Importancia de la Estadstica en la Ingeniera Un ingeniero es alguien que cumple una importante funcin en la sociedad que consiste en la aplicacin de los

principios de la ciencia para la formulacin de problemas y/o soluciones enfocados a la satisfaccin de las necesidades del entorno al cual pertenece. Este proceso de formular y dar solucin a un problema se en encuentra ligado a un conjunto de pasos en los cuales se encuentra fundamentado el mtodo cientfico o mtodo de la ingeniera que puede resumirse como: 1. Observacin: Mirar con atencin y recato el comportamiento del fenmeno a estudiar. 2. Induccin: Obtener conclusiones generales, identificar las variables que pueden jugar un papel en la solucin. 3. Hiptesis: Proponer un modelo apoyado en postulados cientficos que apliquen a la situacin de inters. 4. Prueba de la hiptesis: Con la utilizacin del modelo propuesto realizar un proceso de experimentacin realizando los ajustes necesarios para mejorar su semejanza con la realidad. 5. Demostracin o refutacin de la hiptesis: Verificar que los resultados obtenidos son coherentes con la realidad estudiada. 6. Teora cientfica o tesis: Generar conclusiones basadas en los resultados obtenidos de la simulacin procurando la solucin del problema. En el proceso de la aplicacin del mtodo cientfico el ingeniero deber entonces realizar una toma de datos que luego deber analizar para encontrar una relacin con una teora cientfica o tendencia y as poder formular un modelo el cual puede consistir en un conjunto de expresiones matemticas que permiten describir la situacin analizada finalmente realizar una simulacin y obtener las respectivas conclusiones. Puede inferirse entonces que al momento de realizar las acciones descritas se deber hacer uso de la matemtica en sus diferentes reas. La ciencia de las matemticas puede considerarse como una caja herramientas en la cual se encuentran disponibles gran variedad de herramientas con diferentes aplicaciones y complejidades, una de estas herramientas es la Estadstica. La Estadstica aparece de la necesidad de entender y describir la variabilidad que se presenta en la naturaleza de un parmetro de inters un claro ejemplo puede citarse en el estudio del caudal de un rio donde su variabilidad con respecto tiempo resulta de gran importancia al momento del diseo de una estructura para captacin de agua La variables de inters para el ingeniero varan de acuerdo a su campo de accin un ejemplo de esta afirmacin puede observarse en el campo de la Ingeniera Civil que tiene diferentes escenarios de actuacin el Ingeniero Hidrulico estar interesado en el estudio del caudal de un rio con el objetivo del suministro del liquido a una red de acueducto, el Ingeniero Estructural se interesara por la resistencia a la compresin del concreto utilizado en la construccin de una columna, el Ingeniero de Transportes por la cantidad de vehculos en las horas pico en una

Apuntes Estadstica Aplicada A La Ingeniera 24095 / Universidad Industrial de Santander

zona alta congestin vehicular, El Ingeniero De Pavimentos por la cantidad de vehculos que transitan y carga que estos ejercen sobre la estructura de pavimento a analizar. Las necesidades del entorno pueden llegar a ser tan simples como estudiar la estatura de los estudiantes presentes en un aula de clase, pero no todas las situaciones analizadas son simples esto puede observarse en el estudio de los fenmenos climticos donde a la actualidad existe serias complicaciones para lograr una prediccin exacta de los potenciales desastres. Estadstica descriptiva Una parte importante de la estadstica es la Estadstica Descriptiva esta se ocupa de la recolectar, analizar y representar un conjunto de datos con la finalidad de realizar una descripcin de las caractersticas de este. La estadstica descriptiva consta de dos partes como se observa en el siguiente diagrama. Estadstica Descriptiva

Grafica

Numrica

Por lo general las observaciones son una parte de un conjunto de datos correspondiente a la variable de inters, lo que se conoce como muestra que se considera como un subconjunto que se encuentra contenido en el conjunto correspondiente a la poblacin en la siguiente imagen puede observarse tal situacin.

Un ejemplo de un conjunto correspondiente a una poblacin podra verse en los alumnos de un curso de estadstica donde una muestra de tal conjunto ser un grupo de estudiantes de tal curso. Estadstica descriptiva numrica 1. Media o promedio aritmtico Tambin conocida como promedio aritmtico es una medida de tendencia central que puede obtenerse mediante el clculo de un promedio ponderado este valor no necesariamente coincide con el de la moda y mediana.

Apuntes Estadstica Aplicada A La Ingeniera 24095 / Universidad Industrial de Santander

La media de un conjunto de datos representa el valor esperado es decir el valor ms probable a obtener en uno de los elementos del conjunto analizado. Definicin La media muestral para un conjunto n observaciones denotadas como como: Donde n representa el tamao del conjunto correspondiente a la muestra. 2. Moda. Valor que ms se repite en la muestra analizada por lo tanto la moda podra interpretarse como el dato con mayor frecuencia relativa absoluta presente en un conjunto de datos analizados, el conjunto de datos puede contar con una o mas modas pero tambin puede suceder el caso en que ningn dato se repita entonces se dice que dicho conjunto no tiene moda. 3. Mediana. Es el valor que se encuentra en posicin central de los datos ordenados de menor a mayor el cual su a su vez corresponde con el percentil 50 (P50) es decir el 50% de los datos tienen un valor inferior a la mediana y el 50% un valor superior. La mediana coincide con el valor del segundo cuartil (Q2) 4. Rango se define

5. Varianza ( ) 6. Desviacin Estndar ( ) ) ) ( ( ) )

( ( 7. Coeficiente de variacin

8. Coeficiente de asimetra Apuntes Estadstica Aplicada A La Ingeniera 24095 / Universidad Industrial de Santander

Caracteriza el grado de asimetra con respecto a su media Valor positivo: Distribucin unilateral que se extiende hacia valores ms positivos Valor negativo: Distribucin unilateral que se extiende hacia valores ms negativos

9. Coeficiente de curtosis Es un coeficiente que permite caracterizar el grado de elevacin o el achatamiento relativo de una distribucin, comparada con la distribucin normal Valor positivo: Es indicador de una distribucin relativamente elevada Valor negativo: Es indicador de una distribucin relativamente plana

Ejemplo 1.1 Una clase de estadstica consta de 56 alumnos, para explicar el tema de estadstica descriptiva el docente elige a un grupo de 16 estudiantes los cuales pueden asumirse como una muestra representativa en el estudio de la estatura de los estudiantes del grupo, los valores obtenidos para la estatura en metros de estos 16 estudiantes son los siguientes: 1.79 1.60 1.82 1.61 1.72 1.76 1.74 1.65 1.61 1.68 1.66 1.74 1.81 1.74 1.76 1.83 Realizar un anlisis de estadstica descriptiva para la estatura de los estudiantes de estadstica. 1. Media o promedio aritmtico Aplicando la frmula 1.1. se tiene:

Apuntes Estadstica Aplicada A La Ingeniera 24095 / Universidad Industrial de Santander

Como puede observarse el valor promedio es un valor al que todos los valores se encuentran relativamente cerca, en el caso de preguntar el valor de la estatura a un estudiante de este grupo el valor esperado ser de 1.72 [m]. El concepto de valor esperado se desarrollara en la seccin de probabilidad. 2. Moda Es el dato que ms se repite dentro del conjunto de datos de la muestra

3. Mediana Ordenando los datos del menor valor al mayor valor se tiene: 1.59 1.60 1.61 1.65 1.66 1.68 1.72 1.74 1.74 1.74 1.76 1.76 1.79 1.81 1.82 1.83 Se tiene el caso de un tamao de la muestra par n=16, el promedio aritmtico de los datos de la mitad es:

4. Rango

5. Varianza ( ) ( ) ( ) ( ) 6. Desviacin Estndar 7. Coeficiente de variacin ( ) ( ) ( )

8. Coeficiente de asimetra

Apuntes Estadstica Aplicada A La Ingeniera 24095 / Universidad Industrial de Santander

9. Coeficiente de curtosis ( ) ( ) ( ) ( )

Apuntes Estadstica Aplicada A La Ingeniera 24095 / Universidad Industrial de Santander

Anlisis de frecuencias Un anlisis de frecuencias resulta importante en el momento de realizar una descripcin de la distribucin de los valores numricos de los datos de una muestra en intervalos de clase definidos segn la necesidad del estudio realizado Para el clculo del nmero de intervalos de clase se tienen en cuenta las siguientes expresiones. Para muestras de gran cantidad de datos Para muestras de cantidad de datos moderada (Formula de Sturges) ( ) Se debe recordar que el numero de intervalos ser una valor entero por tanto este deber aproximarse segn reglas de aproximacin. Este nmero de intervalos puede ser asumido aleatoriamente segn la necesidad del anlisis Ejemplo: Se estudia la respuesta dinmica en la direccin paralela al viento de construcciones con formas angulosas durante el paso del Huracn Sandy edificaciones ubicadas en regiones costeras de Carolina Del Norte en las que pueden suponerse el primer modo o modo fundamental de vibracin como dominante, para esto se realizan mediciones del factor de rfaga del viento el cual es funcin de varios parmetros de entre los cuales el mas significativo es la velocidad del viento. Una muestra representativa de los datos obtenidos es la siguiente: 2.08 1.73 1.26 1.1 2.28 1.81 2.35 2.17 1.65 2.04 2.14 2.28 1.58 2.33 2.45 2.09 1.26 2.45 1.56 2.17 2.14 1.42 2.29 1.24 1.87 1.67 2.39 1.45 1.68 2.46 2 1.16 2.08 2.38 2.27

Realizar un anlisis de Frecuencias para los datos del factor de rfaga del viento durante el paso del huracn Sandy Solucin: Para comenzar se calcula el numero de intervalos de clase para el respectivo anlisis en este caso se utiliza el radical del numero de datos en la muestra

Se calcula el ancho del intervalo para lo cual se tiene en cuenta el rango: Apuntes Estadstica Aplicada A La Ingeniera 24095 / Universidad Industrial de Santander

El inicio el primer intervalo deber ser el valor mnimo en la muestra y el final del ultimo intervalo ser el valor mximo de los datos presente en la muestra, esto puede observarse en la tabla de anlisis de frecuencia que se muestra Intervalo de clase 1 2 3 4 5 6 Intervalo Inicio Fin 1.100 1.327 1.553 1.780 2.007 2.233 1.327 1.553 1.780 2.007 2.233 2.460 Suma Frecuencia Frecuencia Frecuencia Absoluta Frecuencia Relativa Absoluta Acumulada Relativa Acumulada 5 5 0.143 0.143 2 7 0.057 0.200 6 13 0.171 0.371 3 16 0.086 0.457 8 24 0.229 0.686 11 35 0.314 1.000 35 1.000

La frecuencia absoluta se interpreta como el nmero de datos que se encuentran en el intervalo de clase al que corresponda. Debe observarse que la suma de estas frecuencias deber ser el mismo valor que el tamao de la muestra de lo contrario se habr cometido un error. La frecuencia relativa se interpreta como la proporcin de datos que se encuentran en el intervalo de clase esta puede obtenerse de la divisin de la frecuencia absoluta sobre el nmero de datos en la muestra, la suma de las frecuencias relativas deber ser de uno. Los histogramas del anlisis se observan a continuacin,

Histograma de Frecuencia Absoluta

12 Frecuencia Aboluta 10 8 6 4

2
0 1 2 3 4 5 6 Intervalo De Clase

Apuntes Estadstica Aplicada A La Ingeniera 24095 / Universidad Industrial de Santander

Histograma Frecuencia Absoluta Acumulada

35 Frecuencia Aboluta 30 25 20 15 10 5 0 1 2 3 4 5 6 Intervalo De Clase

Histograma Frecuencia Relativa Acumulada

1.000 Frecuencia Aboluta 0.800 0.600 0.400 0.200 0.000 1 2 3 4 5 6 Intervalo De Clase

Histograma Frecuencia Relativa

0.350 Frecuencia Aboluta 0.300 0.250 0.200 0.150 0.100 0.050 0.000 1 2 3 4 5 6 Intervalo De Clase

Apuntes Estadstica Aplicada A La Ingeniera 24095 / Universidad Industrial de Santander

2. Probabilidad El estudio de la probabilidad comienza en la antigedad con los juegos de azar algunos historiadores coinciden que los asirios y sumerios utilizaban un hueso del taln de las ovejas el cual tallaban de tal manera que este tuviera la posibilidad de caer en cuatro posiciones diferentes para realizar apuestas basadas en la posicin final del hueso luego de un lanzamiento. Comienza el estudio por parte de los apostadores sobre la posibilidad de obtener las diferentes posiciones luego del lanzamiento y con esto tener una ventaja al momento de realizar la apuesta. Por estas razones los asirios y sumerios son considerados como los precursores del dado. En los tiempos del imperio romano los juegos relacionados con dados se practicaban con gran fervor uno de estos juegos conocido como hazard lo que traduce en ingles y francs riesgo o peligro entonces el termino se convierte en azar que fue introducido en Europa con la tercera cruzada. En la actualidad los juegos de azar aparecen en distintas formas juegos de cartas, juegos de dados, ruletas, maquinas traga monedas, loteras, dominos etc. El estudio de la probabilidad deja de ser nico para los juegos de azar y pasa a tener gran variedad de aplicaciones en las distintas ramas del conocimiento. De los ms notables estudiosos que emprendieron el estudio de la teora de la probabilidad se encuentran importantes matemticos como Pierre Fermat y Blaise Pascal que comenzaron a trabajar sobre algunos problemas relacionados con los juegos de azar, para luego llegar a formular una discusin sobre la creencia en Dios basada en probabilidades. El termino de la probabilidad en ocasiones suele presentarse en palabras no tan formales un ejemplo para este tipo de frase podra ser Es muy posible que todos los estudiantes del curso aprueben la asignatura, entonces alguien curioso puede preguntar Qu tan posible puede ser este fenmeno? Para responder este tipo de pregunta se hace necesario dar un valor numrico para determinar el grado de posibilidad es por ello que en esta seccin y en las siguientes se estudiaran diferentes mtodos y procedimientos para calcular dichos valores. Es posible que el estudiante de ingeniera en este momento piense que el presente capitulo esta orientado a formar apostadores en potencia, lo cual seria errneo dado que la teora de la probabilidad tiene una gran aplicacin en las distintas ramas de la ingeniera un ejemplo de esto es el ingeniero encargado del diseo de obras civiles que deber tener presente la probabilidad de que se presente un evento climtico extremo tal como una rfaga de viento con altas velocidades que puede resultar fatal para una estructura.

Apuntes Estadstica Aplicada A La Ingeniera 24095 / Universidad Industrial de Santander

2.1 Espacio Muestral Para el estudio de un parmetro de inters generalmente se hace necesaria la realizacin de un experimento con la finalidad de obtener un patrn o tendencia del fenmeno a partir de los resultados obtenidos, Cuando se enuncia la palabra experimento puede pensarse en un laboratorio con los equipos necesarios para las pruebas y personas calificadas encargadas de la interpretacin y toma de los resultados, pero no siempre se da tal situacin se define entonces un experimento cualquier accin o proceso cuyo resultado se encuentra sujeto a la incertidumbre. Un experimento puede ser tan simple como lanzar un dado y estar interesado en la numeracin }, puede deducirse obtenida, los posibles resultados para este experimento sern { que la variabilidad del parmetro de inters se encontrara sujeta a los posibles resultados que puedan presentarse en este caso seis. __________________________________________________________________________ Definicin El espacio muestral de un experimento se define como el conjunto de todas las posibles respuestas que puedan obtenerse en dicho experimento. La notacin del conjunto se realiza con la letra , que se adopta de la traduccin en idioma ingles Space __________________________________________________________________________

Ejercicio 2.1: Obtener el espacio muestral de un experimento que consiste en lanzar un dado Solucin: El conjunto de los posibles resultados que pueden obtenerse son: { Grficamente, }

Apuntes Estadstica Aplicada A La Ingeniera 24095 / Universidad Industrial de Santander

Ejercicio 2.2: Considere un experimento que consiste en lanzar una moneda y luego un dado obtener todos los elementos del espacio muestral que corresponde a este experimento Solucin El diagrama que se muestra a continuacin se conoce como diagrama de rbol, este tipo de diagrama resulta de gran utilidad en el anlisis de problemas complejos de probabilidad

Se puede observar que en el primer nodo se representa el lanzamiento de la moneda por lo tanto el numero de ramas de salen son dos que corresponden al numero de posibles resultados, para el caso del lanzamiento del dado el numero de ramas son seis, por tanto el numero de ramas que salen de un nodo es el mismo que posibilidades haya. { }

2.2 Evento En el estudio de la probabilidad de cierto parmetro de inters generalmente se esta interesado en un conjunto de resultados que se encuentran contenidos en el espacio muestral, los cuales cumplen ciertas caractersticas.

Apuntes Estadstica Aplicada A La Ingeniera 24095 / Universidad Industrial de Santander

__________________________________________________________________________ Definicin Un evento es un subconjunto de resultados contenido en el espacio muestral clases de eventos: , existen dos

Evento simple: Consiste en un subconjunto contenido en el espacio muestral con un nico elemento es decir un evento de un nico resultado. Evento compuesto: Consiste en un subconjunto contenido en el espacio muestral con ms de un elemento es decir un evento con varios resultados posibles. __________________________________________________________________________ Ejemplo Considere el evento de obtener un mltiplo de dos al lanzar un dado. Bosquejar el subconjunto correspondiente. Solucin { }

2.3 Relaciones de la teora de conjuntos 2.3.1 Interseccin: Sean dos eventos A y B, La interseccin de A y B se lee A interseccin B y se denota como da como resultado un evento que consiste en los resultados que estn contenidos tanto en A como en B en la grafica se observa la regin sombreada que pertenece tanto a A como a B

Apuntes Estadstica Aplicada A La Ingeniera 24095 / Universidad Industrial de Santander

2.3.2 Unin: Sean dos eventos A y B, La unin de A y B se lee A unin B que se denota como da como resultado un evento que consiste en los resultados que estn contenidos ya sea en A o en B por tanto la unin incluye resultados para los que ocurren tanto A como B as como los resultados para los cuales ocurren exactamente uno, esto puede observarse grficamente como sigue:

2.3.3 Complemento: Sea A un evento El complemento de A se lee A complemento y se denota como da como resultado un evento que contiene todos los resultados del espacio muestral a excepcin de los que se encuentran contenidos en el evento A

Apuntes Estadstica Aplicada A La Ingeniera 24095 / Universidad Industrial de Santander

Ejercicio 2.3 Considere el experimento que consiste en lanzar un dado con los siguientes eventos

Calcular

Solucin Los elementos de los eventos son: } { } El diagrama de Venn que representa la situacin planteada es como se muestra: {

Del diagrama se puede observar que: { } { { 2.4 Definicin de probabilidad __________________________________________________________________________ Definicin de probabilidad Como se vio anteriormente en un experimento se puede llegar a uno de los resultados contenidos en el espacio muestral , sea un evento con ( ) resultados posibles la probabilidad de ocurrencia de se define como: ( ) ( ) } }

La probabilidad de A ( ) , puede ser expresada como una fraccin, como un porcentaje o como un nmero decimal __________________________________________________________________________

Apuntes Estadstica Aplicada A La Ingeniera 24095 / Universidad Industrial de Santander

Ejercicio 2.4 Considere el experimento de lanzar un dado y el evento dos, calcular la probabilidad de ocurrencia del evento . Solucin: de obtener un nmero mltiplo de

{ ( ) ( ) ( )

EJERCICIOS 1. Encuentre la probabilidad de que en el lanzamiento sencillo de un dado resulte un nmero menor que 5. Respuesta: 2/3 = 0.666667 = 66.6667% 2. En una urna se tienen 8 bolas de las cuales 4 son rojas, 2 son verdes y 2 son azules. Se saca 1 bola al azar, determine: a) b) c) d) e) La probabilidad de sacar una bola roja. Respuesta: 4/8 La probabilidad de sacar una bola azul. Respuesta: 2/8 La probabilidad de sacar una bola verde. Respuesta: 2/8 La probabilidad de sacar una bola azul o una bola verde. Respuesta: 0.5 = 50%. Se sacan 2 bolas simultneamente, determine la probabilidad de sacar una bola azul y una bola roja. Respuesta: 0.142857 = 14.2857%

3. Un dado se lanza dos veces. Encuentre la probabilidad de sacar un 2 y un 5, sin importar el orden de obtencin. Respuesta: 1/18 = 0.05556 = 5.556%

4. El acueducto de cierta ciudad ofrece una tasa subsidiada a cualquier familia cuyo consumo de agua sea menor que cierta cantidad durante un determinado mes. Sea A el evento en el que una familia elegida al azar, en cierta comunidad no rebasa el consumo subsidiado durante Agosto, y sea B el evento anlogo para el mes de Octubre (A y B se refieren a la misma familia). Supngase que P(A)=0.6, P(B)=0.8 y P(AUB)=0.9. Calcule P(AB) . Respuesta: 0.5 = 50%.

Apuntes Estadstica Aplicada A La Ingeniera 24095 / Universidad Industrial de Santander

5. Se elije al azar un alumno de cierto curso de estadstica sea A el evento en el que el estudiante utiliza una tarjeta de crdito VISA y B el evento anlogo para una MasterCard. Suponga que P(A)=0.5, P(B)=0.4, P(A B)=0.25 a) Calcule la probabilidad de que el individuo seleccionado tenga al menos una de las dos tarjetas Respuesta: 0.75 b) Cul es la probabilidad de que el individuo seleccionado no tenga ninguna de estas tarjetas? Respuesta: 0.25 c) Cul es la probabilidad de que el alumno seleccionado tenga una tarjeta visa pero no una Mastercad? Respuesta: 0.25 6. En una determinada localidad residencial, el 60% de los hogares tienen televisor pero no radio, el 80% de los hogares tienen radio pero no televisor y el 50% tiene televisor y radio. Determine la probabilidad de que tenga al menos uno de los Aparatos electrnicos. Respuesta: 0.9 = 90%. 7. Segn el ejercicio anterior, determine la probabilidad de que tenga televisor y radio. Respuesta: 0.4 = 40%. 8. Una consultora de proyectos de ingeniera civil ha licitado en tres proyectos Sea { }, para ( ) ( y suponga que ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Calcular: a) La probabilidad de que a la consultora le sean otorgados los proyectos 1 o 2. Respuesta: 0.360 b) La probabilidad de que a la consultora le sean otorgados los proyectos 1 y 2. Respuesta: 0.110 c) La probabilidad de que le sea otorgado a lo ms el proyecto 3. Respuesta: 0.640 d) La probabilidad de que no se le otorgue ningn proyecto a la consultora. Respuesta: 0.470

Apuntes Estadstica Aplicada A La Ingeniera 24095 / Universidad Industrial de Santander