Tareas / IRA. VIRTUALIZACION: LA EDUCACION A DISTANCIA.

PARTICIPANTES, TENGAN LA AMABILIDAD DE CONTESTAR ESTOS CONCEPTOS, PARTIENDO DE LOS ENUNCIADOS CON SUS PROPIAS PALABRAS:

- EDUCACION A DISTANCIA.

- DIFERENCIA ENTRE EDUCACION ABIERTA Y EDUCACION A DISTANCIA.

- CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION A DISTANCIA.

- IMPORTANCIA DE LA EDUCACION A DISTANCIA.

- DIFERENCIA ENTRE EDUCACION PRESENCIAL Y EDUCACION A DISTANCIA.

Educacin a distancia
Este artculo o seccin sobre educacin necesita ser wikificado con un formato acorde a las convenciones de estilo.
Por favor, edtalo para que las cumpla. Mientras tanto, no elimines este aviso puesto el 7 de junio de 2012. Tambin puedes ayudar wikificando otros artculos.

La educacin a distancia es una forma de enseanza en la cual los estudiantes no requieren asistir fsicamente al lugar de estudios. En este sistema de enseanza, el alumno recibe el material de estudio (personalmente, por correo postal, correo electrnico u otras posibilidades que ofrece Internet). Al aprendizaje desarrollado con las nuevas tecnologas de la comunicacin se le llama aprendizaje electrnico. Dos plataformas importantes que emplean esta modalidad son Moodle y Docebo. Dependiendo del centro de estudios, los estudiantes pueden acudir fsicamente para recibir tutoras, o bien deben realizar exmenes presenciales. Existe educacin a distancia para cualquier nivel de estudios, pero lo ms usual es que se imparta para estudios universitarios.

[editar]Caractersticas
La educacin a distancia se caracteriza por la flexibilidad de sus horarios, pues el mismo estudiante organiza su tiempo de estudio, lo cual requiere cierto grado de autodisciplina. Esta flexibilidad de horarios a veces est limitada en ciertos cursos que exigen participacin en lnea en horarios o espacios especficos. Otra caracterstica de la educacin a distancia es el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) para formar comunidades o redes de estudio donde los individuos pueden interactuar, para discutir sobre diversos temas y a la vez adquirir conocimientos y modernas herramientas de trabajo. Tambin es imprescindible tener una nueva visin de los roles que desempean los maestros y los estudiantes en esta modalidad de estudio, el maestro deja de ser el protagonista, convirtindose en un facilitador del proceso educativo y le cede el paso al estudiante, el cual debe tener un compromiso firme con su propio proceso de formacin. Una de las universidades de educacin a distancia ms antigua es el Instituto Federal de Capacitacin del Magisterio de Mxico, fundado en 1945 y considerado la escuela normal ms grande del mundo pues por razones histricas para el pas tuvo que formar a ms de 90.000 profesores de educacin primaria en servicio que carecan del ttulo para ejercer la docencia. Estn tambin la Universidad de Sudfrica, que lleva ofreciendo este servicio desde 1946. En el Reino Unido, la ms grande es la Open University, que se fund en 1969. En Espaa, la Universidad Nacional de Educacin a Distancia comenz sus actividades docentes en 1973 y un ao ms tarde,

en Alemania, se fund la FernUniversitt Hagen. Estas cuatro universidades tienen ms de 100.000 alumnos, lo que es posible gracias al bajo costo que supone la educacin a distancia. Entre los antecedentes de la educacin a distancia estn los cursos por correspondencia, que se iniciaron por la necesidad de impartir enseanza a alumnos en lugares aislados, en los que no era posible construir un colegio. Tales cursos se ofrecieron al nivel de primaria y secundaria, y en ellos, a menudo, eran los padres quienes supervisaban el progreso educativo del alumnos. En la actualidad, existen diversos factores que determinan el crecimiento de la educacin a distancia1 , entre los que destacan:

Reduccin del costo de las computadoras y de las telecomunicaciones. Mayores facilidades para que la poblacin acceda a la tecnologa. Utilizacin de interfaces ms amigables como la multimedia. Aumento de la demanda educativa. La creacin de nuevas entidades educativas, as como el incremento de mayores instalaciones fsicas (aulas), no es proporcional al crecimiento demogrfico.

Elevado costo de la educacin presencial.

[editar]Ventajas [editar]Ventajas

y desventajas de la educacin a distancia

Elimina las barreras geogrficas, la poblacin puede acceder a este tipo de educacin independientemente de donde resida.

Es accesible para personas adultas con estudios postergados. Proporciona flexibilidad en el horario ya que no hay hora exacta para acceder a la informacin, lo cual facilita la organizacin del tiempo personal del alumno, respetando la vida familiar, social y laboral.

Reduce costos al evitar gastos de traslados o residencia en un lugar diferente. Incorpora herramientas tecnolgicas para el manejo de la informacin, las cuales son necesarias para desempearse profesionalmente en la sociedad en constante cambio, tales como las plataformas virtuales.2

El alumno desarrolla una alta capacidad para autorregular su propio aprendizaje favoreciendo as sus actitudes y valores de responsabilidad, disciplina y compromiso para lograr ser autnomo.

El rol del estudiante es activo pues desarrolla estrategias intelectuales importantes para realizar tareas colaborativas, comunicarse efectivamente, ser creativo e innovador.

El asesor lleva un seguimiento riguroso del estudiante empleando diversos instrumentos para evaluarlo respetando el ritmo de trabajo del alumno.

[editar]Desventajas

Dificulta transmitir y conservar determinados contenidos actitudinales para mejorar la socializacin.

Generalmente el cambio a un sistema de educacin a distancia exige al alumnado una adaptacin especfica: ha de aprender a usar materiales didcticos especficos y aulas virtuales, a comunicarse con sus profesores y con otros alumnos a travs de medios de comunicacin y ha de ser capaz de organizar su tiempo de estudio para compaginar vida personal, laboral y acadmica.

Al eliminarse la interaccin social en presencia la comunicacin se reduce a un solo canal y resulta menos profunda, por lo que es posible que el alumno se aisle y desmotive, ante ello, es necesaria una intervencin activa del profesor tutor.

La diversificacin y ampliacin de la oferta educativa de distintos cursos y niveles va en aumento aunque no se ha logrado cubrir al 100%.

Ofrece limitado intercambio directo de experiencias que proporciona la relacin profesor-alumno y alumno-alumno.

Posibles retrasos en la retroalimentacin (feedback) y rectificacin de posibles errores. Hay otras desventajas especficas propias de la naturaleza de los distintos campos del saber. Ese es el caso de la enseanza de idiomas, donde a pesar de haberse registrado una notable evolucin tecnolgica que ha hecho de la misma una enseanza ms efectiva y atractiva para el estudiante, an est lejos de transmitir toda la informacin no verbal que rodea el acto de habla y que forma una parte indispensable del mismo.

La desconfianza que se genera en el alumnado ante la falta de comunicacin entre el profesor y sus alumnos, sobre todo en el proceso de aprendizaje y de evaluacin acadmica en el caso de que no haya tenido un curso propedutico adecuado.

[editar]Roles

en la educacin a distancia

Entre los diversos roles que se pueden presentar en un equipo de educacin a distancia se pueden mencionar los siguientes:

Coordinador general: Responsable de articular los procesos de todo el equipo. Establece el cronograma de actividades, propone las tareas a realizar, planifica y controla el normal funcionamiento del proyecto.

Experto en contenidos: Docente a cargo del curso y experto en contenidos del tema a ser impartido a distancia. De acuerdo con la manera en que se entienda en cada regin, pas o cultura, el experto en contenidos cambia su rol, por ejemplo, en Bolivia (en educacin a distancia) es la persona que redacta, produce los mdulos y las unidades temticas conocido como el profesor tutor, es decir es un verdadero cientfico dedicado a la produccin intelectual.

Profesor tutor: Apoya en la administracin, guiando y orientando al estudiante. Se dedica a realizar textos, es decir, construye los mdulos que son parte del curso. Esta misma persona puede llegar a ser el que gua a los participantes; pero en caso de no contar con su apoyo, es el tutor (una persona entendida en el tema, pero que no necesariamente produce los contenidos de los mdulos) quien puede ejercer como aquella persona que gue el proceso educativo a distancia. El profesor tutor a distancia debe tener unas habilidades diferentes del profesor que se dedique a la formacin presencial; algunas de ellas pueden ser el dominio sobre las tecnologas de la informacin y la comunicacin, conocimientos para organizar y gestionar cursos en lnea y lo que ello representa (grupos de discusin, foros, debates, etc.). Debe tener una capacidad de comunicacin escrita bastante depurada, debido a que el alumno no es presencial y, por tanto, no se puede interaccionar igualmente con l.

Asesor de diseo: Pedagogo especialista que ayuda al profesor a seleccionar los medios necesarios y disear actividades, tambin es conocido como el diseador instruccional.

Asesor en tecnologa: Apoya al equipo docente seleccionando las herramientas tecnolgicas adecuadas para el logro por parte del alumno de los objetivos de aprendizaje propuestos.

Productor de nuevas tecnologas: Apoya en la produccin de material audiovisual que enriquece las clases. Es el encargado de mediatizar los contenidos.

Diseador grfico: Selecciona los recursos grficos adecuados para los cursos virtuales. Evaluador del sistema: Tiene a su cargo la evaluacin de todo el sistema (materiales, tutores, alumnos y administracin general), tambin puede proponer medidas correctivas para solucionar inconvenientes que se hayan producido durante el cursado a distancia.

Estudiante: Uno de los roles ms importantes en el sistema de educacin abierta es el estudiante, pues es l quien debe contar con disposicin de trabajo en equipo, administracin en su tiempo y realizar las actividades en tiempo y forma, pero sobre todo en tener una motivacin de crecimiento en cuanto a su vida acadmica.

[editar]Educacin

semipresencial

En esta modalidad, los estudiantes puedan acceder a una educacin sin la necesidad de presentarse fsicamente en la institucin educativa todos los das. Por lo tanto, es una excelente opcin para quienes trabajan, o bien, para aquellos que su labor en casa no les permite estar mucho tiempo en la escuela. Esto con la ventaja de tener una educacin sin las limitaciones de un horario o lugar, ya que en cualquier parte la persona puede estudiar con la nica condicin de que tiene que asistir peridicamente a tutora para aclarar dudas, realizar actividades de evaluacin o tomar alguna clase o materia. La ventaja que tiene este modelo es que el alumno va desarrollando su aprendizaje de una manera un poco ms autnoma, ya que la investigacin es indispensable. En otras palabras, el estudiante es capaz de regir y proyectar el proceso de su propio aprendizaje.

En la educacin semipresencial el estudiante asiste peridicamente a sesiones en la universidad o instituto, con el fin de estar al corriente de las actividades de los alumnos, atender sus dudas e inquietudes, aumentar la formalidad, poner en prctica ciertos conocimientos, entre otros. Estas horas, por ser pocas, se limitan a orientaciones por parte de los profesores y a resolver dudas. La eficacia del programa se debe a la eficiencia del alumno, es decir, se determina segn la capacidad del alumno para organizar su propio tiempo y ritmo de estudio. El aprendizaje se monitorea por medio de tutoras, las cuales pueden ser de dos tipos: presenciales y virtuales. La evaluacin se implementa de acuerdo a cada curso. Existen clases virtuales que pueden ser de una a ms veces por semana; y presenciales, que se destinan regularmente para realizar exmenes parciales y finales. Las escuelas abiertas podran ser un ejemplo de este modelo ya que slo se asiste una vez a la semana con el profesor, si existe alguna duda. El alumno estudia el contenido que se le otorga y presenta los exmenes correspondientes hasta terminar con el plan de estudios sin necesidad de realizar ms actividades que stas.

[editar]Ventajas
Mayor interactividad entre los alumnos y las tecnologas. Mejor y mayor acceso a grandes cantidades de informacin. Individualizacin del aprendizaje al ritmo de cada alumno. Proporciona una retroalimentacin continua. La rapidez al acceso e intercambio de informacin, rompiendo las barreras espacio temporales. Estimula en los alumnos el desarrollo de varias habilidades, tales como la de comunicarse (interpretar y producir mensajes) utilizando distintos lenguajes y medios, desarrollar la autonoma personal y el espritu crtico, lo que le ayuda a convivir en una sociedad multicultural y justa con las innovaciones tecnolgicas propias de la poca.

Orienta y regula el proceso de aprendizaje y facilita el control al estudiante. Contribuyen al desarrollo formativo del alumno, de su actividad mental, actitudes y valores. Potencian el desarrollo de la creatividad. Ahorro de dinero, el alumno no tiene que desplazarse a la institucin educativa (la disminucin de gastos que conllevan los transportes para el traslado).

[editar]Desventajas
Se podra generar una desconfianza ante la falta de comunicacin concurrida entre el profesor y el alumno, sobre todo en el proceso de evaluacin de aprendizaje del alumno(esto en el caso de que se sienta "ofendido" al pensar que realizo un gran esfuerzo por si mismo).

Otra gran desventaja radica en el aislamiento que se puede llegar a dar entre seres humanos, eliminando la interaccin social fsica. Puede influir para bien o para mal (dependiendo del caso

de cada persona en su forma de ser y pensar) al querer interactuar y desarrollarse en el mbito laboral y social dependiendo su carrera, todo esto al no haber obtenido suficiente contacto social.

La pasividad del alumno frente a este medio, pues lo puede percibir como un medio fcil. Falta de una estructura pedaggica adecuada, lo cual dificultara al estudiante sus procesos o mtodos de aprendizaje si no los comprende o no los realiza adecuadamente.

[editar]Educacin

a distancia en Hispanoamrica
Este artculo o seccin tiene varios problemas. Por favor ayuda mejorando el artculo o discutiendo sobre estos problemas en la pgina de discusin.

Este artculo necesita fuentes o referencias que aparezcan en una fuente acreditada.

[editar]Argentina

La redaccin actual est escrita a modo de publicidad.

En Amrica Latina, Argentina es pionera de la educacin a distancia, teniendo su primera universidad brindando contenidos desde la dcada del 80. sta fue la Universidad Nacional de Mar del Plata, con educacin a distancia desde 1985 y en 1988surge el Curso Educador Abierto.3 4 El Ministerio del Interior posee un Servicio de Educacin a Distancia (SEAD) atendiendo mediante el dictado de Educacin General Bsica (EGB) a los hijos de argentinos que temporalmente tengan que residir en el exterior, para facilitar su reinsercin en el sistema educativo argentino.
5

A nivel medio existen iniciativas como el "Proyecto de Educacin Adultos 2000" del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires lanzado en octubre del 1998 procurando estudios de nivel secundario a aquellas personas que no lo hayan iniciado o completado, sin obligatoriedad de asistencia a clases. 6 7 En 1999 se crea el "Servicio de Educacin a Distancia del Ejrcito Argentino" (SEADEA), tiene como caracterstica que la institucin es duea de la totalidad de los recursos disponibles -habiendo diseado y desarrollado la Plataforma Educativa Digital (PED)-, en la que incluyeron 3 campus: Educacin Superior, Tcnico Profesional Militar y EGB Polimodal. Tambin ofrece diversos cursos como idiomas. 8 La educacin a distancia en Argentina a nivel universitario se encuentra insuficientemente desarrollada y la mayora de los programas que complementan otros, requieren asistencia a la universidad.9

El nmero de universidades pblicas que ofrecen educacin a distancia creci un 62% entre 2000 y 2002. Cerca de un 85% de universidades argentinas ofrecen alguna forma de actividad de educacin a distancia.9 Los programas de educacin a distancia se han diseado exclusivamente para el mercado argentino, con poco impacto internacional. En Argentina, las acciones del CONEAU han ayudado a detener la aparicin de instituciones extranjeras y programas acadmicos externos que se ofrecen directamente o a travs de convenios con universidades locales.
9

[editar]Bolivia
Aunque muchos de los pases tienen mayor experiencia en lo que hoy llamamos e-learning, en Bolivia existen varias experiencias de educacin a distancia. La mayora de las instituciones trabajan va moodle, es decir plataforma; sin embargo la UNSXX tiene experiencia en la educacin a distancia a travs del programa de educacin a distancia para maestros normalistas. En Bolivia muchas universidades pertenecientes al estado estn impartiendo clases de EaD, entre las que destacan: Universidad Tcnica de Oruro y la Universidad Andina Simn Bolvar. Adems tambin hay experiencias en otras universidades, como la Universidad Mayor de San Simn.

[editar]Chile
En Chile, es posible estudiar a distancia en varias instituciones de nivel terciario y superior. La alternativa en educacin bsica no es reconocida por el Ministerio de Educacin, lo que obliga a los estudiantes de estos esquemas a rendir exmenes libres para validar su avance.

[editar]Colombia
En Colombia existe una amplia tradicin de educacin a distancia, la cual se inici por un lado con las Escuelas Radiofnicas de la Cadena Radial Radio Sutatenza que estaba dirigida principalmente a la poblacin campesina, y por otro lado, a partir de la fundacin de Inravisin en 1963, entidad que afianz el modelo de primaria por televisin y los programas educativos para adultos, los cuales se emitan en gran medida por la cadena 7 (canal uno), y por el canal 11 (ahora Seal Colombia). Estos planes estuvieron vigentes y al aire hasta finales de la dcada de los 90. Posteriormente se desarrollaron actividades en varias universidades, siendo pionera la Universidad Santo Toms, actualmente esta institucin es la nica en Colombia que bajo la metodologa a Distancia goza de una Acreditacin Institucional de Alta Calidad, (sede Bogot, M.E.N. N 9264 Oct. 18 de 2011). El Primer Claustro Universitario de Colombia, como tambin se le conoce a esta universidad, cuenta con 27 CAU (Centros de Atencin Universitaria) donde el estudiante puede asistir a tutorias personalizadas con expertos b. La Unisur fue una experiencia inicialmente popular en Bogot y posteriormente se apoy su crecimiento durante el gobierno de Belisario Betancur, cambindose su denominacin a Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) y amplindose su cubrimiento a todo el pas siendo la nica en Colombia dedicada exclusivamente a la educacin a distancia. La

UNAD ofrece a sus estudiantes dos mediaciones: una con encuentros tradicionales, donde el estudiante se dirige a un centro de educacin a distancia a reunirse con su grupo y su tutor, y la otra a travs del campus virtual, a travs de aulas virtuales, donde el estudiante ingresa desde cualquier lugar del planeta. Tambin se encuentra el IDEAD (Instituto de Educacin a Distancia de la Universidad del Tolima), con sede en la ciudad de Ibagu. La Universidad Antonio Nario tambin fue pionera en su modelo de educacin a distancia y hoy en da muchas universidades tienen sistemas de educacin a distancia amplindose cada da por las facilidades que brindan las TIC. La ESAP (Escuela Superior de Administracin Pblica) dio comienzo a sus programas a distancia de pregrado en 1983. El programa inicial tena 6 semestres y daba el ttulo de Tecnlogo en Administracin Municipal. Luego se desarroll el ciclo profesional en 1988 y se otorgaba el ttulo de administrador pblico municipal y regional. En 1998 se autoriz por el Ministerio de Educacin un nuevo programa llamado APT (Administracin Pblica Terrritorial). Tambin la ESAP ofrece programas de posgrado (especializaciones) a distancia que administra mediante las direcciones territoriales (15 en todo el pas).

[editar]Espaa
En Espaa, la educacin superior a distancia de mbito estatal est encomendada a la Universidad Nacional de Educacin a Distancia, conocida por sus siglas UNED. Se trata de la universidad espaola con mayor nmero de alumnos matriculados y se encuentra por detrs de la Open University inglesa. Posee una metodologa especfica y presencia en todo el territorio nacional.[cita requerida] En Catalua se cre en 1999 la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), con una metodologa de enseanza similar aunque haciendo un uso ms intensivo de las posibilidades de la informtica e Internet. Su oferta educativa se orienta hacia carreras tcnicas relacionadas con la comunicacin, la informtica y las nuevas tecnologas, sin descuidar otras enseanzas ms tradicionales. En Madrid se aprob el 8 de junio de 2006 la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA), con orientacin hacia la aplicacin de las nuevas tecnologas a la educacin. Su principal accionista es la Escuela de Negocios del Centro de Estudios Financieros. En la capital espaola, tambin el Instituto Madrileo de Formacin (IMF) dicta cursos y carreras en modalidad a distancia (as como tambin presencial y semi-presencial). Est enfocado especialmente en gestin administrativa y energas renovables.10 El 14 de diciembre de 2007 se aprob en la Comunidad Valenciana la VIU (Universidad Internacional Valenciana), una universidad online audiovisual en Internet con profesorado de gran prestigio internacional.

En La Rioja se aprob el 12 de septiembre de 2008 la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), caracterizada por la enseanza a distancia y cuyo funcionamiento se asienta en las tecnologas de la informacin y de las comunicaciones. La UNIR propone un modelo de enseanza exclusivo, moderno y virtual mediante el uso de plataformas de e-learning. Adems de estas universidades han surgido numerosos emprendimientos privados que con sus cursos cortos han aportado un dinamismo mayor al eLearning ya que proveen cursos menos costosos que los de las universidades, y muchas veces cubren necesidades que las universidades no brindan. Por ejemplo la mtricula abierta todo el ao implica que los alumnos puedan matricularse todo el ao y comenzar al lunes siguiente de la fecha de matrcula.

[editar]Mxico
Mxico fue el primer pas en desarrollar programas abiertos para educacin media superior. En educacin bsica existen algunos programas con varias dcadas de experiencia en esta modalidad. El Instituto Politcnico Nacional (IPN) ha incursionado en la modalidad a distancia a nivel licenciatura. Mediante la plataforma educativa los alumnos interactan entre s, con el profesor, se realizan tareas, trabajos en equipo, exmenes, tal como en el sistema escolarizado. En 1972, la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM) fund el sistema Universidad Abierta, una alternativa con un alto nivel acadmico que permite a los alumnos estudiar sin asistir a las aulas, esto se ampla en la coordinacin de Educacin Abierta a Distancia. Los beneficios de la tecnologa aplicada a las comunicaciones, como el internet, han ampliado la cobertura de la educacin a distancia y ha constituido el sistema Universidad Abierta y a Distancia. La CUAED (Coordinacin de Universidad Abierta y Educacin a Distancia) tuvo su origen en 1972. En 2003, debido a otro acuerdo que reorganiza la estructura administrativa de la UNAM se reorganiza la CUAED, la cual continuar realizando las funciones contempladas en el Estatuto del Sistema Universidad Abierta de la UNAM, pero adems dar apoyo a los programas formales, escolarizados y abiertos y no formales (continua, que se realizaran en lnea y a distancia, as como ofrecer actividades acadmicas en lnea y a distancia. Se contempla tambin contar con un Consejo Asesor que le apoyar para establecer la normatividad acadmica para las modalidades abierta y a distancia, y opinar sobre los proyectos de educacin abierta y a distancia. Esta modalidad tiene como mision : Promover la innovacin educativa en las escuelas y facultades de la UNAM al aprovechar los beneficios de las tecnologas digitales; fomentar la inclusin de grupos vulnerables en programas educativos pertinentes y de calidad e impulsar la investigacin interdisciplinaria con nfasis en sistemas y ambientes educativos, adems de propiciar la formacin de recursos humanos de excelencia para atender las demandas de la sociedad contempornea. La Coordinacin de Universidad Abierta y Educacin a Distancia (CUAED) implement cursos propeduticos para alumnos de nuevo ingreso para instruirlos acerca de la manera de realizar el estudio universitario en lnea y el uso de las herramientas tecnolgicas (foros grupales, asesora en

lnea, bibliotecas virtuales, etc). Cada grupo cuenta con un asesor para guiar y evaluar el desempeo de los estudiantes a lo largo del curso. Cada curso cuenta con tres temas tanto para la educacin abierta como a distancia, con las actividades planteadas para desarrollar las habilidades necesarias para la licenciatura, para finalizarse en un lapso de tres semanas. Con el paso del tiempo se cre la educacin a distancia y se ha ido perfeccionando una forma de enseanza en la cual no hay que estar presentndose en un saln de clases a diario es una buena alternativa de estudio para aquellas personas que por distintas razones no pueden ir a una aula escolar y desean seguir con sus estudios, dando la flexibilidad de estudiar sin tener que viajar a una escuela lejos del lugar donde vives. En 2009 se cre el Programa de Educacin Superior Abierta y a Distancia, que fue el antecedente directo de la actual Universidad Abierta y a Distancia de Mxico, institucin creada por decreto presidencial, el 20 de enero de 2012, para ofrecer servicios educativos de nivel superior para cualquier mexicano que haya concluido su educacin media superior y est interesado en alguna de las carreras que ofrece la universidad, sin importar en qu lugar del mundo se encuentre.

[editar]Per
En el Per, el Ministerio de Educacin a travs del portal PerEduca11 brinda diversos recursos educativos a distancia:

Desarrollo Profesional Docente: Cursos virtuales de capacitacin para profesores. Recursos Tecnolgicos OLPC: Aulas virtuales diseadas para la enseanza a travs de las computadoras porttiles OLPC.

Educacin Secundaria Rural a Distancia.

Existen numerosas universidades peruanas que ofrecen educacin a distancia en pregrado: La Universidad Nacional Hermilio Valdizn, la Universidad Alas Peruanas, la Universidad de Hunuco, la Universidad Inca Garcilaso de la Vega, laUniversidad Jaime Bausate y Meza, la Universidad Jos Carlos Maritegui, la Universidad Peruana Los Andes, la Universidad Privada TELESUP y la Universidad San Ignacio de Loyola. Entre las universidades que dictan diplomaturas y maestras a distancia, destacan: La Pontificia Universidad Catlica del Per, la Universidad Antonio Ruiz de Montoya, la Universidad Catlica de Santa Mara, la Universidad Catlica Sedes Sapientiae, la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) y la Universidad de San Martn de Porres. Asimismo, la educacin superior tcnico-profesional tambin incluye carreras virtuales, tal es el caso del Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo Industrial (SENATI), el Instituto Nacional de Investigacin y Capacitacin de Telecomunicaciones (INICTEL), el Instituto Peruano de Administracin de Empresas (IPAE), el Instituto Superior Tecnolgico TECSUP y el Instituto Superior Tecnolgico TELESUP.

Debido al gradual crecimiento de esta modalidad, actualmente la plataforma de mayor aceptacin como Moodle tiene ya su paralelo oficial en el Per[cita requerida] y es adoptada cada vez ms por los institutos, universidades, instituciones estatales y empresa privada.

[editar]Puerto

Rico

La UIPR (Universidad Interamericana de Puerto Rico) con frecuencia conocida por la forma abreviada Inter es un sistema universitario privado de Puerto Rico. Fue fundada en el pueblo de San Germn (Puerto Rico) en 1912. Est compuesta por nueve campus y dos escuelas especializadas. La Inter es la institucin privada ms grande de la isla y de todo el Caribe, y en el ao 1944 se convirti en la primera institucin fuera de los Estados Unidos en ser acreditada por la Middle States Association of Colleges and Schools. Posee 45 programas exclusivos, que van desde grados asociados en Emergencias Mdicas, Fotografa, Tecnologa Cientfica ptica; bachilleratos en Msica Popular, Tecnologa de los Alimentos, Administracin de Pequeos Negocios, Biotecnologa, y maestras en Anestesiologa, Bellas Artes, Comercio Electrnico, Justicia Criminal, y Negocios Internacionales. Es la nica institucin en el Caribe en ofrecer un programa de Ciencia Area y la nica con una Escuela de Optometra en el Caribe y Latinoamrica, siendo la principal proveedora de optometristas bilinges en el mundo.

[editar]Repblica

Dominicana

La Secretara de Estado de Educacin conjunto a otras entidades gubernamentales han pactado un convenio con el Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey para impartir el programa Prepanet, a travs de los Centros Tecnolgicos Comunitarios dirigidos por el Despacho de la Primera Dama. Dicho programa consiste en cursar el bachillerato a travs de un programa y sistema curricular totalmente en lnea. El programa est en fases finales de preparacin y est pautado para entrar en vigencia a partir de enero de 2008. El pblico al cual se dirige el proyecto es a aquellas personas de escasos recursos residentes en comunidades alejadas, que por razones de trabajo y familia no pueden acceder a la educacin de bachillerato en los centros fsicos correspondientes. UAPA: Universidad Abierta para Adultos. Desde sus orgenes, la Universidad Abierta para Adultos se defini como una modalidad educativa innovadora, que ofrece Educacin Superior de calidad a una poblacin adulta, que tiene dificultades para estudiar en una universidad comercial; su enfoque educativo es semipresencial y a distancia. La accin docente que se desarrolla en la UAPA se fundamenta en el principio de responsabilidad compartida entre el participante y el facilitador. La metodologa empleada es activa participativa y las tcnicas de aprendizaje se basan en la actividad de los que aprenden. Tiene como principal medio

didctico para facilitar el aprendizaje el material impreso, el cual es utilizado con la gua y la orientacin del facilitador.

[editar]Venezuela
La Universidad Nacional Abierta fue creada el 27 de septiembre de 1977, mediante Decreto Presidencial No. 2398, de la misma fecha. Es una Universidad oficial con alcance nacional que forma parte de las Instituciones del Subsistema de Educacin Superior del pas. De acuerdo con lo que establece su Reglamento, esta institucin se define como una Universidad Nacional experimental lo cual obedece a lo referido en la Ley de Universidades vigente en el pas, en cuanto a la posibilidad que tiene la UNA de ensayar nuevas orientaciones y estructuras organizativas en Educacin Superior. La UNA constituye, asimismo, un sistema de educacin abierta y a distancia (SEAD) de alcance nacional, organizado para democratizar y masificar el acceso a la educacin, a amplios sectores de la poblacin del pas que estn imposibilitados para atender un programa de estudios bajo la modalidad presencial debido a la existencia de barreras geogrficas, de impedimentos fsicos y de cualquier otra ndole, o a la imposibilidad de compatibilizar sus obligaciones familiares y laborales con los estudios, sin interferencias entre unas y otras.

2. FUNDAMENTOS DEL SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA

2.1 Algunas bases tericas de la Educacin a Distancia

Cuando hablamos de Educacin a Distancia, normalmente hablamos de una sistema de educacin en el que las partes -alumnos y los profesores- no estn en el mismo lugar. Este proceso se lleva a cabo a travs del acceso remoto de los programas educativos, mientras se desarrolla el proceso de aprendizaje como una enseanza complementaria a la tradicional, por medio del uso de varias tecnologas clasificadas en tres categoras: informtica, telecomunicaciones e impresos. Su empleo en la educacin han permitido el desarrollo de lo que se denomina "telemtica", snonimo de Educacin a Distancia; del griego "tele" a distancia, y "mathisis" educacin aprendizaje. El trmino "telematica" contiene el aspecto en el que la responsabilidad del aprendizaje es del alumno, esto implica una relacin ms independiente. En la Educacin a Distancia la distribucin de instrucciones no obliga a las partes a estar presentes fsicamente en el mismo lugar; a) en clases va satlite los especialistas estn en un Aula de Emisin y los alumnos en centros de enseanza dentro de Aulas Virtuales, o

bien, b) en conferencias electrnicas desde un centro educativo conectado a los hogares, oficinas aulas virtuales por medio de computadoras. Los trminos "educacin a distancia" y "educacin abierta" conectados, se refieren a todas las formas de estudios flexibles que no demandan la presencia fsica del profesor y del alumno en el mismo lugar, sin embargo, ellos se benefician desde el inicio del proceso educativo. En este entorno se espera que el alumno realice su tarea de aprendizaje en forma independiente, y que los materiales de los cursos concretos contengan los conceptos de la enseanza as como las oportunidades de interaccin que normalmente existen en la aulatradicional. Los materiales de los cursos deben contener toda la variedad de los elementos que se han diseado para ofrecer la mxima flexibilidad, mucho ms que la ofrecida por las instituciones tradicionales. Esta flexibilidad puede expresarse en una variedad de modos diferentes, incluidos el nivel del curso, la estructura, las condiciones de atencin, el horario de los estudios, la metodologa del trabajo, el uso de medios diferentes para establecer la comunicacin, el acceso a la informacin, y se complementa a travs de una tutora personal, centros de estudios locales, regionales o internacionales (segn sea el caso), servicios consultivos y el uso de los medios para comunicacin con las nuevas tecnologas . La Educacin a distancia significa histricamente estudio a travs de correos. En nuestros das las nuevas tecnologas de comunicacin, audio, video y computadoras, se utilizan como soportes para distribuir educacin. De esta manera, el estudiante es el responsable de su aprendizaje. Sin embargo, sta terminologa representa la tendencia que utiliza una mezcla de diferentes modos educativos para optimizar el procedimiento de la enseanzaaprendizaje. En este mbito vemos que las nuevas tecnologas juegan un papel importante como el medio para repartir la informacin educativa, tanto como instrucciones, as como recursos. Entonces el conocimiento de los medios que tenemos disponibles y las ventajas que cada uno tiene es una parte importante que no podemos olvidar. Adems, el conocimiento de las capacidades qu cada tipo de medio tiene, nos permite desarrollar el mdulo educativo con la mxima flexibilidad y con las propias estrategias diseadas para el caso. No todos los modos de educacin a distancia tienen la misma eficacia para resolver los problemas educativos, pues cada problema emerge de una necesidad diferente. El estudio de cada necesidad, nos dar el mdulo educativo y el modo que necesitamos para alcanzar el objetivo, cada mdulo de educacin a distancia, as como el modelo pedaggico que utilicemos con la estrategia concreta que asumamos, nos sealan el medio adecuado para cada aplicacin concreta. Hoy en da las diversas redes se estn utilizando para impartir, dirigir, repartir y difundir clases a distancia. En la mayora de las instituciones que ofrecen educacin a distancia sustentadas en nuevas tecnologas, se emplean tanto los redes va Satlite y Televisin Interactiva, como Internet y redes locales. El entorno del Internet, cada vez es ms econmico y fcil de aplicar en la educacin a distancia, adems de audiocassettes y videocassettes por correo normal. As el hombre, utiliza computadoras y redes para transferir, almacenar y recuperar informacin, pero el nfasis est siempre en la comunicacin entre humanos, es til tanto en

la aula como en la Educacin a Distancia. En la educacin a distancia es necesario medios rpidos y efectivos para impartir cursos en el aula virtual, los medios que tenemos estn basadas en tecnologas de punta. La infraestructura y la naturaleza de las redes tiene una importancia mayor para los pedagogos cuando necesitan disear y operar estrategias de educacin a distancia.

2.2 Diferencias y similitudes entre la Educacin Tradicional, la Educacin Abierta y la Educacin a Distancia.
La educacin a distancia, en contraste con la educacin presencial, se caracteriza por la separacin completa del maestro y estudiante, en trminos de espacio y tiempo, la enseanza est mediada a travs de varias tecnologas y el aprendizaje normalmente est realizado en una base individual mantenida como estudio independiente en el espacio privado del alumno o en el sitio del trabajo. El trmino educacin abierta nos lleva a pensar en la libertad y flexibilidad del ambiente y tiempo, a travs de los diferentes mtodos que se utilizan para organizar el aprendizaje. El modelo de educacin abierta implica tener un tutor que se localiza en un lugar especfico, a quien el estudiante busca para interactuar mediante diversas formas de comunicacin y quien responder preguntas, aclarar dudas, proporcionar apoyo y ayudar al participante a contar con la bibliografa adecuada, as como disponer de otras fuentes de informacin.

En la educacin abierta prevalece una dependencia de los nuevos modelos de comunicacin bidireccional, para beneficio tanto del profesor como del estudiante, as como de reuniones espordicas con fines sociales y didcticos. Este tipo de educacin debe aprovechar los diferentes momentos y situaciones para realizar interacciones productivas. En la educacin tradicional, lo que marca la excelencia de la enseanza es la palabra del maestro. En la educacin abierta, es la participacin de los tutores. En ambos casos es posible replantear las estrategias educativas mientras se ensea, es decir, sobre la marcha. En la educacin a distancias no es tan fcil hacer modificaciones. En la educacin a distancia es vital que el facilitador utilice su experiencia y agregue informacin paso a paso, en forma progresiva y continua, a fin de lograr los objetivos educativo trazados. As, el facilitador puede ir un paso adelante y enfrentar los problemas y las dudas que los estudiantes pudieran tener, de manera que la distancia no sea en un momento dado un aislamiento.

2.3 Caractersticas de un Sistema Educativo a Distancia

La evolucin de tecnologa en sistemas de informacin y telecomunicaciones, ha hecho posible que estas se apliquen en la educacin, por su naturaleza y estructura innovadora pueden tener las siguientes caractersticas: Flexibilidad: En cuanto a temas que permitan que hasta un curso de Posgrado se adapte a diversas modalidades de formacin y sirvan tanto para una especializacin como para la formacin continua. Correspondencia postal Guas de estudio Textos bsicos de referencia Textos de consulta Audio cassette Video Radio Fax Audio conferencias Software Teleconferencia Conferencia electrnica Videoconferencia Internet

Interactividad: El alumno participar de su propia formacin desde el principio, ya que, aprender a trabajar con las Nuevas Tecnologas aplicadas a la educacin, comunicndose e intercambiando inquietudes con otros participantes, alumnos, docentes, y asesores localizados en lugares muy distantes y diferentes de su propio entorno, aportando sugerencias, ideas, inquietudes y debates. Los alumnos contarn con el apoyo de un tutor local, a travs del cual podrn remitir consultas por correo electrnico al coordinador internacional del curso correspondiente, as mismo en cada curso se programarn dentro las teleconferencias espacios para plantear preguntas y observaciones a los profesores responsables. Formacin Acadmica amplia: Las profundas transformaciones en el entorno econmico internacional de las ltimas dcadas hacen que el alumno deba estar informado de numerosos temas multirreferenciales para estar actualizado. Econmico: Es muy difcil que en una sola ciudad y en una sola institucin existan los suficientes acadmicos y especialistas en todas las reas, en todos los temas necesarios para este tipo de formacin. Reunirlos resultara muy caro e insuficiente para desplazarlos a un par de sesiones. Utilizando las Nuevas Tecnologas de la Informacin y las Telecomunicaciones es posible, por ejemplo, que mientras acadmicos y especialistas expliquen los efectos del TLC o NAFTA desde Mxico, lo mismo se haga respecto al Mercosur desde Argentina y la Unin Europea desde Espaa. Los alumnos que participen de estos cursos pueden aprender accediendo mediante Internet a los documentos de trabajo elaborados por los profesores, conectndose con todos ellos a travs del Correo Electrnico, visionando los videos que se preparan para cada tema, o bien asistiendo a teleconferencias en aulas virtuales. Abierto: A la participacin de universidades, de acadmicos y especialistas sobre el tema que quieran abordar desde sus lugares de residencia habitual explicando los temas que investigan o en los que trabajan. Ello enriquece el curso a medida que crece y todos los participantes del mismo (alumnos y profesores) se benefician de las diferentes

singularidades que se presentan.

2.4 Caractersticas tcnicas de los medios empleados en un Sistema de Educacin a Distancia

Existen una gama amplia de medios aplicables al sistema de educacin a distancia, a continuacin mencionaremos algunos de ellos y desarrollaremos aquellos que por su relevancia y actualidad nos ayuden a entender su versatilidad y ventajas en este sistema;

2.4.1 Teleconferencias
La palabra "Teleconferencia" esta formada por el prefijo "tele" que significa distancia, y la palabra "conferencia" que se refiere a encuentro, de tal manera que combinadas se refieren a un encuentro a distancia. Las teleconferencias surgieron con la idea fundamental de integrar el empleo de tecnologas de comunicacin en el proceso educativo para favorecer la interactividad profesoralumno. Progresivamente se han puesto en marcha a nivel mundial servicios concretos de TeleEnseanza para impartir clases interactivas en directo, la Tele-Tutora para el seguimiento docente por parte del profesor, el Tele-Seminario para debates y reuniones de grupos reducidos, y el acceso de los alumnos a los materiales complementarios del autoestudio. Este servicio opera con un Aula de Emisin y una red de Aulas de Recepcin situadas en las instituciones asociadas. Desde el Aula de Emisin la seal es transportada al centro de transmisin, transmitida va satlite a las Aulas de Recepcin en forma digitalizada, comprimida y codificada y su recepcin es autorizada solo a las Aulas inscritas en el curso de que se trate. Este proceso pude ser llevado acabo por medio de microondas de banda angosta ITFS (Instructional Television Fixed Services), microondas de banda ancha, video comprimido, satlite o fibra ptica.

Cabe sealar que las Aulas de Recepcin se convierten en "Aulas Virtuales" al momento de contar con los medios para retroalimentar las conferencias en el mismo momento que se llevan a cabo, esto puede ser va telfono, fax, correo electrnico Internet. Si el sistema cuenta con un Servidor WWW (World, Wide, Web) red mundial de pginas,

est distribuir a todas las instituciones participantes la informacin sobre los cursos, normas para inscribirse, as como permitir el acceso a los materiales del curso va Internet. Esta forma de impartir cursos junto con el proceso de gestin organizativa, apoyado en un extenso uso de las telecomunicaciones configuran la plataforma bsica de lo que se denomina "campus virtual"

2.4.2 Conferencia Electrnica

Para hacer posible la tutora en un sistema de educacin a distancia puede utilizarse un Sistema de Conferencia Electrnica, el cual facilita la comunicacin entre los alumnos y profesores a travs de computadora por medio de la asignacin de espacios de comunicacin comunes a todos los usuarios denominados "conferencias". Podemos describir las conferencias como una especie de tabln, en el que cada intervencin de los participantes aparece ordenada cronolgicamente e incluida en uno de los temas o tpicos abiertos. Los alumnos escriben mensajes en cada conferencia que contienen dudas o comentarios sobre contenidos del curso y el profesor escribe mensajes con sus respuestas, crendose un "aula virtual" donde cada participante se beneficia y aprende a partir de las contribuciones de los dems, facilitndose de esta manera el aprendizaje colectivo. En un sistema de conferencia electrnica cada alumno dispone de un buzn personal donde aparecen sus mensajes personales y a travs del cul se intercambian los cuestionarios de comprobacin y las calificaciones entre el profesor y el alumno. Cada sistema proporciona a cada usuario espacios de comunicacin personal y en grupo, en los que cada uno puede tener distintos niveles de participacin: contribuir con mensajes y comentar los de los otros o simplemente leer y "escuchar" lo que dicen otros.

2.4.3 Videoconferencia
La palabra "videoconferencia" se emplea para describir al sistema que nos permite llevar a cabo el encuentro de varias personas ubicadas en sitios distantes, y establecer una conversacin como lo haran si todas se encontraran reunidas en una sala de juntas, la comunicacin de audio y video se establece en los dos sentidos interactiva, es decir, se enva y se recibe informacin de manera simultnea entre dos puntos separados geogrficamente. La caracterstica principal de este sistema es que las partes pueden visualizar y escuchar a sus interlocutores, por lo que el equipo mnimo requerido debe contar sistema de transmisin y recepcin de audio y video utilizando para ello cualquiera de los siguientes sistemas: Internet, microondas de doble va, va telefnica y satlite.

2.4.4 Internet

Internet es la denominacin de una red mundial de redes de computo, interconetadas entre si para permitir su intercomunicacin entre ellas, como resultado se crea la posibilidad de acceso rpido persona a persona, persona-mquina, mquina-mquina. De este modo se trata de aprovechar las distintas funcionalidades que estn previstas en un sistema de esta ndole, que est especialmente diseado para fomentar la comunicacin interpersonal entre los usuarios.

Caractersticas
La educacin a distancia se caracteriza por la flexibilidad de sus horarios, pues el mismo estudiante organiza su tiempo de estudio, lo cual requiere cierto grado de autodisciplina. Esta flexibilidad de horarios a veces est limitada en ciertos cursos que exigen participacin en lnea en horarios o espacios especficos. Otra caracterstica de la educacin a distancia es el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) para formar comunidades o redes de estudio donde los individuos pueden interactuar, para discutir sobre diversos temas y a la vez adquirir conocimientos y modernas herramientas de trabajo. Tambin es imprescindible tener una nueva visin de los roles que desempean los maestros y los estudiantes en esta modalidad de estudio, el maestro deja de ser el protagonista, convirtindose en un facilitador del proceso educativo y le cede el paso al estudiante, el cual debe tener un compromiso firme con su propio proceso de formacin. Una de las universidades de educacin a distancia ms antigua es el Instituto Federal de Capacitacin del Magisterio de Mxico, fundado en 1945 y considerado la escuela normal ms grande del mundo pues por razones histricas para el pas tuvo que formar a ms de 90.000 profesores de educacin primaria en servicio que carecan del ttulo para ejercer la docencia. Estn tambin la Universidad de Sudfrica, que lleva ofreciendo este servicio desde 1946. En el Reino Unido, la ms grande es la Open University, que se fund en 1969. En Espaa, la Universidad Nacional de Educacin a Distancia comenz sus actividades docentes en 1973 y un ao ms tarde, en Alemania, se fund la FernUniversitt Hagen. Estas cuatro universidades tienen ms de 100.000 alumnos, lo que es posible gracias al bajo costo que supone la educacin a distancia. Entre los antecedentes de la educacin a distancia estn los cursos por correspondencia, que se iniciaron por la necesidad de impartir enseanza a alumnos en lugares aislados, en los que no era posible construir un colegio. Tales cursos se ofrecieron al nivel de primaria y secundaria, y en ellos, a menudo, eran los padres quienes supervisaban el progreso educativo del alumnos. En la actualidad, existen diversos factores que determinan el crecimiento de la educacin a 1 distancia , entre los que destacan:

Reduccin del costo de las computadoras y de las telecomunicaciones. Mayores facilidades para que la poblacin acceda a la tecnologa. Utilizacin de interfaces ms amigables como la multimedia. Aumento de la demanda educativa. La creacin de nuevas entidades educativas, as como el incremento de mayores instalaciones fsicas (aulas), no es proporcional al crecimiento demogrfico. Elevado costo de la educacin presencial.

[editar]Ventajas [editar]Ventajas

y desventajas de la educacin a distancia

Elimina las barreras geogrficas, la poblacin puede acceder a este tipo de educacin independientemente de donde resida. Es accesible para personas adultas con estudios postergados. Proporciona flexibilidad en el horario ya que no hay hora exacta para acceder a la informacin, lo cual facilita la organizacin del tiempo personal del alumno, respetando la vida familiar, social y laboral. Reduce costos al evitar gastos de traslados o residencia en un lugar diferente. Incorpora herramientas tecnolgicas para el manejo de la informacin, las cuales son necesarias para desempearse profesionalmente en la sociedad en constante cambio, 2 tales como las plataformas virtuales. El alumno desarrolla una alta capacidad para autorregular su propio aprendizaje favoreciendo as sus actitudes y valores de responsabilidad, disciplina y compromiso para lograr ser autnomo. El rol del estudiante es activo pues desarrolla estrategias intelectuales importantes para realizar tareas colaborativas, comunicarse efectivamente, ser creativo e innovador. El asesor lleva un seguimiento riguroso del estudiante empleando diversos instrumentos para evaluarlo respetando el ritmo de trabajo del alumno.

[editar]Desventajas Dificulta transmitir y conservar determinados contenidos actitudinales para mejorar la socializacin. Generalmente el cambio a un sistema de educacin a distancia exige al alumnado una adaptacin especfica: ha de aprender a usar materiales didcticos especficos y aulas virtuales, a comunicarse con sus profesores y con otros alumnos a travs de medios de comunicacin y ha de ser capaz de organizar su tiempo de estudio para compaginar vida personal, laboral y acadmica. Al eliminarse la interaccin social en presencia la comunicacin se reduce a un solo canal y resulta menos profunda, por lo que es posible que el alumno se aisle y desmotive, ante ello, es necesaria una intervencin activa del profesor tutor. La diversificacin y ampliacin de la oferta educativa de distintos cursos y niveles va en aumento aunque no se ha logrado cubrir al 100%. Ofrece limitado intercambio directo de experiencias que proporciona la relacin profesoralumno y alumno-alumno. Posibles retrasos en la retroalimentacin (feedback) y rectificacin de posibles errores. Hay otras desventajas especficas propias de la naturaleza de los distintos campos del saber. Ese es el caso de la enseanza de idiomas, donde a pesar de haberse registrado

una notable evolucin tecnolgica que ha hecho de la misma una enseanza ms efectiva y atractiva para el estudiante, an est lejos de transmitir toda la informacin no verbal que rodea el acto de habla y que forma una parte indispensable del mismo. La desconfianza que se genera en el alumnado ante la falta de comunicacin entre el profesor y sus alumnos, sobre todo en el proceso de aprendizaje y de evaluacin acadmica en el caso de que no haya tenido un curso propedutico adecuado.

IMPORTACNCIA DE LA EDUCACIN A DISTANCIAY LOS APORTES DE

LAS TECNOLOGAS DE LA INFOMACIN Y LA COMUNICACIN EN EL

APRENDIZAJE EN LINEA.

Autor: Ibis Galea B.

Maracaibo 18/05/2009

ESQUEMA

1.- INTRODUCCIN

2.- DESARROLLO

3.- CONCLUSIONES

4.BIBLIOGRAFA

INTRODUCCIN

Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC`s) en el aprendizaje

en lnea (ON-LINE)

El desarrollo las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC`s) a travs del tiempo han permitido su uso dentro del proceso de aprendizaje dando lugar a los cursos en lnea (on line).

El aprendizaje de los estudiantes que utilizan las TIC`s como medio para obtener conocimientos mejora, ya que adems de leer como un texto convencional tambin le es posible interactuar con el software que utiliza para aprender.

La educacin a distancia tiene como caracterstica fundamental que el profesor y los estudiantes no comparten el mismo espacio fsico, pero esta modalidad de enseanza no presencial, es eficaz si se aprovechan los nuevos entornos virtuales que ofrecen estas tecnologas que hacen de este un aprendizaje libre de las restricciones espacio -tiempo, manteniendo una continua comunicacin(virtual) entre los estudiantes y el profesor, haciendo de este una forma mas flexible de obtener conocimientos.

Estos mtodos de aprendizaje han tenido una efectividad comprobada desde hace ms de cuatro(4) dcadas ya que trae como resultado un aumento en la retencin de lo aprendido cuando se hace uso de los elementos audiovisuales interactivos, porque el estudiante le da mayor importancia a lo que estudia y consigue el justo valor y aprecio que puede tener en su vida y su crecimiento interno.

La enseanza on-line debe tener un enfoque fundamentalmente pedaggico y aprovechar al mximo las oportunidades que ofrece el espacio interactivo que aportan las TIC`s, que permiten una interaccin en grupo, bajo la tutela de un profesor.

Los recursos tecnolgicos d la informacin y la comunicacin constituyen un medio y no una finalidad, para adquirir los conocimientos necesarios para un buen aprendizaje donde el estudiante analiza y comprende lo estudiado(estudiar para aprender).

CONCLUSIN

La educacin a distancia ha sido mundialmente conocida como un alternativa vlida y diferente de para la adquisicin d aprendizajes significativos, con la introduccin y avance de todas estas tecnologas de la informacin y la comunicacin que representan el medio para acceder a un gran nmero de informacin que son utilizados en los procesos de aprendizajes de los estudiantes que pertenecen a esta modalidad que sabrn obtener el aporte importante que ellas ofrecen ya que son personas que posee cualidades como suficiente madurez, sentido de responsabilidad, inters y preocupacin por cumplir una meta, autnomas , autodidactas, independientes y flexibles con un espritu crtico tolerante y comunicativas que puedan compartir sus conocimientos con los que los necesiten.