INTRODUCCION.

El Derecho penal es un conjunto de normas pertenecientes al ordenamiento jurdico, cuya finalidad es de regular las conductas malas por ser delitos, y la aplicacin de una pena, pero tambin protege la sociedad, la que se encuentra buscando la forma de separar al delincuente peligroso por el tiempo necesario, y tratar de reincorporar al medio social. Las normas estn dadas en la constitucin su aplicacin correcta de la misma, deber concentrarse en aplicar una pena que este en relacin con el delito cometido, tratando siempre y cuando de respetar los derechos humanos y los convenios y tratados, de esta manera precautelar la integridad de los individuos. Las leyes siempre estn para ser acatadas por ser coercitivas, porque no hay crimen, no hay pena sin una ley previa.

DEFINICION DE CARCTER GENERAL

Eusebio Gmez, dice: "La Ciencia del Derecho Penal, estudia el delito en la complejidad de sus elementos y Jos Ingenieros, manifiesta: El Derecho Penal es el resultado de una formacin natural; en cada momento de su evolucin tiende a reflejar el criterio tico predominante de la sociedad que en l se coordinan, bajo el amparo poltico del Estado, las funciones defensivas entre los individuos antisociales, cuya conducta compromete la vida a los medios de vida de sus semejantes. Constituye una garanta recproca en el libre desenvolvimiento de la actividad individual". Por el hecho de ser el Derecho Penal, parte de las Ciencias Sociales, las menos exactas en su contenido debido al proceso de su evolucin y transformacin, su complejidad se manifiesta objetivamente, contribuyente a la imposibilidad de alcanzar una definicin precisa en su contenido y alcances. QUE ES EL DERECHO PENAL.-

Es el conjunto Normativo perteneciente al Derecho Pblico interno, que tiene por objeto el delito, al delincuente y a la pena o medida de seguridad; para mantener el orden social mediante el respeto de los bienes Jurdicos titulado por la Ley. Cada grupo social segn el tiempo y el lugar crea sus propias normas penales con rasgos propios lo cuales varan conforme se modifican las condiciones sociales. Existen diversas naciones del Derecho Penal, que deben distinguirse para su correcto manejo y compresin: Derecho Penal. Objetivo: es el conjunto de Norma Jurdicas emanadas del poder pblico, que establecen los delitos y sealan la penas y medidas de seguridad, as como su forma de aplicacin; Ej. Cdigo Penal, el homicidio doloso, tiene una pena de.

DESDE EL PUNTO DE VISTA FORMAL.-Se refiere a los medios o vas que permiten la realizacin del Derecho penal. A este tambin se lo denomina, derecho procesal penal. Analizando que no hay pena sin una ley previa, la norma jurdica de carcter general y castiga segn la conducta.

DESDE EL PUNTO DE VISTA MATERIAL: Est constituido por el conjunto de normas de naturaleza sustantiva que determinan los comportamientos punibles y las sanciones aplicables. Por tanto, el concepto material de delito es previo al Cdigo Penal y le suministra al legislador un criterio poltico criminal sobre lo que el mismo puede penar y lo que debe dejar impune. Su descripcin se deriva del cometido del Derecho penal, que aqu se entiende como "proteccin subsidiaria de bienes jurdicos". Sin embargo, hay que penetrar por toda una jungla de cuestiones polmicas antes de poder unir un sentido seguro y suficientemente claro a esa afirmacin LEY PENAL.- Debe ser tal en ambos sentidos: formal y material. Formal: debido al principio legalidad, lo cual limita la potestad punitiva del Estado.

Por lo tanto, las leyes penales son leyes en el sentido formal. La ley penal, en este sentido formal, tiene por finalidad: 1) establecer los principios generales que deben gobernar el derecho penal. 2) definir los delitos y las penas TEORIAS ABSOLUTAS. Tambin llamadas teoras clsicas, estas teoras consideran a la culpabilidad el fundamento de la pena, a est como un fin y al imponerla se busca realizar la justicia. Las teoras absolutas legitiman la pena si esta es justa aunque no sea til; la pena necesaria ser la que produzca al autor un mal que compense el que l ha causado libremente. El delito es un mal causado y su autor debe ser sometido a la expiacin de ese mal, ya que la omisin del castigo es considerada un injusticia; por que si el mal merece el mal, el bien merece el bien. La pena es considerada una consecuencia necesaria e ineludible del delito, por que debe ser reparado o retribuido. Las teoras absolutas se diferencian en: 1. Teora de la expiacin; que no es ms que la reconciliacin del delincuente consigo mismo, con el ordenamiento quebrantado, es decir, con la comunidad; con la expiacin moral el culpable se libera de su culpa, recupera su dignidad personal, sin embargo, este tipo de expiacin solo puede darse cuando el culpable preste libre arrepentimiento y no con la imposicin de una pena. 2. Teora de la retribucin; asigna a la pena una teora fuera del campo de la realidad social, se dice que no TEORAS RELATIVAS. El delito no es la causa de la aplicacin de la pena. La causa est dada por la necesidad de proteger a la sociedad, el delito no es ms que la ocasin para aplicar la pena.

No se pena al individuo porque l ha delinquido, sino para tratar que no se delinca. Entre las teoras relativas estn

1. Teora Contractualita. Rosseau. Parte de la tesis del contrato o pacto social, por el cual los individuos crean un estado para que los proteja, cediendo a ese estado, parte de la libertad y del poder individual de cada integrante de la sociedad. El que delinque, est atacando al pacto social, por eso la pena surge con el fin de defender al pacto.

2. Teoras de la Prevencin. Consideran, en general, que el modo con que la pena cumple su finalidad, es advirtiendo o previniendo a los ciudadanos los males que debern sufrir quienes cometen delitos, poniendo un freno de ese modo a la voluntad de delinquir.. TEORA UNITARIA O TOTALIZADORA La concepcin unitaria del delito surgi como reaccin contra aquellas corrientes que en nombre de un logicismo refinado haban terminado por dividir el delito en un nmero ms o menos importante de elementos, puestos todos en un mismo plano formal de investigacin, con lo cual, la consideracin del delito como un todo unitario se haba ido perdiendo gradualmente. El delito termin por quedar dividido en varios fragmentos, sin ningn vnculo de conexin entre s y sobre la base de esta consideracin se llegaba a una visin parcial o del todo deshilvanada.

Como reaccin contra este mtodo analtico de trasfondo lgico formal (consideracin analtica o parcial) se desarroll el mtodo de de la consideracin unitaria por medio de la cual el delito se presenta como una entidad que no permite que se la escinda en elementos diversos. El delito presenta aspectos, pero al examinar estos aspectos, no se trata ya de un compuesto respecto de sus componentes.

Ninguna de las caractersticas del delito es un elemento si por tal se entiende una seccin de aqul; cada una, en cambio, es un aspecto; aspecto es todo el delito visto desde cierta perspectiva. El delito es un todo orgnico, no fraccionable; la realidad del delito no est en cada uno, sino en el todo y en su intrnseca unidad. El mtodo unitario permite representar al delito como un crculo constituido por una circunferencia trazada en torno a este centro, de tal forma que cada uno de sus elementos singulares constituye cualquier seccin del mismo crculo. Para esta orientacin, la esencia del delito se cifra en una manifestacin de la voluntad humana de tal modo intolerable a las condiciones de vida social que es conminada por el ordenamiento jurdico con una sancin penal. ESCUELA CLASICA Y ESCUELA POSITIVA Criminologa Clsica La Escuela Clsica o Criminologa Clsica completa el cuadro de ideas sobre el problema criminal que tienen su origen las ciencias del espritu. Bajo la etiqueta de "clsicos" se han agrupado autores y tendencias divergentes en muchos puntos de vista, incluso contradictorias en algunos, pero que presentan una serie de concepciones comunes sobre postulados fundamentales, que es precisamente lo que permiti a los positivistas reunirlas con propsitos dialcticos. Hay algo muy significativo en la escuela clsica, como es, la defensa de las garantas individuales y su reaccin contra la arbitrariedad y los abusos de poder. Francisco Carrara, es considerado el padre de la Escuela Clsica del Derecho Penal. Carrara.- sostiene que el Derecho es connatural del hombre. La Ciencia del Derecho Criminal es un orden de razones emanadas de la ley moral, preexistente a las leyes humanas.

El delito es un ente jurdico que reconoce dos fuerzas esenciales: una voluntad inteligente y libre y un hecho exterior lesivo del Derecho Peligroso para el mismo. POSTULADOS DE LA ESCUELA CLSICA 1. Normalidad del delincuente: nada distingue al hombre delincuente de aquel no delincuente, pues todos los hombres son iguales. 2. Irracionalidad del crimen: el crimen es un acto irracional e incomprensible ya que el hombre con su libertad y capacidad de decisin no ha sabido elegir el camino que ms le convena. 3. Establecen una prioridad del hecho sobre el autor: el delincuente slo aparecer como el sujeto activo del delito y no se le prestar mayor atencin. 4.Explicacin situacional del hecho delictivo: no existe una etiologa del crimen, sino que, el crimen es consecuencia de un mal uso de la libertad y todos los ciudadanos son criminales en potencia porque todos son libres. Son situaciones especficas las que pueden explicar, caso a caso, la opcin del hombre a favor del crimen. 5. La aportacin penolgica ha sido su mayor xito. Fundamentan la legitimacin y delimitacin del castigo y sacan conclusiones sobre el cundo, el cmo y el porqu se castigan los delitos. La respuesta al comportamiento delictivo se efecta con una pena justa, proporcionada y til. 6. Aportacin en el mbito de la poltica criminal, donde la escuela clsica s legitima el uso sistemtico del castigo como instrumento del control del crimen. ESCUELA POSITIVA.-La Escuela Positiva se presenta como la superacin del liberalismo individualista, en demanda de una defensa de la sociedad. La Escuela fundamenta el derecho a castigar en la necesidad de la conservacin social y no en la mera utilidad, anteponiendo los derechos de los hombres honrados a los derechos de los delincuentes.

La Escuela Positiva nace en el siglo XIX. Su creador fue Cesar Lombroso como una reaccin contra la Escuela Clsica. La Escuela positiva es un cuerpo orgnico de concepciones que estudian al delincuente, al delito y su sancin, primero en su gnesis natural, y despus en sus efectos jurdicos, para adaptar jurdicamente a las varias causas que lo producen los diversos remedios, que por consiguientes sern eficaces. (Ferri) La escuela criminal positiva no consiste nicamente, en el estudio antropolgico del criminal, pues constituye una renovacin completa, un cambio radical de mtodo cientfico en el estudio de la patologa social criminal, y de los que hay de ms eficaz entre los remedios sociales y jurdicos que nos ofrece. La Escuela hizo de la ciencia de los delitos y de las penas una ciencia de observacin positiva, que, fundndose en la antropologa, la psicologa y la estadstica criminal, y as de como el derecho penal y los estudios penitenciarios, llega a ser la ciencia sinttica que Ferri llam sociologa criminal. LOS POSTULADOS DE ESTA ESCUELA SON: 1. Ius puniendi: el derecho a imponer sanciones pertenece al Estado a titulo de defensa social. 2. El mtodo es inductivo experimental: la escuela Positiva se caracteriza por su mtodo cientfico. 3. El delito es un hecho de la naturaleza y debe estudiarse como un ente real, actual y existente. 4. El delincuente es aquella persona que comete delitos por influencias del medio en que vive. La Escuela busca la readaptacin del delincuente y, para estos, establece los sustitutivos penales. 5. Determinismo. La voluntad del hombre no juega ningn papel en sus actos. El hombre no tiene libre albedro.

El ser humano est determinado a cometer delitos. 6. La responsabilidad penal. Sustituye la responsabilidad moral por la responsabilidad social, puesto que el hombre vive en sociedad y ser responsablemente social mientras viva en sociedad. 7. El concepto de Pena se sustituye por el de sancin: la sancin va de acuerdo a la peligrosidad del criminal. Las sanciones deben durar mientras dure la peligrosidad del delincuente y por eso son de duracin indeterminada. 8. Proporcionalidad de la pena. Busca la proporcionalidad de la pena, no se debe castigar conforme a lo que dicen los Cdigos, sino que tiene que haber sustitutivos penales. Por ejemplo, un menor que comete asesinato no se lo puede sancionar con 30 aos de reclusin, sino que, antes se debe estudiar sus antecedentes, las causas por las que cometi tal acto, las atenuantes, etc. y se debe buscar su readaptacin. Substitutivos penales. Ms importante que las penas son los sustitutivos penales. 9. Tipos de delincuentes. Acepta "tipos" criminales. 10. Legislacin penal. La legislacin penal debe estar basada en los estudios antropolgicos y sociolgicos. 11. La ley penal. La ley penal no restablece el orden jurdico, sino que tiene por misin la de combatir la criminalidad considerada como fenmeno social.

ALGUNAS DIFERENCIAS ENTRE ESTAS DOS ESCUELAS

-Para la Escuela Positiva la pena deben ser tiles. La Escuela Clsica no habla de utilidad. La Escuela Positiva busca la readaptacin del criminal. La -Escuela Clsica solo ve el delito y sanciona; no ve al delincuente. - La Escuela Positiva busca e investiga las causas del delito. -La Escuela Clsica no busca las causas del delito, ya que el delincuente acta en base a su libre albedro.

-La Escuela Positiva, algunas veces, no sanciona al delincuente, solo le aplica medidas de seguridad. - La Escuela Clsica siempre sanciona al delincuente ya que no ve las causas que llevaron al delincuente a cometer actos delictivos. ESCUELA ECLECTICA DEL DERECHO PENAL. Esta escuela tiene su fundamento terico basado en el contrato social, no es una escuela en s, sino la reunin de varias escuelas dentro de esta corriente. El objetivo de la escuela Eclctica era crear reglas y esquemas diferentes al de la Positiva. El presupuesto operante de esta es la igualdad material y como en la Escuela clsica, radica su responsabilidad en lo individual, pero le agrega el concepto de situacin, referente al medio fsico y social. Como consecuencia de la introduccin del concepto situacin en la responsabilidad individual, la escuela eclctica logra el castigo por razones subjetivas. Sus representantes son Carnevali, Alimena, Impalomeni; su pensamiento se desenvuelve en la negacin de que el delito sea una. Elaboracin de hecho como lo predica la escuela positivista o que sea una elaboracin de derecho como lo establece la escuela clsica. Aseguran que es un fenmeno determinado por causas sociales: "mientras la sociedad no se reforme, la causa ltima de las acciones delictuosas son las condiciones sociales, de, los, individuos

La pena acta como intimidacin que se causa contra el sujeto. La intimidacin contra el sujeto es una forma de defensa social. Para saber si la sancin es efectivamente intimatoria, esta teora propone la distincin entre imputables e inimputables, segn sean o no conscientes del significado de la pena. La responsabilidad penal tiene su soporte en la peligrosidad del agente. La peligrosidad se mide por el efecto disuasivo que tenga sobre la consciencia del sujeto la pena.

CONCLUSION

Dejamos claro que en nuestro actual sistema penal es un ordenamiento jurdico de defensa en el que se combate excepcionalmente a sujetos despersonalizados parcialmente, que por su Estado peligrosidad y amenaza al

requieren de penas y medidas de seguridad que mantengan

estables las expectativas normativas y, neutralicen dentro una sociedad de ciudadanos respetuosos del Derecho a . Esta realidad innegable consiste en la actuacin anticipada a la lesin, relativizacin de la esfera jurdica de los sujetos y la ausencia de reduccin de penas. Por ende, desde hace aos que se hace una distincin de las personas en Derecho: las que cumplen con las expectativas normativas de Derecho y esperan su cumplimiento por parte del resto de los individuos y sus instituciones conformadas as mismo por individuos, y por otro lado, los delincuentes permanentemente peligrosos que desde la perspectiva sociolgica pierden su status de persona en Derecho, de ciudadano, puesto que amenazan constantemente la estructura entera de la sociedad y que no muestran deseo alguno de vivir dentro de

los parmetros de un Estado de Derecho. As que no muestran a las autoridades y a la misma poblacin la mnima garanta necesaria del cumplimiento de las normas, creando un efecto de no vigencia del ordenamiento

GLOSARIO

Punicin.- Del castigo, especialmente el impuesto por alguna autoridad, o relacionado con l. Los cdigos penales agrupan a los delitos de acuerdo con el bien jurdico que ofenden, por ejemplo: La vida = homicidio El honor= injurias La libertad= secuestro La familia = bigamia

Connatural.un variado

Adj. Propio o conforme a la naturaleza del ser viviente.

Sustitutivos penales- Prado Saldarriaga.-precisa que se trata de conjunto de procedimientos y mecanismos normativos,

que tienen como funcin comn la de eludir o limitar la aplicacin o la ejecucin de penas privativas de libertad, de corta o median
ATENUANTE.-

significa circunstancia concurrente en la comisin del delito

susceptible por su naturaleza de aminorar la responsabilidad y la consiguiente sancin del autor, es decir que disminuye la gravedad del delito. Las situaciones con agravantes son un homicidio cuando se enoja una persona con otra y le dice donde te vea te mato y al cabo de los das lo mata. Situaciones con Atenuantes son cuando vas manejando y por no pegarle a otro coche atropella a la persona y en lugar de fugarte te quedas a brindarle ayuda y te esperas hasta que sane y salga del hospital eso reduce tu sancin

BIBLIOGRAFIA: MUOZ CONDE, Francisco, GARCA ARN, Mercedes, Derecho Penal. Parte General, Valencia, Espaa: Tirant Lo Blanch, 6, 2004, p. 205. Jimnez de Azua, Luis, Principios Del Derecho Penal. La Ley y El Delito, Buenos Aires, Argentina: AbeledoPerrot: 4ta, 2005, p. 208. MACHICADO J., La accin y la omisin en la Teora de la Causalidad As De la Cuesta Aguado, en Tipicidad e imputacin objetiva, Cuyo (Argentina) 2006.