INTRODUCCION

Este trabajo retoma enfoques caractersticos de la autoestima infantil, de autores como, Nathaniel Branden, Antonio Alcntara, Virginia Satir, Maslow entre otros, p orque ayudan a comprender los comportamientos y la calidad de experiencias viven ciales del ser humano. De acuerdo con estos autores la autoestima es un motor de l comportamiento pues es el generador principal que modela el tipo y nivel de vi da que el ser humano es capaz de llevar. En la actualidad se encuentra con una serie de conflictos al poseer una autoest ima baja, situacin que lleva a relaciones impersonales inadecuadas, la autoestima es el centro de todo nuestro ser (Satir; 2002, p.16) El trabajo se presenta estructurado en dos partes de los cuales se desprende div ersos apartados: en la primer parte se encuentra la justificacin, finalidad, obje tivos, el marco terico y la metodologa. En la segunda parte, se encuentra el proceso de implementacin, presentacin de los resultados, anlisis y conclusiones a las que se lleg. Todo este trabajo se hace bajo un enfoque cualitativo que se hace desde la persp ectiva de la terapia Gestalt que permitir abordar el tema desde un campo ms ampli o, sin dejar a un lado las conductas especficas que son de inters.

I.-MARCO INSTITUCIONAL La institucin centro de apoyo integral Esperanza Feliz, se ubica en la zona sud de Quillacollo, especficamente por el Calvario. Se fundo el ao 1996 con el nombre de Hora Feliz, despus el ao 2004 se cambio de nombr e a To Erick, y por ultimo se cambio el nombre el ao 2008 a Esperanza Feliz, esta orga nizacin surgi ante la necesidad de ayudar a las familias de escasos recursos, a la vez empez con la enseanza de costura a los padres con bajos recursos que no conta ban con ninguna profesin de progreso. La institucin abre sus puertas cada ao, con el apoyo de la iglesia evanglica de Sue cia, su finalidad principal es ayudar a los nios con diferentes tipos de problemas en el campo de estudio, segn expresa la directora, que el hacer salir bachiller a uno de los jvenes o nios, es una gran satisfaccin ya que ayudan a dar el primer pa so hacia la formacin de una persona. Esta institucin funciona durante la tarde, para apoyar a los nios y jvenes en el te ma de problemas de aprendizaje, entonces el principal objetivo no abandonar la e scuela que es el centro de formacin de cada persona. La poblacin que asiste al ce ntro es aproximadamente 60, entre jvenes y nios, justamente con un director de ca beza, dos encargados, tres educadores de medio tiempo, dos cocineras y un porter o. En lo que destaca mas es en la parte de solidaridad hacia familias pobres, que n o acceden a una economa adecuada, entonces la institucin se encarga en dar un apoy o de alimento, adems de contar con ambientes adecuados. La ideologa que manejan es ensear los valores cristianos. Por ultimo, indica una de las directoras que ya que vinieron estudiantes a hacer unas prcticas, no se tiene el dato exacto de esas fechas, pero igual cambiaron l os nios de esa poca. II.- JUSTIFICACION DEL TRABAJO El presente trabajo es realizado como parte de la materia de dinmica de grupos II , lo que se pretende es emplear la distintas dinmicas tanto de la terapia de Ges

talt cono las del Lic. De la materia, para as promover un mejor desarrollo en la autoestima tanto de nios/as del centro de apoyo Esperanza Feliz. Las implicaciones que se tendran con las dinmicas serian diversas, como una mejor convivencia, valoracin personal, desarrollo de relaciones afectivas entre compaero s. II.- FINALIDAD Proporcionar instrumentos que ayuden a mejorar la autoestima en los nios y nias.

IV.- OBJETIVOS IV.I OBJETIVOS GENERALES Promover el desarrollo de autoestima, mediante la afirmacin positiva de la perce pcin de las cualidades personales y el descubrimiento de sus rasgos negativos y s us posibilidades de modificar a travs de un grupo de dinmicas. IV.II.- OBJETIVOS ESPECIFICOS Mejorar en los nios/as, la percepcin de si mismos mediante la aceptacin y e l reconocimiento de lo que representa la realidad, aqu y ahora. Incentivar el contacto interpersonal a travs de la percepcin continua de s i mismo y del otro. Mejorar las percepciones de si mismo y del otro, romper prejuicios y val orizaciones errneas respecto a l otro.