CAPTULO 1 O QUE SOCIOLOGIA?

COMENTRIO SOBRE O CAPTULO

Ocaptulo1foiprojetadocomoumaintroduo ao tema e ao prprio livro, atribuindo-se trs tarefas bsicas. Primeiro, ele aborda a questo O que sociologia?, enquanto tambm apresenta a disciplina aos leitores como uma atividade fascinante e instigante, ilustrando seu alcance, significncia e poder. Em segundo lugar, ele apresenta a emergncia histrica da sociologia, situando-a firmemente dentro das condies sociais da poca. Em terceiro, ele introduz uma srie de perspectivas ou escolas de pensamento que informam grande parte da prtica em sociologia. O contedo e o estilo do captulo fazem dele um ponto de partida essencial para aqueles estudantes que no tm base sociolgica e tambm para os que esto avanando a partir de livros introdutrios mais bsicos. Ele d ao leitor uma impresso imediata da abordagem do livro e pode ser combinado com as sees preliminares, intituladas Sobre o livro e Organizao do livro. Seria interessante ler este captulo mesmo que voc pretenda apenas mergulhar em um pequeno nmero entre os outros captulos. Alm de estabelecer o que sociologia, tambm oferece algumas respostas para a questo de para que serve a sociologia? O captulo comea dando ao leitor uma ideia do alcance do tema e do uso da imaginao sociolgica para ir alm da premissa de que nossas experincias pessoais so evidncias fidedignas para entender as sociedades ou a vida social como um todo. Isso ilustrado na discusso de uma atividade cotidiana: tomar um cafezinho. O texto aponta para cinco maneiras novas em que podemos analisar o ato de tomar um cafezinho se nos distanciarmos da imediatez das circunstncias pessoais: (a) o valor simblico de tomar caf como um ritual social; (b) o statusdo caf como uma droga aceita no Ocidente, que contrasta com substncias consideradas antissociais e a proibio do caf em outras culturas; (c) a disponibilidade do caf como uma mercadoria, o resultado de um sistema complexo de produo e distribuio que atua em todo o planeta; (d) a introduo relativamente recente do caf em dietas Ocidentais no final do sculo XIX, aps a expanso colonial na Amrica do Sul e na frica; (e) a significncia do ato de tomar caf como uma escolha de estilo de vida em termos das marcas que as pessoas escolhem, suas posturas perante a maneira em que o produto manufaturado e comercializado, e mesmo onde elas decidem sentar e beb-lo. O texto usa isso para avanar para uma das famosas noes de C. Wright Mills sobre a relao entre questes pblicas e problemas pessoais. Esta seo convida os leitores a se localizarem dentro das relaes sociais mais amplas, considerando suas prprias caractersticas demogrficas. Ele tambm requer que considerem a relao entre atos individuais voluntrios e o efeito padronizador da estrutura social. O captulo enfatiza a inter-relao entre o comportamento individual e os efeitos padronizadores das instituies sociais e introduz o conceito do prprio Giddens de estruturao para descrever esse processo contnuo de reconstruo social. Tendo estabelecido os instrumentos mentais bsicos para pensar sociologicamente, o captulo se volta para os benefcios para os indivduos e sociedades como resultados da sua aplicao. Em primeiro lugar, a abordagem comparativa da sociologia estimula maior conscincia de diferenas culturais e uma compreenso maior dos problemas especficos de outras pessoas. Em segundo, a sensibilidade s consequncias voluntrias e involuntrias da ao ajuda a avaliar melhor as polticas pblicas e a criao de polticas mais efetivas. Em terceiro, ele leva ao autoesclarecimento: no so apenas aqueles que fazem as polticas que tm o direito e a capacidade de tomar decises sobre as vidas das pessoas. Tanto como indivduos quanto como membros de grupos, a sociologia oferece s pessoas a chance de mudar.

O captulo ento introduz alguns pensadores fundamentais no cnone sociolgico, traando os temas comuns que relacionam a sociologia contempornea com suas razes nas revolues gmeas que comearam na Europa na dcada de 1780, particularmente os efeitos da Revoluo Industrial. As questes inamovveis que nos levam a isso so: (a) Qual a natureza humana? (b) Por que a sociedade estruturada das formas existentes? (c) Como e por que as sociedades mudam? Comte apresentado como inventor do termo sociologia, visando estabelecer a disciplina cientificamente, como a cincia positiva que poderia ser usada para compreender e ento melhorar as sociedades humanas. Desse modo, a sociologia deveria se preocupar apenas com entidades observveis que so conhecidas diretamente pela experincia, uma ideia hoje associada ao termo positivismo. Durkheim associado ao projeto cientfico de Comte, mas o desenvolve com nfase em fatos sociais e na aplicao de mtodos cientficos naturais investigao social. O interesse de Durkheim na mudana social, mais notavelmente na diviso cada vez mais complexa do trabalho, baseia-se na ameaa coeso social que isso causa e na anomia que os indivduos experimentam como resultado dela. Segundo Durkheim, esses sentimentos de falta de significado e medo levam alguns a cometer suicdio. O conceito permanece importante hoje em dia porque alega mostrar o poder do social em moldar a ao individual e um exemplo emprico da abordagem cientfica de Durkheim sociologia. Marx situado dentro da mesma disputa para lidar com as rpidas mudanas na sociedade, com especial referncia relao entre as esferas econmicas e social. O principal foco de Marx, claro, era no capitalismo e na diviso da sociedade entre os donos do capital e os trabalhadores assalariados dois grupos cujos interesses eram inerentemente conflituosos. Essa anlise baseava-se em sua concepo materialista da histria mais ampla e seu argumento de que a luta de classe era a principal fora motriz da histria. Marx previu a substituio do capitalismo no futuro por um sistema de propriedade comum e relaes sociais igualitrias. A obra de Weber abrangente e, at certo ponto, trava um debate com a de Marx, em particular pela maior nfase de Weber no papel de ideias e crenas na mudana social e menos no poder da luta de classes. Weber foi importante por enfatizar o que havia de diferente nas sociedades Ocidentais, em comparao com outras grandes civilizaes. No pensamento de Weber, o capitalismo se torna apenas uma entre muitas foras que moldam a mudana social. O texto introduz a noo weberiana de tipo ideal, a construo refinada que se tornou uma parte central do armamentrio do cientista social. De grande importncia para Weber a racionalizao, uma mistura de cincia, tecnologia e organizao burocrtica, todas direcionadas para a obteno de mais eficincia. Alm dos pensadores discutidos no texto, esta seo inclui material biogrfico sobre dois possveis fundadores negligenciados: Harriet Martineau e Ibn Khaldun, como um modo de encorajar os estudantes a refletirem sobre a ascenso do atual cnone sociolgico. O resto do captulo envolve estabelecer conexes entre os fundadores e a maneira em que os socilogos atuaram em pocas mais recentes. Esta ser uma seo bastante importante para muitos estudantes, cujos estudos so enraizados em questes contemporneas e que so cticos quanto ao persistente valor dos clssicos, ou simplesmente no enxergam sua influncia nas teorias atuais. O foco aqui no em indivduos conhecidos, mas na maneira como a sociologia clssica permeia diferentes abordagens e perspectivas. Embora essas perspectivas sejam consideradas associadas aos trs grandes, elas so apresentadas de um modo descritivo que permite estabelecer diversas relaes. So identificadas trs perspectivas amplas: funcionalismo, teorias de conflito e teorias de ao social. Dentro da ltima categoria, presta-se especial ateno no interacionismo simblico. O funcionalismo traado a Comte e Durkheim e apresentado em termos de seu uso de analogias orgnicas, sua nfase no consenso moral e sua quase hegemonia durante as carreiras de Parsons e Merton. Algumas crticas comuns abordagem geral recebem breve aluso, principalmente a natureza problemtica do conceito de necessidades sistmicas. As teorias do conflito abrangem uma grande variedade de abordagens que tambm adotam uma viso geral sistmica da vida social, mas prestam muito mais ateno em questes de poder e desigualdade. O texto usa Dahrendorf como exemplo de algum que trabalha nesta tradio com uma dvida para Marx e Weber. As perspectivas da ao social, em contrapartida, prestam muito mais ateno no significado da ao e interao entre indivduos, e Weber evidenciado como seu principal defensor. O interacionismo simblico discutido como o exemplo mais desenvolvido desse tipo de

abordagem. O texto concentra-se no interesse de Mead no papel do smbolo na linguagem e no significado. o compartilhamento desse simbolismo que d forma a todas as interaes. O captulo conclui reconhecendo que os novatos sociologia encontraro uma enorme diversidade em abordagens tericas, mas tambm argumenta que uma discordncia saudvel e implica que os socilogos na verdade partilham de um comprometimento bsico com o estudo desinteressado das sociedades modernas. Motivada pelo desejo de entender as sociedades modernas, a sociologia mantm essa sntese, mas se preocupa tambm com questes mais gerais sobre o comportamento social humano. O tema abstrato e prtico, principalmente quando empregado de forma imaginativa para esclarecer a vida cotidiana. O mtodo comparativo central nesse caso, contrastando valores e prticas que consideramos dadas com aquelas de diferentes lugares e pocas. Existe, assim, uma relao explcita com os dois captulos seguintes, sobre mtodos de pesquisa e teorias.

TEMAS DE ENSINO
1. Pensar como um socilogo Partindo da seo O desenvolvimento do pensamento sociolgico (pgs. 10-27), o objetivo deste tpico introduzir aos estudantes o que sociologia e como ela praticada. Como esta pode ser a primeira parte de muitas disciplinas, as atividades so projetadas para introduzir a autorreflexo j desde o comeo. Em particular, a atividade C seria boa para quebrar o gelo com um grupo novo.

2. Sociologia no passado e no presente Com base nas sees Fundadores da sociologia e Abordagens tericas modernas, este tpico visa relacionar pensadores e conceitos, e demonstrar a continuidade e as mudanas ocorridas na tradio sociolgica.

3. Para que serve a sociologia? Este tpico cobre a rpida seo Por que estudar sociologia? E visa sensibilizar os estudantes para a complexa relao entre o conhecimento sociolgico e sua relao com o resto da sociedade.

ATIVIDADES
Atividade 1: Pensando como um socilogo A. Leia as pginas 5-9 do texto. Estude o seguinte texto de C. Wright Mills: A imaginao sociolgica proporciona quele que a possui entender o cenrio histrico mais amplo em termos de seu significado para a vida interior e a carreira externa de uma variedade de indivduos. Ela possibilita [ao socilogo] considerar como os indivduos, no rebulio de suas experincias cotidianas, se tornam falsamente conscientes de suas posies sociais. Dentro desse rebulio, procura-se um modelo que represente a sociedade moderna e, dentro desse modelo, formulam-se as psicologias de uma variedade de homens e mulheres. Por tais meios, a inquietao pessoal dos indivduos dirigida para problemas explcitos, e a indiferena do pblico se transforma em envolvimento com questes pblicas. O primeiro fruto dessa imaginao e a primeira lio das cincias sociais a incorpor-lo a ideia de que o indivduo pode entender a sua prpria experincia e avaliar o seu prprio destino situando-se dentro do seu perodo,

que ele somente poder conhecer suas chances na vida cientificando-se de todos os indivduos em suas circunstncias. De muitas maneiras, uma lio terrvel; de muitas maneiras, magnfica. No conhecemos os limites das capacidades de esforo supremo ou degradao voluntria de um homem, de agonia ou alegria, de brutalidade prazerosa ou da doura da razo. Todavia, em nossa poca, aprendemos que os limites da natureza humana so assustadoramente amplos. Aprendemos que cada indivduo vive, a cada gerao, em alguma sociedade; que ele vive uma biografia, e que ele vive dentro de alguma sequncia histrica. Pelo fato de viver, ele contribui, ainda que minimamente, para a criao dessa sociedade e suas disputas histricas. A imaginao sociolgica nos possibilita compreender histria e biografia e as relaes entre as duas na sociedade. Essa sua tarefa e sua promessa (Wright Mills, C. 1970 The Sociological Imagination (Harmondsworth: Penguin) pp. 11-12)

1. Com base em sua leitura, d definies breves de sociologia e imaginao sociolgica. 2. Mills escreve sobre a necessidade de se cientificar de todos os indivduos que vivem em circunstncias semelhantes a si mesmo. Faa uma lista das possibilidades e limitaes dessa ideia.

B. Pense novamente na maneira como o texto sociologiza o ato de tomar um cafezinho. Faa um exerccio semelhante com um ou mais dos seguintes exemplos: um homem lavando o carro num domingo de manh; uma mulher correndo no parque; uma pessoa de terno na fila do nibus para o trabalho. Inicialmente, a maioria dos estudantes tem dificuldade para se distanciar, exatamente porque esperam que as respostas sejam menos bvias. Se voc no tem certeza de como estender o modelo do cafezinho para outras situaes, retorne aos sete temas amplos apresentados no comeo do livro e use-os como roteiro. Um exemplo pode ser algo assim: A sociologia de um homem lavando o carro num domingo de manh O carro um dos sintomas do Ocidente industrializado causa e efeito das mudanas sociais rpidas ocorridas no sculo XX (mundo em mudana). Os fabricantes de carros hoje exportam para qualquer parte do planeta. Alguns carros (como o Ford Mondeo) so fabricados segundo uma diviso global do trabalho. Ademais, o mesmo carro pode ter um preo diferente, dependendo de onde e quando voc comprar (globalizao da vida social, postura comparativa). Os carros, e especialmente certos tipos de carros, podem ser considerados smbolos de status e virilidade (ligaes com classe e gnero). De modo mais geral, eles so vistos como smbolos de liberdade, mobilidade e afluncia. domingo, ento podemos pressupor que seja uma atividade de lazer. Afinal, o domingo um dia em que a norma nas sociedades crists no trabalhar (postura comparativa). Porm, o homem que lava o carro pode: (a) ser um motorista de txi fazendo manuteno em seu veculo, (b) ser o lavador de carro de uma revenda fazendo horaextra, ou (c) estar fazendo a tarefa relutantemente, a pedido da sua parceira (pessoal = o social). um homem que lava o carro, o que suscita questes sobre atividades de lazer e interesses estereotipados. H uma mulher no fundo? O que ela est fazendo nessa manh de domingo: tomando caf na cama ou fazendo trabalho domstico? (questes de gnero)

O fato de o indivduo possuir um carro vai alm de seu contexto imediato. Ele pode estar lavando como preparao para um passeio. Se um grande nmero de outros indivduos tomou a mesma deciso, existem consequncias sociais involuntrias (eles ficaro parados em um engarrafamento). Alm disso, ele est usando gua para uma finalidade no-essencial. Em mbito global, a poltica da gua de enorme significncia, e a capacidade de desperdiar recursos escassos na manuteno de um bem de consumo um luxo especfico de pases afluentes do Primeiro Mundo.

Essas so apenas algumas das maneiras em que um socilogo pode compreender o cotidiano. Tente agora listar suas prprias atividades cotidianas e depois volte a analis-las sociologicamente.

C. Leia o texto seguinte, de Zygmunt Bauman: Podemos pensar em pelo menos quatro diferenas seminais entre as maneiras em que a sociologia e o senso comum o seu e o meu conhecimento bruto do negcio da vida tratam o tema que compartilham: a experincia humana. Para comear, a sociologia (ao contrrio do senso comum) faz um esforo para se subordinar s rigorosas regras do discurso responsvel, que se considera um atributo da cincia. Isso significa que se espera que os socilogos tenha o cuidado de distinguir de um modo claro e visvel para todos as afirmaes corroboradas pelas evidncias disponveis e essas hipteses, pois somente podem reivindicar o statusde uma conjetura provisria e no-testada A segunda diferena o tamanho do campo de onde se tira o material para avaliao. Para a maioria das pessoas, como leigos, esse campo se confina ao mundo da nossa prpria vida: as coisas que fazemos, as pessoas que conhecemos, os propsitos que determinamos para nossas buscas e acreditamos que os outros estabelecem para as suas ... e, ainda assim, devido enorme variedade em condies de vida, cada experincia baseada unicamente no mundo da vida do indivduo necessariamente parcial e provavelmente unilateral. ... por essa razo que a busca do socilogo por uma perspectiva mais ampla do que a oferecida pelo mundo do indivduo faz uma grande diferena no apenas uma diferena quantitativa (mais dados, mais fatos, estatsticas ao invs de casos individuais), mas uma diferena na qualidade e nos usos do conhecimento. A terceira diferena entre a sociologia e o senso comum diz respeito maneira em que cada um tira sentido da realidade humana; a maneira como cada um explica, para seus propsitos, por que isto, e no aquilo, aconteceu ou o caso. Aqueles que, mais que qualquer outro, interpretam o mundo para ns ... retratam os problemas complexos de naes, Estados e sistemas econmicos ... como os efeitos dos pensamentos e atos de uns poucos indivduos que podemos citar ... A sociologia se ope a essa viso de mundo personalizada ... Ao pensar sociologicamente, tenta-se compreender a condio humana analisando as muitas redes de interdependncia humana a mais dura das realidades, que explica nossos motivos e os efeitos de sua ativao. Finalmente, lembremos que o poder do senso comum sobre a maneira como entendemos o mundo e ns mesmos depende do carter aparentemente auto-evidente de seus preceitos ... Em um encontro com esse mundo familiar regido por hbitos e reciprocamente reafirmando crenas, a sociologia atua como um estranho intrometido e irritante. Ela perturba a tranquilidade confortvel de modos de vida, fazendo perguntas que ningum entre os locais lembra de j terem sido feitas, muito menos respondidas. Essas perguntas transformam coisas evidentes em enigmas: elas desfamiliarizam o familiar. (Zygmunt Bauman, Thinking Sociologically, Oxford: Blackwell, 1990, pp. 1115, passim)

1. Considere novamente a subseo Estudando pessoas e a sociedade nas pginas 8-9. Tente escrever um pequeno esboo biogrfico, dizendo como voc chegou a estudar sociologia e por que acredita que pode ser importante. Depois, releia. Como sua narrativa seria diferente se fosse sociolgica, no sentido que Bauman sugere? 2. Discuta algumas das suas biografias na classe. possvel enxergar maneiras em que estudar sociologia pode estar contribuindo para um processo de estruturao?

3. Pense sobre as implicaes possveis dessa maneira de desafiar vises de senso comum sobre o mundo. Escreva exemplos de situaes em que a sociologia pode ser considerada intrometida e irritante.

Atividade 2: Sociologia no passado e no presente A. Leia as pginas 10-26 do texto sobre as teorias sociolgicas. Depois, leia as listas de pensadores e conceitos a seguir. Use um lpis para fazer um diagrama de conexes e fluxos entre elas. Pode haver mais uma linha de conexo entre cada um. Quantos conjuntos diferentes de conexes voc consegue identificar? Este exerccio deve lhe dar uma boa ideia de quem vai com o qu e, mais importante, por qu? Pense sobre por que fez as ligaes que fez e prepara-se para justific-las para o resto da classe. COMTE FATOS SOCIAIS SOCIOLOGIA MARX RACIONALIZAO CINCIA DURKHEIM MUDANA SOCIAL ANOMIA WEBER CAPITALISMO PODER MARTINEAU BUROCRACIA DIVISO DO TRABALHO MEAD SEXUALIDADE

B. Concentre-se agora nas abordagens tericas discutidas nas pginas 22-26. Para cada uma das trs perspectivas, escreva o que mais caracterstico a seu respeito. Compare-as novamente com as ideias dos primeiros pensadores. Est certo falar de diferentes escolas de pensamento advindas de pensadores especficos, ou todas se encaixam confortavelmente dentro de uma nica tradio sociolgica?

Atividade 3: Para que serve a sociologia? A. Leia a seo Por que estudar sociologia? nas pginas 28-30. Depois, estude este breve trecho de Bauman: O pensamento sociolgico, podemos dizer, um poder por si s, um poder antifixador. Ele torna novamente flexvel o mundo antes opressivo em sua aparente fixidez; ele o mostra como um mundo que pode ser diferente de como agora. Pode-se argumentar que a arte do pensamento sociolgico tende a ampliar o alcance, a ousadia e a efetividade prtica da sua e da minha liberdade. Uma vez que a arte foi aprendida e dominada, o indivduo pode ser tornar um pouco menos manipulvel, mais resiliente opresso e regulao externas, mais provvel de resistir a ser fixado por foras que se mostram irresistveis. (Bauman, Thinking Sociologically)

1. Pense sobre situaes pessoais ou sociais onde uma imaginao sociolgica teria sido til. 2. Liste algumas questes pblicas proeminentes que poderiam se beneficiar com uma anlise sociolgica mais ampla. 3. Reflita sobre o conceito de mudana por autoesclarecimento. Ser que uma conscincia maior do prprio comportamento necessariamente o caminho para maior liberdade? Tente pensar em razes porque esse pode no ser o caso.

QUESTES PARA REFLEXO & DISCUSSO

Pensando como um socilogo Por que temos dificuldade para nos distanciarmos da vida cotidiana? Por que nossas aes tm tantas consequncias involuntrias? O estudo da sociologia mais provvel de contribuir para a transformao ou a reproduo social?

Sociologia no passado e no presente Qual era a viso de Comte sobre a sociologia como disciplina? O que Durkheim queria diz com fatos sociais? A sociologia ainda diz respeito s mesmas coisas que h 100 anos?

Para que serve a sociologia? A sociologia realmente serve para alguma coisa? No caso positivo, para qu? Mais autoconscincia significa necessariamente mais felicidade? O que estaria envolvido em uma sociologia da sociologia?

QUESTES DISCURSIVAS
1. A imaginao sociolgica nos possibilita entender histria e biografia e as relaes entre as duas na sociedade. Essa sua tarefa e sua promessa (C. Wright Mills). Explique e avalie essa afirmao. 2. At que ponto a sociologia filha do sculo XIX? 3. Argumente em favor da introduo da sociologia como uma disciplina no Currculo Nacional.

FAZENDO CONEXES
Pensando como um socilogo Por definio, esse tema tem ligaes potenciais com outras partes do livro. Em particular, as ideias seminais de Marx e Weber repetem-se nos captulos 11 e 16. Outras relaes claras so com os tratamentos de mtodos de pesquisa e teorias sociolgicas nos captulos 2 e 3.

Sociologia no passado e no presente Uma primeira olhada em alguns dos principais conceitos e pensadores dentro da disciplina. Essa tradio revisitada e desenvolvida no captulo 3.

Para que serve a sociologia? Essa pergunta suscita a questo da relao da disciplina com a sociedade mais ampla, e reaparece mais adiante na cobertura de mtodos de pesquisa no captulo 2. A noo de autoesclarecimento introduzida aqui, podendo-se considerar que prepara o caminho para a discusso subsequente sobre o indivduo nos captulos 7 e 9.

EXEMPLO DE AULA
Pensando como um socilogo Objetivos: Introduzir a noo da imaginao sociolgica e promover o desenvolvimento do pensamento sociolgico. Resultado: Ao final da aula, os alunos sabero: 1. Definir sociologia e imaginao sociolgica. 2. Entender o exemplo da sociologia do caf. 3. Aplicar o modelo a uma nova situao social.

Atividades preparatrias Leia as pginas 5-9 de Sociologia e faa a Atividade 1. Responda a questo 1, preparando definies de sociologia e imaginao sociolgica.

Atividades de classe 1. Comentrios das definies, liderado pelo tutor. Definies permanecem no quadro/flip chart durante a aula. (10 minutos) 2. Tutor apresenta exemplo Sociologia do caf. (5 minutos) 3. Divida a classe em pequenos grupos, dando um exemplo da Atividade B para cada grupo discutir. (10 minutos)

4. Feedback dos grupos, liderado pelo tutor, escrevendo as respostas como diagrama de teia de aranha. (10 minutos) 6. Liderada pelo tutor, sesso de feedback sobre razes para estudar sociologia, apresentados em diagrama de teia de aranha.

Atividade de avaliao Prepare um diagrama usando a sociologia do caf como modelo para demonstrar a sociologia de estudar sociologia.