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Rseau de Musiciens-Intervenants en Ateliers

Les jeux de communica tion


Propositions d'activits de pratique et cration musicale

Jeux de communication Jeux de prnoms

copyright Sarah Goldfarb

Les jeux de communication

Rseau de Musiciens-Intervenants en Ateliers

Le jeu de communication
Il s'agit d'une activit de dmarrage datelier. Il vise mettre le groupe en confiance, dissiper les malaises ventuels, amener les gens dans lici et maintenant . Il sera ludique et sans risque de ratage. Il a lobjectif gnral de Donner un temps chacun pour arriver, pour prendre contact avec lintervenant et avec les autres participants Prendre sa place dans le groupe Briser la glace et donner le ton de l'atelier Crer une dynamique de groupe agrable Et lobjectif spcifique de (par exemple) Apprendre les prnoms des participants Faire connatre les prnoms participants entre eux Travailler sur le regard Travailler sur la confiance en soi Donner chacun l'autorisation de se tromper Solliciter la crativit de chacun ... ..

des

Quelques considrations Il est important de garder l'esprit que l'atelier est un atelier musical : l'objectif doit rester d'ancrer l'activit musicale dans un "moi" vivant et dynamique et dans une atmosphre de travail propice l'expression et la cration. Attention donc de rester

vigilant sur lobjectif du jeu la population laquelle le jeu sadresse le rsultat attendu (mesurer le dynamisme recherch) les contre-indications (par ex. se toucher pour un groupe pour qui le toucher est difficile).

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Les jeux de communication


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Titre : coudecoude

Sous - titre : Echauffement dans l'espace avec toucher Catgorie : Suivre les indications du meneur

Cadre
Type datelier: Tout atelier musical Public : partir de 8 ans Gestion du temps : 5 minutes Matriel : aucun

Objectifs
Prendre contact par la voix et par le toucher. Proposer un cadre de travail o la crativit est tout de suite

sollicite. Rencontrer les participants de manire ludique : briser la glace. Apprendre les prnoms des participants et que les participants apprennent les prnoms les uns des autres. Difficults possibles : "perdre" le groupe s'il est dj trop dissip. Que le groupe soit mal l'aise s'il s'agit d'un groupe "timide".

Droulement par tapes


1. Le groupe marche dans lespace sur la pulsation dun rythme

propos par lintervenant. Lorsque la musique sarrte, les participants saluent la personne la plus proche deux en lui serrant la main et en disant son prnom. 2. Lintervenant change la consigne : se saluer en touchant coude coude, genou genou, coude genou, nez genoux, oreille dos, etc. 3. Elargir les paires des trios- quatuors... 4. Terminer par un "bonjour" avec tout le groupe (par ex., un coude sur un genou).

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Titre : les points communs


Sous - titre : Echauffement dans l'espace Catgorie : Suivre les indications du meneur

Cadre
Type datelier: Tout atelier musical Public : partir de 8 ans Gestion du temps : 5 minutes Matriel : aucun

Objectifs
Faire connaissance et rencontrer les participants de manire ludique

: briser la glace. Apprendre quelque chose de lautre. Travailler ensemble.

Difficults possibles : "perdre" le groupe s'il est dj trop dissip. Que le groupe soit trs mal l'aise s'il s'agit d'un groupe "timide".

Droulement par tapes


Le groupe marche dans lespace. A un signal donn (clap, claves) tous les participants doi- vent se rpartir en diffrents groupes selon :

Sa pointure Son signe du zodiaque Son instrument La couleur de ses chaussettes La premire lettre de la ville dans laquelle on habite La station de mtro la plus proche de chez soi

Variations Proposer que certaines consignes soient ralises sans parler : mimer le signe du zodiaque, son instrument... Demander que le groupe se disperse dans lespace pour montrer linstrument dont il joue, ou son signe du zodiaque...

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Titre : qui est le leader?


Sous - titre : Echauffement physique Catgorie : miroir

Cadre
Type datelier: Tout atelier musical Public : partir de 8 ans Gestion du temps : 10 minutes Matriel : aucun

Objectifs
Travail sur la conscience des autres dans le groupe. Travailler sur le regard priphrique. Echauffement physique.

Difficults possibles : que ce soit trop difficile. Travailler tape par


tape.

Droulement par tapes


Le groupe marche dans l'espace. Quand le meneur s'arrte, tout le monde s'arrte; quand le meneur

reprend, tout le monde reprend. Le meneur peut proposer petit petit d'autres modes de marche : marcher en arrire, en sautillant, accroupi... Le meneur dsigne un autre meneur. Le meneur propose que chacun puisse mener : la rgle est que le groupe gre collectivement la suite : qui veut peut s'arrter, qui veut peut reprendre en proposant une nouvelle activit.

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Titre : le noeud
Sous - titre : Echauffement dans l'espace

Catgorie : Suivre les indications du meneur

Cadre
Type datelier: Tout atelier musical Public : partir de 8 ans Gestion du temps : 5 minutes Matriel : aucun

Objectifs
Aborder le toucher.

Difficults possibles : Ce jeu peut tre trs perturbant pour certaines

personnes et demande une grande confiance : le contact physique est trs proche dune part et dautre part, les bras se retrouvent parfois dans des positions inconfortables. Cest lintervenant dtablir le cadre et de demander aux participants de jouer en douceur, sans se faire mal et sans faire mal aux autres.

Droulement par tapes


1. Le groupe forme un cercle et se donne la main. 2. Le meneur lche une des mains et emmne le groupe sa suite.

Sans lcher la main de son voisin, il passe sous d'autres bras. Le groupe suit et continue jusqu' former un nud. 3. Une fois quil nest plus possible de voir qui donne la main qui, quelquun (dfini au dpart) dit son prnom et lance une impulsion en serrant sa main droite. La personne qui reoit cette impulsion (par la main gauche) dit son prnom puis fait passer limpulsion par sa main droite, et la chane continue jusqu revenir la premire personne. 4. Une fois le tour accompli, toujours sans lcher les mains, le groupe essaye de se dmler pour reformer le cercle initial.

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Titre : dire mes prnoms


Sous - titre : Retenir les prnoms Catgorie Question/rponse :

Cad re
Type datelier: atelier musical Public : partir de 8 ans Gestion du temps : 10 minutes selon la taille du groupe Matriel aucun : Tout

Object ifs
Apprendre et imprimer dans sa mmoire les prnoms des autres

en y associant un geste. Echauffer la voix, le corps. Prendre sa place et affirmer la place de chacun.

Difficults possibles : si le groupe est trop grand, ce jeu prend


trop de temps. Idal pour 15 personnes.

Droulement par tapes


Le leader dit son nom en y associant un geste (de salut, de bonjour, ou qui montre l'intona- tion de la voix). Le groupe coute puis imite. La personne suivante dit son prnom avec un geste. Le groupe coute puis imite. Ainsi de suite. Variation s : Chanter un ou tous ses prnoms.

Faire un geste par syllabe. Demander que le geste soit musical, thtral, dansant... HIC : un participant n'ose pas dire son prnom : la rgle est de ne jamais passer quelqu'un. Ex. : Tu tappelles comment ? Elodie. Je peux chanter ton prnom pour tout le monde ? - Euh... oui. Tu prfres doux ou fort ? - Euh... je sais pas. Je peux essayer de doux fort ? - Oui. LO DIIIIIE ... cela te plat ? rires... oui. Tout le monde peut rpter ? - Oui. Lo DIIIIE !

Prolongements ventuels
Ajouter les prnoms les uns aux autres : Crer une phrase en www.remua.be additionnant les prnoms. Garder les gestes mais supprimer le son.

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Titre : le son se transforme


Sous - titre : travail sur l'intention musicale Catgorie : Passer dans le cercle

Cadre
Type datelier: Tout atelier musical Public : partir de 8 ans Gestion du temps : 10 minutes Matriel : aucun

Objectifs
Travail sur la clart du geste musical. Prparation aux jeux de chef d'orchestre. Difficults possibles : Que les intentions ne soient pas claires. Travailler sur ce point.

Droulement par tapes


Le groupe est en cercle. Le meneur fait passer le son "TCH" son voisin qui le passe son

voisin et ainsi de suite. Le geste est prcis : il s'agit de lancer une petite flche prcde d'un geste prparatoire (comme une respiration). L'intention est de donner le geste au voisin : le geste et le regard lui sont destins. Prolongement 1: Faire la mme chose sur une pulsation. Prolongement 2: Chacun est libre de suspendre le geste d'un point d'orgue et de le relancer dans un nouveau tempo. Attention de garder une vue d'ensemble sur la phrase musicale cre par le groupe. Prolongement 3: Chacun est libre de "prendre un solo" (Tchhhhssshhhhh). Le geste accompagne le4: Prolongement son. Attention garder l'ordre du cercle. Ne plus de bien diffrencier le solo du point d'orgue.

Prolongements ventuels
Faire la mme chose la voix chante : commencer par un

"AAAAh" gliss. Le laisser se transformer. On peut galement envoyer le son travers le cercle.

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Titre : Pointer du doigt


Catgorie : jeu dans le cercle

Sous - titre : "rester chez soi" tout en tant en contact

Cadre
Type datelier: Tout atelier musical Public : partir de 8 ans Gestion du temps : 5 minutes Matriel : aucun

Objectifs

Coordination inhabituelle. Rester chez soi tout en sadressant lautre.

Difficults possibles : Si le groupe est trop grand, ce jeu prend


trop de temps. Idal pour 15 personnes.

Droulement par tapes

En cercle, le meneur pointe quelquun du doigt en disant son propre prnom. Le sui- vant dit son prnom en pointant quelquun dautre du doigt. Aller de plus en plus vite.

Variation 1: Le meneur pointe quelquun du doigt en disant le prnom de la personne qui il/elle s'adresse et se dplace jusqu cette personne pour prendre sa place. Le suivant doit pointer quelquun du doigt, dire son prnom et commencer son dplacement avant que le leader nait pris sa place. Variation 2: Les personnes qui se trompent sont limines jusqu ce quil ne reste plus que deux person- nes.

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Titre : ZIP
Sous - titre : Prendre ou ne pas prendre ?

Catgorie : jeu dans le cercle Jeu invent par Peter Wiegold

Cadre
Type datelier: Tout atelier musical Public : partir de 8 ans Gestion du temps : 5 minutes Matriel : aucun

Objectifs
Sadresser lautre. "Dire oui" ou "dire non" l'autre : exprimenter les deux.

Droulement par tapes


Le groupe est debout en cercle. Le meneur passe le son ZIP dans le cercle (le geste est prcis : il

faut regarder son voisin dans les yeux, et le ZIP doit tre accompagn d'un geste du doigt). Le ZIP doit imprativement se donner aux voisins immdiats sans possibilit de changer de direction. Commencer le jeu par un ou deux tours de ZIP . Ajouter : NON : il est possible de refuser le ZIP . Le geste est prcis : les deux mains doivent tre place hauteur du torse, il faut regarder son voisin dans les yeux et affirmer son NON . Si on reoit un NON , le son ZIP repart dans l'autre sens. Ajouter ZOU : possibilit de lancer le ZIP travers le cercle. Le geste est prcis et la personne appele est clairement dsigne du doigt. Le ZOU est utile quand le ZIP reste coinc entre deux NON . Ce jeu est une mtaphore de la dynamique qui peut s'installer entre les participants. Certains! n'osent jamais! dire! NON , ! d'autres sont Copyright Sarah Goldfarb! ! ! ! ! ! www.remua.be dans le refus ou le blocage perptuel. Il est bon de proposer aux

participants d'exprimenter chaque rle et de jouter dans la vitesse et dans l'hu- mour. Variation 1 : Quand une personne se trompe, sonner la cloche : tout le groupe pousse un Diiiiiiing . Cela rappelle au groupe que l'erreur est la bienvenue, qu'elle est souvent source d'inspi- ration et qu'elle fait partie de l'enjeu de la contrainte crative.
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Titre : jeux de balles


Sous - titre : concentration dans le groupe Catgorie : jeu dans le cercle

Cadre
Type datelier: Tout atelier musical Public : partir de 8 ans Gestion du temps : 5 minutes Matriel : au moins 10 balles de tennis pour la variation 1

Objectifs
Sadresser lautre. Enregistrer les prnoms de manire active.

Difficults possibles : Veiller ce que personne ne soit rest


hors du coup . Parfois certai- nes personnes disparaissent littralement et ne sont pas appeles . Cest lintervenant den tre conscient et de les appeler .

Droulement par tapes


Le groupe est debout en cercle. Quelquun lance une balle

imaginaire la personne de son choix en lappelant par son prnom. La personne qui reoit la balle imaginaire la transmet quelquun dautre, etc. Le jeu sarrte lorsque lintervenant estime que le groupe connat la plupart des prnoms. Variation 1 : Lancer le prnom avec une intonation : tonn, curieux, fch... Variation 2 : Mme jeu avec une balle de tennis (relle) que les participants se lancent. Une personne appele ne peut plus ltre tant que tout le monde na pas t nomm. Une fois le tour accompli, reconstituer le mme parcours avec la

balle de tennis, sans parler. Aprs que la balle soit passe dans quelques mains, lintervenant en insre une deuxime, puis une troisime. Le jeu sarrte lorsque toutes les balles ont termin leur parcours.

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Titre : Compositions sur prnoms


Sous - titre : Susciter la crativit ds le dbut de l'atelier Catgorie : jeu dans le cercle

Cadre
Type datelier: Tout atelier musical Public : partir de 8 ans Gestion du temps : 10 minutes Matriel : aucun

Object ifs
Crer par sous-groupes de 4 personnes maximum une petite

pice de thtre musical qui utilise 2 syllabes de chaque prnom. Aborder la notion de forme musicale. Travailler en collectivit.

Difficults possibles : Faire travailler un groupe en sous-groupes


comporte toujours un l- ment de risque. Il est important pour lintervenant de passer dun groupe lautre pour sas- surer que la consigne est claire et que le groupe est en travail.

Droulement par tapes


Le groupe est en cercle, et, idalement, vient de participer un jeu de prnoms. Chaque personne dtermine 2 syllabes ou deux lettres de son prnom qu'elle accompagne d'un geste (par ex., faire un tour de 2 syllabes de prnoms). Placer les participants par deux : chaque participant apprend son partenaire ses deux syllabes ainsi que les gestes. Le duo doit tre capable d'effectuer les 4 syllabes la suite et l'unisson.

Placer les paires par deux : chaque paire apprend l'autre ses 4 syllabes. Le groupe va composer une forme partir de ce matriau en faisant en sorte que la forme soit musicale : r- ptitions, ajout de rythme, de nuance... Le groupe peut ensuite dterminer si la composition se fait lunisson ou plusieurs voix.

Par ex. : Iris, Luna, Karim,Tarek devient I I Iiiiiii Rek Luna Rim - Rek Luna Rim Ris ka - ris ka - ris ka TAAAAAAA ! Rek Luna Rim Rek Luna Rim
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Titre : partition dans le cercle


Sous - titre : Clap Clap Nom Catgorie : jeu dans le cercle

Cadre
Type datelier: Tout atelier musical Public : partir de 8 ans Gestion du temps : 10 minutes Matriel : aucun

Objectifs
Lire une partition cre par les personnes qui sont debout en cercle. Travail rythmique. Travail polyrythmique.

Difficults possibles : que ce soit trop difficile. Travailler tape par


tape.

Droulement par tapes


Le groupe est en cercle. Le meneur lance le rythme suivant : Clap Clap silence , sur une

pulsation de 3 temps et en cartant les mains pour marquer le silence. Chaque personne tour tour dit son nom sur le silence. Faire un deuxime tour (dans l'autre sens) et dcider d'un critre pour diffrencier le groupe en deux (par ex. : "tous ceux qui portent une chemise blanche" ou "tous ceux qui por- tent un jean" (viter "fillesgarons", "blonds-bruns")). Les personnes qui "portent un jean" se verront attribuer 3 claps avant leur prnom. Le cercle devient donc une partition de mesures en 3 temps et en 4 temps qui s'alternent de faon alatoire. Attention que le groupe travaille l'unisson. Refaire un tour (dans l'autre sens) en enlevant le prnom mais en gardant les rythmes altern s.

Prolongements ventuels
Diviser le groupe en deux : la moiti lit la partition dans le sens des aiguilles d'une montre et l'autre moiti lit la partition dans l'autre sens.

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Titre : Le rap des prnoms


Sous - titre : Echauffement rythmique Catgorie : Question/rponse

Cadre
Type datelier: Tout atelier musical Public : partir de 8 ans Gestion du temps : 10 minutes Matriel : aucun

Objectifs
Prendre conscience de la mesure en 4 temps. Travailler sur le phras.

Difficults possibles : que ce soit trop difficile. Travailler tape par


tape.

Droulement par tapes


Le groupe est en cercle. Lors d'un premier tour de cercle, chacun se prsente en scandant

une phrase. La phrase doit s'inscrire sur une mesure en deux temps. Ex.: "Je m'appelle Sarah" - "Sarah est mon nom" - "Mon nom est Sarah"... Le groupe reprend en choeur aprs chaque personne en Q/R en veillant dire "tu t'appelles...". Lors d'un deuxime tour, chacun ajoute une petite phrase qui exprime une particularit de sa personne ( j'aime - je n'aime pas ou j'habite ... ou je me sens...). Insister sur le fait que la seconde phrase doit rimer (mais qu'elle peut tre invente). EX.: Sarah est mon nom , je n'aime pas les jeux de ballon . Le groupe reprend aprs chaque personne en Q/R. On peut ajouter deux autres phrases si la taille du groupe le permet (dire o on habite, d'o on vient, ses espoirs pour la journe...).

Prolongements ventuels
Plutt que de rpter ce que chacun dit, on frappe le rythme dans les mains. Refaire le jeu en trois temps lors d'un prochain atelier.
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Titre : Les prnoms en domino


Sous - titre : Echauffement rythmique Catgorie : passer dans le cercle

Cadre
Type datelier: Tout atelier musical Public : partir de 8 ans Gestion du temps : 10 minutes Matriel : aucun

Objectifs
Prendre conscience de la mesure en 4 temps. Travailler sur le phras.

Difficults possibles : que ce soit trop difficile. Travailler tape par


tape.

Droulement par tapes


Le groupe est en cercle. Tour tour, chacun se prsente en scandant une phrase. La phrase

doit s'inscrire sur une mesure en deux temps. Ex.: "Je m'appelle Sarah" - "Sarah est mon nom" - "Mon nom est Sarah"... La personne la droite du premier rpte la phrase du premier ( la seconde per- sonne) et ajoute son prnom : "Tu t'appelles Sarah et moi c'est Tom". Le suivant rpte le prcdent et ajoute son nom : "Toi c'est Tom, moi je m'appelle Nouria". Et ainsi de suite.

Prolongements ventuels

Faire la mme chose sans prnoms (on invente la phrase en son fort intrieur, on frappe les rythmes des mots).

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