FASE ESPECFICA 2010

PRIMERA PARTE DE LA PRUEBA

1.- Qu se entiende por evaluacin extraordinaria del personal docente destinado en centros y programas de la accin educativa en el exterior? Normativa de aplicacin y procedimiento. 2.- Cite los niveles de los Diplomas de Espaol como lengua extranjera y las condiciones que deben reunir los candidatos para poder presentarse a las pruebas correspondientes. 3.- El plan de convivencia de un centro: documento institucional del que forma parte y sus peculiaridades en los centros de titularidad del Estado espaol en el exterior. 4.- Requisitos que se aplican en el presente ao acadmico, en los centros del mbito de gestin del Ministerio de Educacin, para la promocin y titulacin de ESO.

SEGUNDA PARTE DE LA PRUEBA CANDIDATOS QUE PARTICIPAN DESDE EL CUERPO DE MAESTROS. Programe, para un grupo de alumnos de un centro o programa de educacin en el exterior, una unidad didctica de un rea que deba impartir, teniendo en cuenta los elementos del currculo que se establecen en la legislacin bsica.

CANDIDATOS QUE PARTICIPAN DESDE LOS CUERPOS DE CATEDRTICOS Y PROFESORES DE ENSEANZA SECUNDARIA DE ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS Y DEL DE PROFESORES TCNICOS DE FORMACIN PROFESIONAL. A partir de su experiencia docente en Espaa, qu documentos institucionales y de informacin sobre el centro o programa al que sea destinado necesitara analizar y por qu para que su labor docente desde el primer momento pueda ser realmente efectiva?

FASE ESPECFICA 2009

PRIMERA PARTE DE LA PRUEBA

1.- La autonoma de los centros docentes de titularidad del Estado espaol en el exterior. Documentos institucionales en los que se refleja esta autonoma. 2.- A qu se denomina en la accin educativa en el exterior Centros de convenio? Explique sus caractersticas y normativa en la que se basan. 3.- Explique cmo est prevista la participacin de los diferentes sectores de la comunidad educativa en los centros de titularidad del Estado en el exterior. 4.- Diga qu se entiende por competencias bsicas y cite las que se establecen en las enseanzas mnimas aprobadas en aplicacin de la Ley Orgnica de Educacin, as como las etapas educativas en las que se desarrollan.

SEGUNDA PARTE DE LA PRUEBA CANDIDATOS QUE PARTICIPAN DESDE EL CUERPO DE MAESTROS. En un grupo del tercer ciclo de educacin primaria o nivel equivalente, de un centro o programa en el que usted imparte docencia en el exterior, existe un porcentaje elevado de alumnos que en la primera evaluacin no alcanza los objetivos de las reas instrumentales o, en su caso, en las de su especialidad/habilitacin, en el supuesto de centros educativos, o en Lengua y Cultura espaolas para los dems programas. Elabore un plan de trabajo para dar la respuesta educativa ms adecuada a todo el alumnado del grupo.

CANDIDATOS QUE PARTICIPAN DESDE LOS CUERPOS DE CATEDRTICOS Y PROFESORES DE ENSEANZA SECUNDARIA DE ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS Y DEL DE PROFESORES TCNICOS DE FORMACIN PROFESIONAL. Elabore una programacin sobre una actividad interdisciplinar para un grupo de alumnos en un centro o programa de la accin educativa en el exterior. Especificando las tareas que se asignan a cada uno de los departamentos didcticos o de los profesores que intervengan en dicha actividad, segn se trate de un centro educativo o de alguno de los dems programas en el exterior.

FASE ESPECFICA 2008

PRIMERA PARTE DE LA PRUEBA

1.- Qu establece el Real Decreto 1138/2003 de 31 de octubre, por el que se regula la Administracin del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte en el exterior, con relacin al rgimen de personal docente destinado en centros y programas del exterior? 2.- Explique qu son las secciones espaolas y las secciones bilinges e indique la normativa en la que se sustenta. 3.- Constitucin y composicin, en su caso, de los Consejos Escolares de los diferentes centros y programas de la accin educativa espaola en el exterior. 4.- Carcter de la evaluacin de los aprendizajes del alumnado y su promocin, referidos tanto a la Educacin Primaria como a la Educacin Secundaria Obligatoria. Intervencin de los diferentes rganos de coordinacin docente en esta evaluacin. SEGUNDA PARTE DE LA PRUEBA CANDIDATOS QUE PARTICIPAN DESDE EL CUERPO DE MAESTROS. La Ley Orgnica de educacin, en su artculo 2.2 establece una serie de factores que favorecen la calidad de la enseanza. Entre ellos: el trabajo en equipo del profesorado; el fomento de la lectura y el uso de bibliotecas; la evaluacin y la investigacin, la experimentacin y la renovacin educativa. Teniendo en cuenta estos cuatro factores, explique cmo desde su actividad docente potenciara el desarrollo de los mismos para contribuir a la mejora de las enseanzas en uno de los centros o programas que haya solicitado. CANDIDATOS QUE PARTICIPAN DESDE LOS CUERPOS DE CATEDRTICOS Y PROFESORES DE ENSEANZA SECUNDARIA DE ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS Y DEL DE PROFESORES TCNICOS DE FORMACIN PROFESIONAL. Uno de los factores que incide negativamente en el correcto funcionamiento de un centro es el deterioro de la convivencia escolar. Justifique esta afirmacin y elabore un plan de convivencia escolar en uno de los centros o programas de educacin en el exterior que haya solicitado.

FASE ESPECFICA 2007

PRIMERA PARTE DE LA PRUEBA

1.- Qu establece el Real Decreto 1138/2002 de 31 de octubre, por el que se regula la Administracin del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte en el exterior, con relacin al rgimen de personal docente destinado en centros y programas del exterior? 2.- Qu es un centro integrado en la accin educativa espaola en el exterior? Explique sus caractersticas. En estos centros, cules deben ser los elementos que aglutinen la labor docente del profesorado para conseguir un autntico trabajo de equipo? 3.- Instrumentos que prev la normativa para la realizacin de los programas que desarrollan la promocin de las enseanzas de lengua y cultura espaolas en le marco de sistemas educativos extranjeros. 4.- La enseanza bsica: principios generales de las etapas que la constituyen.

SEGUNDA PARTE DE LA PRUEBA CANDIDATOS QUE PARTICIPAN DESDE EL CUERPO DE MAESTROS. Indique qu recursos didcticos, materiales de apoyo y actividades pondra en su trabajo docente, haciendo especial referencia a la utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin y atendiendo a las caractersticas de uno de los centros o programas de educacin en el exterior que usted solicita.

CANDIDATOS QUE PARTICIPAN DESDE LOS CUERPOS DE CATEDRTICOS Y PROFESORES DE ENSEANZA SECUNDARIA DE ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS Y DEL DE PROFESORES TCNICOS DE FORMACIN PROFESIONAL. En un grupo de 3 de ESO o nivel equivalente, de un centro o programa en el que usted imparta docencia en el exterior, existe un porcentaje elevado de alumnos que no supera su materia en la primera evaluacin. Elabore un plan de trabajo para dar la respuesta educativa ms adecuada a todo el alumnado del grupo.

FASE ESPECFICA 2006

PRIMERA PARTE DE LA PRUEBA

1.- Seale el marco jurdico, general y especfico, en el que se mueve la accin educativa espaola en el exterior. 2.- A qu se denomina en la accin educativa en el exterior Centros de Convenio?: Explique sus caractersticas y normativa en la que se basan. 3.- Explique la diferencia entre el procedimiento de seleccin de directores en centros ubicados en el territorio de gestin del MEC y en centros y programas de la accin educativa espaola en el exterior. 4.- Indique la composicin y comente las competencias de la Comisin de Coordinacin Pedaggica, segn se trate de un CEIP, de un IES o de un centro integrado en el exterior.

SEGUNDA PARTE DE LA PRUEBA CANDIDATOS QUE PARTICIPAN DESDE EL CUERPO DE MAESTROS. A partir de la importancia que tiene la comprensin lectora en todas las reas de la Educacin Primaria, elabore un plan que estimule y anime a los alumnos a la lectura aplicada a un centro o programa de educacin en el exterior que usted haya solicitado.

CANDIDATOS QUE PARTICIPAN DESDE LOS CUERPOS DE CATEDRTICOS Y PROFESORES DE ENSEANZA SECUNDARIA DE ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS Y DEL DE PROFESORES TCNICOS DE FORMACIN PROFESIONAL. En su actividad profesional docente en un centro docente en un centro o programa de educacin en el exterior, usted tiene un grupo heterogneo de alumnos en un curso de ESO o equivalente. En este contexto de alumnos de diversas etnias, creencias, etc. Elabore un plan que permita favorecer la ciudadana democrtica, la tolerancia, el respeto, la justicia y la superacin de cualquier tipo de discriminacin.