Foro Si los nuevos medios habilitan a la interactividad, con qu sentido haramos mover a las nuevas generaciones?

Intencin movimiento lgica del mercado, hacia el consumo, movimiento dentro del mundo de la marca.lo predeterminado, representaciones sociales predeterminadas. Qu representaciones no existen hacia donde podran moverse? Qu es lo que no esta dicho? Si la interactividad esta en condiciones de habilitar una respuesta nueva y diversa respecto de la intencin de la produccin, qu espacios de autonoma para nuevos sentidos abriremos? Pensar Estado como ordenador autonoma, poder de la infancia , derechos de la infancia, Autonoma, responsabilidad sobre sus actos y capacidad de desenvolverse, rol de los adultos? Si los chicos y chicas pueden transformarse en protagonistas, con qu poder de decisin? Pensar relaciones de poder Estado. autonoma, responsabilidad sobre sus actos y capacidad de desenvolverse, rol de los adultos? Autoridad, afirmaciones autorizadas? De qu modo la participacin tiene sentido? Rgimen de la opinin, poder de decisin, transformar la realidad, no slo las ideas, los sgnos sobre los ceros y unos?. Opinin, desconexin, fragmentacin, lo comn, qu es lo pertinente, escuchar al otro, reconocimiento. La respuesta inmediata (la velocidad) reproduce el sentido comn? Tiempos de elaboracin para la complejidad .interrupciones . Cmo se transforma la idea de lmite con la simulacin virtual? Limite y deseo, fallido, falta, dolor, necesidad, finitud de la condicin humana, cuerpo, conexin, desconexin, ley, el deseo como productor? Qu sentido tendran vaco y deseo en la red infinita?. Creencia de que todo es posible ..qu lugar que motorice, falta, deseo, vaco....marcos tericos de donde partir.abundancia, ansiedad, insuficiencia Paradojas y la creacin de sentido

Red infinita, origen y sentido Origen y red infinita. La fragmentacin demanda un sentido? ? Grandes relato ordenadores. Otro- otros. orgenes..sentidos. Los sentidos demandan o producen la fragmentacin? Los grandes relatos existen, circulan o rigidizan? Orgenes sentidos
Cmo se transforma simulacin? el juego y la representacin con la

Juego a que soy Ben Diez o soy Ben diez?.... El jugador lo representa al personaje. El personaje no representa. No es una representacin, es una simularon, se acta como el personaje. Es algo intuitivo del cuerpo, solo pensando como el personaje se resuelve el juego.. Juego fuera de la vida corriente, simulacin simula la vida, lo animado, lo inanimado, lo vivo, lo inerte, lo humano, lo inhumano. Juguetes, videojuegos.. Simulacin y magia, diversin, irrealizable en la vida. .Simulacin, habitar la ficcin, diferencia con un cuento. . Simulacin y real, mirada critica de esto? Comparacin con espacios presenciales.. ..Hay violencia pero no dolor?
Catarsis o reproduccin .

Se podra trabajar?

representaciones y sus referentes?

Hay violencia, por lo tanto hay afectividad, disfruto cuando mato y mi cuerpo se impacta cuando me dan. Es por eso que los jugadores se mueven tanto, estando sentados/parados dentro de un lmite de realidad virtual. Qu pasara si el estado (nacional y popular) configurara territorios, personajes, relaciones tico-polticas? Contrapuesto a lo neoliberal, individualista, competitivo, imperialista, salvacionista por EL ELEGIDO etc, de los jueguitos convencionales.

Es posible elaborar relatos sin interrupcin? Limite, poder estructurante, jerarquizacin, ley, Otros estructurantes.que une la fragmentacin? Que historia se cuenta? Hace falta un relato Otro que explique el origen en la red infinita no lineal, hipertextual, hace falta una explicacin del sin sentido en la fragmentacin de la red? Quien se pregunta por el sentido? Quien necesita esto? Creencia de lo infinito, de que todo es posible de la revolucin digital.para que un relato que explique el origen o el fin? Qu sentido tiene el relato en la conformacin subjetiva?

Narrativas.hilo conductor.que es lo comn.que historia se cuenta? .. fragmentacin, el sentido se construye en el reconocimiento, miles de sentidos posibles, subjetividades.cmo se arma el lazo? El otro y el s mismo en el relato? Ser en comn en la posmodernidad? Cmo se relacionan memoria, identidad y tiempo presente? Relato histrico.cuando? tiempo pasado? Sentidos previos? Recuerdos? Olvidos? Los acontecimientos no avanzan en sentido lineal, secuencial, existen en simultneo. Conciencia del presente, hay construccin del pasado y del fututo desde el presente?.... Lo inconclusolo parcial Durabilidad de la identidad Cmo se vinculan relato, interrupcin y poder hoy? Hay relato hoy, donde, cual-es ordenan? ..qu liga? Resiginificacin y Resistencia .La resignificacin es una respuesta poltica articulada? Poder, qu queda afuera? que deja afuera el poder? que incluye? Qu seria adentro afuera de la red infinita? Cmo se vinculan relato, interrupcin y amorosidad? Es posible el cuerpo sin interrupcin? Cuerpo finito.hace falta un cuerpo? El cuerpo es pura intensidad, lo que no hace falta es un organismo (ese sera el cuerpo finito del discurso de la modernidad) Cuerpo y automatismos, respuesta inmediata sin elaboracin Hace falta el cuerpo? Reaccin, no pensar. Automatismos fusin con la maquina, videojuegos, maquina y personaje, dispositivos. Dejar el cuerpo. Dejar el yo. Libertad: liberarse de la necesidades del cuerpo? Laborantes. Automatismos nos liberan de la labor? Solo queda el esfuerzo del consumo sgnico? Consumo sin dolor? Velocidad, degrada la vida? Desgasta las energas? El automatismo es una respuesta desde la intuicin? Creo que aqu estamos en un conflicto: trabajo/ placer, trabajo/tiempo libre, vida/ alienacin en lo otro, etc.. y la energa vital es una configuracin individual, es con lo que nacemos, luego la degradamos o la exaltamos, o la cuidamos, o la derrochamos,.

Cuerpo, dolor, violencia, sentido comn Videojuegos, violencia sin dolor, sentido comn, guerra, criminalizacin, militarizacin confianza en los otros? Inseguridad? Esa es la repuesta de los poderes hegemnicos. Es por esto que crear otros juegos es parte de las batallas culturales. Sujeto crtico de la prdida del sentido comn? Transformacin histrica, quien puede explicar nuestro contexto? .qu desnaturalizamos?.... Textos descontexualizacin, viajar en el espacio a cualquier contexto, sujeto critico que de contexto? Ponemos en contexto? .. Praxis critica? Transformar la realidad, construir ficciones nuevas..nuevos sentidos Subjetivacin individual y colectiva a la vez y sujeto cuyo pensamiento es crtico y creativo a la vez. Entonces se diluy el sujeto en un contexto Sujeto activo respecto de qu pasividad? Qu pasividad existe hoy?.....podramos pensar que sentido tiene la actividad hoy?

Sujeto creativo y lo predeterminado del soft? Las predeterminaciones del soft que habilitan a la creacin sobre lo predetermiando?.. .qu lugar para lo nuevo? ...y lo nuevo articulado? Praxis critica .De qu real? Resignificacin en los espacios virtuales, cmo cambia eso lo real? Cmo se vincula lo virtual y lo presencial o espacios fsicos? Movimientos sociales, autogestin, ciudadanas en escena (Barbero), ciberavtivismo. Articulacin poltica? Desigualdad en el acceso a la resignificacin en los espacios digitalesdesigualdad en el acceso al hacer programar de los espacios digitales.hacekers Hiperrealidad, una realidad sobre otra? Capas de realidades?

Instancias de produccin, circulacin, recepcin, reconocimiento en tiempo real? Reconocimiento Recepcin e intertextaulidad cruzadas virtuales? Acumulacin narrativa? e hipertextualidad? Prcticas

Dilogo, habla y es hablada? Cultura campo de lucha por los significados instantneos? Durabilidad. Temporalidades Micro meso y macroesferas pblicas virtuales. Reconocimiento de las matricies culturales?....Cules son? Reconocimiento, prcticas del Remix, del fan fiction, del sample, lo real y lo virtual Praxis critica, transformar la realidad o crear nuevos sentidos? No es opcin, es cambiar la o por el y. Democratizacin vs control en la red? . Sociedad de la vigilancia y disciplinaria al control en la red de los incluidos y control en la calle de los excluidos de los espacios virtuales?criminalizacin, inseguridad, violencia, dolor, desigualdad, precariedad, sentido comn? Individuo, identificacin, IP+geolocalizacin+historial digital Invisibilizacin visibilizacin de la violencia, poder y sexualidad en la red? La escuela invisibiliz estos temas, las instituciones modernas invisibilzaron estos temas para la vida cotidiana normal, pero son los temas de la historia de la humanidad, pornografia y erotismo, lo intimo, lo privado, el cuerpo tecnolgico en pantalla, la mirada del otroreconcimiento

Nuevas generaciones hacedoras de ceros y unos y trabajo? Trabajo cognitivo..precariedad del trabajo, fragmentacin, produccin sgnica .formamos hacia que trabajo? Qu cuidados de ese trabajo? Trabajo, los nios juegan para aprender a manejarse en un mundo que los espera en pantalla.

Produccin, circulacin y consumo de signos, abstraccin, cuerpo y sentidos?, Sentidos y condicin humana, cuerpo, sensibilidad y automatismos.. Brechas en el acceso a la produccin sgnica, desigualdad, poder, control. las brechas son miradas desde una orilla (del lado del poder/dominio) tenemos que intentar el entre, lo rizomtico, entonces as hay otras producciones, circulaciones y consumos. Identidad y simulacin virtual

Roles avatars e identidades mltiples y mviles. ..durabilidad de la identidad . Yo como nico e indivisible, yo ampliado en sus capacidades cognitivas, Desconexin, Disociacin entre avatares y personajes, es una forma de muerte? Comprender cmo funciona la identidad en la web, varias identidades, prestigio, espacios, popularidad..Usuarios coautores, prosumidores, remix, simple, reversin, fan fiction, foros. El otro en la red? Qu liga la presencia del otro en la red? Cmo se arma el lazo? Qu es lo que une? Qu es lo comn? La ley puede ser singular? La identidad es un concepto de la modernidad, por lo tanto considero ms rico y abierto trabajar con el concepto de subjetividad individual y colectiva a la vez. Lo pblico, lo privado, lo colaborativo? Lo comn, lo ntimo, lo profundo, lo oculto, lo visible, el hacer visible, Creaciones colaborativas? Propiedad intelectual, intencin, individuo, autoras, identificacin, poder. Cultura de la habitacin, espacios privado-publicos, lazo en el espacio virtual, participacin constructiva (proponer cosas nuevas).Hackers, resistencias micros, comunidades alternativas, instituciones del estado? No respetan las barreras que impone el sistema. Soft libre, open source, creative commons. Lo pblico y creaciones colaborativas? Autora distribuida, desarrolladores, jugadores, lo inesperado que surge en la interaccin. Algo en la obra que no le pertenece al desarrollador. cambio en las relaciones de poder. Socialidad no universal? Lo comn, rol de los pares, qu sera lo nuevo comn, nueva invencin, reglas de socialidad, lgica de la amistad? confianza? Tribus, comunidades, objetivos cortos, reglas del momento, acotadas. Reglas sujetas a tiempo y espacio acotado que se acuerdan en entre pares y luego se disuelven.Lo universal, lo particular, temporalidades ..qu liga en qu temporalidad? El otro en la red? Como liga el otro en la red? La ley puede ser singular? La escucha? Hay acontecimiento si hay reconocimiento del otro Si hay escucha.? Me parece que es imprescindible dialogar como tica/poltica del porvenir.

La exploracin, la inmersin, experimentacin, el ensayo y argumentacin lgica racional?

las estrategias, error, destituyen

la la

Formas de produccin del conocimiento, enseanza aprendizaje. Qu conocimiento .saber y poder

Para m lo que destituyen es el poder de dominio de ESA lgica racional es importante saber que hay otras lgicas racionales posibles.
Produccin de conocimiento y videojuegos? -.Eleccin vs repeticin las reglas del juego son parte del juego de los nios lo predeterminado? Se rompen las predeterminaciones? El que fabrica, produce, crea podra aferrarse a su predeterminacin o saber de antemano que lo hace para que sean rotas esas predeterminaciones. Produccin de conocimiento y exploracin? El final no esta dado de antemano, se descubre en la exploracin. Aprendizaje, dnde es importante incluir al adulto y al lenguaje luego de la exploracin? Aspecto socializador del lenguaje y creador del pensamiento. Desde y para la alegra. Aspecto socializador amoroso, respetuoso, alegre del lenguaje y creador del pensamiento Produccin del conocimiento e Inmersin? Encontrar la lgica oculta debajo del juego, el truco es material socializante. Inmersin participativa, aprender creando.. Produccin del conocimiento y Estrategias? Aprendizaje, produccin de conocimiento, sobre lo predeterminado? Videojuegos colaborativos. Lo predeterminado hay que afectarlo, me causa alegra, esfuerzo, slo dolor, sacrificio? Produccin del conocimiento y ensayo y error? Lgica argumental racional.para que? Qu sentido en produccin de conocimiento? Lo vivencial, la experiencia, la falla, el conflicto. recomponer la

Sigo apostando (por ahora) a la convivencia de la lgica con la intuicin como el estado moderno civil, sigue peleando y conviviendo con el estado religioso. Movimiento o desplazamiento? Usos del cuerpo. La pantalla habilita a moverse sin desplazarse??.

Movimiento, Interactividad e impulso .Intervencin activa transformacinformar parte del movimiento con qu sentido incitar el movimiento? Hacia donde?
Leyes del movimiento de Newton daran una respuesta errnea ante una pregunta tan sencilla como Cuntas fuerzas actan sobre una moneda arrojada al aire? Dejando aparte la friccin, afirman que las dos fuerzas que actan sobre la moneda son la gravedad y el impulso, es decir la fuerza que la mano ha transferido a la moneda. La gravedad existe como fuerza y segn las leyes de Newton es la nica fuerza que acta sobre la moneda cuando esta en el aire (dejando aparte la friccion). El impulso, sin embargo, al menos en el sentido de arriba indicado, no existe, aunque la gente en sus vidas cotidianas y de una forma natural, tiende a ver la fuerza y el movimiento en tales trminos. As pues, esos estudiantes han entrado en el mbito semitico de la fsica como un contenido pasivo, pero no como algo de acuerdo con lo cual pueden realmente ver y operar de nuevas formas en su mundo. No han aprendido a experimentar la experiencia del mundo de una nueva forma. No han aprendido a experimentar el mundo de una forma en que la inclinacin natural a pensar en trminos de la mano que transfiere una fuerza a la moneda, una fuerza que esta acumula y utiliza ascensionalmente (el mpetu), no forma parte del propio modo de ver y funcionar en el mundo. Gee.

Podra pensarse al impulso como lo que es movido por la alegra, el placer, lo amoroso, y no slo por el poder de dominar? Sensorio simblico, sensorio motriz? Soporte abstraccin, nmeros. Discurso, signo, referente? lo real? Paradigmas de la comunicacin.representaciones y sus referentes. Sensorio expresivo abre otro juego con el caos (creacin de algunos?) Imagen y poder? Abstraccin, jerarquizacin.. Narrativas, contar, conectar, imaginar, imaginario, sensible, lgico racional..emociones, sensaciones, sentidos, expresin.. Imagen indicial imagen y verdad. Alfabetizacin digital? . Es conocer las reglas del lenguaje? Controlar el discurso del juego? Intervenir? Videojuegos, aprendizaje control del contexto, aprender en diferentes situaciones de realidad, de entornos. Proponer contextos? ..Alfabetizaciones como prcticas sociales (cosas, objetos, cuerpo y movimientos+sentimientos, propsitos+conocimientos, destrezas y habilidades, dirigidas a objetivos) utilidad? Arte? ..aprender a hacer, a aprender a ser un creador, saber hacer, responsabilidad de ser un creador, por ej crear un vidoeclip que se relacione con una manera de entender al mundo.decir y hacer, nueva ideologa, no dicen, hacen, relatos y experiencia, discurso, relato? Lo pblico? Lo poltico?.....el hacer es praxis crtica o creatividad acrtica?

S pues el soft lo hacen algunos que saben de ese lenguaje y reproducen el poder. Por lo tanto, s alfabetizacin digital. El argumento de lo divertido Retrica del fan, lo divertido vs lo aburrido, vs lo serio recreo vs rutina o cotidiano...O divertir es dar nuevas versiones? Variaciones creativas ..Fanfiction.net , lo emergente? Poder hegemnico. En tiempos de revolucin digital y reordenamiento de las relaciones de poder, podemos seguir interpelando a la infancia? Historia de la construccin de la nocin de infancia. Contexto histrico actual. Nuevas generaciones, productores, usuarios, prosumidores, ciudadanos, subjetividades mediticas, nativos digitales, subjetividades autoreferenciadas, chicos y chicas.que sentido tienen los adultos? Relacin con los pares? Ordenador y acompaamiento del mercado en la red? .Construccin social del deseo de ser grande.o del deseo de ser como los pares. Para que le sirvieron los nios a los adultos? (G. Frigerio), infancia, lo que luego se vuelve grande, deseo del adulto, al servicio de que fantasmas se hacen los nios?