Distribuio de frequncias e grficos

Distribuio de Frequncia
Tabela de frequncias
Tabela de classificao simples Tabela de classificao cruzada

A distribuio de frequncias uma forma muito til de resumir a informao sobre uma ou mais variveis Trata da organizao de um conjunto de medidas ou observaes em classes, indicando a frequncia de observaes em cada classe Formato muito sensvel ao nmero de observaes disponveis

Representao grfica
Histograma Polgono de frequncias

Distribuio de frequncias e grficos

Alm de resumir a informao, tem por finalidade: 1. Representar a forma como os valores das variveis se distribuem (localizao da maioria dos valores, simetria, nmero de picos e formato das caudas) 2. Indicar qual modelo de distribuio de probabilidade poderia ser adequado para esses dados, pois fornece uma idia emprica da distribuio da populao

Tabelas de classificao simples

As caractersticas dessas tabelas variam de acordo com o tipo de varivel em estudo. Se a varivel do tipo categrica ou numrica categ discreta (com poucos valores), devemos obter as frequncias para cada nvel dessa varivel. Se a varivel do tipo numrica contnua, num cont nua devemos primeiro construir intervalos e depois obter as frequncias para cada intervalo.

Distribuio de frequncias
Quando a varivel for categrica ou numrica discreta (com poucos valores), a tabela de distribuio de frequncias apresentar a seguinte caracterstica: cada valor da varivel constituir uma classe.
Exemplo VARIVEL CATEGRICA Varivel em estudo: conceito na disciplina de Estatstica Estat Dados brutos: ruim, mdio, bom, mdio, ruim, mdio, ruim, mdio, ruim, bom, mdio, mdio, bom, mdio, mdio, mdio, timo, mdio, bom, timo, bom, timo, mdio, timo, mdio, ruim, mdio, timo, mdio, mdio, bom, ruim, bom, bom, mdio, ruim, mdio, mdio, timo, mdio, bom, ruim, ruim, bom, mdio, mdio, ruim, bom, mdio, mdio, bom, bom, bom, mdio, ruim, bom, mdio, mdio, ruim, mdio
5

Construo da tabela
Para construir a tabela devemos seguir apenas dois passos:
1o passo: Identificar e ordenar as categorias ou valores da varivel. Cada categoria ou valor constituir uma classe. O nmero da classe representado por j, tal que j=1, 2, ..., k, onde k o nmero total de classes. k
Nmero da classe (j) 1 2 3 4 Classe Ruim Mdio Bom timo
6

2 passo: Contar o nmero de elementos em cada classe, ou seja, contar quantas vezes o dado est repetido.

Outras frequncias importantes:

Frequncia absoluta acumulada, denotada por Fj, expressa o acumulada nmero de elementos acumulados em cada classe.
j 1 2 3 4 Classe Ruim Mdio Bom timo
Fj

Classe

Fj 12 27 15 6 60

1 2 3 4

Ruim Mdio Bom timo

F j

12 27 15 6 60

12 39 54 60 -

Os valores provenientes desta contagem, denotados por Fj, so denominados frequncias absolutas das classes.
7

Outras frequncias importantes:

Frequncia relativa, denotada por f j , expressa a proporo relativa de elementos em cada classe.

Outras frequncias importantes:

Frequncia relativa acumulada, denotada por Mexpressa a , acumulada proporo de elementos acumulada em cada classe.
M 12 39 54 60 M 0,2 0,45 0,25 0,1 1 M 0,2 0,65 0,90 1 -

j
1 2 3 4

Classe
Ruim Mdio Bom timo

Fj
12 27 15 6 60

Fj 12 39 54 60 -

fj 0,2 0,45 0,25 0,1 1

j
1 2 3 4

Classe
Ruim Mdio Bom timo

Fj 12 27 15 6 60

10

Interpretao
proporo de alunos que obtiveram at conceito Mdio propor at M nmero de alunos que obtiveram at conceito Bom at
j 1 2 3 4 Classe Ruim Mdio Bom timo
Fj

Exemplo - VARIVEL NUMRICA DISCRETA VARI NUM

Varivel em estudo: nmero de animais portadores de brucelose em 350 propriedades Dados brutos: 2, 5, 6, 0, 4, 4, 3, 4, 2, 2, 3, 3, 5, 3, 5, 1, 2, 4, 2, 3, 5, 4, 3, 3, 2, 3, 0, 4, 4, 3, 4, 0, 2, 0, 2, 3, 3, 1, 2, 4, 2, ... 1 passo: Identificar e ordenar os valores da varivel 2 passo: Contar o nmero de elementos em cada classe.
j 1 2 3 4 5 6 7 Classe 0 1 2 3 4 5 6

Fj

fj

f j

12 27 15 6 60

12 39 54 60 -

0,2 0,45 0,25 0,1 1

0,2 0,65 0,90 1 -

Fj
55 60 112 82 31 8 2 350
12

proporo de alunos que propor obtiveram conceito Ruim nmero de alunos que obtiveram conceito timo
11

Interpretao
j 1 2 3 4 5 6 7 Classe 0 1 2 3 4 5 6

Exerccio proposto:
F j
55 115 227 309 340 348 350 -

Fj
55 60 112 82 31 8 2 350

fj
0,1571 0,1714 0,32 0,2343 0,0886 0,0229 0,0057 1

f j
0,1571 0,3286 0,6486 0,8829 0,9714 0,9943 1 -

Os dados a seguir se referem ao nmero dirio de pes no vendidos em uma certa padaria at a hora do encerramento do expediente:
0 1 2 0 0 0 0 1 4 0 0 0 2 3 1 0 0 2 0 2 1 0 0 0 0 1 3 0 2 0 2 3 0 0 1 2 4 0 7 1

Construa a distribuio de frequncias para esses dados.

13

14

Resoluo:
j 1 2 3 4 5 6 7 8 Classe 0 1 2 3 4 5 6 7
Fj

Distribuio de frequncias para variveis contnuas

F j
20 27 34 37 39 39 39 40 -

fj
0,5 0,175 0,175 0,075 0,05 0,025 1

f j
0,5 0,675 0,85 0,925 0,975 0,975 0,975 1 -

20 7 7 3 2 1 40

Exemplo: Varivel em estudo: valores gastos (em reais) pelas primeiras 50 pessoas que entraram num determinado Supermercado, no dia 01/01/2000. 01/01/2000
Dados brutos:
32,03 17,00 23,04 18,43 26,24
15

19,54 27,65 42,97 61,22 28,08

45,40 85,76 28,06 41,02 59,07

25,13 38,64 52,75 44,67 82,70

46,69 86,37 3,11 19,50 26,26

18,36 24,58 8,88 17,39 24,47

13,78 20,16 9,26 39,16 54,80

15,23 93,34 10,81 44,08 70,32

36,37 48,65 12,69 38,98 50,39

15,62 22,22 28,38 19,27 20,59

16

Construo da tabela
As variveis contnuas, em geral, assumem muitos vari cont nuas valores diferentes uns dos outros. 1o passo: Ordenar o conjunto de dados: colocar os dados brutos em ordem crescente de grandeza (rol).
Dados ordenados:
3,11 8,88 9,26 10,81 12,69 13,78 15,23 15,62 17,00 17,39

Para contornar problemas desse tipo, as tabelas de distribuio de frequncias so construdas de modo que cada classe seja constituda por um constitu intervalo de valores da varivel. Quando variveis discretas assumem muitos valores diferentes usual agrupar os dados discretos em intervalos de classe. classe.

18,36 18,43 19,27 19,50 19,54 20,16 20,59 22,22 23,04 24,47 24,58 25,13 26,24 26,26 27,65 28,06 28,08 28,38 32,03 36,37 38,98 38,64 39,16 41,02 42,97 44,08 44,67 45,40 46,69 48,65 50,39 52,75 54,80 59,07 61,22 70,32 82,70 85,76 86,37 93,34

17

18

Construo da tabela
2o passo: Determinar o nmero de classes (k) da tabela.
De modo geral, esse valor no dever ser inferior a 5 e nem dever superior a 15. Essa definio dever ser orientada pelos 15 objetivos do trabalho, mas existem algumas regras objetivas de determinao, como, por exemplo:

3o passo: Determinar a amplitude do intervalo de classe. Para isso utilizamos a expresso i =

onde: i: amplitude do intervalo at: amplitude total = x(n) x(1)

at k

Arredondar para cima

x(1) = Extremo Inferior x(n) = Extremo Superior

Regras para determinao do nmero de classes:

Arredondar para cima (inteiro)

4o passo: Construir os intervalos de classe.

j 1 2 3 Classe x(1) | x(1) + i x(1) + i | x(1) + 2i x(1) + 2i | x(1) + 3i

k= n

Regra emprica emp Frmula de Sturges

k = 1+ 3,32 log n

onde: k: nmero de classes n n: nmero de observaes n observa

19

5o passo: Contar o nmero de elementos em cada classe.

20

Na construo dos intervalos de classe, importante classe observar que: Recomenda-se o uso de intervalos de mesma amplitude, mas eventualmente uma amplitude varivel poder ser mais adequada ao contexto; Deve ser garantido que todas as observaes sejam classificadas; As classes so mutuamente exclusivas, ou seja, uma observao pertence a uma nica classe; Com exceo da ltima classe, que fechada esquerda e direita, os intervalos so fechados esquerda e abertos direita, de modo que um valor que coincida com o extremo superior ser classificado na classe seguinte.
21

Exemplo:
Tomemos a seguinte varivel: X = peso ao nascer (em kg) de 60 bovinos machos da raa Ibag, para a qual os valores observados (e j ordenados) foram:

16, 21, 23, 27, 30,

17, 21, 25, 28, 30,

17, 22, 25, 28, 31,

18, 22, 25, 28, 32,

18, 23, 25, 29, 33,

18, 23, 25, 29, 33,

19, 23, 25, 29, 33,

20, 23, 26, 30, 34,

20, 23, 26, 30, 34,

20, 23, 27, 30, 35,

20, 23, 27, 30, 36,

20, 23, 27, 30, 39.

Faa a distribuio de frequncias desses dados.

22

Resoluo:
n = 60

Exerccio proposto:
Ponto mdio ou centro de classe

k = 1+ 3,32 log n = 1+ 3,32 1,778 = 6,9 7

i=
j 1 2 3 4 5 6 7

a t ES EI 39 - 16 = = 3,2857 3,3 = 7 k k
Fj
7 9 15 12 9 6 2 60

Os dados em rol abaixo (ordenao horizontal) se referem aos valores gastos (em reais) pelas primeiras 50 pessoas que entraram em um determinado Supermercado, no dia 01/01/2000.
3,11 18,36 24,58 38,98 50,39 8,88 18,43 25,13 38,64 52,75 9,26 19,27 26,24 39,16 54,80 10,81 19,50 26,26 41,02 59,07 12,69 19,54 27,65 42,97 61,22 13,78 20,16 28,06 44,08 70,32 15,23 20,59 28,08 44,67 82,70 15,62 22,22 28,38 45,40 85,76 17,00 23,04 32,03 46,69 86,37 17,39 24,47 36,37 48,65 93,34

Classes 16 | 19,3 19,3 | 22,6 22,6 | 25,9 25,9 | 29,2 29,2 | 32,5 32,5 | 35,8 35,8 || 39,1

Fj
7 16 31 43 52 58 60

fj
0,1167 0,15 0,25 0,2 0,15 0,1 0,0333 1,0000

fj
0,1167 0,2667 0,5167 0,7167 0,8667 0,9667 1,0000

cj
17,65 20,95 24,25 27,55 30,85 34,15 37,45
23 24

Faa a distribuio de frequncias desses dados.

Resoluo:
n = 50

Representao grfica
As distribuies de frequncias podem ser representadas graficamente atravs de:
cj
9,56 22,45 35,34 48,23 61,12 74,01 86,90
25 26

k = 1+ 3,32 log n = 1+ 3,32 1,7 = 6,64 7

a ES EI 93,34 - 3,11 = = 12,89 i= t = 7 k k

j 1 2 3 4 5 6 Classe
3,11| 16,00 16,00| 28,89 28,89| 41,78 41,78| 54,67 54,67| 67,56 67,56| 80,45

Fj
8 20 6 8 3 1 4
50

F j
8 28 34 42 45 46 50 -

fj
0,16 0,4 0,12 0,16 0,06 0,02 0,08 1

f j
0,16 0,56 0,68 0,84 0,9 0,92 1 -

Histograma Polgono de frequncias Pol

7 80,45 || 93,34

Histograma (varivel contnua)

O histograma consiste de um conjunto de retngulos contguos cuja base igual amplitude do intervalo e a altura proporcional frequncia das respectivas classes.
Frequncia no intervalo

Polgono de frequncias (varivel contnua)

O polgono de frequncias constitudo por segmentos de retas que unem os pontos cujas coordenadas so o ponto mdio e a frequncia de cada classe. Para fech-lo toma-se uma classe anterior a primeira e uma posterior a ltima, uma vez que ambas possuem frequncia zero.

Figura - Histograma para o peso ao nascer de 60 bovinos da raa Ibag. UFPel, 2001.
27

Figura - Polgono de frequncias para o peso ao nascer de 60 bovinos da raa Ibag. UFPel, 2001.

28

Polgono de frequncias (varivel contnua)

varivel discreta (dados de enumerao)

Quando trabalhamos com variveis discretas, os retngulos dos histogramas se reduzem a retas e, consequentemente, deixam de ser contguos.

Frequncia no ponto

Figura - Nmero de animais portadores de brucelose em 350 propriedades rurais. UFPel, 2001.
29 30

Varivel Categrica Grfico de colunas

30 25 20 Alunos 15 10 5 0 Ruim Mdio Bom timo

Tabelas de classificao cruzada

Grfico de setores
Em algumas situaes, pode haver interesse no estudo de duas ou mais variveis simultaneamente. Da surgem as distribuies conjuntas de frequncias.

10% 25%

20%

Ruim Mdio Bom timo

45%

Conceito

As tabelas de classificao cruzada so tabelas de frequncias relativas a duas variveis, categricas ou numricas.

Figura - Conceito dos alunos na disciplina de Estatstica. UFPel, 2001.

Figura - Conceito dos alunos na disciplina de Estatstica. UFPel, 2001.

31

32

Frequncias cruzadas de variveis categricas

So conhecidas tambm como tabelas de dupla entrada, tabelas de associao ou tabelas de contingncia. As regras bsicas para sua construo so semelhantes s das tabelas de classificao simples.
Tabela 2.14. Distribuio dos alunos da escola E, segundo o hbito de fumar e conceito em Estatstica. Conceito Ruim Mdio Bom timo Totais Hbito de fumar Sim 5 10 5 2 22 No 8 16 10 4 38 13 26 15 6 60
33

Representao grfica
Grficos em duas dimenses (diagramas): descrevendo a Gr variao de um fator dentro dos nveis do outro.

Nmero de alunos 18

Nmero de alunos

Ruim Mdio Bom timo

Fumante No Fumante

Totais

16 14 12 10 8 6 4 2 0
Ruim Mdio Bom

timo

Conceito

18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
Fumante No Fumante

Figura - Distribuio dos alunos da escola E, segundo o hbito de fumar e conceito em Estatstica.

Figura - Distribuio dos alunos da escola E, segundo o hbito de fumar e conceito em Estatstica. 34

Frequncias cruzadas de variveis numricas

Ao estudarmos conjuntamente duas variveis numricas, as tabelas de classificao cruzada so, agora, denominadas tabelas de correlao. As tabelas de frequncias cruzadas de duas variveis contnuas tambm so construdas de modo similar s de classificao simples.
Tabela 2.16. Distribuio dos alunos do Colgio C, segundo suas notas em Estatstica e Matemtica. Matemtica 0 | 4 0 | 4 4 | 7 7 | 10 Totais 32 20 7 59 4 | 7 25 183 27 235 7 | 10 5 82 19 106 62 285 53 400
35

Representao grfica
Diagramas de disperso: este tipo de grfico pode fornecer uma indicao do tipo de relacionamento que existe entre as duas variveis.
Observao ( i ) Peso dos pais (xi) Peso dos filhos (yi) 1 78 60 2 65 52 3 86 68 4 68 53 5 83 65 6 68 57 7 75 58 8 80 62 9 82 65 10 66 53

Estatstica

Totais

Figura - Grfico de disperso dos pesos (em kg) de dez alunos do Colgio C e de seus respectivos pais.
36