ETOLOGA EQUINA POSIBLES COMPORTAMIENTOS NO DESEADOS EN EQUINOS, DEBIDO AL MAL MANEJO Y/O MALTRATO.

Hablar de un equino de buen comportamiento, que ejecute los comandos cuando se le solicitan, que independiente de su personalidad sea serio, que se note trabajando a gusto cualquiera que sea su finalidad, es lo que todos los propietarios o entrenadores quisieran tener, pero la realidad es bien distinta, son pocos los caballos a los que se les puede catalogar como equilibrados y centrados (indistintamente de su edad). Es comn encontrar, conductas que no son fciles de manejar bien sea pie a tierra, con el jinete encima o la combinacin de ambas, el problema viene cuando dichos comportamientos se tornan incontrolables, convirtindose en riesgo no solo para la persona que los maneja, sino para todo aquel que est cerca del ejemplar, as como para el ejemplar mismo. Por mucho tiempo los comportamientos que el ser humano no ha podido manejar en los equinos, se le han adjudicado a estos, definindolos como individuos que no quieren trabajar, que son malgeniados, tercos, agresivos, en fin, todos los apelativos posibles, mas, el tema hay que verlo desde otra ptica, ningn equino realiza una accin diferente a la que su entrenador o gua le indique, (la que sea!!) no se debe olvidar, que ellos no evolucionaron entre corrales, pesebreras (cubculos individuales), no tenan por naturaleza un jinete encima del lomo, por tanto, en estado salvaje es impensable que llevasen una montura y menos un freno u objeto metlico dentro de su boca que les generara dolor o presin; entonces, partiendo de esta base, todos los implementos que se usan para el manejo equino, fueron o han sido creados por las personas, por lo que debe ser responsabilidad de los mismos, tomarse el tiempo para que cada ejemplar comprenda la tarea e intencin que se tiene hacia cualquier objeto, por supuesto, en el tiempo de los caballos, no en el tiempo de los humanos. Siempre debe tenerse en cuenta que los utensilios empleados para el trabajo con caballos son solo eso, objetos inertes inanimados, algunos compuestos de fibras, otros metlicos, que por si mismos no cumplen ninguna funcin, ni aportan ningn aprendizaje, es la forma en la que los humanos trabajen con dichos implementos en la que el equino va a reaccionar bien sea positiva o negativamente. Un tema ms complicado es la forma de tratar o trabajar conductas no deseadas (porque los problemas de comportamiento son los que el humano expresa), toda accin que realice un equino, lo ejecutar o bien para salvaguardar su vida o para emular conductas en manada, ningn ejemplar muestra una accin porque si, todo parte de algo y es ese algo en lo que no se quiere profundizar, por lo que desafortunadamente en la mayora de los casos para superar comportamientos no deseados, se tiende a usar un sinnmero de implementos, para generar dolor, presin, an ms maltrato, sin ahondar en la psiquis del caballo, generando a veces ms traumas de los que ya estaban, dando como resultado ejemplares agresivos, incontrolables, peligrosos y listos para el descarte. El desconocimiento de la Etologa, de la conducta equina, promueve que cada vez ms, se haga uso de mtodos agresivos e invasivos a nivel comportamiento, se

tiende a escuchar que si a un ejemplar le dio resultado determinado tratamiento, se vuelve moda y muchos criadores o manejadores equinos van a replicarlo sin control o sin conocimiento, sin siquiera entender la lgica de lo que estn haciendo. Otro tema, es que si por ejemplo, un ejemplar no avanza o corcovea, se le va cambiando progresivamente el freno, por otro ms pesado, grande o duro, as como se va introduciendo el uso de espuelas, fuetes de castigo, se van incrementando los golpes, en fin, todo lo que a la fuerza haga reaccionar al ejemplar, sin que se eduque, solo llevndolo a que se traume ms. Siempre se debe tener presente, que lo primordial en el trabajo conductual con equinos, es la realizacin de su hoja de vida, todo su historial (etograma), con el objetivo de indagar por qu presenta o no un determinado comportamiento, as mismo, debe comprenderse la personalidad, pues sin estos antecedentes o sin saber quien es el individuo, por cuntas manos ha pasado, que posible trato ha recibido, lo ms probable es que se ocasione un accidente o en lugar de aportarle bienestar, se refuerce un estado mental negativo o se enmascare, dando como resultado final, una bomba de tiempo que ya prcticamente nadie va a poder controlar. (ac si lo ven adecuado, finalizara la primera parte) (De ac en adelante, sera la segunda parte o la segunda entrega) Con el fin ampliar un poco ms el concepto de conductas no deseadas brevemente, se resumir en categoras de comportamiento, no significa que esto sea un estndar, sino que es lo que se ha encontrado en el trabajo en campo, no se darn soluciones, pues como se ha resaltado, cada caso es nico, independiente, que debe tratarse individualmente, lo que se pretende con este escrito, es aportar una gua para evitar problemas a futuro o por lo menos frenar las que ya se estn presentando. Ahora bien, se debe aclarar que una o varias expresiones de conducta pueden encontrarse en todas las categoras y que el desarrollo de las mismas depender de la personalidad, pero es el conjunto de acciones o la forma en la que el ejemplar las presente, lo que lleva a una buen diagnstico y por supuesto a un eficiente Tratamiento Etolgico Equino de reducacin o de rehabilitacin. SOCIALIZACIN. Desde que el humano comenz la domesticacin del equino, ha tendido a apartar a cada ejemplar de su manada, encerrndolo en cubculos, restringindoles alimento, ejercicio, comunicacin, mantenindolos como seres solitarios, sin comprender su instinto gregario. En la manada, desde que las cras nacen, la gran mayora de comportamientos se aprende por asociacin e imitacin, los juegos entre potros y el contacto con ejemplares de edad ms avanzada, van canalizando y formando a los ms pequeos, tanto en hembras como en machos, desde el respeto, comprensin de jerarquas, hasta la parte reproductiva, calmando la ansiedad y centrando al individuo.

Los ejemplares que han nacido en estabulacin y que se trabajan solo hasta los dos aos o ms, van a tender a presentar conductas como, alto temor al humano, miedo a las distintas superficies, incomprensin de objetos, alta reactividad a los sonidos, miedo a cualquier cosa que no se le parezca su jaula, cubculo o pesebrera, cuando las personas van a realizarle alguna tarea, como echarle comida o querer desparasitar, van a tender a mostrar posteriores, pudiendo aprender a enviar patadas en sea de defensa, es comn que para agarrarlos entonces, se les lance el lazo, promoviendo conductas que se vern en la tercer categora. Otra de las caractersticas de esta categora, se evidencia ya en ejemplares adultos, en especial al ir en cabalgatas o estar trabajando en compaa de otros ejemplares, tienden a ser pateadores, mordedores, los machos pueden entrar en descontrol sexual, queriendo montar en cualquier momento a toda hembra que se le presente, independiente de su etapa reproductiva; las hembras tendern a no tolerar a otros individuos a su lado, echando las orejas para atrs, desconcentrndose, posiblemente pateando y siendo agresivas. Se recomienda en especial que los potros desde pequeos sean trabajados en desensibilizacin, progresivamente junto con la madre, dejar que los potros estn con otros potros, que socialicen, de forma que cuando ya se comience el trabajo de adiestramiento, ellos estn ms seguros y confen en el humano, pero debe ser trabajo de desensibilizacin no de sobremanipulacin que es la siguiente categora. SOBREMANIPULACIN En la naturaleza o en semilibertad, ni la madre ni otros individuos de la manada acarician permanentemente a los ejemplares de menor edad, ninguna madre lleva a su cra del hocico o con los dientes, ni lo alza, puesto que a las muy pocas horas de nacer, (entre una y tres) ya tiene la habilidad de protegerse a si mismos y salir huyendo al galope de sus depredadores o de cualquier estmulo que consideren puede afectar su supervivencia, todos tienen y cumplen una funcin especfica, hay tiempo para comer, jugar, dormir, socializar, acicalarse y reproducirse, al ser animales de presa, un equino no sobreprotege a otro (se protegen entre todos), el pasto o forraje que es la comida natural de los caballos y que se encuentra en el suelo, no brinca a su boca, ni un caballo, arranca una porcin de pasto y se la entrega a otro para que se la coma. El mayor error del ser humano, es que se le olvida su condicin de semidepredador y tender a proteger de ms a los individuos a los que considera ms pequeos o dbiles, por tal motivo es importante recordar, que un potro, no es un perro, no es un bebe, no es una mascota de sala o living, solo es un caballo ms pequeo en formacin, pero con todo su potencial. Lo que se tiende a encontrar en estos casos de sobremanipulacin o ejemplares malcriados, es que se comenzaron desde potros, se les ha tendido a alimentar de la mano y por tanto han desarrollado la habilidad de morder, en principio a

modo de juego, pero ya en su etapa adulta, convirtindose en un verdadero peligro, pues pueden arrancar la porcin que muerden, no entienden de jerarquas, no respetan rdenes, no tienen el concepto de espacio individual o personal, les es muy difcil comprender de superficies tendiendo a estrellarse con objetos, a arrastrar con desgano especialmente sus manos; muchos, si se pudiese describir de alguna manera, se sienten ofendidos al colocrsele aperos al momento de adiestrarlos, no lo toleran, se enfadan, no es incomodidad, es verdadero malgenio por sentir objetos sobre su lomo o la presin de un humano encima de ellos. As mismo, son excesivamente distrados y desconcentrados, todo capta su atencin, menos el trabajo, a las rdenes reaccionan con enfado y con rabietas Por tanto, debe trabajarse al potro, para alistarlo para las actividades que va a realizar en su vida adulta, desensibilizarlo al contacto humano, (recurdese, contacto, no caricias y caricias) tambin con cuerdas, se debe hacer que atraviesen por distintas superficies, no en un da; el potro est con la madre hasta prcticamente los seis meses, cuando se tiene la costumbre de destetar, pues se debe tambin aprovechar y trabajar madre y potro, respetando tiempos, no ms all de 10 minutos de trabajo por accin, no hay necesidad de realizar reforzamientos con alimento, pues ellos por si mismos al sentir tranquilidad irn a buscar la ubre de su madre, por lo tanto, el alimento entregado con la mano, siempre estar de ms y como no se tiene prisa de que el potro ejecute una u otra accin, pues se puede ir alistando o educando progresivamente, para que al llegar al destete, este evento tambin sea menos impactante y genere menor ansiedad. MANEJO INADECUADO Siempre se dice que de la prisa no queda ms que el cansancio, pues bien, ese mismo lema debe aplicarse en el trabajo con caballos, las personas se han ido acostumbrando a la realizacin de un adiestramiento, entrenamiento o contacto, en el menor tiempo posible, no en el que el equino entienda o necesite, es decir, si el humano realiz la tarea, no importa que el ejemplar no la haya comprendido, desde que para la persona est bien, con eso basta. Por tanto, muchos de las conductas no deseadas, se originan por estar acelerados o por querer acortar los tiempos, enviar el lazo para agarrar un ejemplar, tirar, jalonear, arrastrar, amarrar a botalones o palos, ensueltar o manear para que un equino aprenda a quedarse quieto, solo son mtodos humanos, no para el entendimiento equino, de la misma forma levantar extremidades aceleradamente y por presin o fuerza, sin ensearles a subirlas, paso a paso, progresivamente, es condicionante directamente proporcional a ejemplares que no se dejen herrar o que pateen. Las conductas que ms se evidencian, son temor incontrolable al humano, a la presentacin de una cuerda, incomprensin al cabestrear, a sonidos, equinos levantndose de manos, mostrando y enviando posteriores, mordedores. Si el ejemplar no ha recibido golpes, la resolucin de dichos comportamientos es menos demorada, siempre y cuando el aporte de la reducacin sea adecuado, si no se comprende la accin, lo que se tender a hacer, es afianzar ms la

conducta no deseada y no ser fcil hacer que el ejemplar salga de esos estados mentales, por tanto, en estos casos, prima, la paciencia, el entendimiento de que es lo que le asusta e impresiona al equino y con base en esto, realizar aproximaciones secuenciales, con la finalidad de borrarle lo negativo y hacerle entender que no hay problemas, que un lazo, una cuerda, una jquima, con solo eso, objetos inertes inanimados, compuestos de fibras, que por si solos no ocasionan ninguna accin, que el que los tenga sobre su hocico o cuerpo, no representa ningn peligro, ni deben generar accin alguna, hasta que la persona o instructor, no se lo solicite. MALTRATO En este escrito, es la ltima categora, pero no por ser la ltima es la de menor relevancia, al contario, es la ms grave y en la que debe tenerse mayor cuidado. Por primera vez voy a hablar en primera persona, en todo mi trabajo de reducacin y rehabilitacin conductual, no he tenido que ejercer el ms elemental golpe a ningn equino, todo lo he basado en el buen trato, en la buena voluntad, sin violencia, con paciencia, con entendimiento pero cuando se requiere con firmeza. En el trabajo en campo, lo ms difcil de llevar a buen trmino, es un equino, traumado por violencia fsica, ellos no comprenden que eso es un castigo y menos porque un humano no tiene la potencia fsica, ni las reacciones adecuadas para aportar el golpe en el momento indicado, como si ocurrira en estado natural en manda; hay que recordar que al ejercer un reforzador negativo (que no debe superar el 0,05 segundos), cuando se ejecute el golpe, ya no se est castigando la accin no deseada, sino la siguiente, que es cuando el animal, ya se qued quieto o dej de realizar la accin. Ejemplares que han atravesado por violencia elevada, aprendizaje a travs de golpes, van a tender a presentar conductas como, miedo extremo al humano, a movimientos rpidos, agresividad tanto con las personas como con otros equinos y ms si son del mismo gnero o hacia otros animales, como perros, chivos, conejos, gallinas, embestir al mismo tiempo que morder, patear, girar para atacar con las manos, huir, no quedarse quietos, alto nivel de ansiedad, incomprensin de las instrucciones, dificultad para aprender algo nuevo o para concentrarse en una tarea o accin, no dejan que se les toque ciertas partes de su cuerpo o su reaccin es intempestiva y furiosa. Ahora bien, debe tambin tenerse en cuenta, que no solo el mal manejo se expresa en la conducta, afecta a la vez la parte del desarrollo del individuo, descontrol en machos en el mbito sexual, por falta de educacin o de asociacin, buscando montar a otros machos y ms si estos son castrados, ejemplares que se quedan en estadios infantiles, an con edades avanzadas, es decir, equinos de cinco o seis aos comportndose como potros de cinco o seis meses, animales con retraso en el crecimiento, delgados, que por el alto grado de estrs restringen el aprovechamiento de nutrientes, desarrollo de estereotipias por ansiedad, dificultad para orinar, tensin nerviosa y muscular, baja intensidad de pastoreo si son llevados a corral. En resumen, para una adecuada enseanza, se debe

identificar la personalidad del ejemplar, entender su forma de aprendizaje, cuando se logre algo positivo dejar descansar, cesar la actividad o cambiarla por otra, sin sobrepasar los tiempos de aprendizaje y entendimiento, pero en primer lugar como seres humanos, se debe tener el control de la emociones, para trabajar con equinos, debe irse sin estados de nimo alterados, se debe respirar profundo y tratar de entender porque una u otra accin no la est ejecutando el caballo, lo ms recomendable es detener lo que se est haciendo, observar, pensar y cuando todo est en calma, volver a comenzar, pero siempre, siempre, cualquier actividad que se le est enseando al ejemplar, independiente de su finalidad, debe terminar en estados mentales positivos.