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Por la Unidad Sindical Clasista!

SINDICATO UNITARIO DE TRABAJADORES EN LA EDUCACIN DEL PER

Fundado el 06 de julio de 1972- Afiliado a la CGTP y a la IE


Inscrito en el Ministerio de Trabajo ROSSP. Exp. N 37265-2004-DRTELC/DPSC/SDRG/DRS

Web: www.sutep.org.pe E mail: info@sutep.org.pe Tlf: 01-4276677

SOBRE EL TRABAJO PEDAGGICO DEL SUTEP


1. La lucha por una ley pedaggica y no punitiva, que revalore profesional, laboral y econmicamente al educador profesional Los sectores ms conservadores del poder legislativo tienen la concepcin mercantil y de cuartel de la educacin y la escuela pblicas, es por ello que han legislado una ley para el magisterio, resaltando caractersticas punitivas (desde medidas preventivas con separacin de la escuela, amonestacin escrita, suspensin, cese temporal y destitucin hasta por encubrir un agravio a terceros) debiendo resaltar los factores pedaggicos y hasta la libertad profesional de los educadores en una ley tan importante para el magisterio. La lucha por la inconstitucionalidad de la ley 29944 (degradacin de niveles y la bonificacin especial del 30% por preparacin de clases) no debe dejar de lado nuestra lucha por conquistar una ley ms integral y pedaggica con una verdadera libertad profesional, entendida como la recuperacin del liderazgo social de los maestros desde nuestro accionar pedaggico en el aula, la escuela y la comunidad. 2. El SUTE base y los crculos pedaggicos, instrumentos fundamentales para la construccin de una alternativa pedaggica y la unidad institucional y gremial Un sindicato, que tambin debe cambiar, conservando su rica tradicin de lucha por defender la educacin pblica y al magisterio, debe recuperar EL SUTE BASE, como el organismo vivo y activo ms importante de la organizacin gremial que permiti enfrentar desde dictaduras, represin, encarcelamientos hasta desarrollar propuestas como el Proyecto Educativo Nacional, Lineamientos Pedaggicos y Curriculares en el I, II y III Congreso Pedaggico Nacional y generar millares de lderes magisteriales, sociales y polticos en la dcada de los 70, 80 y 90. Esta gran tarea organizativa debe ser complementada con otra que recobra actualidad, como lo anticip nuestro sindicato: la formacin de los Crculos de Estudio de la I.E. (Directiva N 001-2011-SAPCEN/SUTEP), como organismos de debate, discusin y propuesta desde cada Escuela o Colegio para desarrollar nuestros aportes pedaggicos desde el aula y revertir definitivamente esa imagen creada por los enemigos de la escuela pblica, a que los maestros somos los responsables de la crisis educativa. Liderazgo con Libertades Profesionales, es una bandera pedaggica-sindical que debe levantarse tambin en el momento actual de lucha, aunado al importante fortalecimiento del SUTE BASE y la formacin de los Crculos Pedaggicos como instrumentos fundamentales en la construccin de la UNIDAD INSTITUCIONAL de la escuela y el SUTE, desarrollando nuestras propuestas educativas y pedaggicas con el aporte de los educadores propositivos que tenemos en el magisterio. 3. La evaluacin pedaggica en el aula, propuesta del SUTEP y de los educadores profesionales

Nuestra lucha nunca es en vano para alcanzar nuestras reivindicaciones, Recordemos que desde hace pocos aos (desde el ao 2002 al 2011) se utilizo a la evaluacin escrita como un instrumento poltico y no pedaggico por los gobiernos de turno para ir desconociendo derechos, destruir la dignidad de los educadores y su organizacin sindical; esa experiencia genero que los maestros rechacen ese tipo de evaluacin y exijan una evaluacin integral, pertinente y pedaggica. Este problema fue abordado en el XV Congreso Nacional Ordinario del SUTEP que acord construir una propuesta de ley que defienda los derechos conquistados, plantee la unificacin profesional del magisterio y resuelva el problema de la evaluacin de los maestros. La X huelga nacional del 2012, permiti que el magisterio socialice y conozca nuestra propuesta de ley, la sociedad y los padres de familia conozcan que no nos oponamos a la evaluacin y que proponamos ser evaluados por nuestra labor pedaggica en el aula, propuesta del SUTEP que gener debates necesarios ante las mentiras de sectores ajenos al magisterio a que pretendamos traicionar nuestras conquistas laborales. El magisterio debe preguntarse y responder hoy: Fue correcta la propuesta del SUTEP a que la evaluacin al maestro(a) debe ser de nuestro trabajo pedaggico en el aula?; Cmo debe ser una evaluacin pedaggica en el aula?; Est preparado el magisterio para afrontar el reto de la evaluacin y revertir definitivamente este problema?, Oponernos a la evaluacin pedaggica en el aula sera conveniente para el magisterio? seguramente habrn diversas respuestas a estas preguntas. Los maestros tenemos que mentalizarnos a que nuestro rol propositivo debe diferenciarse ntidamente de la mentalidad senderizada de destruir todo sin tomar en cuenta el desarrollo de la pedagoga y la didctica, a que es el momento de asumir el gran reto de la evaluacin desde nuestro accionar en el aula y en el corto plazo asumir otros grandes retos reivindicativos en el aspecto laboral pero ms aun ser protagonistas de aportes al trabajo pedaggico y curricular desde la escuela y la comunidad. 4. EL SUTEP impulsa consulta nacional sobre el Marco de Buen Desempeo Docente (MBDD) del CNE-MED El CNE elabor desde el ao 2009, con la participacin de diversas instituciones, los lineamientos sobre un marco de buen desempeo docente que durante la actual gestin gubernamental lo ha asumido como parte de la poltica magisterial gubernamental para el magisterio referido al desempeo docente establecido tambin en la nueva ley docente de reciente promulgacin. El mes de junio del 2012, el MED hizo llegar al SUTEP un documento solicitando nuestra conformidad sobre la propuesta del MBDD que fue respondido mediante el Oficio N 094-2012-CEN/SUTEP del 25 de junio 2012, planteando que deba promoverse debates con las Facultades de Educacin, Institutos Pedaggicos, Gobiernos Regionales y los docentes de Educacin Bsica; adems promoveramos una consulta nacional a nuestras bases antes de emitir nuestra opinin al respecto. La IV Asamblea Nacional de Delegados realizado el 27 de junio aprob realizar dicha consulta ante el magisterio que fue postergado por la preparacin de la huelga nacional. Ratificamos la necesidad de realizar la consulta nacional para recibir opiniones de los maestros y construir adems una propuesta desde el SUTEP sobre los parmetros e indicadores de cmo sera una evaluacin pedaggica en el aula y evitar que sectores disgregadores dentro del SUTEP comiencen a generar confusin usando la mentira como mtodo y la divisin como objetivo perjudicando a los maestros(as).

5. Acciones desde la escuela para fortalecer al magisterio y al sindicato La planificacin del ao escolar 2013 es fundamental en el camino a desplegar todas nuestras potencialidades personales, profesionales y organizativas desde el SUTE Base y el Circulo Pedaggico aportando en la calendarizacin diversas acciones pedaggicas y de capacitacin, entre otras. Planificar capacitacin docente desde la escuela que desarrolle el temario sealado. Calendarizar Jornadas Pedaggicas mensual y/o bimensual en el plan anual de trabajo de la I.E. Proponer al CONEI representantes del gremio con compromiso social, sindical y liderazgo pedaggico.

6. Eventos a desarrollarse en el siguiente trimestre Foro Nacional sobre la Evaluacin Pedaggica en el aula Experiencias en Amrica Latina y el Per. (Enero 2013) Construccin de una propuesta del SUTEP sobre los parmetros, indicadores e instrumentos para una evaluacin pedaggica en el aula, transparente y pertinente. (Enero-febrero 2013) Consulta Nacional sobre los criterios del buen desempeo docente del CNE-MED. (Enero a marzo 2013) Talleres Pedaggicos Macroregionales (Programacin en plan especifico)

7. Temario para las jornadas pedaggicas-sindicales ao 2013 En todas las bases al organizar Jornadas Pedaggicas de capacitacin deben tener en cuenta el temario siguiente: El Proyecto Educativo Nacional y el Modelo Pedaggico Emancipador para la transformacin. El Currculo como categora pedaggica hacia un currculo transformador El Enfoque Socio Cultural de Vigotski La planificacin del trabajo pedaggico en el aula La Evaluacin Integral, evaluacin del desempeo o de los aprendizajes. Evaluacin del desempeo del docente en el aula. Mtodos, procedimientos e instrumentos de la evaluacin Diversificacin Curricular en la Educacin Bsica. Didctica recreativa para la enseanza de la matemtica. Didctica para la comprensin lectora La Demanda Peruana ante la Corte Internacional de Justicia de la Haya La educacin y la salud desde la escuela y la comunidad Medio ambiente y desarrollo sostenible La Historia del SUTEP y el sindicalismo en el Per. El Estatuto y Reglamento del SUTEP. Lima, 08 de diciembre del 2012 VIII Asamblea Nacional de Delegados