LA ADOLESCENCIA NORMAL

ARMINDA ABERASTURY------MAURICIO KNOBEL

Debemos considerar la adolescencia como un fenmeno especifico dentro de toda la historia del desarrollo del ser humano, y, por otra parte, estudiar su expresin circunstancial de tipo geogrfico y temporal histrico-social. No hay duda alguna de que el elemento sociocultural influye con un determinismo especfico en las manifestaciones de la adolescencia, pero tambin tenemos que tener en cuenta que tras esa expresin sociocultural existe un basamento psicobiologico que le da caractersticas universales.

El adolescente realiza tres duelos fundamentales: 1. El duelo por la perdida del cuerpo infantil, base biolgica de la adolescencia. La perdida que debe aceptar el adolescente al hacer el duelo por el cuerpo es doble: primero la perdida del cuerpo de nio cuando los caracteres sexuales secundarios lo ponen ante la evidencia de su nuevo status y luego la aparicin de la menstruacin en la nia y el semen en el varn, que lo impone la diferencia de sexo y el rol que tendr que asumir, no solo en la unin con la pareja sino en la procreacin. Solo cuando el adolescente es capaz de aceptar simultneamente sus aspectos de nio y de adulto, puede empezar a aceptar en forma normal los cambios de su cuerpo y comienza a surgir su nueva identidad. 2. El duelo por el rol y la identidad infantil, que lo obliga a una renuncia de la dependencia y la aceptacin de responsabilidades que a veces desconoce. 3. El duelo por los padres de la infancia a los que persistentemente trata de retener en su personalidad buscando refugio y la proteccin que ellos significan, situacin que se complica por la propia actitud de los padres, porque tienen que aceptar que sus hijos ya no son nios sino que son adultos o en vas de serlos y que ellos tambin crecieron o envejecieron Se unen a estos duelos el duelo por la bisexualidad infantil perdida. El adolescente ac pasa por una crisis evolutiva, fenmeno que habilita el pasaje de un momento evolutivo a otro y que es comn a todos los sujetos dentro de un mismo momento evolutivo. Aberastury sintetiza las caractersticas del adolescente normal en diez sntomas. 1) BUSQUEDA DE SI MISMO Y DE LA IDENTIDAD. La idea de si mismo = SELF, tiene que ver con el smbolo que cada uno posee de su propio organismo. Esto se produce en realidad en todas las etapas del desarrollo y que adquieren especiales caractersticas en la adolescencia. SELF, significa el conocimiento de la individualidad biolgica y social, del ser psicofsico en su mundo circundante que tiene caractersticas especiales en cada edad evolutiva

El cuerpo y el esquema corporal son dos variables ntimamente interrelacionadas que no deben desconocerse en la ecuacin del proceso de definicin de si mismo y de la identidad. El adolescente adopta distintas identidades, como las identidades transitorias, estas son adoptadas durante un cierto periodo, por ejemplo el lapso del machismo en el varn o de la precoz seduccin histeroide en la nia, y del adolescente bebe o del adolescente muy serio, muy adulto. Las identidades ocasionales, son las que se dan frente a situaciones nuevas, como la primera cita o el primer baile. Las identidades circunstanciales son las que conducen a identificaciones parciales, transitorias que suelen confundir al adulto. Este tipo de identidades son adoptadas sucesiva o simultneamente por los adolescentes, segn las circunstancias. Junto con la adolescencia se da tambin la pubertad, donde el varn presenta el crecimiento del pelo axilar, pubiano y facial, el cambio de voz, el incremento muscular y el comienzo de la emisin seminal. La nia tambin muestra la aparicin del pelo axilar y pubiano, la acentuacin de las caderas, el desarrollo del busto, y el comienzo de la ovulacin y la menstruacin. Todos estos cambios crean gran preocupacin en los adolescentes pero casi siempre estn conformes con los cambios. 2) LA TENDENCIA GRUPAL El adolescente en bsqueda de esa identidad recurre como comportamiento defensivo a la bsqueda de uniformidad, que puede brindar seguridad y estima personal. Es aqu que surge el espritu de grupo por el cual siente tanto afecto el adolescente y todos se sienten identificados con cada uno. A veces la separacin del grupo parece casi imposible y el joven pertenece ms al grupo coetneo que al grupo familiar. Despus de pasar por la experiencia grupal, el individuo podr empezar a separarse de la barra y asumir su identidad adulta. 3) NECESIDAD DE INTELECTUALIZAR Y FANTASEAR La necesidad de intelectualizar y fantasear se da como una de las formas tpicas del pensamiento del adolescente. La necesidad que la realidad impone de renunciar al cuerpo, al rol y a los padres de la infancia, as como a la bisexualidad que acompaa a la identidad infantil, enfrente al adolescente con una vivencia de fracaso o de impotencia frente a la realidad externa. Esto obliga tambin al adolescente a recurrir al pensamiento para compensar las prdidas que ocurren dentro de si mismo y que no puede evitar. Las elucubraciones de las fantasas consientes, esto se refiere al fantasear y el intelectualizar, sirven como mecanismos defensivos frentes a estas situaciones de perdida tan dolorosas. ABERASTURY seala que solo tomando una relacin adecuada con objetos internos buenos y tambin con experiencias externas no demasiadas negativas, se puede llegar a cristalizar una personalidad satisfactoria. Es en la adolescencia que surgen las grandes teoras filosficas, los movimientos polticos, las ideas de salvar la humanidad, etc. Tambin es entonces cuando el adolescente comienza a escribir versos, novelas, cuentos y se dedica a actividades literarias y artsticas. Esto se da en la gran mayora de los adolescentes. 4. LAS CRISIS RELIGIOSAS

El adolescente puede manifestarse como un ateo intransigente o como un gran creyente, como situaciones extremas. Por supuesto, entre ellos hay una gran variedad de posiciones religiosas y cambia muy frecuente. Es comn que un mismo adolescente pasa incluso por periodos msticos o por periodos de un ateismo absoluto. Esto concuerda con toda la situacin cambiante y fluctuante de su mundo interno. Al mismo tiempo comienza a enfrentar la separacin definitiva de los padres y tambin la aceptacin de la posible muerte de los mismos. 5. LA DESUBICACION TEMPORAL La desubicacion temporal, es en donde el pensamiento adquiere las caractersticas de pensamiento primario. El adolescente convierte el tiempo en presente y activo como un intento de manejarlo. Las urgencias son enormes y a veces las postergaciones son aparentemente irracionales. Un ejemplo es un adolescente que tiene un examen, y el padre le dice que estudie a lo que su hijo le responde pero si tengo tiempo!, si el examen es pasado maana! ; O el caso de una adolescente que le llora al padre porque la madre no quiere comprarle un vestido nuevo para ir a un cumpleaos, y resulta que cuando habla con la madre esta le dice que el cumpleaos es dentro de tres meses. Muchos de los eventos que el adulto puede delimitar y discriminar son para el adolescente equiparables, equivalentes o coexistentes sin mayor dificultad. Son verdaderas crisis de ambigedad, que pueden considerarse como una de las experiencias de conducta ms tpicas del periodo de la vida que nos ocupa. La autora dice que a las dificultades del adolescente para diferenciar externointerno, adulto infantil debe agregar la dificultad para distinguir presentepasado-futuro. Cuando el adolescente puede reconocer un pasado y formular proyectos de futuro, con capacidad de espera y elaboracin en el presente, supera gran parte de la problemtica de la adolescencia. LA EVOLUCIN SEXUAL DESDE EL AUTOEROTISMO HASTA LA HETEROSEXUALIDAD Al ir aceptando su genitalidad, el adolescente inicia la bsqueda de la pareja en forma tmida pero intensa. Es el periodo en que comienzan los contactos superficiales, las caricias. El enamoramiento apasionado es tambin un fenmeno que adquiere caractersticas singulares en la adolescencia y que presenta todo el aspecto de los vnculos intensos pero frgiles de la relacin interpersonal adolescente. El primer episodio de enamoramiento ocurre en la adolescencia temprana y suele ser de gran intensidad. Aparece ah el llamadoamor a primera vista que no solo puede no ser correspondido, sino que incluso puede ser totalmente ignorado por la parte amada de la pareja.

La tentativa de negar la prdida del cuerpo y del rol infantil especialmente, provocan modificaciones en el esquema corporal que se tratan de negar, en la elaboracin de los procesos de duelo normales de la adolescencia. Hay un fenmeno especifico de la mujer, que es el de la MENARCA, vivida en nuestra cultura como algo peligroso, daino, y que refuerza todo tipo de fantasas persecutorias y destructivas. Cuando los cambios y la sexualidad son mas aceptadas por los padres, y cuando estos mantienen una relacin armoniosa, brindando entonces una imagen externa de escena primaria positiva, la aparicin de la menstruacin puede ser vivida como una confirmacin de la sexualidad femenina e iniciar entonces en la nia una verdadera etapa de satisfacciones y realizaciones genitales muy positivas. La sexualidad es vivida por el adolescente como una fuerza que se impone en su cuerpo y que le obliga a sepralo de su personalidad. Hay adolescentes que hablan de sus relaciones sexuales como algo necesario no para ellos sino para su pene o su vagina. La falta de la figura paterna hace que el varn como la mujer queden fijados a la madre. El varn, al no tener una figura masculina con quien identificarse por dficit o ausencia de la figura paterna, tratara de buscar esa figura toda su vida (bsqueda del pene que da potencia y masculinidad). La nia queda fijada a la relacin oral con la madre y en el contacto piel a piel, reprimiendo y negando las posibilidades de una relacin con un pene. El proceso masturbatorio esta presente desde la temprana infancia hasta la adolescencia avanzada. La actividad masturbatoria en la primera infancia tiene una finalidad exploratoria y preparatoria para la futura aceptacin de la genitalidad.

ACTITUD SOCIAL Y REIVINDICATORIA Es importante destacar que fue precisamente un fenmeno social, el desarrollo de la delincuencia juvenil en los EEUU, el que influyo grandemente para que se hicieran estudios ms extensos y prolijos acerca de la adolescencia. No todo el proceso de la adolescencia depende del adolescente mismo, como una unidad aislada en un mundo que no existiera. No hay duda alguna de que la constelacin familiar es la primera expresin de la sociedad que influye y determina gran parte de la conducta de los adolescentes. Seria sin dudas una grave sobre simplificacin del problema de la adolescencia, el atribuir todas las caractersticas de el adolescente a su cambio psicobiologico, como si en realidad todo esto no estuviese ocurriendo en un mbito social.

No es una simple casualidad que la entrada a la pubertad este tan sealada en casi todas las culturas. Los llamados ritos de iniciacin son muy diversos, aunque tiene fundamentalmente siempre la misma base: la rivalidad que los padres del mismo sexo sienten al tener que aceptar como a sus iguales-y posteriormente incluso admitir la posibilidad de ser remplazados por los mismos-, a sus hijos, que as se identifican con ellos. Nuestra propia sociedad puede ser tan cruel como la ms incivilizada de las culturas arcaicas que conocemos. Es muy conocida la rigidez de algunos padres, las formalidades que exigen la conducta de sus hijos adolescente, las limitaciones brutales que se suelen imponer, la ocultacin maliciosa que se hace a la aparicin de la sexualidad, el tab de la menarca las negaciones de tipo moralista que contribuyen a reforzar las ansiedades paranoides de los adolescentes. La actitud social reivindicatoria del adolescente se hace prcticamente imprescindible. El adolescente tiene que adaptarse, sometindose a las necesidades que el mundo adulto impone.

CONTRADICCIONES SUCESIVAS EN TODAS LAS MANIFESTACIONES DE LA CONDUCTA El adolescente no puede mantener una lnea de conducta rgida, permanente y absoluta, aunque a veces la intenta y la busca. Hablamos de unanormal anormalidad, de una inestabilidad permanente del adolescente. Solo el adolescente mentalmente enfermo podra mostrar rigidez en la conducta. Es el mundo adulto el que no tolera los cambios de conducta del adolescente, el que no acepta que el adolescente pueda tener identidades ocasionales, transitorias, circunstanciales, y exige de el una identidad adulta, que por supuesto no tiene porque tener. Estas contradicciones con la variada utilizacin de defensas facilitan la elaboracin de los duelos tpicos de este periodo de la vida y caracterizan la identidad adolescente.

SEPARACIN PROGRESIVA DE LOS PADRES Uno de los duelos fundamentales que tiene que elaborar el adolescente es el duelo por los padres de la infancia. La evolucin de la sexualidad depende en gran parte de cmo los mismos padres acepten los conflictos y el desprendimiento que los hijos de una manera u otra pueden expresar. Muchas veces los padres niegan el crecimiento de los hijos y los ojos viven a los padres con las caractersticas persecutorias mas acentuadas.

Por otro lado, figuras parentales no muy estables ni bien definidas en sus roles, pueden aparecer ante el adolescente como desvalorizadas y obligarlo a buscar identificaciones con personalidades mas consistentes y firmes, por lo menos en un sentido compensatorio o idealizado. En esos momentos la identificacin con dolos de distintos tipos, cinematogrficos, deportivos, etc. es muy frecuente.

CONSTANTES FLUCTUACIONES DEL HUMOR Y DEL ESTADO DE ANIMO Los fenmenos de depresin y duelo acompaan el proceso identifica torio de la adolescencia. sentimientos. El adolescente se refugia en si mismo y en el mundo interno que ha sido formado durante su infancia preparndose para la accin y a diferencia del psicpata del neurtico o del psictico, elabora y reconsidera constantemente sus vivencias y sus fracasos.

Solamente si el mundo adulto lo comprende adecuadamente y facilita su tarea evolutiva, el adolescente podr desempearse correcta y satisfactoriamente. De lo contrario, siempre se proyectaran en el adolescente las ansiedades y la patologa del adulto y se producir ese colapso o crisis de enfrentamiento generacional, que dificulta el proceso evolutivo y no permite el goce real de la personalidad La cantidad y la calidad de la elaboracin de los duelos de la adolescencia determinaran la mayor o menor intensidad de esta expresin y de estos.