, texturas en los objetos. 1.3 Relaciona su vida con la de Jess y se compromete a vivir como l. Ama a Dios, respeta a los dems y se cuida a si mismo y a la naturaleza. Participa en la eucarista.

Fichas de apreciacin

RELIGIOSAEDUCACION

CAMINO DE FE 1. Profundiza en el conocimiento del plan salvador de Dios, expresado en Cristo, Jess y lo acoge como salvador suyo y de la humanidad de acuerdo a sus posibilidades, trabaja con otros en la construccin de su reino

1.3.1 Reconoce que Jess est presente en la eucarista. 1.3.2 Sigue el ejemplo de Jess al cumplir los mandatos de su padre.

Iglesia, Biblia. Biblia, testamento Nuevo

TUTORIA

2. Reconociendo y valorando a nuestros hroes

2.1 Promover en los nios el respeto a nuestra historia nacional y a nuestros hroes.

2.1.1 Valoremos la actitud heroica de Jos Galvez, en el Combate del

Libros, lminas

2 de mayo. 2.1.2 Tomar conciencia acerca de los sucesos histricos acaecidos en la guerra con Espaa. VI.- DESARROLLO DE LA UNIDAD: ESTRATEGIAS METODOLGICAS Actividad significativa 1. Apreciemos a nuestra mam. MEDIOS Y MATERIALES CRONOGRAMA Primera Segunda Tercera Cuarta semana Semana semana semana L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

2. Respetemos a nuestra madre.

3. Conozcamos la historia del Da de la madre.

1. Usemos los nmeros con cuidado.

AREA: Comunicacin Integral * A travs de una lmina, describen las labores Lmina con fotos. que cumple su mam. - Cuentan en forma oral, ancdotas acerca de los cuidados que le prodiga su mam. - Observa cmo se cumple en su comunidad, el Medio ambiente respeto hacia la mujer mam. comunal. - Describe en su cuaderno que deberes tenemos Cuaderno. como hijos ante nuestra madre. * Observa que en la isla, existe cierto predominio Medio, libros. del hombre hacia la mujer. - Emite su opinin acerca de la forma como se trata a la mujer en Taquile. - Escucha noticias y ancdotas acerca del Dia de Peridicos, la madre. radioemisoras. * Lee textos, poesas y noticias relativas a la madre. - A travs del mensaje de la Biblia, formula Biblia. hiptesis sobre la Virgen Mara. - Lee un texto, y describe a los personajes principales y secundarios. - Escribe poemas referidos al Da de la madre, y Poemas, cuadernos. los recita. - Escribe textos breves y sencillos, respetando los signos de puntuacin y los pronombres. Lgico Matemtico * Escribe y formula sucesiones crecientes y Cuadernos. decrecientes con nmeros mayores que 10 000. - Utiliza en sus sucesiones, nmeros reales, decimales y enteros. - Escribe la notacin desarrollada de nmeros naturales compuestos de seis cifras.

L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

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- Coloca en el tablero de valor posicional resultados de sucesiones numricas. - Consulta el censo sobre Taquile, y escribe cifras acerca de la poblacin de mujeres madres. 2. Elaboremos figuras * Dibujan figuras geomtricas planas, usando el geomtricas. plano cartesiano. - Reproducen figuras geomtricas como el cuadrado, el rectngulo y otras en el plano cartesiano. Personal Social 1. Conozcamos * Lee la constitucin poltica del Per, e identifica nuestra Constitucin. sus partes principales. - Identifica en la Constitucin Poltica del Per, los principales derechos humanos, y las garantas constitucionales. - Emite su opinin sobre el contenido de la Constitucin, y lo escribe en su cuaderno. 2. Recordemos hechos * Ubica en un almanaque, el lugar, hora y fecha histricos. de la batalla del 2 de mayo. - Recuerda como se instaur el Da de la madre. - Conoce cuando y como se promulg la Constitucin actual del Per Ciencia y Ambiente 1. Conozcamos la * Observa en un libro como se forman los cidos importancia de nucleicos de los seres vivientes. sustancias y - Describe a travs del dibujo, que forma, y que fenmenos naturales. funciones cumplen los cidos nucleicos. - Reconoce que el aire forma parte de los fenmenos naturales y favorece la navegacin lacustre. 2. Observemos el * Observa en su medio ambiente, como la tierra calentamiento global. sufre de un calentamiento global. - Identifica las consecuencias que produce el calentamiento global. - Propone actividades de no depredacin de su medio ambiente. 3. Prevengamos los * En un libro identifica los fenmenos desastres naturales. climatolgicos y los compara con desastres naturales ya ocurridos en el Per. - Atiende y cumple con los simulacros de sismo y otros desastres naturales.

Tableros. Censos. Comps, regla. Regla. L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V Constitucin Poltica del Per.

Cuadernos. Almanaque. Revistas. L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V Libro. Cuaderno de Dibujo.

Medio ambiente.

Libros. Alertas de Defensa Civil.

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Educacin Religiosa * En la misa, observa que Jess est presente en la eucarista. - Sabe que la Virgen Mara, estuvo y est presente en todos los hechos de su hijo Jess. - Lee y observa que Jess, en la cruz, reconoce a Mara como su madre, y le da su lugar. 2. Sigamos las * Lee la Biblia, y trata de ser fiel a Dios, tal como enseanzas de Jess. nos lo ense Jess. - Comprende el significado de las parbolas que Jess nos ense. Educacin Fsica 1. Realicemos * Se desplaza a diferentes ritmos de velocidad por ejercicios prela plataforma deportiva. deportivos. - Realiza ejercicios pre-deportivos, cuidando de no extralimitarse en sus esfuerzos. - Participa en juegos deportivos evitando jugar con brusquedad. 2. Alimentmonos para * Se alimenta apropiadamente, antes de realizar el deporte. actividades deportivas. Educacin Artstica 1. Dibujemos y * Dibuja imgenes de su mam y de la Virgen divirtmonos. Mara. - Dibuja y pinta a los miembros de su familia. Tutora 1. Reconozcamos a * Valoremos la actitud heroica de Jos Galvez, en nuestros hroes el Combate del 2 de mayo. -Toman conciencia acerca de los sucesos histricos acaecidos en la guerra con Espaa. 1. Valoremos el ejemplo de Jess.

L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V Misa de Taquile. Biblia. (S. Mateo y H. de los Apstoles) Ev. de San Lucas. Ev. de San Mateo y San Juan. L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V Hojas, cuadernos. L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V Libros y folletos

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I NOMBRE DE LA UNIDAD: Valoremos la labor del campesino y la higiene en nuestros hogares. II JUSTIFICACION: La presente unidad tiene como objetivo, promover en los nios y nias la higiene en su persona y en sus hogares, asi como inculcar en los nios el respeto y valoracin del hermano campesino en la labor que realiza. III GRADO: Sexto SECCION: A IV TEMA TRANSVERSAL: 1. Educacin ambiental. V TEMPORALIZACION: Del 1 de Junio al 31 de Junio del 2008. V SELECCIN DE CAPACIDADES POR AREA: AREA COMPETENCIA EXPRESION Y COMPRENSION ORAL 1.- Expresa con claridad sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias y escucha con atencin comprendiendo los mensajes en situaciones comunicativas conversaciones, dilogos y narraciones. CAPACIDADES 1.1 Narra en su lengua ancdotas, vivencias personales, tradiciones, costumbres, historias de su comunidad, estableciendo orden y relacin entre sus ideas. 1.2 Describe situaciones imaginarias, hechos naturales, sociales y culturales de su comunidad, estableciendo orden y relacin entre sus ideas. INDICADORES 1.1.1 Expresa en forma oportuna y clara sus sentimientos, emociones e ideas. 1.1.2 Utiliza un vocabulario adecuado al narrar cuentos, fbulas etc. 1.2.1 Observan hechos sociales y culturales de su comunidad detenidamente. 1.2.2 Describe hechos sociales de su comunidad en forma espontnea. 1.3.1 Dialoga sobre la deficiencia de valores en su comunidad. 1.3.2 Opina sobre la deficiencia de valores en su comunidad. 2.1.1 Reconoce los diferentes tipos de textos por su funcin, estructura e intencin. 2.1.2 Formula hiptesis sobre el contenido del texto que lee en base a sus conocimientos previos. INSTRUMENTOS DE EVALUACION -Libro

COMUNICACIN INTEGRAL

-Hojas -Cuadernos

1.3 Opina sobre un tema de inters para la comunidad, relacionando sus ideas. Cede la palabra e interviene oportunamente. COMPRENSION DE TEXTOS 2.- Lee con un propsito y comprende textos de diverso tipo, valorndolos como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato reflexionando sobre aspectos elementales de la lengua. 2.1 Reconoce el tipo de texto, personajes, ideas principales y secundarias, temas, materiales e ingredientes, procedimientos en textos descriptivos, narrativos e instructivos.

-Libros -Cuadernos

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2.2 Lee por placer textos literarios y no literarios de su preferencia.

2.3 Opina de manera crtica acerca del contenido y la forma de textos descriptivos narrativos, informativos expositivos e instructivos.

PRODUCCION DE TEXTOS 3.- Produce textos de diverso tipo para comunicar ideas, experiencias, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, adecundolos a diversas situaciones comunicativas y aplicando de modo reflexivo, elementos textuales y lingsticos que favorecen la coherencia y la cohesin de los textos.

3.3 Utiliza conectores cronolgicos y lgicos para destacar las relaciones de significado en el texto.

3.4 Utiliza pronombres personales, posesivos, relativos. Maneja el punto final, el punto seguido. 3.5 Aplica la concordancia de nmero y persona en oraciones extensas NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES 1.- Resuelve problemas para cuya solucin se requiere aplicar estrategias y conceptos de las operaciones de adicin y sustraccin de nmeros naturales. Aprecia la utilidad de los nmeros en la vida diaria, demuestra confianza en sus propias capacidades y perseverancia en la bsqueda de soluciones.

2.2.1 Realiza lecturas silenciosas de textos que tienen cierto grado de complejidad. 2.2.2 Lee y comprueba sus hiptesis. 2.3.1 Dialoga con sus compaeros acerca de la forma del texto descriptivo, ordenadamente. 2.3.2 Emite su opinin acerca de la forma del texto narrativo y descriptivo en forma coherente. 3.2.1 Describe textos de manera organizada, relacionando las ideas principales y secundarias. 3.2.2 Produce textos de manera organizada, relacionando las ideas principales y secundarias. 3.1.1 Escribe textos con coherencia y para un destinatario y con un propsito especfico. 3.1.2 Escribe textos con oraciones claras y sencillas. 3.1.3 Respeta los signos de puntuacin en los textos que produce. 3.4.3 Reconoce los pronombres personales. 3.4.4 Utiliza pronombres personales adecuadamente. 3.5.1 Conoce el gnero y nmero en las oraciones. 3.5.2 Identifica y aplica el gnero y nmero en oraciones. 1.4.1 Interpreta relaciones de > < con nmeros y fracciones decimales. 1.4.2 Interpreta las operaciones de multiplicacin y divisin en fracciones. 1.6.1 Resuelve operaciones

-Cuadernos.

Hojas de aplicacin.

COMUNICACIN INTEGRAL

Diccionarios.

1.4 Interpreta y recodifica nmeros naturales.

Lista de cotejo.

LOGICO MATEMATICO

1.6 Interpreta el significado de la multiplicacin de

Escala de

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fracciones.

combinadas de adicin y sustraccin de fracciones. 1.6.2 Realiza multiplicaciones y divisiones con fracciones. 2.2.2 Ubica las lneas de tiempo que corresponden a las etapas histricas del Per. 2.2.3 Rescata a travs de textos escritos los principales acontecimientos de cada etapa. 2.3.1 Reconoce las principales caractersticas de las 8 regiones geogrficas del Per. 2.3.2 Valora la gran biodiversidad en nuestro pas.

comparacin.

PERSONAL SOCIAL

ORIENTACION Y COMPRENSION ESPACIO TEMPORAL 2. Se identifica en el espacio y en el tiempo con su medio local, regional y nacional; valora y preserva la diversidad natural y cultural; y construye reflexivamente conocimientos acerca de las relaciones sociales, culturales e histrico geogrficas de la realidad nacional.

2.2 Evala la informacin de hechos histricos y del desarrollo poltico de cada etapa de la historia peruana: primeros pobladores del pas y culturas pre-incas. Incluye tambin las etapas: conquista, colonia, virreinato y republicana. 2.3 Investiga las caractersticas geogrficas de las ocho regiones del Per: clima, flora, fauna y relieve y valora la diversidad existente en nuestro pas.

Mapas, grficos comparacin. Libros de historia.

de

Mapas diversos del Per.

CIENCIA Y AMBIENTE

CONOCIMIENTO DE SU CUERPO Y CONSERVACION DE SU SALUD EN ARMONIA CON SU AMBIENTE. 2. Relaciona y juzga el funcionamiento y regulacin de los sistemas de los seres vivos en armona con el ambiente, valorando convenientemente la prctica de higiene, prevencin y seguridad integral. ORGANICO MOTRIZ 2. Regula sus esfuerzos de acuerdo a sus posibilidades, valorando la actividad fsica sistemtica como un medio para mejorar su calidad de vida. SOCIOMOTRIZ 3 Resuelve problemas que exigen el dominio de habilidades y destrezas motrices, adopta decisiones individuales y grupales de acuerdo a las actividades ldicas, deportivas y recreativas que realiza, respetando el juego limpio.

2.2 Investiga sobre las enfermedades que afectan los rganos de los sentidos y las medidas preventivas a utilizar. 2.3 Relaciona el proceso de nutricin con el desarrolla una vida saludable: obesidad, anorexia y bulimia. 2.2 Regula su respiracin en situaciones que impliquen movimiento controlado, regular e intermitente; realiza prcticas de relajacin global y segmentaria en diferentes situaciones y posiciones. 3.2 Crea juegos deportivos y ejecuta con sus compaeros, respetando sus reglas; acepta el papel que le corresponde desempear como miembro de un equipo, apreciando el trabajo en equipo y respetando el juego limpio.

2.2.1 Identifica las enfermedades que causan desarreglos en los sentidos y formula medidas de prevencin, charlas, etc. 2.3.1 Elabora dietas balanceadas guiadas por la pirmide alimenticia. 2.2.1 Realiza ejercicios de manera controlada, a travs de ejercicios de relajacin. 3.2.1 Practica deportes individuales o colectivos de su preferencia. 3.2.2 Organiza en juegos predeportivos, gimnsticos y actividades recreativas.

Lista de cotejo.

Lista de valoracin y cotejo. Registro auxiliar.

EDUCACION FISICA

Escala de observacin.

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EDUCACION ARTISTICA

Expresin plstica 1. Manifiesta sus vivencias, sentimientos e ideas, manejando los elementos estticos de las diversas formas de expresin artstica: msica, danza, teatro, expresin grficoplstica y disfruta con ellas.

1.1 Expresa sus vivencias y emociones de manera autnoma y creativa haciendo uso de diversos materiales. a) Explora las caractersticas de la luz y oscuridad. b) Emplea los elementos de la composicin (lnea, color, forma, textura) por medio de la lnea y el color. 1.4 Participa en grupos infantiles en su parroquia, centro educativo o comunidad y asume responsabilidades en bien de su los dems.

1.1.1 Utiliza diversos materiales para expresar sus vivencias y emociones. 1.1.2 Dibuja escenas cotidianas aplicando la tcnica de la luz y oscuridad. 1.1.3 Dibuja y pinta creativamente acerca de las diversas festividades de la isla. 1.4.1 Participa en las manifestaciones de religiosidad de su comunidad.

Escala de valoracin.

RELIGIOSAEDUCACION

CAMINO DE FE 1. Profundiza en el conocimiento del plan salvador de Dios, expresado en Cristo, Jess y lo acoge como salvador suyo y de la humanidad de acuerdo a sus posibilidades, trabaja con otros en la construccin de su reino

Escala de valoracin y cotejo.

TUTORIA

3. Reconozcamos cuerpo.

valoremos

nuestro

3.1 Valoran sus cuerpos, y promueven el cuidado y el desarrollo de su sexualidad.

3.1.1 Dialogan sobre los cuidados que deben tener respecto a su desarrollo fsico. 3.1.2 Reconocen la importancia de cuidar de sus cuerpos, y evitar los embarazos precoces.

Escala de valoracin. Escala de valoracin.

VI.- DESARROLLO DE LA UNIDAD: ESTRATEGIAS METODOLGICAS Actividad significativa 1. Valoremos la labor del campesino MEDIOS Y MATERIALES CRONOGRAMA Primera Segunda Tercera Cuarta semana Semana semana semana L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

AREA: Comunicacin Integral * Observan que en la fiesta de San Juan, se Medio ambiente celebra una referencia a la labor agrcola. comunal. - Expresa su opinin acerca de las actividades que se realizan en la fiesta. - Describe en forma breve, lo que ocurre en el desarrollo de la fiesta. - Conversa con su profesor y compaeros, acerca Hojas.

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2. Leamos libros sobre la paternidad responsable.

3. Hagamos campaas de prevencin de enfermedades.

1. Trabajemos con nmeros y fracciones. 2. Operemos con fracciones.

1. Recordemos la historia peruana.

de la forma de cmo deberamos cuidar nuestra salud. * Escoge libros que hablan sobre el origen de las enfermedades parasitarias. - Reconoce el mensaje del autor sobre el tema de las enfermedades parasitarias. - Compara lo que ley, sobre los hechos reales que se produjeron en la fiesta de San Juan. * Elabora carteles con leyendas, acerca de las medidas preventivas que debemos tomar respecto a las enfermedades parasitarias. - Escribe una carta dirigida a las autoridades para que estas se preocupen por la salud del pueblo. - Escribe una carta dirigida a sus padres, para que estos no los abandonen, cuando ellos se enferman. - Usa los elementos de la oracin: gnero y nmero, y lo aplica al producir textos. Lgico Matemtico * Formula sucesiones crecientes y decrecientes con nmeros decimales y los comparan. - Ubica en el tablero de valor posicional, el valor relativo y absoluto de nmeros decimales. * Identifica los diferentes tipos de fracciones, y su valor relativo y absoluto en el tablero de valor posicional. - Resuelve operaciones de adicin y sustraccin de fracciones. - Halla la tcnica operativa para resolver operaciones combinadas de adicin y sustraccin de fracciones. - Resuelve operaciones de multiplicacin y divisin de fracciones Personal Social * Identifica la etapa pre-Incaica y colonial, y elabora lneas de tiempo. - Identifica las etapas: emancipacin, y repblica, y elabora un resumen de los principales hechos ocurridos en estos periodos. - Presenta un breve resumen, lo expone a sus compaeros y lo publica con la ayuda de su

Libros de medicina Hojas de aplicacin. Cartulinas.

Papel bond, sobres. Cuadernos. L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V Cuadernos.

Cuadernos.

L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V Libros de Historia del Per.

Papelotes.

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profesor. - Opina sobre lo expuesto. 2. Valoremos a - Valora y describe el esfuerzo desplegado por el nuestros hroes. Coronel Bolognesi en la Batalla de Arica. - Ubica en el mapa, las regiones del Per y sus principales caractersticas geogrficas. - Describe la biodiversidad que presentan dichas regiones, y su actual estado de conservacin y proteccin por parte del Estado. Ciencia y Ambiente 1. Cuidemos nuestra * Reconoce que hay enfermedades que causan salud. anomalas en nuestro cuerpo. - A travs de un video, observa cmo nuestros sentidos se deterioran a causa de virus, condiciones climticas y otros. - Reconoce que el cuerpo humano, tiene propensin a contraer enfermedades parasitarias. - Identifica las enfermedades que producen dolor abdominal, por consumir agua no potable. - Sigue los consejos acerca de los cuidados que debe tener para evitar enfermedades. * Se alimenta con normalidad, siguiendo para ello 2. Alimentmonos para los consejos del Doctor de la Posta y su profesor. estar sanos. - Reconoce y clasifica alimentos, segn la pirmide alimenticia. Educacin Religiosa 1. Participemos con * Asiste con devocin a las misas con motivo de nuestra comunidad. las fiestas de la Isla. - Participa en los actos religiosos, interviniendo en los cnticos, rezos y en la Santa comunin. - Reza con respeto y devocin a San Isidro, patrn de la Isla, y a la Virgen Nuestra Seora de los Campos. Educacin Fsica 1. Evitemos el * Con la ayuda de su profesor, aprende a espirar cansancio. e inspirar pausadamente, cada vez que realiza ejercicios fsicos. - Ejecuta ejercicios de relajacin, echndose en el suelo y estirando los brazos. - Ejecuta luego, ejercicios corporales, que le ayuden a evitar el cansancio.

Mapas.

L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V Lminas, apoyo del Puesto de salud. Video. Lminas. Lminas, libros.

Charla con el doctor de la Posta mdica. L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V Iglesia de Taquile.

Santos de la Isla y de la escuela. L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V ColchonetasVarillas

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* Practica deportes como el fulbito y el voley, observando las reglas y normas respectivas. - Al competir en juegos deportivos, lo hace de tal manera respetuosa y cordial. 1. Dibujemos y pintemos con otros materiales. Educacin Artstica * Utiliza la tcnica del esgrafiado para dibujar su cuerpo. - Dibuja y pinta a una pareja humana, usando para ello contornos y sombras. - En una cartulina, dibuja y pinta escenas de la fiesta de Pentecosts y lo decora con trozos de lana picada y otros materiales (escarchado) Tutora * A travs de una lista de alternativas con tarjetas, respondern si deben o no cuidar sus cuerpos. - Identifican las medidas de prevencin e higiene para no contraer enfermedades parasitarias. - Reflexionan acerca de la importancia de valorar y cuidar nuestro cuerpo.

Plataforma deportiva.

Reglas de juego. L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V Pinceles, betn. Lminas. Cartulinas. L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V Hoja con alternativas. Lminas.

1. Reconozcamos y valoremos nuestro cuerpo.

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