FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC.

DENOMINACIN DEL PROYECTO: Curso: Participantes: Duracin:

PRIMERO A DOCENTE MARINA EMILIA CORTS RODRIGUEZ ESTUDIANTES

I. PLANIFICACIN Justificacin:
El uso de estrategias didcticas se ha convertido en una herramienta esencial que contribuye a la formacin de los educandos, lo cual implica que los docentes debemos prepararnos en el manejo de estrategias de enseanza de tal manera que podamos elaborar ayudas didcticas apoyadas en la TIC para que los discentes se apropiacin de los conocimientos y creen un aprendizaje significativo.

Pregunta de investigacin
Cmo desarrollar el razonamiento lgico-matemtico en estudiantes de educacin bsica primaria utilizando las TIC?

Exploracin previa
Si Laura tiene $1.000 y compra una galleta de $300 y un juguito de $500. Cunto dinero gast? Cunto dinero le qued?

Objetivos del proyecto

Potenciar el razonamiento lgico-matemtico de los educandos, haciendo uso de estrategias didcticas que conlleven a generar un aprendizaje significativo.

Competencias
Los juegos de estrategia son un importante instrumento metodolgico para la resolucin de problemas ya que activa procesos mentales como: Lectura e interpretacin, sistematizacin, representacin y formulacin de conjeturas. Por tal motivo las competencias que se pretenden desarrollar son: interpretativa, argumentativa y propositiva.

Temtica a estudiar 1. Nmero naturales 2. Lectura y escritura de nmeros naturales 3. Relacin de orden de los nmeros naturales 4. Suma y Resta de nmeros naturales Referentes conceptuales: 1. Trabajemos recreativamente la matemtica. Escuela Juan Seguel y en la Escuela Volcn de Llaima, de la autora de Patricia Ulloa Merino y Cecilia Ceballos Ceballos. 2. Como mejorar el razonamiento lgico-matemtico en los estudiantes de tercer ciclo de Educacin Bsica. Bajo la autora de Salvador Ladislao Reyes, de diciembre de 2000. 3. La Inteligencia lgico matemtica en los alumnos del centro de bachillerato tecnolgico industrial y de servicios # 42. Autora: Lucy Montelongo Astorga. Recursos didcticos Libretas de apuntes, lpices de colores, cmaras fotogrficas, papel peridico, peridico, laminas.. Recursos digitales Offline: video procesador de texto, presentador de ideas, videob beam. Online: pginas web, Youtube, Blog educativo, picasa, slideshare. Metodologa Se empezar la clase colocando un ejercicio de razonamiento lgico-matemtico en el tablero. Luego se desarrollar como tal la clase y posteriormente se llevarn a los estudiantes a la sala de informtica para que pongan en prctica la temtica dada. Actividades propuestas

Actividad 1:
Practica sumas haciendo clic en el siguiente enlace: http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=escondite

Actividad 2: Resuelve las siguientes restas haciendo clic en:

Actividad 3:

REALIZACIN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES Actividad1: Suma. Colorea segn la clave. Completa para que las Docente sustracciones tengan como resultado el nmero de arriba. Estudiante Actividad 2:
Practica sumas haciendo clic en el siguiente enlace:

MATERIAL Lpiz Cuaderno Libro proyecto S

DURACIN

60 min

Docente

Computadores 40 min

http://www.vedoque.com/juegos/ Estudiante juego.php?j=escondite

Actividad 3: Calcula sumas y restas. Solucionas problemas de suma y resta

Docente Estudiante

Lpiz Cuaderno Libro proyecto S

60 min

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Las actividades se desarrollarn en el aula de clase y posteriormente los estudiantes sern trasladados a la sala de informtica para aplicar los temas trabajados en la clase

EVALUACIN Reconocer las caractersticas de algunos polgonos y slidos a partir de la relacin de diferentes conceptos geomtricos.

Evidencias d aprendizaje:

Instrumentos de evaluacin Talleres y actividades en la sala de informtica. Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.