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Aluno: Augusto Prez Garcia Resenha: A juventude no contexto do ensino da Sociologia: questes e desafios. Juarez Tarcisio Dayrell.

Doutor em educao. Professor associado da Universidade Federal de Minas Gerais.

Resumo No texto estudado faz-se meno da necessidade de dar-se mais valor as questes da juventude, maior protagonismo e participao do jovem na escola em programas educativos e culturais e finalmente dar mais voz a esse jovem de hoje, tendo em vista que este mundo est marcado pela tendncia de mercado muito forte na valorizao do jovem por ser uma mo-de-obra barata e mais requisitada que um adulto, mas que devera aprender a lidar com a sazonalidade do mercado de trabalho e as necessidades intrnsecas de uma constante reciclagem do seu conhecimento devido ao constante dinamismo das tecnologias. O texto discute os jovens dentro de uma perspectiva sistmica relacional em que a sociedade, cultura e indivduo se do de maneira simultnea e dialtica devido a uma nova forma de configurao da sociedade em que instancias como famlia e at mesmo a instituio escolar no so mais monoplios da socializao.
Podemos afirmar que a escola perdeu o monoplio da socializao dos jovens, mesmo continuando a ser uma referncia significativa para a vivncia juvenil.(pgina 78)

A Sociologia como disciplina no E.M. Como sabemos, em 2008 a disciplina de Sociologia foi incorporada ao currculo do ensino mdio atravs da Lei 11.684 de 2 de junho de 2008 que obriga a contratao de professores para lecionarem a disciplina nos trs anos da escola mdia. Aps muito tempo de intermitncia finalmente a sociologia como disciplina do ensino mdio pode ser um instrumento importante para desnaturalizar e rever as posturas adotadas em relao aos jovens Concordo que a Sociologia como disciplina deve trabalhar de maneira integradora com as outras disciplinas buscando como diz o autor do texto estudado contribuindo assim para que a comunidade escolar desnaturalize a viso que possui dos alunos, superando preconceitos, esteretipos, compreendendo-os como sujeitos sociais com demandas e necessidades prprias tudo isto possvel em um ambiente que considere a disciplina de Sociologia como igual as outras disciplinas existindo a chamada isonomia entre as disciplinas na escola mdia e no da maneira como est sendo tratada a sociologia em esses trs anos aps seu retorno ao E.M.

Assim como concordo tambm com a colocao do autor estudado aqui que se faz necessrio elaborar pesquisas junto aos alunos para aprofundar os conhecimentos em torno dos jovens e apontar pistas para o trabalho em sala de aula para conhecer melhor esse publico Escola de Massa O autor do texto estudado questiona se vlido continuar com o modelo em equivocado pelo fato de homogeneizar por demais os tempos e espaos escolares utilizando uma lgica disciplinadora em um contexto de mundo cada vez mais flexvel e fluido e de individuao crescente formado por identidades plurais.
A escola tem de se perguntar se ainda vlida uma proposta educativa de massas, homogeneizantes, com tempos e espaos rgidos, numa lgica disciplinadora em que a formao moral predomina sobre a formao tica, em um contexto de flexibilidade e fluidez, de individualizao crescente e de identidades plurais.

Alm do mais a constante massificao do Ensino Mdio aps a dcada de 90 faz com que cada vez mais jovens cada vez mais heterogneos freqentem a escola trazendo para dentro dos muros da escola desafios para os gestores para lidar com os jovens que vem em seu processo de socializao mudanas que colocam em cheque os antigos paradigmas tradicionalistas da educao e da transmisso de conhecimentos baseados no modelo de instituio forte e centralizadora na formao de conceitos morais. Um Socilogo na Escola O autor do texto estudado v na possibilidade da Sociologia no ensino mdio como uma oportunidade para realizar projetos de pesquisa de opinio como ferramenta de ensino e ao mesmo tempo permitir conhecer os jovens em seus contextos, seus gostos, culturas e como lidam com os desafios de primeiro emprego. Porm no entanto para isso acontecer no bastaria somente a ao de socilogos-professores mais sim historiadores-professores e matemticosprofessores que articulados em um amplo projeto-poltico-pedaggico que d conta de tratar os temas transversais como sexualidade, violncia, meioambiente e outros temas que a escola deixa muito a desejar.