Nome do aluno: CLETO LIMA DE SANTANA Turma: AL01 Grupo: 16PSD Tutor: Tiago da Silva Ribeiro DISCIPLINA: Pesquisa

e Saber Docente

UNIDADE 1 Atividade 2 Reviso da Literatura Atividade Individual

O uso das mdias na dimenso pedaggica, administrativa e tecnolgica merece uma ateno especial por parte de todos que fazem parte do quadro educativo, pois sua abrangncia dentro do contexto educativa muito grande, lembrando que algo que vem em ascenso e est sempre sendo atualizada, pois a tecnologia se renova a cada instante e mais recursos, softwares e hardware so inventados ou aperfeioados todos os dias, onde muito desses so direcionados a educao ou so produzidos com o intuito de facilitar a vida de professores e alunos, conduzindo-os a uma aprendizagem mais eficaz e produtiva. Se formos analisar o quanto a utilizao das mdias importante da educao basta nos atermos a exemplos de como hoje tudo depende da rapidez, e isso tambm se aplica na escola, muitas instituies de ensino hoje utilizam na parte administrativa um software ou programa que gera automaticamente boletins, declaraes ou histricos de alunos facilitando assim a vida do secretrio escolar que mantem um bando de dados atualizados com os alunos que estudam ou que estudaram na escola, isso antes era demorado, pois o mesmo tinha que localizar o ano em que o aluno estudou em um arquivo morto ou ativo, reunir informaes sobre notas e sobre a vida escolar e s ai redigir o histrico escolar.
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J o coordenador pedaggico tem a mo mquinas com acesso a internet ou matem um bando de dados de sua autoria com projetos, planos de aula, planilhas ou mdias interativas que utiliza em sua lida diria junto professores e alunos, isso faz com que o mesmo se organize de forma mais prtica e tenha uma viso melhor do que se est trabalhando alm de fazer um acompanhamento melhor de todo o projeto, no entanto h um problema pois o coordenador deve dominar as mdias para poder utilizar e ensinar o professor a utiliza-la de forma pedaggica. J com relao a tecnologia o ministrio das telecomunicaes e parcerias veem tentado capacitar professores e gestores para que os mesmos possam utilizar as tecnologias que esto chegando s escolas, tecnologias como o Projetor PROINFO, que une em um s aparelho um projeto e um computador com acesso a internet, uma verdadeira estao multimdia, onde antes isso s era possvel se a escola, possusse: Um Projetor, um computador com caixas de som e acesso a internet, o que era trabalho, pois se algum quisesse utilizar o Projeto deveria se deslocar com todos esses equipamentos e com o Projetor PROINFO basta apenas leva-lo ao local de forma prtica e rpida. Lembrando que nem tudo to prtico assim, pois o professor deve estar aberto a essas tecnologias e querer utiliz-las em suas aulas ou projetos pedaggicos, sendo assim de grande importncia que a escola mantenha projetos voltados para tal ao, promovendo a interao entre corpo escolar (no s docente) e as mdias tecnolgicas, levando o conhecimento de como utilizar as mdias dentro da dimenso pedaggica, administrativa e tecnolgica. Em contrapartida acompanhando professores e alunos durantes o uso das mdias tecnolgicas, analisando o que est dando certo e aperfeioado os erros, conduzindo assim os alunos para uma aprendizagem mais produtiva e significativa.

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REVISO LITERRIA Para realizar a presente reviso literria foram selecionados as seguintes fontes de pesquisas:
1. 2.

http://aniblabsimoes2.blogspot.com.br/ http://www.scielo.br/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S010173302000000100005&lng=pt&nrm=iso%20&tlng%20pt

3.

http://midiasnaeducacaojoanirse.blogspot.com.br/2008/12/si tuando-o-uso-da-mdia-em-contextos.html www.faetec.rj.gov.br/.../artigo_rubens_martins.pdf www.alaic.net/.../UNIrev_Araujo_e_Sanfelice.pdf

4. 5.

Na primeira fonte de pesquisas alguns pontos chamam a ateno quando a autora do blog fala na criao de uma rede de conhecimento, realmente hoje com a utilizao da internet a todo vapor e o vcio chamado Rede Sociais, isso seria de grande importncia, pois o que se v no cenrio educativo professores e gestores escolares virando a cara para as redes sociais quando deveriam atentar para o fato de o aluno passar uma boa parte do dia nessas redes scias, maneiras deveriam se estudadas na criao de comunidades dentro de tais redes com o intuito de utiliz-la a servio da educao. J na segunda fonte de pesquisa observa-se a preocupao do autor com a adaptao do currculo escolar, o que sabemos que pouco se fala em currculo escolar quando o assunto tecnologias, mdias de informtica ou softwares educativos, ora, ser que ainda est difcil de entender que o conceito de educao mudou? Que o mesmo passou de caderno, quadro negro e livro didtico para mdias educativas de informatizao, onde professores, corpo administrativo e alunos convivem todo o tempo cercado de tecnologia e que a mesma deve ser inserida no currculo escolar.

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A terceira fonte de pesquisa um artigo da Professora Maria Ceclia Martinsi 1 , a mesma cita em seu artigo o que Os desafios contemporneos requerem um repensar da educao, concordo plenamente, como foi dito no paragrafo anterior a preocupao iminente entre educadores com relao a lanar um novo olhar sobre a educao, e tentar aliar a mesma aos novos recursos tecnolgicos, conscientizar todos que fazem parte da escola da importncia das mdias na educao dos alunos, pois o mercado de trabalho l fora no vive no passado, e mais e mais exigido profissionais com qualificaes em reas tecnolgicas, ou seja, h algum tempo atrs se corria atrs de um certificado de informtica, hoje em dia o que espera do profissional no o certifica e sim se ele est antenado com as novas tendncias tecnolgicas. E isso claro se reflete no quadro educativo, afinal para que serviria a escola, se no fosse para preparar o aluno para a vida profissional e pessoal fora dos muros da escola? No terceiro e quarto texto da minha pesquisa me centrei na gesto escolar e ao pedaggica dentro do contexto pedaggico, por que acredito que hoje professores e corpo administrativo esperam do gestor e da coordenao da escola que os mesmos guiem as aes de trabalho durante o ano e apresentem solues para problemas que venham acontecer ou que esto acontecendo, alm de que devem oferecer treinamento e orientaes de como utilizar as mdias tecnologias tanto de forma administrativa quando pedaggica, o insucesso de um projeto geralmente dado a coordenao pedaggica que no acompanhou ou orientou os professores de maneira produtiva e eficaz. Para finalizar gostaria de citar um experincia minha como coordenador do projetos de informtica da rede municipal onde trabalho, h mais de 6 anos na coordenao dos projetos relacionados ao uso dos laboratrios do Proinfo e mdias tecnolgicas disponveis nas escolas onde

Doutora em Multimeios Instituto de Artes da UNICAMP e Pesquisadora do Ncleo

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de Informtica Aplicada Educao NIED-UNICAMP.

trabalho, sinto que ainda h uma resistncia por parte dos professores quando o assunto utilizar a tecnologia em suas aulas.

claro que j conquistei muitas vitrias! Ms h muito ainda para ser feito, reconheo que antes de tudo como foi citado nos textos que pesquisei, deve haver uma mudana maior por parte dos gestores e secretrios de educao, tanto municipais quanto os estaduais, que deveriam rever suas aes nos projetos voltados para as aes tecnologias, mudanas no currculo escolar devem ser feitas, e um investimento maior junto a professores e funcionrios administrativos no tocante a utilizao dessas mdias na dimenso pedaggica, administrativa e tecnolgica, pois s assim alunos, professores e funcionrios administrativos tero um aproveitamento real junto as mdias tecnolgicas.

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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
1.

http://aniblabsimoes2.blogspot.com.br/

Texto retirado do site: www.tvebrasil.com.br/salto/.../te/temp.htm

2.

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S010 73302000000100005&lng=pt&nrm=iso%20&tlng%20pt

Texto de Autoria de:

Jos Juiz Domingues - Professor na Faculdade de Educao e pr-reitor de pesquisa e ps-graduao da Universidade Federal de Gois (UFG). Email: domingues@netline.com.br

Nirza Seabra Toschi -Professora na Faculdade de Educao da UFG e doutoranda em Educao na Universidade Metodista de Piracicaba (Unimep). Email: ranzi@netpar.com.br

Joo Ferreira de Oliveira - Professor na Faculdade de Educao da UFG e doutorando na Faculdade de Educao da USP.

3.

http://midiasnaeducacaojoanirse.blogspot.com.br/2008/12/situando-ouso da-mdia-em-contextos.html

Texto de Autoria de:

Maria Ceclia Martinsi

4.

www.faetec.rj.gov.br/.../artigo_rubens_martins.pdf www.alaic.net/.../UNIrev_Araujo_e_Sanfelice.pdf

5.

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