Observatoire de la Famille

Les valeurs et les besoins des adolescents du Doubs

2012 12 rue de la Famille 25000 Besanon

LObservatoire de la Famille
Selon le code de laction sociale et des familles, lUnion Nationale et les Unions Dpartementales des Associations Familiales ont pour missions lgales de reprsenter et de dfendre les intrts matriels et moraux des familles devant les pouvoirs publics. Elles apportent leur expertise en nommant des reprsentants des familles dans diverses instances instaures par lEtat, le dpartement ou la commune. Pour tayer ses positions, lUDAF du Doubs sest dote en 2005 dun Observatoire de la famille dont lun des objectifs est de raliser chaque anne une enqute auprs de la population. Ces tudes permettent de mieux connatre les besoins des familles et de proposer des mesures argumentes par des donnes objectives et quantifies.

Construction de ltude
Ladolescence est une phase de transition o ont lieu de nombreux changements : mtamorphoses physiques, recherche dautonomie, dcouvertes. Cet ge se caractrise par un glissement des pratiques, des gots, connus lors de lenfance, vers lexprimentation de ceux des pairs, de la bande damis. Cest pourquoi cette tape de la vie se singularise par une forte recherche didentification et dappartenance. Le passage lge adulte est alors marqu par de nombreuses interrogations, que ce soit de la part des adolescents, qui prparent leur projet futur, ou des parents, qui doivent les accompagner dans cette dmarche. Pour amliorer la connaissance des adolescents de notre territoire, lObservatoire de la famille, en collaboration avec le Rectorat et lInspection dacadmie, a mis en place une tude quantitative diffuse au sein des tablissements scolaires au cours du 1er trimestre de lanne scolaire 2011/2012. Ltude sintresse aux adolescents qui ont dj entam une rflexion autour de leur orientation. Les lves concerns sont en troisime, seconde ou premire (gnrale, technologique, professionnelle) ou encore en premire et deuxime annes de CAP/BEP. La construction de lchantillon sappuie sur les effectifs fournis par le Rectorat. Il tient compte du nombre dlves par niveau, de la localisation gographique des tablissements, de leur type (priv ou public), ainsi que dun quilibre entre le nombre de filles et garons. Les jeunes ont t interrogs dans les mmes conditions lors dune heure de cours. Ce sont les assistantes sociales dans le public et les quipes ducatives dans le priv qui ont administr le questionnaire. 980 lves ont rpondu notre sollicitation. Les aspects de la vie de ladolescent que nous avons tudis concernent son environnement familial et relationnel, sa vie quotidienne, les activits quil pratique, son orientation scolaire et enfin ses aspirations, ses projections dans lavenir.

Ides retenir
- Les adolescents entretiennent, dans leur grande majorit, de bonnes relations avec leur entourage : famille, amis et professeurs. Les parents sont leurs principaux confidents ainsi que leur premier soutien dans leur orientation. - Le cercle damis est trs important dans la vie de ladolescent. Cest avec les copains que lon partage avant tout son temps libre. Les tlcommunications permettent de maintenir le contact audel. - Si les adolescents estiment avoir les informations ncessaires pour prparer leur avenir, leur orientation reste une source dinquitudes et dinterrogations. - Les adolescents sont heureux, sont confiants en leur avenir mais sont trs pessimistes quant celui de la socit.

Vie familiale et scolaire des adolescents

Lchantillon compte des adolescents gs de 15 ans en moyenne. Filles et garons sont quitablement reprsents. Ces jeunes vivent en majorit avec leurs deux parents (7 sur 10). Lorsque ces derniers ne partagent pas le mme foyer, les mres assurent plus frquemment la garde de lenfant que le pre. Aussi, 1 adolescent sur 10 dclare avoir une famille recompose (attention : nous ne savons pas si cette recomposition concerne ou non le parent avec lequel ils habitent. Il est donc difficile de faire des comparaisons avec les chiffres INSEE). Les 2/3 des lves interrogs font partie dune fratrie dau moins 2 ou 3 individus. Enfin, un jeune sur 10 vit avec des enfants qui ne sont ni ses frres, ni ses surs.

Pour illustrer le statut social de ladolescent, nous prenons comme rfrence la catgorie socioprofessionnelle (CSP) du pre, dfaut celle de la mre, si celle-ci lve seule son enfant. Notre chantillon est compos dune moiti dlves issus de classes dites populaires . A peine 2 adolescents sur 5 appartiennent un milieu social plus privilgi. Pour les lves restant, il nous est difficile de les catgoriser. Ils nont pas souhait renseigner le questionnaire de la profession de leurs parents. Toutefois, 8 jeunes sur 10 ont des parents tous deux actifs, dans la plupart des familles ils appartiennent la mme catgorie socioprofessionnelle. Cette correspondance est certainement le fait dtre titulaire dun mme niveau dtude. En effet, la

plupart des jeunes ont des parents dont le niveau est quivalent. Daprs une enqute mene en 2009 par lINSEE sur lducation et lenseignement, le diplme de la mre influe plus sur la scolarit des lves que celui du pre. Il est plus favorable la russite scolaire et surtout lacquisition de comptences comme lcriture, la lecture ou le calcul. Du ct paternel, cest davantage le statut professionnel qui a une incidence sur les tudes de lenfant, mme si avoir un pre hautement diplm prmunit contre lchec scolaire. Dans le Doubs, lorientation scolaire des enfants semble aussi fortement corrle au diplme des parents. La moiti des lves en filire professionnelle ont un pre et/ou une

mre dont le niveau dtude est infrieur au Bac, contre un tiers des jeunes inscrits en lyce gnral ou technologique. Lorigine sociale de lenfant confirme ce constat. Si lon considre uniquement les enfants des CPS+ scolariss au lyce, 8 sur 10 sont en gnral. Du ct des enfants issus de CSP- et inscrits en second cycle, ils se rpartissent de manire gale entre les sections professionnelles et les sections gnrales ou technologiques. La formation professionnelle semble, de fait, tre plus valorise dans les foyers o les parents ont un niveau dtude infrieur au bac. Lorsquils ont fait des tudes suprieures, il y a plus de chances pour que leurs enfants sengagent sur cette mme voie.

Rpartition de lchantillon selon le niveau scolaire (en%)

9
6 4

35 17 20
4 5

3me 2nd gnrale ou technologique 1re anne bac professionnel 1re anne CAP ou BEP 1re gnrale ou technologique 2me anne bac professionnel 2me anne CAP ou BEP Non rponse

Rpartition de lchantillon selon la composition du foyer de

3 4
21

67

Lenvironnement relationnel chez ladolescent

Dans lensemble, les adolescents sentendent bien avec les membres de leur famille. Ce sont surtout les images maternelles et grandsparentales qui sont les plus valorises : 6 enfants sur 10 ont dclar avoir de trs bonnes relations avec leur mre, et 5 sur 10 avec leur pre. Les relations avec les parents sont plus valorises par les enfants quand ceuxci vivent avec leurs deux parents. Ces enfants sont 6 sur 10 dclarer avoir de trs bonnes relations avec leur pre, contre 3 adolescents sur 10 pour ceux en garde alterne ou en foyer monoparental. Dans les familles recomposes, les compagnons des parents sont galement apprcis. Les adolescents concerns sont 7 sur 10 bien sentendre avec leur belle-mre et 8 sur 10 avec leur beau-pre. La totalit des lves rpond bien sentendre avec leurs copains. Dailleurs 7 enquts sur 10 dclarent entretenir de trs bonnes relations avec eux. Les adolescents comptent en moyenne une vingtaine damis, mais 7 seulement sont considrs comme des confidents. On aurait pu sattendre des chiffres plus importants compte tenu des rseaux sociaux. Les parents sont les interlocuteurs privilgis des adolescents lorsquil sagit de parler de leur scolarit, de leur avenir, de leur sant et de leurs difficults. Si la qualit de la relation parent/enfant est juge de manire trs positive, les jeunes peuvent aussi leur parler de sujets plus intimes. Mais gnralement ils sont plus absents des conversations concernant les relations amoureuses ou amicales. Les frres et surs ne se distinguent pour aucun sujet, mme si entretenir une trs bonne relation avec eux favorise le dialogue. Ils ne remplacent pas les amis, qui sont de meilleurs confidents, lorsque lon veut parler de ses amours et de ses joies. Les professeurs peuvent intervenir dans des conversations touchant les questions davenir, de scolarit ou les difficults rencontres mais ils sont peu sollicits par les lves, puisque moins de 2 adolescents sur 10 dclarent se tourner vers eux pour chacun de ces thmes. Cependant, 4 jeunes sur 5 dclarent bien sentendre avec eux.

Vit avec les 2 parents Vit en garde alterne chez le pre et la mre Vit avec la mre principalement Vit avec le pre principalement Autre (vit avec les grands-parents, dans une famille daccueil..)

Qualit des relations entre les adolescents et les membres de leur famille (en%)
100

80
60 40

8 8

3 6 28

9 6

11 3
30

33

36

20
0

51

63

49

56

Fratrie

Trs bonnes Bonnes Mauvaises

Non rpondants ou non concerns

Interlocuteurs des adolescents selon les sujets abords (en%)

Parents Frres et soeurs 21 24 21 34 41 27 44 30 Amis 39 43 24 45 59 75 74 53

La vie quotidienne de ladolescent

Les loisirs et les pratiques culturelles des adolescents sont dautres facteurs marqueurs de leur identit. Grce ces activits, ils vont dvelopper des contacts avec leur groupe de pairs et afficher des gots en particulier. Les adolescents aiment surtout passer du temps avec leurs copains, couter de la musique, pratiquer une activit sportive ou culturelle, ou discuter avec leurs amis via internet et le tlphone. 9 jeunes sur 10 disposent dun tlphone portable et ont accs internet leur domicile. 7 sur 10 ont un ordinateur personnel. Ainsi, plus dun lve sur 2 utilise lordinateur pour chatter , surfer sur internet ou jouer aux jeux vido. On peut supposer que lcoute musicale passe aussi par le matriel informatique et internet. En dehors du temps pass

Scolarit Avenir Sant Famille Amiti Amours Joies Difficults

80 80 83 58 38 19 55 64

Grands parents

Mre

Pre

avec les amis, activit autant apprcie des filles que des garons, on remarque une diffrence entre les deux sexes dans la faon doccuper le temps libre. Les filles aiment surtout continuer nourrir ces relations en changeant avec eux via internet ou le tlphone. Les garons apprcient davantage se consacrer dautres activits comme surfer sur internet, jouer aux jeux vido, ou bien faire du sport. Nous constatons que les adolescents partagent des intrts qui intgrent leurs loisirs et leur vie quotidienne. 7 sur 10 dclarent avoir une passion. Il sagit le plus souvent de football, de danse, dquitation, de musique. Dailleurs, prs de la moiti de nos enquts a une activit dans un club ou une association. En grande majorit, ils sadonnent cette activit en raison de

son intrt (8 adolescents sur 10). Mais le temps libre dont ils disposent, ou les personnes qui y participent, sont dautres motivations. On remarque quappartenir une classe sociale leve favorise la pratique dune activit encadre. Si lenvironnement a une incidence sur loccupation du temps libre il ne semble pas pour autant dterminant. Lorsquils ne participent aucune activit, ils expliquent prfrer rester disponibles pour leurs amis, pour des activits ponctuelles (5/10), ou estimer ne pas avoir assez de temps libre (4/10). Le cot est lune des dernires raisons voques mais reprsente un frein pour 1 jeune sur 10. Ladolescence est connue pour tre une priode o lindividu se centre sur luimme, sur la construction de

sa personne. Aussi, nous constatons que seuls 3 lves sur 10 ont des responsabilits au sein dun club, une association ou encore dans leur tablissement scolaire ou commune. On peut sattendre ce quils souvrent plus tard sur le monde extrieur dautant que 6 jeunes sur 10 ont dj particip un projet collectif. Concernant un futur engagement bnvole, 4 enquts sur 10 se montrent indcis mais 3 sur 10 envisagent cette dmarche. Cest surtout lhumanitaire qui attire les jeunes et le domaine sportif, bien loin devant le milieu syndical ou politique. On remarque que les filles se destinent plus un engagement humanitaire et solidaire, alors que les garons sont plus nombreux prfrer le monde sportif.

Occupation du temps libre des adolescents (en%)

Passer du temps avec les copains Discuter sur internet/par tl Pratiquer du sport/ Une activit culturelle Ecouter de la musique Surfer sur internet/jouer des jeux vidos Regarder la tlvision Aider les parents Autre

51
35

34
33

25
24

15
4

50

100

Raisons pour lesquelles les adolescents pratiquent une activit encadre (en%)

Lintrt de lactivit Le fait de connatre dj des personnes qui la pratiquent Le temps libre Le lieu Les horaires Lavis des parents Le cot financier Autre
8 8 19 38 37

76

16
15

Lorientation scolaire
Lorientation scolaire est une tape importante, pour les adolescents. Elle servira de ligne directive pour les annes venir. Afin de savoir o lon veut et peut aller, il faut se renseigner. 7 adolescents sur 10 cherchent des informations ncessaires leurs droits, projets scolaires ou loisirs sur internet. La moiti se tourne vers leur entourage et 1/3 dclare faire des recherches lcole. 2 sur 10 utilisent dautres canaux tels que le CRIJ, le CIO ou la Mission locale. Les parents sont, quel que soit leur milieu social, le premier soutien sur les questions dorientation ou de choix dun mtier (7 sur 10). Les copains ou le conseiller dorientation sont un recours pour respectivement 2 lves sur 10. Par contre, les professeurs ne constituent pas une ressource. La figure parentale peut parfois ne pas se saisir de ce rle. On constate en effet, que la qualit des relations parents/enfants peut pousser les jeunes se dbrouiller seul. La composition du foyer peut avoir aussi conduit les jeunes adopter une dmarche plus autonome. 2 jeunes sur 10 vivant avec leurs deux parents restent seuls dans leur rflexion contre 3 jeunes sur 10 dont les parents sont spars. Soutenus dans leurs dmarches dorientation, 2 adolescents sur 10 seulement estiment ne pas avoir les informations ncessaires pour bien prparer leur avenir. Ce sont dans une petite majorit des lves qui ne savent pas ou pas vraiment quel mtier exercer plus tard. De fait, il leur manque avant tout des connaissances sur les formations, les professions existantes et les filires porteuses. On saperoit que se poser des questions, ou sinquiter, est un comportement normal lorsque lon est un adolescent et que lon doit prparer son avenir (il sagit dune grande majorit des enquts). Mais le manque dinformations ou lindcision quant au choix de son futur mtier favorise cet tat desprit. Malgr les enjeux, la question de lorientation scolaire nest pas une source spcifique de conflit. Le rapprochement parents/enfants sur cette question est certainement mettre en cause. Ayant intgr le fonctionnement du systme ducatif, peu importe leur environnement social ou familial, les lves considrent que ce sont leurs rsultats (7/10) et leurs capacits (7/10) qui dtermineront prioritairement leur orientation scolaire. Par contre, le choix des parents ou lavis des professeurs est dcisif pour un enqut sur 10. Ce constat tmoigne dj dune indpendance des adolescents face aux adultes. Aussi ce quils craignent le plus dans la prparation de leur avenir cest surtout de ne pas avoir dassez bons rsultats scolaires ou dchouer un concours ou un entretien dentre dans une cole. On peut toutefois souligner que 2 adolescents sur 10 craignent dj que leur projet davenir ne puisse pas se raliser compte tenu de la probable impossibilit de leurs parents pouvoir financer leurs tudes. Cette question semble cruciale pour beaucoup plus dlves lorsquon les interrogent non pas

50

100

Soutiens des adolescents dans leur orientation (en%)

Les parents Se dbrouille seul Le conseiller dorientation Autre Les professeurs Les amis

68 23 22 22 19 5 0 50 100

Sentiments gnrs par la construction du projet dorientation des adolescents (en%)

100
80 60 76 66 56 53 6 6 8

20

40
20
Interrogations

72
18 28
Inquitudes

36
Difficults

40
Stress Conflit

Non Oui Non rpondants

sur leurs inquitudes mais sur les lments qui leur seront indispensables pour construire leur projet. Est-ce une question dautonomie ou de rels problmes financiers mais 4 lves sur 10 estiment quune

bourse dtude ou un job lanne, soit une rentre dargent mensuelle leur sera ncessaire. En revanche, compte tenu de la rpartition spatiale des centres de formation, la voiture et le logement sont des l-

ments indispensables la poursuite de leurs tudes. Ces biens marquent galement lautonomie recherche et symbolisent le passage la vie adulte.

Valeurs les plus importantes selon les adolescents (en%)

Le respect La famille Lhonntet

62 52

38
34 28 19 12 10 0 50 100

Les aspirations des adolescents

Ladolescence est une priode o lindividu ngocie les valeurs inculques au cours de son enfance avec de nouvelles quil exprimente, de par sa gnration, et les cercles quil frquente. Pour les jeunes doubiens, les valeurs fondamentales sont le respect et la famille. Viennent ensuite lhonntet, la politesse et la solidarit. Les adolescents considrent donc une socit o le vivreensemble et le respect dautrui sont importants. Par contre, le got de leffort (valeur plus prise par les garons que par les filles) ou la responsabilit, apparaissent comme moins importants leurs yeux. Le lien social est donc mis en avant par rapport des valeurs se rapportant plus au travail. Quant aux valeurs rpublicaines, les jeunes aspirent dabord tre libres (6/10) et gaux (5/10) et accordent moins dintrt la lacit (un adolescent sur 10). Dun point de vue plus personnel, les adolescents estiment que la confiance (6/10), une bonne communication entre parent et enfant (6/10) et lamour (6 7/10), sont les lments fondamentaux de la famille. Ils accordent peu dimportance au mariage (moins de 2 adolescents sur 10). Pour eux la famille est plus un groupe dindividus qui spanouit ensemble quun cadre lgal. Concernant leur avenir, 8 enquts sur 10 aspirent vivre en couple plus tard et 7 sur 10 souhaitent avoir des enfants. La famille idale se compose de 3 enfants en moyenne. Au niveau de leur lieu de vie, 4 enquts sur 10 aimeraient sinstaller la campagne et 5 sur 10 en ville. La plupart dsire rester vivre en France, dans leur dpartement dorigine (4/10) ou ailleurs (3/10). Seuls 2 adolescents sur 10 envisagent de partir ltranger. Lenvironnement social et familial nest pas dterminant dans ces rves dautre part. Pour avoir une vie russie selon les jeunes, il faut dabord avoir un travail et un logement. Il faut donc selon eux avoir pris son indpendance par rapport ses parents et tre autonome financirement (9/10). Avoir des amis et se sentir bien dans sa tte contribuent galement une bonne qualit de vie (8/10). Par contre, mme sils imaginent un avenir avec des enfants, devenir parent semble moins crucial leurs yeux. Seuls 4 sur 10 considrent cela comme trs important . Lenvironnement de ladolescent peut le pousser mettre la priorit sur certains lments, comme le relationnel. Par exemple, les lves qui ont de trs bonnes relations avec leurs parents, pensent davantage quil est trs important dtre proche de sa famille pour avoir une vie russie. Envisager son avenir signifie galement imaginer sa carrire professionnelle. Pour eux, un travail idal est un job intressant (5/10), o lambiance est bonne (4/10). 7 sur 10 ont dj une ide du mtier quils souhaitent exercer plus tard ; 2 sur 10 sont indcis, les autres sont en rflexion. Les lves nont pas moins, ou plus dides sur leur futur mtier selon leur orientation scolaire actuelle, leur ge ou leur environnement social et familial. Mais avoir une passion peut aider mrir une ide. En effet, les adolescents choisiront prioritairement un mtier en rapport avec leurs passions (6 sur 10) et correspondant leurs aptitudes (5/10). Dailleurs, parmi ceux qui savent ce quils veulent faire, la moiti pense y arriver. Les jeunes doubiens ont plutt confiance en eux, Dailleurs 7 sur 10 sont sereins quant leur propre avenir. On constate dans lensemble quils sont heureux (presque 9 sur 10). Ils sont mme 4 lves sur 10 se dire trs heureux . Sil est difficile de dterminer quels sont les lments qui favorisent cet tat desprit, les relations avec lentourage semblent avoir une incidence sur leur bonheur. Quil sagisse des rapports avec le pre, la mre, les frres et surs, les grands-parents, plus cette relation est de qualit, plus les adolescents sont heureux. Par exemple, parmi ceux qui se dclarent trs heureux, 8 sur 10 ont de trs bonnes relations avec leur mre, contre 6 lves sur 10 parmi ceux qui se disent assez heureux . De la mme manire, nous avons cherch savoir qui taient ces 10% dadolescents qui rpondent tre malheureux. La sparation des parents et le manque de confiance en lavenir semblent tre des lments importants de ce mal tre. Parmi eux, 5 sur 10 ne vivent pas avec leurs deux parents. Cause ou consquence, la moiti ne semble pas avoir une vision optimiste en leur propre avenir. Les adolescents tmoignent dun bon moral et dune attitude positive malgr le pessimisme qui peut englober la socit actuelle. Mais si eux et leurs parents ont confiance dans leur propre avenir, tel nest pas le cas dans celui de la socit. Un tiers seulement dclare y donner du crdit.

La politesse Solidarit/entraide La tolrance La responsabilit Le got de leffort

Dfinition dun travail idal selon les adolescents (en%)

Qui est intressant O lambiance est bonne Qui permet lindpendance financire Qui permet de gagner beaucoup dargent O les risques du chmage sont moindre O lon peut voluer O lon a des responsabilits Qui permet de concilier vie professionnelle et vie familiale O lon est autonome

47 44 36 32 22 21 17 15
12

50

Le sentiment de bonheur des adolescents (en%)

7 1 6

40
46

Trs heureux Assez heureux Pas trs heureux Pas du tout heureux Ne sait pas/non rponse

Confiance accorde par les adolescents et leurs parents en leur propre avenir et celui de la socit
100 80 60
40

73

79

28

31

20 0

Adolescents

Parents

Confiance en lavenir de ladolescent Confiance en lavenir de la socit

Contact : Observatoire de la Famille, UDAF du Doubs

12 rue de la Famille - 25000 Besanon

Tl : 03.81.80.21.74

Sandrine EME