CENTRO DE CAPACITACIN EMPRESARIAL DE TAMAULIPAS A.C.

CICLO ESCOLAR: 2012-2013 PLAN DE CLASE BASADO EN COMPETENCIAS TALLER DE LECTURA Y REDACCION I Lic. Servando Vzquez Ledezma

ASIGNATURA: COMPETENCIA:

Taller de Lectura y Redaccin I Identifica y comprende los diversos tipos de lenguajes que existen, as como sus caractersticas y aplicaciones en la vida cotidiana y redacta prrafos utilizando los diversos tipos de oraciones que existen. RECURSOS MATERIALES: Antologa de Taller de Lectura y Redaccin I Papel Bond Marcadores Marca textos Libreta de apuntes Hojas blancas Computadora

MODULO: TIEMPO:

1 1 Hr.

HABILIDADES A DESARROLLAR: COGNITIVA: (Saber) Comprende y distingue los tipos de lenguajes, adems, conoce las diversas oraciones existentes y las caractersticas que distinguen a cada una de ellas. PROCEDIMENTAL: (Saber hacer) Clasifica los diferentes tipos de oraciones y redacta prrafos a partir de ellas. ACTITUDINAL: (Ser) Reconoce la importancia de entender los diversos tipos de lenguajes y la necesidad de saber redactar textos en la actualidad. EVALUACIN: ACTIVIDADES: 50%. TAREAS: 50%

TCNICAS DIDCTICAS/MTODOS: TCNICAS: Expositiva Lluvia de ideas MTODOS Investigacin Redaccin Visualizacin

OBSERVACIONES: Se recomienda que se visite la direccin: http://www.youtube.com/watch?v=vGThUpi898w para introducirlos al tema del Lenguaje

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ASIGNATURA: COMPETENCIA:

Taller de Lectura y Redaccin I Comprende y aplica la utilizacin de los signos de puntacin (PUNTO Y SEGUIDO, PUNTO Y APARTE Y PUNTO FINAL), as como el empleo adecuado de la letra mayscula para la correcta redaccin en los textos. RECURSOS MATERIALES: Antologa de Taller de Lectura y Redaccin I Libreta de apuntes Hojas blancas

MODULO: TIEMPO:

2 1 Hr.

HABILIDADES A DESARROLLAR: COGNITIVA: (Saber) Comprende y distingue los tipos de signos de puntuacin (PUNTO Y SEGUIDO, PUNTO Y APARTE Y PUNTO FINAL), adems, conoce y distingue el uso correcto de la letra mayscula en los textos escritos. PROCEDIMENTAL: (Saber hacer) Redacta prrafos y textos completos empleando correctamente el uso del punto y el empleo de la letra mayscula. ACTITUDINAL: (Ser) Reconoce la importancia de la utilizacin de los diversos tipos de PUNTOS empleados en los textos y la necesidad de saber redactar textos adecuadamente empleando la letra mayscula. EVALUACIN: ACTIVIDADES: 50%. TAREAS: 50%

TCNICAS DIDCTICAS/MTODOS: TCNICAS: Lluvia de ideas MTODOS Investigacin Redaccin

OBSERVACIONES: Se recomienda que las actividades en redaccin de textos no sean muy extensas, con el propsito de que la revisin sea detallada.

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ASIGNATURA: COMPETENCIA:

Taller de Lectura y Redaccin I Identifica la slaba tnica de las palabras, as como los diversos tipos de acentos que existen y clasifica correctamente la ubicacin de las palabras AGUDAS, GRAVES, ESDRJULAS Y SOBREESDRJULAS. RECURSOS MATERIALES: Antologa de Taller de Lectura y Redaccin I Libreta de apuntes Papel Bond Marcadores Marca Textos.

MODULO: TIEMPO:

3 2 Hrs.

HABILIDADES A DESARROLLAR: COGNITIVA: (Saber) Analiza y distingue la slaba de mayor entonacin (TNICA), los tipos de acentos (PROSDICO, ORTOGRFICO Y DIACRTICO), y la ubicacin de palabras de acuerdo al acento que presenten. PROCEDIMENTAL: (Saber hacer) Clasifica y redacta palabras ubicndolas en los lugares correctos de acuerdo a la acentuacin de cada una de ellas. ACTITUDINAL: (Ser) Comprende la importancia de la ubicacin e identificacin de las palabras de acuerdo a su acentuacin correcta EVALUACIN: ACTIVIDADES: 50%. TAREAS: 50%

TCNICAS DIDCTICAS/MTODOS: TCNICAS: Expositiva Interactiva MTODOS Observacin Investigacin Exposicin

OBSERVACIONES: Es importante que el alumno realice ejercicios en el pizarrn ubicando las palabras en la clasificacin adecuada, para que interacte con la clase.

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ASIGNATURA: COMPETENCIA:

Taller de Lectura y Redaccin I Comprende e identifica la diversidad de textos literarios existentes, as como la utilizacin correcta de los tipos de palabras que existen en la redaccin y composicin literaria. RECURSOS MATERIALES: Antologa de Taller de Lectura y Redaccin I Libreta de apuntes Computadora

MODULO: TIEMPO:

4 2 Hrs.

HABILIDADES A DESARROLLAR: COGNITIVA: (Saber) Analiza y distingue los tipos de palabras en la redaccin (Disposicin, Elocucin, Sinnimos, Neologismos, Tecnicismos, Arcasmos, Ortografa y Figuras literarias) y en la composicin de textos literarios. PROCEDIMENTAL: (Saber hacer) Redacta y crea textos completos de acuerdo a los tipos de palabras y a las normas establecidas en la redaccin literaria. ACTITUDINAL: (Ser) Comprende la importancia de saber redactar textos literarios, as como el empleo correcto de las palabras. EVALUACIN: ACTIVIDADES: 50%. TAREAS: 50%

TCNICAS DIDCTICAS/MTODOS: TCNICAS: Expositiva Interactiva MTODOS Observacin Investigacin Exposicin Redaccin

OBSERVACIONES: Existen diversos tipos de textos literarios que el alumno puede observar antes de elaborar el propio, se recomienda que realice ensayos (borradores), antes de entregar el trabajo final.

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ASIGNATURA: COMPETENCIA:

Taller de Lectura y Redaccin I Analiza, comprende, clasifica y aplica la descomposicin de enunciados bimembres, identificando los elementos que la componen.

MODULO: TIEMPO:

5 2 Hrs.

HABILIDADES A DESARROLLAR: COGNITIVA: (Saber) Conoce las partes que componen un enunciado bimembre y las ubica correctamente en las oraciones. (Predicado, Sujeto, verbo, Predicado verbal, Predicado nominal). PROCEDIMENTAL: (Saber hacer) Elabora enunciados bimembres y redacta cada uno de los elementos identificndolos dentro del enunciado. ACTITUDINAL: (Ser) Reflexiona sobre la importancia que tiene el identificar cada uno de los elementos de los enunciados bimembres. EVALUACIN: ACTIVIDADES: 50%. TAREAS: 50%

RECURSOS MATERIALES: Antologa de Taller Lectura y Redaccin I Libreta de apuntes de

TCNICAS DIDCTICAS/MTODOS: TCNICAS: Expositiva Interactiva MTODOS Observacin Investigacin Redaccin

OBSERVACIONES: Que el alumno elabore varios tipos de enunciados e identifique cada uno de los elementos que la componen, antes de pasar al pizarrn.

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ASIGNATURA: COMPETENCIA:

Taller de Lectura y Redaccin I Comprende y emplea el uso correcto de las letras B, V, C, S y Z en las palabras para la apropiada redaccin y elaboracin de textos

MODULO: TIEMPO:

6 2 Hrs.

HABILIDADES A DESARROLLAR: COGNITIVA: (Saber) Analiza y conoce las reglas ortogrficas que se deben de emplear en las palabras que involucren las letras B, V, C, S y Z PROCEDIMENTAL: (Saber hacer) Crea palabras, enunciados y textos completos empleando las reglas para la utilizacin de las letras B, V, C, S, y Z. ACTITUDINAL: (Ser) Reflexiona sobre la importancia de identificar y escribir correctamente textos que empleen las letras B, V, C, S y Z. EVALUACIN: ACTIVIDADES: 50%. TAREAS: 50%

RECURSOS MATERIALES: Antologa de Taller Lectura y Redaccin I Libreta de apuntes Pizarrn Marcadores de

TCNICAS DIDCTICAS/MTODOS: TCNICAS: Expositiva Interactiva MTODOS Observacin Investigacin Redaccin

OBSERVACIONES: Listar una serie de palabras que involucren las letras B, V, C, S y Z, dejando el espacio correspondiente para que el alumno las complete correctamente.

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ASIGNATURA: COMPETENCIA:

Taller de Lectura y Redaccin I Distingue, comprende y analiza los grupos consonnticos que existen en la redaccin ( bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, gr, pl, pr, tl y tr ) y, aplica la separacin silbica en las palabras, para la redaccin correcta de textos. RECURSOS MATERIALES: Antologa de Taller Lectura y Redaccin I Libreta de apuntes de

MODULO: TIEMPO:

7 2 Hrs.

HABILIDADES A DESARROLLAR: COGNITIVA: (Saber) Identifica las palabras que forman parte de los grupos consonnticos y conoce las reglas para la separacin silbica correcta de las palabras. PROCEDIMENTAL: (Saber hacer) Elabora textos donde se involucren las palabras que lleven ( bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, gr, pl, pr, tl y tr ) y realiza listados de palabras para su separacin silbica correcta. ACTITUDINAL: (Ser) Considera y reflexiona el hecho de saber aplicar correctamente los grupos consonnticos y de la importancia de conocer la separacin silbica de palabras en la redaccin de textos. EVALUACIN: ACTIVIDADES: 50%. TAREAS: 50%

TCNICAS DIDCTICAS/MTODOS: TCNICAS: Expositiva Interactiva MTODOS Redaccin

OBSERVACIONES: Encargar actividad acerca del tema presentado.

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ASIGNATURA: COMPETENCIA:

Taller de Lectura y Redaccin I Elabora enunciados aplicando los sintagmas nominales. Conoce y llena los esqueletos (formatos) e identifica los ms comunes y ordinarios.

MODULO: TIEMPO:

8 1 Hr.

HABILIDADES A DESARROLLAR: COGNITIVA: (Saber) Identifica y comprende los sintagmas nominales y su aplicacin y, analiza los formatos ms comunes que existen. PROCEDIMENTAL: (Saber hacer) Crea enunciados a partir de sintagmas nominales y llena adecuadamente los formatos ms comunes (SOLICITUD DE EMPLEO, NOTA DE REMISIN, PAGAR, ETC...) ACTITUDINAL: (Ser) Hace un anlisis de conciencia acerca de la importancia de escribir correctamente y de llenar formatos en forma adecuada. EVALUACIN: ACTIVIDADES: 50%. TAREAS: 50%

RECURSOS MATERIALES: Antologa de Taller Lectura y Redaccin I Libreta de apuntes Pizarrn Marcadores de

TCNICAS DIDCTICAS/MTODOS: TCNICAS: Expositiva Interactiva MTODOS Observacin Investigacin Redaccin

OBSERVACIONES: Elaborar carteles con sintagmas nominales. Ejem: (NO FUMAR) y pedirles que traigan formatos comunes para su llenado.

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ASIGNATURA: COMPETENCIA:

Taller de Lectura y Redaccin I Identifica el ncleo del sujeto y predicado, y elabora enunciados donde estn los elementos que complementan, modifican y amplan su significado dentro de las oraciones. RECURSOS MATERIALES: Antologa de Taller Lectura y Redaccin I Libreta de apuntes de

MODULO: TIEMPO:

9 2 Hrs.

HABILIDADES A DESARROLLAR: COGNITIVA: (Saber) Comprende e identifica el ncleo del sujeto y predicado dentro de los enunciados y los elementos que lo forman. PROCEDIMENTAL: (Saber hacer) Elabora textos por medio de oraciones donde se identifica el ncleo del sujeto y del predicado. ACTITUDINAL: (Ser) Reflexiona acerca de la importancia que tiene el ncleo del sujeto y predicado en los enunciados. EVALUACIN: ACTIVIDADES: 50%. TAREAS: 50%

TCNICAS DIDCTICAS/MTODOS: TCNICAS: Expositiva MTODOS Observacin Redaccin

OBSERVACIONES: Crea enunciados en su libreta de apuntes identificando (REMARCANDO) el ncleo del sujeto y predicado.

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ASIGNATURA: COMPETENCIA:

Taller de Lectura y Redaccin I Analiza, comprende y elabora oraciones completas aplicando todos los elementos que componen a cada enunciado como: (Concordancia, nmero, persona, sujeto y sustantivo). RECURSOS MATERIALES: Antologa de Taller Lectura y Redaccin I Libreta de apuntes de

MODULO: TIEMPO:

10 2 Hrs.

HABILIDADES A DESARROLLAR: COGNITIVA: (Saber) Identifica los elementos de la oracin en NMERO (singular/plural), PERSONA (1, 2, 3) y los diversos tipos de sujetos y sustantivos, as como, su concordancia con el predicado. PROCEDIMENTAL: (Saber hacer) Crea enunciados aplicando los elementos que los componen. ACTITUDINAL: (Ser) Considera la relevancia de saber cmo redactar enunciados correctamente. EVALUACIN: ACTIVIDADES: 50%. TAREAS: 50%

TCNICAS DIDCTICAS/MTODOS: TCNICAS: Expositiva MTODOS Observacin Redaccin

OBSERVACIONES: Los alumnos pueden desarrollar la actividad en equipo o binas, para una mejor comprensin y apoyo.

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ASIGNATURA: COMPETENCIA:

Taller de Lectura y Redaccin I Comprende, analiza y aplica la escritura correcta en la redaccin de textos utilizando palabras que involucren las letras: H, G, J, RR, R, M y N.

MODULO: TIEMPO:

11 1 Hr.

HABILIDADES A DESARROLLAR: COGNITIVA: (Saber) Identifica la tcnica correcta empleada en la escritura de palabras que involucren las letras: H, G, J, RR, R, M y N. PROCEDIMENTAL: (Saber hacer) Elabora prrafos y textos completos utilizando correctamente palabras que lleven las letras: H, G, J, RR, R, M y N. ACTITUDINAL: (Ser) Se autoevala acerca de la importancia que tiene la escritura correcta de las palabras en la redaccin. EVALUACIN: ACTIVIDADES: 50%. TAREAS: 50%

RECURSOS MATERIALES: Antologa de Taller Lectura y Redaccin I Libreta de apuntes Pizarrn Marcadores Marca Textos de

TCNICAS DIDCTICAS/MTODOS: TCNICAS: Expositiva Interactiva MTODOS Observacin Investigacin Redaccin

OBSERVACIONES: Con un lista de palabras que el alumno elabore prrafos congruentes, utilizando las letras H, G, J, RR, R, M y N.

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ASIGNATURA: COMPETENCIA:

Taller de Lectura y Redaccin I Analiza y elabora diferentes tipos de textos empleando correctamente los signos de puntuacin como:(LA COMA, EL PARNTESIS Y EL GUIN CORTO Y LARGO). Conoce y redacta diversos tipos de cartas: (PRIVADA, COMERCIAL, OFICIAL, ERUDITA Y DE RECOMENDACIN). RECURSOS MATERIALES:

MODULO: TIEMPO:

12 1 Hr.

HABILIDADES A DESARROLLAR:

TCNICAS DIDCTICAS/MTODOS: de TCNICAS: Expositiva MTODOS

COGNITIVA: (Saber) Comprende los signos de puntuacin correctamente en la elaboracin de diversos tipos de cartas que existen. PROCEDIMENTAL: (Saber hacer) Elabora cartas de diversos tipos, aplicando correctamente los signos de puntuacin. ACTITUDINAL: (Ser) Reflexiona acerca de la importancia que tiene conocer y redactar diferentes tipos de cartas en la actualidad. EVALUACIN: ACTIVIDADES: 50%. TAREAS: 50%

Antologa de Taller Lectura y Redaccin I Libreta de apuntes

Investigacin Redaccin

OBSERVACIONES: Es importante que el alumno conozca y elabore correctamente diversos tipos de cartas.

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ASIGNATURA: COMPETENCIA:

Taller de Lectura y Redaccin I Analiza e identifica los elementos generales que comprenden las oraciones con voz activa y pasiva, as como, la simbologa empleada para distinguir cada uno de ellos dentro de los enunciados. RECURSOS MATERIALES: Antologa de Taller Lectura y Redaccin I Libreta de apuntes Pizarrn Marcadores Marca Textos de

MODULO: TIEMPO:

13 2 Hrs.

HABILIDADES A DESARROLLAR: COGNITIVA: (Saber) Identifica la diferencia entre las oraciones con voz activa y pasiva, as como los elementos y simbologa que las complementan. PROCEDIMENTAL: (Saber hacer) Realiza enunciados con voz pasiva y activa complementndolos con los elementos y sealando la simbologa que los distingue. ACTITUDINAL: (Ser) Desarrolla un sentido de autoanlisis en relacin a la importancia de conocer la simbologa empleada en las oraciones. EVALUACIN: ACTIVIDADES: 50%. TAREAS: 50%

TCNICAS DIDCTICAS/MTODOS: TCNICAS: Expositiva Interactiva MTODOS Observacin Investigacin Redaccin

OBSERVACIONES: Diferenciar en oraciones con voz activa y pasiva e identificar la simbologa de los elementos que las complementan.

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ASIGNATURA: COMPETENCIA:

Taller de Lectura y Redaccin I Redacta enunciados y prrafos completos empleando palabras que involucren las letras: X, CC, SC, LL y Y.

MODULO: correctamente TIEMPO:

14 1 Hr.

HABILIDADES A DESARROLLAR: COGNITIVA: (Saber) Distingue e identifica palabras que llevan las letras: X, CC, SC, LL y Y., para la redaccin de prrafos. PROCEDIMENTAL: (Saber hacer) Redacta enunciados y prrafos donde se involucren palabras que lleven las letras: X, CC, SC, LL y Y. ACTITUDINAL: (Ser) Reflexiona acerca de la importancia de la escritura en la redaccin correcta de prrafos EVALUACIN: ACTIVIDADES: 50%. TAREAS: 50%

RECURSOS MATERIALES: Antologa de Taller Lectura y Redaccin I Libreta de apuntes Pizarrn Marcadores Marca Textos de

TCNICAS DIDCTICAS/MTODOS: TCNICAS: Expositiva MTODOS Investigacin Redaccin

OBSERVACIONES: Redactar preferentemente empleando palabras semejantes que hagan reflexionar sobre su correcta escritura.

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ASIGNATURA: COMPETENCIA:

Taller de Lectura y Redaccin I Analiza y redacta diversos tipos de textos empleando correctamente los signos de puntuacin como:(PUNTO Y COMA, SIGNOS DE INTERROGACIN Y ADMIRACIN, LAS COMILLAS, LOS DOS PUNTOS Y LOS PUNTOS SUSPENSIVOS). RECURSOS MATERIALES: Antologa de Taller Lectura y Redaccin I Libreta de apuntes de

MODULO: TIEMPO:

15 2 Hrs.

HABILIDADES A DESARROLLAR: COGNITIVA: (Saber) Comprende y revisa diferentes textos elaborados e identifica las signos de puntuacin de cada uno de ellos. PROCEDIMENTAL: (Saber hacer) Redacta prrafos y textos completos empleando correctamente los signos de puntuacin. ACTITUDINAL: (Ser) Desarrolla el inters en la redaccin de diferentes textos empleando los signos de puntuacin de manera correcta. EVALUACIN: ACTIVIDADES: 50%. TAREAS: 50%

TCNICAS DIDCTICAS/MTODOS: TCNICAS: Expositiva Interactiva MTODOS Investigacin Redaccin

OBSERVACIONES: Revisar la ortografa y los signos de puntuacin de los textos elaborados por los alumnos, de preferencia que sean ensayos propios.