Escuela primaria: ______________________________ Clave: ___________ Localidad: ____________________________________________________.

Fecha de realizacin: __________________ Ciclo:___________ Grupo:___________

Asignatura: Espaol Tema o proyecto

Resear cuentos Aprendizajes esperados:
Selecciona palabras o frases adjetivas para elaborar descripciones. Corrige reiteraciones innecesarias y falta de concordancia en textos. Colabora en la realizacin de tareas conjuntas.

Competencias: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

Contenido Transversal.

Bloque. mbito de Estudio.

III. Literatura

Materiales.
Libro del alumno espaol. Pgs. 88-96 Lminas. Lminas de conceptos Qu es una resea? Libros de la biblioteca del aula o biblioteca escolar. Marcadores y papel bond

Actividad inicial
Hacer la presentacin del proyecto a desarrollar, lectura de la Pg. 88. Con base en las siguientes preguntas recuperar conocimientos previos. Qu es una resea? Para qu sirve? Alguna vez has utilizado una? Qu datos contena? Secuencia de actividades Con base en una lmina de conceptos explicar qu es una resea y los elementos que debe contener. Lo que conozco. Pg. 89. De manera grupal comentar lo siguiente. Qu cuentos has ledo? Cul te ha gustado ms y por qu? Qu platicaras acerca del cuento para que sea interesante leerlo? Qu haras para elegir el cuento que deseas leer? Si tuvieras una gran cantidad de libros de cuentos frente a ti, cul elegiras para leer y por qu? Reseas Lectura de la Pg. 89 seleccionar alguna de las reseas presentadas y preguntar que cuento de los mencionados en las reseas leeran y por qu? Tiempo para leer un cuento. Pg. 91 y 92. De forma grupal leer el cuento de la gallinita colorada, posteriormente preguntar lo siguiente De qu se trata el cuento? Quines son los personajes? Solicitar que los alumnos elaboren un breve resumen del cuento gallinita colorada y compararlo con la resea nm.3.

Cuentos y reseas y a buscar. Pg. 93 y 94. En grupo elegir algn cuento que tenga resea y leerlo en voz alta. Comentar similitudes y diferencias entre la resea y el cuento completo. Comentar: contiene lo mismo la resea que el cuento? qu informacin proporciona la resea de un cuento? cul se obtiene al leer todo el cuento? Posteriormente revisar varias reseas, y escribir qu elementos contienen. Actividad extraclase cada alumno de llevar un cuento, lo leer y en su cuaderno contestar la actividad sig. Ttulo del libro, autor, contenido de qu trata?, personajes, un personaje ms interesante, opinin sobre esta historia, Por qu me gust? Revisin de la actividad empleo de maysculas, redaccin, acentos, etc. Para recomendar cuentos. Pgs. 94 y 95. Con base en la dinmica el barco se hunde integrar equipos de trabajo de 3 o 4 integrantes cada uno. (ver anexo) Por equipos seleccionar un libro conocido, sin resea, para posteriormente researlo. Entregar papel bond y marcadores a cada equipo. Establecer turnos para llevar a cabo diferentes papeles en la escritura de la resea: uno dicta, otro escribe y un tercero revisa tanto lo que se dicta como lo que se escribe. Presentar las reseas al grupo. A jugar con las palabras! Pg. 96. Busquen en la sopa de letras de la pgina 96, las palabras correspondientes al tema de las reseas.

producto final
PRODUCTO FINAL. Pg. 96. Los nios publican en el peridico escolar sus reseas para motivar a otros alumnos a que lean cuentos.

Evaluacin. Instrumentos.
Escala valorativa Lista de cotejo Observaciones: Ver anexos

Criterios.