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Alumnado extranjero y especficamente I.T.S.E. Minoras tnicas. Etnia gitana: cultura propia en ocasiones desconectada de la realidad escolar.

Todo el alumnado: competencia intercultural. Profesorado: perspectiva intercultural en la prctica educativa. Familias: participacin e intercambio entre culturas, informacin.

Coordinadores de Interculturalidad Comisiones de Interculturalidad


Representatividad Distribucin de horas/coordinacin semanal

CESPAD Coordinacin con E.D., Orientacin y tutores. Apoyo y asesoramiento: ADIs.

Facilitar la incorporacin del alumnado al centro y al aula. Integracin escolar y social. Intervenir directamente con alumnado no hispanohablante: adquisicin de competencia comunicativa en el idioma espaol. Colaborar en la planificacin y desarrollo de medidas destinadas a dar respuesta a las necesidades educativas que pueda presentar este alumnado. Asesorar al profesorado. Colaborar con los tutores/as en el seguimiento de estos/as alumnos/as. Mantener, en colaboracin con los tutores/as, contactos peridicos con las familias. Promover la introduccin de la perspectiva intercultural en todos los planes y proyectos de centro. Asesorar a los rganos de coordinacin docente, para introducir la perspectiva intercultural en la planificacin y desarrollo de sus actuaciones. Potenciar la relacin entre las familias y el centro educativo as como su implicacin en el proceso educativo de sus hijos e hijas.

Programa de Actuacin

Atencin al alumnado: actuaciones, destinatarios y procedimiento de seguimiento y evaluacin.


Valoracin inicial y acogida Enseanza del espaol como segunda lengua (L2) Refuerzos del espaol como L1

Atencin a las familias: actuaciones, destinatarios y procedimiento de seguimiento y evaluacin.


Encuentro inicial Comunicacin peridica

Asesoramiento al profesorado y rganos de coordinacin docente: actuaciones, destinatarios y procedimiento de seguimiento y evaluacin.
Asesoramiento al profesorado Asesoramiento a los rganos de coordinacin docente

Estas propuestas se incluirn en los documentos de centro que correspondan (P.E., P.C., P.A.D., Plan de Convivencia)

Funciones reguladas en Orden EDU/21/2006. Doble finalidad de la valoracin inicial:


Determinar nivel de competencia lingstica en

espaol e inclusin en el grupo ms adecuado para la enseanza de este idioma. Conocer necesidades, intereses y caractersticas para orientarle hacia las enseanzas ms adecuadas.