Rekod Pengajaran GB

minggu 1
THEME INVESTIGATING LIVING THINGS INVESTIGATING LIVING THINGS INVESTIGATING LIVING THINGS INVESTIGATING LIVING THINGS INVESTIGATING LIVING THINGS INVESTIGATING LIVING THINGS INVESTIGATING LIVING THINGS INVESTIGATING LIVING THINGS INVESTIGATING LIVING THINGS INVESTIGATING LIVING THINGS INVESTIGATING LIVING THINGS INVESTIGATING FORCE AND ENERGY INVESTIGATING FORCE AND ENERGY INVESTIGATING FORCE AND ENERGY INVESTIGATING FORCE AND ENERGY INVESTIGATING FORCE AND ENERGY INVESTIGATING FORCE AND ENERGY INVESTIGATING FORCE AND ENERGY INVESTIGATING FORCE AND ENERGY INVESTIGATING FORCE AND ENERGY INVESTIGATING FORCE AND ENERGY INVESTIGATING FORCE AND ENERGY
LEARNING AREA MICROORGANISM
LEARNING OBJECTIVES
LEARNING OUTCOMES
MICROORGANISM
MICROORGANISM
MICROORGANISM SURVIVAL OF THE SPECIES SURVIVAL OF THE SPECIES SURVIVAL OF THE SPECIES FOOD CHAIN AND FOOD WEB FOOD CHAIN AND FOOD WEB FOOD CHAIN AND FOOD WEB FOOD CHAIN AND FOOD WEB ENERGY
10
11
12
13
ENERGY
14
ENERGY
15
ENERGY
16
ENERGY
17
ENERGY
18
ENERGY
19
ENERGY
20
ELECTRICITY
21
ELECTRICITY
22
ELECTRICITY
1.1 Understanding that Pupils microorganism is a living State types of things microorganisms, 1.1 Understanding that Pupils microorganism is a living State that microorganism things moves 1.2. Understanding that State example of use of some microorganism are microorganism harmful and some are useful State the harmful effects of 1.2. Understanding that State that microorganism some microorganism are moves harmful and some are useful Conclude that microorganism 2. 1 Understanding that Pupils. Give examples of different animals have their animals that take care of their own ways to ensure the eggs and young. 2.2 Understanding that Pupils, Explain why animals differenr plants have their take care of their eggs and own ways to ensure the young 2.2 Understanding that Pupils. Give examples of differenr plants have their plant that disperse seeds by own ways to ensure the explosive mechanism Pupilsidentify animals and the 3.1 Understanding food food they chains. classify animals into Pupilsconstruct a food web 3.2 Synthesizing food chains construct food webs of different to construct food web habitats. Pupilsconstruct a food web 3.2 Synthesizing food chains construct food webs of different to construct food web habitats. Pupilsconstruct a food web 3.2 Synthesizing food chains construct food webs of different to construct food web habitats. Pupils: explain why energy is 1.1 Understanding the uses needed of energy gives examples where and 1.2 Understanding that Pupils: energy can be transformed state the various forms of from one from to another energy 1.2 Understanding that Pupils: energy can be transformed state the various forms of from one from to another energy 1.2 Understanding that Pupils: energy can be transformed state the various forms of from one from to another energy 1.3 Understanding Pupils: state what renewable tenewable and nonenergy is renewable energy state what non-renewable 1.3 Understanding Pupils: state what renewable tenewable and nonenergy is renewable energy state what non-renewable 1.3 Understanding Pupils: state what renewable tenewable and nonenergy is renewable energy state what non-renewable 1.3 Understanding .Explain why renewable energy tenewable and nonis better than non-renewable renewable energy energy Pupils 2. 1-Knowing the sources State the sources of electricity, electricity, Identify the symbols of 2.2- Understanding a series various components in a circuit and a parallel circuit simple electric circuit. Identify the different in the 2.2- Understanding a series arrangement of bulbs in series circuit and a parallel circuit and parallel circuits.
23
INVESTIGATING FORCE AND ENERGY INVESTIGATING FORCE AND ENERGY INVESTIGATING FORCE AND ENERGY INVESTIGATING FORCE AND ENERGY INVESTIGATING FORCE AND ENERGY INVESTIGATING FORCE AND ENERGY INVESTIGATING FORCE AND ENERGY INVESTIGATING FORCE AND ENERGY INVESTIGATING FORCE AND ENERGY INVESTIGATING FORCE AND ENERGY INVESTIGATING FORCE AND ENERGY INVESTIGATING MATERIALS INVESTIGATING MATERIALS INVESTIGATING MATERIALS INVESTIGATING MATERIALS INVESTIGATING MATERIALS INVESTIGATING MATERIALS INVESTIGATING MATERIALS INVESTIGATING MATERIALS INVESTIGATING MATERIALS INVESTIGATING MATERIALS INVESTIGATING THE EARTH AND THE UNIVERSE
ELECTRICITY
2.2- Understanding a series circuit and a parallel circuit 2.2- Understanding a series circuit and a parallel circuit 2.2- Understanding a series circuit and a parallel circuit 2.3- Understanding the safety precautions to be taken when handling 3.1 Understanding that light travels in a straight line .3.2 Understanding that light can be reflected. 4.1 Understanding that temperature is an indicator of degree of hotness 4.1 Understanding that temperature is an indicator of degree of hotness 4.1 Understanding that temperature is an indicator of degree of hotness 4.2 Understanding the effects of heat on matter 4.2 Understanding the effects of heat on matter 1.1 Understanding that matter exist in the form of solid, liquid or gas. 1.1 Understanding that matter exist in the form of solid, liquid or gas. 1.1 Understanding that matter exist in the form of solid, liquid or gas. 1.1 Understanding that matter exist in the form of solid, liquid or gas. 1.2 Understanding that matter can change from one state to another. 1.2 Understanding that matter can change from one state to another. 1.2 Understanding that matter can change from one state to another. 1.3 Understanding the Water cycle 1.4 Appreciating the importance of water resources. 2.1 Understanding the properties, of acidic, alkaline and neutral substances. 1.1 Understanding the constellation.
Build a series circuit Build a parallel circuit. Compare the brightness of the bulbs in a series and a parallel circuit. Compare the effect on the bulbs when various switches ih a series circuit and a parallel Describe the danger of mishandling electric appliances, State that light travels in a straight line Give examples to verify that Pupils State that light can be reflected Pupils State that when a substance gains heat it becomes warmer. Measure temperature using the correct technique State the metric unit for Pupils State that temperature of an object or material increases as Pupils State that matter expands when heated Pupils Give examples of the principle of expansion and contraction in Pupils Classify object and materials into three states of Matter Pupils Classify object and materials into three states of Matter Pupils state that some liquids flow faster than others. State the properties of gas. Pupils state that some liquids flow faster than others. State the properties of gas. Pupils state that Water can change its state Pupils state that Water can change its state Pupils Identify the factors that affect the rate of evaporation of water Pupils Describe how clouds are formed. Pupils Give reasons why we need to keep our water resources clean Pupils Identify acidic, alkaline and neutral substances using litmus paper Pupils State what constellation is Identify the constellations
24
ELECTRICITY
25
ELECTRICITY
26
ELECTRICITY
27
LIGHT
28
LIGHT
29
HEAT
30
HEAT
31
HEAT
32
HEAT
33
HEAT
34
STATES OF MATTER
35
STATES OF MATTER
36
STATES OF MATTER
37
STATES OF MATTER
38
STATES OF MATTER
39
STATES OF MATTER
40
STATES OF MATTER
41
STATES OF MATTER
42
STATES OF MATTER
43
Acid and ALKALI
44
CONSTELLATION
45
46
47
48
INVESTIGATING THE EARTH AND THE UNIVERSE INVESTIGATING THE EARTH AND THE UNIVERSE INVESTIGATING THE EARTH AND THE UNIVERSE INVESTIGATING THE EARTH AND THE UNIVERSE INVESTIGATING TECHNOLOGY INVESTIGATING TECHNOLOGY INVESTIGATING TECHNOLOGY INVESTIGATING TECHNOLOGY
49
50
51
52
Pupils State that the Earth rotates on its axis. Pupils THE EARTH, THE MOON State that the Moon rotates on AND THE SUN its axis. State that it is ay time for the THE EARTH, THE MOON 2.2 Understanding the parts of the Earth facing the AND THE SUN occurrence of day and night. Sun. *State the Moon does not emit THE EARTH, THE MOON 2.3 Understanding the light. AND THE SUN phases of the Moon. *Explain that the Moon appears Pupils. STRENGTH AND 1.1 Knowing the shapesof State the shapes-ofbjects STABILITY objects in structures. Identify shapes in structure 1.2 Understanding the Pupils. STRENGTH AND strength and stability of a * identify the shapes of objects STABILITY structure. that are stable 1.2 Understanding the Pupils : STRENGTH AND strength and stability of a *explain how base area affects STABILITY structure. stability. 1.2 Understanding the Pupils STRENGTH AND strength and stability of a design a iiiodel that is strong STABILITY structure. and stable. THE EARTH, THE MOON AND THE SUN
2. 1 Understanding the movements of the Earth, Moon, and the Sun. 2. 1 Understanding the movements of the Earth, Moon, and the Sun.
Act Viewing video showing various types of microorganism observe rotten oranges or mould3 rice using hand lens or microscope Gather information on the uses of microorganisms. eg: Gather information on the harmful effects of microorganisms Pupil gather information to find examples of animals that take care of Pupils discuss and conclude that animals take care of their eggs Pupils study live specimens or view video and discuss the Pupils carry Out a brainstorming session on animals and the food they Pupils construct a mod web based on food chains given Pupils construct food chains and then food web for the habitats they have Pupils view video to study various species that are facing extinction because Pupils discuss and conclude that energy is needed: Pupils observe various events and identify the form of energy involved Pupil carry out activities to discuss the transformation of energy Pupils gather information and identify appliances that make us of energy Pupils discuss that renewable energy is the energy that can he Pupils gather informauon on the following. i. renewable energy Pupils discuss and conclude why we need to use energy wisely e.g i. Pupils discuss why renewable energy is better than non-renewable Pupils carry out activity such as lighting up a bulb or ringing an electric bell Pupils build as many different electric circuits as they can. Pupils observe various series circuit and parallel circuits.
NOBLE VALUES / ATTITUD
Pupils are given batteries, bulb. switches and connecting wires to build Pupils observe and compare the brightness of the bulbs in: Pupils carry out activities and compare what happen to the bulbs in Pupils discus the danger of mishandling electrical appliances. e.g Pupils carry out activities to observe that light travels in a straight line Pupils carry out activities to investigate reflection of light using:a. a mirror b. Pupils heat 250 ml of water for 3 minutes and feel seconds while Pupils are guided to use and read thermometer correctly. Pupils discuss and conclude that the temperature: Pupils carry out activities to observe the effects of heat on matter. Pupils view video or computer simulation on the expansion and Pupils classify objects and materials into solid, liquid and gas. Pupils Pupils study the properties of liquids by: a) weighing various kind Pupils observe the flow of different liquids as they are poured into Removing the cover of the first container and observe how smoke Pupils carry out the following activities to observe the change of the Pupils discuss and conclude that: a) Water can change from Pupils investigate and discuss the factors that effect how fast water Pupils view computer simulation to study the formation of clouds and Pupils view video about: a) The importance of water for living things. Pupils test substances determine whether they are acidic. alkaline, or Pupils view video or computer simulation or visit planetarium to
Pupils view video, computer simulation or model about the Pupils observe and record the length and position of the shadow of a pole at Pupils view video or computer simulation on how days and nights are Pupils view video or computer simulation and discuss that the Moon Pupils carry out activity to recognise the shapes of objects. Pupils carry out activities to identify shapes of objects that are stable Pupils carry out activity to investigate how base area affects the stability of an PupiIs design the strongest and must stable structure using materials
minggu
THEME
LEARNING AREA
LEARNING OBJECTIVES
LEARNING ABOUT LIVING THING
1. Living things have basic needs
1.1 Understanding that humans have basic needs.
LEARNING ABOUT LIVING THING LEARNING ABOUT LIVING THING
1. Living things have basic needs 1. Living things have basic needs
1.2 Understanding that animals have basic needs. 1.3 Understanding that plants have basic needs.
2. Living things undergo life 2.1 Analysing life processes processes in humans.
2. Living things undergo life processes
2.2 Being aware that certain behaviour can disturb life processes
LEARNING ABOUT LIVING THING LEARNING ABOUT LIVING THING LEARNING ABOUT LIVING THING
2. Living things undergo life processes 2. Living things undergo life processes 2. Living things undergo life processes
2.3 Analysing the life processes in animals 2.3 Analysing the life processes in animals 2.4 Understanding the life processes in plants
10
11
2.4 Understanding the life processes in plants
12
3. Animals and plants protect themselves
3.1 Understanding that animals have specific characteristics and behaviour to protect themselves from danger.
13
3.2 Understanding that animals have specific characteristics and behaviour to protect themselves from extreme weather 3.3 Understanding that animals have specific characteristics and behaviour to enable them to survive
14
15
3.4 Understanding that plants have specific characteristics to protect themselves from enemies.
16
3.5 Understanding that plants have specific characteristics to protect themselves from dry region and strong wind.,
17
Investigating Force and Energy
1. Measurement
1.1 Understanding the measurement of length
18
1. Measurement
1.2 Understanding how to calculate area.
19
1. Measurement
1.3 Understanding how to measure the volume of solid,
20
1. Measurement
1.4 Understanding how to measure the volume of liquid
21
1. Measurement
1.5 Understanding how to measure mass
22
1. Measurement
1.6 Understanding how to measure time.
23
1. Measurement
1.7 Realising the importance of using standard units.
24
Investigating Materials
1. Properties of materials.
1.1 Understanding the properties of materials,
25
1.1 Understanding the properties of materials,
26
1.2 Applying the knowledge of properties of materials in everyday life.
27
1.3 Synthesising the knowledge about uses of materials based on their properties.
28
1.4 Knowing the importance of reuse, reduce and recycle of materials.
29
1.5 Understanding that some materials can rust.
30
1.6 Understanding that rusting can be prevented.
31
Investagating The Earth and The Universe.
1. The Solar System.
1.1 Understanding the Solar System.
32
1.2 Understanding the relative size and distance between the Earth, the Moon andthe Sun.
33
1.3 Appreciating the prefect placement of the planet Earth in the Solar System.
34
Investigating technology
1. Technology
1.1 Understanding the importance of technology in everday life,
35
1. Technology
1.2 Understanding the development of technology,
36
1. Technology
1.3 Synthesising how technology can be used to solve problems.
37
1. Technology
1.4 Analysing that technology can benefit mankind if used wisely.
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
LEARNING OUTCOMES
Act
a)identily the basic needs of humans. B)give reasons why humans need food, water, air and shelter.
identity the basic needs of animals give reasons why animals need food, water, air and shelter. describe types of shelters for animals. identify the basic needs of plants
explain that humans breathe. describe what inhale is. describe what exhale is. differentiate the air that we inhale snd the air that we exhale. state that humans use lungs to breathe. identiij the passage of air during breathing. conclude that not all individuals have the same rate of breathing.
state that humans excrete and defecate. state the products of human excretion state the product of human defecation. give reasons why humans need to excrete and defecate state that humans respond to stimuli give reasons why humans respond to stimuli state that humans repoduce predict what will happen if humans do not reproduce. give examples of habits that bring harm to human life processes. state the effects of smoking on lungs. explain that taking drugs and alcohol can delay a persons response to stimuli Participate in a campaign to discourage smoking, drug taking and alcohol drinking among their peers. state that animals excrete. State that animals defecate. Give reasons why animals need to excrete and defecate. State that animals reproduce. State that some animals give birth and some lay eggs. Classify animals according to the way they reproduce. state that plants respond to stimuli. Identify the part of plant that responds to water. Identify the part of plant that responds to gravity.
State that plants reproduce Explain why palnts need to reproduce. Predict what will happen to the world if plants do not reproduce. Explain the various ways plants reproduce.
Identify special characteristics of animals that protect them from danger. Identify special behaviour of animals that protect them from danger Describe how the special characteristics and behaviour of animals help to protect them from danger.
Identify special characteristics of animals that protect them from vety hot or cold weather. Describe how the special characteristics and behaviour of animals help to protect them from vety hot or cold weather.
Recognise the need for animals to protect themselves from enemies and extreme weather Make a model of an imaginary animals that can survive both extreme weather and enemies. Give reasons why models are built in such ways. Identifj the specific characteristics of plants that protect them from enemies. Desricribe how the specific characteristics of plants help them from enemies. Give examples of plants found in very dry region Identify specific characteristics of plants that protect them from excessive loss of water. Describe how specific characteristics of plants help them to survive in dry region. Give examples of plant found in strong wind area. Identify specific characteristics of plants that protect them from strong winds. Describe how specific charateristics of plants help them to survive in strong winds.
State the different ways to measure length. State the standard unit for length in the metric system Choose the appropriate measuring tools to measure length. Measure length using the correcttechnique. Record lenghts in metric system.
Compare a square and arectangle and guess which object has a bigger area. Carry out a test to comfirm their guesses. State that area = length X width. State the standard unit for area in the metric system. Calculate the area of a given shape in metric system.
Compare a cube and a cuboid and guess which one has a bigger volume. Carry out a test to comfirm their guesses. State that volume length X widht X height. State the standard unit for volume of solid in the metric system. Calculate the volumes of cube and cuboid based on the measurements taken in metric system.
State the different ways to measure the volume of a liquid. State the standard unit for volume of liquids in the metric system Choose the appropriate measuring tools to measure the volume of a liquid. Measure volume of a liquid using the correct technique. Record the volume measured in metric system.
State tools for measuring mass. State the standard unit for mass in the metric system. Measure the mass of an object using the correct technique. Record the measurement using metric system.
. Identify different ways to measure time. State the processes that repeat uniformly can be used to measure time. State the standard unit for time the metric system. Identify tools for measuring time. Measure time using appropriate tools. Record the time measured in metric system.
Choose and use the appropriate tools to measure the volumes of liquids and masses of the ingredients in a recipe. Give reasons for any differences in the dough prepared by pupils using the given recipe. Conclude the need for using standard unit.
Classify objects into groups according to the materials they are made of. Identify materials that conduct electricity. Indentify materials that conduct heat Indentify materials that float on water. Indentify materials that absorb water. Indentify materials that can be stretched. Indentify materials that allow light to pass through. State what a conductor is.
State what an insulator is. Make a generalisation that a good conductor of heat is also a good conductor of electricity. Classify materials bassed on their abilities to allow light to pass through. State what a transparent materials is. State what a translucent materials is. State what an opaque materials is. List uses of transparent, translucent and opaque materials.
Suggest ways to keep things cold. Suggest ways to keep things hot. Design an effective way to keep things hot or to keep things cold.
List objects and the materials that they are made of Give reasons why particular materials are used to make an object. chosen to make an object based on their properties. State that materials are chosen to make an object based on their properties. Design an object for a specific purpose and give reasons why certain materials are used to make it.
Give examples of natural materials. Give examples of man-made materials. State that man-made materials come from natural materials. Give reasons why materials need to be conserved. Practise reusing, reducing and recycling to conserve materials.
Differentiate between a rusty object and a non-rusty object. Identifj objects that can rust. Conclude that objects made from iron can rust. Design a fair test to find out what factors cause rusting by deciding what to keep the same, what to change and what to observe. Carry out the test and record the observations.
State the different ways to prevent objects from rusting. Explain how these ways can prevent rusting. Explain why it is necessary to prevent rusting.
List the constituents of the solar System. List the planets in the Solar System. State that planets move around the Sun.
State the size of the Sun relative to the size of the Earth. State the size of the Earth relative to the size of the Moon. State the relative distance from the Earth to the Sun compared to the relative distance from the Earth to the Moon.
State why certain planets are not conducive for living things. Predict what happen if the Earth is placed much nearer or farther from the Sun. Conclude that the Earth is the only planet in the Solar System that has living things.
State that there are limitations to humans abilities to do things. Identif devices used to overcome humans limitations. Relate how certain devices are used to overcome humans limitations.
Give examples of development of technology. Recognise the needs to innovate or invent devices for the betterment of mankind.
Indentify problems they encounter in their daily life. Generate ideas to solve the problems identified. Demonstrate how the device invented can be used to solve the problem identified.
State that technology has advantages and disadvantages. Conclude that technology can benefit mankind if used wisely.
minggu
THEME LEARNING ABOUT LIVING THING
LEARNING AREA Animals
LEARNING OBJECTIVES 1.1a. To observe and recognise external features of animal
LEARNING OUTCOMES 1.1. 1a Pupils identify external features of an animal
Animals
1.1a. 1.1. To observe and recognise external 2a. Pupils make a list of the external features of an animal features of animal 1.1a. To observe and recognise external features of animal 1.1a. To observe and recognise external features of animal 1.2a. That animals can be grouped according to external features 1.3a. That animals can be grouped in many ways 2.1a. To obseve and recognise external feaures of plants 2.1a. To obseve and recognise external feaures of plants 2.1a. To obseve and recognise external feaures of plants 2.1a. To obseve and recognise external feaures of plants 2.2a. That plants can be grouped according to external features 2.3a. That plants can be grouped in many ways 1.1b. That magnets can attract or repel each other 1.1b. That magnets can attract or repel each other
Animals
1.1. 3a. Record the external features of animals in a table.
Animals
1.1. 4a. Pupils explain similarities and differences between animals based on the table 1.2. 1a. Pupils group animals according to similarities in external features
Animals
Animals
1.3 1a. Pupils can group animals in different ways
Plants
1a.
2.1 Pupils identify external feartures of a plants.
Plants
2.1 2a. Pupils make list of the external feartures of a plant.
Plants
2.1 3a. Pupils can record the external feartures of plants in a table. 2.1. 4a. Pupils to explain similarities and differences between plants based on a table 2.2. 1a. Pupils group plants according to similarities in external features 2.3. 1a. Pupils group plants in different ways
10
Plants
11
Plants
12
Plants
13
LEARNING ABOUT WORLD AROUND US
Magnets
1.1. 1b. Pupils demonstrate that magnets can attract or repel each other 1.1. 2b. Pupils state that magnets can attract or repel each other
14
Magnets
15
Magnets
1.2b. To handle magnets properly
1.2. 1b.Pupils demonstrate the proper way to handle magnets
16
Magnets
1.3b. That magnets attract some materials
1.3. 1b. Pupils demonstrte that magnets attract some materials but not others
17
Magnets
1.3b. That magnets attract some materials 1.3b. That magnets attract some materials
1.3. 2b. Pupils record their findings in a table
18
Magnets
1.3. 3b. Pupils state the objects that are attracted by magnets
19
Magnets
1.4b. That magnets have different strengths
1.4. 1b. Pupils design a fair test to compare the strengths of different magnets by deciding what to keep the same, what to change and what to measure
20
Magnets
1.4b. That magnets have different strengths 1.4b. That magnets have different strengths
1.4. 2b. Pupils carry out the test and record the obsevations
21
Magnets
1.4. 3b. Pupils form a concluion based on the observations
22
Magnets
1.4b. That magnets have different strengths
1.4. 4b. Pupils explain how they arrive at the conclusion
23
Magnets
1.5b. The different uses of magnets
1.5. 1b. Pupils state where magnets are used
24
Magnets
1.5b. The different uses of magnets
1.5. 2b. Pupils explain what a magnet is used for
25
Magnets
1.5b. The different uses of magnets 2.1b. How to make a bulb in a circuit brighter or dimmer 2.1b. How to make a bulb in a circuit brighter or dimmer 2.1b. How to make a bulb in a circuit brighter or dimmer 2.1b. How to make a bulb in a circuit brighter or dimmer 2.1b. How to make a bulb in a circuit brighter or dimmer 2.1b. How to make a bulb in a circuit brighter or dimmer 2.2b. That some materials conduct electricity
1.5. 3b. Pupils make a toy, a game or adevice using magnets
26
Electricity
2.1. 1b. Pupils suggest ways to make a bulb in circuit brighter 2.1. 2b. Pupils design a circuit that makes the bulb light up brighter 2.1 .3b. Pupils show perseverance in making a circuit that makes the bulb brighter 2.1. 4b. Pupils explain the circuit
27
Electricity
28
Electricity
29
Electricity
30
Electricity
2.1. 5b. Pupils draw the circuit
31
Electricity
2.1. 6b. Pupils design a circuit to make a bulb dimmer
32
Electricity
2.2. 1b. Pupils predict which materials can conduct electricity
33
Electricity
2.2b. That some materials conduct electricity
2.2 .2b. Pupils build a circuit to test which materials conduct electricity
34
Electricity
2.2b. That some materials conduct electricity
2.2 .3b. Pupils record the findings in a table
35
Electricity
2.2b. That some materials conduct electricity 2.3b. That a switch is used to complete or break a circuit 2.3b. That a switch is used to complete or break a circuit
2.2. 4b. Pupils form conclusion based on the findings
36
Electricity
2.3. 1b. Pupils make a circuit which allows a bulb to be turned on or off
37
Electricity
2.3. 2b. Pupils explain how the bulb can be turned on or off
38
Electricity
2.3b. 2.3. That a switch is used to complete 3b. Pupils state that a switch is used to complete or break or break a circuit a circuit 2.3b. That a switch is used to complete or break a circuit
39
Electricity
2.3. 4b. Pupils create a simple switch
40
Springs
3.1. 3.1. That a spring returns to its original 1b. Pupils state that a spring returns to its original size and size and shape after being bent, shape after being bent, twisted, streched or squeezed twisted. Stretched or squeezed
41
Springs
3.1. 3.1 That a spring returns to its original .2b. Pupils state that it is easier to bend, twist, stratch and size and shape after being bent, squeeze some springs than others twisted. Stretched or squeezed
42
Springs
3.2. That springs stretch differently
3.2. 1b. Pupils design a fair test to find out which spring stretches the most by deciding what to keep the same, what to change and what to measure
43
Springs
3.2. 2b. Pupils carry out the test and record the observations
44
Springs
3.2. 3b. Pupils form a conclusion based on the observations
45
Springs
3.2. 4b. Pupils explain how they arrive at the conclusion
46
Springs
3.3. The uses of springs
3.3. 1b. Pupils state where springs are used
47
Springs
3.3. The uses of springs
3.3. 2b. Pupils explain what the springs is used for
48
Absoption
4.1. That some materials can absorb water
4.1. 1b. Pupils identify materials that absorb
49
Absoption
4.2. 4.2. 1b. Pupils design a fair test he ability of different materials That some materials can absorbs in absorbing water by deciding what to keep the same, more water. what to change and what to measure 4.2. That some materials can absorbs more water. 4.2. That some materials can absorbs more water. 4.3. The uses of the ability of materials to absorb water 5.1. What soil is made up of 5.1. What soil is made up of 4.2 .2b. Pupils carry out the test and record the obsevations
50
Absoption
51
Absoption
4.2. 3b. Pupils form a conclusion based on the observations
52
Absoption
4.3. 1b. Pupils explain the uses of the ability of material to absorb water 5.1. 1b. Pupils describe what soil is made up of 5.1 .2b. Pupils state the different places 5.2. 1b. Pupils design a fair test to compare how well water moves through sand, clay and garden soil by deciding what to keep the same, what to change and what to measure 5.2. 2b. Pupils carry out the test and record
53
LEARNING ABOUT WORLD AROUND US LEARNING ABOUT WORLD AROUND US
Soil
54
Soil
55
Soil
5.2. The flow of water through different types of soil
56
Soil
5.2. The flow of water through different types of soil 5.2. The flow of water through different types of soil 5.2. The flow of water through different types of soil
57
Soil
5.2 .3b. Pupils form a conclusion base on the observations
58
Soil
5.2 .4b. Pupils explain how they arrive at the conclusion 5.3. 1b. Pupils design a fair test to compare the growth ogf green beans in clay, garden soil and sand by deciding what to keep the same, what to change and what to measure
59
Soil
5.3 That certain soil are more suitable for plant growth.
60
Soil
5.3 That certain soil are more suitable for plant growth. 5.3 That certain soil are more suitable for plant growth. 5.3 That certain soil are more suitable for plant growth.
5.3. 2b. Pupils carry out the test and record the observations
61
Soil
5.3. 3b. Pupils form a conclusion based on the obsevations
62
Soil
5.3 .4b. Pupils explain how they arrive at the conclusion
63
Mixing substances
6.1. That different substances have different properties
6.1. 1b. Pupils state the properties of different substances in terms of appearance, smell, feel and colour
64
Mixing substances
6.1 .2b. pupils describe the results of mixing different substances with water
65
Mixing substances
6.1. 3b. Pupils describe the results of mixing different substances with vinegar
66
Mixing substances
6.1. 4b. Pupils state that different substances have different properties
67
Mixing substances
6.2. That some substances are unsafe and should be handled with care
6.2. 1b. Pupils identify labels for unsafe substances
68
Mixing substances
6.2. 2b. Pupils explain the meaning of the labels
69
Mixing substances
6.2. 3b. Pupils list unsafe substances
70
Mixing substances
6.3. That a mixture of substances can be separated 6.3. That a mixture of substances can be separated 6.3. That a mixture of substances can be separated 6.3. That a mixture of substances can be separated
6.3. 1b. Pupils plan how to separate a mixture of substances.
71
Mixing substances
6.3. 2b. Pupils present their processes of separating the mixture in words or diagrams. 6.3. 3b. Pupils give reason why methods are able to separate the mixture. 6.3. 4b. Pupils compare different methods of separating the mixture.
72
Mixing substances
73
Mixing substances
74
Mixing substances
6.3. That a mixture of substances can be separated
6.3. 5b. Pupils explain why one method of separating mixture maybe better than another.
Act
minggu 1
THEME Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about the World around Us Learning about the World around Us Learning about the World around Us Learning about the World around Us Learning about the World around Us Learning about the World around Us Learning about the World around Us Learning about the World around Us Learning about the World around Us
LEARNING AREA 1.0 Ourselves
LEARNING OBJECTIVES 1.1 the names of different parts of the body.
LEARNING OUTCOMES identify parts of the body.
1.0 Ourselves
1.0 Ourselves
1.0 Ourselves
1.0 Ourselves
1.2 the five senses and the say that they use their part of the body linked with eyes to see; ears to hear; nose each sense. to smell; tongue to taste; and practise good daily habits. Give 1.3 to link good health with reasons for practising the good habits. habits. name different foods such as 1.4 that there are different rice, bread, vegetables, fruits, types of food. fish, chicken, eggs, milk. 1. state that we need to eat and 1.5 to link eating good foods drink to grow and be healthy. with good health. 2. state that we need to eat at 2.1 the names of different animals 2.2 the names of different parts of animals. 2.3 where animals live. 3.1 the names of different plants. 3.2 the names of different parts of plants. know the names of different types of animals. identify different parts of animals. 1. communicate observations through drawing or descriptions. 1. communicate observations through drawings or descriptions. 1. identify different parts of plan
2.0 Animals
2.0 Animals
2.0 Animals
3.0 Plants
10
3.0 Plants
11
3.0 Plants
3.3 that plants need water to state that plants need water to grow. grow. 3.4 that plants need sunlight state that plants need sunlight to grow. to grow. 3.5 that plants grow. 1. state that plants grow by comparing the height and number of leaves. identify different colours.
12
3.0 Plants
13
3.0 Plants
14
1.0 Using our Senses
1.1 about different colours.
15
1.2 about different shapes.
identify different shapes. differentiate sizes : big and small. recognise the similarities and differences between objects and group them accordingly. 1. identify different sounds. 2. identify the sounds of different musical instruments. describe sounds. recognise that some sounds are nice to listen to and some 1. say whether a thing has a smell. 2. group things according to differentiate between: sweet and salty. sour and bitter.
16
1.3 about different sizes. 1.4 to group objects using different criteria. 1.5 about different sounds.
17
18
19
1.5 about different sounds.
20
1.6 about different smells.
21
1.7 about different tastes.
22
1.8 about different properties say whether objects are and conditions of materials a) rough or smooth. b) hard or through touch. soft.
23
Learning about the World around Us Learning about the World around Us
1.0 Using our Senses 2.0 Finding out about things that float and sink
1.9 that they use their senses to identify objects. 2.1 that some things float and some things sink. 3.1 about light and dark.
24
25
Learning about the World 3.0 Finding out about light and around Us dark Learning about the World 3.0 Finding out about light and around Us dark
26
3.1 about light and dark.
say that they smell, touch, feel, hear, taste and see to identify the objects. 1. identify things that float and things that sink. 2. know that things that sink 1. differentiate between light and dark. 2. say that you need light to explain why they can see an object clearly without the help of a torch light.
Act 1. Pupils say the names of different parts of the body. Pupils carry out activities using their senses. Pupils carry out activities and talk about good habits. For example, Pupils talk about meal times breakfast, lunch, tea and dinner and the 1. Pupils talk about choosing foods that help them to grow and be 1. Pupils look at pictures and name the different animals, 1. Pupils look at pictures and say the different parts of animals 1. Pupils walk around the school compound to look at animals. 1. Pupils walk around the school compound to look at different plants. 1. Pupils say the different parts of a plant, i.e. stem, branch, leaf, flower, fruit, 1. Pupils look at a wilted plant and suggest reasons why the plant has 1. Pupils look at two plants, one that has been kept in the cupboard and 1. Pupils grow plants from seeds, e.g. balsam, green bean, chilly. 1. Pupils walk around the school compound and identify as many objects 1. Pupils walk around the school compound and identify as many objects 1. Pupils look around the classroom and identify small and big objects. Pupils observe objects of different colours, shapes and sizes and group them 1. Pupils listen and identify the different sounds in their 1. Pupils play musical instruments softly and then loudly. Pupils 1. Pupils smell things that have been placed inside boxes. 1. Pupils taste things such as sugar and salt , lemon and bitter gourd. Pupils touch and feel objects and describe them as
1. Pupils guess objects in boxes by : a) shaking. b) touching 1. Pupils collect different objects such as rulers, erasers, pebbles, leaves 1. Pupils sit under a table that has been covered with a piece of dark cloth. 1. Pupils open the light box and look at the object. 2. Pupils go outside the
minggu 1
THEME Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about Living Things Learning about the World Around Us Learning about the World Around Us Learning about the World Around Us Learning about the World Around Us Learning about the World Around Us Learning about the World Around Us Learning about the World Around Us
LEARNING AREA Living Things and Non-living Things Living Things and Non-living Things Ourselves
LEARNING OBJECTIVES to make observations and use these to group things into living things and nonto make observations and use these to group things into living things and nonthat they need to food and water to stay alive that they need to eat different kinds of food to be healthy. that they need to eat different kinds of food to be healthy.
LEARNING OUTCOMES * make a list of the things they see. * group w hat they see into * state the characteristics of living things, i.e: they need food and water , they breathe, they * state that they need to eat and drink to stay alive.
Ourselves
Ourselves
Ourselves
* list some of the different foods that they eat. * present the list of foods they * recognise that they need to eat different foods to stay healthy. *describe changes in that w e grow and change as themselves since birth. w e grow older. * state that they grow in height, what animals need to live. the different foods that animals eat. * state that animals need food, w ater and air to stay alive.
Animals
Animals
Animals
10
Animals
11
Plants
12
Plants
* list the foods eaten by some animals. * state that some animals: eat * state that animals grow in that animals grow size and w eight. * state that animals change as * identify baby animals that that animals grow look like their parents. * identify baby animals that do that plants need theright * Measure a specific volume of amount of w ater for healthy water. growth * observe and measure a grow that flowering plants produce * recognise that flowering seeds which grow into new plants produce seeds which plants. can grow into new plants. to observe and compare lengths to measure length using nonstandard tools. * state which object is longer or taller.
13
Long or Short
14
Long or Short
15
The Magic of Batteries
16
17
18
Mixing things
* describe w ays to measure length. * measure the length of an * identify things that use about things that use batteries. batteries. * list things that use batteries. * are able to use batteries how to use a battery. correctly. * recognise that batteries need * describe different ways in how to make a complete which the battery, w ire and circuit. bulb can be connected. that some materials can * are able to recognise that dissolve in water and some some mater ials can dissolve in cannot. water.
19
Push and pull
that pushing and pulling can * describe w hat they did to change the shape of objects change the shape of materials. that pushing or pulling can make things speed up, slow down or change direction to make predictions and to test them * describe w hat they did to make things speed up, slow down or change direction. * predict w hich toy car w ill travel the furthest. * measure distances in
20
21
Act Pupils w alk around the school compound and list out the things that they 1. Pupils give reasons w hy they say something is a living thing Pupils talk about w hat will happen if they do not eat and drink for a few days. Pupils list out the foods that they eat for breakfast or lunch over one w eek. 1. Pupils talk about the importance of eating different foods to stay 1. Pupils look at photographs of themselves since birth to 1. Pupils bring some pets or pictures of pets to classroom. 1. Pupils w atch videos of animals eating. 2. Pupils list dow n the 1. Pupils are given a set of pictures of animals from baby to adult. 1. Pupils match picture of animals to their babies. 2. Pupils listen to stories 1. Pupils grow a plant from seeds e.g. beans. 2. Pupils w ater the plants 1. Pupils observe a plant, with fruit. e.g. balsam plant. 1. Pupils look at tw o objects to compare their lengths or heights. 1. Pupils suggest w ays to measure the length or height of an object. 1. Pupils discuss in groups and make a list of things that use batteries. 1. Pupils are given a battery and are asked to insert batteries into an 1. Pupils are given a battery, wire and a bulb. 2. Pupils draw possible w 1. Pupils are given materials such as sugar, salt, coffee, flour, pepper, 1. Pupils are given a variety of materials, e.g. plasticine, sponge, dough. Pupils are given a toy car or a ball and asked to make it move faster, slow 1. Pupils are given toy cars of different sizes and are asked to predict w
TEMA
FOKUS UTAMA
Aras
FOKUS SAMPINGAN
Aras
SISTEM BAHASA
obj
PERSEKITAR AN MURID Tajuk : Di sekolah PERSEKITAR AN MURID Tajuk : Di rumah ( tidak PERSEKITAR AN MURID Tajuk : Diri saya PERSEKITAR AN MURID Tajuk : Keluarga saya PERSEKITAR AN MURID Tajuk : Sekolah saya TEMPAT TINGGAL Tajuk : Rumah saya TEMPAT TINGGAL Tajuk : Jiran
BENDA MAUJUD Tajuk : Dalam Bilik Darjah 9 BENDA MAUJUD Tajuk : Luar Bilik Darjah 10 ANGGOTA BADAN Tajuk : Badan saya 11 ANGGOTA BADAN Tajuk : Kebersihan 12 BUNGA Tajuk : Jenis Bunga 13 BUNGA Tajuk : Taman Bunga
14
Haiwan Tajuk : Binatang Peliharaan 15 Haiwan Tajuk : Binatang jinak 16 Haiwan Tajuk : Binatang liar Haiwan Tajuk : Habitat
17
1.1 Berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan 2.1 Bercerita menggunakan kata prasa, ayat serta sebutan dan 2.1 Bercerita menggunakan kata prasa, ayat serta sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 9.1 Mengimplak (mengambil rencana) berdasarkan teks 9.1 Mengimplak (mengambil rencana) berdasarkan teks 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan
Aras 1 1. Berbual tentang sesuatu Aras 1 1. Berbual tentang sesuatu Aras 1 1. Berbual tentang sesuatu Aras 1 1. Berbual tentang sesuatu Aras 1 1. Berbual tentang sesuatu Aras 21. Menggunakan kata panggilan yang sesuai Aras 21. Menggunakan kata panggilan yang sesuai Aras 31.Menyatakan perasaan dan teguran secara Aras 31.Menyatakan perasaan dan teguran secara Aras 2 1. Menceritakan perkara yang terdapat dalam Aras 2 1. Menceritakan perkara yang terdapat dalam Aras 1 1. Menulis ayat tunggal / ayat majmuk Aras 1 1. Menulis ayat tunggal / ayat majmuk Aras 1 1. Menyatakan ciriciri benda maujud dengan Aras 1 1. Menyatakan ciriciri benda maujud dengan Aras 1 1. Menyatakan ciriciri benda maujud dengan Aras 1 1. Menyatakan ciriciri benda maujud dengan
5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 8.1 Membina dan menulis perkataan , ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan , ayat tunggal dan ayat 2.1 Bercerita dengan menggunakan kata frasa, ayat 2.1 Bercerita dengan menggunakan kata frasa, ayat 2.1.Bercerita dengan menggunakan frasa,ayat serta 2.1.Bercerita dengan menggunakan frasa,ayat serta 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan
Aras1 4. Mengenal pasti perkataan yang mengandungi Aras1 4. Mengenal pasti perkataan yang mengandungi Aras1 4. Mengenal pasti perkataan yang mengandungi Aras1 4. Mengenal pasti perkataan yang mengandungi Aras1 4. Mengenal pasti perkataan yang mengandungi 4. Membaca ayat majmuk dengan sebutan dan intonasi yang 4. Membaca ayat majmuk dengan sebutan dan intonasi yang 4.Membaca ayat tunggal dan ayat majmuk dalam teks dengan 4.Membaca ayat tunggal dan ayat majmuk dalam teks dengan 3. Menyusun maklumat mengikut urutan.
Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya, Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya, Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya, Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya, Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya, Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat Nama Khas,Kata Kerja,Ayat Tunggal,Ayat Nama Khas,Kata Kerja,Ayat Tunggal,Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat 3. Menyusun Kata Nama maklumat Am,Kata Nama mengikut urutan. Khas,Kata Tanya,Ayat Aras 3 Kata Nama 1.Bercerita Am,Kata Nama tentang sesuatu Khas,Kata perkara Tanya,Ayat Aras 3 Kata Nama 1.Bercerita Am,Kata Nama tentang sesuatu Khas,Kata perkara Tanya,Ayat 4. Menulis Kata kerja,Kata perkataan dan adjektif,Kata ayat tunggal nama,Ayat yang diberikan tunggal,Ayat 4. Menulis Kata kerja,Kata perkataan dan adjektif,Kata ayat tunggal nama,Ayat yang diberikan tunggal,Ayat 4. Menulis Kata kerja,Kata perkataan dan adjektif,Kata ayat tunggal nama,Ayat yang diberikan tunggal,Ayat 4. Menulis Kata kerja,Kata perkataan dan adjektif,Kata ayat tunggal nama,Ayat yang diberikan tunggal,Ayat
1. Mengenal bentuk asas.2. Mengenal benda maujud di kawasan sekolah.3. 1. Mengenal bentuk asas.2. Mengenal benda maujud di kawasan sekolah.3. 1. Mengenal bentuk asas.2. Mengenal benda maujud di kawasan sekolah.3. 1. Mengenal bentuk asas.2. Mengenal benda maujud di kawasan sekolah.3. 1. Mengenal bentuk asas.2. Mengenal benda maujud di kawasan sekolah.3. 1. Bersoal jawab tentang tempat tinggal murid. 2. Menceritakan 1. Bersoal jawab tentang tempat tinggal murid. 2. Menceritakan 1. Menamakan benda maujud yang terdapat di sekolah dan di rumah 1. Menamakan benda maujud yang terdapat di sekolah dan di rumah 1. Membunyikan sukukata yang ditunjukkan. 2. Mencantumkan 1. Membunyikan sukukata yang ditunjukkan. 2. Mencantumkan 1.Mencantumkan huruf konsonan dengan huruf vocal. 2. Membaca perkataan 1.Mencantumkan huruf konsonan dengan huruf vocal. 2. Membaca perkataan 1. Membaca teks bacaan. 2. Menulis nama haiwan berdasarkan 1. Membaca teks bacaan. 2. Menulis nama haiwan berdasarkan 1. Membaca teks bacaan. 2. Menulis nama haiwan berdasarkan 1. Membaca teks bacaan. 2. Menulis nama haiwan berdasarkan
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
PAKAIAN 8.2 Membina dan Tajuk : Jenismenulis jenis pakaian perkataan, ayat tunggal dan ayat PAKAIAN 8.2 Membina dan Tajuk : menulis Pakaian perkataan, ayat masyarakat tunggal dan ayat PAKAIAN 8.2 Membina dan Tajuk : menulis Pakaian perkataan, ayat Seragam tunggal dan ayat KENDERAAN 3.1 Tajuk : Menyampaikan Kenderaan maklumat tentang Darat sesuatu perkara KENDERAAN 3.1 Tajuk : Menyampaikan Kenderaan Air maklumat tentang sesuatu perkara KENDERAAN 3.1 Tajuk : Menyampaikan Kenderaan maklumat tentang Udara sesuatu perkara PERMAINAN 2.2 Bercerita TRADISIONA tentang sesuatu L perkara atau Tajuk : Jeniskejadian yang PERMAINAN 2.2 Bercerita TRADISIONA tentang sesuatu L perkara atau Tajuk : kejadian yang PERMAINAN 2.2 Bercerita TRADISIONA tentang sesuatu L perkara atau Tajuk kejadian yang MAKANAN 2.2 Bercerita DAN tentang sesuatu MINUMAN perkara atau Tajuk : Jeniskejadian yang MAKANAN 2.2 Bercerita DAN tentang sesuatu MINUMAN perkara atau Tajuk : Buahkejadian yang MAKANAN 2.2 Bercerita DAN tentang sesuatu MINUMAN perkara atau Tajuk : Sayurkejadian yang MAKANAN 2.2 Bercerita DAN tentang sesuatu MINUMAN perkara atau Tajuk : Kuih kejadian yang PANTUN 4.1 Tajuk : Mengemukakan Pantun Kanak- idea, pandangan kanak dan pendapat PANTUN 4.1 Tajuk :Pantun Mengemukakan nasihat idea, pandangan dan pendapat PANTUN 4.1 Tajuk : Mengemukakan Pantun teka- idea, pandangan teki dan pendapat CERITA 2.3 Melaporkan TELADAN sesuatu perkara Tajuk : Arnab dengan dengan Kuramenggunakan CERITA 2.3 Melaporkan TELADAN sesuatu perkara Tajuk : Anjing dengan dengan menggunakan
Aras 11. Berbual tentang sesuatu perkara dengan Aras 11. Berbual tentang sesuatu perkara dengan Aras 11. Berbual tentang sesuatu perkara dengan Aras 11. Menyatakan cirri-ciri benda maujud dengan Aras 11. Menyatakan cirri-ciri benda maujud dengan Aras 11. Menyatakan cirri-ciri benda maujud dengan Aras 11. Mendengar pandangan yang Aras 11. Mendengar pandangan yang Aras 11. Mendengar pandangan yang Aras 11. Mengecam perkataan yang sesuai untuk Aras 11. Mengecam perkataan yang sesuai untuk Aras 11. Mengecam perkataan yang sesuai untuk Aras 11. Mengecam perkataan yang sesuai untuk Aras 31. Memaklumkan sesuatu maklumat Aras 31. Memaklumkan sesuatu maklumat Aras 31. Memaklumkan sesuatu maklumat Aras 11. Memberitahu kepada rakan tentang Aras 11. Memberitahu kepada rakan tentang
2.1 Bercerita dengan menggunakan kata frasa, ayat 2.1 Bercerita dengan menggunakan kata frasa, ayat 2.1 Bercerita dengan menggunakan kata frasa, ayat 10.1 Menghasilkan penulisan pelbagai genre 10.1 Menghasilkan penulisan pelbagai genre 10.1 Menghasilkan penulisan pelbagai genre 5.2 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.2 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.2 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.2 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.2 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.2 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.2 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 8.2 Membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dalam 8.2 Membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dalam 8.2 Membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dalam 7.1 Menerangkan maksud kandungan teks 7.1 Menerangkan maksud kandungan teks
4. Mengenal pasti perkataan yang mengandungi 4. Mengenal pasti perkataan yang mengandungi 4. Mengenal pasti perkataan yang mengandungi 4. Mengenal pasti perkataan yang mengandungi 4. Mengenal pasti perkataan yang mengandungi 4. Mengenal pasti perkataan yang mengandungi Aras 3 1. Membina ayat tunggal dan majmuk Aras 3 1. Membina ayat tunggal dan majmuk Aras 3 1. Membina ayat tunggal dan majmuk Aras 21. Menyatakan maklumat dengan jelas Aras 21. Menyatakan maklumat dengan jelas Aras 21. Menyatakan maklumat dengan jelas Aras 21. Menyatakan maklumat dengan jelas 3. Menulis ayat dalam perenggan berdasarkan tajuk yang diberi 3. Menulis ayat dalam perenggan berdasarkan tajuk yang diberi 3. Menulis ayat dalam perenggan berdasarkan tajuk yang diberi Aras 2 1. Menyatakan sesuatu perkara yang dialami Aras 2 1. Menyatakan sesuatu perkara yang dialami
Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat Kata Adjektif NILAI1. Bersyukur2. Peribadi mulia Kata Adjektif NILAI1. Bersyukur2. Peribadi mulia Kata Adjektif NILAI1. Bersyukur2. Peribadi mulia Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat
1.Mencantumkan sukukata menjadi perkataan 2. Memadankan 1.Mencantumkan sukukata menjadi perkataan 2. Memadankan 1.Mencantumkan sukukata menjadi perkataan 2. Memadankan 1. Menyoal tentang berbagai perkara menggunakan kata Tanya. 1. Menyoal tentang berbagai perkara menggunakan kata Tanya. 1. Menyoal tentang berbagai perkara menggunakan kata Tanya. 1. Menyoal tentang pelbagai perkara menggunakan kata Tanya. 1. Menyoal tentang pelbagai perkara menggunakan kata Tanya. 1. Menyoal tentang pelbagai perkara menggunakan kata Tanya. 1. Membaca perkataan dari kad imbasan 2. Menyebut nama huruf dalam perkataan 1. Membaca perkataan dari kad imbasan 2. Menyebut nama huruf dalam perkataan 1. Membaca perkataan dari kad imbasan 2. Menyebut nama huruf dalam perkataan 1. Membaca perkataan dari kad imbasan 2. Menyebut nama huruf dalam perkataan 1. Mendengar pantun yang mudah 2. Melafazkan semula pantun yang 1. Mendengar pantun yang mudah 2. Melafazkan semula pantun yang 1. Mendengar pantun yang mudah 2. Melafazkan semula pantun yang 1. Menyampaikan cerita daripada pengalaman sendiri 2. Menyampaikan 1. Menyampaikan cerita daripada pengalaman sendiri 2. Menyampaikan
36
CERITA 2.3 Melaporkan Aras 11. TELADAN sesuatu perkara Memberitahu Tajuk : Gagak dengan kepada rakan yang bijak menggunakan tentang 37 SUKAN 5.2 Membaca kuat Aras 1 1. Tajuk : Jenis- teks prosa dan Mendengar jenis sukan puisi dengan pandangan sebutan dan yang 38 SUKAN 5.2 Membaca kuat Aras 1 1. Tajuk : Hari teks prosa dan Mendengar sukan puisi dengan pandangan sebutan dan yang 39 PERAYAAN 3.1 Aras 1 1. Tajuk : Jenis- Menyampaikan Menulis kosa jenis maklumat dengan kata Perayaan di kata, istilah, frasa, berdasarkan 40 PERAYAAN 3.1 Aras 1 1. Tajuk : Hari Menyampaikan Menulis kosa Raya dan maklumat dengan kata Tahun Baru kata, istilah, frasa, berdasarkan
7.1 Aras 2 1. Menerangkan Menyatakan maksud sesuatu perkara kandungan teks yang dialami 10.1 Aras 2 1. Menghasilkan Menjelaskan penulisan maksud pelbagai genre perkataan dan 10.1 Aras 2 1. Menghasilkan Menjelaskan penulisan maksud pelbagai genre perkataan dan 6.1 Merujuk Aras 2 1. pelbagai sumber Membina ayat untuk majmuk 2. mendapatkan Menjelaskan 6.1 Merujuk Aras 2 1. pelbagai sumber Membina ayat untuk majmuk 2. mendapatkan Menjelaskan
Kata Nama 1. Menyampaikan Am,Kata Nama cerita daripada Khas,Kata pengalaman sendiri Tanya,Ayat 2. Menyampaikan Kata Nama 1. Bersoal jawab Am,Kata Nama tentang permainan Khas,Kata sukan yang diminati Tanya,Ayat 2. Menceritakan Kata Nama 1. Bersoal jawab Am,Kata Nama tentang permainan Khas,Kata sukan yang diminati Tanya,Ayat 2. Menceritakan Kata Nama 1. Bersoal jawab Am,Kata Nama tentang hari-hari Khas,Kata perayaan di Malaysia Tanya,Ayat 2. Melaporkan perkara Kata Nama 1. Bersoal jawab Am,Kata Nama tentang hari-hari Khas,Kata perayaan di Malaysia Tanya,Ayat 2. Melaporkan perkara
aktivit i 1. Meng enal bentu 1. Meng enal bentu 1. Meng enal bentu 1. Meng enal bentu 1. Meng enal bentu 1. Berso al jawab 1. Berso al jawab 1. Mena maka n 1. Mena maka n 1. Mem bunyi kan 1. Mem bunyi kan 1.Me ncant umka n 1.Me ncant umka n 1. Mem baca teks 1. Mem baca teks 1. Mem baca teks 1. Mem baca teks
1.Me ncant umka n 1.Me ncant umka n 1.Me ncant umka n 1. Meny oal tenta 1. Meny oal tenta 1. Meny oal tenta 1. Meny oal tenta 1. Meny oal tenta 1. Meny oal tenta 1. Mem baca perka 1. Mem baca perka 1. Mem baca perka 1. Mem baca perka 1. Mend engar pantu 1. Mend engar pantu 1. Mend engar pantu 1. Meny ampa ikan 1. Meny ampa ikan
1. Meny ampa ikan 1. Berso al jawab 1. Berso al jawab 1. Berso al jawab 1. Berso al jawab
TEMA
TAJUK
FOKUS UTAMA
Aras
FOKUS SAMPINGAN
Aras
SISTEM BAHASA
obj
aktivit i 1. Meny ampa ikan 1. Menc ari makn 1. Meny ataka n 1. Meny ebut perka 1. Mem bina ayat 1. Meny ampa ikan 1. Menc ari makn 1. Meny ataka n 1. Meny ebut perka 1. Mem bina 1. ayat Mem berita hu 1. Mem baca dan 1. Mele ngka pkan 1. Mere kodk an 1. Mem baca dan 1. Mem berita hu 1. Mem baca dan
10
11
12
13
14
15
16
17
SEKOLAHK U RUMAHKUa) Sekolahku SEKOLAHK U RUMAHKUa) Sekolahku SEKOLAHK U RUMAHKUa) Sekolahku SEKOLAHK U RUMAHKUa) Sekolahku SEKOLAHK U RUMAHKUa) Sekolahku SEKOLAHK U RUMAHKUb) Gotong SEKOLAHK U RUMAHKUb) Gotong SEKOLAHK U RUMAHKUb) Gotong SEKOLAHK U RUMAHKUb) Gotong SEKOLAHK U RUMAHKUb) Gotong MARI BERSUKANa) Sukan Permainan MARI BERSUKANa) Sukan Permainan MARI BERSUKANa) Sukan Permainan MARI BERSUKANa) Sukan Permainan MARI BERSUKANa) Sukan Permainan MARI BERSUKANb) Faedah bersukan MARI BERSUKANb) Faedah bersukan
1.1 Berbual tentang sesuatu perkara yabg berkaitan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara yabg berkaitan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara yabg berkaitan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara yabg berkaitan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara yabg berkaitan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara yabg berkaitan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara yabg berkaitan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara yabg berkaitan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara yabg berkaitan 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara yabg berkaitan 1.3 Memberikan dan memahami arahan serta pesanan tentang 1.3 Memberikan dan memahami arahan serta pesanan tentang 1.3 Memberikan dan memahami arahan serta pesanan tentang 1.3 Memberikan dan memahami arahan serta pesanan tentang 1.3 Memberikan dan memahami arahan serta pesanan tentang 1.3 Memberikan dan memahami arahan serta pesanan tentang 1.3 Memberikan dan memahami arahan serta pesanan tentang
1 (i) Berbual tentang sesuatu perkara yang 2 (i) Berbual tentang sesuatu perkara yang 3 (i) Berbual tentang sesuatu perkara yang 4 (i) Berbual tentang sesuatu perkara yang 5 (i) Berbual tentang sesuatu perkara yang 2 (i) Berbual tentang sesuatu perkara yang 3 (i) Berbual tentang sesuatu perkara yang 4 (i) Berbual tentang sesuatu perkara yang 5 (i) Berbual tentang sesuatu perkara yang 6 (i) Berbual tentang sesuatu perkara yang 1 (i) Mendengar dan mengecam ayat arahan serta pesanan. 2 (i) Mendengar dan mengecam ayat arahan serta pesanan. 3 (i) Mendengar dan mengecam ayat arahan serta pesanan. 4 (i) Mendengar dan mengecam ayat arahan serta pesanan. 5 (i) Mendengar dan mengecam ayat arahan serta pesanan. 2 (i) Mendengar dan mengecam ayat arahan serta pesanan. 3 (i) Mendengar dan mengecam ayat arahan serta pesanan.
8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan
1 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 2 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 3 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 4 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 5 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 2 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 3 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 4 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 5 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 6 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 1 (i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 2 (i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 3 (i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 4 (i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 5 (i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 2 (i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 3 (i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi
1. Ayat Tunggal 2. Perkataan Tunggal 3. Kata Adjedtif 1. Ayat Tunggal 2. Perkataan Tunggal 3. Kata Adjedtif 1. Ayat Tunggal 2. Perkataan Tunggal 3. Kata Adjedtif 1. Ayat Tunggal 2. Perkataan Tunggal 3. Kata Adjedtif 1. Ayat Tunggal 2. Perkataan Tunggal 3. Kata Adjedtif 1. Ayat Tunggal 2. Perkataan Tunggal 3. Kata Adjedtif 1. Ayat Tunggal 2. Perkataan Tunggal 3. Kata Adjedtif 1. Ayat Tunggal 2. Perkataan Tunggal 3. Kata Adjedtif 1. Ayat Tunggal 2. Perkataan Tunggal 3. Kata Adjedtif 1. Ayat Tunggal 2. Perkataan Tunggal 3. Kata Adjedtif Tanda baca , ILMU-PJK NILAIKerjasama Tanda baca , ILMU-PJK NILAIKerjasama Tanda baca , ILMU-PJK NILAIKerjasama Tanda baca , ILMU-PJK NILAIKerjasama Tanda baca , ILMU-PJK NILAIKerjasama Tanda baca , ILMU-PJK NILAIKerjasama Tanda baca , ILMU-PJK NILAIKerjasama
UNIT 1 1. Meny amp 3. Menc ari makn 5. Meny ataka n 7. Meny ebut perk 9. Mem bina ayat UNIT 1 1. Meny amp 3. Menc ari makn 5. Meny ataka n 7. Meny ebut perk 9. Mem bina 1. ayat Mem berit ahu 4. Mem baca dan 1. Mele ngka pkan 6. Mere kodk an 4. Mem baca dan 1. Mem berit ahu 4. Mem baca dan
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
MARI BERSUKANb) Faedah bersukan MARI BERSUKANb) Faedah bersukan MARI BERSUKANb) Faedah bersukan MARI BERSUKANc) Usaha Tangga MARI BERSUKANc) Usaha Tangga MARI BERSUKANc) Usaha Tangga MARI BERSUKANc) Usaha Tangga MARI BERSUKANc) Usaha Tangga MAKMAL KOMPUTER SEKOLAH-a) Makmal MAKMAL KOMPUTER SEKOLAH-a) Makmal MAKMAL KOMPUTER SEKOLAH-a) Makmal MAKMAL KOMPUTER SEKOLAH-a) Makmal MAKMAL KOMPUTER SEKOLAH-a) Makmal MAKMAL KOMPUTER SEKOLAH-b) Teknologi MAKMAL KOMPUTER SEKOLAH-b) Teknologi MAKMAL KOMPUTER SEKOLAH-b) Teknologi MAKMAL KOMPUTER SEKOLAH-b) Teknologi MAKMAL KOMPUTER SEKOLAH-b) Teknologi
1.3 Memberikan dan memahami arahan serta pesanan tentang 1.3 Memberikan dan memahami arahan serta pesanan tentang 1.3 Memberikan dan memahami arahan serta pesanan tentang 1.3 Memberikan dan memahami arahan serta pesanan tentang 1.3 Memberikan dan memahami arahan serta pesanan tentang 1.3 Memberikan dan memahami arahan serta pesanan tentang 1.3 Memberikan dan memahami arahan serta pesanan tentang 1.3 Memberikan dan memahami arahan serta pesanan tentang 9.2 mengenalpasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2 mengenalpasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2 mengenalpasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2 mengenalpasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2 mengenalpasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2 mengenalpasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2 mengenalpasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2 mengenalpasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2 mengenalpasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2 mengenalpasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan
4 (i) Mendengar dan mengecam ayat arahan serta pesanan. 5 (i) Mendengar dan mengecam ayat arahan serta pesanan. 6 (i) Mendengar dan mengecam ayat arahan serta pesanan. 3 (i) Mendengar dan mengecam ayat arahan serta pesanan. 4 (i) Mendengar dan mengecam ayat arahan serta pesanan. 5 (i) Mendengar dan mengecam ayat arahan serta pesanan. 6 (i) Mendengar dan mengecam ayat arahan serta pesanan. 7 (i) Mendengar dan mengecam ayat arahan serta pesanan. Aras 1.merekod maklumat tentang Aras 1.merekod maklumat tentang Aras 1.merekod maklumat tentang Aras 1.merekod maklumat tentang Aras 1.merekod maklumat tentang Aras 1.merekod maklumat tentang Aras 1.merekod maklumat tentang Aras 1.merekod maklumat tentang Aras 1.merekod maklumat tentang Aras 1.merekod maklumat tentang
5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 6.1 membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk
4 (i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 5 (i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 6 (i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 3 (i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 4 (i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 5 (i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 6 (i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 7 (i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi Aras 1.Menyatakan pendapat yang wajar tentang Aras 1.Menyatakan pendapat yang wajar tentang Aras 1.Menyatakan pendapat yang wajar tentang Aras 1.Menyatakan pendapat yang wajar tentang Aras 1.Menyatakan pendapat yang wajar tentang Aras 1.Menyatakan pendapat yang wajar tentang Aras 1.Menyatakan pendapat yang wajar tentang Aras 1.Menyatakan pendapat yang wajar tentang Aras 1.Menyatakan pendapat yang wajar tentang Aras 1.Menyatakan pendapat yang wajar tentang
Tanda baca , ILMU-PJK NILAIKerjasama Tanda baca , ILMU-PJK NILAIKerjasama Tanda baca , ILMU-PJK NILAIKerjasama Tanda baca , ILMU-PJK NILAIKerjasama Tanda baca , ILMU-PJK NILAIKerjasama Tanda baca , ILMU-PJK NILAIKerjasama Tanda baca , ILMU-PJK NILAIKerjasama Tanda baca , ILMU-PJK NILAIKerjasama Tatabahasa :Ayat tunggalAyat majmukKata adjektif Tatabahasa :Ayat tunggalAyat majmukKata adjektif Tatabahasa :Ayat tunggalAyat majmukKata adjektif Tatabahasa :Ayat tunggalAyat majmukKata adjektif Tatabahasa :Ayat tunggalAyat majmukKata adjektif Tatabahasa :Ayat tunggalAyat majmukKata adjektif Tatabahasa :Ayat tunggalAyat majmukKata adjektif Tatabahasa :Ayat tunggalAyat majmukKata adjektif Tatabahasa :Ayat tunggalAyat majmukKata adjektif Tatabahasa :Ayat tunggalAyat majmukKata adjektif
1. Mele ngka pkan 6. Mere kodk an 4. Mem baca dan 1. Mem berit ahu 4. Mem baca dan 1. Mele ngka pkan 6. Mere kodk an 4. Mem baca dan uNIT 3 1. Meny ataka 4. Mem baca pelba 4. Mem baca pelba uNIT 3 1. Meny ataka 1. Meny enar aikan uNIT 3 1. Meny ataka 4. Mem baca pelba 4. Mem baca pelba uNIT 3 1. Meny ataka 1. Meny enar aikan
1. Mele ngka pkan 1. Mere kodk an 1. Mem baca dan 1. Mem berita hu 1. Mem baca dan 1. Mele ngka pkan 1. Mere kodk an 1. Mem baca dan 1. Meny ataka n 1. Mem baca pelba 1. Mem baca pelba 1. Meny ataka n 1. Meny enara ikan 1. Meny ataka n 1. Mem baca pelba 1. Mem baca pelba 1. Meny ataka n 1. Meny enara ikan
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
MAKMAL KOMPUTER SEKOLAH-c) Kelas MAKMAL KOMPUTER SEKOLAH-c) Kelas MAKMAL KOMPUTER SEKOLAH-c) Kelas MAKMAL KOMPUTER SEKOLAH-c) Kelas MAKMAL KOMPUTER SEKOLAH-c) Kelas MALAYSIA BOLEH-a) Teladanilah Mereka MALAYSIA BOLEH-a) Teladanilah Mereka MALAYSIA BOLEH-a) Teladanilah Mereka MALAYSIA BOLEH-a) Teladanilah Mereka MALAYSIA BOLEH-a) Teladanilah Mereka MALAYSIA BOLEH-b) Wira Negara MALAYSIA BOLEH-b) Wira Negara MALAYSIA BOLEH-b) Wira Negara MALAYSIA BOLEH-b) Wira Negara MALAYSIA BOLEH-b) Wira Negara MALAYSIA BOLEH-c) Wira Ekspedisi MALAYSIA BOLEH-c) Wira Ekspedisi MALAYSIA BOLEH-c) Wira Ekspedisi
47
48
49
50
51
52
53
9.2 mengenalpasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2 mengenalpasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2 mengenalpasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2 mengenalpasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2 mengenalpasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2. Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2. Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2. Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2. Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2. Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2. Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2. Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2. Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2. Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2. Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2. Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2. Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2. Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan
Aras 1.merekod maklumat tentang Aras 1.merekod maklumat tentang Aras 1.merekod maklumat tentang Aras 1.merekod maklumat tentang Aras 1.merekod maklumat tentang Aras 21.Mengenal pasti maklumat dan mencatat Aras 21.Mengenal pasti maklumat dan mencatat Aras 21.Mengenal pasti maklumat dan mencatat Aras 21.Mengenal pasti maklumat dan mencatat Aras 21.Mengenal pasti maklumat dan mencatat Aras 21.Mengenal pasti maklumat dan mencatat Aras 21.Mengenal pasti maklumat dan mencatat Aras 21.Mengenal pasti maklumat dan mencatat Aras 21.Mengenal pasti maklumat dan mencatat Aras 21.Mengenal pasti maklumat dan mencatat Aras 21.Mengenal pasti maklumat dan mencatat Aras 21.Mengenal pasti maklumat dan mencatat Aras 21.Mengenal pasti maklumat dan mencatat
6.1 membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain
Aras 1.Menyatakan pendapat yang wajar tentang Aras 1.Menyatakan pendapat yang wajar tentang Aras 1.Menyatakan pendapat yang wajar tentang Aras 1.Menyatakan pendapat yang wajar tentang Aras 1.Menyatakan pendapat yang wajar tentang Aras 3i. Menjelaskan pandangan tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandangan tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandangan tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandangan tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandangan tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandangan tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandangan tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandangan tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandangan tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandangan tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandangan tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandangan tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandangan tentang sesuatu
Tatabahasa :Ayat tunggalAyat majmukKata adjektif Tatabahasa :Ayat tunggalAyat majmukKata adjektif Tatabahasa :Ayat tunggalAyat majmukKata adjektif Tatabahasa :Ayat tunggalAyat majmukKata adjektif Tatabahasa :Ayat tunggalAyat majmukKata adjektif Sintaksis-kata hubung MorfologiPengimbuhan Sintaksis-kata hubung MorfologiPengimbuhan Sintaksis-kata hubung MorfologiPengimbuhan Sintaksis-kata hubung MorfologiPengimbuhan Sintaksis-kata hubung MorfologiPengimbuhan Sintaksis-kata hubung MorfologiPengimbuhan Sintaksis-kata hubung MorfologiPengimbuhan Sintaksis-kata hubung MorfologiPengimbuhan Sintaksis-kata hubung MorfologiPengimbuhan Sintaksis-kata hubung MorfologiPengimbuhan Sintaksis-kata hubung MorfologiPengimbuhan Sintaksis-kata hubung MorfologiPengimbuhan Sintaksis-kata hubung MorfologiPengimbuhan
uNIT 3 1. Meny ataka 4. Mem baca pelba 4. Mem baca pelba uNIT 3 1. Meny ataka 1. Meny enar aikan 1. Mem bent angk 3. Men ghur aikan 6. Mela hirka n 8. Men gem ukak 1. Mem bent angk 1. Mem bent angk 3. Men ghur aikan 6. Mela hirka n 8. Men gem ukak 1. Mem bent angk 1. Mem bent angk 3. Men ghur aikan 6. Mela hirka n
1. Meny ataka n 1. Mem baca pelba 1. Mem baca pelba 1. Meny ataka n 1. Meny enara ikan 1. Meny ataka n 1. Mem baca pelba 1. Mem baca pelba 1. Meny ataka n 1. Meny enara ikan 1. Meny ataka n 1. Mem baca pelba 1. Mem baca pelba 1. Meny ataka n 1. Meny enara ikan 1. Meny ataka n 1. Mem baca pelba 1. Mem baca pelba
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
MALAYSIA BOLEH-c) Wira Ekspedisi MALAYSIA BOLEH-c) Wira Ekspedisi MASYARAK AT PENYAYAN GMASYARA MASYARAK AT PENYAYAN GMASYARA MASYARAK AT PENYAYAN GMASYARA MASYARAK AT PENYAYAN GMASYARA MASYARAK AT PENYAYAN GMASYARA MASYARAK AT PENYAYAN GMASYARA MASYARAK AT PENYAYAN GMASYARA MASYARAK AT PENYAYAN GMASYARA MASYARAK AT PENYAYAN GMASYARA MASYARAK AT PENYAYAN GMASYARA MASYARAK AT PENYAYAN GMASYARA MASYARAK AT PENYAYAN GMASYARA MASYARAK AT PENYAYAN GMASYARA MASYARAK AT PENYAYAN GMASYARA MASYARAK AT PENYAYAN GMASYARA JIRAN SEPAKAT HIDUP MUAFAKAT-
9.2. Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 9.2. Mengenal pasti maklumat dan mencatat nota daripada bahan 2.1 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.1 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.1 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.1 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.1 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.1 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.1 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.1 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.1 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.1 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.1 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.1 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.1 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.1 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.1 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.1 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar,
Aras 21.Mengenal pasti maklumat dan mencatat Aras 21.Mengenal pasti maklumat dan mencatat 1 (i) Mengumumkan sesuatu perkara kepada 2 (i) Mengumumkan sesuatu perkara kepada 3 (i) Mengumumkan sesuatu perkara kepada 4 (i) Mengumumkan sesuatu perkara kepada 5 (i) Mengumumkan sesuatu perkara kepada 2 (i) Mengumumkan sesuatu perkara kepada 3 (i) Mengumumkan sesuatu perkara kepada 4 (i) Mengumumkan sesuatu perkara kepada 5 (i) Mengumumkan sesuatu perkara kepada 6 (i) Mengumumkan sesuatu perkara kepada 3 (i) Mengumumkan sesuatu perkara kepada 4 (i) Mengumumkan sesuatu perkara kepada 5 (i) Mengumumkan sesuatu perkara kepada 6 (i) Mengumumkan sesuatu perkara kepada 7 (i) Mengumumkan sesuatu perkara kepada 1 (i) Menceritakan cerita yang didengar
3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan in
Aras 3i. Menjelaskan pandangan tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandangan tentang sesuatu 1 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 2 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 3 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 4 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 5 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 2 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 3 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 4 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 5 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 6 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 3 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 4 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 5 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 6 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 7 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 1(ii) Memahami perkataan, frasa dan ayat
Sintaksis-kata hubung MorfologiPengimbuhan Sintaksis-kata hubung MorfologiPengimbuhan Tatabahasa : Kata Terbitan Kosa Kata : Tulisan Braille Tatabahasa : Kata Terbitan Kosa Kata : Tulisan Braille Tatabahasa : Kata Terbitan Kosa Kata : Tulisan Braille Tatabahasa : Kata Terbitan Kosa Kata : Tulisan Braille Tatabahasa : Kata Terbitan Kosa Kata : Tulisan Braille Tatabahasa : Kata Terbitan Kosa Kata : Tulisan Braille Tatabahasa : Kata Terbitan Kosa Kata : Tulisan Braille Tatabahasa : Kata Terbitan Kosa Kata : Tulisan Braille Tatabahasa : Kata Terbitan Kosa Kata : Tulisan Braille Tatabahasa : Kata Terbitan Kosa Kata : Tulisan Braille Tatabahasa : Kata Terbitan Kosa Kata : Tulisan Braille Tatabahasa : Kata Terbitan Kosa Kata : Tulisan Braille Tatabahasa : Kata Terbitan Kosa Kata : Tulisan Braille Tatabahasa : Kata Terbitan Kosa Kata : Tulisan Braille Tatabahasa : Kata Terbitan Kosa Kata : Tulisan Braille Sebutan dan intonasi Kosa Kata :Rumah
8. Men gem ukak 1. Mem bent angk uNIT 5 1. Meny ataka 2. Mem berik an 4. Mem baca lanca uNIT 5 1. Meny ataka 2. Mem berik an uNIT 5 1. Meny ataka 2. Mem berik an 4. Mem baca lanca uNIT 5 1. Meny ataka 2. Mem berik an uNIT 5 1. Meny ataka 2. Mem berik an 4. Mem baca lanca uNIT 5 1. Meny ataka 2. Mem berik an uNIT 6 1. Men ghur
1. Meny ataka n 1. Meny enara ikan 1. Meny ataka n 1. Mem berik an 1. Mem baca lanca 1. Meny ataka n 1. Mem berik an 1. Meny ataka n 1. Mem berik an 1. Mem baca lanca 1. Meny ataka n 1. Mem berik an 1. Meny ataka n 1. Mem berik an 1. Mem baca lanca 1. Meny ataka n 1. Mem berik an 1. Meng hurai kan
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
JIRAN SEPAKAT HIDUP MUAFAKATJIRAN SEPAKAT HIDUP MUAFAKATJIRAN SEPAKAT HIDUP MUAFAKATJIRAN SEPAKAT HIDUP MUAFAKATJIRAN SEPAKAT HIDUP MUAFAKATJIRAN SEPAKAT HIDUP MUAFAKATJIRAN SEPAKAT HIDUP MUAFAKATJIRAN SEPAKAT HIDUP MUAFAKATJIRAN SEPAKAT HIDUP MUAFAKATJIRAN SEPAKAT HIDUP MUAFAKATJIRAN SEPAKAT HIDUP MUAFAKATJIRAN SEPAKAT HIDUP MUAFAKATJIRAN SEPAKAT HIDUP MUAFAKATJIRAN SEPAKAT HIDUP MUAFAKATMARI BERTANI-a) Bumi Hijau MARI BERTANI-a) Bumi Hijau MARI BERTANI-a) Bumi Hijau MARI BERTANI-a) Bumi Hijau
87
88
89
2.1 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, 2.1 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, 2.1 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, 2.1 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, 2.1 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, 2.1 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, 2.1 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, 2.1 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, 2.1 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, 2.1 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, 2.1 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, 2.1 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, 2.1 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, 2.1 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat
2 (i) Menceritakan cerita yang didengar 3 (i) Menceritakan cerita yang didengar 4 (i) Menceritakan cerita yang didengar 5 (i) Menceritakan cerita yang didengar 2 (i) Menceritakan cerita yang didengar 3 (i) Menceritakan cerita yang didengar 4 (i) Menceritakan cerita yang didengar 5 (i) Menceritakan cerita yang didengar 6 (i) Menceritakan cerita yang didengar 3 (i) Menceritakan cerita yang didengar 4 (i) Menceritakan cerita yang didengar 5 (i) Menceritakan cerita yang didengar 6 (i) Menceritakan cerita yang didengar 7 (i) Menceritakan cerita yang didengar 2 (i) Melengkapkan ayat majmuk dengan kata 3 (i) Melengkapkan ayat majmuk dengan kata 4 (i) Melengkapkan ayat majmuk dengan kata 5 (i) Melengkapkan ayat majmuk dengan kata
5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan in 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan in 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan in 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan in 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan in 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan in 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan in 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan in 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan in 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan in 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan in 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan in 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan in 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan in 2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan
1(ii) Memahami perkataan, frasa dan ayat 1(ii) Memahami perkataan, frasa dan ayat 1(ii) Memahami perkataan, frasa dan ayat 1(ii) Memahami perkataan, frasa dan ayat 1(ii) Memahami perkataan, frasa dan ayat 1(ii) Memahami perkataan, frasa dan ayat 1(ii) Memahami perkataan, frasa dan ayat 1(ii) Memahami perkataan, frasa dan ayat 1(ii) Memahami perkataan, frasa dan ayat 1(ii) Memahami perkataan, frasa dan ayat 1(ii) Memahami perkataan, frasa dan ayat 1(ii) Memahami perkataan, frasa dan ayat 1(ii) Memahami perkataan, frasa dan ayat 1(ii) Memahami perkataan, frasa dan ayat 1 (i) Menceritakan cerita yang didengar dengan 2 (i) Menceritakan cerita yang didengar dengan 3 (i) Menceritakan cerita yang didengar dengan 4 (i) Menceritakan cerita yang didengar dengan
Sebutan dan intonasi Kosa Kata :Rumah Sebutan dan intonasi Kosa Kata :Rumah Sebutan dan intonasi Kosa Kata :Rumah Sebutan dan intonasi Kosa Kata :Rumah Sebutan dan intonasi Kosa Kata :Rumah Sebutan dan intonasi Kosa Kata :Rumah Sebutan dan intonasi Kosa Kata :Rumah Sebutan dan intonasi Kosa Kata :Rumah Sebutan dan intonasi Kosa Kata :Rumah Sebutan dan intonasi Kosa Kata :Rumah Sebutan dan intonasi Kosa Kata :Rumah Sebutan dan intonasi Kosa Kata :Rumah Sebutan dan intonasi Kosa Kata :Rumah Sebutan dan intonasi Kosa Kata :Rumah Tatabahasakata hubung Kosa Katapusaka, Tatabahasakata hubung Kosa Katapusaka, Tatabahasakata hubung Kosa Katapusaka, Tatabahasakata hubung Kosa Katapusaka,
3. Men genal pasti 4. Meny ataka n 1. Men ghur aikan 3. Men genal pasti uNIT 6 1. Men ghur 3. Men genal pasti 4. Meny ataka n 1. Men ghur aikan 3. Men genal pasti uNIT 6 1. Men ghur 3. Men genal pasti 4. Meny ataka n 1. Men ghur aikan 3. Men genal pasti 1. Men genal pasti 4. Men genal pasti 7. Men genal pasti 1. Men genal pasti
3. Meng enal pasti 4. Meny ataka n 1. Meng hurai kan 3. Meng enal pasti 1. Meng hurai kan 3. Meng enal pasti 4. Meny ataka n 1. Meng hurai kan 3. Meng enal pasti 1. Meng hurai kan 3. Meng enal pasti 4. Meny ataka n 1. Meng hurai kan 3. Meng enal pasti 1. Meng enal pasti 1. Meng enal pasti 1. Meng enal pasti 1. Meng enal pasti
90
MARI BERTANI-a) Bumi Hijau MARI BERTANI-b) Petani Jaya MARI BERTANI-b) Petani Jaya MARI BERTANI-b) Petani Jaya MARI BERTANI-b) Petani Jaya MARI BERTANI-b) Petani Jaya MARI BERTANI-c) Makanan Berasaskan MARI BERTANI-c) Makanan Berasaskan MARI BERTANI-c) Makanan Berasaskan MARI BERTANI-c) Makanan Berasaskan MARI BERTANI-c) Makanan Berasaskan MELANCON G KE SABAH DAN SARAWAKMELANCON G KE SABAH DAN SARAWAKMELANCON G KE SABAH DAN SARAWAKMELANCON G KE SABAH DAN SARAWAKMELANCON G KE SABAH DAN SARAWAKMELANCON G KE SABAH DAN SARAWAKMELANCON G KE SABAH DAN SARAWAK-
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat 3.2 Menghuraikan maklumat dengan alasan yang menyakinkan. 3.2 Menghuraikan maklumat dengan alasan yang menyakinkan. 3.2 Menghuraikan maklumat dengan alasan yang menyakinkan. 3.2 Menghuraikan maklumat dengan alasan yang menyakinkan. 3.2 Menghuraikan maklumat dengan alasan yang menyakinkan. 3.2 Menghuraikan maklumat dengan alasan yang menyakinkan. 3.2 Menghuraikan maklumat dengan alasan yang menyakinkan.
6 (i) Melengkapkan ayat majmuk dengan kata 3 (i) Melengkapkan ayat majmuk dengan kata 4 (i) Melengkapkan ayat majmuk dengan kata 5 (i) Melengkapkan ayat majmuk dengan kata 6 (i) Melengkapkan ayat majmuk dengan kata 7 (i) Melengkapkan ayat majmuk dengan kata 4 (i) Melengkapkan ayat majmuk dengan kata 5 (i) Melengkapkan ayat majmuk dengan kata 6 (i) Melengkapkan ayat majmuk dengan kata 7 (i) Melengkapkan ayat majmuk dengan kata 8 (i) Melengkapkan ayat majmuk dengan kata 1(i) Memberitahu maklumat tentang 1(i) Memberitahu maklumat tentang 1(i) Memberitahu maklumat tentang 1(i) Memberitahu maklumat tentang 1(i) Memberitahu maklumat tentang 1(i) Memberitahu maklumat tentang 1(i) Memberitahu maklumat tentang
2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 2.2 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk
5 (i) Menceritakan cerita yang didengar dengan 2 (i) Menceritakan cerita yang didengar dengan 3 (i) Menceritakan cerita yang didengar dengan 4 (i) Menceritakan cerita yang didengar dengan 5 (i) Menceritakan cerita yang didengar dengan 6 (i) Menceritakan cerita yang didengar dengan 3 (i) Menceritakan cerita yang didengar dengan 4 (i) Menceritakan cerita yang didengar dengan 5 (i) Menceritakan cerita yang didengar dengan 6 (i) Menceritakan cerita yang didengar dengan 7 (i) Menceritakan cerita yang didengar dengan 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan.
Tatabahasakata hubung Kosa Katapusaka, Tatabahasakata hubung Kosa Katapusaka, Tatabahasakata hubung Kosa Katapusaka, Tatabahasakata hubung Kosa Katapusaka, Tatabahasakata hubung Kosa Katapusaka, Tatabahasakata hubung Kosa Katapusaka, Tatabahasakata hubung Kosa Katapusaka, Tatabahasakata hubung Kosa Katapusaka, Tatabahasakata hubung Kosa Katapusaka, Tatabahasakata hubung Kosa Katapusaka, Tatabahasakata hubung Kosa Katapusaka, TatabahasaKata Nama Khas Kosa KataTatabahasaKata Nama Khas Kosa KataTatabahasaKata Nama Khas Kosa KataTatabahasaKata Nama Khas Kosa KataTatabahasaKata Nama Khas Kosa KataTatabahasaKata Nama Khas Kosa KataTatabahasaKata Nama Khas Kosa Kata-
4. Men genal pasti 1. Men genal pasti 4. Men genal pasti 7. Men genal pasti 1. Men genal pasti 4. Men genal pasti 1. Men genal pasti 4. Men genal pasti 7. Men genal pasti 1. Men genal pasti 4. Men genal pasti uNIT 8 1. Meny amp 4. Meny enar aikan 6. Men gam bil uNIT 8 1. Meny amp 4. Meny enar aikan uNIT 8 1. Meny amp 4. Meny enar aikan
1. Meng enal pasti 1. Meng enal pasti 1. Meng enal pasti 1. Meng enal pasti 1. Meng enal pasti 1. Meng enal pasti 1. Meng enal pasti 1. Meng enal pasti 1. Meng enal pasti 1. Meng enal pasti 1. Meng enal pasti 1. Meny ampa ikan 1. Meny enara ikan 1. Meng ambil imlak 1. Meny ampa ikan 1. Meny enara ikan 1. Meny ampa ikan 1. Meny enara ikan
108 MELANCON G KE SABAH DAN SARAWAK109 MELANCON G KE SABAH DAN SARAWAK110 MELANCON G KE SABAH DAN SARAWAK111 MELANCON G KE SABAH DAN SARAWAK112 MELANCON G KE SABAH DAN SARAWAK113 MELANCON G KE SABAH DAN SARAWAK114 MELANCON G KE SABAH DAN SARAWAK115 MELANCON G KE SABAH DAN SARAWAK116 KESENIAN DAN KEBUDAYA AN-a) 117 KESENIAN DAN KEBUDAYA AN-a) 118 KESENIAN DAN KEBUDAYA AN-a) 119 KESENIAN DAN KEBUDAYA AN-a) 120 KESENIAN DAN KEBUDAYA AN-a) 121 KESENIAN DAN KEBUDAYA AN-b) 122 KESENIAN DAN KEBUDAYA AN-b) 123 KESENIAN DAN KEBUDAYA AN-b) 124 KESENIAN DAN KEBUDAYA AN-b) 125 KESENIAN DAN KEBUDAYA AN-b)
3.2 Menghuraikan maklumat dengan alasan yang menyakinkan. 3.2 Menghuraikan maklumat dengan alasan yang menyakinkan. 3.2 Menghuraikan maklumat dengan alasan yang menyakinkan. 3.2 Menghuraikan maklumat dengan alasan yang menyakinkan. 3.2 Menghuraikan maklumat dengan alasan yang menyakinkan. 3.2 Menghuraikan maklumat dengan alasan yang menyakinkan. 3.2 Menghuraikan maklumat dengan alasan yang menyakinkan. 3.2 Menghuraikan maklumat dengan alasan yang menyakinkan. 9.1. Mengambil imlak teks yang diperdengarkan. 3.2. Menghuraikan 9.1. Mengambil imlak teks yang diperdengarkan. 3.2. Menghuraikan 9.1. Mengambil imlak teks yang diperdengarkan. 3.2. Menghuraikan 9.1. Mengambil imlak teks yang diperdengarkan. 3.2. Menghuraikan 9.1. Mengambil imlak teks yang diperdengarkan. 3.2. Menghuraikan 9.1. Mengambil imlak teks yang diperdengarkan. 3.2. Menghuraikan 9.1. Mengambil imlak teks yang diperdengarkan. 3.2. Menghuraikan 9.1. Mengambil imlak teks yang diperdengarkan. 3.2. Menghuraikan 9.1. Mengambil imlak teks yang diperdengarkan. 3.2. Menghuraikan 9.1. Mengambil imlak teks yang diperdengarkan. 3.2. Menghuraikan
1(i) Memberitahu maklumat tentang 1(i) Memberitahu maklumat tentang 1(i) Memberitahu maklumat tentang 1(i) Memberitahu maklumat tentang 1(i) Memberitahu maklumat tentang 1(i) Memberitahu maklumat tentang 1(i) Memberitahu maklumat tentang 1(i) Memberitahu maklumat tentang 1(i) Mengeja dan menulis perkataan dan ayat yang 1(i) Mengeja dan menulis perkataan dan ayat yang 1(i) Mengeja dan menulis perkataan dan ayat yang 1(i) Mengeja dan menulis perkataan dan ayat yang 1(i) Mengeja dan menulis perkataan dan ayat yang 1(i) Mengeja dan menulis perkataan dan ayat yang 1(i) Mengeja dan menulis perkataan dan ayat yang 1(i) Mengeja dan menulis perkataan dan ayat yang 1(i) Mengeja dan menulis perkataan dan ayat yang 1(i) Mengeja dan menulis perkataan dan ayat yang
6.1 Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1 Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1. Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1. Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1. Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1. Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1. Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1. Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1. Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1. Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1. Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1. Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk
1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan.
TatabahasaKata Nama Khas Kosa KataTatabahasaKata Nama Khas Kosa KataTatabahasaKata Nama Khas Kosa KataTatabahasaKata Nama Khas Kosa KataTatabahasaKata Nama Khas Kosa KataTatabahasaKata Nama Khas Kosa KataTatabahasaKata Nama Khas Kosa KataTatabahasaKata Nama Khas Kosa KataTatabahasa :sintaksis - ayat nafi.- ayat majmuk- ayat Tatabahasa :sintaksis - ayat nafi.- ayat majmuk- ayat Tatabahasa :sintaksis - ayat nafi.- ayat majmuk- ayat Tatabahasa :sintaksis - ayat nafi.- ayat majmuk- ayat Tatabahasa :sintaksis - ayat nafi.- ayat majmuk- ayat Tatabahasa :sintaksis - ayat nafi.- ayat majmuk- ayat Tatabahasa :sintaksis - ayat nafi.- ayat majmuk- ayat Tatabahasa :sintaksis - ayat nafi.- ayat majmuk- ayat Tatabahasa :sintaksis - ayat nafi.- ayat majmuk- ayat Tatabahasa :sintaksis - ayat nafi.- ayat majmuk- ayat
6. Men gam bil uNIT 8 1. Meny amp 4. Meny enar aikan uNIT 8 1. Meny amp 4. Meny enar aikan 6. Men gam bil uNIT 8 1. Meny amp 4. Meny enar aikan UNIT 91. Men genal 3. Meny enar aikan 5. Mem bina ayat 7. Men ulis frasa UNIT 91. Men genal UNIT 91. Men genal 3. Meny enar aikan 5. Mem bina ayat 7. Men ulis frasa UNIT 91. Men genal
1. Meng ambil imlak 1. Meny ampa ikan 1. Meny enara ikan 1. Meny ampa ikan 1. Meny enara ikan 1. Meng ambil imlak 1. Meny ampa ikan 1. Meny enara ikan 1. Meng enal pasti 1. Meny enara ikan 1. Mem bina ayat 1. Menu lis frasa 1. Meng enal pasti 1. Meng enal pasti 1. Meny enara ikan 1. Mem bina ayat 1. Menu lis frasa 1. Meng enal pasti
126 KESENIAN DAN KEBUDAYA AN-c) 127 KESENIAN DAN KEBUDAYA AN-c) 128 KESENIAN DAN KEBUDAYA AN-c) 129 KESENIAN DAN KEBUDAYA AN-c) 130 KESENIAN DAN KEBUDAYA AN-c) 131 AMALAN HIDUP SIHAT-a) Mari 132 AMALAN HIDUP SIHAT-a) Mari 133 AMALAN HIDUP SIHAT-a) Mari 134 AMALAN HIDUP SIHAT-a) Mari 135 AMALAN HIDUP SIHAT-a) Mari 136 AMALAN HIDUP SIHAT-b) Jagalah 137 AMALAN HIDUP SIHAT-b) Jagalah 138 AMALAN HIDUP SIHAT-b) Jagalah 139 AMALAN HIDUP SIHAT-b) Jagalah 140 AMALAN HIDUP SIHAT-b) Jagalah 141 MENEMPA KEJAYAAN MENCIPTA SEJARAH-a) 142 MENEMPA KEJAYAAN MENCIPTA SEJARAH-a) 143 MENEMPA KEJAYAAN MENCIPTA SEJARAH-a)
9.1. Mengambil imlak teks yang diperdengarkan. 3.2. Menghuraikan 9.1. Mengambil imlak teks yang diperdengarkan. 3.2. Menghuraikan 9.1. Mengambil imlak teks yang diperdengarkan. 3.2. Menghuraikan 9.1. Mengambil imlak teks yang diperdengarkan. 3.2. Menghuraikan 9.1. Mengambil imlak teks yang diperdengarkan. 3.2. Menghuraikan 6.2 Membaca dan mengenal pasti pelbagai genre penulisan 6.2 Membaca dan mengenal pasti pelbagai genre penulisan 6.2 Membaca dan mengenal pasti pelbagai genre penulisan 6.2 Membaca dan mengenal pasti pelbagai genre penulisan 6.2 Membaca dan mengenal pasti pelbagai genre penulisan 6.2 Membaca dan mengenal pasti pelbagai genre penulisan 6.2 Membaca dan mengenal pasti pelbagai genre penulisan 6.2 Membaca dan mengenal pasti pelbagai genre penulisan 6.2 Membaca dan mengenal pasti pelbagai genre penulisan 6.2 Membaca dan mengenal pasti pelbagai genre penulisan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan
1(i) Mengeja dan menulis perkataan dan ayat yang 1(i) Mengeja dan menulis perkataan dan ayat yang 1(i) Mengeja dan menulis perkataan dan ayat yang 1(i) Mengeja dan menulis perkataan dan ayat yang 1(i) Mengeja dan menulis perkataan dan ayat yang Aras 1i. Mengenal pasti format karangan Aras 1i. Mengenal pasti format karangan Aras 1i. Mengenal pasti format karangan Aras 1i. Mengenal pasti format karangan Aras 1i. Mengenal pasti format karangan Aras 1i. Mengenal pasti format karangan Aras 1i. Mengenal pasti format karangan Aras 1i. Mengenal pasti format karangan Aras 1i. Mengenal pasti format karangan Aras 1i. Mengenal pasti format karangan 1(i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 1(i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 1(i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi
6.1. Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1. Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1. Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1. Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 6.1. Membaca dan merujuk pelbagai sumber untuk 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 3.3. Menyampaikan maklumat kepada pihak lain 8.1Membina dan menulis perkataan ayat tunggal dan 8.1Membina dan menulis perkataan ayat tunggal dan 8.1Membina dan menulis perkataan ayat tunggal dan
1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. 1(i) Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan. Aras 3i. Menjelaskan pandanagn tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandanagn tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandanagn tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandanagn tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandanagn tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandanagn tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandanagn tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandanagn tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandanagn tentang sesuatu Aras 3i. Menjelaskan pandanagn tentang sesuatu 1 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 2 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 3 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang
Tatabahasa :sintaksis - ayat nafi.- ayat majmuk- ayat Tatabahasa :sintaksis - ayat nafi.- ayat majmuk- ayat Tatabahasa :sintaksis - ayat nafi.- ayat majmuk- ayat Tatabahasa :sintaksis - ayat nafi.- ayat majmuk- ayat Tatabahasa :sintaksis - ayat nafi.- ayat majmuk- ayat Tatabahasa - I. Ayat majmuk II. Imbuhan III. Kosa Kata IV. Tatabahasa - I. Ayat majmuk II. Imbuhan III. Kosa Kata IV. Tatabahasa - I. Ayat majmuk II. Imbuhan III. Kosa Kata IV. Tatabahasa - I. Ayat majmuk II. Imbuhan III. Kosa Kata IV. Tatabahasa - I. Ayat majmuk II. Imbuhan III. Kosa Kata IV. Tatabahasa - I. Ayat majmuk II. Imbuhan III. Kosa Kata IV. Tatabahasa - I. Ayat majmuk II. Imbuhan III. Kosa Kata IV. Tatabahasa - I. Ayat majmuk II. Imbuhan III. Kosa Kata IV. Tatabahasa - I. Ayat majmuk II. Imbuhan III. Kosa Kata IV. Tatabahasa - I. Ayat majmuk II. Imbuhan III. Kosa Kata IV. Tatabahasa: Ayat majmuk Kosa kata: berkembar Tatabahasa: Ayat majmuk Kosa kata: berkembar Tatabahasa: Ayat majmuk Kosa kata: berkembar
UNIT 91. Men genal 3. Meny enar aikan 5. Mem bina ayat 7. Men ulis frasa UNIT 91. Men genal UNIT 10 1. Meny ataka 3. Mem bina ayat 4. Mem berik an 7. Mem berik an UNIT 10 1. Meny ataka UNIT 10 1. Meny ataka 3. Mem bina ayat 4. Mem berik an 7. Mem berik an UNIT 10 1. Meny ataka UNIT 11 1. Men gem 2. Mem berik an 5. Meny usun makl
1. Meng enal pasti 1. Meny enara ikan 1. Mem bina ayat 1. Menu lis frasa 1. Meng enal pasti 1. Meny ataka n 1. Mem bina ayat 1. Mem berik an 1. Mem berik an 1. Meny ataka n 1. Meny ataka n 1. Mem bina ayat 1. Mem berik an 1. Mem berik an 1. Meny ataka n 1. Meng emuk akan 1. Mem berik an 1. Meny usun makl
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
MENEMPA KEJAYAAN MENCIPTA SEJARAH-a) MENEMPA KEJAYAAN MENCIPTA SEJARAH-a) MENEMPA KEJAYAAN MENCIPTA SEJARAH-b) MENEMPA KEJAYAAN MENCIPTA SEJARAH-b) MENEMPA KEJAYAAN MENCIPTA SEJARAH-b) MENEMPA KEJAYAAN MENCIPTA SEJARAH-b) MENEMPA KEJAYAAN MENCIPTA SEJARAH-b) MENEMPA KEJAYAAN MENCIPTA SEJARAH-c) MENEMPA KEJAYAAN MENCIPTA SEJARAH-c) MENEMPA KEJAYAAN MENCIPTA SEJARAH-c) MENEMPA KEJAYAAN MENCIPTA SEJARAH-c) MENEMPA KEJAYAAN MENCIPTA SEJARAH-c) CERITACERITA TELADAN-a) Cerita CERITACERITA TELADAN-a) Cerita CERITACERITA TELADAN-a) Cerita CERITACERITA TELADAN-a) Cerita CERITACERITA TELADAN-a) Cerita CERITACERITA TELADAN-b) Cerita
5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan 8.2 Murid boleh membina sekurangkurangnya lima 8.2 Murid boleh membina sekurangkurangnya lima 8.2 Murid boleh membina sekurangkurangnya lima 8.2 Murid boleh membina sekurangkurangnya lima 8.2 Murid boleh membina sekurangkurangnya lima 8.2 Murid boleh membina sekurangkurangnya lima
1(i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 1(i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 1(i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 1(i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 1(i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 1(i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 1(i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 1(i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 1(i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 1(i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 1(i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 1(i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi 1(i) Membina ayat tunggal berdasarkan petikan . 1(i) Membina ayat tunggal berdasarkan petikan . 1(i) Membina ayat tunggal berdasarkan petikan . 1(i) Membina ayat tunggal berdasarkan petikan . 1(i) Membina ayat tunggal berdasarkan petikan . 1(i) Membina ayat tunggal berdasarkan petikan .
8.1Membina dan menulis perkataan ayat tunggal dan 8.1Membina dan menulis perkataan ayat tunggal dan 8.1Membina dan menulis perkataan ayat tunggal dan 8.1Membina dan menulis perkataan ayat tunggal dan 8.1Membina dan menulis perkataan ayat tunggal dan 8.1Membina dan menulis perkataan ayat tunggal dan 8.1Membina dan menulis perkataan ayat tunggal dan 8.1Membina dan menulis perkataan ayat tunggal dan 8.1Membina dan menulis perkataan ayat tunggal dan 8.1Membina dan menulis perkataan ayat tunggal dan 8.1Membina dan menulis perkataan ayat tunggal dan 8.1Membina dan menulis perkataan ayat tunggal dan 5.2 Murid dapat membaca dengan lancar mengikut 5.2 Murid dapat membaca dengan lancar mengikut 5.2 Murid dapat membaca dengan lancar mengikut 5.2 Murid dapat membaca dengan lancar mengikut 5.2 Murid dapat membaca dengan lancar mengikut 5.2 Murid dapat membaca dengan lancar mengikut
4 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 5 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 2 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 3 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 4 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 5 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 6 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 3 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 4 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 5 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 6 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 7 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang 1 (i) Membaca dengan lancar bahan bukan sastera dengan 2 (i) Membaca dengan lancar bahan bukan sastera dengan 3 (i) Membaca dengan lancar bahan bukan sastera dengan 4 (i) Membaca dengan lancar bahan bukan sastera dengan 5 (i) Membaca dengan lancar bahan bukan sastera dengan 2 (i) Membaca dengan lancar bahan bukan sastera dengan
Tatabahasa: Ayat majmuk Kosa kata: berkembar Tatabahasa: Ayat majmuk Kosa kata: berkembar Tatabahasa: Ayat majmuk Kosa kata: berkembar Tatabahasa: Ayat majmuk Kosa kata: berkembar Tatabahasa: Ayat majmuk Kosa kata: berkembar Tatabahasa: Ayat majmuk Kosa kata: berkembar Tatabahasa: Ayat majmuk Kosa kata: berkembar Tatabahasa: Ayat majmuk Kosa kata: berkembar Tatabahasa: Ayat majmuk Kosa kata: berkembar Tatabahasa: Ayat majmuk Kosa kata: berkembar Tatabahasa: Ayat majmuk Kosa kata: berkembar Tatabahasa: Ayat majmuk Kosa kata: berkembar Tatabahasa: imbuhan ayat tunggal Tatabahasa: imbuhan ayat tunggal Tatabahasa: imbuhan ayat tunggal Tatabahasa: imbuhan ayat tunggal Tatabahasa: imbuhan ayat tunggal Tatabahasa: imbuhan ayat tunggal
UNIT 11 1. Men gem 2. Mem berik an UNIT 11 1. Men gem 2. Mem berik an 5. Meny usun makl UNIT 11 1. Men gem 2. Mem berik an UNIT 11 1. Men gem 2. Mem berik an 5. Meny usun makl UNIT 11 1. Men gem 2. Mem berik an UNIT 12 1. Berc erita 4. Mem baca lanca 3. Men ulis kara 4. Mem baca lanca 7. Meny enar aikan UNIT 12 1. Berc erita
1. Meng emuk akan 1. Mem berik an 1. Meng emuk akan 1. Mem berik an 1. Meny usun makl 1. Meng emuk akan 1. Mem berik an 1. Meng emuk akan 1. Mem berik an 1. Meny usun makl 1. Meng emuk akan 1. Mem berik an 1. Berce rita deng 1. Mem baca lanca 1. Menu lis karan 1. Mem baca lanca 1. Meny enara ikan 1. Berce rita deng
162
163
164
165
166
167
168
169
170
CERITACERITA TELADAN-b) Cerita CERITACERITA TELADAN-b) Cerita CERITACERITA TELADAN-b) Cerita CERITACERITA TELADAN-b) Cerita CERITACERITA TELADAN-c) Cerita CERITACERITA TELADAN-c) Cerita CERITACERITA TELADAN-c) Cerita CERITACERITA TELADAN-c) Cerita CERITACERITA TELADAN-c) Cerita
8.2 Murid boleh membina sekurangkurangnya lima 8.2 Murid boleh membina sekurangkurangnya lima 8.2 Murid boleh membina sekurangkurangnya lima 8.2 Murid boleh membina sekurangkurangnya lima 8.2 Murid boleh membina sekurangkurangnya lima 8.2 Murid boleh membina sekurangkurangnya lima 8.2 Murid boleh membina sekurangkurangnya lima 8.2 Murid boleh membina sekurangkurangnya lima 8.2 Murid boleh membina sekurangkurangnya lima
1(i) Membina ayat tunggal berdasarkan petikan . 1(i) Membina ayat tunggal berdasarkan petikan . 1(i) Membina ayat tunggal berdasarkan petikan . 1(i) Membina ayat tunggal berdasarkan petikan . 1(i) Membina ayat tunggal berdasarkan petikan . 1(i) Membina ayat tunggal berdasarkan petikan . 1(i) Membina ayat tunggal berdasarkan petikan . 1(i) Membina ayat tunggal berdasarkan petikan . 1(i) Membina ayat tunggal berdasarkan petikan .
5.2 Murid dapat membaca dengan lancar mengikut 5.2 Murid dapat membaca dengan lancar mengikut 5.2 Murid dapat membaca dengan lancar mengikut 5.2 Murid dapat membaca dengan lancar mengikut 5.2 Murid dapat membaca dengan lancar mengikut 5.2 Murid dapat membaca dengan lancar mengikut 5.2 Murid dapat membaca dengan lancar mengikut 5.2 Murid dapat membaca dengan lancar mengikut 5.2 Murid dapat membaca dengan lancar mengikut
3 (i) Membaca dengan lancar bahan bukan sastera dengan 4 (i) Membaca dengan lancar bahan bukan sastera dengan 5 (i) Membaca dengan lancar bahan bukan sastera dengan 6 (i) Membaca dengan lancar bahan bukan sastera dengan 3 (i) Membaca dengan lancar bahan bukan sastera dengan 4 (i) Membaca dengan lancar bahan bukan sastera dengan 5 (i) Membaca dengan lancar bahan bukan sastera dengan 6 (i) Membaca dengan lancar bahan bukan sastera dengan 7 (i) Membaca dengan lancar bahan bukan sastera dengan
4. 1. Tatabahasa: Mem Mem imbuhan ayat baca baca tunggal lanca lanca 3. 1. Tatabahasa: Men Menu imbuhan ayat ulis lis tunggal kara karan 4. 1. Tatabahasa: Mem Mem imbuhan ayat baca baca tunggal lanca lanca 7. 1. Tatabahasa: Meny Meny imbuhan ayat enar enara tunggal aikan ikan UNIT 1. Tatabahasa: 12 1. Berce imbuhan ayat Berc rita tunggal erita deng 4. 1. Tatabahasa: Mem Mem imbuhan ayat baca baca tunggal lanca lanca 3. 1. Tatabahasa: Men Menu imbuhan ayat ulis lis tunggal kara karan 4. 1. Tatabahasa: Mem Mem imbuhan ayat baca baca tunggal lanca lanca 7. 1. Tatabahasa: Meny Meny imbuhan ayat enar enara tunggal aikan ikan
pengisian kurikulum /nilai ILMU-Pendidikan Sains NILAI-Bekerjasama Kebersihan Fizikal dan mental ILMU-Pendidikan Sains NILAI-Bekerjasama Kebersihan Fizikal dan mental ILMU-Pendidikan Sains NILAI-Bekerjasama Kebersihan Fizikal dan mental ILMU-Pendidikan Sains NILAI-Bekerjasama Kebersihan Fizikal dan mental ILMU-Pendidikan Sains NILAI-Bekerjasama Kebersihan Fizikal dan mental ILMU-Pendidikan Sains NILAI-Bekerjasama Kebersihan Fizikal dan mental ILMU-Pendidikan Sains NILAI-Bekerjasama Kebersihan Fizikal dan mental ILMU-Pendidikan Sains NILAI-Bekerjasama Kebersihan Fizikal dan mental ILMU-Pendidikan Sains NILAI-Bekerjasama Kebersihan Fizikal dan mental ILMU-Pendidikan Sains NILAI-Bekerjasama Kebersihan Fizikal dan mental ILMU-PJK NILAI-Kerjasama ILMU-PJK NILAI-Kerjasama ILMU-PJK NILAI-Kerjasama ILMU-PJK NILAI-Kerjasama ILMU-PJK NILAI-Kerjasama ILMU-PJK NILAI-Kerjasama ILMU-PJK NILAI-Kerjasama
ILMU-PJK NILAI-Kerjasama ILMU-PJK NILAI-Kerjasama ILMU-PJK NILAI-Kerjasama ILMU-PJK NILAI-Kerjasama ILMU-PJK NILAI-Kerjasama ILMU-PJK NILAI-Kerjasama ILMU-PJK NILAI-Kerjasama ILMU-PJK NILAI-Kerjasama Ilmu :Sains dan teknologi Nilai :-Baik hati-Kasih sayang Ilmu :Sains dan teknologi Nilai :-Baik hati-Kasih sayang Ilmu :Sains dan teknologi Nilai :-Baik hati-Kasih sayang Ilmu :Sains dan teknologi Nilai :-Baik hati-Kasih sayang Ilmu :Sains dan teknologi Nilai :-Baik hati-Kasih sayang Ilmu :Sains dan teknologi Nilai :-Baik hati-Kasih sayang Ilmu :Sains dan teknologi Nilai :-Baik hati-Kasih sayang Ilmu :Sains dan teknologi Nilai :-Baik hati-Kasih sayang Ilmu :Sains dan teknologi Nilai :-Baik hati-Kasih sayang Ilmu :Sains dan teknologi Nilai :-Baik hati-Kasih sayang
Ilmu :Sains dan teknologi Nilai :-Baik hati-Kasih sayang Ilmu :Sains dan teknologi Nilai :-Baik hati-Kasih sayang Ilmu :Sains dan teknologi Nilai :-Baik hati-Kasih sayang Ilmu :Sains dan teknologi Nilai :-Baik hati-Kasih sayang Ilmu :Sains dan teknologi Nilai :-Baik hati-Kasih sayang Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni-Petriotisme Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni-Petriotisme Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni-Petriotisme Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni-Petriotisme Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni-Petriotisme Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni-Petriotisme Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni-Petriotisme Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni-Petriotisme Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni-Petriotisme Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni-Petriotisme Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni-Petriotisme Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni-Petriotisme Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni-Petriotisme
Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni-Petriotisme Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni-Petriotisme Ilmu : Sains Nilai : Bersuyukur KB : Membanding beza KBT : Relating Ilmu : Sains Nilai : Bersuyukur KB : Membanding beza KBT : Relating Ilmu : Sains Nilai : Bersuyukur KB : Membanding beza KBT : Relating Ilmu : Sains Nilai : Bersuyukur KB : Membanding beza KBT : Relating Ilmu : Sains Nilai : Bersuyukur KB : Membanding beza KBT : Relating Ilmu : Sains Nilai : Bersuyukur KB : Membanding beza KBT : Relating Ilmu : Sains Nilai : Bersuyukur KB : Membanding beza KBT : Relating Ilmu : Sains Nilai : Bersuyukur KB : Membanding beza KBT : Relating Ilmu : Sains Nilai : Bersuyukur KB : Membanding beza KBT : Relating Ilmu : Sains Nilai : Bersuyukur KB : Membanding beza KBT : Relating Ilmu : Sains Nilai : Bersuyukur KB : Membanding beza KBT : Relating Ilmu : Sains Nilai : Bersuyukur KB : Membanding beza KBT : Relating Ilmu : Sains Nilai : Bersuyukur KB : Membanding beza KBT : Relating Ilmu : Sains Nilai : Bersuyukur KB : Membanding beza KBT : Relating Ilmu : Sains Nilai : Bersuyukur KB : Membanding beza KBT : Relating Ilmu :Pergaulan Nilai Murni :Tolongmenolong KBT :Kemahiran
Ilmu :Pergaulan Nilai Murni :Tolongmenolong KBT :Kemahiran Ilmu :Pergaulan Nilai Murni :Tolongmenolong KBT :Kemahiran Ilmu :Pergaulan Nilai Murni :Tolongmenolong KBT :Kemahiran Ilmu :Pergaulan Nilai Murni :Tolongmenolong KBT :Kemahiran Ilmu :Pergaulan Nilai Murni :Tolongmenolong KBT :Kemahiran Ilmu :Pergaulan Nilai Murni :Tolongmenolong KBT :Kemahiran Ilmu :Pergaulan Nilai Murni :Tolongmenolong KBT :Kemahiran Ilmu :Pergaulan Nilai Murni :Tolongmenolong KBT :Kemahiran Ilmu :Pergaulan Nilai Murni :Tolongmenolong KBT :Kemahiran Ilmu :Pergaulan Nilai Murni :Tolongmenolong KBT :Kemahiran Ilmu :Pergaulan Nilai Murni :Tolongmenolong KBT :Kemahiran Ilmu :Pergaulan Nilai Murni :Tolongmenolong KBT :Kemahiran Ilmu :Pergaulan Nilai Murni :Tolongmenolong KBT :Kemahiran Ilmu :Pergaulan Nilai Murni :Tolongmenolong KBT :Kemahiran Ilmu:-Sains dan Kajian Tempatan. Nilai:-menghargai, kerjasama dan Ilmu:-Sains dan Kajian Tempatan. Nilai:-menghargai, kerjasama dan Ilmu:-Sains dan Kajian Tempatan. Nilai:-menghargai, kerjasama dan Ilmu:-Sains dan Kajian Tempatan. Nilai:-menghargai, kerjasama dan
Ilmu:-Sains dan Kajian Tempatan. Nilai:-menghargai, kerjasama dan Ilmu:-Sains dan Kajian Tempatan. Nilai:-menghargai, kerjasama dan Ilmu:-Sains dan Kajian Tempatan. Nilai:-menghargai, kerjasama dan Ilmu:-Sains dan Kajian Tempatan. Nilai:-menghargai, kerjasama dan Ilmu:-Sains dan Kajian Tempatan. Nilai:-menghargai, kerjasama dan Ilmu:-Sains dan Kajian Tempatan. Nilai:-menghargai, kerjasama dan Ilmu:-Sains dan Kajian Tempatan. Nilai:-menghargai, kerjasama dan Ilmu:-Sains dan Kajian Tempatan. Nilai:-menghargai, kerjasama dan Ilmu:-Sains dan Kajian Tempatan. Nilai:-menghargai, kerjasama dan Ilmu:-Sains dan Kajian Tempatan. Nilai:-menghargai, kerjasama dan Ilmu:-Sains dan Kajian Tempatan. Nilai:-menghargai, kerjasama dan Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni- Kesyukuran - Kerjasama Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni- Kesyukuran - Kerjasama Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni- Kesyukuran - Kerjasama Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni- Kesyukuran - Kerjasama Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni- Kesyukuran - Kerjasama Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni- Kesyukuran - Kerjasama Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni- Kesyukuran - Kerjasama
Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni- Kesyukuran - Kerjasama Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni- Kesyukuran - Kerjasama Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni- Kesyukuran - Kerjasama Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni- Kesyukuran - Kerjasama Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni- Kesyukuran - Kerjasama Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni- Kesyukuran - Kerjasama Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni- Kesyukuran - Kerjasama Ilmu- Kajian Tempatan Nilai Murni- Kesyukuran - Kerjasama Ilmu :Muzik Nilai murni :- semangat bermasyarakat- hormatmenghormatiIlmu :Muzik Nilai murni :- semangat bermasyarakat- hormatmenghormatiIlmu :Muzik Nilai murni :- semangat bermasyarakat- hormatmenghormatiIlmu :Muzik Nilai murni :- semangat bermasyarakat- hormatmenghormatiIlmu :Muzik Nilai murni :- semangat bermasyarakat- hormatmenghormatiIlmu :Muzik Nilai murni :- semangat bermasyarakat- hormatmenghormatiIlmu :Muzik Nilai murni :- semangat bermasyarakat- hormatmenghormatiIlmu :Muzik Nilai murni :- semangat bermasyarakat- hormatmenghormatiIlmu :Muzik Nilai murni :- semangat bermasyarakat- hormatmenghormatiIlmu :Muzik Nilai murni :- semangat bermasyarakat- hormatmenghormati-
Ilmu :Muzik Nilai murni :- semangat bermasyarakat- hormatmenghormatiIlmu :Muzik Nilai murni :- semangat bermasyarakat- hormatmenghormatiIlmu :Muzik Nilai murni :- semangat bermasyarakat- hormatmenghormatiIlmu :Muzik Nilai murni :- semangat bermasyarakat- hormatmenghormatiIlmu :Muzik Nilai murni :- semangat bermasyarakat- hormatmenghormatiILMU-PJK-SN Nilai-Kebersihan fizikal dan mental ILMU-PJK-SN Nilai-Kebersihan fizikal dan mental ILMU-PJK-SN Nilai-Kebersihan fizikal dan mental ILMU-PJK-SN Nilai-Kebersihan fizikal dan mental ILMU-PJK-SN Nilai-Kebersihan fizikal dan mental ILMU-PJK-SN Nilai-Kebersihan fizikal dan mental ILMU-PJK-SN Nilai-Kebersihan fizikal dan mental ILMU-PJK-SN Nilai-Kebersihan fizikal dan mental ILMU-PJK-SN Nilai-Kebersihan fizikal dan mental ILMU-PJK-SN Nilai-Kebersihan fizikal dan mental Ilmu :Kajian Tempatan Nilai: Kewarganegaraan Kebersihan Keindahan Ilmu :Kajian Tempatan Nilai: Kewarganegaraan Kebersihan Keindahan Ilmu :Kajian Tempatan Nilai: Kewarganegaraan Kebersihan Keindahan
Ilmu :Kajian Tempatan Nilai: Kewarganegaraan Kebersihan Keindahan Ilmu :Kajian Tempatan Nilai: Kewarganegaraan Kebersihan Keindahan Ilmu :Kajian Tempatan Nilai: Kewarganegaraan Kebersihan Keindahan Ilmu :Kajian Tempatan Nilai: Kewarganegaraan Kebersihan Keindahan Ilmu :Kajian Tempatan Nilai: Kewarganegaraan Kebersihan Keindahan Ilmu :Kajian Tempatan Nilai: Kewarganegaraan Kebersihan Keindahan Ilmu :Kajian Tempatan Nilai: Kewarganegaraan Kebersihan Keindahan Ilmu :Kajian Tempatan Nilai: Kewarganegaraan Kebersihan Keindahan Ilmu :Kajian Tempatan Nilai: Kewarganegaraan Kebersihan Keindahan Ilmu :Kajian Tempatan Nilai: Kewarganegaraan Kebersihan Keindahan Ilmu :Kajian Tempatan Nilai: Kewarganegaraan Kebersihan Keindahan Ilmu :Kajian Tempatan Nilai: Kewarganegaraan Kebersihan Keindahan Ilmu : Sains Kajian Tempatan Nilai:*tidak mementingkan diri Ilmu : Sains Kajian Tempatan Nilai:*tidak mementingkan diri Ilmu : Sains Kajian Tempatan Nilai:*tidak mementingkan diri Ilmu : Sains Kajian Tempatan Nilai:*tidak mementingkan diri Ilmu : Sains Kajian Tempatan Nilai:*tidak mementingkan diri Ilmu : Sains Kajian Tempatan Nilai:*tidak mementingkan diri
Ilmu : Sains Kajian Tempatan Nilai:*tidak mementingkan diri Ilmu : Sains Kajian Tempatan Nilai:*tidak mementingkan diri Ilmu : Sains Kajian Tempatan Nilai:*tidak mementingkan diri Ilmu : Sains Kajian Tempatan Nilai:*tidak mementingkan diri Ilmu : Sains Kajian Tempatan Nilai:*tidak mementingkan diri Ilmu : Sains Kajian Tempatan Nilai:*tidak mementingkan diri Ilmu : Sains Kajian Tempatan Nilai:*tidak mementingkan diri Ilmu : Sains Kajian Tempatan Nilai:*tidak mementingkan diri Ilmu : Sains Kajian Tempatan Nilai:*tidak mementingkan diri
FOKUS SISTEM Aras SAMPINGA BAHASA Aras 1 8.2 Membina Aras 1 i Imbuhan Bercerita dan menulis Membina awalan secara ayat tunggal ayat tunggal ,Ayat spontan dan ayat dan ayat Tunggal mengenai majmuk majmuk ,Ayat sesuatu majmuk Aras 2 i 8.2 dalam Membina berdasarkan Aras 2 i GAYA dengan Menceritaka dan menulis Membina Tanda baca HIDUP menggunaka n sesuatu ayat tunggal perenggan Nilai:Bertang SIHAT n kata, frasa, peristiwa dan ayat dengan gungjawab,k Penulisan ayat serta dengan majmuk menggunaka esyukuran Dialog sebutan dan penuh n ayat Kesihatan - 2.1 Bercerita Aras 3 i 8.2 dalam Membina Aras 3 i Kata Klinik dengan Mengulas dan menulis Menggunaka hubung, Veterinar menggunaka tentang ayat tunggal n pelbagai Ejaan Penulisan : n kata, frasa, sesuatu dan ayat jenis dan Nilai:Baik Kad Ucapan ayat serta kejadian majmuk ragam ayat hati , kasih Tahniah sebutan dan yang di untuk sayang TEMA: 6.3 Aras 1 i 8.3dalam Menulis Aras 1 i Tatabahasa/TAJUK Kesihatan GAYA HIDUP SIHAT Penulisan Syarahan Kesihatan UTAMA 2.1 Bercerita dengan menggunaka n kata, frasa, ayat serta sebutan dan 2.1 Bercerita Aras Membaca perkataan Menulis Kata sendi dan dan ayat perkataan nama, mengecam dengan dalam Peribahasa isi isi tulisan tulisan Nilai: penting berangkai Berdisiplin,k Aras 2 i 8.4 Membina berangkai TatabahasaAras 2 i Sukan dan Membaca Membaca dan menulis Menyatakan Kata rekreasi dan dan ayat topik isi isi bilangan Kera Taman mengenal mengenal dan ayat sampingan Ayat dengan Di Hutan pasti isi idea yang huraian dan kata Jerai utama dan terdapat berdasarkan bilangan TEMA: 6.3 Aras 3 i 8.4 Membina menghuraika TatabahasaAras 3 i Sukan dan Membaca Menghuraika dan menulis Membina isi Kata hubung rekreasi dan n isi utama ayat topik utama dan , Ayat TAJUK: mengenal dan isi dan ayat isi majmuk Kuala pasti isi sampingan huraian sampingan Nilai: Lumpur 98 1.2 Menyoal utama dan yang berdasarkan supaya Bekerjasama TEMA: Aras 1 7.2 Aras 1 Morfologi : Perdaganga dengan Mengemuka Membaca Mengecam Kata ganda n menggunaka kan soalan dan diksi, istilah berentak TAJUK: n pelbagai tanpa kata mengenal dan ayat Sintaksis : Minuman teknik Tanya ii) pasti yang Ayat dengan Istimewa 10.3 Menulis Mengajukan perkataan, memberikan penggandaa TEMA : 2.1 Bercerita Aras 1i) 5. Aras I i Morfologi : Perdaganga dengan Bercerita 1.Membaca Membaca Kata ganda n menggunaka secara kuat perkataan , berentak TAJUK : n kata, frasa spontan perkataan rangkai kata Sintaksis : Nelayan Kita ayat serta mengenai dan ayat ayat tunggal Ayat dengan Penulisan: sebutan dan sesuatu dengan dan ayat penggandaa TEMA : 1.2 Menyoal Aras 3. i) 7.2 Aras 3i) a. Morfologi Perdaganga n TAJUK : Minuman Istimewa. TEMA: Semangat kejiranan TAJUK: Hidup Sepakat TEMA: Semangat kejiranan TAJUK: Puteri Legenda pelbagai teknik kepada rakan dan guru 3.1 Berbual secara bertata susila tentang Aras 1 Sukan dan rekreasi TAJUK: Kuala Lumpur 98 TEMA: Membaca dan mengenal pasti isi utama dan 6.3
TEMA
FOKUS
obj 1. Bercerita tentang sesuatu perkara semula 1. dengan Bercerita tentang sesuatu perkara semula dengan 1. Memberikan pendapat tentang sesuatu pernyataan 1. Menyoal untuk melengkapk an sesuatu keterangan 2. Menjawab 1. Bersoaljawa b untuk menentukan isi -isi 1.penting Menyoal untuk melengkapk an sesuatu keterangan 2. Menjawab 1) Menyoal rakan-rakan dgn menggunaka n pelbagai teknik 1 Melaporkan peristiwa dan suasana ditengah laut yang 1 Menyoal
aktiviti
10
11
Membaca Mengklasifik Kata pelbagai dan asikan ganda teknik mengenal pelbagai separa b. kepada pasti jenis ayat Sintaksis rakan dan perkataan, yang1 Ayat dengan guru. 8.2 membina Aras 1-morfologi 1. menyampaik Mengenal dan menulis membina kata penguat Melafazkan an maklumat pasti isi ayat tunggal ayat runggal sintaksisi puisi dengan tentang daripada dan ayat dan ayat ayat penyata betul sesuatu pelbagai majmuk majmuk 2. Penjodoh mengikut perkara @ sumber bilangan sebutan, 3.1 Aras 2 8.2 dalam membina berdasarkan a-morfologi 1.menyusun Aras 3 menyampaik menganalisis dan menulis menggunaka kata kerja maklumat an maklumat data ayat tunggal n pelbagai transitif penting tentang berdasarkan dan ayat jenis dan b.sintaksismengikut sesuatu sesuatu majmuk ragam ayat ayat majmuk urutan perkara @ perkara dalam untuk Nilai: a2. menulis
12
13
14
3.1 Aras 3 8.2 membina menyampaik Mengemuka dan menulis an maklumat kan isi yang ayat tunggal tentang diperoleh dan ayat sesuatu dengan jelas majmuk perkara @ Aras 3 dalam 1.2 Bertanya Aras 1 1. 1 Keselamatan dan Mengemuka Berinteraksi TAJUK:NURI menjawab kan soalan dengan MENYELAM tentang tanpa kata pihak lain ATKAN sesuatu tanya berkaitan HUTAN perkara Aras 2 I sesuatu TEMA: 1.2 Bertanya Aras 1. 1 Keselamatan dan Mengemuka Berinteraksi TAJUK:NURI menjawab kan soalan dengan MENYELAM tentang yang releven pihak lain ATKAN sesuatu tentang topik berkaitan HUTAN perkara yang sesuatu TEMA: 1.2 Bertanya Aras 3 1. 1 Keselamatan TAJUK:NURI MENYELAM ATKAN HUTAN TEMA: Nilai dan Disiplin TAJUK: Sungai Kita Dahulu dan Sekarang TEMA: Nilai dan Disiplin TAJUK: Berbakti kepada tanah TEMA: Nilai dan Disiplin TAJUK: Maktab Tentera Diraja TEMA:
TEMA: Semangat kejiranan TAJUK: Puteri Legenda TEMA:
15
16
17
kata hubung, 1. ayat majmuk menganalisa Nilai: a. data yang Keberanian diberi secara b. Semangat berurutan. bermasyarak 2. membuat kata hubung 1. Berinteraksi Nilai: a. Mengemuka dengan Keberanian kan soalan pihak lain b. Semangat tanpa kata berkaitan Bermasyarak Tanya sesuatu at 2. Membaca Aras 2 kata hubung, 1. Menggunaka Kata majmuk Mengemuka n gelaran Nilai: a. kan soalan dan kata Keberanian yang releven panggilan b. Semangat dengan topik yang sesuai Bermasyarak 1. Berbual yang Aras 3 i. Ayat dan Berbual Berinteraksi Menerima secara Tunggal ii. menjawab secara dengan teguran bertata Ayat Majmuk tentang bertatasusila pihak lain dengan hati susila Nilai: a. sesuatu tentang berkaitan yang terbuka tentang Keberanian perkara sesuatu sesuatu dalam sesuatu 1.2 Bertanya Aras 1 i 5.1 Aras 1 Kata 1. dan Mengemuka Membaca Membaca penegas , Mengajukan menjawab kan soalan kuat perkataan, Kata Ganda soalan yang tentang tanpa kata perkataan rangkai kata Nilai: menggunaka sesuatu tanya. ii dan ayat ayat tunggal Semangat n kata tanya perkara dengan dan ayat bermasyarak 1.Mengemuk dan tanpa 1.2 Bertanya Mengajukan Aras 2 5.1 Aras 2 Kata dan Mengemuka Membaca Membaca Penegas, akan soalan menjawab kan soalan kuat pelbagai Peribahas, yang relevan tentang yang relevan perkataan jenis ayat Kata Ganda tentang topic sesuatu tentang topic dan ayat dengan Nilai: yang perkara yang dengan memberikan Bekerjasama dibincangkan 1.2 Bertanya Aras 3 5.1 Aras 3 Kata Hubung 1.Berbual dan menjawab tentang sesuatu perkara 1.5 Membaca Berpasanga secara teks dengan n bertatasusila sebutan dan Nilai: tentang intonasi yang Berhemah sesuatu betul Tinggi perkara Aras(1) i- Kata ganda , 1Menyatakan Membaca menyatakan Ayat Menyatakan maksud dan isi sesuatu majmuk, maksud pernyataan menghayati teks untuk Penjodoh pernyataan yang tersurat pelbagai meningkatka bilangan yang tersurat dan tersirat bahan n minat Nilai: dan 1 tersirat Aras (2) i7.3 Aras (2) iKata menjelaskan Membaca menyatakan hubung, Menjelaskan maksud dan ringkasan Kata kerja maksud diksi,frasa.U menghayati atau sinopsis pasif, Ayat diksi, Frasa, ngkapan, pelbagai teks pelbagai pasif dan ayat dan ayat bahan bahan(3) iyang Kata nama Nilai: dalam Aras (3)i7.3 Aras Imengenalpa khas , Ayat Menyatakan sti perkara Tunggal , pengajaran yang Ayat Majmuk yang menarik Nilai: terdapat dalam (1) Berdikari, dalam bahan Aras teks 1i)menyusun Menyatakan Kata pemeri maklumat isi penting Nilai: daripada laporan yang kerjasama pelbagai didengar. bahan yang Kata kerja 2- mencari Aras (2) 1. i)membuat tak transitif ramalan Ayat penyata berdasarkan Nilai: idea yang rasional,kesy berkaitan ukuran memberikan makna pada perkataan / rangkaikkata . berbual secara bertatasusila tentang sesuatu Aras (1) iMembaca kuat perkataan dan ayat dengan 7.3
Aras 3 menggunaka n pelbagaijenis dan ragam ayat untuk Aras I
18
19
20
PATRIOTIS Memberikan ME penjelasan TAJUK: tentang P.RAMLEE sesuatu Penulisan: perkara yang TEMA: 1.5 PATRIOTIS Memberikan ME penjelasan TAJUK: tentang JALUR sesuatu GEMILANG perkara yang TEMA: 1.5
21
22
23
PATRIOTIS Memberikan Menyatakan Membaca ME penjelasan pengajaran dan TAJUK: tentang yang menghayati NEGARA sesuatu terdapat pelbagai KITA perkara yang dalam bahan bahan TEMA: 1.5 Aras (1) 6.6 SAINS DAN memberikan i)menyataka membaca TEKNOLOGI penjelasan n maksud dan TAJUK: tentang penyataan membuat GERHANA sesuatu yang tersurat ramalan MATAHARI pekara yang dan tersirat berdasarkan TEMA: 1.5 Aras (2) 6.6 SAINS DAN memberikan i)menjelaska membaca TEKNOLOGI penjelasan n maksud dan TAJUK: tentang diksi membuat DUNIA DI sesuatu frasa,ungkap ramalan HUJUNGJA pekara yang an dan ayat berdasarkan
24
TEMA: SAINS DAN TEKNOLOGI TAJUK: TENAGA SURIA TEMA:
25
26
1.5 Aras (3) 6.6 Aras (3) Kata seru memberikan i)menyataka membaca i)membaca Kata hubung penjelasan n pengajaran dan synopsis,bibl Nilai: tentang yang membuat iografi,indek kesihatan sesuatu terdapat ramalan dan glosari fizikal pekara yang mental. 2.1 Bercerita dalam bahan berdasarkan sesebuah Ayat majmuk Aras 1 1. 6.3 Aras 1 CERITA dengan Bercerita Membaca i.Membaca pancangan DAN menggunaka secara dan dan Penjodoh TAULADAN n kata, frasa, spontan mengenalpa mengecam bilangan TAJUK: ayat seta mengenai sti isi utama isi-isi penting Nilai: Kasih MENGEMBA 2.1 Bercerita sebutan dan sesuatu dan isi daripada sayang,kesy TEMA: Aras 2 i6.3 Aras 2 iCERITA dengan Menceritaka Membaca Membaca Ayat perintah DAN menggunaka n sesuatu dan dan Nilai: TAULADAN n kata, frasa, peristiwa mengenalpa mengenalpa Keadilan,bert TAJUK: ayat seta dengan sti isi utama sti idea yang olak-ansur PUTERI sebutan dan penuh dan isi terdapat TEMA: 2.1 Bercerita Aras 3 1. 6.3 Aras 3 1.
1. membina ayat-ayat soalan. 2. memcari makna perkataan 1. Bercerita secara spontan perkara dengan intonasi dan 1Menceritaka n sesuatu peristiwa dengan penuh 1. Mengulas
27
28
29
30
CERITA dengan Mengulas Membaca Menghuraika Ayat perintah tentang DAN menggunaka tentang dan n isi utama Nilai: sesuatu TAULADAN n kata, frasa, sesuatu mengenalpa dan isi Keadilan,bert kejadian TAJUK: ayat seta kejadian sti isi utama sampingan olak-ansur yang MAHSURI 1.2 Bertanya sebutan dan yang dan isi yang didengar TEMA: ARAS 1 6.1 Aras 1 i. 1. kata kerjaKOMUNIKA dan Mengemuka Membaca Merujuk Mengemukk ayat Tanya SI menjawab kan soalan dan merujuk kamus untuk an soalan NilaiTAJUK: tentang tanpa kata pelbagai mencari tanpa kata berpandanga DUNIA DI sesuatu tanya ii. sumber makna, tanya. n jauh HUJUNG 1.2 Bertanya Mengajukan perkara untuk sebutan 2. TEMA: Aras 2 i. 6.1 Aras 2 i. 1. kata hubung KOMUNIKA dan Mengemuka Membaca Merujuk Mengmukak ayat majmuk SI menjawab kan soalan dan merujuk media an soaln NilaiTAJUK: tentang yang releven pelbagai elektronik yang releven Kesyukuran, SATELIT sesuatu tentang topic sumber untuk tentang keberanian Penulisan: 1.2 Bertanya Aras 3 1. perkara yang untuk mendapatka kata kerja TEMA: 6.1 Aras 3 i. 1. topic. Berbual KOMUNIKA dan Berbual Membaca Merujuk ayat aktif secara SI menjawab secara dan merujuk personalia dan ayat bertatasusila TAJUK: tentang bertatasusila pelbagai dan pelbagai pasif . TELEKOMU sesuatu tentang sumber sumber Nilai2. NIKASI perkara sesuatu untuk untuk berpandanga Menghuraika TEMA: 1.5 Aras 1 i 3.2 Aras 1 i Kata Kerja 1. KEBUDAYA Memberikan Meyatakan AN penjelasan maksud TAJUK: tentang pernyataan Rumah sesuatu yang tersurat Tradisional perkara yang dan tersirat TEMA: 4.1 Aras 1 ii KEBUDAYA Mengemuka Menyuaraka AN kan idea, n pandangan TAJUK: pandangan yang Pendeta dan meyakinkan Bahasa pendapat Aras 2 i TEMA: 4.1 Aras 1 i Menghuraika Menghubung berimbuhan Melafazkan n maklumat kaitkan MeN pantun dengan sebab dan berapitan dengan alasan yang akibat MeN intonansi meyakinkan. dengan Ayat tunggal 1. Bersoal dan gaya 5.1 Aras 1 i Kata ganda Membaca Membaca separa- Kata jawab dalam kuat perkataan, ganda penuh- bentuk temu perkataan rangkai kata Kata ganda ramah dan ayat ayat berentak mudah. dengan tunggal,dan Nilai : kerja 2. 3.2 Aras 3 i Kata Rajin, 1. Bersoal
31
32
33
34
35
KEBUDAYA Mengemuka Mengamati Menghuraika Menyatakan pasif , Kata jawab dalam AN kan idea, inti pati n maklumat pengajaran hubung bentuk temu TAJUK: pandangan perbincanga dengan yang pancangan ramah Muzik dan n untuk alasan yang terdapat Ayat majmuk mudah. Tradisional pendapat menyuaraka 2.1 Bercerita dalam bahan pancangan 1. Menyusun meyakinkan. 2. TEMA : 3.1 Aras 1 i Aras 1 i Cerita Menyampaik Mengkategor dengan Bercerita Ayat majmuk isi isi Teladan an maklumat ikan isi menggunaka secara Nilai : Kasih penting TAJUK: tentang penting n kata, frasa spontan sayang , berdasarkan Cerita sesuatu berdasarkan , ayat serta mengenai keberanian tajuk Rakyat perkara atau Aras 1 1. 8.2 Membina tajuk. sebutan dan sesuatu 2. TEMA: 2.2 Aras 11. kata hubung 1. PERMAINA Melaporkan Menyampaik dan menulis Membina , jenis ayat , Menyampaik N BAHASA sesuatu an hasil ayat tunggal ayat tunggal Penjodoh an hasil TAJUK: perkara pemerhatian dan ayat dan ayat bilangan pemerhatian ALAM dengan yang majmuk majmuk Nilai: yang SEKITAR menggunaka dilakukan dalam berdasarkan Bekerjasama dilakukan
36
37
38
3.0 Aras 1 ii. 5.1 Aras 1 i. TEMA: Sains Menyampaik mengemuka Membaca Membaca dan an maklumat kan isi yang kuat perkataan Teknologi kepada diperoleh perkataan ,rangkai TAJUK: pihak lain dengan dan ayat kata,ayat Bebas jelas. dengan tunggal dan 8.2dengan Membina Aras 1(i) 1.4 Aras 3(i) TEMA: dan menulis Membina Menyatakan Melahirkan Permainan ayat tunggal ayat tunggal permintaan rasa hati Bahasa dan ayat dan ayat secara dengan TAJUK: majmuk majmuk berterus berterus Syarahan dalam berdasarkan terang dan terang TEMA: 1 1.3 Aras 1 i 7.2 Aras 1 i CERITA Mengulas Menjelaskan Membaca Mengecam DAN karya tema dan dan diksi, istilah TAULADAN sastera yang persoalan mengenal dan ayat TAJUK: mudah sesebuah pasti yang Cerita secara karya perkataan, memberikan
1. Semua jenis Mengkategor ayat ikan isi- isi Nilai: penting Rasional berdasarkan topik. Struktur a) Membina ayat, pelbagai perkataan ragam ayat Kata b) hubung, Mengadakan Nilai: hubung perbahasan Kata Hormat1. dan penanda Memberikan wacana pendapat Penjodoh berdasarkan bilangan , tajuk. Ayat majmuk 2.
kelompok 1
BIDANG Menggambar
KEGIATAN
Tajuk Catan - Mahkluk Asing
HASIL PEMBELAJARAN
Menggambar berdasarkan tema,pengalaman, imaginasi dan fantasi Membuat Corak dan Rekaan murid secara manual dan Membuat corak dan rekaan berdasarkan imaginasi murid secara manual dan berbantukan komputer. dan Membentuk dan Membuat Membentuk Binaan membuat binaan secara manual dan berbantukan komputer. berdasarkan imaginasi kraf tradisional Mengenal Kraf Tradisional Membuat murid. mengikut tatacara.
10
11
12
13
14
15
Aras 1 Menggambar dengan memberi penekanan kepada konsep perspektif dan kadar banding. Lipatan dan Guntingan - Aras 2 Mencari sumber rujukan 1 Menggunakan bahan, Rama-rama teknik dan corak yang sesuai untuk menghiasi permukaan 2D dan objek 3D. Aras 2 Mengolah motif Pembungkusan - Beg 1 Menggunakan Asas kertas Seni Reka dalam membentuk dan membuat binaan yang kompleks. Lakaran dan Guntingan - Aras 2 Mengetahui bahasaSeni 1 Mengaplikasi Asas Kuda kepang Reka dalam penghasilan Kraf Tradisional. Aras 2 Membuat Kraf Tradisional menggunakan Menggambar Menggambar Resis - keindahan Aras 1 Menggambar dengan berdasarkan memberi penekanan kepada tema,pengalaman, konsep perspektif dan kadar imaginasi dan fantasi banding. Aras 2 Mencari sumber rujukan Membuat Corak dan Rekaan murid secara manual dan Corak dan rekaan Membuat corak dan 1 Menggunakan bahan, rekaan berdasarkan bermotifkan kulit haiwan teknik dan corak yang sesuai imaginasi murid secara untuk menghiasi permukaan 2D manual dan berbantukan dan objek 3D. komputer. dan Aras 2 Mengolah motif Membentuk dan Membuat Membentuk Tampalan - hiasan 1 Menggunakan Asas Binaan membuat binaan secara dinding Seni Reka dalam membentuk manual dan berbantukan dan membuat binaan yang komputer. berdasarkan kompleks. imaginasi kraf tradisional Picitan - Labu Sayong Aras 2 Mengetahui bahasaSeni Mengenal Kraf Tradisional Membuat murid. 1 Mengaplikasi Asas mengikut tatacara. Reka dalam penghasilan Kraf Tradisional. Aras 2 Membuat Kraf Tradisional menggunakan Menggambar Menggambar Kolaj - Kampung Saya Aras 1 Menggambar dengan berdasarkan memberi penekanan kepada tema,pengalaman, konsep perspektif dan kadar imaginasi dan fantasi banding. Membuat Corak dan Rekaan murid secara manual dan Filigrafi - Hiasan Dinding Aras 2 Mencari sumber rujukan Membuat corak dan 1 Menggunakan bahan, rekaan berdasarkan teknik dan corak yang sesuai imaginasi murid secara untuk menghiasi permukaan 2D manual dan berbantukan dan objek 3D. komputer. dan Membentuk dan Membuat Membentuk Pengepit baju - Perabot Aras 2 Mengolah motif 1 Menggunakan Asas Binaan membuat binaan secara Seni Reka dalam membentuk manual dan berbantukan dan membuat binaan yang komputer. berdasarkan kompleks. imaginasi kraf tradisional Gunting / cantum - keris Aras 2 Mengetahui bahasaSeni Mengenal Kraf Tradisional Membuat murid. 1 Mengaplikasi Asas mengikut tatacara. Reka dalam penghasilan Kraf Tradisional. Aras 2 Membuat Kraf Tradisional menggunakan Menggambar Menggambar Mozek - Hidupan Laut Aras 1 Menggambar dengan berdasarkan memberi penekanan kepada tema,pengalaman, konsep perspektif dan kadar imaginasi dan fantasi banding. Membuat Corak dan Rekaan murid secara manual dan Kertas pembalut hadiah Aras 2 Mencari sumber rujukan Membuat corak dan 1 Menggunakan bahan, rekaan berdasarkan teknik dan corak yang sesuai imaginasi murid secara untuk menghiasi permukaan 2D manual dan berbantukan dan objek 3D. komputer. dan Membentuk dan Membuat Membentuk Susunan dan cantuman - Aras 2 Mengolah motif 1 Menggunakan Asas Binaan membuat binaan secara kereta mainan Seni Reka dalam membentuk manual dan berbantukan dan membuat binaan yang komputer. berdasarkan kompleks. imaginasi murid. Aras 2 Mengetahui bahasa
16
Mengenal Kraf Tradisional
Membuat kraf tradisional Ragam Hias wau bulan mengikut tatacara.
Aras 1 Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan Kraf Tradisional. Aras 2 Membuat Kraf Tradisional menggunakan
Aktiviti 1. Memilih, meniru, memadan dan menyusun gambar untuk menghasilkan satu komposisi. 1. Menggunakan bahan, teknik dan corak yang sesuai untuk menghiasi permukaan 2D dan objek 3D. 1. Menggunakan Asas Seni Reka dalam membentuk dan membuat binaan yang kompleks. 1. Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan Kraf Tradisional. 2. Membuatmeniru, 1. Memilih, Kraf memadan dan menyusun gambar untuk menghasilkan satu komposisi. 1. Menggunakan bahan, teknik dan corak yang sesuai untuk menghiasi permukaan 2D dan objek 3D. 1. Menggunakan Asas Seni Reka dalam membentuk dan membuat binaan yang kompleks. 1. Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan Kraf Tradisional. 2. Membuatmeniru, 1. Memilih, Kraf memadan dan menyusun gambar untuk menghasilkan satu komposisi. 1. Menggunakan bahan, teknik dan corak yang sesuai untuk menghiasi permukaan 2D dan objek 3D. 1. Menggunakan Asas Seni Reka dalam membentuk dan membuat binaan yang kompleks. 1. Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan Kraf Tradisional. 2. Membuatmeniru, 1. Memilih, Kraf memadan dan menyusun gambar untuk menghasilkan satu komposisi. 1. Menggunakan bahan, teknik dan corak yang sesuai untuk menghiasi permukaan 2D dan objek 3D. 1. Menggunakan Asas Seni Reka dalam membentuk dan membuat binaan yang kompleks. a. kolaj b. catan c. montaj d. mozek e. lukisan f. cetakan sutera saring a. catan b. filiografi c. kaligrafi d. cetakan sutera saring e. menghias permukaan 2Darca b. model c. a. dan objek 3D f. boneka d. asemblaj e. alat muzik f. hiasan diri g. pembungkusan a. batik b. ukiran c. tenunan d. peralatan domestik e. anyaman f. tembikar g. kuda kepang b. catan c. a. kolaj montaj d. mozek e. lukisan f. cetakan sutera saring a. catan b. filiografi c. kaligrafi d. cetakan sutera saring e. menghias permukaan 2Darca b. model c. a. dan objek 3D f. boneka d. asemblaj e. alat muzik f. hiasan diri g. pembungkusan a. batik b. ukiran c. tenunan d. peralatan domestik e. anyaman f. tembikar g. kuda kepang b. catan c. a. kolaj montaj d. mozek e. lukisan f. cetakan sutera saring a. catan b. filiografi c. kaligrafi d. cetakan sutera saring e. menghias permukaan 2Darca b. model c. a. dan objek 3D f. boneka d. asemblaj e. alat muzik f. hiasan diri g. pembungkusan a. batik b. ukiran c. tenunan d. peralatan domestik e. anyaman f. tembikar g. kuda kepang b. catan c. a. kolaj montaj d. mozek e. lukisan f. cetakan sutera saring a. catan b. filiografi c. kaligrafi d. cetakan sutera saring e. menghias permukaan 2Darca b. model c. a. dan objek 3D f. boneka d. asemblaj e. alat muzik f. hiasan diri g. pembungkusan
1. Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan Kraf Tradisional. 2. Membuat Kraf
a. batik b. ukiran c. tenunan d. peralatan domestik e. anyaman f. tembikar g. kuda kepang
kelompok 1
BIDANG Menggambar
KEGIATAN
Tajuk Catan/Kolaj Pemenadangan Sawah padi
HASIL PEMBELAJARAN
Menggambar berdasarkan tema pengalaman dan imaginasi murid secara Membuat Corak dan Rekaan manual dan berbantukan Membuat corak dan rekaan berdasarkan imaginasi murid secara manual dan berbantukan komputer. Membentuk dan Membuat Menggunakan Asas Seni Binaan Reka dalam membentuk dan membuat binaan. Mengenal Kraf Tradisional Membuat Kraf Tradisional.
Menggambar
Menggambar
10
11
12
13
Menggambar
14
15
Menggambar berdasarkan tema pengalaman dan imaginasi murid secara Membuat Corak dan Rekaan manual dan berbantukan Membuat corak dan rekaan berdasarkan imaginasi murid secara manual dan berbantukan komputer.Kraf Mengenal Kraf Tradisional Membuat Tradisional.
Aras 1 Mengaplikasi elemen Asas Seni Reka yang sesuai dalam menggambar. Aras 2 Menggambar berdasarkan idea yang Resis - Batik malaysia Aras 1 Menghasilkan motif bermotif flora dan fauna berdasarkan penerokaan objek alam dan objek buatan manusia. Aras 2 Mengenal pelbagai jenis Beg kertas saya 1 Menghasilkan arca menggunakan pelbagai alat, bahan dan teknik yang inovatif dengan memberi penekanan kepadaMengenali tokoh kraf Anyaman - Mobail ikan Aras 1 prinsip imbangan. tempatan dan menghargai sumbangan mereka. Aras 2 Mengaplikasi Asas Seni Reka1 Mengaplikasi elemen Mozek - ikan Aras dalam penghasilan kraf Asas Seni Reka yang sesuai dalam menggambar. Aras 2 Menggambar Flora / fauna malaysia - berdasarkan idea yang Aras 1 Menghasilkan motif cetakan berdasarkan penerokaan objek alam dan objek buatan manusia. Aras 2 Mengenal pelbagai jenis Arca - haiwan fantasi 1 Menghasilkan arca menggunakan pelbagai alat, bahan dan teknik yang inovatif dengan memberi penekanan Anyaman - bakul bunga kepadaMengenali tokoh kraf Aras 1 prinsip imbangan. telur tempatan dan menghargai sumbangan mereka. Aras 2 Mengaplikasi Asas Seni Reka1 Mengaplikasi elemen Capan - alam laut Aras dalam penghasilan kraf Asas Seni Reka yang sesuai dalam menggambar. Aras 2 Menggambar berdasarkan idea yang Corak geometri Aras 1 Menghasilkan motif berdasarkan penerokaan objek alam dan objek buatan manusia. Aras 2 Mengenal pelbagai jenis Tampalan - boneka 1 Menghasilkan arca kesayangan ku menggunakan pelbagai alat, bahan dan teknik yang inovatif dengan memberi penekanan kepadaMengenali tokoh kraf Ukiran Aras 1 prinsip imbangan. tempatan dan menghargai sumbangan mereka. Aras 2 Mengaplikasi Asas Seni Gurisan - gambar bunga Reka1 Mengaplikasi elemen Aras dalam penghasilan kraf Asas Seni Reka yang sesuai dalam menggambar. Aras 2 Menggambar Corak tumbuhan kering berdasarkan idea yang Aras 1 Menghasilkan motif berdasarkan penerokaan objek alam dan objek buatan manusia. Aras 2 Mengenal pelbagai jenis Manik - hiasan diri 1 Mengenali tokoh kraf tempatan dan menghargai sumbangan mereka. Aras 2 Mengaplikasi Asas Seni Reka dalam penghasilan kraf
16
Menggambar
17
18
Menggambar berdasarkan tema pengalaman dan imaginasi murid secara Membuat Corak dan Rekaan manual dan berbantukan Membuat corak dan rekaan berdasarkan imaginasi murid secara manual dan berbantukan komputer. Membentuk dan Membuat Menggunakan Asas Seni Binaan Reka dalam membentuk dan membuat binaan.
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Aras 1 Mengaplikasi elemen Asas Seni Reka yang sesuai dalam menggambar. Aras 2 Menggambar berdasarkan idea yang Pualaman - Penanda Aras 1 Menghasilkan motif buku berdasarkan penerokaan objek alam dan objek buatan manusia. Aras 2 Mengenal pelbagai jenis beg kertas dari bahan 1 Menghasilkan arca terbuang menggunakan pelbagai alat, bahan dan teknik yang inovatif dengan memberi penekanan kepadaMengenali tokoh kraf Mengenal Kraf Tradisional Membuat Kraf Anyaman - alas cawan Aras 1 prinsip imbangan. Tradisional. tempatan dan menghargai sumbangan mereka. Aras 2 Mengaplikasi Asas Seni Reka1 Mengaplikasi elemen Menggambar Menggambar Capan - alas meja Aras dalam penghasilan kraf berdasarkan tema Asas Seni Reka yang sesuai pengalaman dan dalam menggambar. imaginasi murid secara Aras 2 Menggambar Membuat Corak dan Rekaan manual dan berbantukan Titisan - Pembalut hadiah berdasarkan idea yang Membuat corak dan Aras 1 Menghasilkan motif rekaan berdasarkan berdasarkan penerokaan objek imaginasi murid secara alam dan objek buatan manual dan berbantukan manusia. komputer. Menggambar Menggambar Kolaj - sejambak bunga Aras 2 Mengenal pelbagai jenis 1 Mengaplikasi elemen berdasarkan tema Asas Seni Reka yang sesuai pengalaman dan dalam menggambar. imaginasi murid secara Aras 2 Menggambar Membuat Corak dan Rekaan manual dan berbantukan Tiupan - Penanda buku berdasarkan idea yang Membuat corak dan Aras 1 Menghasilkan motif rekaan berdasarkan berdasarkan penerokaan objek imaginasi murid secara alam dan objek buatan manual dan berbantukan manusia. komputer. Aras 2 Mengenal pelbagai jenis Membentuk dan Membuat Menggunakan Asas Seni Mobail - hidupan laut 1 Menghasilkan arca Binaan Reka dalam membentuk menggunakan pelbagai alat, dan membuat binaan. bahan dan teknik yang inovatif dengan memberi penekanan kepadaMengenali tokoh kraf Mengenal Kraf Tradisional Membuat Kraf Hiasan diri - straw Aras 1 prinsip imbangan. Tradisional. tempatan dan menghargai sumbangan mereka. Aras 2 Mengaplikasi Asas Seni Menggambar Menggambar Gurisan - Pemandangan Reka1 Mengaplikasi elemen Aras dalam penghasilan kraf berdasarkan tema di kampung Asas Seni Reka yang sesuai pengalaman dan dalam menggambar. imaginasi murid secara Aras 2 Menggambar berdasarkan idea yang Membuat Corak dan Rekaan manual dan berbantukan Cetakan - Pembalut Membuat corak dan Aras 1 Menghasilkan motif rekaan berdasarkan Hadiah berdasarkan penerokaan objek imaginasi murid secara alam dan objek buatan manual dan berbantukan manusia. komputer. Aras 2 Mengenal pelbagai jenis Membentuk dan Membuat Menggunakan Asas Seni Mobail - hidupan laut 1 Menghasilkan arca Binaan Reka dalam membentuk menggunakan pelbagai alat, dan membuat binaan. bahan dan teknik yang inovatif dengan memberi penekanan kepada prinsip imbangan.
Catan- gambar burung
Aktiviti 1. Mengaplikasi elemen Asas Seni Reka yang sesuai dalam menggambar. 2.Menghasilkan motif 1 Menggambar berdasarkan penerokaan objek alam dan objek buatan manusia. 2 Mengenal pelbagai jenis 1 Menghasilkan arca menggunakan pelbagai alat, bahan dan teknik yang inovatif dengan memberi penekanan 1 Mengenali tokoh kraf tempatan dan menghargai sumbangan mereka. 2 Mengaplikasi Asas Seni 1. Mengaplikasi elemen Asas Seni Reka yang sesuai dalam menggambar. 2.Menghasilkan motif 1 Menggambar berdasarkan penerokaan objek alam dan objek buatan manusia. 2 Mengenal pelbagai jenis 1 Menghasilkan arca menggunakan pelbagai alat, bahan dan teknik yang inovatif dengan memberi penekanan 1 Mengenali tokoh kraf tempatan dan menghargai sumbangan mereka. 2 Mengaplikasi Asas Seni 1. Mengaplikasi elemen Asas Seni Reka yang sesuai dalam menggambar. 2.Menghasilkan motif 1 Menggambar berdasarkan penerokaan objek alam dan objek buatan manusia. 2 Mengenal pelbagai jenis 1 Menghasilkan arca menggunakan pelbagai alat, bahan dan teknik yang inovatif dengan memberi penekanan 1 Mengenali tokoh kraf tempatan dan menghargai sumbangan mereka. 2 Mengaplikasi Asas Seni 1. Mengaplikasi elemen Asas Seni Reka yang sesuai dalam menggambar. 2.Menghasilkan motif 1 Menggambar berdasarkan penerokaan objek alam dan objek buatan manusia. 2 Mengenal pelbagai jenis 1 Mengenali tokoh kraf tempatan dan menghargai sumbangan mereka. 2 Mengaplikasi Asas Seni a. kolaj b. resis c. catan d. mozek e. gurisan f. cetakan g. capan h. lukisan i.komputer a. catan b. lukisan c. kolaj d. resis e. menghias objek f. lipatan dan guntingan g. menggunakan c. a. arca b. boneka asemblaj d. alat muzik e. hiasan diri f. pembungkusan g. aplikasi b. ukiran c. a. batik perisian tenunan d. tembikar e. anyaman f. tekat a. kolaj b. resis c. catan d. mozek e. gurisan f. cetakan g. capan h. lukisan i.komputer a. catan b. lukisan c. kolaj d. resis e. menghias objek f. lipatan dan guntingan g. menggunakan c. a. arca b. boneka asemblaj d. alat muzik e. hiasan diri f. pembungkusan g. aplikasi b. ukiran c. a. batik perisian tenunan d. tembikar e. anyaman f. tekat a. kolaj b. resis c. catan d. mozek e. gurisan f. cetakan g. capan h. lukisan i.komputer a. catan b. lukisan c. kolaj d. resis e. menghias objek f. lipatan dan guntingan g. menggunakan c. a. arca b. boneka asemblaj d. alat muzik e. hiasan diri f. pembungkusan g. aplikasi b. ukiran c. a. batik perisian tenunan d. tembikar e. anyaman f. tekat a. kolaj b. resis c. catan d. mozek e. gurisan f. cetakan g. capan h. lukisan i.komputer a. catan b. lukisan c. kolaj d. resis e. menghias objek f. lipatan dan guntingan g. menggunakan c. a. batik b. ukiran tenunan d. tembikar e. anyaman f. tekat
1. Mengaplikasi elemen Asas Seni Reka yang sesuai dalam menggambar. 2.Menghasilkan motif 1 Menggambar berdasarkan penerokaan objek alam dan objek buatan manusia. 2 Mengenal pelbagai jenis 1 Menghasilkan arca menggunakan pelbagai alat, bahan dan teknik yang inovatif dengan memberi penekanan 1 Mengenali tokoh kraf tempatan dan menghargai sumbangan mereka. 2 Mengaplikasi Asas Seni 1. Mengaplikasi elemen Asas Seni Reka yang sesuai dalam menggambar. 2.Menghasilkan motif 1 Menggambar berdasarkan penerokaan objek alam dan objek buatan manusia. 2 Mengenal pelbagai jenis 1. Mengaplikasi elemen Asas Seni Reka yang sesuai dalam menggambar. 2.Menghasilkan motif 1 Menggambar berdasarkan penerokaan objek alam dan objek buatan manusia. 2 Mengenal pelbagai jenis 1 Menghasilkan arca menggunakan pelbagai alat, bahan dan teknik yang inovatif dengan memberi penekanan 1 Mengenali tokoh kraf tempatan dan menghargai sumbangan mereka. 2 Mengaplikasi Asas Seni 1. Mengaplikasi elemen Asas Seni Reka yang sesuai dalam menggambar. 2.Menghasilkan motif 1 Menggambar berdasarkan penerokaan objek alam dan objek buatan manusia. 2 Mengenal pelbagai jenis 1 Menghasilkan arca menggunakan pelbagai alat, bahan dan teknik yang inovatif dengan memberi penekanan
a. kolaj b. resis c. catan d. mozek e. gurisan f. cetakan g. capan h. lukisan i.komputer a. catan b. lukisan c. kolaj d. resis e. menghias objek f. lipatan dan guntingan g. menggunakan c. a. arca b. boneka asemblaj d. alat muzik e. hiasan diri f. pembungkusan g. aplikasi b. ukiran c. a. batik perisian tenunan d. tembikar e. anyaman f. tekat a. kolaj b. resis c. catan d. mozek e. gurisan f. cetakan g. capan h. lukisan i.komputer a. catan b. lukisan c. kolaj d. resis e. menghias objek f. lipatan dan guntingan g. menggunakan catan a. kolaj b. resis c. d. mozek e. gurisan f. cetakan g. capan h. lukisan i.komputer a. catan b. lukisan c. kolaj d. resis e. menghias objek f. lipatan dan guntingan g. menggunakan c. a. arca b. boneka asemblaj d. alat muzik e. hiasan diri f. pembungkusan g. aplikasi b. ukiran c. a. batik perisian tenunan d. tembikar e. anyaman f. tekat a. kolaj b. resis c. catan d. mozek e. gurisan f. cetakan g. capan h. lukisan i.komputer a. catan b. lukisan c. kolaj d. resis e. menghias objek f. lipatan dan guntingan g. menggunakan c. a. arca b. boneka asemblaj d. alat muzik e. hiasan diri f. pembungkusan g. aplikasi perisian
kelompok 1
BIDANG Menggambar
KEGIATAN
Tajuk
HASIL PEMBELAJARAN
Menggunakan Asas Seni Reka dalam menggambar berdasarkan tema imaginasi murid. Menggambar Menggunakan Asas Seni Reka dalam menggambar berdasarkan tema imaginasi murid. Menggambar Menggunakan Asas Seni Reka dalam menggambar berdasarkan tema imaginasi murid. Menggambar Menggunakan Asas Seni Reka dalam menggambar berdasarkan tema Membuat Corak dan Rekaan imaginasi murid. Menggunakan Asas Seni Reka dalam membuat corak dan rekaan. Membuat Corak dan Rekaan Menggunakan Asas Seni Reka dalam membuat corak dan rekaan. Membuat Corak dan Rekaan Menggunakan Asas Seni Reka dalam membuat corak dan rekaan. Membuat Corak dan Rekaan Menggunakan Asas Seni Reka dalam membuat corak dan rekaan. Membuat Corak dan Rekaan Menggunakan Asas Seni Reka dalam membuat corak dan rekaan. Membentuk dan Membuat Binaan Menggunakan Asas Seni Reka dalam membentuk dan membuat binaan. Menggunakan Asas Seni Reka dalam membentuk dan membuat binaan. Menggunakan Asas Seni Reka dalam membentuk dan membuat binaan. Menggunakan Asas Seni Reka dalam membentuk dan membuat binaan. Menggunakan Asas Seni Reka dalam membentuk dan membuat binaan. Menggunakan Asas Seni Reka dalam membentuk dan membuat binaan.
10
11
Membentuk dan Membuat Binaan
12
13
14
15
Membuat gambar secara Aras 1i. Mengenali Asas Seni cetakan dari tumbuhan Reka seperti warna, garisan, bentuk, imbangan dan penegasan dalam aktiviti Membuat gambar secara menggambar.ii. Mengenali Aras 1i. Mengenali Asas Seni stensilan ( haiwan ) Reka seperti warna, garisan, bentuk, imbangan dan penegasan dalam aktiviti menggambar.ii. Mengenali Catan - Pemandangan Aras 1i. Mengenali Asas Seni Reka seperti warna, garisan, bentuk, imbangan dan penegasan dalam aktiviti menggambar.ii. Mengenali Cetakan jari - flora dan Aras 1i. Mengenali Asas Seni fauna Reka seperti warna, garisan, bentuk, imbangan dan penegasan dalam aktiviti menggambar.ii. Mengenali Corak bebas Aras 1 i. Mencorak dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan dan ruang melalui penerokaan. Corak secara stained Aras 1 i. Mencorak dengan glass menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan dan ruang melalui penerokaan. Acuan tekapan -corak Aras 1 i. Mencorak dengan geometri menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan Capan drp sayur-sayuran dan ruang melalui penerokaan. Aras 1 i. Mencorak dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan dan ruang melalui penerokaan. Mencipta motif Aras 1 i. Mencorak dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan Arca drp bahan buangan dan ruang melalui penerokaan. Aras 1 Menghasilkan objek 3D mudah dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. Aras 2 Mengaplikasi konsep, Mobail 1 Menghasilkan objek 3D mudah dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. Aras 2 Mengaplikasi konsep, Terendak lampu 1 Menghasilkan objek 3D mudah dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. Aras 2 Mengaplikasi konsep, Mobail drp dawai yg 1 Menghasilkan objek 3D dibentuk mudah dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. Aras 2 Mengaplikasi konsep, Model bekas telur 1 Menghasilkan objek 3D mudah dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. Aras 2 Mengaplikasi konsep, Model papan congkak 1 Menghasilkan objek 3D mudah dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. Aras 2 Mengaplikasi konsep,
16
Menggunakan Asas Seni Membuat topeng serkup Reka dalam membentuk dan membuat binaan.
17
18
19
20
21
22
Aras 1 Menghasilkan objek 3D mudah dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. Aras 2 Mengaplikasi konsep, Menggunakan Asas Seni Membentuk secara 1 Menghasilkan objek 3D Reka dalam membentuk guntingan dan lipatan mudah dengan menggunakan dan membuat binaan. elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. Aras 2 Mengaplikasi konsep, Menggunakan Asas Seni Membuat set perabot 1 Menghasilkan objek 3D Reka dalam membentuk mudah dengan menggunakan dan membuat binaan. elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. Aras 2 Mengaplikasi konsep, Pengenalan kepada Membuat labu secara 1 Menggunakan elemen penggunaan alat,bahan, lingkaran dan picitan Asas Seni Reka, bahan, dan teknik, dan proses dalam proses yang sesuai dalam kraf tradisional. penghasilan kraf mudah. Pengenalan kepada Seni manik untuk hiasan Aras 2 Mengetahui latar 1 Menggunakan elemen penggunaan alat,bahan, Asas Seni Reka, bahan, dan teknik, dan proses dalam proses yang sesuai dalam kraf tradisional. penghasilan kraf mudah. Aras 2 Mengetahui latar Pengenalan kepada Memperkenalkan 1 Menggunakan elemen penggunaan alat,bahan, beberapa jenis kelerai Asas Seni Reka, bahan, dan teknik, dan proses dalam proses yang sesuai dalam kraf tradisional. penghasilan kraf mudah. Aras 2 Mengetahui latar Pengenalan kepada Mengenal ukiran seni 1 Menggunakan elemen penggunaan alat,bahan, timbul yang mudah Asas Seni Reka, bahan, dan teknik, dan proses dalam proses yang sesuai dalam kraf tradisional. penghasilan kraf mudah. Aras 2 Mengetahui latar
Aktiviti 1. Mengenali pelukis tempatan dan hasil karya mereka. 2. Menghasilkan gambar dengan menggunakan 1. Mengenali pelukis tempatan dan hasil karya mereka. 2. Menghasilkan gambar dengan menggunakan 1. Mengenali pelukis tempatan dan hasil karya mereka. 2. Menghasilkan gambar dengan menggunakan 1. Mengenali pelukis tempatan dan hasil karya mereka. 2. Menghasilkan gambar dengan menggunakan 1. Mencorak dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan dan ruang 1. Mencorak dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan dan ruang 1. Mencorak dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan dan ruang 1. Mencorak dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan dan ruang 1. Mencorak dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan dan ruang 1. Menghasilkan objek 3D mudah dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. 1. Menghasilkan objek 3D mudah dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. 1. Menghasilkan objek 3D mudah dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. 1. Menghasilkan objek 3D mudah dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. 1. Menghasilkan objek 3D mudah dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. 1. Menghasilkan objek 3D mudah dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. a. lukisan b. stensilan c. kolaj d. resis e. catan f. mozek g. gurisan h. cetakan i. capan j. lawatan k. b. stensilan c. a. lukisan pemerhatian kolaj d. resis e. catan f. mozek g. gurisan h. cetakan i. capan j. lawatan k. b. stensilan c. a. lukisan pemerhatian kolaj d. resis e. catan f. mozek g. gurisan h. cetakan i. capan j. lawatan k. b. stensilan c. a. lukisan pemerhatian kolaj d. resis e. catan f. mozek g. gurisan h. cetakan i. capan j. lawatan k. pemerhatian a. capan b. cetakan c. lukisan d. lipatan dan guntingan e. tekapan atau surihan f. ikatan dan celupan g. kolaj c. a. capan b. cetakan lukisan d. lipatan dan guntingan e. tekapan atau surihan f. ikatan dan celupan g. kolaj c. a. capan b. cetakan lukisan d. lipatan dan guntingan e. tekapan atau surihan f. ikatan dan celupan g. kolaj c. a. capan b. cetakan lukisan d. lipatan dan guntingan e. tekapan atau surihan f. ikatan dan celupan g. kolaj c. a. capan b. cetakan lukisan d. lipatan dan guntingan e. tekapan atau surihan f. ikatan dan celupan g. kolaj a. arca b. model c. bekas d. mobail e. topeng f. diorama g. assemblaj h. demonstrasi a. arca b. model c. bekas d. mobail e. topeng f. diorama g. assemblaj h. demonstrasi a. arca b. model c. bekas d. mobail e. topeng f. diorama g. assemblaj h. demonstrasi a. arca b. model c. bekas d. mobail e. topeng f. diorama g. assemblaj h. demonstrasi a. arca b. model c. bekas d. mobail e. topeng f. diorama g. assemblaj h. demonstrasi a. arca b. model c. bekas d. mobail e. topeng f. diorama g. assemblaj h. demonstrasi
1. Menghasilkan objek 3D mudah dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. 1. Menghasilkan objek 3D mudah dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. 1. Menghasilkan objek 3D mudah dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti bentuk dan ruang. 1. Menggunakan elemen Asas Seni Reka, bahan, dan proses yang sesuai dalam penghasilan kraf mudah. 1. Menggunakan elemen Asas Seni Reka, bahan, dan proses yang sesuai dalam penghasilan kraf mudah. 1. Menggunakan elemen Asas Seni Reka, bahan, dan proses yang sesuai dalam penghasilan kraf mudah. 1. Menggunakan elemen Asas Seni Reka, bahan, dan proses yang sesuai dalam penghasilan kraf mudah.
a. arca b. model c. bekas d. mobail e. topeng f. diorama g. assemblaj h. demonstrasi a. arca b. model c. bekas d. mobail e. topeng f. diorama g. assemblaj h. demonstrasi a. arca b. model c. bekas d. mobail e. topeng f. diorama g. assemblaj h. demonstrasi tembikar a. tenunan b. c. seni tekat d. seni manik e. anyaman f. portfolio g. lawatan h. demonstrasi tembikar a. tenunan b. c. seni tekat d. seni manik e. anyaman f. portfolio g. lawatan h. demonstrasi tembikar a. tenunan b. c. seni tekat d. seni manik e. anyaman f. portfolio g. lawatan h. demonstrasi tembikar a. tenunan b. c. seni tekat d. seni manik e. anyaman f. portfolio g. lawatan h. demonstrasi
kelo BIDANG mpok 1 Menggambar
KEGIATAN Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam melukis dan membuat gambar. Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam membuat corak dan rekaan. Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam membentuk dan membuat binaan. Peningkatan pemahaman tentang beberapa motif dan tatacara serta disiplin kerja. Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam melukis dan membuat gambar. Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam membuat corak dan rekaan. Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam membentuk dan membuat binaan. Peningkatan pemahaman tentang beberapa motif dan tatacara serta disiplin kerja. Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam melukis dan membuat gambar. Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam membuat corak dan rekaan. Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam membentuk dan membuat binaan. Peningkatan pemahaman tentang beberapa motif dan tatacara serta disiplin kerja. Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam melukis dan membuat gambar. Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam membuat corak dan rekaan. Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam membentuk dan membuat binaan.
Tajuk
HASIL PEMBELAJARAN
Membuat Corak dan Rekaan
Menggambar
Menggambar
10
11
12
13
Menggambar
14
15
Gurisan - Pemandangan Aras 1 Menggambar dengan tepi sawah menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan. Aras 2 Memilih dan menggunakan alat, bahan, dan Corak bertindih teknik Aras 1 Menggunakan motif cetakan organik dan geometri untuk menghasilkan corak. Aras 2 Menyusun motif untuk menghasilkan corak. Bekas bunga drp botol Aras 1 Mengetahui dan plastik meneroka kegunaan bahan kutipan dan objek alam. Aras 2 i. Membentuk dan membuat binaan dengan Bakul Aras 1 Menggunakan bahan gantian untuk menghasilkan kraf tradisional melalui penerokaan. Aras 2 Menghasilkandengan Capan- nanas 1 Menggambar kraf menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan. Aras 2 Memilih dan menggunakan alat, bahan, dan Kad ucapan hari ibu Aras 1 Menggunakan motif organik dan geometri untuk menghasilkan corak. Aras 2 Menyusun motif untuk menghasilkan corak. Penindih kertas Aras 1 Mengetahui dan meneroka kegunaan bahan kutipan dan objek alam. Aras 2 i. Membentuk dan membuat binaan dengan Tembikar Aras 1 Menggunakan bahan gantian untuk menghasilkan kraf tradisional melalui penerokaan. Aras 2 Menghasilkandengan Membuat gambar 1 Menggambar kraf menggunakan teknik menggunakan pelbagai bahan stensilan dan teknik melalui penerokaan. Aras 2 Memilih dan Corak terancang - daun menggunakan alat, bahan, dan Aras 1 Menggunakan motif organik dan geometri untuk menghasilkan corak. Aras 2 Menyusun motif untuk menghasilkan corak. Mata kucing Aras 1 Mengetahui dan meneroka kegunaan bahan kutipan dan objek alam. Aras 2 i. Membentuk dan membuat binaan dengan Wau Aras 1 Menggunakan bahan gantian untuk menghasilkan kraf tradisional melalui penerokaan. Aras 2 Menghasilkandengan Kolaj- gambar ikan 1 Menggambar kraf menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan. Aras 2 Memilih dan menggunakan alat, bahan, dan Corak berselang seli Aras 1 Menggunakan motif guna tangan organik dan geometri untuk menghasilkan corak. Aras 2 Menyusun motif untuk menghasilkan corak. Topeng serkup Aras 1 Mengetahui dan meneroka kegunaan bahan kutipan dan objek alam. Aras 2 i. Membentuk dan membuat binaan dengan
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Peningkatan pemahaman tentang beberapa motif dan tatacara serta disiplin Membuat Corak dan Rekaan kerja. Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam membuat corak dan rekaan. Membentuk dan Membuat Meneroka beberapa Binaan teknik yang berbeza dalam membentuk dan membuat binaan. Mengenal Kraf Tradisional Peningkatan pemahaman tentang beberapa motif dan tatacara serta disiplin kerja. Menggambar Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam melukis dan membuat gambar. Membuat Corak dan Rekaan Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam membuat corak dan rekaan. Membentuk dan Membuat Meneroka beberapa Binaan teknik yang berbeza dalam membentuk dan membuat binaan. Mengenal Kraf Tradisional Peningkatan pemahaman tentang beberapa motif dan tatacara serta disiplin kerja. Menggambar Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam melukis dan membuat gambar. Membuat Corak dan Rekaan Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam membuat corak dan rekaan. Membentuk dan Membuat Meneroka beberapa Binaan teknik yang berbeza dalam membentuk dan membuat binaan. Mengenal Kraf Tradisional Peningkatan pemahaman tentang beberapa motif dan tatacara serta disiplin kerja. Menggambar Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam melukis dan membuat gambar.
Gasing - plastersin
Aras 1 Menggunakan bahan gantian untuk menghasilkan kraf tradisional melalui penerokaan. Aras 2 Menghasilkan kraf Kolaj - rumah saya 1 Menggunakan motif organik dan geometri untuk menghasilkan corak. Aras 2 Menyusun motif untuk Asemblej- kereta idaman menghasilkan corak. Aras 1 Mengetahui dan meneroka kegunaan bahan kutipan dan objek alam. Aras 2 i. Membentuk dan membuat binaan dengan Anyaman ikan Aras 1 Menggunakan bahan gantian untuk menghasilkan kraf tradisional melalui penerokaan. Lukisan - Pemandangan Aras 2 Menghasilkandengan 1 Menggambar kraf di taman bunga menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan. Aras 2 Memilih dan menggunakan alat, bahan, dan Lipatan / guntingan Aras 1 Menggunakan motif pembalut hadiah organik dan geometri untuk menghasilkan corak. Aras 2 Menyusun motif untuk menghasilkan corak. Topeng haiwan Aras 1 Mengetahui dan meneroka kegunaan bahan kutipan dan objek alam. Aras 2 i. Membentuk dan membuat binaan dengan Wau Aras 1 Menggunakan bahan gantian untuk menghasilkan kraf tradisional melalui penerokaan. Resis - pemandangan di Aras 2 Menghasilkandengan 1 Menggambar kraf dasar laut menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan. Aras 2 Memilih dan menggunakan alat, bahan, dan Capan - buah0buahan Aras 1 Menggunakan motif tempatan organik dan geometri untuk menghasilkan corak. Aras 2 Menyusun motif untuk menghasilkan corak. Buat kayu tik tok Aras 1 Mengetahui dan meneroka kegunaan bahan kutipan dan objek alam. Aras 2 i. Membentuk dan membuat binaan dengan Rantai leher Aras 1 Menggunakan bahan gantian untuk menghasilkan kraf tradisional melalui penerokaan. Aras 2 Menghasilkandengan Garisan - buah-buahan 1 Menggambar kraf menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan. Aras 2 Memilih dan menggunakan alat, bahan, dan
Aktiviti 1. Menggambar dengan menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan. 2. Memilih dan 1. Mengenali warna asas serta mengolahnya dalam penghasilan corak. 2. Menghasilkan kesan corak dengan 1. Menghasilkan binaan dengan teknik luakan dan tambahan. 2. Membentuk dan membuat binaan bahan 1. Menggunakan dengan gantian untuk menghasilkan kraf tradisional melalui penerokaan. 1. Menggambar dengan menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan. 2. Memilih dan 1. Mengenali warna asas serta mengolahnya dalam penghasilan corak. 2. Menghasilkan kesan corak dengan 1. Menghasilkan binaan dengan teknik luakan dan tambahan. 2. Membentuk dan membuat binaan bahan 1. Menggunakan dengan gantian untuk menghasilkan kraf tradisional melalui penerokaan. 1. Menggambar dengan menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan. 2. Memilih dan 1. Mengenali warna asas serta mengolahnya dalam penghasilan corak. 2. Menghasilkan kesan corak dengan 1. Menghasilkan binaan dengan teknik luakan dan tambahan. 2. Membentuk dan membuat binaan bahan 1. Menggunakan dengan gantian untuk menghasilkan kraf tradisional melalui penerokaan. 1. Menggambar dengan menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan. 2. Memilih dan 1. Mengenali warna asas serta mengolahnya dalam penghasilan corak. 2. Menghasilkan kesan corak dengan 1. Menghasilkan binaan dengan teknik luakan dan tambahan. 2. Membentuk dan membuat binaan dengan a. stensilan b. montaj c. capan d. catan e. kolaj f. resis g. lukisan h. gurisan i. tekapan j. cetakan b. capan c. a. cetakan lipatan dan guntingan d. tarikan tali e. gurisan f. kolaj g. stensilan h. tekapan i. bekas c. a. arca b. catan model d. topeng serkup e. asemblaj f. alat muzik g. penindih kertas b. wau c. a. batik gasing d. anyaman e. tembikar f. hiasan diri (ornament) g. alat pertahanan dirimontaj c. a. stensilan b. capan d. catan e. kolaj f. resis g. lukisan h. gurisan i. tekapan j. cetakan b. capan c. a. cetakan lipatan dan guntingan d. tarikan tali e. gurisan f. kolaj g. stensilan h. tekapan i. bekas c. a. arca b. catan model d. topeng serkup e. asemblaj f. alat muzik g. penindih kertas b. wau c. a. batik gasing d. anyaman e. tembikar f. hiasan diri (ornament) g. alat pertahanan dirimontaj c. a. stensilan b. capan d. catan e. kolaj f. resis g. lukisan h. gurisan i. tekapan j. cetakan b. capan c. a. cetakan lipatan dan guntingan d. tarikan tali e. gurisan f. kolaj g. stensilan h. tekapan i. bekas c. a. arca b. catan model d. topeng serkup e. asemblaj f. alat muzik g. penindih kertas b. wau c. a. batik gasing d. anyaman e. tembikar f. hiasan diri (ornament) g. alat pertahanan dirimontaj c. a. stensilan b. capan d. catan e. kolaj f. resis g. lukisan h. gurisan i. tekapan j. cetakan b. capan c. a. cetakan lipatan dan guntingan d. tarikan tali e. gurisan f. kolaj g. stensilan h. tekapan i. bekas c. a. arca b. catan model d. topeng serkup e. asemblaj f. alat muzik g. penindih kertas
1. Menggunakan bahan gantian untuk menghasilkan kraf tradisional melalui penerokaan. warna asas 1. Mengenali serta mengolahnya dalam penghasilan corak. 2. Menghasilkan kesan corak dengan 1. Menghasilkan binaan dengan teknik luakan dan tambahan. 2. Membentuk dan membuat binaan bahan 1. Menggunakan dengan gantian untuk menghasilkan kraf tradisional melalui penerokaan. 1. Menggambar dengan menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan. 2. Memilih dan 1. Mengenali warna asas serta mengolahnya dalam penghasilan corak. 2. Menghasilkan kesan corak dengan 1. Menghasilkan binaan dengan teknik luakan dan tambahan. 2. Membentuk dan membuat binaan bahan 1. Menggunakan dengan gantian untuk menghasilkan kraf tradisional melalui penerokaan. 1. Menggambar dengan menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan. 2. Memilih dan 1. Mengenali warna asas serta mengolahnya dalam penghasilan corak. 2. Menghasilkan kesan corak dengan 1. Menghasilkan binaan dengan teknik luakan dan tambahan. 2. Membentuk dan membuat binaan bahan 1. Menggunakan dengan gantian untuk menghasilkan kraf tradisional melalui penerokaan. 1. Menggambar dengan menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan. 2. Memilih dan
a. batik b. wau c. gasing d. anyaman e. tembikar f. hiasan diri (ornament) g. alat pertahananb. capan c. a. cetakan diri lipatan dan guntingan d. tarikan tali e. gurisan f. kolaj g. stensilan h. tekapan i. bekas c. a. arca b. catan model d. topeng serkup e. asemblaj f. alat muzik g. penindih kertas b. wau c. a. batik gasing d. anyaman e. tembikar f. hiasan diri (ornament) g. alat pertahanan dirimontaj c. a. stensilan b. capan d. catan e. kolaj f. resis g. lukisan h. gurisan i. tekapan j. cetakan b. capan c. a. cetakan lipatan dan guntingan d. tarikan tali e. gurisan f. kolaj g. stensilan h. tekapan i. bekas c. a. arca b. catan model d. topeng serkup e. asemblaj f. alat muzik g. penindih kertas b. wau c. a. batik gasing d. anyaman e. tembikar f. hiasan diri (ornament) g. alat pertahanan dirimontaj c. a. stensilan b. capan d. catan e. kolaj f. resis g. lukisan h. gurisan i. tekapan j. cetakan b. capan c. a. cetakan lipatan dan guntingan d. tarikan tali e. gurisan f. kolaj g. stensilan h. tekapan i. bekas c. a. arca b. catan model d. topeng serkup e. asemblaj f. alat muzik g. penindih kertas b. wau c. a. batik gasing d. anyaman e. tembikar f. hiasan diri (ornament) g. alat pertahanan dirimontaj c. a. stensilan b. capan d. catan e. kolaj f. resis g. lukisan h. gurisan i. tekapan j. cetakan
kelompok 1
BIDANG Menggambar
KEGIATAN Menggambar
tajuk GAMBAR DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK GURISAN
HASIL PEMBELAJARAN
10
11
12
13
14
15
Aras 1 i. Mengetahui dan mengenalpasti alat, bahan, dan teknik dalam asas menggambar berdasarkan beberapa eksperimen.pelbagai Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak dan SAPU TANGAN Aras 1 Menggunakan rekaan. jenis garisan untuk menghasilkan corak secara terancang. Aras 2 i. Mencorak dengan Membentuk dan Membuat Membentuk dan TOPENG MUKA 1 Mengenali dan Binaan membuat binaan dengan membezakan bentuk organik menggunakan pelbagai dan geometri. bahan. Aras 2 i. Menggunakan bahan kutipanMengenal motif kraf Mengenal Kraf Tradisional Pengenalan kepada RANTAI MANIK Aras 1 dan objek alam yang beberapa motif dalam tradisional yang sesuai. penghasilan kraf Aras 2 Menggunakan bahan tradisional. asas dan bahan gantian untuk menghasilkan kraf mudah. Menggambar Menggambar MELUKIS DAN Aras 1 i. Mengetahui dan MEWARNA mengenalpasti alat, bahan, dan BERDASARKAN teknik dalam asas PEMERHATIAN menggambar berdasarkan Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak dan REKAAN CORAK YANG beberapa eksperimen.pelbagai Aras 1 Menggunakan rekaan. MENARIK DARIPADA jenis garisan untuk CAPAN menghasilkan corak secara terancang. Aras 2 i. Mencorak dengan Membentuk dan Membuat Membentuk dan ORIGAMI-REKAAN 1 Mengenali dan Binaan membuat binaan dengan SECARA LIPATAN DAN membezakan bentuk organik menggunakan pelbagai GUNTINGAN dan geometri. bahan. Aras 2 i. Menggunakan bahan kutipanMengenal motif kraf Mengenal Kraf Tradisional Pengenalan kepada KONSEP ASAS Aras 1 dan objek alam yang beberapa motif dalam MEMBUAT ANYAMAN tradisional yang sesuai. penghasilan kraf Aras 2 Menggunakan bahan tradisional. asas dan bahan gantian untuk menghasilkan kraf mudah. Menggambar Menggambar MEMBUAT GAMBAR Aras 1 i. Mengetahui dan DENGAN OLAHAN mengenalpasti alat, bahan, dan JALINAN SECARA teknik dalam asas GOSOKAN. menggambar berdasarkan beberapa eksperimen.pelbagai Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak dan MENGHASILKAN Aras 1 Menggunakan rekaan. CORAK BERPUSAT jenis garisan untuk DAN BERULANG menghasilkan corak secara MELALUI PELBAGAI terancang. LIPATAN DAN Aras 2 i. Mencorak dengan Membentuk dan Membuat Membentuk dan MEMBUAT GELANG 1 Mengenali dan Binaan membuat binaan dengan ATAU RANTAI TANGAN membezakan bentuk organik menggunakan pelbagai YANG MENARIK dan geometri. bahan. Aras 2 i. Menggunakan bahan kutipanMengenal motif kraf Mengenal Kraf Tradisional Pengenalan kepada MEMBUAT RANGKA Aras 1 dan objek alam yang beberapa motif dalam WAU tradisional yang sesuai. penghasilan kraf Aras 2 Menggunakan bahan tradisional. asas dan bahan gantian untuk menghasilkan kraf mudah. Menggambar Menggambar Kolaj Aras 1 i. Mengetahui dan MENYUSUN BAHAN mengenalpasti alat, bahan, dan KUTIPAN UNTUK teknik dalam asas MEMBUAT GAMBAR menggambar berdasarkan beberapa eksperimen.pelbagai Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak dan RESISAras 1 Menggunakan rekaan. MENCORAK DENGAN jenis garisan untuk MENGGUNAKAN ALAT menghasilkan corak secara ALAT BAHAN DAN terancang. TEKNIK MODEL Aras 2 i. Mencorak dengan Membentuk dan Membuat Membentuk dan MEMBINA 1 Mengenali dan Binaan membuat binaan dengan KENDERAAN membezakan bentuk organik menggunakan pelbagai dan geometri. bahan. Aras 2 i. Menggunakan bahan kutipan dan objek alam yang
16
Menggambar
17
18
19
20
21
22
23
Aras 1 i. Mengetahui dan mengenalpasti alat, bahan, dan teknik dalam asas menggambar berdasarkan beberapa eksperimen.pelbagai Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak dan Membuat corak kertas Aras 1 Menggunakan rekaan. pembalut hadiah. jenis garisan untuk menghasilkan corak secara terancang. Aras 2 i. Mencorak dengan Membentuk dan Membuat Membentuk dan membuat hiasan diri. 1 Mengenali dan Binaan membuat binaan dengan (rantai leher). membezakan bentuk organik menggunakan pelbagai dan geometri. bahan. Aras 2 i. Menggunakan bahan kutipanMengenal motif kraf Mengenal Kraf Tradisional Pengenalan kepada Tajuk: Hiasan Dinding. Aras 1 dan objek alam yang beberapa motif dalam Teknik: Anyaman. tradisional yang sesuai. penghasilan kraf Aras 2 Menggunakan bahan tradisional. asas dan bahan gantian untuk menghasilkan kraf mudah. Menggambar Menggambar Menghasilkan gambar Aras 1 i. Mengetahui dan haiwan. mengenalpasti alat, bahan, dan teknik dalam asas menggambar berdasarkan beberapa eksperimen.pelbagai Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak dan Menghasilkan corak Aras 1 Menggunakan rekaan. bentuk geometri. jenis garisan untuk menghasilkan corak secara terancang. Membentuk dan Membuat Membentuk dan Membentuk bekas pencil. Aras 2 i. Mencorak dengan 1 Mengenali dan Binaan membuat binaan dengan membezakan bentuk organik menggunakan pelbagai dan geometri. bahan. Aras 2 i. Menggunakan bahan kutipanMengenal motif kraf Mengenal Kraf Tradisional Pengenalan kepada Menghasilkan Pasu Aras 1 dan objek alam yang beberapa motif dalam hiasan. tradisional yang sesuai. penghasilan kraf Aras 2 Menggunakan bahan tradisional. asas dan bahan gantian untuk menghasilkan kraf mudah.
Menggambar
Membuat gambar buahbuahan tempatan.
Aktiviti 1. Mengenalpasti alat, bahan, dan teknik dalam asas menggambar berdasarkan beberapa eksperimen. 1.Melukis corak dengan menggunakan motif rupa organik dan geometri. 2. Mencorak dengan menggunakan pelbagai 1. Memilih bahan yang sesuai untuk menghasilkan binaan mudah. 2. Menggunakan bahan 1. Mengetahui nama kraf tradisional. 2. Memilih bahan yang sesuai untuk penghasilan kraf 1. Mengenalpasti alat, bahan, dan teknik dalam asas menggambar berdasarkan beberapa eksperimen. 1.Melukis corak dengan menggunakan motif rupa organik dan geometri. 2. Mencorak dengan menggunakan pelbagai 1. Memilih bahan yang sesuai untuk menghasilkan binaan mudah. 2. Menggunakan bahan 1. Mengetahui nama kraf tradisional. 2. Memilih bahan yang sesuai untuk penghasilan kraf 1. Mengenalpasti alat, bahan, dan teknik dalam asas menggambar berdasarkan beberapa eksperimen. 1.Melukis corak dengan menggunakan motif rupa organik dan geometri. 2. Mencorak dengan menggunakan pelbagai 1. Memilih bahan yang sesuai untuk menghasilkan binaan mudah. 2. Menggunakan bahan 1. Mengetahui nama kraf tradisional. 2. Memilih bahan yang sesuai untuk penghasilan kraf 1. Mengenalpasti alat, bahan, dan teknik dalam asas menggambar berdasarkan beberapa eksperimen. 1.Melukis corak dengan menggunakan motif rupa organik dan geometri. 2. Mencorak dengan menggunakan pelbagai 1. Memilih bahan yang sesuai untuk menghasilkan binaan mudah. 2. Menggunakan bahan a. stensilan b. kolaj c. gurisan d. lukisan e. gosokan f. capan g. catan h. resis i. cetakan a. garisan dan gurisan b. resis c. lukisan d. capan e. golekan f. kolaj g. stensilan h. lipatan dan guntingan i. a. hiasan diri (ornament) b. boneka mudah c. model d. bekas e. lipatan kertas (origami) f.wau c. a. batik b. topeng gasing d. hiasan diri (ornament) e. tembikar f. anyaman/kelarai g. portfolio mudah a. stensilan b. kolaj c. gurisan d. lukisan e. gosokan f. capan g. catan h. resis i. cetakan a. garisan dan gurisan b. resis c. lukisan d. capan e. golekan f. kolaj g. stensilan h. lipatan dan guntingan i. a. hiasan diri (ornament) b. boneka mudah c. model d. bekas e. lipatan kertas (origami) f.wau c. a. batik b. topeng gasing d. hiasan diri (ornament) e. tembikar f. anyaman/kelarai g. portfolio mudah a. stensilan b. kolaj c. gurisan d. lukisan e. gosokan f. capan g. catan h. resis i. cetakan a. garisan dan gurisan b. resis c. lukisan d. capan e. golekan f. kolaj g. stensilan h. lipatan dan guntingan i. a. hiasan diri (ornament) b. boneka mudah c. model d. bekas e. lipatan kertas (origami) f.wau c. a. batik b. topeng gasing d. hiasan diri (ornament) e. tembikar f. anyaman/kelarai g. portfolio mudah a. stensilan b. kolaj c. gurisan d. lukisan e. gosokan f. capan g. catan h. resis i. cetakan a. garisan dan gurisan b. resis c. lukisan d. capan e. golekan f. kolaj g. stensilan h. lipatan dan guntingan i. a. hiasan diri (ornament) b. boneka mudah c. model d. bekas e. lipatan kertas (origami) f. topeng
1. Mengenalpasti alat, bahan, dan teknik dalam asas menggambar berdasarkan beberapa eksperimen. 1.Melukis corak dengan menggunakan motif rupa organik dan geometri. 2. Mencorak dengan menggunakan pelbagai 1. Memilih bahan yang sesuai untuk menghasilkan binaan mudah. 2. Menggunakan bahan 1. Mengetahui nama kraf tradisional. 2. Memilih bahan yang sesuai untuk penghasilan kraf 1. Mengenalpasti alat, bahan, dan teknik dalam asas menggambar berdasarkan beberapa eksperimen. 1.Melukis corak dengan menggunakan motif rupa organik dan geometri. 2. Mencorak dengan menggunakan pelbagai 1. Memilih bahan yang sesuai untuk menghasilkan binaan mudah. 2. Menggunakan bahan 1. Mengetahui nama kraf tradisional. 2. Memilih bahan yang sesuai untuk penghasilan kraf
a. stensilan b. kolaj c. gurisan d. lukisan e. gosokan f. capan g. catan h. resis i. cetakan a. garisan dan gurisan b. resis c. lukisan d. capan e. golekan f. kolaj g. stensilan h. lipatan dan guntingan i. a. hiasan diri (ornament) b. boneka mudah c. model d. bekas e. lipatan kertas (origami) f.wau c. a. batik b. topeng gasing d. hiasan diri (ornament) e. tembikar f. anyaman/kelarai g. portfolio mudah a. stensilan b. kolaj c. gurisan d. lukisan e. gosokan f. capan g. catan h. resis i. cetakan a. garisan dan gurisan b. resis c. lukisan d. capan e. golekan f. kolaj g. stensilan h. lipatan dan guntingan i. a. hiasan diri (ornament) b. boneka mudah c. model d. bekas e. lipatan kertas (origami) f.wau c. a. batik b. topeng gasing d. hiasan diri (ornament) e. tembikar f. anyaman/kelarai g. portfolio mudah
kelompok 1
BIDANG Menggambar
KEGIATAN Asas menggambar
Tajuk Binatang Kesayangan melukis atas pasir atau tanah
HASIL PEMBELAJARAN
10
11
12
13
14
15
Aras 1i. Menyatakan secara lisan pengalaman pembelajaran yang diperhatikan di persekitaran.ii. Melakar Memahami konsep Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak Melukis corak dengan Aras 1i. secara spontan untuk secara gurisan dan motif.ii. Menghasilkan motif garisan secara gurisan dan garisan dengan spontan. Membentuk dan Membuat Asas membentuk dan Mobail - memilih bahan Aras 2i. Menghasilkan corak 1i. Mengetahui dan Binaan membuat binaan. yang sesuai dan bermain dengan bahan yang menggantung. mudah dibentuk seperti:a. tanah liat b. plastisin Aras 2i. Menghasilkan bentuk Mengenal Kraf Tradisional Pengenalan kepada kraf Resis - Corak bunga 1 Mengetahui nama kraf tradisional tradisional. Aras 2 Mengenal pelbagai bahan gantian serta sifatnya dalam proses membuat kraf Menggambar Asas menggambar Membawa garisan Aras 1i. Menyatakan secara secara rawak untuk lisan pengalaman mendapatkan pelbagai pembelajaran yang kesan rupa. diperhatikan di persekitaran.ii. Melakar Memahami konsep Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak Batik -Menghasilkan Aras 1i. secara spontan untuk corak bebas motif.ii. Menghasilkan motif menggunakan 2 bahan secara gurisan dan garisan yg berlainan. dengan spontan. Aras 2i. Menghasilkan corak Membentuk dan Membuat Asas membentuk dan Topeng mata 1i. Mengetahui dan Binaan membuat binaan. bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti:a. tanah liat b. plastisin Aras 2i. Menghasilkan bentuk Mengenal Kraf Tradisional Pengenalan kepada kraf Anyaman - Tikar 1 Mengetahui nama kraf tradisional tradisional. Aras 2 Mengenal pelbagai bahan gantian serta sifatnya Menggambar Asas menggambar Buah-buahan tempatan dalam proses membuat kraf Aras 1i. Menyatakan secara lisan pengalaman pembelajaran yang diperhatikan di persekitaran.ii. Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak Cetakan - bung-bungaan Melakar Memahami konsep Aras 1i. secara spontan untuk motif.ii. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. Membentuk dan Membuat Asas membentuk dan Picitan - Alat Permainan Aras 2i. Menghasilkan corak 1i. Mengetahui dan Binaan membuat binaan. bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti:a. tanah liat b. plastisin Aras 2i. Menghasilkan bentuk Mengenal Kraf Tradisional Pengenalan kepada kraf Wau mudah -lipatan, 1 Mengetahui nama kraf tradisional ikatan, potongan tradisional. Aras 2 Mengenal pelbagai bahan gantian serta sifatnya dalam proses membuat kraf Menggambar Asas menggambar Menyusun dan Aras 1i. Menyatakan secara menampal (Kolaj) lisan pengalaman Sepasu bunga pembelajaran yang diperhatikan di persekitaran.ii. Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak Menghasilakna corak dari Melakar Memahami konsep Aras 1i. secara spontan untuk satu atau dua lipatan. motif.ii. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. Aras 2i. Menghasilkan corak Membentuk dan Membuat Asas membentuk dan Hiasan diri - Rantai 1i. Mengetahui dan Binaan membuat binaan. bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti:a. tanah liat b. plastisin Aras 2i. Menghasilkan bentuk
16
Pengenalan kepada kraf Tembikar - plastisin tradisional
17
Menggambar
Asas menggambar
18
Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak
19
Asas membentuk dan membuat binaan.
20
Menggambar
Asas menggambar
21
22
23
Menggambar
Asas menggambar
24
25
26
Menggambar
Asas menggambar
27
28
29
Menggambar
Asas menggambar
30
Aras 1 Mengetahui nama kraf tradisional. Aras 2 Mengenal pelbagai bahan gantian serta sifatnya dalam proses membuat kraf Kolaj - Hidupan air Aras 1i. Menyatakan secara lisan pengalaman pembelajaran yang diperhatikan di persekitaran.ii. Melakar Memahami konsep Titisan dan Tiupan Aras 1i. secara spontan untuk corak bebas. motif.ii. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. Aras 2i. Menghasilkan corak Membuat set model 1i. Mengetahui dan peralatan dapur bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti:a. tanah liat b. plastisin Aras 2i. Menghasilkan bentuk Melukis - Bola Saya 1i. Menyatakan secara lisan pengalaman pembelajaran yang diperhatikan di persekitaran.ii. Melakar Memahami konsep Percikan - Span atau Aras 1i. secara spontan untuk cebisan tisu. motif.ii. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. Aras 2i. Menghasilkan corak Origami - membuat 1i. Mengetahui dan alatan permainan ( bermain dengan bahan yang Lipatan ) mudah dibentuk seperti:a. tanah liat b. plastisin Baju Raya Saya - warna Aras 2i. Menghasilkan bentuk 1i. Menyatakan secara air lisan pengalaman pembelajaran yang diperhatikan di persekitaran.ii. Melakar Memahami konsep Percikan pada kertas Aras 1i. secara spontan untuk lembap motif.ii. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. Hiasan diri - Rantai leher Aras 2i. Menghasilkan corak 1i. Mengetahui dan dgn klip kertas bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti:a. tanah liat b. plastisin Kampung Saya - warna Aras 2i. Menghasilkan bentuk 1i. Menyatakan secara kanji lisan pengalaman pembelajaran yang diperhatikan di persekitaran.ii. Melakar Memahami konsep Gurisan - corak bebas Aras 1i. secara spontan untuk motif.ii. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. Aras 2i. Menghasilkan corak Alat permainan drp 1i. Mengetahui dan bahan terbuang bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti:a. tanah liat b. plastisin Aras 2i. Menghasilkan bentuk Rumah saya - cat air 1i. Menyatakan secara lisan pengalaman pembelajaran yang diperhatikan di persekitaran.ii. Melakar Memahami konsep Gosokan - corak Aras 1i. secara spontan untuk berulang motif.ii. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. Aras 2i. Menghasilkan corak
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
Aras 1i. Mengetahui dan bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti:a. tanah liat b. plastisin Menggambar Asas menggambar Gambar orang - bentuk Aras 2i. Menghasilkan bentuk 1i. Menyatakan secara geometri lisan pengalaman pembelajaran yang diperhatikan di persekitaran.ii. Melakar Memahami konsep Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak Tekanan / Gurisan Aras 1i. secara spontan untuk corak bebas motif.ii. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. Aras 2i. Menghasilkan corak Membentuk dan Membuat Asas membentuk dan Bakul - guna kertas 1i. Mengetahui dan Binaan membuat binaan. bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti:a. tanah liat b. plastisin Aras 2i. Menghasilkan bentuk Mengenal Kraf Tradisional Pengenalan kepada kraf Gelang tangan - kertas 1 Mengetahui nama kraf tradisional tradisional. Aras 2 Mengenal pelbagai bahan gantian serta sifatnya Menggambar Asas menggambar Taburan warna - Rama- dalam proses membuat kraf Aras 1i. Menyatakan secara rama lisan pengalaman pembelajaran yang diperhatikan di persekitaran.ii. Melakar Memahami konsep Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak Kolaj - Taman Aras 1i. secara spontan untuk motif.ii. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. Mengenal Kraf Tradisional Pengenalan kepada kraf Gasing - bahan dan cara Aras 2i. Menghasilkan corak 1 Mengetahui nama kraf tradisional permainan tradisional. Aras 2 Mengenal pelbagai bahan gantian serta sifatnya dalam proses membuat kraf Menggambar Asas menggambar Tampalan - Zoo Aras 1i. Menyatakan secara lisan pengalaman pembelajaran yang diperhatikan di persekitaran.ii. Melakar Memahami konsep Membuat Corak dan Rekaan Membuat corak Tekapan - stensil Aras 1i. secara spontan untuk motif.ii. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. Mengenal Kraf Tradisional Pengenalan kepada kraf Anyaman mudah - daun Aras 2i. Menghasilkan corak 1 Mengetahui nama kraf tradisional kelapa , lidi , rumput dsn. tradisional. Aras 2 Mengenal pelbagai bahan gantian serta sifatnya dalam proses membuat kraf
Lipatan - Ular / ikan
Aktiviti 1. Menggunakan bahan kutipan untuk menggambar secara mudah. 2. Menggunakan bahan 1. Memahami konsep motif. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. 2. Menghasilkan corak 1. Mengetahui dan bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti tanah liat , plastisin 1. Mengetahui nama kraf tradisional. 2. Memilih bahan yang sesuai untuk penghasilan kraf 1. Menggunakan bahan kutipan untuk menggambar secara mudah. 2. Menggunakan bahan 1. Memahami konsep motif. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. 2. Menghasilkan corak 1. Mengetahui dan bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti tanah liat , plastisin 1. Mengetahui nama kraf tradisional. 2. Memilih bahan yang sesuai untuk penghasilan kraf 1. Menggunakan bahan kutipan untuk menggambar secara mudah. 2. Menggunakan bahan 1. Memahami konsep motif. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. 2. Menghasilkan corak 1. Mengetahui dan bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti tanah liat , plastisin 1. Mengetahui nama kraf tradisional. 2. Memilih bahan yang sesuai untuk penghasilan kraf 1. Menggunakan bahan kutipan untuk menggambar secara mudah. 2. Menggunakan bahan 1. Memahami konsep motif. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. 2. Menghasilkan corak 1. Mengetahui dan bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti tanah liat , plastisin a. lakaran b. gurisan c. gosokan d. garisan e. tekapan atau surihan f. kolaj 1. capan 2. lipatan dan guntingan 3. gosokan 4. tekapan 5. kolaj 6. gurisan 7. titisan 8. lakaran 9.cetakanb. a. binaan mudah hiasan diri (ornament) c. topeng mata d. origami mudah a. anyaman b. mewarna wau c. tembikar d. gasing mudah e. resis a. lakaran b. gurisan c. gosokan d. garisan e. tekapan atau surihan f. kolaj 1. capan 2. lipatan dan guntingan 3. gosokan 4. tekapan 5. kolaj 6. gurisan 7. titisan 8. lakaran 9.cetakanb. a. binaan mudah hiasan diri (ornament) c. topeng mata d. origami mudah a. anyaman b. mewarna wau c. tembikar d. gasing mudah e. resis a. lakaran b. gurisan c. gosokan d. garisan e. tekapan atau surihan f. kolaj 1. capan 2. lipatan dan guntingan 3. gosokan 4. tekapan 5. kolaj 6. gurisan 7. titisan 8. lakaran 9.cetakanb. a. binaan mudah hiasan diri (ornament) c. topeng mata d. origami mudah a. anyaman b. mewarna wau c. tembikar d. gasing mudah e. resis a. lakaran b. gurisan c. gosokan d. garisan e. tekapan atau surihan f. kolaj 1. capan 2. lipatan dan guntingan 3. gosokan 4. tekapan 5. kolaj 6. gurisan 7. titisan 8. lakaran 9.cetakanb. a. binaan mudah hiasan diri (ornament) c. topeng mata d. origami mudah
1. Mengetahui nama kraf tradisional. 2. Memilih bahan yang sesuai untuk penghasilan kraf 1. Menggunakan bahan kutipan untuk menggambar secara mudah. 2. Menggunakan bahan 1. Memahami konsep motif. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. 2. Menghasilkan corak 1. Mengetahui dan bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti tanah liat , plastisin 1. Menggunakan bahan kutipan untuk menggambar secara mudah. 2. Menggunakan bahan 1. Memahami konsep motif. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. 2. Menghasilkan corak 1. Mengetahui dan bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti tanah liat , plastisin 1. Menggunakan bahan kutipan untuk menggambar secara mudah. 2. Menggunakan bahan 1. Memahami konsep motif. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. 2. Menghasilkan corak 1. Mengetahui dan bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti tanah liat , plastisin 1. Menggunakan bahan kutipan untuk menggambar secara mudah. 2. Menggunakan bahan 1. Memahami konsep motif. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. 2. Menghasilkan corak 1. Mengetahui dan bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti tanah liat , plastisin 1. Menggunakan bahan kutipan untuk menggambar secara mudah. 2. Menggunakan bahan 1. Memahami konsep motif. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. 2. Menghasilkan corak
a. anyaman b. mewarna wau c. tembikar d. gasing mudah e. resis a. lakaran b. gurisan c. gosokan d. garisan e. tekapan atau surihan f. kolaj 1. capan 2. lipatan dan guntingan 3. gosokan 4. tekapan 5. kolaj 6. gurisan 7. titisan 8. lakaran 9.cetakanb. a. binaan mudah hiasan diri (ornament) c. topeng mata d. origami mudah a. lakaran b. gurisan c. gosokan d. garisan e. tekapan atau surihan f. kolaj 1. capan 2. lipatan dan guntingan 3. gosokan 4. tekapan 5. kolaj 6. gurisan 7. titisan 8. lakaran 9.cetakanb. a. binaan mudah hiasan diri (ornament) c. topeng mata d. origami mudah a. lakaran b. gurisan c. gosokan d. garisan e. tekapan atau surihan f. kolaj 1. capan 2. lipatan dan guntingan 3. gosokan 4. tekapan 5. kolaj 6. gurisan 7. titisan 8. lakaran 9.cetakanb. a. binaan mudah hiasan diri (ornament) c. topeng mata d. origami mudah a. lakaran b. gurisan c. gosokan d. garisan e. tekapan atau surihan f. kolaj 1. capan 2. lipatan dan guntingan 3. gosokan 4. tekapan 5. kolaj 6. gurisan 7. titisan 8. lakaran 9.cetakanb. a. binaan mudah hiasan diri (ornament) c. topeng mata d. origami mudah a. lakaran b. gurisan c. gosokan d. garisan e. tekapan atau surihan f. kolaj 1. capan 2. lipatan dan guntingan 3. gosokan 4. tekapan 5. kolaj 6. gurisan 7. titisan 8. lakaran 9.cetakan
1. Mengetahui dan bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti tanah liat , plastisin 1. Menggunakan bahan kutipan untuk menggambar secara mudah. 2. Menggunakan bahan 1. Memahami konsep motif. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. 2. Menghasilkan corak 1. Mengetahui dan bermain dengan bahan yang mudah dibentuk seperti tanah liat , plastisin 1. Mengetahui nama kraf tradisional. 2. Memilih bahan yang sesuai untuk penghasilan kraf 1. Menggunakan bahan kutipan untuk menggambar secara mudah. 2. Menggunakan bahan 1. Memahami konsep motif. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. 2. Menghasilkan corak 1. Mengetahui nama kraf tradisional. 2. Memilih bahan yang sesuai untuk penghasilan kraf 1. Menggunakan bahan kutipan untuk menggambar secara mudah. 2. Menggunakan bahan 1. Memahami konsep motif. Menghasilkan motif secara gurisan dan garisan dengan spontan. 2. Menghasilkan corak 1. Mengetahui nama kraf tradisional. 2. Memilih bahan yang sesuai untuk penghasilan kraf
a. binaan mudah b. hiasan diri (ornament) c. topeng mata d. origami mudah a. lakaran b. gurisan c. gosokan d. garisan e. tekapan atau surihan f. kolaj 1. capan 2. lipatan dan guntingan 3. gosokan 4. tekapan 5. kolaj 6. gurisan 7. titisan 8. lakaran 9.cetakanb. a. binaan mudah hiasan diri (ornament) c. topeng mata d. origami mudah a. anyaman b. mewarna wau c. tembikar d. gasing mudah e. resis a. lakaran b. gurisan c. gosokan d. garisan e. tekapan atau surihan f. kolaj 1. capan 2. lipatan dan guntingan 3. gosokan 4. tekapan 5. kolaj 6. gurisan 7. titisan 8. lakaran 9.cetakan a. anyaman b. mewarna wau c. tembikar d. gasing mudah e. resis a. lakaran b. gurisan c. gosokan d. garisan e. tekapan atau surihan f. kolaj 1. capan 2. lipatan dan guntingan 3. gosokan 4. tekapan 5. kolaj 6. gurisan 7. titisan 8. lakaran 9.cetakan a. anyaman b. mewarna wau c. tembikar d. gasing mudah e. resis
MINGGU TOPIK
10
11
12
13
14
15
16
HASIL PEMBELAJARAN Aras 1 1. Melukis dan 5. MENGENAL 5.1 Lokasi menamakan arah mata NEGARA KITA a. Di Asia Tenggara angin. 2. Menentukan arah kedudukan Aras 1 1. Menamakan 5. MENGENAL 5.1 Lokasi benua-benua yang NEGARA KITA b. Di dunia terdapat di dunia. 2. Menandakan Aras 1 Menyenaraikan 5.2 Negeri-negeri dalam Malaysia 5. MENGENAL negeri-negeri dalam a. Nama negeri, ibu negeri dan NEGARA KITA Malaysia.Menamakan bandar utama ibu negeri dan bandarAras 1 1. 5.2 Negeri-negeri dalam Malaysia 5. MENGENAL Menyenaraikan nama b. Lagu, bendera, jata dan lambangNEGARA KITA rasmi negeri-negeri di lambang negeri Malaysia. 2. Mengenal Aras 1 1. Menamakan 5.2 Negeri-negeri dalam Malaysia 5. MENGENAL negeri-negeri beraja c. Ketua Negeri dan Ketua Kerajaan NEGARA KITA dan tidak beraja. Negeri Aras 2 1. Aras 1 Menyebut dan 5.3 Identiti Negara 5. MENGENAL Menyanyikan lagu a. Lagu, bendera, jata,mercu dan NEGARA KITA 'Negaraku' dengan lambang lain betul. Menyenaraikan Aras 1 Menerangkan 5. MENGENAL 5.3 Identiti Negara carta struktur NEGARA KITA b. Struktur pentadbiran negara pentadbiran per ingkat Persekutuan,semenanj Aras 1 Menyatakan 5.3 Identiti Negara 5. MENGENAL cara perlantikan Yang c. Ketua Negara dan Ketua Kerajaan NEGARA KITA di-Pertuan Agong. Persekutuan Menyenaraikan Yang Aras 1 Menyenaraikan 6. KEINDAHAN 6.1 Ciri-ciri fizikal yang istimewa ciri-ciri fizikal utama di NEGARA KITA a. Bentuk muka bumi Malaysia Malaysia. Menyatakan keistimewaan Aras 1 Menyenaraikan 6.2 Bangunan dan Binaan 6. KEINDAHAN bangunan dan binaan a. Keindahan dan keistimewaan seni NEGARA KITA yang indah serta bina lokasinya di negara Aras 1 Menceritakan 7. SEJARAH NEGARA 7.1 Kesultanan Melayu Melaka peristiwa pembukaan KITA a. Pengasasan Melaka Melaka. Aras 2 Menjelaskan Aras 1 Menjelaskan 7. SEJARAH NEGARA 7.1 Kesultanan Melayu Melaka susun lapis KITA b. Kegemilangan Melaka masyarakat pada zaman Kesultanan Aras 1 Menyatakan 7. SEJARAH NEGARA 7.2 Sejarah Awal Sabah asal usul nama Sabah. KITA a. Asal usul nama Sabah Aras 2 Mengisahkan cerita-cerita lagenda Aras 1 Menyenaraikan 7. SEJARAH NEGARA 7.2 Sejarah Awal Sabah kaw asankawasan KITA b. Pentadbiran Sabah pentadbiran di Sabah. Aras 2 Melakarkan Aras 1 Menyenaraikan 7. SEJARAH NEGARA 7.2 Sejarah Awal Sabah pekerjaan utama KITA c. Cara hidup penduduk di kaw asan Pantai Timur, Pantai Aras 1 Menceritakan 7. SEJARAH NEGARA 7.3 Sejarah Awal Sarawak asal usul nama KITA a. Asal usul nama Sarawak Sarawak. Aras 2 Mengisahkan SUBTOPIK
UNSUR PATRIOTISME Bersyukur dan berbangga dengan lokasi negara kita yang strategik. Menyedari kepentingan negara sendiri dari segi kedudukan geografi. Berbangga dengan kepesatan pembangunan bandarbandar di negara kita. Berbangga dengan lagu, bendera, jata dan lambang negeri sendiri. Menghormati dan mentaati Ketua Negeri dan Ketua Kerajaan Negeri. Menghormati bendera dan jata negara. Berbangga dengan corak pentadbiran negara. Menghormati dan setia kepada Raja sebagai Ketua Negara. Menghargai keindahan bentuk muka bumi dan iklim negara kita. Bertanggungjawab mengekalkan keindahan seni bina sesebuah binaan. Berbangga dengan sejarah negara sendiri.
Menghargai jasa-jasa pemimpin.
Berbangga dengan sejarah negara sendiri.
Berbangga dengan sejarah negara sendiri. Berbangga dengan ciriciri budaya hidup tradisional yang positif. Berbangga dengan sejarah negara sendiri.
17
7. SEJARAH NEGARA 7.3 Sejarah Awal Sarawak KITA b. Pentadbiran Sarawak
18
7. SEJARAH NEGARA 7.3 Sejarah Awal Sarawak KITA c. Cara hidup
19
7. SEJARAH NEGARA 7.4 Zaman Penjajahan KITA a. Kedatangan penjajah
20
7. SEJARAH NEGARA 7.4 Zaman Penjajahan KITA b. Kesan penjajahan 7.4 Zaman Penjajahan 7. SEJARAH NEGARA c. Penentangan masyarakat KITA tempatan 7.5 Kemerdekaan dan Penubuhan 7. SEJARAH NEGARA Malaysia KITA a. Semangat kebangsaan 7.5 Kemerdekaan dan Penubuhan 7. SEJARAH NEGARA Malaysia KITA b. Peristiwa 7.5 Kemerdekaan dan Penubuhan 7. SEJARAH NEGARA Malaysia KITA c. Pembentukan Malaysia 7. SEJARAH NEGARA 7.6 Warisan Sejarah KITA a. Pemeliharaan dan pemuliharaan
21
22
23
24
25
26
8. MASYARAKAT MALAYSIA
8.1 Penduduk a. Komposisi dan taburan 8.1 Penduduk b. Faktor yang mempengaruhi perubahan penduduk 8.2 Agama dan kepercayaan a. Kepelbagaian agama dan kepercayaan 8.3 Kebudayaan dan kesenian a. Cara hidup
27
28
29
30
8.4 Perpaduan a. Kegiatan sosial dan kebajikan 8.4 Perpaduan b. Penyertaan pelbagai kaum dalam aktiviti permainan, kesenian dan rekreasi 8.4 Perpaduan c. Sistem pendidikan
31
32
Aras 1 Menyenaraikan kawasan-kawasan pentadbiran di Sarawak. Aras 1 Menyenaraikan pekerjaan utama penduduk di kaw asan Pantai Timur, Pantai Aras 1 1. Menyenaraikan kuasakuasa asing yang pernah menjajah Aras 1 Menamakan binaan tinggalan sejarah. Aras 2 Aras 1 Menjelaskan sebab-sebab penentangan masyarakat tempatan Aras 1 Menyatakan peristiwa peristiwa yang mencetuskan semangat kebangsaan. Aras 1 Menceritakan peristiwa penting yang berlaku sebelum merdeka. Aras 1 Menamakan negeri-negeri yang menganggotai pembentukan Aras 1 Menamakan jenis w arisan sejarah yang terdapat di negara kita. Aras 1 1. Menyatakan komposisi kaum di Malaysia. 2. Menamakan kaumAras 1 Menyatakan faktor yang mempengaruhi perubahan penduduk. Aras 1 Menyatakan pelbagai agama dan kepercayaan rakyat Malaysia. Aras 1 Menyatakan cara hidup masyarakat Malaysia yang mengamalkan pelbagai Aras 1 Menyenaraikan cara mengeratkan perhubungan dan persaudaraan antara Aras 1 Menyatakan maksud sukan rakyat. Menyenaraikan lima jenis aktiviti sukan Aras 1 Menerangkan ciri-ciri perpaduan dalam sistem pendidikan negara kita.
Berbangga dengan sejarah negara sendiri.
Berbangga dengan sejarah negara sendiri. Menginsafi akan kealpaan mempertahankan negara pastinya Menyedari bahawa penjajahan membangkitkan semangat nasionalis. Menghargai jasa mereka yang menentang penjajahan. Menghargai jasa tokohtokoh negara yang terlibat dalam kemerdekaan Menyedari peristiwa ke arah kemerdekaan menyemarakkan semangat kebangsaan. Menghargai dengan kegigihan tokoh-tokoh negara berusaha menubuhkan Malaysia. Berbangga dengan kekayaan warisan sejarah negara kita. Berbangga dengan keharmonian masyarakat berbilang kaum. Bersyukur dengan peningkatan hidup yang berkualiti. Hormat-menghormati antara satu sama lain tanpa mengira agama dan kepercayaan. Berbangga menjadi rakyat Malaysia yang dapat hidup bersama melalui aktiviti rekreasi, Berbangga dengan amalankeharmonian yang dihayati oleh masyarakat Malaysia. Menyedari aktiviti rekreasi memupuk perpaduan. Bersyukur dan berbangga dengan sistem pendidikan negara yang
8.4 Perpaduan d. Undang-undang dan peraturan
Aras 1 Menyatakan tujuan penggubalan undangundang dan peraturan di Malaysia.
Mengamalkan perlakuan yang sopan dan bertatasusila.
AKTIVITI 1. Menggunakan kompas untuk menentukan arah dan kedudukan sesuatu tempat 2. Menggunakan glob dan peta 1. Mengumpul maklumat tentang faktor kedudukan Malaysia yang strategik. 2. Menandakan kedudukan 1. Melukis peta dan melabel negeri-negeri, ibu-ibu neger i dan bandar-bandar utama di Malaysia. 1. Membincangkan sebab lambang-lambang negeri dipilih. 2. Memadankan nama lagu negeri dengan negeri-negeri 1. Mengumpul gambar dan maklumat tentang Ketua Negeri dan Ketua Kerajaan Negeri. 2. Berdasarkan peta negeri1. Membincangkan maksud lirik lagu 'Negaraku. 2. Mengadakan pertandingan menyanyi lagu 'Negaraku' antara 1. Mencari maklumat daripada pelbagai sumber tentang ketua ketua negeri dan pentadbiran di 1. Mendapatkan gambar dan maklumat mengenai Yang diPertuan Agong. Perdana Menteri dan bekas Perdana Menteri. 1. Menandakan dan melabelkan ciri-ciri fizikal utama 2. Menandakan dan menamakan ciri-ciri fizikal pada peta kosong 1. Mencari dan mengumpul maklumat tentang keunikan bangunan dan binaan. 2. Melukis sebuah binaan yang 1. Berdasarkan gambar bersiri atau gambar tunggal, bincangkan tentang kedatangan Parameswara ke Melaka. 1. Membina dan membincangkan struktur pentadbiran pada zaman kesultanan Melayu Melaka. 1. Menemu bual orang sumber tentang asal usul Sabah. 2. Menulis karangan tentang asal usul nama Sabah. 1. Membuat peta minda tentang pentadbiran di Sabah. 2. Membandingkan dan membezakan sistem 1. Mencari dan mencatat maklumat bagaimana cara hidup masyarakat di kawasan tersebut. 2. Membincang dan Mendapatkan maklumat tentang asal-usul Saraw ak.
Membincangkan pentadbiran Sarawak, antara kaw asan Pantai Timur, Pantai Barat, Pedalaman dan muara sungai. 1. Mencari dan mencatat maklumat bagaimana cara hidup masyarakat di kawasan tersebut. 2. Membincang dan Berdasarkan peta Malaysia, bincangkan kawasan atau tempat yang dijajahi Portugis, Belanda, Inggeris dan Jepun. 1. Menceritakan peristiwa yang berkaitan dengan tempat dan binaan tinggalan penjajahan. 2. Mengumpul gambar dan 1. Mengumpul gambar dan membincangkan cara penentangan masyarakat terhadap penjajah. 1. Membincangkan peristiwa peristiwa yang mencetuskan semangat kebangsaan. 2. Menonton filem Bukit Kepong 1. Membincangkan dan menyusun peristiwa yang berlaku ke arah kemerdekaan. 2. Mengumpul gambar dan 1. Menamakan dan melabelkan negeri-negeri yang menganggotai pembentukan Malaysia dalam tahun 1963 di 1. Mengumpul gambar pelbagai jenis warisan sejarah dan bincangkan tentang keistimewaannya. 1. Membincang dan menyenaraikan komposisi penduduk yang terdapat di negara kita 1. Bincangkan faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan tersebut. 2. Sumbang saran tentang 1. Menyatakan jenis-jenis agama, kepercayaan, hari kebesaran dan perayaan di Malaysia berdasarkan 1. Mencari maklumat tentang caracara bermain sesuatu permainan. 2. Membincangkan dan 1. Secara kumpulan, senaraikan nama majlis atau perjumpaan sosial pelbagai kaum dan bincangkan keadaan majlis 1. Menyenaraikan dan membincangkan cara kokurikulum dapat memupuk semangat perpaduan di Membincangkan ciri-ciri pendidikan yang dilaksanakan di negara kita berdasarkan pemerhatian dan pengamatan di
1. Menyenaraikan beberapa peraturan dan aktiviti yang boleh dijalankan di sesebuah sekolah bagi memupuk perpaduan.
MINGGU TOPIK
9. SUMBER NEGARA
9. SUMBER NEGARA
9. SUMBER NEGARA
9. SUMBER NEGARA
9. SUMBER NEGARA
9. SUMBER NEGARA
9. SUMBER NEGARA
9. SUMBER NEGARA
10. EKONOMI NEGARA
10
10. EKONOMI NEGARA
11
10. EKONOMI NEGARA
12
10. EKONOMI NEGARA
13
10. EKONOMI NEGARA
14
10. EKONOMI NEGARA
15
10. EKONOMI NEGARA 11. PEMBINAAN BANGSA DAN NEGARA
16
HASIL PEMBELAJARAN U9Aras 1 a. 9.1 Sumber Semula Jadi Menyenaraikan jenisa. Jenis sumber jenis sumber yang terdapat di negara kita. U9b Aras 1 a. 9.1 Sumber Semula Jadi Menyatakan maksud b. Sumber yang boleh dibaharui dan sumber yang boleh tidak boleh dibaharu dibaharui dan tidak U9c Aras 1 1. 9.1 Sumber Semula Jadi Menerangkan cara c. Cara mendapatkan sumber mendapatkan sumber semula jadi. 2. U9d Aras 1 1. 9.1 Sumber Semula Jadi Menyenaraikan d. Kegunaan sumber kegunaan sumber. 2. Menerangkan U9e Aras 1 1. 9.1 Sumber Semula Jadi Menyatakan kesan e. Kesan kegiatan mendapatkan aktiviti mendapatkan sumber kepada alam sekitar sumber kepada alam U9f Aras 1 1. 9.1 Sumber Semula Jadi Menyenaraikan f. Pemeliharaan dan pemuliharaan langkahpemeliharaan dan pemuliharaan U92 Aras 1 1. 9.2 Sumber Manusia Menyatakan maksud a. Jumlah penduduk sumber manusia. 2. Menerangkan sumber U92b Aras 1 9.2 Sumber Manusia 1. Menyatakan b. Tahap Pendidikan kepentingan pendidikan dalam U10 1a Aras 1 10.1 Kegiatan Ekonomi 1. Menyatakan jenis a. Kegiatan ekonomi utama kegiatan ekonomi utama. U10 1b Aras 1 10.1 Kegiatan Ekonomi Menyatakan kawasan b. Kawasan utama dan faktor yang utama kegiatan mempengaruhi pertanian.penangkapa U10 2aAras 1 10.2 Sumbangan Kegiatan Ekonomi 1. Menyatakan a. Pekerjaan kepentingan kegiatan ekonomi negara. U10 2bAras 1 10.2 Sumbangan Kegiatan Ekonomi 1. Menyenaraikan hasil b. Pendapatan Negara kegiatan ekonomi utama yang U10 2cAras 1 10.2 Sumbangan Kegiatan Ekonomi Menyatakan kaw asan c. Pembangunan pembangunan utama mengikut kegiatan u10 3aAras 1 10.3 Pembangunan Ekonomi Menyenaraikan jenis Berterusan bekalan sumber untuk a. Kepentingan bekalan sumber pembangunan U10 3bAras 1 1. 10.3 Pembangunan Ekonomi Menyenaraikan tujuan Berterusan penyelidikan dan b. Penyelidikan dan pembangunan pembangunan U11 1aAras 1 1. 11.1 Perlembagaan Negara Menyatakan badana. Sistem Kerajaan Persekutuan badan yang membentuk sistem SUBTOPIK
UNSUR PATRIOTISME Berbangga dan bersyukur dengan w ujudnya pelbagai sumber yang dapat Bersyukur dan berbangga dengan kekayaan sumber negara kita. Menghargai usaha mendapatkan pelbagai sumber. Bersyukur dan berbangga dapat menggunakan sumber semula jadi di negara Menghargai keindahan alam semula jadi. Menyedari perlunya menggunakan sumber dengan bijak. Berbangga kerana negara mempunyai matlamat untuk mencapai sasaran 70 Bersyukur kerana negara mempunyai sumber manusia yang sihat, berkualiti dan Bersyukur dengan wujudnya pelbagai kegiatan ekonomi di negara kita. Menghargai jasa dan sumbangan tenaga pekerja. Bersyukur kerana pelbagai kegiatan ekonomi dapat menyumbang kepada Menyedari bahaw a kehidupan manusia perlu dikaw al oleh peraturan Menghargai dan bersamasama bertanggungjawab menjaga kemudahan Menghargai peranan kerajaan dalam usaha membangunkan ekonomi yang Menyedari kepentingan penyelidikan dan pembangunan dalam menjadikan negara Berbangga dengan negara kita mengamalkan sistem demokrasi
17
11. PEMBINAAN BANGSA DAN NEGARA 11. PEMBINAAN BANGSA DAN NEGARA 11. PEMBINAAN BANGSA DAN NEGARA 11. PEMBINAAN BANGSA DAN NEGARA 11. PEMBINAAN BANGSA DAN NEGARA 11. PEMBINAAN BANGSA DAN NEGARA 11. PEMBINAAN BANGSA DAN NEGARA 11. PEMBINAAN BANGSA DAN NEGARA
11.1 Perlembagaan Negara b. Kewarganegaraan 11.1 Perlembagaan Negara c. Kedudukan istimewa orang Melayu dan bumiputera dan kepentingan sah kaum lain 11.1 Perlembagaan Negara d. Raja Berperlembagaan
18
19
20
11.1 Perlembagaan Negara e. Bahasa dan agama rasmi
21
11.2 Rukun Negara a. Prinsip
22
11.2 Rukun Negara b. Penghayatan 11.3 Usaha-usaha Membangunkan Negara a. Rancangan ekonomi 11.3 Usaha-usaha Membangunkan Negara b. Rancangan sosial
23
24
25
12. KEJAYAAN DAN 12.1 Masyarakat Harmonis KEBANGGAAN a. Faktor istimewa NEGARA 12. KEJAYAAN DAN 12.2 Kejayaan Negara KEBANGGAAN a. Kestabilan politik NEGARA 12. KEJAYAAN DAN 12.2 Kejayaan Negara KEBANGGAAN b. Kemajuan ekonomi NEGARA 12. KEJAYAAN DAN 12.2 Kejayaan Negara KEBANGGAAN c. Pembangunan sosial NEGARA 12. KEJAYAAN DAN 12.3 Malaysia di Arena Antarabangsa KEBANGGAAN a. Pertubuhan yang dianggotai dan NEGARA faedahnya 12. KEJAYAAN DAN 12.3 Malaysia di Arena Antarabangsa KEBANGGAAN b. Peranan dan sumbangan NEGARA
26
27
28
29
30
U11 1b Aras 1 Menyatakan syarat untuk memperoleh kewarganegaraan U11 1cAras 1 1. Menyatakan hak kedudukan istimew aan orang Melayu dan U11 1d Aras 1 Menerangkan pengertian Raja Berperlembagaan. U11 1eAras 1 1. Menerangkan Bahasa Melayu adalah bahasa rasmi negara. 2. U11 2a Aras 1 1. Menyatakan prinsipprinsip Rukun Negara. 2. Menyatakan maksud U11 2b Aras 1 1. Menyatakan cara menghayati Rukun Negara. U11 3aAras 1 1. Menyatakan rancangan ekonomi yang dibangunkan oleh U11 3bAras 1 1. Menyatakan rancangan kerajaan untuk pembangunan sosial U12 1a Aras 1 1. Menyatakan faktorfaktor yang mew ujudkan masyarakat U12 2aAras 1 1. Menyatakan suasana politik yang stabil. Aras 2 1. Menerangkan U12 2bAras 1 1. Menyenaraikan kegiatan ekonomi yang menaikkan imej u12 2cAras 1 1. Menyatakan kejayaan negara yang menjadi kebanggaan dalam U12 3aAras 1 1. Menyatakan pertubuhan serantau dan antarabangsa U12 3b Aras 1 1. Menyatakan peranan Malaysia dalam membantu
Bersyukur menjadi seorang warganegara Malaysia. Berbangga dan bersyukur menjadi warganegara Malaysia. Menghormati dan mematuhi Perlembagaan Negara. Berbangga dan berazam memartabatkan Bahasa Melayu Menghayati dan mengamalkan prinsip Rukun Negara. Bersyukur dengan rakyat Malaysia yang bersatu padu. Menghargai usahausaha kerajaan membangunkan mekonomi luar bandar. Bersyukur dengan kemudahan perkhidmatan sosial yang disediakan oleh Berbangga dengan masyarakat Malaysia yang harmonis. Bersyukur dengan kestabilan politik negara kita. Berbangga dengan produk negara yang berkualiti dan terkenal di mata dunia. Saling menghormati dan menghargai sikap toleransi rakyat kepelbagaian budaya. Menyanjung tinggi atas kejayaan negara menganjurkan pelbagai program yang bertaraf Berbangga dengan keupayaan kita memberi sumbangan terhadap keamanan
AKTIVITI 1. Membincangkan jenisjenis sumber berdasarkan gambar atau sumber sebenar. 2. Membuat peta minda 1. Membuat jadual dua lajur menunjukkan jenis sumber yang boleh dibaharui dan tidak boleh dibaharu. 1. Mengumpul gambargambar yang menunjukkan cara mendapatkan sumber dan membuat catatan 1. Membincangkan cara sumber menghasilkan tenaga 2. Membuat carta bergambar mengenai produk yang 1. Menghasilkan buku skrap menunjukkan perubahan landskap a 2. Membincangkan perubahan 1. Membincangkan langkahlangkah penjimatan dalam penggunaan sumber. 2. Menonton video mengenai 1. Berbincang untuk mendapatkan maklumat mengenai penduduk yang menyumbang kepada 1. Menyatakan kepentingan pendidikan dalam pembangunan negara. 2. Menyatakan tahap-tahap 1. Membina pengurusan grafik mengenai kegiatan ekonomi utama. 2. Membuat lawatan ke kawasan 1. Menandakan kawasan utama kegiatan pertanian di peta Malaysia. 2. Membincangkan kaitan kaw 1. Mengumpul dan membincangkan gambar kegiatan ekonomi utama yang memberi sumbangan 1. Menyenaraikan hasil kegiatan ekonomi utama yang menyumbang kepada pendapatan negara. 1. Melabel kawasan kawasan pembangunan utama di atas peta kosong. 2. Membincang kedudukan 1. Menyenaraikan tujuan penyelidikan dan pembangunan dijalankan,Menyenaraikan agensi-agensi yang terlibat 1. Mengkaji tentang penjualan makanan di kantin sekolah dan memberi cadangan cara meningkatkan kualiti dan 1. Membina carta organisasi kerajaan Malaysia. 2. Membuat simulasi proses pilihanraya umum.
1. Membincangkan dan mencatatkan cara-cara seseorang memperoleh kewarganegaraan. 1. Menyatakan hak kedudukan istimewaan orang Melayu dan bumiputera di negara kita. 2. Menerangkan maksud 1. Menonton tayangan video mengenai Raja Berperlembagaan dan membincangkannya 1. Membincangkan tentang kepentingan Bahasa Melayu sebagai alat perpaduan. 2. Membincangkan tentang 1. Melukis poster bertemakan prinsip Rukun Negara. 2. Melafazkan prinsip-prinsip Rukun Negara dan 1. Menulis puisi bertemakan cinta akan negara. 2. Membincangkan sekiranya rakyat Malaysia tidak 1. Membandingkan penggunaan teknologi pertanian tradisional dengan teknologi pertanian moden. 1. Mendengar penerangan dan membuat catatan mengenai usaha kerajaan membasmi kemiskinan. 1. Menyatakan faktor-faktor yang mew ujudkan masyarakat harmonis di Malaysia, Menyenaraikan bahasa yang 1. Menyatakan suasana politik yang stabil. 2. Menerangkan bagaimana suasana politik yang stabil 1. Menyenaraikan kegiatan ekonomi yang menaikkan imej negara,Menyatakan produkproduk utama dalam kegiatan 1. Berpidato bertemakan masyarakat berbilang kaum. 2. Pertandingan melukis yang bertemakan pelbagai aktiviti 1. Menyatakan pertubuhan serantau dan antarabangsa yang dianggotai Malaysia. 2. Membuat peta minda tentang Mengumpul gambar rakyat Malaysia yang telah memberi sumbangan cemer lang dalam pertubuhan antarabangsa dan
MINGGU TOPIK 1. RUMAH DAN KELUARGA
1. RUMAH DAN KELUARGA
10
11
12
2. KEJIRANAN
13
2. KEJIRANAN
14
2. KEJIRANAN
15
2. KEJIRANAN
16
2. KEJIRANAN
HASIL PEMBELAJARAN Aras 1 Menyatakan 1.1 Perihal Keluarga pengertian keluarga a.Keluarga asas asas. Aras 2 Menghuraikan Aras 1 Menyatakan 1.1 Perihal Keluarga pengertian keluarga b.Keluarga kembangan kembangan. Aras 2 Menyatakan Aras 1 Menyatakan 1.1 Perihal Keluarga peranan setiap c.Peranan dan anggota keluarga. tanggungjawab Aras 2 Menghuraikan Aras 1 Menerangkan 1.1 Perihal Keluarga sebab perubahan d.Perubahan dalam dalam keluarga. keluarga Aras 2 Menceritakan Aras 1 Menyatakan 1.1 Perihal Keluarga cara hidup beradab e.Cara hidup dalam keluarga. berkeluarga Aras 2 Menerangkan Aras 1 Menyatakan 1.2 Perihal Rumah kepentingan rumah a. Rumah saya kepada manusia. Menceritakan Aras 1 Melakar pelan 1.2 Perihal Rumah tapak sebuah b.Pembinaan rumah rumah.Menyenaraikan bahan binaan untuk Aras 1Menamakan 1.2 Perihal Rumah jenis rumah yang c.Jenis rumah terdapat di Malaysia. Mengelaskan jenis Aras 1Menamakan 1.2 Perihal Rumah ruang-ruang dalam d.Ruang dan kegunaan rumah. Menyatakan kegunaan setiap ruang Aras 1 Menyatakan 1.2 Perihal Rumah kemudahan asas e.Kemudahan asas sebuah rumah. Aras 2 Menjelaskan Aras 1 Menyatakan 1.2 Perihal Rumah cara menjaga f. Keceriaan dan keceriaan rumah. keselamatan Menyenaraikan Aras 1 Menyatakan 2.1 Perihal Jiran pengertian jiran. a. Anggota keluarga Menyenaraikan nama jiran dan bilangan anggota Aras 1 Menyatakan 2.1 Perihal Jiran tempat asal,bangsa, b. Latar belakang jiran pekerjaan jiran. Aras 2 Menghuraikan Aras 1 Menyatakan 2.1 Perihal Jiran amalan harian jiran. c. Cara hidup Aras 2 Menerangkan persamaan dan Aras 1 Menyatakan 2.2 Hidup Berjiran kebaikan hidup a. Kepentingan hidup berjiran. berjiran Aras 2 Mencadangkan Aras 1 Menyatakan 2.2 Hidup Berjiran peranan dan b. Peranan dan tanggungjawab jiran. tanggungjawab Aras 2 Menjelaskan SUBTOPIK
UNSUR PATRIOTISME Berbangga dengan keistimewaan keluarga sendiri. Saling menghormati antara anggota keluarga kembangan. Menghargai peranan dan tanggungjawab yang dilaksanakan oleh setiap anggota Meredai perubahan yang berlaku dalam keluarga. Bersopan- santun dan berbudi bahasa dijadikan amalan hidup. Bersyukur dengan adanya rumah sebagai tempat perlindungan. Menghargai orang yang terlibat dalam pembinaan rumah. Berbangga dengan nilai estetika seni bina rumah di negara kita. Bersyukur atas kemudahan dan keselesaan yang dinikmati di dalam Bertanggungjawab dan berjimat -cermat dalam penggunaan kemudahan asas. Bertanggungjawab dan bertindak wajar bagi menjamin keselamatan. Mengenali, menghormati dan menyayangi jiran. Jiran sebagai anggota keluarga yang terdekat dengan kita. Menghormati amalan, agama dan kepercayaan jiran. Menghargai keharmonian hidup berjiran. Memupuk perasaan kasih sayang dan prihatin sesama jiran, sesuai dengan hasrat
17
3. SEKOLAH KITA
18
3. SEKOLAH KITA
19
3. SEKOLAH KITA
20
3. SEKOLAH KITA
21
3. SEKOLAH KITA
22
3. SEKOLAH KITA
23
3. SEKOLAH KITA
24
3. SEKOLAH KITA
25
3. SEKOLAH KITA
26
3. SEKOLAH KITA
27
3. SEKOLAH KITA
28
4. PERIHAL SETEMPAT
29
4. PERIHAL SETEMPAT
30
4. PERIHAL SETEMPAT
31
4. PERIHAL SETEMPAT
32
4. PERIHAL SETEMPAT
Aras 1Menyatakan lokasi sekolah murid. Aras 2 Menjelaskan ciri fizikal dan persekitaran Aras 1 Menceritakan 3.1 Perihal Sekolah sejarah nama sekolah. b. Sejarah Aras 2 Menceritakan peristiwa dan Aras 1Mengenal pasti 3.1 Perihal Sekolah dengan mengecam c. Identiti lencana, moto,lagu,warns,simbo Aras 1 Menyenaraikan 3.1 Perihal Sekolah jawatan pentadbiran di d. Jawatan dan sekolah dan tugas. tanggungjawab Melabel carta Aras 1 Menyatakan 3.1 Perihal Sekolah peraturan bilik darjah. e.Peraturan dan Aras 2 Menjelaskan keselamatan pentingnya Aras 1 Menceritakan 3.1 Perihal Sekolah aktiviti penting yang f. Aktiviti telah dijalankan di sekolah. Aras 1 Menyatakan 3.2 Saya dan Sekolah peranan setiap murid a. Peranan dan sekolah. tanggungjawab Aras 2 Menjelaskan Aras 1 Menyatakan 3.2 Saya dan Sekolah bentuk sumbangan b. Sumbangan murid murid terhadap kepada sekolah sekolah. 3.3 Sekolah dan Aras 1 Menyatakan Masyarakat tujuan penubuhan a. Persatuan Ibu Bapa PIBG. dan Guru (PIBG) Aras 2 Melukis struktur 3.3 Sekolah dan Aras 1 Menyenaraikan Masyarakat jabatan kerajaan, b. Pihak lain yang agensi dan pertubuhan memberi sumbangan lain yang dapat 3.3 Sekolah dan Aras 1Menyatakan Masyarakat jenis sumbangan c. Khidmat sekolah sekolah kepada kepada masyarakat masyarakat. Aras 1Menyatakan 4.1 Latar Belakang tempat tinggal murid a. Lokasi dalam kampung, mukim, daerah dan Aras 1 Menyenaraikan 4.1 Latar Belakang bentuk muka bumi b. Aspek fizikal utama kawasan tempat tinggal murid. Aras 1Menyatakan 4.1 Latar Belakang keadaan cuaca di c. Cuaca tempat tinggal sendiri. Aras 2 Menerangkan Aras 1 Menyatakan 4.2 Identiti Setempat asal-usul nama tempat a. Sejarah dan legenda tinggal murid. Aras 2 Menyenaraikan Aras 1 Menyanyi lagu 4.2 Identiti Setempat negeri dengan penuh b. Lagu, bendera, jata semangat. Menyatakan dan lambang maksud pada bendera 3.1 Perihal Sekolah a. Lokasi
Menyayangi dan berbangga terhadap sekolah sendiri. Berbangga dengan kejayaan sekolah serta berusaha meningkatkannya. Berbangga dengan budaya sekolah yang cemerlang. Menghormati dan taat kepada pemimpin sekolah. Bersama bertanggungjawab menjaga keselamatan sekolah. Bersama bertanggungjawab menjayakan kegiatan sekolah. Menyedari peranan dan tanggungjawab murid terhadap sekolah. Bersama mengharumkan nama sekolah. Menyedari bahawa ibubapa bersama bertanggungjawab memajukan sekolah. Menghargai sumbangan agensi lain untuk kemajuan sekolah. Menyedari sekolah adalah institusi penting untuk memajukan masyarakat. Sayangdan berbangga dengan tempat tinggal Bersyukur dengan persekitaran semula jadi yang terdapat di kawasan tempat Bersyukur dengan keadaan cuaca di tempat sendiri. Berbangga dengan sejarah dan legenda setempat. Menghormati bendera, lagu, jata dan lambanglambang lain.
33
4. PERIHAL SETEMPAT
34
4. PERIHAL SETEMPAT
35
4. PERIHAL SETEMPAT
36
4. PERIHAL SETEMPAT
37
4. PERIHAL SETEMPAT
38
4. PERIHAL SETEMPAT
39
4. PERIHAL SETEMPAT
40
4. PERIHAL SETEMPAT
Aras 1Menamakan tokoh dan pemimpin setempat. Aras 2 Mengkelaskan Aras 1 Menyatakan 4.2 Identiti Setempat keistimewaan tempat d. Keistimewaan tinggal murid. setempat Aras 2 Menerangkan Aras 1Menyatakan 4.3 Masyarakat keturunan masyarakat Setempat setempat. a. Keturunan Aras 2 Menghuraikan 4.3 Masyarakat Aras 1Menyenaraikan Setempat pelbagai perayaan dan b. Perayaan dan sambutan masyarakat sambutan setempat. Aras 1Menyenaraikan 4.3 Masyarakat jenis pekerjaan Setempat penduduk setempat. c. Pekerjaan Aras 2Menjelaskan Aras 1Memberi nama 4.4 Pentadbiran ketua pentadbiran a. Jawatan di pelbagai mengikut jawatan di peringkat peringkat kampung, 4.5 Kemudahan dan Aras 1Menyatakan Perkhidmatan Awam maksud kemudahan a. Jenis dan dan perkhidmatan kepentingan b. awam. Aras 1 Menyenaraikan 4.6 Isu Setempata. isu setempat yang a )Mengenal pasti isu sering berlaku. dan cara mengatasinya Aras 2 Menghuraikan 4.2 Identiti Setempat c. Tokoh dan pemimpin
Mengenang jasa dan menghargai sumbangan tokoh dan pemimpin setempat. Berbangga dengan keistimewaan tempat sendiri. Menyedari bahawa masyarakat setempat terdiri daripada pelbagai keturunan. Menghormati upacara perayaan dan sambutan untuk mewujudkan Berbangga dengan sumbangan tenaga individu untuk kemakmuran negara. Menghormati ketuaketua pentadbiran setempat. Bersyukur dengan kemudahan dan perkhidmatan yang disediakan di kawasan Bertanggungjawab untuk meningkatkan imej setempat.
AKTIVITI 1. Membina carta salasilah keluarga asas. 2. Membincangkan carta keluarga asas. 1. Membina dan melabel carta keluarga kembangan. 2. Membincangkan carta keluarga kembangan. 1. Membincangkan peranan dan tanggungjawab keluarga 2. Menceritakan peranan ibu bapa yang sentiasa berkorban 1. Menceritakan dan membincangkan peristiwa perubahan yang berlaku dalam keluarga. 1. Berbincang tentang adab bersopan seperti semasa makan, menerima tetamu dan menghormati orang lebih tua. 1. Melukis peta lakar yang menunjukkan lokasi rumah. 2. Menandakan dan melabelkan bentuk muka bumi di 1. Melakar dan membandingkan pelan tapak rumah. 2. Berbincang dan menyenaraikan bahan membina 1. Membincangkan pelbagai jenis rumah berdasarkan gambar. 2. Membandingkan dan 1. Melukis ruang dalam rumah. 2. Membincangkan kegunaan setiap ruang. 3. Membuat model ruangruang 1. Menonton tayangan video tentang pengurusan kemudahan asas mencatatkan kepentingannya. 1. Membuat buku skrap tentang keceriaan rumah. 2. Demonstrasi menggunakan alat pemadam api. 1. Menziarahi dan menemu bual jiran berdasarkan kad tugasan. 2. Pembentangan hasil temu bual. 1. Mengumpul dan menyampaikan maklumat tentang bangsa, kaum dan tempat asal jiran 1. Membuat pemerhatian tentang amalan harian jiran. 2. Membuat perbandingan dan membezakan keluarga jiran 1. Melakonkan situasi membantu jiran dalam kecemasan. 2. Bercerita berdasarkan gambar aktiviti kejiranan. 1. Perbincangan tentang aspek kebajikan dan keselamatan hidup berjiran. 2. Simulasi dalam satu
1. Melukis peta lakar lokasi sekolah dan ciri persekitarannya. 2. Melukis pelan dan melabel tapak kawasan sekolah dan 1. Mencari dan mencatat maklumat dari pelbagai sumber tentang sejarah penubuhan sekolah. 1. Menyanyikan lagu sekolah 2. Mewarna lencana dan bendera sekolah. 3. Berbincang tentang 1. Mendapatkan maklumat tentang tanggungjawab jawatan utama di sekolah melalui perbincangan, temu bual dan 1. Mendapatkan maklumat melalui tinjauan, lawatan, rujukan dan temu bual tentang peraturan sekolah. 1. Membincangkan tarikh pelaksanaan sesuatu aktiviti. 2. Membina takwim bergambar berdasarkan takwim sekolah. 1. Membuat peta minda tentang peranan dan tanggungjawab murid. 2. Membincangkan kepentingan 1. Berbincang dan menyenaraikan sebab-sebab murid perlu memberi sumbangan terhadap sekolah. 1. Membincangkan tentang tujuan penubuhan PIBG. 2. Mendapatkan maklumat tentang PIBG dan sekolah. 1. Menonton tayangan video tentang penglibatan agensi luar di sekolah. 2. Lakonan suatu aktiviti yang 1. Menceritakan pengalaman murid dalam aktiviti kemasyarakatan. 2. Perbincangan bagaimana 1. Melukis peta lakar menunjukkan kawasan tempat tinggal murid. 2. Berdasarkan peta negeri 1. Dengan menggunakan peta daerah, murid menyatakan keadaan muka bumi yang terdapat di mukim dan di daerah 1. Melukis simbol-simbol cuaca. 2. Menanda jadual cuaca berdasarkan pemerhatian harian. 3. Membaca termometer dan 1. Menemu bual dengan penduduk setempat tentang asalusul nama setempat. 2. Merakam temu bual tentang 1. Menyanyi dan memberi maksud seni kata lagu negeri. 2. Mewarna bendera, jata dan lambang negeri.
1. Mengumpul maklumat mengenai sumbangan tokoh atau pemimpin setempat daripada pelbagai sumber. 1. Melawat ke tempat istimewa setempat. 2. Menemu bual penduduk tentang keistimewaan setempat. 1. Merujuk pelbagai sumber untuk mengumpul maklumat tentang keturunan masyarakat setempat. 1. Mengkaji kalendar untuk mendapatkan tarikh, jenis dan perayaan sambutan. 2. Mengkelaskan perayaan dan 1. Mengklasifikasikan pekerjaan setempat berdasarkan bidangbidang tertentu. 2. Menemu bual penduduk 1. Mencari maklumat tentang jawatan pentadbiran 2. Berbincang serta mencatatkan hasil perbincangan secara 1. Bincangkankepentingan dan cara menjaga Perkhidmatan Awam. 2. Taklimat daripada orang 1. Mendapat maklumat tentang isu setempat. 2. Mengumpul gambar menunjukkan isu setempat
Minggu
BIDANG / UNIT 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.1 Keselamatan dan Organisasi Bengkel 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.2 Kreativiti dan Reka Cipta 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.2 Kreativiti dan Reka Cipta 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.2 Kreativiti dan Reka Cipta 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.3 Reka Bentuk dan Penghasilan Projek 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.4 Elektrik dan Elektronik 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.5 Baik pulih dan Penyenggaraan 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.7 Tanaman Hiasan 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.7 Tanaman Hiasan 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.7 Tanaman Hiasan 2. Perniagaan dan Keusahawanan 2.1 Barang Jualan
UNIT
TAJUK PEMBELAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN Aras 1 Mengamalkan langkah keselamatan semasa menjalankan aktiviti Mempraktikkan cara menyimpan Aras 1 Mengenal pasti bentuk asas reka bentuk Melakar bentuk asas Menyenaraikan objek di persekitaran yang Aras 1 Mengenal pasti kegunaan produk Menghubungkaitkan bentuk dengan fungsi Aras 1 Mengumpul dan merekod maklumat
a. Peraturan keselamatan
a. Pengenalan kreativiti
b. Kajian reka bentuk dan kefungsian produk
e. Pendokumentasian
Aras 1 Menentukan projek berpandukan kad a. Mereka bentuk dan kerja menghasilkan projek Membaca lukisan projek, gabungan kayu dengan bahan Mengenal pasti alatan kitar semula bukan logam tangan Menentukan jenis bahan Aras 1 Mengenal pasti nama, fungsi dan simbol a. Penghasilan projek elektrik komponen, Mengenal pasti alatan tangan Aras 1 Mengenal pasti a. Penyenggaraan Alatan bahan dan agen tangan pembersih ,Membersih alatan tangan Aras 1 Mengenal a. Pengenalan beberapa jenis tanaman b. Pemilihan biji benih hiasan Aras 1 Memilih bijih benih Aras 1 Mengenal dan memilih bekas tanaman c. Penanaman Menyediakan bekas penanaman Menyediakan Aras 1 Menjaga tanaman c. Penjagaan hiasan dalam bekas Aras 2 Menjaga tanaman hiasan di batas Aras 1 Mengumpul maklumat barang keperluan, kesukaan dan yang mampu dibeli oleh murid dan guru Mengkelas barang Aras 1 Mengumpul maklumat cara mendapatkan bekalan Memilih pembekal Aras 1 Mengenal pasti cara mendapatkan modal Menyediakan maklumat barang jualan Membuat rancangan
10
11
a. Kumpulan sasaran b. Jenis barang yang sesuai dijual
12
2. Perniagaan dan Keusahawanan 2.1 Barang Jualan 2. Perniagaan dan Keusahawanan 2.2 Merancang dan menyediakan jualan
c. Sumber bekalan
13
a. Membuat rancangan jualan b. Menyediakan barang jualan
14
2. Perniagaan dan Keusahawanan 2.3 Mempromosi Jualan
a. Promosi melalui pembungkusan
15
2. Perniagaan dan Keusahawanan 2.4 Mengurus Jualan
a. Melayan pelanggan
16
2. Perniagaan dan Keusahawanan 2.5 Merekod Jualan
a. Merekod barang b. Merekod pendapatandan perbelanjaan c. Mengira untung atau rugi
Aras 1 Menyatakan maksud dan tujuan promosi Menerangkan ciri bungkusan yang sesuai untuk promosi Aras 1 Menunjukkan cara layanan yang baik dan cekap Mengira dengan cepat dan tepat Aras 2 Membuat inferens etika jualan Aras 1 Merekod barang jualan Mengira baki barang jualan Aras 1 Menyediakan rekod pendapatan dan perbelanjaan jualan
17
18
19
20
21
AKTIVITI 1 1. Guru menerangkan dan membincangkan : Langkah keselamatan,Pengenalan kepada kit pertolongan cemas 2. Memberi penerangan mengenai cara memadamkan kebakaran 1. Membuat lakaran bentuk asas (Memerhati bentuk asas di dalam kelas dan persekitaran bagi menjana idea) 2. Membuat lawatan di persekitaran sekolah, taman pemainan bagi menjana idea 1. Tunjuk cara melakar dengan menggunakan media 2. Murid membaca arahan dan lukisan dalam manual (Pelbagai set binaan boleh digunakan Menyimpan maklumat dalam fail 1. Lukisan projek dan langkah kerja disediakan dengan jelas dalam kad kerja 2. Penerangan nama dan fungsi alatan tangan yang berkaitan 3. Membuat projek berpandukan kad kerja yang disediakan 4. Persembahan hasil projek 1. Penerangan fungsi alatan seperti skru rata, Philips, penjalur wayar dan playar muncung tirus 2. Sambungan litar siri dan litar selari 1. Bahan dan agen pembersih seperti minyak tanah, thinner, minyak pelincir dan sabun. 2. Alatan tangan yang berkaitan seperti playar gabung, playar muncung tirus, gergaji, 1. Tanaman Hiasan dibahagikan kepada beberapa kumpulan mengikut kegunaan bentuk dan ciri pertumbuhan. 1. Tunjuk cara membersih, menutup lubang saliran dan memasukan medium penanaman 2. Tunjuk cara menyediakan medium penanaman 1. Murid menjaga tanaman hiasan secara kumpulan seperti menyiram, merumput, menggembur tanah, membaja dan memangkas 1. Kajian melalui pemerhatian, temu bual dan soal selidik murid dan guru 2. Borang soal selidik disediakan oleh guru 3. Membuat senarai jenis barang yang boleh dijual kepada murid dan guru berdasarkan analisis Mengumpul maklumat dan memilih pembekal berdasarkan: - Harga - Kualiti barang - Syarat jualan Pengangkutan dan jarak - Boleh dipercayai (reputasi) 1. Murid diberi latihan menetapkan harga jualan (Harga jualan = harga belian + untung) 2. Melabel maklumat barang
1. Menyebarkan maklumat barangan bagi menimbulkan minat terhadap barangan 2. Murid membawa pelbagai jenis pembungkusan 3. Mengadakan pertandingan membuat 1. Aktiviti simulasi melayan pelanggan 2. Mengira jumlah harga barang dan wang baki 3. Projek jualan sebenar 1. Merekod barang jualan dalam kad inventori 2. Latihan mengisi kad inventori 3. Merekod pendapatan dan perbelanjaan jualan dalam borang yang disediakan 4. Latihan mengira untung atau rugi
Minggu
BIDANG / UNIT 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.2 Kreativiti dan Reka Cipta 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.2 Kreativiti dan Reka Cipta 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.2 Kreativiti dan Reka Cipta 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.3 Reka Bentuk dan Penghasilan Projek 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.4 Elektrik dan Elektronik 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.5 Baik pulih dan Penyelenggaraan 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.6 Jahitan 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.6 Jahitan 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.7 Ikan Hiasan 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.7 Ikan Hiasan 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.7 Ikan Hiasan
UNIT
TAJUK PEMBELAJARAN b. Kajian reka bentuk dan kefungsian produk Membuka dan memasang kit model
HASIL PEMBELAJARAN Aras 1Mengenal pasti alatan tangan Membuka dan mengenal pasti komponen Menyatakan fungsi komponen Aras 1Mengenal pasti masalah Menjana idea kreatif bagi menyelesaikan masalah Membuat catatan dan Aras 1 Menyatakan keperluan pendokumentasian dalam buku idea Mengumpul Aras 1 Menentukan projek berpandukan kad kerja ,Membaca lukisan projek ,Mengenal pasti alatan tangan Aras 1 Mengenal pasti nama, fungsi dan simbol komponen elektronik Membaca dan memahami litar skematik Membuat litar penyambungan litar Aras 1 Mengenal pasti bahagian bangunan yang perlu disenggara. Memilih bahan pembersih Aras 1 Mengenal pasti alatan dan bahan jahitan. Menyatakan kegunaan alatan jahitan. Aras 1 Menyatakan kegunaan kancing, Mengenal pasti jenis kancing, Mengenal pasti Aras 1 Mengenal dan melabel bahagian luar ikan Menyenarai spesies ikan hiasan tropika Aras 1 Memilih ikan hiasan untuk dipelihara Aras 2 Mengenal dan memilih tumbuhan akuatik atau tiruan, Menanam tumbuhan akuartik dalam akurium Memilih akuarium/ bekas Aras 1 Mengenal dan memilih jenis makanan ikan hiasan, Mengenal pasti jenis makanan yang sesuai mengikut spesis ikan, Menyatakan Aras 1 Mengenal pasti cara menghasilkan barang yang akan dijual Menentukan barang jualan Merancang cara
c. Penyelesaian masalah
e. Pendokumentasian b. Mereka bentuk dan menghasilkan projek berasaskan logam dan bahan kitar semula
b. Penghasilan projek elektronik
b. Penyenggaraan bahagian bangunan
a. Membaiki pakaian
a. Membaiki pakaian
a. Pengenalan
10
a. Pengenalan
11
b. Penyediaan bekas
12
1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.7 Ikan Hiasan 2. Perniagaan dan Keusahawanan 2.2 Merancang dan Menyediakan Jualan
c. Pengurusan
13
14
2. Perniagaan dan Keusahawanan 2.3 Mempromosi Jualan
15
16
2. Perniagaan dan Keusahawanan 2.6 Mengurus Perbelanjaan Diri
Aras 1 Mengenal pasti maklumat yang perlu ada a. Promosi melalui poster dalam poster, Mengenal pasti ciri poster yang baik Aras 2 Menghasilkan Aras 1 Menyenaraikan cara untuk mendapatkan pesanan Memilih cara b. Mendapatkan pesanan yang sesuai untuk mendapatkan pesanan Aras 2 Mendapatkan pesanan Aras 1 Mengenal pasti sumber pendapatan a. Merekod pendapatan Menyediakan rekod dan perbelanjaan pendapatan dan b. Merancang perbelanjaan perbelanjaan Aras 1 Menentukan cara
17
18
19
20
21
AKTIVITI 1 1. Membaca dan memahami manual 2. Menyimpan kit model secara tersusun dan selamat. Contoh kit model ialah kit model robot, jentolak,1. Menarik bata dengankereta kabel kereta, motosikal, dan tisu 2. Membuat jambatan menggunakan straw minuman yang boleh menampung beban 3. Menjatuhkan telur tanpa pecah pada ketinggian tertentu 1. Menyatakan keperluan pendokumentasian dalam buku idea 2. Mengumpul dan merekod maklumat Membuat buku idea. 1. Lukisan projek dan langkah kerja disediakan dengan jelas dalam kad kerja 2. Penerangan nama dan fungsi alatan tangan yang berkaitan. Contoh bahan kitar semula logam tin 1. Komponen yang digunakan adalah seperti LED, perintang tetap, perintang boleh laras dan motor arus terus (LED 1 dan LED 2 boleh digantikan dengan motor arus terus) 2. Memerhati kecerahan LED atau kelajuan pusingan motor yang dihubungkaitkan 1. Bahagian yang perlu disenggara ialah seperti engsel pintu dan kerangka tingkap 2. Bahan pembersih yang terlibat seperti kertas las, bulu keluli, berus dawai dan 1. Guru mengenalkan alat dan bahan jahitan seperti jarum tangan (no.7 9), gunting fabrik saiz 20cm), benang (no 40/50), penetas jahitan, jarum peniti dan pita ukur. 1. Guru mengenalkan jenis kancing seperti butang, cangkuk dan palang.Tunjuk cara menjahit butang, 2. Tunjuk cara menjahit butang,cangkuk dan palang yang tertanggal. 1. Murid menyebut dan melabelkan bahagian luar ikan hiasan. 2. Mempamerkan beberapa spesies ikan hiasan menggunakan gambar foto atau 1. Faktor pemilihan ikan hiasan untuk dipelihara; kesesuaian bekas habitat dan sifat ikan mudah dipelihara boleh bercampur dengan jenis ikan lain 1. letakkan akuarium di lokasi pilihan, pastikan ada pendawaian elektrik dan bekalan air. 2. membersih dan bilas bahan hiasan seperti kayu, pasir dan batu. 3. letakkan arang diaktifkan dan gegelang bio 1. Mempamerkan contoh makanan ikan hiasan 2. Murid memelihara ikan hiasan dalam kumpulan.Memadai dengan 2-3 kumpulan untuk satu kelas. 3. Menyediakan jadual kerja penjagaan dan 1. Menetapkan cara menghasilkan barang jualan 2. Membuat rancangan jualan dan jadual kerja 3. Sediakan borang rancangan jualan
1. Maklumat yang perlu ada dalam poster ialah barangan, tempat, tarikh, masa dan harga 2. Membuat poster berpandukan barang yangdihasilkan dan tempat poster 1. Sumbangsaran cara mendapatkan pesanan 2. Mengambil bahagian dalam projek sebenar di sekolah seperti hari kantin dan sukan 1. Perbincangan mengenai sumber pendapatan 2. Membuat pilihan perbelanjaan 3. Membuat senarai belanjawan diri 4. Merekod dalam borang yang disediakan 5. Menyimpan dalam tabung , Menyimpan
Minggu
BIDANG / UNIT 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.2 Kreativiti dan Reka Cipta 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.2 Kreativiti dan Reka Cipta 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.4 Elektrik dan Elektronik 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.5 Baik pulih dan penyenggaraan 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.5 Baik pulih dan penyenggaraan
UNIT
TAJUK PEMBELAJARAN d. Penghasilan Projek Reka Cipta
HASIL PEMBELAJARAN Aras 1 i) Mengenal pasti masalah ii) Mengumpul maklumat iii) Menyelesaikan masalah melalui lakaran
AKTIVITI 1 1. Perbincangan mengenai tujuan membina projek 2.Menjalankan pemerhatian, temubual 1. Mengumpul dan
e. Pendokumentasian
Aras 1 i) Mengumpul dan menyimpan maklumat merekod maklumat 2.Perbincangan ii) Membuat buku idea kekuatan dan kelemahan projek Aras 1 i) Membaca dan 1. Contoh projek ialah menterjemah litar projek penguji keterusan litar ii) Memilih alatan, bahan 2.Menyediakan dan komponen iii) beberapa contoh Aras 1 i) Mengenal pasti 1. Menyenggara dan bahagian yang perlu baik pulih pam basikal dibaik pulih ii) Memilih dan bahagian basikal bahan dan alatan tangan seperti loceng dan brek yang sesuai untuk kerja basikal Aras 1 i) Mengenal pasti 1. Meneggangkan rantai bahagian yang rosak basikal secara individu ii) Memilih alatan tangan atau berkumpulan dan bahan iii) Membaiki 2. Membaiki atau atau mengganti bahagian mengganti bahagian yang rosak yang rosak Aras 1 i) Mengenalpasti bahan terpakai untuk dikitar semula ii) Menjahit artikel mudah Aras 1 i) Menyatakan peralatan perkebunan dan kegunaannya ii) Mengenal pasti Aras 1 i) Mengenal pasti jenis sayur-sayuran yang hendak ditanam ii) Menyemai biji benih Aras 1 i) Mengenal pasti jenis sayur-sayuran yang hendak ditanam ii) Menyemai biji benih Aras 1 i) Mengenal pasti 1. Menjahit artikel mudah daripada bahan terpakai 2.Mengenal pasti jenis mata jahitan 1. Mempamerkan peralatan pekebunan yang biasa digunakan seperti; cangkul, sudip 1. Membubuh baja asas 2. Meletakkan sungkupan 3. Menanam sayur1. Menyemai biji benih , Menyediakan larutan nutrien 1.2. Menanam sayurMenunjuk cara kerja
b. Penghasilan projek elektronik b. Penyenggaran dan membaiki kerosakan pada mesin mudah
d. Penyenggaraan dan membaiki kerosakan kecil pada perabot
1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.6 Jahitan 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.9 Tanaman sayuran 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.9 Tanaman sayuran 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.9 Tanaman sayuran 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.9 Tanaman sayuran 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.9 Tanaman sayuran 2. Perniagaan dan Keusahawanan 2.2 Merancang dan Menyediakan Barang Jualan 2. Perniagaan dan Keusahawanan 2.3 Mempromosi Jualan
b. Penghasilan artikel
a. Penyedian tapak
b. Penanaman dan penjagaan b. Penanaman dan penjagaan b. Penanaman dan penjagaan
10
11
c. Pemungutan hasil
12
13
c. Promosi melalui katalog
jenis sayur-sayuran yang penjagaan hendak ditanam ii) 2. Kerja-kerja Menyemai biji benih pengawalan perosak dan Aras 1 i) Mengenal pasti tempoh matang sayuran 1. Murid memungut hasil yang sesuai untuk tanaman dipungut hasil 2.Membuat rancangan ii) Mengendalikan hasil jualan lepas tuai Aras 1 i) Menerangkan 1. Sumbangsaran cara mendapat bekalan menyenaraikan barang melalui komisen yang sesuai dijual ii) Menyenaraikan barang secara komisen yang sesuai dijual secara 2.Menyenarai komisen kandungan yang perlu Aras 1 i) Menyenarai 1. Merekabentuk dan kandungan yang perlu menghasilkan katalog dalam katalog ii) Mereka mudah untuk barang bentuk dan menghasilkan yang hendak dijual katalog mudah untuk 2. Mempromosi dan
14
15
2. Perniagaan dan Keusahawanan 2.7 Risiko Dalam Perniagaan
16
2. Perniagaan dan Keusahawanan 2.8 Sikap pengguna yang bijak
Aras 1 i) Menerangkan 1. Menilai cara cara yang sesuai untuk mempromosi barang c. Menyusun atur barang susun atur barang yang menggunakan katalog hendak dijual 2.Latihan menyusun atur ii) Menyusun atur barang barang. 3.Projek jualan Aras 1 i) Menyatakan maksud risiko ii) Menyenaraikan risiko a. Risiko dan cara Sumbangsaran cara dalam perniagaan yang mengurangkannya mengurangkan risiko biasa dihadapi semasa menjual iii) Mengenal pasti punca risiko iv) Mencadangkan cara Aras 1 Menerangkan 1. Perbincangan hak a. Mendapatkan maklumat etika perniagaan ii) pengguna barang Mengenal pasti hak 2. Keratan akhbar b. Etika perniagaan dan pengguna digunakan Sudut hak pengguna Aras 2 Menghuraikan pengguna diwujudkan tanggungjawab pengguna
17
18
19
20
21
Minggu
TUNJANG KECERGASAN Kecergasan fizikal a) Daya Tahan Kardiovaskular KECERGASAN Kecergasan fizikal (b) Kelenturan KECERGASAN Kecergasan fizikal (c) Koordinasi KECERGASAN Kecergasan fizikal (d) Imbangan
BIDANG / UNIT
HASIL PEMBELAJARAN Aras 1 Melakukan sekurang-kurangnya satu aktiviti daya tahan kardiovaskular. Aras 2 Melakukan sekurang-kurangnya dua aktiviti daya tahan kardiovaskular. Aras 3 Melakukan tiga aktiviti daya tahan Aras 1 Melakukan sekurang-kurangnya satu aktiviti kelenturan. Aras 2 Melakukan sekurang-kurangnya dua aktiviti kelenturan. Menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti kelenturan. Aras 1 Melakukan sekurang-kurangnya satu aktiviti koordinasi. Aras 2 Melakukan sekurang-kurangnya dua aktiviti koordinasi. sekurang-kurangnya satu Aras 1Melakukan aktiviti imbangan. Aras 2 Melakukan sekurang-kurangnya dua aktiviti imbangan. Aras 3 Melakukan sekurang-kurangnya tiga Aras 1 Melakukan sekurang-kurangnya satu aktiviti ketangkasan. Aras 2 Melakukan sekurang-kurangnya dua aktiviti ketangkasan. Aras 3 Melakukan sekurang-kurangnya tiga aktiviti ketangkasan. Aras 1 Melakukan aktiviti pergerakan lokomotor dengan gaya yang betul dan selamat. Aras 2 Melakukan satu rangkaian aktiviti pergerakan dalam pergerakan lokomotor. Aras 1 Melakukan aktiviti pergerakan bukan lokomotor dengan gaya yang betul dan selamat. Aras 2 Melakukan satu rangkaian aktiviti pergerakan dalam aktiviti pergerakan lokomotor. Aras 1 Melakukan pergerakan bukan manipulatif alatan dengan gaya yang betul dan selamat. Aras 2 Melakukan satu rangkaian aktiviti pergerakan dalam pergerakan manipulatif alatan. Aras 1 Melakukan pergerakan kesedaran tubuh badan dengan gaya yang betul dan selamat. Aras 2 Melakukan pergerakan pelbagai cara denganMelakukan aktiviti pergerakan ruang diri Aras 1 menggunakan ruang am dan kreatif dengan gaya yang betul dan selamat. Aras 2 Melakukan satu rangkaian pergerakan dalam pergerakan kreatif dengan mengambil kira Aras 1 Menyatakan aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti rekreasi. Menyatakan sekurang-kurangnya tiga aktiviti rekreasi. Aras 2 Mengenal pasti kesesuaian tempat atau lokasi untuk aktiviti menjejak, perkhemahan dan Aras 1 Menyatakan sekurang-kurangnya dua jenis aktiviti kesenggangan. Menyatakan sekurang-kurangnya dua faedah kesenggangan. Aras 2 Menyatakan sekurang-kurangnya tiga jenis aktiviti kesenggangan. Menyatakan sekurang-kurangnya empat faedah Aras 1 Menyatakan sekurang-kurangnya dua aspek keselamatan rakan semasa beraktiviti. Menyatakan sekurang-kurangnya dua aspek keselamatan dalam kumpulan semasa beraktiviti. Aras 2 Menerangkan perlakuan yang berbahaya
AKTIVITI 1. Lari berterusan selama 2-3 minit. 2. Lari ulang alik 10 meter selama 2-3 minit. 3. Lari berhalangan 2-3 1. Membongkok badan ke hadapan. 2. Melentik ke sisi, kanan dan kiri. 3. Melentik ke belakang. 1. Lambung dan sambut bola besar atau pundi kacang. 2. Menggolek gelung 1. Berjalan sambil menjengket di atas garisan lurus. 2. Berjalan di atas bangku gimnastik. 1. Lari zig-zag sambil membawa bola 2. Musang dan ayam 3. Harimau dan kambing
KECERGASAN Kecergasan fizikal (e) Ketangkasan 5
KEMAHIRAN 1. Pergerakan Asas (a) Lokomotor KEMAHIRAN 1. Permainan (b) Bukan Lokomotor KEMAHIRAN 1. Permainan c) Manipulasi Alatan KEMAHIRAN 2. Pendidikan Pergerakan (a) Gimnastik KEMAHIRAN 2. Pendidikan Pergerakan (b) Pergerakan KEMAHIRAN 3. Rekreasi dan kesenggangan (a) Rekreasi KEMAHIRAN 3. Rekreasi dan kesenggangan (b) Kesenggangan KESUKANAN 1. Keselamatan
1. Berjalan 2. Berlari 3. Melompat 4. Merangkak 5. Berguling 6. Ketingting 1. Berdiri 2. Duduk 3. Membongkok 4. Memusing 5. Mendekam 6. Melakukan aktiviti pergerakan manipulatif alatan secara individu dan berkumpulan. Melakukan pergerakan kesedaran tubuh badan secara individu dan berkumpulan. Melakukan pergerakan kesedaran tubuh badan secara individu dan berkumpulan. 1. Menamakan lima jenis tumbuhtumbuhan. 2. Menamakan dua jenis pokok. 3. Menamakan lima jenis serangga. 4. Menunjuk 1. Menamakan lima jenis aktiviti bersenggang. 2. Menamakan tiga faedah bersenggang. 3. Menulis tiga faedah bersenggang dalam 1. Menyediakan foliofolio. berkaitan dengan keselamatan diri sendiri dan rakan semasa beraktiviti.
10
11
12
13
KESUKANAN 2. Pengurusan 14
Aras 1 Menyatakan cara-cara membersihkan tubuh badan selepas melakukan aktiviti pendidikan jasmani dan rekreasi. Aras 2 Menyatakan sekurang-kurangnya dua faedah berpakaian sukan semasa beraktiviti.
1. Melukis pakaian sukan yang sesuai. 2. Berbincang faedah berpakaian bersukan semasa beraktiviti.
Minggu
BIDANG / UNIT
HASIL PEMBELAJARAN Aras 1Melakukan sekurang-kurangnya dua aktiviti daya tahan kardiovaskular. Aras 2 Melakukan tiga aktiviti daya tahan kardiovaskular. Menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti daya tahan kardiovaskular. Aras 1 Melakukan sekurang-kurangnya dua aktiviti kelenturan. Aras 2 Melakukan ketiga-tiga aktiviti kelenturan. Menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti kelenturan. Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil dalam melakukan aktiviti koordinasi. Melakukan sekurang-kurangnya aktiviti dua Aras 1Melakukan sekurang-kurangnya aktiviti imbangan dengan betul dan selamat. Aras 2Melakukan ketiga-tiga aktiviti imbangan. Menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti imbangan. Aras 1Melakukan sekurang-kurangnya dua aktiviti ketangkasan. Aras 2 Melakukan ketiga-tiga aktiviti ketangkasan. Aras 3Mengenal pasti anggota badan yang terlibat semasa melakukan aktiviti ketangkasan. Aras 1Melakukan aktiviti pergerakan lokomotor dengan gaya yang betul dan selamat. Aras 2Mereka cipta aktiviti pergerakan lokomotor dengan menggunakan alatan. Melakukan satu Aras 1Melakukan aktiviti pergerakan bukan lokomotor dengan gaya yang betul dan selamat. Aras 2Mereka cipta aktiviti pergerakan bukan lokomotor denganaktiviti pergerakan manipulasi Aras 1Melakukan menggunakan alatan. alatan dengan gaya yang betul dan selamat. Aras 2Melakukan satu rangkaian aktiviti pergerakan dalam pergerakan manipulasi alatan. Aras 1Melakukan pergerakan pelbagai cara dengan menggunakan kesedaran masa, kesedaran perkaitan antara pelbagai bahagian tubuh1Melakukan kesedaran beban. kreatif Aras badan dan aktiviti pergerakan dengan gaya yang betul dan selamat. Aras 2 Melakukan satu rangkaian pergerakan dalam penggunaan tubuh badan sebagai alat, Aras 1 Menyatakan persediaan dan peralatan yang diperlukan sebelum aktiviti menjejak. Aras 2 Mengenal pasti simbol arah dalam aktiviti menjejak. Aras 3 Mengenal pasti flora dan fauna semasa aktiviti menjejak. Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti kesenggangan. Aras 2 Menyatakan faedah kesenggangan. Aras 3 Menyatakan perasaan yang dialami ketika bersenggang. Aras 1 Menyatakan sekurang-kurangnya tiga aspek keselamatan alatan yang digunakan semasa beraktiviti. Aras 2 Mengenal pasti alatan yang digunakan semasa beraktiviti.
AKTIVITI 1. Latihan berterusan 3 4 minit 2. Lari berganti-ganti 2 x 200 meter 3. Naik turun bangku 3 1. Meleding sokong hadapan dua lutut. 2. Meleding sokong hadapan satu lutut. 3. Meleding belakang 1. Lambung dan sambut bola kecil. 2. Lambung, tepuk dan sambut bola kecil. 1. Dirian bangau 2. Dirian skala depan 3. Dirian skala sisi
1. Pijak bayang diri atau rakan 2. Bola beracun 3. Galah panjang
1. Berjalan 2. Berlari 3. Melompat 4. Merangkak 5. Berguling 1. Berdiri 2. Duduk 3. Membongkok 4. Memusing 5. Mencekam 6. 1. Melambung 2. Menyambut 3. Membaling 4. Menyentuh 5. Menampar Tema 3 - Kesedaran masa Tema 4 - Kesedaran perkaitanPenggunaan Tema 6- antara pelbagai Tubuh Badan Sebagai Alat Tema 7- Lapan Lakuan 1. Melakukan aktiviti menjejak dalam kawasan sekolah secara berkumpulan. 2. Mencatat simbol arah dalam aktiviti menjejak. 1. Bersiar-siar 2. Berbasikal 3. Menyiram bunga 4. Galah panjang 5. Rebut tiang 1. Mencatatkan maksud keselamatan. 2. Menyenaraikan alatan yang digunakan semasa beraktiviti.
10
11
12
13
Aras 1 Menyatakan pakaian yang sesuai semasa beraktiviti. Menyatakan kebaikan berpakaian bersih dan keburukan berpakaian kotor. Aras 2 Menyatakan faedah berpakaian yang sesuai dengan aktiviti.
1. Menyebut pakaian yang sesuai semasa beraktiviti. 2. Mencatat faedahfaedah berpakaian yang
Minggu
BIDANG / UNIT
HASIL PEMBELAJARAN Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti daya tahan kardiovaskular. Melakukan dua aktiviti daya tahan kardiovaskular. Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti kelenturan. Melakukan kedua-dua aktiviti kelenturan. Aras 2 Menyatakan perasaan semasa melakukan 1 aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti koordinasi. Melakukan sekurang-kurangnya dua aktiviti Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti imbangan. Melakukan aktiviti imbangan dengan betul dan selamat. Aras 2 Menyatakan perasaan semasa melakukan Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti ketangkasan. Melakukan sekurang-kurangnya dua aktiviti ketangkasan. Aras 2 Melakukan ketiga-tiga aktiviti ketangkasan. Menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti ketangkasan. Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil dalam melakukan aktiviti pergerakan lokomotor. Mengayakan aktiviti pergerakan Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti pergerakan bukan lokomotor.Mengayakan aktiviti pergerakan Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti pergerakan manipulasi alatan. Aras 2 Mereka cipta aktiviti pergerakan Aras 1Melakukan pergerakan pelbagai cara dengan menggunakan kesedaran aliran, kesedaran perkaitan dengan orang lain dan kesedaran ritma. aktiviti pergerakan kreatif Aras 1Melakukan dengan gaya yang betul dan selamat. Aras 2 Melakukan satu rangkaian pergerakan dalam pergerakan kreatif. Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti rekreasi. Mengenal pasti jenis-jenis khemah dan peralatan perkhemahan. Aras 2 Menyatakan pengurusan tempat perkhemahan. Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti rekreasi. Menyatakan sekurang-kurangnya empat jenis aktiviti kesenggangan. Aras 2 Menyatakan sekurang-kurangnya tiga faedah bersenggang. Menyatakan tempat Aras 1 Menyatakan maksud keselamatan dan Menyatakan tempat permainan yang sesuai untuk beraktiviti. Aras 2 Menjelaskan langkah-langkah keselamatan di tempat permainan.
AKTIVITI 1. Skip berterusan 3-4 minit 2. Galop berterusan 3-4 minit 1. Meleding berpasangan 2. Membelakang berpasangan sambil menyentuh jari tangan kawan 1. Lambung pundi kacang dan kawal dengan tangan. 2. Baling dan tangkap 1. Berdiri sambil mengangkat lutut dan depa tangan 2. Meniti di atas kayu kecil atau tali 1. Cuit ekor 2. Lompat dan tukar arah 3. Lari dan tukar arah
Berjalan , Berlari , Melompat , Merangkak Mengguling , Ketingting Berdiri , Duduk , Membongkok , Memusing Mendekam , Menyambut Melambung , Mengilas , , Membaling , Menyentuh Menampar , Menggolek , Memukul , Menendang Tema 6 - Kesedaran aliran Tema 7 - Kesedaran perkaitan -dengan orang Tema 11 Orientasi ruang Tema 12 Gabungan bentuk dan daya dalam pergerakan 1. Pengenalan Asas Perkhemahan : Jenis-jenis khemah , Peralatan perkhemahan Pengurusan tempat perkhemahan , Pemilihan 1. Menamakan lima jenis aktiviti kesenggangan. Bersiar-siar ,Berbasikal,Menyiram bunga ,Galah panjang, Rebut tiang 1. Menamakan tempat permainan yang sesuai untuk beraktiviti. 2. Menyebut langkahlangkah keselamatan di
10
11
12
13
15
KESUKANAN 3. Isu-isu dalam Pendidikan Jasmani dan Sukan
Aras 1 Menyatakan masa yang sesuai untuk beraktiviti. Aras 2 Menjelaskan melalui contoh masa yang sesuai untuk beraktiviti. Aras 3 Menyatakan satu jadual aktiviti harian. Aras 1 Menyatakan isu-isu pakaian dalam sukan dan permainan. Aras 2 Menyatakan isu-isu kelas Pendidikan Jasmani dan Kelas Pendidikan Kesihatan. Aras 3 Menyatakan isu-isu latihan dalam sukan dan permainan. Aras 1 Menyatakan tiga cara menghargai kejayaan rakan dan kumpulan. Aras 2 Menjelaskan dengan contoh caracara menghargai kejayaan rakan dan kumpulan. Aras 3 Menghuraikan semangat kesukanan dalam pasukan permainan. 1.1 Kesihatan diri a. Menjaga dan menyayangi diri
16
KESUKANAN 4. Etika dalam sukan
17
PK 1. Kesihatan diri dan keluarga
1. Membincangkan masa yang sesuai untuk beraktiviti. 2. Menyediakan satu jadual aktiviti harian. 1. Membincangkan isuisu pakaian dalam sukan dan permainan. 2. Membincangkan kepentingan latihan dalam sukan dan permainan. 1. Menyebut cara-cara menghargai kejayaan rakan dan kumpulan. 2. Membincangkan caracara menghargai kejayaan rakancara-cara 1. Menyenarai dan menjaga kesihatan diri 2. Menyenarai punca yang meraosakkan kesihatan diri 1. Cara mengurus diri diawal remaja 2. Mengemas diri semasa, sebelum dan selepas waktu sekolah Menyatakan perasaan melalui karangan.
18
1.1 Kesihatan diri a. Pengurusan kesihatan diri b. Merekod amalan asas kesihatan
19
PK 1. Kesihatan diri dan keluarga PK 1. Kesihatan diri dan keluarga
1.2 Keceriaan diri
1.1 Kesihatan diri - Memilih sahabat
20
1.Bercerita ttg sahabat 2. Menulis karangan ttg sahabat.
21
1.1 Kesihatan diri - Cara bergaul dengan rakan
1.Bercerita ttg cara bergaul. 2. Menyatakan cara memulakan pergaulan dengan rakan. 1.Bercerita ttg perawakan diri dengan rakan dan guru.
22
1.1 Kesihatan diri - Perawakan diri
23
1.2 Alatan kebersihan diri - Keperluan harian - Cara menggunakannya
1.Berbincang ttg keperluan harian 2. Cara menggunakan keperluan harian 1.Mengumpul dan menampal gambar 2. Membuat lakonan.
24
2.1 Memahami perasaan - tolong-menolong - bekerjasama
25
3.1 Keluarga sendiri - Nama ahli keluarga - nama panggilan keluarga
1.Menyenaraikan nama ahli keluarga 2. Membuat pokok keluarga 1.Menyenaraikan nama ahli keluarga 2. Membuat pokok keluarga 1.membuat biodata ahli keluarga. 2. Membuat pokok keluarga 1.Perbincangan ttg masalah keselamatan di rumah , sekolah dan taman permainan 2. Menyenaraikan bahaya 1.Melukis simbol-simbol keselamatan 2.Berbincang punca kebakaran dan langkah mengatsinya. 1. Melabel 2. Mengelaskan jenis makanan dan fungsinya 1. Melukis poster 2. Menyenaraikan akibat penyalahgunaan dadah. 1. Membuat menu 2. Berbincang tentang masa yang sesuai untuk makan pagi, t/hari dan malam. 1. Mengumpul dan membuat buku skrap 2. Menyenaraikan bahanbahan beracun dirumah. 1.Perbincangan ttg masalah keselamatan di rumah , sekolah dan taman permainan 2. Menyenaraikan bahaya
26
3.1 Keluarga sendiri - hireaki keluarga
27
3.1 Keluarga sendiri - Bilangan ahli keluarga
28
PK 3. Kebersihan dan keselamatan Persekitaran. PK 3. Kebersihan dan keselamatan Persekitaran. PK 2. Gaya Hidup Sihat
1.1 Keselamatan di rumah , sekolah dan tempat permainan
3.1 Keselamatan b. di air dan keselamatan api
29
30
2.1 Pemakanan a. Makanan mengikut piramid makanan
31
PK 2. Gaya Hidup Sihat
2.2 Penyalahgunaan bahan a.Perbezaan ubat, dadah dan racun
PK 2. Gaya Hidup Sihat 32
1.1 Merancang waktu makan a.Perbezaan ubat, dadah dan racun
PK 2. Gaya Hidup Sihat 33
1.1 Racun a.Mengenal bahan beracun dalam rumah
34
PK 3. Kebersihan dan keselamatan Persekitaran.
1.1 Keselamatan di rumah , sekolah dan tempat permainan - mengenali bahaya
Minggu
BIDANG / UNIT
HASIL PEMBELAJARAN Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti daya tahan kardiovaskular.Melakukan aktiviti daya tahan kardiovaskular. Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti kelenturan. Melakukan aktiviti kelenturan dengan selamat. Aras 2 Menyatakan perasaan semasa melakukan 1 aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti koordinasi. Melakukan sekurang-kurangnya dua aktiviti koordinasi. aspek-aspek keselamatan Aras 1 Menyatakan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti imbangan. Melakukan aktiviti imbangan dengan betul dan selamat. Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti ketangkasan. Melakukan aktiviti ketangkasan dengan betul dan selamat. Aras 2 Menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti ketangkasan. Aras 3 Mengenal pasti otot utama yang terlibat Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti daya tahan otot. Melakukan sekurang-kurangnya dua aktiviti Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti kekuatan. Melakukan sekurang-kurangnya dua aktiviti Aras 1 Menyatakan konsep tindak balas. Melakukan sekurang-kurangnya dua aktiviti masa tindak balas. Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan dalam permainan hoki. Melakukan kemahiran asas permainan hoki. Menyatakan empat kemahiran Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan dalam permainan bola sepak. Melakukan kemahiran asas dalam permainan bola sepak. Menyatakan sekurang-kurangnya empat Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan dalam permainan bola baling. Melakukan kemahiran asas dalam permainan bola baling.Menyatakan sekurang-kurangnya tiga kemahiran asas dalam permainan bola baling. Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan dalam permainan badminton. Melakukan kemahiran asas dalam permainan badminton. Aras 2 Mengenal pasti tindakan berbahaya dalam situasi permainan. Aras 3 Menyatakan sekurang-kurangnya tiga Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan semasa melakukan acara larian. Melakukan teknik asas larian dengan betul dan selamat. Menyatakan peraturan asas dalam teknik asas berlari
KECERGASAN Kecergasan fizikal (f)Daya Tahan Otot KECERGASAN Kecergasan fizikal (g) Kekuatan KECERGASAN Kecergasan fizikal (h) Masa Tindak Balas KEMAHIRAN 1. Permainan (a) Hoki KEMAHIRAN 1. Permainan (b) Bola Sepak KEMAHIRAN 1. Permainan (c) Bola Baling
10
11
12
KEMAHIRAN 1. Permainan (c) Bola Jaring
13
KEMAHIRAN 2. Olahraga (a) Balapan
14
KEMAHIRAN 2. Olahraga (b) Padang
15
KEMAHIRAN 3. Pendidikan Pergerakan (a) Gimnastik Irama
16
KEMAHIRAN 3. Pendidikan Pergerakan (b) Gimnastik Artistik 4 . Rekreasi dan Kesenggangan a. Rekreasi
Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan semasa melakukan acara lompat jauh Melakukan teknik lompat jauh dengan betul dan selamat Menyatakan undang-undang dan peraturan asas dalam teknik lompat jauh Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti gimnastik artistik. Melakukan kemahiran gimnastik artistik mengikut pola pergerakan dengan betul dan selamat. Aras 2 Menyatakan sekurang-kurangnya tiga kesalahan yang biasa dilakukan semasa latihan. Aras 3 Mereka cipta rangkaian pergerakan 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti gimnastik artistik.Melakukan kemahiran gimnastik artistik mengikut pola pergerakan dengan betul dan selamat. Aras 2Menyatakan sekurang-kurangnya tiga Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti rekreasi. Menyatakan cara mendir i dan mengemaskan khemah. Aras 2 Menyatakan susun atur kraf perkhemahan. Aras 3 Menunjuk cara memasang khemah. Aras 1 Menyatakan alatan sukan dan permainan yang selamat digunakan di padang, gelanggang dan dewan. Menyatakan peraturan-peraturan yang betul dan selamat semasa menggunakan alatan padang, gelanggang dan dewan. Aras 2 Mengenal pasti alatan dan tempat yang 1 Menyatakan jenis-jenis makanan pemberi tenaga. Menyatakan cara penjagaan alatan sukan dan permainan. Aras 2 Menjelaskan kepentingan amalan pemakanan yang memberipengambilan ubat Aras 1 Menyatakan kesan tenaga dalam sukan yang berlebihan dalam sukan dan permainan. Aras 2 Membincang isu-isu pengambilan ubat yang berlebihan dalam sukan dan permainan. Aras 3 Membuat penilaian tentang isu-isu pengambilan ubat yang berlebihan dalamtiga Aras 1 Menyatakan sekurang-kurangnya sukan kebaikan semangat kesungguhan yang perlu ditanamkan dalam diri setiap ahli sukan. Menyatakan sekurang-kurangnya tiga faktor disiplin diri yang perlu ada pada setiap ahli sukan. 1.1 Kesihatan diri a. Pengenalan Sistem Pembiakan-Lelaki Perempuan. B.seksualiti ,c. Sistem pencernaan 1.1 Kesihatan diri a. Pengurusan kesihatan diri b. Merekod amalan asas kesihatan 1.2 Perasaan a. Memahami Perasaan
17
KESUKANAN 1. Keselamatan 18
19
KESUKANAN 2. Pengurusan
20
KESUKANAN 3. Isu-isu dalam Pendidikan Jasmani dan Sukan KESUKANAN 4. Etika dalam sukan PK 1. Kesihatan diri dan keluarga PK 1. Kesihatan diri dan keluarga PK 1. Kesihatan diri dan keluarga PK 1. Kesihatan diri dan keluarga
21
22
23
24
25
1.3 Kekeluargaan Peranan keluarga
26
PK 3. Kebersihan dan keselamatan Persekitaran. PK 3. Kebersihan dan keselamatan Persekitaran. PK 2. Gaya Hidup Sihat PK 2. Gaya Hidup Sihat
3.1 Keselamatan a. Keselamatan jalanraya
27
3.1 Keselamatan b. di air dan keselamatan api
28
2.1 Pemakanan a. Makanan mengikut piramid makanan 2.2 Penyalahgunaan bahan a.Perbezaan ubat, dadah dan racun
29
AKTIVITI 1. Berjalan pantas selama 5 minit 2. Senaman ritma selama 5 minit 3. Menamakan dan melabelkan tiga otot besar yang terlibat dengan aktiviti daya tahan kardiovaskular. 1. Meregang otot-otot kaki statik 2. Mengilas badan ke kiri dan ke kanan 3. Menamakan dan Melabelkan otototot yang terlibat dalam melakukan aktiviti kelenturan. 1.Golek dan tangkap bola berpasangan 2. Baling dan pukul bola berpasangan 3. Golek dan kaw al gelung rotan 1. Melakukan aktiviti imbangan secara individu dan berpasangan. 2. Mengimbang skala ke depan di atas bangku gimnastik. 3. Mengimbang di atas hujung kaki dan 1. Lari zig-zag mengikut tanda skital. 2. Lari ulang alik 10 meter.
1. Ketingting dalam jarak 10 meter. 2. Melompat dua belah kaki dalam jarak 10 meter. 3. Ketingting dan melompat ke pelbagai 1. Tolak patung. 2. Timbang garam 3. Dukung belakang 1. Pukul berapa datuk harimau 2. Belalang belatuk 3. Nombor sama berlari 1. Memukul 2. Menolak dan menahan 3. Menggelecek 4. Flik / kuis 5. Menjaga gol 6. Menyediakan 2. Menyerkapberkaitan 1. Menendang folio individu 3. Mengelecek 4. Menanduk 5. Menjaga gol 6. Melontar ke dalam 1. Menghantar dan menerima 2. Menjaring 3. Gerak kaki 4. Mengelak dan mengacah 5. Mengawal 6.Menyediakan folio individu berkaitan dengan kemahiran permainan bola 1. Menghantar. 2. Menerima bola dari depan. 3. Mengelecek. 4. Menjaring 5.Menyediakan folio individu berkaitan dengan kemahiran bola baling. Teknik asas berlari: 1. Lari atas hujung kaki 2. Angkat lutut tinggi 3. Badan condong hadapan hayunan tangan Teknik asas permulaan: 1. Gaya berdiri 2. Gaya dekam
Lompat Jauh: Fasa-fasa lompat jauh: 1- Lari landas 2- Lonjakan 3Penerbangan 4- Mendarat 5- Undangundang dan peraturan 1. Pergerakan - Imbangan 2. Pergerakan - Melentik 3. Pergerakan Meringkuk dan melunjur 4. Menamakan tiga otot utama yang digunakan dalam acara gimnastik irama. Pola pergerakan 1 - Pendaratan Pola pergerakan 2 - Statik
1. Cara mendiri dan mengemaskan khemah. 2. Susun atur kraf perkhemahan. 3. Keselamatan di kawasan perkhemahan. 4.Menyediakan folio individu berkaitan dengan cara mendir i dan 1. Menamakan sekurang-kurangnya empat jenis alatan di padang, gelanggang dan dewan yang boleh membahayakan. 2. Menyebut langkah-langkah keselamatan semasa menggunakan 1. Menyenaraikan jenis-jenis makanan pemberi tenaga. 2. Membincangkan cara penjagaan alatan sukan dan permainan. 3. Menyediakan folio individu berkaitan 1. Membincangkan kesan pengambilan ubat berlebihan dalam sukan dan permainan. 2. Membincangkan isu-isu pengambilan ubat yang berlebihan dalam sukan dan permainan. 1. Membincangkan faktor-faktor disiplin diri yang perlu ada pada setiap ahli sukan. 2. Membincangkan langkah-langkah untuk menanamkan semangat 1. Melabel sistem pencernaan 2. berlakon
1. Cara mengurus diri diawal remaja 2. Mengemas diri semasa, sebelum dan selepas waktu sekolah 1. Melukis mimik muka mengikut perasaan 2. Menulis karangan berdasarkan perasaan. 1. Mengumpul dan menampal keratan akhbar ttg gejala sosial 2. Berlakon berkaitan dgn masalah keluarga.
1.Perbincangan ttg masalah keselamatan jalanraya. 2. Menyenaraikan punca dan langkah mengatasi kemalangan jalanraya 1.Melukis simbol-simbol keselamatan 2.Berbincang punca kebakaran dan langkah mengatsinya. 1. Melabel 2. Mengelaskan jenis makanan dan fungsinya 1. Melukis poster 2. Menyenaraikan akibat penyalahgunaan dadah.
Minggu
TUNJANG KECERGASAN Kecergasan fizikal a) Daya Tahan Kardiovaskular KECERGASAN Kecergasan fizikal (b) Kelenturan KECERGASAN Kecergasan fizikal (c) Imbangan KECERGASAN Kecergasan fizikal (d) Ketangkasan
BIDANG / UNIT
HASIL PEMBELAJARAN Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti daya tahan kardiovaskular. Melakukan aktiviti daya tahan kardiovaskular dengan betul. Aras 2 Menyatakan perasaan semasa melakukan Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti kelenturan. Melakukan aktiviti kelenturan dengan betul dan selamat. Aras 2 Menyatakanaspek-aspek keselamatan 1Menyatakan perasaan semasa melakukan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti imbangan. Melakukan aktiviti imbangan dengan betul 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan Aras dan selamat. yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti ketangkasan. Melakukan aktiviti ketangkasan dengan betul dan selamat. Aras 2 Menyatakan perasaan semasa melakukan Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti daya tahan otot.Melakukan aktiviti daya tahan otot dengan betul dan selamat. Aras 2 Menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti daya tahan otot. Aras 3 Menyatakan tiga otot utama yang terlibat semasa melakukan Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti kekuatan. Melakukan aktiviti kekuatan dengan betul dan selamat. Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti masa tindak balas.Melakukan aktiviti masa tindak balas1Menyatakan aspek-aspek keselamatan Aras dengan betul dan selamat. yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti kelajuan. Melakukan aktiviti kelajuan dengan betul dan selamat. Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti kuasa. Melakukan aktiviti kuasa dengan betul dan selamat. Aras 1 Menyatakan konsep kecergasan berasaskan kesihatan. Menyatakan konsep kecergasan berasaskan kemahiran. Aras 2 Menjelaskan dengan contoh konsep Aras 1menyatakan aspek-aspek keselamatan dalam permainan sofbol.Melakukan kemahiran asas permainan sofbol dengan betul dan selamat. Aras 2 Mengenal pasti tindakan berbahaya dalam situasi permainan. Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan dalam permainan badminton. Melakukan kemahiran asas dalam permainan badminton. Aras 2 Mengenal pasti tindakan berbahaya dalam situasi permainan. Aras 3 Menyatakan sekurang-kurangnya tiga Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan dalam permainan ragbi sentuh. Melakukan kemahiran asas dalam permainan ragbi sentuh. Aras 2 Mengenal pasti tindakan berbahaya dalam situasi permainan.
AKTIVITI 1. Berlari dan berjalan 1000 meter 2.Senamrobik selama 5 minit 1) Mengecilkan badan Lentik kucing 2) Melunjur ke hadapan 1. Imbangan skala sisi 2. Imbangan skala Y 3. Melabelkan otot-otot utama yang terlibat 10 1. Lompat kuadran dalam saat 2. Skip dan tukar arah
KECERGASAN Kecergasan fizikal (e) Daya Tahan Otot 5
Bangkit tubi lutut bengkok , Tekan tubi
KECERGASAN Kecergasan fizikal (f) Kekuatan KECERGASAN Kecergasan fizikal (g) Masa Tindak Balas KECERGASAN Kecergasan fizikal (h) Kelajuan KECERGASAN Kecergasan fizikal (i) Kuasa KECERGASAN Kecergasan fizikal (j) Konsep Kecergasan Fizikal KEMAHIRAN 1. Permainan (a) Sofbol
1. Tolak bahu berpasangan. 2. Lambung dan sambut bola segar pelbagai arah. 1.Tampar lutut berpasangan , 2. Pijak kasut Melakukan aktiviti kelajuan secara individu. 1. Lari pecut 30 meter 2. Lari berganti-ganti 50 1. Lonjak dan merejam bola. 2. Lonjak dan baling bola menuju sasaran.folio 1. Menyediakan individu berkaitan dengan konsep kecergasan berasaskan kesihatan Kemahiran asas sofbol: 1. Menangkap 2. Membaling 3. Memadang 4. Memukul 5. Menampan 6. Pitching 7. Larian Kemahiran asas badminton: 1. Memegang raket 2. Servis 3. Pukulan hadapan 4. Pukulan ragbi sentuh: Kemahiran kilas 5. 1. Menghantar 2. Menangkap 3. Menggelecek 4. Mengelak 5.
10
11
12
KEMAHIRAN 1. Permainan (b) Badminton
13
KEMAHIRAN 1. Permainan (c) Ragbi Sentuh
14
KEMAHIRAN 2. Olahraga (a) Padang
15
16
KEMAHIRAN 3. Pendidikan Pergerakan (b) Gimnastik Artistik KEMAHIRAN 4. Rekreasi
Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan semasa melakukan acara lompat tinggi. Melakukan kemahiran lompat tinggi dengan betul dan selamat. Menyatakan undang-undang dan peraturan asas dalam acara lompat tinggi. Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti gimnastik irama.Melakukan kemahiran gimnastik irama mengikut tema dengan betul dan selamat. Aras 2Menyatakan sekurang-kurangnya tiga kesalahan yang biasa dilakukan semasa latihan. Aras 3Mereka cipta rangkaian pergerakan menggunakan tema lompatan dan kemahiran Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti gimnastik artistik.Melakukan kemahiran gimnastik artistik mengikut pola pergerakan dengan betul dan selamat. Aras 2Menyatakan sekurang-kurangnya tiga Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti rekreasi. Menyatakan maksud orienteering. Menjelaskan cara menggunakan kompas dengan betul. Aras 2 Menjelaskan cara menggunakan kompas untuk mencari bearing dan titik kawalan. Aras 1 Menyatakan alatan sukan dan permainan yang selamat digunakan di padang, gelanggang dan dewan. Menyatakan peraturan-peraturan yang betul dan selamat semasa menggunakan alatan padang dan balapan. Aras 1 Menyatakan jenis-jenis vitamin yang diperlukan semasa latihan dan bersukan. Menyatakan cara susunan dan pengelasan alatan sukan dan permainan. Aras 2 Menjelaskan kesan pengambilan dadah Aras 1 Menyatakan kepentingan makanan dalam sukan dan permainan. Aras 2 Membincang isu salah guna dadah dalam sukan dan permainan. Aras 3 Membuat penilaian tentang isu salah guna dadah dalam sukan perasaan semasa menerima Aras 1 Menyatakan dan permainan. keputusan sesuatu permainan. Aras 2 Menjelaskan dengan contoh faktorfaktor yang mempengaruhi prestasi. Aras 3 Mencadangkan cara-cara mengawal 1.1 Kesihatan diri a. menjaga dan menyayangi diri sendiri -seksualiti , akil baligh haid ihtilam 1.1 Kesihatan diri a. Pengurusan kesihatan diri b. Merekod amalan asas kesihatan
(i) Lompat tinggi:Gaya pelana Gaya fosbury (ii) Fasa-fasa lompat tinggi:Lari landas Lonjakan Layangan (i) Tema Pergerakan: Pergerakan 4 - Gerak edar dan pusing badan Pergerakan 5 - Pusingan badan
(i) Pola Pergerakan: Pola pergerakan 3 Gerak edar Pola pergerakan 4 Putaran Orienteering 1- maksud orienteering 2- mengenal kompas 3 - membaca bearing 4 mencari titik kawalan 1. Menamakan sekurangkurangnya empat jenis alatan di padang dan balapan yang boleh membahayakan. 2. Membincangkan 1. Menyenaraikan jenisjenis makanan bervitamin. 2. Menyusun dan mengelaskan alatan 1. Membincangkan kesan pengambilan dadah dalam sukan dan permainan. 2. Membincangkan isuisuBercerita guna dadah 1. pesalah tentang perasaan setelah menerima keputusan sesuatu permainan. 2. Membincangkan 1. Menyenaraikan caraperubahan am fizikal selepas akil baligh 2. Menulis dan merekod 1. Cara mengurus diri diawal remaja 2. Mengemas diri semasa, sebelum dan selepas waktu sekolah 1. Menyenarai 2. Perbincangan 3. banding dan beza 1. buku skrap 2. banding dan beza 1. Folio 2. Ujian lisan
17
KESUKANAN 1. Keselamatan 18
19
KESUKANAN 2. Pengurusan
20
KESUKANAN 3. Isu-isu dalam Pendidikan Jasmani dan Sukan KESUKANAN 4. Etika dalam sukan PK 1. Kesihatan diri dan keluarga PK 1. Kesihatan diri dan keluarga
21
22
23
24
PK 1. Kesihatan diri dan keluarga PK 1. Kesihatan diri dan keluarga PK 2. Gaya Hidup Sihat
1.1 Kesihatan diri a. menjaga dan menyayangi diri sendiri b. Pengurusan kesihatan diri c. Merekod amalan asas kesihatan 1.2 Perasaan Memahami perasaan 1.3 Kekeluargaan i. Keremajaan 2.1 Pemakanan a. Cara pengenalan makan yang sihat
25
26
27
PK 2. Gaya Hidup Sihat PK 2. Gaya Hidup Sihat PK 3. Kebersihan dan keselamatan Persekitaran.
2.1 Pemakanan 2.1.1 Pengamalan makan yang sihat 2.1 Penyalahgunaan bahan a. Kemahiran menyatakan tidak kepada rokok alkohol , dadah 3.1 Keselamatan a. Kemahiran menyatakan tidak kepada rokok alkohol , dadah
1. Folio 2. Lembaran kerja 1. Folio 2. Ujian Bertulis 1.Keselamatan di rumah 2. Keselamatan di sekolah , tempat permaianan , jalanraya , api dan air 1.Melebel - kuiz 2. Melukis - simulasi
28
29
30
PK 3. Kebersihan dan keselamatan Persekitaran. PK 3. Kebersihan dan keselamatan Persekitaran. PK 3. Kebersihan dan keselamatan Persekitaran.
3.2 Penyakit tidak berjangkit -Jenis penyakit dan cara mencegah
31
3.3 Pertolongan cemas -Rawatan awal dan perkhidmatan kesihatan
1.Melukis poster 2. Menjawab soalansoalan 1.Perbincangan 2. Menjawab soalansoalan
32
3.4 Penyakit berjangkit -jenis penyakit dan cara mencegah
Minggu
TUNJANG
KECERGASAN Kecergasan fizikal a) Daya Tahan Kardiovaskular KECERGASAN Kecergasan fizikal (b) Kelenturan KECERGASAN Kecergasan fizikal (c) Imbangan KECERGASAN Kecergasan fizikal (d) Ketangkasan
BIDANG / UNIT
HASIL PEMBELAJARAN
Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti daya tahan kardiovaskular. Melakukan aktiviti daya tahan kardiovaskular dengan betul. Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti kelenturan. Melakukan aktiviti kelenturan dengan betul dan selamat. Aras 2 Menyatakanaspek-aspek keselamatan 1Menyatakan faedah memanas dan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti imbangan. Melakukan aktiviti imbangan dengan betul 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan Aras dan selamat. yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti ketangkasan. Melakukan aktiviti ketangkasan dengan betul dan selamat. Aras 2Menyatakan faedah memanas dan Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti daya tahan otot.Melakukan aktiviti daya tahan otot dengan betul dan selamat. Aras 2Menyatakan faedah memanas dan menyejukkan badan dalam kegiatan harian. Aras 3Menyatakan perasaan semasa melakukan Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti kekuatan. Melakukan aktiviti kekuatan dengan betul dan selamat. Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti masa tindak balas.Melakukan aktiviti masa tindak balas1Menyatakan aspek-aspek keselamatan Aras dengan betul dan selamat. yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti kelajuan. Melakukan aktiviti kelajuan dengan betul dan selamat. Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti kuasa. Melakukan aktiviti kuasa dengan betul dan selamat. Aras 1Menyatakan maksud komposisi badan. Aras 2 Menjelaskan tiga kumpulan komposisi badan. Aras 3Mengenal pasti jenis-jenis sukan yang Aras 1Menyatakan konsep kecergasan fizikal dan kesihatan menyeluruh.Menyatakan tahap kecergasan fizikal berdasarkan pencapaian peringkat sekolah. Aras 2Menyatakan perbezaan bentuk badan fizikal antara orang biasa dengan ahli sukan. Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam permainan bola keranjang. Melakukan kemahiran asas permainan bola keranjang dengan betul dan selamat. Aras 2Mengenal pasti tindakan berbahaya dalam Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam permainan bola tampar. Melakukan kemahiran asas permainan bola tampar dengan betul dan selamat. Aras 2Mengenal pasti tindakan berbahaya dalam
AKTIVITI
1. Fartlek (pelbagai kelajuan) 2. Berlari 1200 meter 1) Baring kaki ke sisi 2) Berdiri membongkok dan sentuh hujung kaki 1) Imbangan 2) Dirian kepala, lutut bengkok. 1) Tinju bayang. 2) Tampar lutut berpasangan.
KECERGASAN Kecergasan fizikal (e) Daya Tahan Otot 5
KECERGASAN Kecergasan fizikal (f) Kekuatan KECERGASAN Kecergasan fizikal (g) Masa Tindak Balas KECERGASAN Kecergasan fizikal (h) Kelajuan KECERGASAN Kecergasan fizikal (i) Kuasa KECERGASAN Kecergasan fizikal (j) Komposisi Badan KECERGASAN Kecergasan fizikal (k)Konsep Kecergasan Fizikal dan Kesihatan Menyeluruh KEMAHIRAN 1. Permainan (a) Bola Keranjang
1. Sokongan dari lakuan duduk (Tumpuan kepada otot bahagian tangan) 2.Menamakan sekurangkurangnya tiga otot utama yang terlibat semasa melakukan aktiviti daya 1) Tekan tubi 2) Mendagu
1) Menghantar dan menerima bola 2) Menyangga bola dari pelbagai arah dan aras Melakukan aktiviti kelajuan secara kumpulan : 1) Lari berganti-ganti 4 x Melontar bola segar Lompat jauh berdiri 1. Menyebut maksud komposisi badan.Ektomorf - Mesomorf Endomorf 1. Mencatatkan perbandingan bentuk badan fizikal antara orang biasa dengan ahli sukan. 2. Membincangkan perbandingan bentuk 1 .Kemahiran asas bola keranjang: Melantun , Menghantar , Menerima ,Menggelecek Menghadang , Menjaring 2. Menyediakan folio 1. Kemahiran asas tampar: Menyangga , Mengumpan , Merejam Menghadang Servis 2. Merancang aktiviti latih
10
11
12
13
KEMAHIRAN 1. Permainan (b) Bola Tampar
14
KEMAHIRAN 1. Permainan (c) Sepak Takraw
KEMAHIRAN 2. Olahraga (a) Padang 15
16
KEMAHIRAN 2. Olahraga (b) Balapan
17
Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam permainan sepak takraw .Melakukan kemahiran-kemahiran asas sepak takraw dengan betul dan selamat. Aras 2Mengenal pasti tindakan berbahaya dalam Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan semasa melakukan acara lontar peluru. Melakukan kemahiran lontar peluru dengan betul dan selamat.Menyatakan undang-undang dan peraturan asas dalam acara lontar peluru. Aras 2Menyatakan fasa-fasa acara lontar peluru. Aras 3Menyatakan sekurang-kurangnya tiga kesalahan biasa yang dilakukan semasa Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan semasa melakukan acara lari berpagar.Melakukan kemahiran lari berpagar dengan betul dan selamat.Menyatakan undangundang dan peraturan asas dalam acara lari berpagar. Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti gimnastik irama.Melakukan kemahiran gimnastik irama mengikut tema dengan betul dan selamat. Aras 2Menyatakan sekurang-kurangnya tiga kesalahan yang biasa dilakukan semasa latihan. Aras 3Mereka cipta rangkaian pergerakan Aras 1Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti gimnastik artistik.Melakukan kemahiran gimnastik artistik mengikut pola pergerakan dengan betul dan selamat. Aras 2Menyatakan sekurang-kurangnya tiga 1Menyatakan kemudahan tempat yang sesuai untuk beraktiviti. Aras 2Mengenal pasti keadaan tempat yang berbahaya untuk melakukan aktiviti. Aras 3Mencadangkan tiga peraturan untuk Aras 1Menyatakan jenis-jenis makanan yang sesuai untuk ahlu sukan sebelum dan semasa bertanding. Menyatakan masa makan yang sesuai semasa bertanding. Aras 2Menjelaskan kepentingan pengambilan makanan sebelum dan semasa bertanding. jenis Aras 1Menyatakan sekurang-kurangnya dua bentuk rasuah dalam sukan dan permainan. Aras 2Menyatakan isu-isu perjudian dalam sukan dan permainan. Aras 3Membincangkan keburukan rasuah dan Aras1 Menyatakan sekurang-kurangnya tiga keperluan mengadakan undangundang dan peraturan am dalam sukan dan permainan.B)Menyatakan peranan peserta dan penonton dalam sukan dan permainan. Aras 2Mengenal pasti perlakuan yang tidak beretika 1.1 Kesihatan diri a. menjaga dan menyayangi diri sendiri -seksualiti , akil baligh haid ihtilam 1.1 Kesihatan diri Menjaga kebersihan dan kesihatan tubuh badan
1. Kemahiran asas sepak takraw : Mengawal , Menghantar , Mengumpan , Merejam , Sepak mula 1. Melakukan kemahiran lontar peluru dengan betul dan selamat secara individu. 2. Menyenaraikan undangundang dan peraturan asas dalam acara lontar peluru. Fasa-fasa Lari berpagar: 1. Permulaan Larian 2. Langkah pagar 3. Undang-undang dan peraturan acara lari berpagar. 6 - Lompatan Pergerakan Pergerakan 7- Kemahiran Pergerakan 8- Teknik alatan
18
KEMAHIRAN 3. Pendidikan Pergerakan (b) Gimnastik Artistik KESUKANAN 1. Keselamatan
19
Pola pergerakan 5Hambur Pola pergerakan 6Hayunan Pola pergerakan 7Rangkaian 1. Menamakan sekurangkurangnya tiga tempat yang sesuai untuk beraktiviti. 2. Membincangkan 1. Menyebut makanan yang sesuai untuk ahli sukan sebelum dan semasa bertanding. 2. Membincangkan masa makan yang sesuai 1. Membincangkan bentuk rasuah dalam sukan dan permainan. 2. Membincangkan isuisu perjudian dalam 1. Membincangkan peranan peserta dan penonton dalam sukan dan permainan. 2. Menyediakan laporan ringkas tentang perlakuan 1. Menyenaraikan perubahan am fizikal selepas akil baligh 2. Menulis dan merekod 1. Merekod tentang kesihatan dan penjagaan diri 2. Simulasi Portfolio - potongan akhbar dan majalah
21
KESUKANAN 3. Isu-isu dalam Pendidikan Jasmani dan Sukan KESUKANAN 4. Etika dalam sukan
22
23
PK 1. Kesihatan diri dan keluarga PK 1. Kesihatan diri dan keluarga PK 1. Kesihatan diri dan keluarga
24
25
1.3 Kekeluargaan a. Keremajaan b. Konflik dalam diri remaja
26
PK 2. Gaya Hidup Sihat
2.1 Pemakanan 2.1.1 Pelabelan makanan
1. Jenama makanan , arahan penyimpanan 2. Nama dan alamat kilang - Portfolio 1. Perbincangan 2. Melukis Poster 1.Melukis Poster 2. Simulasi Portfolio - potongan akhbar dan majalah
27
PK 2. Gaya Hidup Sihat PK 2. Gaya Hidup Sihat PK 3. Kebersihan dan keselamatan Persekitaran. PK 3. Kebersihan dan keselamatan Persekitaran. PK 3. Kebersihan dan keselamatan Persekitaran. PK 3. Kebersihan dan keselamatan Persekitaran. PK 3. Kebersihan dan keselamatan Persekitaran. PK 3. Kebersihan dan keselamatan Persekitaran. PK 3. Kebersihan dan keselamatan Persekitaran.
2.2 Pengurusan 2.21 Meningkatkan penghargaan kendiri 2.1 Penyalahgunaan bahan a. Merokok , dadah 3.1 Keselamatan 3.1.1 Pengiklanan 3.1.2 Keracunan 3.1.3 barangan dan alatan kesihatan 3.1 penyakit berjangkit 3.1.1 penyakit berjangkit 3.1.2 Peranan murid dalam program PROSTAR 3.3 Pertolongan cemas 3.3.1 Peti Kecemasan
28
29
30
1.Perbincangan 2. Melukis - simulasi
31
1.Melukis poster 2. Senarai bahan dalam peti kecemasan 1.Simulasi 2. Bercerita
32
3.3 Pertolongan cemas 3.3.2 Rawatan Awal
33
3.3 Pertolongan cemas 3.2.1 Perkhidmatan kesihatan
1.Hospital Daerah/Negeri 2. Klinik Swasta
34
3.2 Penyakit Berjangkit 1.Membanding dan 3.2.1 Penyakit Berjangkit a) Penyakit bawaan air membeza dan makanan b) Penyakit bawaan bakteria 2. Menyenarai 3.2 Penyakit Berjangkit 3.2.2 HIV / AIDS 3.2.3 Hepatitis B 1.Perbincangan 2. Menyenarai
35
week 1
TOPIC/LA
LO
LOC
VCB number,numerals,count, one,two,three,four,five,si x,seven,eight,nine,say number,numerals,count, one,two,three,four,five,si x,seven,eight,nine,say number,numerals,count, one,two,three,four,five,si x,seven,eight,nine,say number,count,one,two,t hree,four,five,six,seven, eight,nine,ten,zero,all number,count,one,two,t hree,four,five,six,seven, eight,nine,ten,zero,all few ,more,less,same,same as,not the few ,more,less,same,same as,not the one more ,add, plus,sum,equals,number ,sentence one more ,add, plus,sum,equals,number ,sentence plus,add,equals,total,nu mber,sentence,combinat ions,recall plus add total sum of How many altogether? subtract ,take away,take out,What is left? subtract ,take away,take out,What is left? take away ,remove,How many left? eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen count on count back count in ones hold it in your head ten twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty\ ninety one hundred sixty-one, sixtytwo one hundred seventyone, seventy-two one count on count back count in ones hold it in your head Pupils say numerals familiar to Pupils write numbers in the air, On a number track marked 1 to 9, pupils Pupils listen to and say/recite Pupils write numerals correctly, by Pupils count on in ones from 0 to 10. Pupils compare two numbers Model concept of addition Write the number sentence for Pupils find total by using fingers or Pupils recall all possible pairs of Model concept of subtraction Pupils write number sentences. Pupils recall all possible pairs of Pupils recite the sequence Pupils match numerals with number Represent 13 with objects. Pupils count on in ones: eleven, Pupils recite the number sequence to Pupils match numerals with number Pupils count on and count back in ones
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Topic: WHOLE NUMBERS 1. Say and use the i. Say the number Learning Area: Numbers 0 to number names in names 1 to 9. 10 familiar contexts. ii. Recognise numerals Topic: WHOLE NUMBERS 2. Read and write i. Write numerals 1 to Learning Area: Numbers 0 to numbers from 1 to 9. 10 9. ii. Read number words Topic: WHOLE NUMBERS 3. Say and use the Arrange numbers 1 to Learning Area: Numbers 0 to number names in 9: 10 order. a. count on in ones. Topic: WHOLE NUMBERS 4. Read and write i. Say the number Learning Area: Numbers 0 to numbers from 0 to names 0 and 10. 10 10. ii. Recognise 0 and 10 Topic: WHOLE NUMBERS 4. Read and write v. Read number words Learning Area: Numbers 0 to numbers from 0 to zero to ten. 10 10. vi. Write number Topic: WHOLE NUMBERS 5. Understand and i. Arrange numbers Learning Area: Numbers 0 to use the vocabulary from 0 to 10; a. count 10 of comparing and on in ones. b. count Topic: WHOLE NUMBERS 5. Understand and ii. Compare two Learning Area: Numbers 0 to use the vocabulary numbers and say 10 of comparing and which is more or less. Topic: WHOLE NUMBERS 1. Use the i. Find one more than Learning Area: Addition with vocabulary involved a number from 1 to 9. the Highest Total of 10 in addition with the Topic: WHOLE NUMBERS 2. Understand i. Find the total of two Learning Area: Addition with addition as numbers. the Highest Total of 10 combining two ii. Write number Topic: WHOLE NUMBERS 2. Understand iii. State all possible Learning Area: Addition with addition as pairs of numbers that the Highest Total of 10 combining two total up to a given Topic: WHOLE NUMBERS 3. Use and apply i. Solve simple Learning Area: Addition with knowledge of problems in real life the Highest Total of 10 addition in real life. situations. Topic: WHOLE NUMBERS 1. Use the Find one less than a Learning Area: Subtraction vocabulary involved number. within the Range of 10 in subtraction of Topic: WHOLE NUMBERS 2. Understand i. Write number Learning Area: Subtraction subtraction as take sentences for within the Range of 10 away. subtraction. Topic: WHOLE NUMBERS 3. Use and apply Solve simple problems Learning Area: Subtraction knowledge of in real life situations. within the Range of 10 subtraction in real 1. Say and use the i. Say the number Topic: WHOLE NUMBERS number names in names 11 to 20. Learning Area: Numbers to 20 familiar contexts. ii. Recognise numerals 2. Read and write i. Write numerals 11 to Topic: WHOLE NUMBERS numbers from 11 to 20. Learning Area: Numbers to 20 20. ii. Read number words 3. Know what each i. Say what each digit Topic: WHOLE NUMBERS digit in a number in a number Learning Area: Numbers to 20 represents. represents. 4. Say and use the i. Arrange numbers 11 Topic: WHOLE NUMBERS number names in to 20; Learning Area: Numbers to 20 order. a. count on in ones. b. Topic: WHOLE NUMBERS 1. Say and use the i. Say the number Learning Area: Numbers to number names in names to 100. 100 familiar contexts. ii. Recognise numerals Topic: WHOLE NUMBERS i. Write numerals to 2 Read and write Learning Area: Numbers to 100. numbers to 100. 100 ii. Read number words Topic: WHOLE NUMBERS 3. Say and use the a given number. i. Learning Area: Numbers to number names in Arrange numbers to 100 order. 100; a. count on in
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Topic: WHOLE NUMBERS Learning Area: Numbers to 100 Topic: WHOLE NUMBERS Learning Area: Addition with the Highest Total of 18 Topic: WHOLE NUMBERS Learning Area: Addition with the Highest Total of 18 Topic: WHOLE NUMBERS Learning Area: Addition with the Highest Total of 18 Topic: WHOLE NUMBERS Learning Area: Addition with the Highest Total of 18 Topic: WHOLE NUMBERS Learning Area: Subtraction within the Range of 18 Topic: WHOLE NUMBERS Learning Area: Subtraction within the Range of 18 Topic: WHOLE NUMBERS Learning Area: Subtraction within the Range of 18 Topic: WHOLE NUMBERS Learning Area: Subtraction within the Range of 18 Topic: MONEY Learning Area: Money to RM10 Topic: MONEY Learning Area: Money to RM10 Topic: MONEY Learning Area: Money to RM10 Topic: TIME Learning Area: Introduction to Time Topic: TIME Learning Area: Introduction to Time Topic: TIME Learning Area: Introduction to Time Topic: SHAPE AND SPACE Learning Area: ThreeDimensional Shapes (3-D Topic: SHAPE AND SPACE Learning Area: ThreeDimensional Shapes (3-D Topic: SHAPE AND SPACE Learning Area: TwoDimensional Shapes (2-D Topic: SHAPE AND SPACE Learning Area: TwoDimensional Shapes (2-D
4. Understand and use ordinal numbers in different 1. Use the vocabulary involved in addition 2. Understand addition as combining two 3. Know by heart basic facts of addition. 4. Use and apply knowledge of addition in real life. 1. Use the vocabulary involved in subtraction. 2. Understand subtraction as take away or 3. Know by heart basic facts of subtraction. 4. Use and apply knowledge of subtraction in real 1. Understand and use the vocabulary related to money. 1. Understand and use the vocabulary related to money. 1. Understand and use the vocabulary related to money. 1. Understand and use the vocabulary related to time. 1. Understand and use the vocabulary related to time. 1. Understand and use the vocabulary related to time. 1. Understand and use the vocabulary related to 3-D 2. Describe and classify common 3D shapes. 1. Understand and use the vocabulary related to 2-D 2. Describe and classify common 2D shapes.
i. Say ordinal numbers arrange order first from first to tenth. second third fourth fifth ii. Use ordinal sixth seventh eighth i. Find one more than add plus one more total a number. groups recall basic facts i. Find total of two numbers. ii. Write number add plus one more total groups recall basic facts
i. Recall rapidly basic add plus one more total facts of addition. groups recall basic facts i. Solve simple problems in real life situations. i. Find one less than a number. i. Find the difference between two numbers. ii. Write number i. Recall rapidly basic facts of subtraction. ii. State all possible i. Solve simple problems in real life situations. i. Recognise coins and notes of Malaysian currency. iii. Exchange a. coins up to RM1; and b. notes up to RM10. v. Solve simple problems involving money in real life i. Say time of the day correctly. ii. Say in sequence iii. Name the days of the week in sequence. iv. Name the months v. Read and write time to the hour. i. Name solid shapes. i. Describe features of solid shapes. ii. Sort solid shapes. i. Name twodimensional shapes. i. Describe features of two-dimensional shapes. add plus one more total groups recall basic facts subtract take away take out minus difference balance subtract take away take out minus difference balance pair of numbers difference state equals recall rapidly mental subtract take away take out minus difference balance how many how much buy sell sort the same price cost pay coins how many how much buy sell sort the same price cost pay coins how many how much buy sell sort the same price cost pay coins time morning, noon afternoon, evening, night, midnight wake-up January February March April May June July August September January February March April May June July August September shape solid edge face straight curve corner cube cuboid cone shape solid edge face straight curve corner cube cuboid cone square triangle circle rectangle star side face corner flat smooth square triangle circle rectangle star side face corner flat smooth
Teacher introduces ordinal Model concept of addition Pupils make all possible combination Pupils list all combination s of two Pupils recall all pairs of numbers that Model concept of subtraction Pupils find the difference Pupils list all combination s of two Pupils recall basic facts of subtraction. Pupils trace, colour and exchange Pupils trace, colour and exchange Pupils trace, colour and exchange Pupils colour pictures of events in a Pupils tell special events in Pupils tell special events in Pupils identify solid shapes in Identify a covered solid shape by Pupils sort, name, colour and trace flat Pupils talk about the shapes and
TOPIC
LEARNING AREA
LEARNING OBJECTIVES
LEARNING OUTCOMES
1. WHOLE NUMBERS
1
1. WHOLE NUMBERS
1.1.1 Say and use the 1.1 Numbers To 10 00 number names in familiar contexts 1.1.2. Read and write numbers to 1 000.
i. Say the number names to 1 000. ii. Recognise numeralsnumerals to 1 i. Write to 1 000. 000. ii. Read number words to one
i. Recognise the place value of numbers i. Arrange numbers to 1 000.a) count on and count back in ones b) count on and count back in twos c) count on and count back in i. Say ordinal numbers from eleventh to twentieth. ii. Use ordinal numbers in i. Add two numbers different contexts.
1.1 Numbers To 10 00
2
1. WHOLE NUMBERS 1.1.3. Know what each 1.1 Numbers To 10 00 digit in a number represents 1.1.4. Understand and use the vocabulary of 1.1 Numbers To 10 00 comparing and arranging numbers or quantities to 1 000. 1.1.5. Understand and 1.1 Numbers To 10 00 use ordinal numbers in different contexts 1.2 Addition With The 1.2.1 Understand Highest Total Of 10 addition as combining 00 two groups of objects 1.2 Addition With The 1.2.1 Understand Highest Total Of 10 addition as combining 00 two groups of objects 1.2 Addition With The 1.2.1 Understand Highest Total Of 10 addition as combining 00 two groups of objects 1.2 Addition With The 1.2.1 Understand Highest Total Of 10 addition as combining 00 two groups of objects 1.2 Addition With The 1.2.2 Use and apply Highest Total Of 10 knowledge of addition in 00 real life 1.3.1 Understand subtraction as "take 1.3 Subtraction Within away" or"difference" The Range Of 10 00 between two groups of objects 1.3.1 Understand subtraction as "take 1.3 Subtraction Within away" or"difference" The Range Of 10 00 between two groups of objects 1.3.1 Understand subtraction as "take 1.3 Subtraction Within away" or"difference" The Range Of 10 00 between two groups of objects 1.3.1 Understand subtraction as "take 1.3 Subtraction Within away" or"difference" The Range Of 10 00 between two groups of objects
3
1. WHOLE NUMBERS
4
1. WHOLE NUMBERS
5
1. WHOLE NUMBERS
6
1. WHOLE NUMBERS
without regrouping :a. two 1 -digit numbers; b. aAdd two numbers ii. 2-digit number with regrouping.a. a 2digit number and a 1digitAdd two numbers iii. number ; and b without regrouping:a. a 3-digit number and a 1-digit number ; iv. Add three 1-digit numbers. unknown i. Find the numbers in number sentences. ii. Solve problems i. Subtract two numbers without regrouping :a. a 1-digit number from two ii. Subtracts a 1-digit numbers with regrouping:a. a 1digit number from a 2iii. Subtract two numbers without regrouping:a. a 1digit number from a 3iv. Subtract three 1digit numbers.
7
1. WHOLE NUMBERS
8
1. WHOLE NUMBERS
9
1. WHOLE NUMBERS
10
1. WHOLE NUMBERS
11
1. WHOLE NUMBERS
12
1. WHOLE NUMBERS
13
1. WHOLE NUMBERS
14
1. WHOLE NUMBERS
15
1. WHOLE NUMBERS
1.3.2 Use and apply 1.3 Subtraction Within knowledge of subtraction The Range Of 10 00 in real life 1.4 Multiplication Within 2,3,4 And 5 Times - Tables 1.4 Multiplication Within 2,3,4 And 5 Times - Tables 1.4 Multiplication Within 2,3,4 And 5 Times - Tables 1.4 Multiplication Within 2,3,4 And 5 Times - Tables 1.5 Division Within 2,3,4 And 5 Times Tables 1.5 Division Within 2,3,4 And 5 Times Tables 1.5 Division Within 2,3,4 And 5 Times Tables 1.4.1 Understand multiplication as repeated addition.(2,3,4 and 5 times - tables) 1.4.1 Understand multiplication as repeated addition.(2,3,4 and 5 times - tables) 1.4.2 Know by heart the multiplication tables of 2,3,4 and 5 1.4.3 Use and apply knowledge of multiplication in real life 1.5.1 Understand division as sharing equally or grouping.(Corresponding to 2,3,4 and 5 times 1.5.2 Derive quickly division facts.(Corresponding to 2,3,4 and 5 times tables) 1.5.3 Use and apply knowledge of division in real life 2.1.1Understand and use the vocabulary related to money 2.1.2 Use and apply knowledge of money in real life 3.1.1 Understand,read and write the vocabulary related to time 3.2.1 Understand the relationship between units of time 3.3.1 use and apply knowledge of time in real life 4.1.1 Understand and use the vocabulary related to length 4.2.1 Measure and compare lengths by directcomparison and using uniform non standard units
i. Find the unknown numbers in number sentences. ii. Solve problems i. Recognise multiplication as repeated addition. ii. Build up the iii. Write number multiplication tables of 2,3, 4 and 5. iv. Multiply two 1-digit i. Recall rapidly the multiplication tables of Find the unknown i. 2, 3, 4 and 5. numbers in number sentences. ii. Solve problems i. Recognise division as sharing equally. ii. Recognise division as grouping. i. Derive quickly division facts of 2,3,4 and 5 times-tables. i. Find unknown numbers in number sentences. ii. Solve problems i. Represent the value of money in RM and sen. ii. Exchange :a) coins i. Add money up to RM 50. ii. Subtract money up to RM 50. i. Read time to five minutes. ii. Write the time to five minutes of time i. Use units and know the relationship between :a) hour and i. Solve problems involving time in real life situations. i. Use the vocabulary related to length in practical contexts. i. Compare the lengths of two objects by direct comparision ii. Measure length of
16
1. WHOLE NUMBERS
17
1. WHOLE NUMBERS
18
1. WHOLE NUMBERS
19
1. WHOLE NUMBERS
20
1. WHOLE NUMBERS
21
1. WHOLE NUMBERS
22
2.MONEY
2.1 Money To RM50
23
2.MONEY 2.1 Money To RM50
24
3. TIME 3.1 Reading And Writing Time 3.2 Relationship Between Units Of Time 3.3 Solving Problems Involving Time
25
3. TIME
26
3. TIME
27
4. LENGTH 4.1 Introduction To Length
28
4. LENGTH 4.2 Measuring And Comparing Lengths
29
4. LENGTH
4.2 Measuring And Comparing Lengths
30
5. MASS 5.1 Introduction To Mass
4.2.2 Measure and compare lengths using standard units 5.1.1 Understand and use the vocabulary related to mass 5.2.1 Measure and compare masses by direct comparison and by using uniform non standard units 5.2.2 Measure and compare masses using standard units 6.1.1 Understand and use the vocabulary related to volume of liquid 6.2.1 Measure and compare volumes of liquid by direct comparison and by using uniform non 6.2.2 Measure and compare volumes of liquid using standard unit 7.1.1 Understand anduse the vocabulary related to 3 - D shapes 7.1.2 Describe and classify common 3 - D shapes
i. Measure lengths of object using standard units :a) metres, and b) centimeters i. Use the vocabulary related to mass in pratical contexts. i. Compare the masses of two objects by direct comparision i. Measure masses of object using standard unit. i. Use the vocabulary related to volume in practical contexts. i. Compare the volumes of two liquid by direct comparision. ii. Measure volumes i. Measure volumes of liquid using standard unit i. Identify the appearance of a threedimensional shapes as a whole. i. Identify threedimensional shapes based on descriptions. i. Identify the appearance of a twodimensional shapes as a whole. i. Identify twodimensional shapes based on descriptions.
31
5. MASS 5.2 Measuring And Comparing Masses
32
5. MASS 5.2 Measuring And Comparing Masses
33
6.VOLUME OF LIQUID 6.1 Introduction To Volume Of Liquid 6.2 Measuring and Comparing Volumes Of Liquid 6.2 Measuring and Comparing Volumes Of Liquid
34
6.VOLUME OF LIQUID
35
6.VOLUME OF LIQUID
36
37
7.1Three 7. SHAPE Dimensional Shapes AND SPACE (3 - D Shapes) 7.1Three 7. SHAPE Dimensional Shapes AND SPACE (3 - D Shapes)
38
39
7.2.1 Understand and 7. SHAPE 7.2 Two - Dimensional use the vocabulary AND SPACE Shapes (2 - D Shapes) related to 2 - D shapes 7.2.2 Describe and 7. SHAPE 7.2 Two - Dimensional classify common 2 - D AND SPACE Shapes (2 - D Shapes) shapes
40
TOPIC
LEARNING AREA
LEARNING OBJECTIVES 1.1.1 Say and use the number names in familiar contexts 1.1.2. Read and write numbers to 10 000. 1.1.3. Know what each digit in a number represents 1.1.4. Understand and use the vocabulary of comparing and arranging numbers or quantities to 10 000. 1.1.5. Understand and use the vocabulary of estimation and approximation.
LEARNING OUTCOMES
1. WHOLE NUMBERS
1.1 Numbers To 10 000
1
1. WHOLE NUMBERS 1.1 Numbers To 10 000
i. Say the number names to 10 000. ii. Recognise numeralsnumerals to i. Write to 10 000. 10 000. ii. Read number words to 10 000.
i. Recognise the place value of numbers. i. Arrange numbers to 10 000.a) count on in ones, twos,fives, tens, hundreds, and thousand. b) Estimate quantities of i. count back in ones, objects up to 1 000. ii. Round whole numbers less than 10 000 to the i. Add up nearest 10. three
2
3
4
5
1. WHOLE NUMBERS
6
1. WHOLE NUMBERS
1.2 Addition With The 1.2.1. Understand Highest Total Of 10 addition as combining 000 two groups of objects. 1.2 Addition With The 1.2.2 Use and apply Highest Total Of 10 knowledge of addition in 000 real life 1.3.1 Understand subtraction as "take 1.3 Subtraction Within away" or"difference" The Range Of 10 000 between two groups of objects 1.3.2 Use and apply 1.3 Subtraction Within knowledge of subtraction The Range Of 10 000 in real life 1.4 Multiplication Within 6, 7, 8 and 9 Times-tables. 1.4 Multiplication Within 6, 7, 8 and 9 Times-tables. 1.4 Multiplication Within 6, 7, 8 and 9 Times-tables. 1.4.1. Understand multiplication as repeated addition ( 6, 7, 8 and 9 times-tables). 1.4.2. Know by heart the multiplication tables of 6, 7, 8 and 9. 1.4.3 Use and apply knowledge of multiplication in real life
numbers without regrouping involving up to 4-digitnumbers. i. Solve problems involving addition in real life situations. 1.3.1 Understand subtraction as take away or difference between two groups of i. Recognise subtraction as the inverse of addition. ii. Solve problems i. Recognise multiplication as repeated addition. ii. Recall numberthe i. Write rapidly multiplication facts of 6, 7, 8 and 9 timestables. unknown i. Find numbers in number sentences. ii. Solve problems i. Multiply 2-digit numbers by 1-digit numbers without regrouping. ii. division i. Recognise Multiply as sharing equally. ii. Recognise division as grouping.
7
1. WHOLE NUMBERS
8
1. WHOLE NUMBERS
9
1. WHOLE NUMBERS
10
1. WHOLE NUMBERS
11
1. WHOLE NUMBERS
12
1. WHOLE NUMBERS
13
1. WHOLE NUMBERS
14
1.5 Multiplication With 1.5.1. Understand and The Highest Product use the operation of Of 1000 multiplication. 1.6.1. Understand 1.6 Division Within 6, division as sharing 7, 8 and 9 Timesequally or grouping.( Tables. Corresponding to 6, 7, 8 and 9 times-tables).
1. WHOLE NUMBERS
15
1. WHOLE NUMBERS
1.6 Division Within 6, 7, 8 and 9 TimesTables. 1.6 Division Within 6, 7, 8 and 9 TimesTables. 1.7 Division With The Highest Dividend Of 1000. 1.7 Division With The Highest Dividend Of 1000. 2.1 Introduction To Fractions
1.6.2. Derive quickly division facts (Corresponding to 6, 7, 8 and 9 times-tables). 1.6.3. Use and apply knowledge of division in real life. 1.7.1. Understand and use the operation of division. 1.7.1. Understand and use the operation of division. 2.1.1. Understand and use the vocabulary related to fractions 2.1.1. Understand and use the vocabulary related to fractions
i. Derive quickly division facts of 6, 7 , 8 and 9unknown i. Find times-tables. numbers in number sentences. ii. Solve problems i. Divide 2-digit numbers by 1-digit numbers without remainders. v. Divide 3-digit numbers by 1-digit numbers without remainders. one i. Recognise whole,one half , one quarter and three quarters. in context iv Write 1/2,1/4,3/4 v. Recognise 2/4=1/2 , 4/4=1 i. Represent the value of money in RM and sen. ii. Exchange :a) coins i. Add money up to RM 100. ii. Subtract money up to RM 100. iii. Multiply money to the highest product of RM 100. iv. Divide money with dividend v. Solve problems involving money in real life situations.to i. Read the time the half or quarter hour on a clock. ii. Write the time to i. Use units of time and know the relationship between :a) minute and i. Add units time in : a) hours, and ii. b) minutes Subtract units of time in : a) hours, and b) minutes units of iii. Multiply time in : a) hours, and b) minutes
16
1. WHOLE NUMBERS
17
1. WHOLE NUMBERS
18
2. Fractions
19
2. Fractions 2.1 Introduction To Fractions
20
3.MONEY
21
3.MONEY
3.1.1. Understand and 3.1 Money To RM 100 use the vocabulary related to money 3.1.2. Use and apply 3.1 Money To RM 100 knowledge of money in real life 3.1.2. Use and apply 3.1 Money To RM 100 knowledge of money in real life 3.1.2. Use and apply 3.1 Money To RM 100 knowledge of money in real life 4.1 Reading And Writing Time 4.2 Relationship Between Units Of Time 4.3 Addition, Subtraction, Multiplication and Division Involving Time. 4.3 Addition, Subtraction, Multiplication and Division Involving Time. 4.3 Addition, Subtraction, Multiplication and Division Involving Time. 4.1.1. Understand, read and write the vocabulary related to time. 4.2.1. Understand the relationship between units of time. 4.3.1. Add, subtract, multiply and divide units of time. 4.3.1. Add, subtract, multiply and divide units of time. 4.3.1. Add, subtract, multiply and divide units of time.
22
3.MONEY
23
3.MONEY
24
4. Time
25
4. Time
26
4. Time
27
4. Time
28
4. Time
29
4. Time
30
4. Time
4.3 Addition, Subtraction, Multiplication and Division Involving Time. 4.4 Solving Problems Involving Time
4.3.1. Add, subtract, multiply and divide units of time. 4.4.1. Use and apply knowledge of time in real life. 5.1.1. Measure and compare lengths using standard units. 5.2.1. Understand the relationship between units of length. 5.3.1. Add, subtract, multiply and divide units of length.
iv. Divide units of time in : a) hours, and minutes i. Solve problems involving time in real life Read scales to the i. situations. nearest division. ii. Measure and record length use the i. Know and of relationship between metres and centimeters. of length i. Add units in :
31
5. Length 5.1 Measuring And Comparing Lengths 5.2 Relationship Between Units Of Length. 5.3 Addition, Subtraction, Multiplication And Division Involving Length. 5.3 Addition, Subtraction, Multiplication And Division Involving Length. 5.3 Addition, Subtraction, Multiplication And Division Involving Length. 5.3 Addition, Subtraction, Multiplication And Division Involving Length.
32
5. Length
33
5. Length
34
5. Length
35
5. Length
a) metres, and b) centimeters ii. Subtrac units of 5.3.1. Add, subtract, length in : multiply and divide units a) metres, and of length. b) centimeters of iii. Multiply units
5.3.1. Add, subtract, multiply and divide units of length. 5.3.1. Add, subtract, multiply and divide units of length.
36
5. Length
length in : a) metre, and b) centimeters of iv. Divide units length in : a) metres, and b) centimeters i. Solve problems involving length in real life Read scales to the i. situations. nearest division. ii. Measure and record masses of i. Know and use the relationship between kilograms and grams. i. Add units of mass in :
37
5. Length
38
6. Mass
5.4.1. Use and apply 5.4 Solving Problems knowledge of length in Involving Length. real life. 6.1 Measuring And Comparing Masses 6.2 Relationship Between Units Of Mass 6.3 Addition, Subtraction, Multiplication And Division Involving Mass. 6.3 Addition, Subtraction, Multiplication And Division Involving Mass. 6.3 Addition, Subtraction, Multiplication And Division Involving Mass. 6.3 Addition, Subtraction, Multiplication And Division Involving Mass. 6.1.1. Measure and compare masses using standard units. 6.2.1. Understand the relationship between units of mass. 6.3.1. Add, subtract, multiply and divide units of mass.
39
6. Mass
40
6. Mass
41
6. Mass
42
6. Mass
a) kilograms b) grams ii. Subtract units of 6.3.1. Add, subtract, mass in : multiply and divide units a) kilograms of mass. b) grams units of iii. Multiply
6.3.1. Add, subtract, multiply and divide units of mass. 6.3.1. Add, subtract, multiply and divide units of mass.
43
6. Mass
mass in : a) kilograms b) grams units of iv. Divide mass in : a) kilograms b) grams
44
6. Mass
45
6.4.1. Use and apply 6.4 Solving Problems knowledge of mass in Involving Mass real life. 7.1.1. Measure and compare volumes of liquid using standard units. 7.2.1. Understand the relationship between units of volume of liquid. 7.3.1. Add, subtract, multiply and divide units of volume of liquid. 7.3.1. Add, subtract, multiply and divide units of volume of liquid. 7.3.1. Add, subtract, multiply and divide units of volume of liquid. 7.3.1. Add, subtract, multiply and divide units of volume of liquid. 7.4.1. Use and apply knowledge of volume of liquid in real life.
i. Solve problems involving mass in real life Read scales to the i. situations. nearest division. ii. Measure and record volumes of i. Know and use the relationship between litres and milliliters. i. Add units of volume of liquid in : a) litre, and b) milliliters units of ii. Subtract volume of liquid in : a) litres, and b) millilitersunits of iii. Multiply volume of liquid in : a) litres, and b) milliliters iv. Divide units of volume of liquid in : a) litres, and b) milliliters i. Solve problems involving volume of liquid in real life situations. various of i. Identify prisms. ii. Label parts of prisms. i. Describe features i. Build 3-D shapes using suitable materials. ii. Build 3-D shapes i. Identify shapes of semi-circles and regular polygons. of i. Describe features two-dimensional shapes. a) semicircles and b) regular i. Recognise lines of symmetry :a) in the environment and b) in two-dimensional i. Collect data based on given situations. ii. Sort and classify data.
46
7.1 Measuring And 7. Volume Of Comparing Volumes Liquid Of Liquids 7.2 Relationship 7. Volume Of Between Units Of Liquid Volume Of Liquids 7.3 Addition, subtraction, 7. Volume Of multiplication and Liquid division involving volumes Of Liquid 7.3 Addition, subtraction, 7. Volume Of multiplication and Liquid division involving volumes Of Liquid 7.3 Addition, subtraction, 7. Volume Of multiplication and Liquid division involving volumes Of Liquid 7.3 Addition, subtraction, 7. Volume Of multiplication and Liquid division involving volumes Of Liquid 7.4 Solving Problems 7. Volume Of Involving Volume Of Liquid Liquid 8. Shape And Space
47
48
49
50
51
52
53
8. Shape And Space
8.1.1. Understand and use the 8.1 Three-dimensional vocabulary related Shapes to 3-D shapes.
8.1 Three-dimensional 8.1.3. Build 3-D shapes Shapes 8.2.1. Understand and use the vocabulary related to 2-D shapes. 8.2.2. Describe and classify 2-D shapes. 8.3.1. Recognise and sketch lines of symmetry. 9.1.1 Collect and organize data.
54
8. Shape And Space 8.2 Two-dimensional Shapes
55
8. Shape And Space 8.2 Two-dimensional Shapes
56
8. Shape And Space 8.3 Symmetry
57
9. Data Handling 9.1 Collecting And Organising Data
58
week 1
TOPIC/LA Whole Numbers Numbers to 100 000 Whole Numbers Numbers to 100 000 Whole Numbers Addition with the higt toal of 100 000 Whole Numbers Addition with the higt toal of 100 000 Whole Numbers Subraction within the range 100 000 Whole Numbers Subraction within the range 100 000 Whole Numbers Multiplication with the highest product of 100 000 Whole Numbers Multiplication with the highest product of 100 000 Whole Numbers Multiplication with the highest product of 100 000 Whole Numbers Multiplication with the highest product of 100 000 Whole Numbers Division with the highest dividend of 100 000 Whole Numbers Division with the highest dividend of 100 000 Whole Numbers Division with the highest dividend of 100 000 Whole Numbers Mixed Operation Whole Numbers Mixed Operation Fractions Proper Fractions Fractions Proper Fractions Fractions Equivalent Fractions Fractions Equivalent Fractions
LO Develop number sense up to 100 000
Develop number sense up to 100 000
Add numbers to the total of 100 000
Add numbers to the total of 100 000 Subract numbers from a number less than 100 000 Subract numbers from a number less than 100 000 Multiply any two numbers with the highest product of 100 000 Multiply any two numbers with the highest product of 100 000 Multiply any two numbers with the highest product of 100 000 Multiply any two numbers with the highest product of 100 000 Devide a number less than two digit number
10
11
12
Devide a number less than two digit number
13
Devide a number less than two digit number Perform mixed operation involving addition ab subtraction. Perform mixed operation involving addition ab subtraction. Name and write proper fractions with denominators up to 10 Name and write proper fractions with denominators up to 10 Express equivalent fractions for proper fractions
14
15
16
17
18
19
Express equivalent fractions for proper fractions
20
Fractions Addition of proper fractions Fractions Addition of proper fractions Fractions Addition of proper fractions
Add two proper fractions with denominators up to 10 Add two proper fractions with denominators up to 10 Add two proper fractions with denominators up to 10
21
22
23
Fractions Subtract proper fractions with denominators up Subtraction of proper fractions to 10 Fractions Subtract proper fractions with denominators up Subtraction of proper fractions to 10 Fractions Subtract proper fractions with denominators up Subtraction of proper fractions to 10 Decimals Introduction to decimal number Decimals Introduction to decimal number Decimals Addition of decimal numbers Decimals Addition of decimal numbers Decimals Addition of decimal numbers Decimals Subtraction of decimal numbers Decimals Subtraction of decimal numbers Decimals Subtraction of decimal numbers Decimals Multiplication of decimal numbers Decimals Multiplication of decimal numbers Decimals Multiplication of decimal numbers Decimals Devision of decimal numbers Decimals Devision of decimal numbers Decimals Devision of decimal numbers Understand and use the vocabulary related to decimals Understand and use the vocabulary related to decimals Add decimals up to two decimal places
24
25
26
27
28
29
Add decimals up to two decimal places
30
Add decimals up to two decimal places
31
Subtract decimals up to two decimal places
32
Subtract decimals up to two decimal places
33
Subtract decimals up to two decimal places Multiply decimals up to two decimal placee with a whole number Multiply decimals up to two decimal placee with a whole number Multiply decimals up to two decimal placee with a whole number Divide decimals up to two decimal places by whole number Divide decimals up to two decimal places by whole number Divide decimals up to two decimal places by whole number
34
35
36
37
38
39
40
Money Money to RM10 000 Money Money to RM10 000 Money Money to RM10 000 Money Money to RM10 000 Money Money to RM10 000 Money Money to RM10 000 Money Money to RM10 000 Money Money to RM10 000 Money Money to RM10 000 Time Reading and writing time Time Time Schedule Time Time Schedule Relationship between units of time Time Basic Operations Involving Time Time Basic Operations Involving Time Time Basic Operations Involving Time Time Basic Operations Involving Time Time Basic Operations Involving Time Time Time Duration Length Measuring Length
Understand and use the vocabulary related to money Use and apply knowlwdge of money in real life
41
42
Use and apply knowlwdge of money in real life
43
44
45
46
47
48
Use and apply knowlwdge of money in real life Understand , read and write time in hours and minutes Construct a simple schedule Read a calendar Construct a simple schedule Read a calendar Understand the relationship between units of time Add units of time
49
50
51
52
53
54
Subtract units of time
55
multilpy units of time
56
divide units of time
57
Solve problems involving basic operations Use and apply knowlwdge of time to find the duration Measure lengths using standard units
58
59
60
61
62
63
64
65
Length Relationship between units of length Length Basic Operations Involving Length Length Basic Operations Involving Length Length Basic Operations Involving Length Length Basic Operations Involving Length Length Basic Operations Involving Length Mass Measuring Mass Mass Relationship between units of mass Mass Basic operations involving mass Mass Basic operations involving mass Mass Basic operations involving mass Mass Basic operations involving mass Mass Basic operations involving mass Volume of Liquid Measuring volume of liquid Volume of Liquid Relationship between units of volume of liquid Volume of Liquid Basic operations involving volume of liquid Volume of Liquid Basic operations involving volume of liquid Volume of Liquid Basic operations involving volume of liquid Volume of Liquid Basic operations involving volume of liquid Volume of Liquid Basic operations involving volume of liquid
Understand the relationship between units of length Add of length
Subtract of length Multiply of length divide of length
Solve problems involving basic operations
66
Measure Mass using standard units Understand the relationship between units of mass Add of Mass
67
68
69
Subtract of Mass
70
Multiply of mass
71
divide of mass
72
Solve problems involving basic operations Measure and compare volume of liquid using standart units Understand the relationship between units of volume of liquid Add volume of liquid
73
74
75
76
Subtract volume of liquid
77
Multiply of volume of liquid
78
divide of volume of liquid
79
Solve problems involving basic operations
80
Shape and Space Two Dimensional Shapes Shape and Space Two Dimensional Shapes Shape and Space Two Dimensional Shapes Shape and Space Three Dimensional Shapes Shape and Space Three Dimensional Shapes Shape and Space Three Dimensional Shapes Shape and Space Three Dimensional Shapes Data Handling Pictograph Data Handling Bar Graphs Data Handling Bar Graphs
Understand the figure related to perimeter
81
Understand the figure related to area Record and calculate the area and perimeter 2D shapes Understand the volume for cubes and cuboids
82
83
84
Find the volume for cubes and cuboids
85
Calculate the volume of cubes and cuboids Solve problems involving volume of cubes and cuboids Recognise and draw pictograph
86
87
88
Recognise , read and draw bar graph
89
Recognise , read and draw bar graph
LOC 1. Name and write numbers up to 100 000 2. Determine the place value of digits in any whole number up to 100 000 3. Compare value of numbers to 100 000 4. Round off numbers to the nearest ten,hundred and thousand 1. add any two to four numbers to 100 000
2. Solve addition problems Subtract one ar two numbers from bigger number less than 100 000 Solve subtraction problems Multiply four-digit numbers with a) one digit b)10 C)two digit numbers . Multiply three-digit numbers with a)100 b)two digit numbers Multiply two-digit number with 1000
Solve multiplication problems Devide five-digit numbers by a) one-digits numbers , b) 10,100 and 1000 c) two-digits numbers . Devide four-digit numbers by a) one-digits numbers , b) 10,100 and 1000 c) two-digits numbers . Solve division problems Perform mixed operation involving addition ab subtraction less than 100 , 1000 , 10 000 Solve mixed operation problems Name and write proper fractions with denominators up to 10 Compare the value of two proper fractions with a) the same denominators b) the numerator of 1 and different denominators up to 10 1. Express equivalent fractions for proper fractions 2. Express equivalent fractions to its simplest form Recognise fractions as equal share of a whole set with denominator up to 10
Add two proper fractions with same denominator up to 10 to its simplest form a)with 1 as the numerator for both fractions b) with different numerators Add two proper fractions with different denominators up to 10 to its simplest form a)with 1 as the numerator for both fractions b) with different numerators Solve problems involving addition of proper fractions Subtract two proper fractions with same denominator up to 10 to its simplest form a)with 1 as the numerator for both fractions b) with different numerators Subtract two proper fractions with different denominators up to 10 to its simplest form a)with 1 as the numerator for both fractions b) with different numerators Solve problems involving subtraction of proper fractions Name and write decimals with a) one decimal place b) two decimal place 1. Recognise the place value of a) tenths b) hundredths c) tenths and hundredths 2. Convert fraction to decimals of a) tenths b) hundredths c) tenths and hundredths add any two to four decimals of one decimal place involving a) decimals only b) whole numbers and decimals c)mixed decimals add any two to four decimals of two decimal place involving a) decimals only b) whole numbers and decimals c)mixed decimals Solve problems involving addition of decimal numbers Subtract one or two decimals from decimal of one decimal place involving a) decimals only b) whole numbers and decimals c)mixed decimals Subtract one to two decimals of one or two decimal places Solve problems involving subtraction of decimal Multiply any decimal of one decimal place with a) a one-digit number b) 10 , 100 , 1000 Multiply any decimal of two decimal place with a) a one-digit number b) 10 , 100 , 1000 Solve problems involving multiplication of decimals Devide decimals ofone decimalace byA) a one-digit whole number b) 10 1. Divide decimals of two decimal place by one-digit whole number 2. Divide decimals by whole number with the dividend value of up to two decimal places Solve problems involving division ofdecimas
Read and write the value of money up to RM10 000
Add Money up to RM10 000
Subtract money from up to RM10 000
Multiply money to the highest product of RM10 000
Divide money with dividend not more than RM10 000 Perform mixed operation involving addition and subtraction involving money up to RM10 000 Perform mixed operation involving multilpy and divide involving money up to RM10 000 Round off money to the nearest ringgit
Solve problems involving money of up to RM10 000 1. Read time in hours and minutes according to the 12 hour system 2. Write time in hours and minutes according to the 12 hour system 1. Construct , read and extract information from a simple schedule 2. Extract information from a calendar Solve simple real life problem involving reading the calendar 1. State the relatioship between units of time 2. Convert a) years to days and vice versa b) decades to years and vice versa c) years to months d) hours to days Add time involving conversion of units with answers in compound units of a)hours and minutes b)years and months c)decades and years Subtract time involving conversion of units with answers in compound units of a)hours and minutes b)years and months c)decades and years Multiply time involving conversion of units with answers in compound units of a)hours and minutes b)years and months c)decades and years Divide time involving conversion of units with answers in compound units of a)hours and minutes b)years and months c)decades and years Solve problems involving basic operation of time a)hours and minutes b)years and months c)decades and years 1. Read and state the start and the end of an event from a schedule 2. Calculate the duration of an event from a schedule in minutes , measurement a day andusing units of 1. Read hours , within of length two consecutive milimetre 2. Write measurement of length to the nearest scales of tenth division for a) cm b) m
1. State the relationship between cm and mm 2. Convert units of length 3. Solve problems involving conversion of units of length Add units of length
Subtract units of length Multiply units of length a) one-digit number b)10,100,1000 Divide units of length a) one-digit number b)10,100,1000 Solve problems involving conversion of units of length 1. Measure of masses using in units kg and g 2. Read measurement of masses to the nearest scales division og kg and g 1. Estimate the masses of objects using kg and g 2. Convert units of mass a) kg to g b) kg and g to g c) kg and g to kg Add mass involving units of mass in a)kg , b)g c) kg and g Subtract mass involving units of mass in a)kg , b)g c) kg and g Multiply mass involving conversion of units with a) one-digit number b)10,100,1000 Divide mass involving conversion of units with a) onedigit number b)10,100,1000 Solve problems involving basic operations with mass 1. Read measurement of volue of liquid in liters and ml 2. Write measurement of volue of liquid to the nearest scales of tenth division for litre , ml 1. Estimate the volume of liquid in liters and ml 2. Convert unit og volume from a) l to ml b) ml to l c)l and ml to l d) l and ml to ml Add volume of liquid a) liters b) ml c) liters and ml Subtract volume of liquid a) liters b) ml c) liters and ml Multiply volume of liquid a) one-digit number b)10,100,1000 Divide volume of liquid a) one-digit number b)10,100,1000 Solve problems involving volume of liquid
1. Identify the sides of a a) square b) rectangle c)triangle 2. Measure and record the perimeter of a a) square b) rectangle c)triangle 1. Identify the dimensions of a a)square b)rectangle 2. Compare squares with a unit square a)rectangle b) square 1. Measure and record the dimensions of square and rectangle 2. Calculate the area of squares and rectangle 3. solve problems involving perimeter and areas of 21. Identify the dimensions of cubes and cuboids 2. Compare squares with a unit square a)cube b) cuboid Measure and record the dimensions of cubes and cuboids Calculate the volume of cubes and cuboids Solve problems involving volume of cubes and cuboids 1. Recognise a pictograph that represents a) one unit b) more than one unit 2. Draw pictograph 3. Represent data by graph b)vertical bar 1. Recognise a)horizontal bara pictograph graph 2. Express the difference between a horizontal and vertical bar graphs based on the axis 1. Tabulate data from data sources 2. Build a)horizontal bar graph b)vertical bar graph 3. Interpret data from the bar graph
Minggu
BIDANG PEMBELAJARAN 1.1 Nombor bulat hingga 7 digit.
HASIL PEMBELAJARAN Aras 1 a. Menama dan membilang sebarang nombor Fakta Asas / mencongak hingga 7 digit dalam turutan. b. Memperkenalkan kemahiran Menulis sebarang nombor 7 digit 1 a. Menama dan Aras dalam angka dan membilang sebarang nombor Fakta Asas / mencongak hingga 7 digit dalam turutan. b. Memperkenalkan kemahiran Menulis sebarang nombor 7 digit 1 a. Menama dan Aras dalam angka dan membilang sebarang nombor hingga 7 digit dalam turutan. b. Menulis sebarang nombor 7 Aras 2 a. Menentukan nilai tempat bagi sebarang nombor hingga 7 digit. b. Mencerakinkan sebarang Aras 3 a. Membundar sebarang nombor kepada puluh, ratus, ribu, puluh ribu, ratus ribu dan juta yang terdekat. b. Menentukan sebarang nombor bagi suatu nombor Aras 3 a. Membundar sebarang nombor kepada puluh, ratus, ribu, puluh ribu, ratus ribu dan Aras 3 a. Menyelesaikan masalah yang melibatkan empat operasi dalam situasi harian. Aras 2 a. Mencari hasil operasi bergabung tambah dan darab, nombornya tidak lebih Aras 2 a. Mencari hasil operasi bergabung tambah dan darab, nombornya tidak lebih Aras 2 a. Mencari hasil operasi bergabung tambah dan darab, nombornya tidak lebih Aras 3 a. Mencari hasil operasi bergabung yang melibatkan sebarang dua operasi dan dua tanda kurung, nombornya tidak lebih daripada 1 000 000. Aras 1 a. Menambah nombor bercampur dengan nombor bulat. b. Menambah nombor bercampur dengan pecahan Aras 2 a. Menambah nombor bercampur dan pecahan wajar yang penyebut pecahannya tidak sama. Aras 3 a. Menambah tiga nombor yang melibatkan tiga nombor bercampur, nombor bulat dan pecahan wajar. Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran
AKTIVITI - AKTIVITI P & P a) Menama dan membilang sebarang nombor hingga 7 digit dalam turutan b) Menulis sebarang nombor 7 digit Menulis sebarang nombor yang diberi dalam bentuk perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dalam sebutan juta dan sebaliknya Menulis sebarang nombor yang diberi dalam bentuk pecahan wajar dan nombor bercampur yang melibatkan 1/2 juta, 1/4 juta 3/4 juta dan a. Menentukan nilai tempat bagi sebarang nombor hingga 7 digit. b. Mencerakinkan sebarang nombor hingga 7 digit. c. Membandingkan nilai sebarang a. Membundar sebarang nombor kepada puluh, ratus, ribu, puluh ribu, ratus ribu dan juta yang terdekat. b. Menentukan sebarang nombor bagi suatu nombor yang telah dibundarkan kepada puluh, ratus, ribu, puluh ribu, ratus ribu dan juta Menyelesaikan masalah yang melibatkan empat operasi dalam situasi harian. Menyelesaikan masalah yang melibatkan empat operasi dalam situasi harian a. Mencari hasil operasi bergabung tambah dan darab, nombornya tidak lebih daripada 7 digit. Mencari hasil operasi bergabung tambah dan bahagi, nombornya tidak lebih daripada 1 000 000. Mencari hasil operasi bergabung yang melibatkan sebarang dua operasi dan satu tanda kurung, hasil operasi a. Mencari hasil operasi bergabung yang melibatkan sebarang dua operasi dan dua tanda kurung,nombornya tidak lebih daripada 1 000 000. b. Menyelesaikan masalah a. Menambah nombor bercampur dengan nombor bulat. b. Menambah nombor bercampur dengan pecahan wajar yang penyebut pecahannya sama. c. Menambah dua nombor bercampur a. Menambah nombor bercampur dan pecahan wajar yang penyebut pecahannya tidak sama. b. Menambah dua nombor bercampur yang penyebut pecahannya tidak a. Menambah tiga nombor yang melibatkan tiga nombor bercampur, nombor bulat dan pecahan wajar. b. Menambah tiga nombor bercampur.
1.1 Nombor bulat hingga 7 digit.
Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran
1.1 Nombor bulat hingga 7 digit. 1.2 Aplikasi empat operasi; tambah, tolak, darab dan bahagi. 1.3 Operasi bergabung melibatkan nombor hingga 7 digit 1.3 Operasi bergabung melibatkan nombor hingga 7 digit 1.3 Operasi bergabung melibatkan nombor hingga 7 digit 1.3 Operasi bergabung melibatkan nombor hingga 7 digit
Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran
10
11
12
2.1 Penambahan pecahan.
13
14
15
2.2 Penolakan Pecahan
16
Aras 1 a. Menolak pecahan wajar daripada nombor bercampur yang penyebut pecahannya sama. b. Menolak nombor bulat daripada nombor bercampur yang penyebut pecahannya Aras 2 a. Menolak pecahan wajar daripada nombor bercampur yang penyebut pecahannya tidak sama.
17
Aras 3 a. Menolak berturut-turut yang melibatkan nombor bulat dan Fakta Asas / mencongak nombor bercampur. Memperkenalkan kemahiran b. Menolak berturut-turut yang melibatkan tiga nombor bercampur. Aras 2
a. Menolak pecahan wajar daripada nombor bercampur yang penyebut pecahannya sama. b. Menolak nombor bulat daripada nombor bercampur yang penyebut pecahannya hingga 10 dan sebaliknya. a. Menolak pecahan wajar daripada nombor bercampur yang penyebut pecahannya tidak sama. b. Menolak dua nombor bercampur yang penyebut pecahannya tidak sama. a. Menolak berturut-turut yang melibatkan nombor bulat dan nombor bercampur. b. Menolak berturut-turut yang melibatkan tiga nombor bercampur. c. Menyelesaikan masalah yang melibatkan penolakan nombor a. Mencari hasil operasi bergabung tambah dan tolak yang melibatkan nombor bercampur, penyebut pecahannya sama hingga 10. b. Mencari hasil operasi bergabung Mencari hasil operasi bergabung tambah dan tolak yang melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan Mencari hasil operasi bergabung tambah dan tolak melibatkan satu tanda kurung, nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan. Mencari hasil operasi bergabung tambah dan tolak melibatkan dua tanda kurung, nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan. a. Mencari hasil operasi bergabung yang melibatkan sebarang dua operasi, hasil operasi tidak lebih daripada RM1 000 000. b. Mencari hasil operasi bergabung yang melibatkan sebarang operasi Menyelesaikan masalah yang melibatkan wang dalam situasi harian. Mencari suatu nilai apabila diberi peratus daripada suatu kuantiti tertentu. a. Mencari peratus apabila diberi nilai sebahagian daripada suatu kuantiti tertentu. b. Mencari nilai keseluruhan apabila diberi nilai sebahagian peratusan bahagiannya. Menyelesaikan masalah yang melibatkan peratus dalam situasi harian.
18
a. Mencari hasil operasi 2.3 Operasi bergabung tambah bergabung tambah dan tolak Fakta Asas / mencongak dan tolak melibatkan pecahan yang melibatkan nombor Memperkenalkan kemahiran bercampur, penyebut pecahannya sama hingga 10. Aras 1 3.1 Operasi bergabung tambah a. Mencari hasil operasi Fakta Asas / mencongak dan tolak melibatkan nombor bergabung tambah dan tolak Memperkenalkan kemahiran perpuluhan. yang melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat Aras 2 a. Mencari hasil operasi 3.1 Operasi bergabung tambah bergabung tambah dan tolak Fakta Asas / mencongak dan tolak melibatkan nombor melibatkan satu tanda kurung, Memperkenalkan kemahiran perpuluhan. nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan Aras 3 3.1 Operasi bergabung tambah a. Mencari hasil operasi dan tolak melibatkan nombor bergabung tambah dan tolak perpuluhan. melibatkan dua tanda kurung, nombor perpuluhan hingga tiga Aras 2 a. Mencari hasil operasi 4.1 Operasi bergabung bergabung yang melibatkan melibatkan wang hingga sebarang dua operasi, hasil RM1 000 000 operasi tidak lebih daripada RM1 000 000. Aras 3 4.1 Operasi bergabung a. Menyelesaikan masalah melibatkan wang hingga yang melibatkan wang dalam RM1 000 001 situasi harian. Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran
19
20
21
22
23
24
5.1 Penentuan Nilai Peratus
Aras 1 a. Mencari suatu nilai apabila Fakta Asas / mencongak diberi peratus daripada suatu Memperkenalkan kemahiran kuantiti tertentu Aras 1 a. Mencari peratus apabila diberi nilai sebahagian daripada suatu kuantiti tertentu. Aras 2 Aras 3 a. Menyelesaikan masalah yang melibatkan peratus dalam situasi harian.
25
5.2 Penggunaan peratus.
26
5.2 Penggunaan peratus.
27
6.1 Penentuan tempoh masa (Sistem 24 jam)
28
Aras 1 a. Menentukan tempoh masa dalam bulan yang sama apabila diberi waktu mula dan waktu akhir. b. Menentukan tempoh masa Aras 2 a. Mencari nilai pecahan daripada suatu tempoh masa yang melibatkan penukaran unit. Aras 3 a. Menyelesaikan masalah yang melibatkan masa dan waktu dalam situasi harian Aras 2 a. Mengira nilai pecahan daripada suatu ukuran panjang.
Menentukan tempoh masa dalam bulan yang sama apabila diberi waktu mula dan waktu akhir Mencari nilai pecahan daripada suatu tempoh masa yang melibatkan penukaran unit. Menyelesaikan masalah yang melibatkan masa dan waktu dalam situasi harian Mengira nilai pecahan daripada suatu ukuran panjang.
29
30
7.1 Nilai pecahan daripada suatu ukuran panjang
31
7.1 Nilai pecahan daripada suatu ukuran panjang
Aras 3 a. Menyelesaikan masalah Fakta Asas / mencongak yang melibatkan ukuran Memperkenalkan kemahiran panjang dalam situasi harian. Aras 2 a. Mengira nilai pecahan daripada suatu timbangan berat. Aras 3 a. Menyelesaikan masalah yang melibatkan timbangan berat dalam situasi harian.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan ukuran panjang dalam situasi harian
32
8.1 Nilai pecahan daripada suatu timbangan berat.
Mengira nilai pecahan daripada suatu timbangan berat.
33
8.1 Nilai pecahan daripada suatu timbangan berat.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan timbangan berat dalam situasi harian
34
9.1 Nilai pecahan daripada suatu sukatan isi padu cecair.
Aras 2 Fakta Asas / mencongak a. Mengira nilai pecahan Memperkenalkan kemahiran daripada suatu isi padu cecair
Mengira nilai pecahan daripada suatu isi padu cecair
35
Aras 3 9.1 Nilai pecahan daripada a. Menyelesaikan masalah Fakta Asas / mencongak suatu sukatan isi padu cecair. yang melibatkan isipadu cecair Memperkenalkan kemahiran dalam situasi harian Aras 2 a. Menentukan perimeter bagi 10.1 Perimeter gabungan segi Fakta Asas / mencongak gabungan tiga atau lebih empat dan segi tiga. Memperkenalkan kemahiran bentuk yang melibatkan segi empat dan segi tiga Aras 3 a. Menyelesaikan masalah perimeter yang melibatkan gabungan bentuk dalam situasi harian. Aras 2 a. Mengira luas bagi gabungan: i. Dua segi empat. ii. Dua segi tiga. iii. Segi empat dan segi tiga.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu cecair dalam situasi harian
36
Menentukan perimeter bagi gabungan tiga atau lebih bentuk yang melibatkan segi empat dan segi tiga
37
10.1 Perimeter gabungan segi empat dan segi tiga.
Menyelesaikan masalah perimeter yang melibatkan gabungan bentuk dalam situasi harian. a. Mengira luas bagi gabungan: i. Dua segi empat. ii. Dua segi tiga. iii. Segi empat dan segi tiga. b. Mengira luas bagi
38
10.2 Luas gabungan segi empat dan segi tiga.
39
10.2 Luas gabungan segi empat dan segi tiga.
Aras 3 a. Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas gabungan bentuk dalam situasi harian Aras 2 a. Mengira isi padu bagi gabungan tiga atau lebih bentuk yang melibatkan kubus dan kuboid Aras 3 a. Menyelesaikan masalah yang melibatkan isi padu gabungan bentuk dalam situasi harian. b. Menyelesaikan masalah Aras 2 a. Mengira purata yang lebih daripada tiga kuantiti dengan menggunakan rumus. b. Mencari jumlah kuantiti apabila diberi purata dan bilangan kuantiti. Aras 3 a. Menyelesaikan masalah yang melibatkan purata dalam situasi harian Aras 1 a. Mengenal pasti carta palang. i. Mencancang; dan ii. Mengufuk. b. Mendapatkan maklumat Aras 3 a. Menyelesaikan masalah yang melibatkan carta palang dalam situasi harian.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas gabungan bentuk dalam situasi harian
40
11.1 Isi padu bagi gabungan kubus dan kuboid.
Mengira isi padu bagi gabungan tiga atau lebih bentuk yang melibatkan kubus dan kuboid a. Menyelesaikan masalah yang melibatkan isi padu gabungan bentuk dalam situasi harian. b. Menyelesaikan masalah yang melibatkan perimeter, a. Mengira purata yang lebih daripada tiga kuantiti dengan menggunakan rumus. b. Mencari jumlah kuantiti apabila diberi purata dan bilangan kuantiti. c. Mencari bilangan kuantiti Menyelesaikan masalah yang melibatkan purata dalam situasi harian a. Mengenal pasti carta palang. i. Mencancang; dan ii. Mengufuk. b. Mendapatkan maklumat daripada carta palang. c. Membina carta palang. i. Menyelesaikan masalah yang melibatkan carta palang dalam situasi harian.
41
11.1 Isi padu bagi gabungan kubus dan kuboid.
42
12.1 Pengiraan purata.
43
12.1 Pengiraan purata.
44
13.1 Carta palang
45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
13.1 Carta palang
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
WEEK 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
TOPIC WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS FRACTIONS FRACTIONS FRACTIONS FRACTIONS FRACTIONS FRACTIONS FRACTIONS FRACTIONS FRACTIONS FRACTIONS FRACTIONS FRACTIONS DECIMALS DECIMALS DECIMALS DECIMALS DECIMALS
LEARNING AREA NUMBERS TO 1 000 000 NUMBERS TO 1 000 000 NUMBERS TO 1 000 000 NUMBERS TO 1 000 000 ADDITION WITH THE HIGHEST TOTAL OF 1 000 ADDITION WITH THE HIGHEST TOTAL OF 1 000 SUBTRACTION WITHIN THE RANGE OF 1 000 000 SUBTRACTION WITHIN THE RANGE OF 1 000 000 SUBTRACTION WITHIN THE RANGE OF 1 000 000 MULTIPLICATION WITH THE HIGHEST PRODUCT OF 1 MULTIPLICATION WITH THE HIGHEST PRODUCT OF 1 DIVISION WITH THE HIGHEST DIVIDEND OF 1 DIVISION WITH THE HIGHEST DIVIDEND OF 1 MIXED OPERATIONS MIXED OPERATIONS IMPROPER FRACTIONS IMPROPER FRACTIONS MIXED NUMBERS MIXED NUMBERS ADDITION OF FRACTIONS ADDITION OF FRACTIONS ADDITION OF FRACTIONS SUBTRACTION OF FRACTIONS SUBTRACTION OF FRACTIONS SUBTRACTION OF FRACTIONS MULTIPLICATION OF FRACTIONS MULTIPLICATION OF FRACTIONS DECIMAL NUMBERS DECIMAL NUMBERS DECIMAL NUMBERS DECIMAL NUMBERS ADDITION OF DECIMAL NUMBERS
LEARNING OBJECTIVES (pupils will be taught to) Develop number sense up to 1 000 000 Develop number sense up to 1 000 000 Develop number sense up to 1 000 000 Develop number sense up to 1 000 000 Add numbers to the total of 1 000 000 Add numbers to the total of 1 000 000 Subtract numbers from a number less than 1 000 000 Subtract numbers from a number less than 1 000 000 Subtract numbers from a number less than 1 000 000 Multiply any two numbers with the highest product of 1 000 Multiply any two numbers with the highest product of 1 000 Divide a number less than 1 000 000 by a two-digit number. Divide a number less than 1 000 000 by a two-digit number. Perform mixed operations involving multiplication and Perform mixed operations involving multiplication and Understand improper fractions. Understand improper fractions. Understand mixed numbers. Understand mixed numbers. Add two mixed numbers. Add two mixed numbers. Add two mixed numbers. Subtract mixed numbers. Subtract mixed numbers. Subtract mixed numbers. Multiply any proper fractions with a whole number up to 1 Multiply any proper fractions with a whole number up to 1 Understand and use the vocabulary related to decimals. Understand and use the vocabulary related to decimals. Understand and use the vocabulary related to decimals. Understand and use the vocabulary related to decimals. Add decimal numbers up to three decimal places.
LEARNING OUTCOMES ( pupils will be able to) (i) Name and write numbers up to 1 000 000 (ii)Determine the place value of the digits in any whole number up to 1 (III) Compare value of numbers up to 1 000 000 (IV) Round off numbers to the neares tens, (i) Add any two to four numbers to 1000 000 (II) Solve addition problems (i)Subtract one number from a bigger number less than 1 000 (ii) Subtract successively from a b igger number less than 1 (iii) Solve subtraction problems (i) Multiply up to five digit number with a) a one -digit (ii) Solve problems involving multiplication. (i) Divide numbers up to six digits by a) one-digit number (ii) Solve problems involving division (i) Calculate mixed operation on whole n umbers involving (ii) Solve problems involving mixed operations of division (i) Name and write improper fractions with denominators up (ii) Compare the value of the two improper fractions. (i) Name and write mixed numbers with denominators (ii) Convert improper fractions to mixed numbers and vice(i) Add two mixed numbers with the same denominators (ii) Add two mixed numbers with different denominators up (iii) Solve problems involving of addition of mixed numbers. (i) Subtract two mixed numbers with the same denominator up (ii) Subtract two mixed numbers with different (iii) Solve problems involving of su btraction of mixed (i) Multiply whole numbers with proper fractions. (ii) Solve problems involving multiplication of fractions. (i) Name and write decimal numbers to three decimal (ii) recognise the place value of thuosandths. (iii) convert fractions of thousandths to decimal (iv) Round off decimal numbers to nearest a) tenths (i) Add any two four decimal numbers up to three decimal
33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65
DECIMALS DECIMALS DECIMALS DECIMALS DECIMALS DECIMALS DECIMALS DECIMALS DECIMALS DECIMALS PERCENTAGE PERCENTAGE PERCENTAGE PERCENTAGE PERCENTAGE PERCENTAGE PERCENTAGE MONEY MONEY MONEY MONEY MONEY MONEY MONEY TIME TIME TIME TIME TIME TIME TIME TIME TIME
ADDITION OF DECIMAL NUMBERS SUBTRACTION OF DECIMAL NUMBERS SUBTRACTION OF DECIMAL NUMBERS SUBTRACTION OF DECIMAL NUMBERS MULTIPLICATION OF DECIMAL NUMBERS MULTIPLICATION OF DECIMAL NUMBERS DIVISION OF DECIMAL NUMBERS DIVISION OF DECIMAL NUMBERS DIVISION OF DECIMAL NUMBERS DIVISION OF DECIMAL NUMBERS PERCENTAGE PERCENTAGE PERCENTAGE CONVERT FRACTIONS AND DECIMALS TO CONVERT FRACTIONS AND DECIMALS TO CONVERT FRACTIONS AND DECIMALS TO CONVERT FRACTIONS AND DECIMALS TO MONEY TO RM100 000 MONEY TO RM100 000 MONEY TO RM100 000 MONEY TO RM100 000 MONEY TO RM100 000 MONEY TO RM100 000 MONEY TO RM100 000 READING AND WRITING TIME READING AND WRITING TIME READING AND WRITING TIME RELATIONSHIP BETWEEN UNITS OF TIME RELATIONSHIP BETWEEN UNITS OF TIME RELATIONSHIP BETWEEN UNITS OF TIME RELATIONSHIP BETWEEN UNITS OF TIME BASIC OPERATIONS INVOLVING TIME BASIC OPERATIONS INVOLVING TIME
Add decimal numbers up to three decimal places. Subtract decimal numbers up to three decimal places. Subtract decimal numbers up to three decimal places. Subtract decimal numbers up to three decimal places. Multiply decimal numbers up to three decimal places with a Multiply decimal numbers up to three decimal places with a Divide decimal numbers up to three decimal places by a Divide decimal numbers up to three decimal places by a Divide decimal numbers up to three decimal places by a Divide decimal numbers up to three decimal places by a Understand and use percentage. Understand and use percentage. Understand and use percentage. Relate fractions and decimals to percentage. Relate fractions and decimals to percentage. Relate fractions and decimals to percentage. Relate fractions and decimals to percentage. Understand and use the vocabulary related to money. Use and apply mathematics concepts when dealing with Use and apply mathematics concepts when dealing with Use and apply mathematics concepts when dealing with Use and apply mathematics concepts when dealing with Use and apply mathematics concepts when dealing with Use and apply mathematics concepts when dealing with Understand the vocabulary related to time Understand the vocabulary related to time Understand the vocabulary related to time Understand the relationship between units of time. Understand the relationship between units of time. Understand the relationship between units of time. Understand the relationship between units of time. Add, subtract, multiply and divide units of time. Add, subtract, multiply and divide units of time.
(ii) Solve problems involving addition of decimal numbers. (i) Subtract a decimal number from another decimal up to (ii) Subtract successively any two decimal numbers up to (iii) Solve preblems involving subtraction of decimal (i) Multiply any decimal numbers up to three decimal (ii) Solve problems involving multiplication of decimal (i) Divide a whole number by a)10 b)100 c)1000 (ii) Divide a whole number by a) a one-digit number b) a (iii) Divide a decimal n umber of three decimal places by (iv) Solve problems involving division of decimal numbers. (i) Name and write the symbol for percentage. (ii) State fracrion of hundredths in percentage. (iii) Convert fraction of hundredths to percentage and (i) Convert proper fractions of tenths to percentage. (ii) Convert proper fractions with the denominators of (iii) Convert percentage to fraction in its simplest form. (iv) Convert percentage to decimal number and vice (i) Read and write the value of money in ringgit and sen up to (i) Add money in ringgit and sen up to RM100 000 . (ii) Subtract money in ringgit and sen within the range of (iii) Multiply money in ringgit and sen with a whole number, (iv) Divide money in ringgit and sen with the divisor up to (v) Perform mixed operation of multiplication and division (vi) Solve problems in real context involving money in ringgit and sen up (i) Read and write time in the 24-hour system. (ii) Relate the time in the 24-hour system to 12-hour system. (iii) Convert time from the 24-hour system to the 12-hour system and (i) Convert time in fractions and decimals of a minute to seconds. (ii) Convert time in fractions and decimals of an hour to minutes and (iii) Convert time in fractions and decimals of a day to hours, minutes (iv) Convert units of time from a) century to years and vice versa b) (i) Add time in hours, minutes and seconds. (ii) Subtract time in hours, minutes and seconds.
66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98
TIME TIME TIME TIME TIME TIME LENGTH LENGTH LENGTH LENGTH LENGTH LENGTH LENGTH MASS MASS MASS MASS MASS VOLUME OF LIQUID VOLUME OF LIQUID VOLUME OF LIQUID VOLUME OF LIQUID VOLUME OF LIQUID VOLUME OF LIQUID VOLUME OF LIQUID VOLUME OF LIQUID VOLUME OF LIQUID VOLUME OF LIQUID VOLUME OF LIQUID SHAPE AND SPACE SHAPE AND SPACE SHAPE AND SPACE SHAPE AND SPACE
BASIC OPERATIONS INVOLVING TIME BASIC OPERATIONS INVOLVING TIME DURATION DURATION DURATION DURATION MEASURING LENGTH MEASURING LENGTH RELATIONSHIP BETWEEN UNITS OFLENGTH RELATIONSHIP BETWEEN UNITS OFLENGTH BASIC OPERATIONS INVOLVING LENGTH. BASIC OPERATIONS INVOLVING LENGTH. BASIC OPERATIONS INVOLVING LENGTH. COMPARING MASS COMPARING MASS COMPARING MASS COMPARING MASS COMPARING MASS COMPARING VOLUME COMPARING VOLUME COMPARING VOLUME RELATIONSHIP BETWEEN UNITS OF VOLUME RELATIONSHIP BETWEEN UNITS OF VOLUME OPERATIONS OF VOLUME OF LIQUID OPERATIONS OF VOLUME OF LIQUID OPERATIONS OF VOLUME OF LIQUID OPERATIONS OF VOLUME OF LIQUID OPERATIONS OF VOLUME OF LIQUID OPERATIONS OF VOLUME OF LIQUID COMPOSITE TWODIMENSIONAL SHAPES COMPOSITE TWODIMENSIONAL SHAPES COMPOSITE TWODIMENSIONAL SHAPES COMPOSITE TWODIMENSIONAL SHAPES
Add, subtract, multiply and divide units of time. Add, subtract, multiply and divide units of time. Use and apply knowledge of time to find the duration. Use and apply knowledge of time to find the duration. Use and apply knowledge of time to find the duration. Use and apply knowledge of time to find the duration. Measure and compare dictances. Measure and compare dictances. Understand the relationship between units of length. Understand the relationship between units of length. Add, subtract, multiply and divide units of length.. Add, subtract, multiply and divide units of length.. Add, subtract, multiply and divide units of length..
(iii) Multiply time in hours, minutes and seconds. (iv) Divide time in hours, minutes and seconds. (i) Identify the start and end times of an event. (ii) Calculate the duration of an event , involving a) hours, minutes and (iii) Determine the start or end time of an event from a given duration of (iv) Solve problems involving time duration in fractions and/or decimal (i) Describe by comparison the distance of one kilometre. (ii) Measure using scales for distance between places. (i) Relate metre and kilometre.
(ii) Covert metre to kilometre and vice versa. (i) Add and subtract units of length involving conversion of units in a) (ii) multiply and divide units of length in kilometres involving conversion of (iii) Solve problems involving basic operations on length. (i) Measure and record masses of Compare mass of objects. objects in kilograms and grams. (ii) Compare the masses of two Compare mass of objects. objects using kilogram and gram (iii) Estimate the masses of objects in Compare mass of objects. kilograms and grams. Understand the relationship (i) Convert units of mass from between units of mass.. farctions and decimals of a kilogram Understand the relationship (ii) Solve problems involving between units of mass.. conversion of mass units in Measure and compare (i) Measure and record the volumes of liquid using volumes of liquid in a smaller Measure and compare (ii) Estimate the volumes of volumes of liquid using liquid involving fractions and Measure and compare (iii) Compate the volumes of volumes of liquid using liquid involving fractions and Understand the relationship (i) Convert unit of volumes between units of volume of involving fractions and Understand the relationship (ii) Solve problems involving between units of volume of volume of liquid. Add and subtract units of (i) Add units of volume volume. involving mixed decimals in Add and subtract units of (ii) Subtract units of volume volume. involving mixed decimals in a) Multiply and divide units of (iii) multiply units of volume volume. involving mixed number using Multiply and divide units of (iv) Divide units of volume volume. using a) up to 2 digit number Multiply and divide units of (v) Divide units of volume volume. using a) a one-digit number Multiply and divide units of (vi) Solve problems involving volume. computations for volume of Find the perimeter of (i) Measure the perimeter of composite 2-D shapes. the following composite 2D Find the perimeter of (ii) Calculate the perimeter of composite 2-D shapes. the following composite 2D Find the perimeter of (iii) Solve problems involving composite 2-D shapes. perimeters of composite 2D Find the area of composite 2-D (i) Measure the area of the shapes. following composite 2D
99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111
SHAPE AND SPACE SHAPE AND SPACE SHAPE AND SPACE SHAPE AND SPACE SHAPE AND SPACE DATA HANDLING DATA HANDLING DATA HANDLING DATA HANDLING DATA HANDLING DATA HANDLING DATA HANDLING DATA HANDLING
COMPOSITE TWODIMENSIONAL SHAPES COMPOSITE TWODIMENSIONAL SHAPES COMPOSITE THREEDIMENSIONAL SHAPES COMPOSITE THREEDIMENSIONAL SHAPES COMPOSITE THREEDIMENSIONAL SHAPES AVERAGE AVERAGE AVERAGE AVERAGE AVERAGE ORGANISING AND INTERPRETING DATA ORGANISING AND INTERPRETING DATA ORGANISING AND INTERPRETING DATA
Find the area of composite 2-D shapes. Find the area of composite 2-D shapes. Find the volume of composite 3-D shapes. Find the volume of composite 3-D shapes. Find the volume of composite 3-D shapes. Understand and use the vocabulary related to average. Understand and use the vocabulary related to average. Understand and use the vocabulary related to average. Use and apply knowledge of average. Use and apply knowledge of average. Understand the vocabulary relating to data organisation in Organise and interpret data from tables and charts. Organise and interpret data from tables and charts.
(ii) Calculate the area of the following composite 2D shapes (iii) Solve problems involving areas of composite 2D (i) Measure the volume of the following composite 3D (ii) Calculate the volume of the composite 3D shapes following (iii) Solve problems involving volume of composite 3D (i) Describe the meaning of average. (ii) State the average of t wo or three quantities. (iii) Determine the formula for average. (i) Calculate the average using formula. (ii) Solve problems in real life situation. (i) Recognise frequency, mode, range, maximum and (ii) Construct a bar graph from a given set of data. (iii) Determine the frequency , mode, range, average,
WEEK 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
TOPIC WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS WHOLE NUMBERS FRACTIONS FRACTIONS FRACTIONS FRACTIONS FRACTIONS FRACTIONS FRACTIONS FRACTIONS FRACTIONS DECIMALS PERCENTAGE PERCENTAGE MONEY MONEY TIME TIME
LEARNING AREA 1.1 Numbers Up To Seven Digits 1.1 Numbers Up To Seven Digits 1.1 Numbers Up To Seven Digits 1.2 Basic Operations With Numbers Up To Seven Digits 1.2 Basic Operations With Numbers Up To Seven Digits 1.2 Basic Operations With Numbers Up To Seven Digits 1.2 Basic Operations With Numbers Up To Seven Digits 1.2 Basic Operations With Numbers Up To Seven Digits 1.2 Basic Operations With Numbers Up To Seven Digits 1.2 Basic Operations With Numbers Up To Seven Digits 1.2 Basic Operations With Numbers Up To Seven Digits 1.2 Basic Operations With Numbers Up To Seven Digits 1.3 Mixed Operations With Numbers Up To Seven digits. 1.3 Mixed Operations With Numbers Up To Seven digits. 1.3 Mixed Operations With Numbers Up To Seven digits. 1.3 Mixed Operations With Numbers Up To Seven digits. 2.1 Addition Of Fractions 2.1 Addition Of Fractions 2.1 Addition Of Fractions 2.2 Subtraction Of Fractions. 2.2 Subtraction Of Fractions. 2.2 Subtraction Of Fractions. 2.3 Multiplication Of Fractions 2.4 Division Of Fractions. 2.4 Division Of Fractions. 3.1 Mixed Operation With Decimals. 4.1 Relationship Between percentage, Fraction and 4.1 Relationship Between percentage, Fraction and 5.1 Money Up To RM10 Million 5.1 Money Up To RM10 Million 6.1 Duration. 6.1 Duration.
LEARNING OBJECTIVES (pupils will be taught to) 1.1.1 Develop number sense up to seven digits. 1.1.1 Develop number sense up to seven digits. 1.1.1 Develop number sense up to seven digits. 1.2.1 Add, Subtract, Multiply and divide numbers involving 1.2.1 Add, Subtract, Multiply and divide numbers involving 1.2.1 Add, Subtract, Multiply and divide numbers involving 1.2.1 Add, Subtract, Multiply and divide numbers involving 1.2.1 Add, Subtract, Multiply and divide numbers involving 1.2.1 Add, Subtract, Multiply and divide numbers involving 1.2.1 Add, Subtract, Multiply and divide numbers involving 1.2.1 Add, Subtract, Multiply and divide numbers involving 1.2.1 Add, Subtract, Multiply and divide numbers involving 1.3.1 Perform mixed operations with whole numbers 1.3.1 Perform mixed operations with whole numbers 1.3.1 Perform mixed operations with whole numbers 1.3.1 Perform mixed operations with whole numbers 2.1.1 Add three mixed numbers with denominators of 2.1.1 Add three mixed numbers with denominators of 2.1.1 Add three mixed numbers with denominators of 2.2.1 Subtract mixed numbers with denominators up to 10 2.2.1 Subtract mixed numbers with denominators up to 11 2.2.1 Subtract mixed numbers with denominators up to 12 2.3.1 Multiply any mixed numbers with a whole numbers 2.4.1 Divide fractions with a whole number and a fraction. 2.4.1 Divide fractions with a whole number and a fraction. 3.1.1 Perform mixed operations of addition and 4.1.1 Relate Fractions and decimals to percentage. 4.1.1 Relate Fractions and decimals to percentage. 5.1.1 Use and apply number sense in real context involving 5.1.1 Use and apply number sense in real context involving 6.1.1 Use and apply knowledge of time to find the 6.1.1 Use and apply knowledge of time to find the
LEARNING OUTCOMES ( pupils will be able to) i. Name and write numbers up to seven digits. iii.Express whole numbers in a) decimals b) fractions c) a million iv.Compare number values up to seven digits. i. Add any two to five numbers to 9 999 999.
ii. Subtract a) one number from a iii. Multiply up to six-digit numbers with iii. Multiply up to six-digit numbers with iii. Multiply up to six-digit numbers with iv.Divide numbers of up to seven digits by iv.Divide numbers of up to seven digits by iv.Divide numbers of up to seven digits by v. Solve a) addition ii. Compute mixed operations problems iii. Compute mixed oprations problems iv. Solve problems involving mixed operation i. Add three mixed numbers with the same ii. Add three mixed numbers with different iii. Solve problems involving addition of Subtract involving three mixed numbers with the
i. Compute mixed operations problems involving
Subtract invoving three mixed numbers with different Solve problems involving subtraction of mixed numbers. i. Multiply mixed numbers with a whole number. ii. Divide fractions with a) a whole number iii.Divide mixed numbers with a) a whole number i. Add and subtract three to four decimal numbers of up to i. Convert mixed numbers to percentage iii. Find the value for a given percentage of a quality. i. Perform mixed operations with money up to a ii. Solve problems in real context involving computation i.Calculate the duration of an event in between. ii.Campute time period from situations expressed in fractions of duration.
33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46
TIME LENGTH MASS VOLUME OF LIQUID SHAPE AND SPACE SHAPE AND SPACE SHAPE AND SPACE SHAPE AND SPACE SHAPE AND SPACE SHAPE AND SPACE DATA HANDLING DATA HANDLING DATA HANDLING DATA HANDLING
6.1.1 Use and apply iii.Solve problems in real context knowledge of time to find the involving computation of time 7.1.1 Use and apply fractional i. Compute length from a situation 7.1 Computation Of Length computation to problems expressed in fraction. 8.1.1 Use and apply fractional i. Compute mass from a situation 8.1 Computation Of Mass computation to problems expressed in fraction. 9.1 Computation of volume of 9.1.1 Use and apply fractional i. Compute volume of Liquid computation to problems liquid from a situation 10.1 Two-Dimensional 10.1.1 Find the perimeter and i. Find the perimeter of a twoShapes area of composite twodimensional composite shape 10.1 Two-Dimensional 10.1.1 Find the perimeter and ii. Find the area of a twoShapes area of composite twodimensional composite shape 10.1 Two-Dimensional 10.1.1 Find the perimeter and iii. Solve problems in real Shapes area of composite twocontexts involving calculation 10.2 Three-Dimensional 10.2.1 Find the surface area i. Find the surface area Shapes and volume of composite three- of a three-dimensional 10.2 Three-Dimensional 10.2.1 Find the surface area ii. Find volume of a threeShapes and volume of composite threedimensional composite shape 10.2 Three-Dimensional 10.2.1 Find the surface area iii. Solve problems in real Shapes and volume of composite three- contexts involving calculation 11.1.1 Understand and i. Calculate the average 11.1 Average compute average. of up to five numbers. 11.1.1 Understand and ii. Solve problems in real 11.1 Average compute average. contexts involving average. 11.2 Organising And 11.2.1 Organise and interpret i. Construct a pie chart from a Interpreting Data data from tables and charts given set of data. 11.2 Organising And 11.2.1 Organise and interpret ii. Determine the frequency, Interpreting Data data from tables and charts mode, range, mean, maximum 6.1 Duration.
MINGGU Tema
Tajuk
HASIL PEMBELAJARAN i) Menyenaraikan tingkah laku yang boleh menyumbang ke arah pembangunan watak yang mulia. ii) Membandingkan kekuatan dan kelemahan diri dan kawan-kawan. i) Berdisiplin dan mempunyai integriti diri ii) Menunjukkan keyakinan dan keupayaan mengembangkan keyakinan dan potensi diri i) Mengenalpasti tingkah laku yang boleh menyumbang terhadap watak yang mulia ii) Mengurus diri dengan baik dan bertanggungjawab iii) Mempunyai keyakinan terhadap kebolehan diri i) Mengenalpasti tingkah laku yang digemari dan tidak digemari tentang diri serta berbincang bersama-sama rakan. ii) Mengurus diri dengan baik dan bertanggungjawab iii) Mengamalkan gaya hidup sihat i) Mengenalpasti tingkah laku yang boleh menyumbang terhadap watak yang mulia ii) Berdisiplin dan mempunyai integriti diri iii) Mengamalkan gaya hidup sihat
AKTIVITI
1 SAYANGI DIRI
1a. Mengenali Diri i) Kekuatan dan kelemahan
i) Membuat folio tentang diri dan cita-cita. ii) Menulis perkara yang digemari dan tidak digemari tentang diri dan berbincang bersama-sama rakan.
1 SAYANGI DIRI
ii) Cara mengukuhkan kekuatan diri iii) Cara Membaiki kelemahan diri
i) Berbincang dengan rakan tentang : - kekuatan diri dan cara menggunakan kekuatan untuk kejayaan masa hadapan. - Kelemahan diri dan cara mengatasi
1 SAYANGI DIRI
1b) Pengurusan Diri - Kesihatan i) Makanan Seimbang
i) Mengumpul gambar-gambar kumpulan makanan yang seimbang. ii) Menyenaraikan jenis-jenis makanan iii) Membuat buku skrep tentang makanan seimbang
1 SAYANGI DIRI
1b) Pengurusan Diri - Kesihatan ii) Kebersihan Diri
i) Menulis perkara yang digemari dan tidak digemari tentang diri serta berbincang bersama-sama rakan. ii) Membuat simulasi / demonstrasi tentang cara mengurus diri.
1 SAYANGI DIRI
1b) Pengurusan Diri iii) Penampilan Diri
i) Membuat simulasi / demonstrasi tentang cara penampilan diri ii) Berbincang dengan rakan tentang cara menjaga penampilan diri iii) Mengumpul dan menampal gambar yang menunjukkan penampilan diri yang positif dan negatif
2 SAYANGI KELUARGA
i) Mengenalpasti latar belakang anggota keluarga asas ii) Menunjukkan kasih sayang a) Mengenali Keluarga terhadap ibu bapa dan anggota Sendiri keluarga asas - Keluarga Asas iii) Menghormati dan menghargai ibu bapa dan anggota keluarga asas i) Mengenalpasti latar belakang anggota keluarga asas ii) Menunjukkan kasih sayang a) Mengenali Keluarga terhadap ibu bapa dan anggota Sendiri keluarga asas iii) Menghormati dan menghargai ibu bapa dan anggota keluarga asas i) Mengenalpasti latar belakang anggota keluarga Unit 3 ii) Menunjukkan kasih sayang Mengenali Keluarga terhadap ibu bapa dan anggota Sendiri keluarga - Keluarga Kembangan iii) Menghormati dan menghargai ibu bapa dan anggota keluarga
i) Menyediakan carta tentang salasilah keluarga asas ii) Membuat catatan harian tentang kehidupan keluarga
2 SAYANGI KELUARGA
i) Membincangkan kepentingan kesejahteraan keluarga. ii) Menghasilkan bahan kreatif seperti puisi / kad ucapan / album keluarga untuk menyatakan perasaan kasih sayang terhadap anggota keluarga.
2 SAYANGI KELUARGA
i) Menyediakan carta tentang salasilah keluarga ii) Mengadakan / membuat catatan atau temubual
2 SAYANGI KELUARGA
i) Mengenalpasti latar belakang anggota keluarga Unit 3 ii) Menunjukkan kasih sayang Mengenali Keluarga terhadap ibu bapa dan anggota Sendiri keluarga - Keluarga Kembangan iii) Menghormati dan menghargai ibu bapa dan anggota keluarga i) Mengenalpasti latar belakang anggota keluarga Unit 3 ii) Menunjukkan kasih sayang Mengenali Keluarga terhadap ibu bapa dan anggota Sendiri keluarga - Keluarga Kembangan iii) Menghormati dan menghargai ibu bapa dan anggota keluarga i) Mengenalpasti latar belakang anggota keluarga Unit 3 ii) Menunjukkan kasih sayang Mengenali Keluarga terhadap ibu bapa dan anggota Sendiri keluarga - Keluarga Kembangan iii) Menghormati dan menghargai ibu bapa dan anggota keluarga i) Menjelaskan kepentingan hidup bersama secara harmoni ii) Berinteraksi secara sopan dengan kakitangan sekolah iii) Menunjukkan semangat kekitaan i) Menjelaskan kepentingan berinteraksi secara sopan dengan rakan dan guru sekolah ii) Berinteraksi secara sopan dengan rakan dan guru iii) Menghormati rakan dan guru
I) Memperkenalkan salah seorang ahli keluarga kembangan kepada rakan-rakan berdasarkan catatan / temubual ii) Menggunakan TOC (THE BRANCH) untuk menunjukkan Kebanggaan kepada keluarga iii) Membincangkan kepentingan kesejahteraan keluarga i) Membincangkan epentingan kesejahteraan keluarga. ii) Menghasilkan bahan kreatif seperti puisi / kad ucapan / album keluarga untuk menyatakan perasaan kasih sayang terhadap anggota keluarga.
10
2 SAYANGI KELUARGA
11
2 SAYANGI KELUARGA
i) Menghasilkan bahan kreatif seperti puisi / kad ucapan / album keluarga untuk menyatakan perasaan kasih sayang terhadap anggota keluarga.
12
3 HIDUP BERSAMA DI SEKOLAH DAN MASYARAKAT
3.1 Interaksi dengan Komuniti Sekolah
i) Projek Kewarganegaraan
13
3.1 Interaksi dengan Rakan dan Guru
i) Dialog - main peranan ii) Perbincangan
14
3.2 Interaksi dengan Komuniti Sekolah - Kakitangan sekolah dan pekerja kantin
i) Mengenalpasti tingkah laku yang sopan sewaktu berinteraksi dengan i) Temubual dengan kakitangan sekolah kakitangan sekolah untuk mendapatkan maklumat tentang ii) Berinteraksi secara sopan tugas dan tanggung jawab mereka iii) Menghormati dan menghargai sumbangan kakitangan sekolah i) Mengenalpasti tingkah laku yang boleh menyumbang terhadap pembangunan watak yang mulia i) Melakonkan cara berinteraksi dengan ii) Berinteraksi secara sopan pelawat sekolah dengan pelawat iii) Menghormati serta menghargai jasa mereka i) Menerangkan peranan dan tanggung jawab PIBG ke arah pembangunan sekolah ii) Belajar hidup bersama untuk untuk kesejahteraan sekolah dan masyarakat iii) Menghargai sumbangan PIBG
15
3.2 Interaksi dengan Komuniti Sekolah - Pelawat
16
3.2 Interaksi dengan Komuniti Sekolah - Ahli Jawatankuasa Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG)
i) Menemubual ahli Jawatankuasa PIBG sekolah
17
3.5 Saya Warga Sekolah Bertanggungjawab
i) Menyatakan cara berinteraksi dengan komuniti sekolah ii) Berperanan sebagai warga sekolah yang bertanggungjawab iii) Menghormati komuniti sekolah i) Menyenaraikan dan memahami kepentingan peraturan sekolah ii) Belajar hidup mematuhi peraturan sekolah iii) Menunjukkan perasaan bangga dan cintakan sekolah i) Mengenalpasti pelbagai warisan budaya Malaysia ii) Mengekalkan warisan budaya Malaysia iii) Berbangga dengan kekayaan warisan budaya Malaysia i) Mengenalpasti jenis-jenis pakaian tradisional pelbagai kaum ii) Melukis pakaian tradisional pelbagai kaum iii) Berbangga dengan warisan budaya pakaian tradisional pelbagai kaum i) Menjelaskan asal-usul makanan tradisional ii) Menghasilkan koleksi asal-usul makanan tradisional iii) Berbangga dengan makanan tradisional yang diwarisi i) Menjelaskan asal-usul makanan tradisional ii) Menghasilkan koleksi asal-usul makanan tradisional iii) Berbangga dengan makanan tradisional yang diwarisi i) Menceritakan adab makan pelbagai kaum di Malaysia ii) Mengamalkan adab semasa makan iii) Menghormati adab makan pelbagai kaum di Malaysia i) Mengenalpasti adab semasa makan ii) Mengamalkan adab semasa makan iii) Berbangga dengan adab makan yang diamalkan
i) Melakonkan cara berinteraksi dengan komuniti sekolah
18
3.6 Interaksi dengan Komuniti Sekolah - Patuhi Peraturan Sekolah
i) Menyenaraikan peraturan sekolah ii) Menunjukkan perasaan bangga dan cintakan sekolah
19
4 KENALI BUDAYA MALAYSIA
Kenali Pakaian Masyrakat Malaysai
i) Mempamerkan pakaian tradisional pelbagai budaya di Malaysia ii) Mengumpul gambar pakaian pelbagai kaum di Malaysia
20
Pakaian Tradisional Masyarakat Malaysia
i) Melukis gambar pakaian tradisional pelbagai kaum ii) Tayangan video tentang pakaian tradisional pelbagai kaum di Malaysia
21
Resepi Makanan Tradisional
i) Mendemonstrasi adab makan masyarakat Malaysia ii) Mengumpul pelbagai jenis makanan pelbagai untuk dijadikan buku skrap iii) Berkongsi resepi makanan tradisional pelbagai kaum Contoh : Tosei,Nasi Ayam,Kuih Dadar i) Mendemonstrasi adab makan masyarakat Malaysia ii) Menyenaraikan jenis-jenis makanan pelbagai kaum iii) Berkongsi resepi makanan tradisional pelbagai kaum Contoh : Kuih,Lempeng,Tosei i) Mengumpul gambar dan membuat buku skrap ii) Menyenaraikan adab-adab makan masyarakat Malaysia
22
Asal-usul Makanan Kita
23
Kenali dan Apresiasi Adab Sosial Warisan Budaya Malaysia - Adab makan masyarakat Malaysia Kenali dan Apresiasi Adab Sosial Warisan Budaya Malaysia - Adab makan amalan kita
24
i) Mendemonstrasikan adab makan masyrakat Malaysia ii) Menonton video / visual adabadab makan masyarakat Malaysia
25
Kenali dan Apresiasi Adab Sosial Warisan Budaya Malaysia Adab Berinteraksi - Adab bertutur dengan sopan - Adab Perbualan telefon
i) Menyenaraikan kata pengucapan yang sopan ii) Mengamalkan kata pengucapan yang sopan iii) Menunjukkan sikap sopan dalam pertuturan
i) Menyenaraikan dan melafazkan katakata bertatasusila mengikut situasi yang sesuai ii) Melakonkan situasi perbualan telefon bersama rakan
26
Kenali dan Apresiasi Adab Sosial Warisan Budaya Malaysia Adab Berinteraksi - Pelakuan bersopan - Beradab budaya kita
i) Mengenalpasti adab bertutur semasa perbualan telefon ii) Mengamalkan adab semasa bertutur iii) Menunjukkan sikap sopan semasa perbualan telefon
i) Menunjukkan cara pelakuan bersopan dalam etika pergaulan pelbagai kaum ii) Simulasi / lakonan dalam beberapa situasi : - menziarahi rakan - ketika berjumpa dengan orang yang lebih tua - perayaan i) Melabel nama negerinegeridi peta Malaysia ii) Menamakan ibu negeri bagi negerinegeri di Malaysia iii) Mengenalpasti kedudukan Malaysia dalam peta Asia Tenggara i) Menyediakan laporan mengenai pusat pentadbiran secara berkumpulan ii) Mencari maklumat tentang pemimpinpemimpin di Malaysia iii) Membuat buku skrap tentang pemimpin pemimpin Malaysia
27
5 MALAYSIA NEGARAKU
5a. Kenali Malaysia - Lokasi - Negeri-negeri yang membentuk Malaysia
i) Menamakan negeri dan ibu negeri bagi negeri-negeri di Malaysia ii) Mencari maklumat tentang negerinegeri di Malaysia iii) Berbangga dan cinta akan negara i) Menyatakan nama-nama pusat pentadbiran bagi negeri-negeri di Malaysia ii) Melabelkan Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan iii) Bersyukur dapat hidup dalam negara yang aman dan makmur i) Memahami pelbagai agama, tradisi, dan budaya masyarakat Malaysia ii) Belajar hidup bersama untuk kesejahteraan diri dan masyarakat iii) Menghormati kaum dan budaya lain
28
5 MALAYSIA NEGARAKU
5a. Kenali Malaysia - Pusat Pentadbiran
29
5 MALAYSIA NEGARAKU
Kenali Malaysia - Penduduk
i) Mengenalpasti kepadatan penduduk, negeri-negeri di Malaysia ii) Menyatakan faktorfaktor kepadatan di setiap lokasi iii) Menyediakan brosur
30
5 MALAYSIA NEGARAKU
5b. Berbangga dengan Identiti Negara - Rukun Negara
i) Mengenalpasti identiti negara ii) Menjalankan tenggung jawab sebagai warganegara iii) Berbangga dengan identiti negara
i) Melafaz dan menghayati Prinsip Rukun Negara ii) Mencari maksud Prinsip Rukun Negara secara berkumpulan iii) Lembaran Kerja Contoh : -Mengisi tempat kosong i. Kepercayaan kepada __________
31
5 MALAYSIA NEGARAKU
5b. Berbangga dengan Identiti Negara - Jalur Gemilang - Lagu Negaraku
i) Menjelaskan kepentingan identiti negara ii) Menunjukkan perasaan bangga dan taat setia kepada Malaysia iii) Menunjukkan perasaan bangga dan cinta akan negara
i) Melukis dan mewarna Jalur Gemilang ii) Menyatakan maksud warna dan lambang pada Jalur Gemilang iii) Menulis senikata lagu Negaraku
32
5 MALAYSIA NEGARAKU
5b. Berbangga dengan Identiti Negara - Jata Negara - Bahasa Kebangsaan - Bunga Kebangsaan
i) Menjelaskan kepentingan identiti negara ii) Menunjukkan perasaan bangga dan taat setia kepada Malaysia iii) Menghargai dan bersyukur hidup dalam negara yang aman dan makmur i) Menghuraikan kepentingan disiplin diri untuk mencapai kejayaan ii) Mengamalkan budaya cemerlang untuk kemajuan diri iii) Menyedari kepentingan ketahanan diri dalam menghadapi cabaran
i) Mewarnakan Jata Negara ii) Menerangkan maksud lambang dan warna yang terdapat pada Jata Negara iii) Mengenali Bunga Kebangsaan secara dekat iv) Membuat poster tentang Bahasa Kebangsaan
33
6 SEDIA HADAPI CABARAN
Unit 9 Membina Budaya Cemerlang untuk Masa Depan a. Tingkah laku sosial yang baik
i) Menulis karangan tentang kehidupan masa depan murid ii) Merekacipta kemudahan pembelajaran Contoh : Kad Imbasan iii) Membuat sketsa tentang tajuk-tajuk : tingkah laku sosial yang sihat i) Menulis karangan tentang kehidupan masa depan murid ii) Merekacipta kemudahan pembelajaran untuk masa depan iii) Membuat sketsa tentang tajuk-tajuk berikut : - tingkah laku sosial yang sihat - tabiat belajar yang baik - budaya saing yang positif i) Menulis karangan tentang kehidupan masa depan murid ii) Merekacipta kemudahan pembelajaran untuk masa depan iii) Membuat sketsa tentang tajuk-tajuk berikut : - tingkah laku sosial yang sihat - tabiat belajar yang sihat - budaya saing yang sihat i) Menulis karangan tentang kehidupan masa depan murid ii) Merekacipta kemudahan pembelajaran untuk masa depan iii) Membuat sketsa tentang tajuk-tajuk berikut : - berdayasaing yang positif
34
i) Menghuraikan kepentingan disiplin diri untuk mencapai Unit 9 kejayaan Membina Budaya ii) Mengamalkan budaya cemerlang Cemerlang untuk Masa untuk kemajuan diri Depan iii) Menyedari kepentingan a. Kemahiran Belajar ketahanan diri dalam menghadapi cabaran i) Menghuraikan kepentingan disiplin diri untuk mencapai Membina Budaya kejayaan Cemerlang untuk Masa ii) Mengamalkan budaya cemerlang Depan untuk kemajuan diri a. Kreativiti iii) Menyedari kepentingan ketahanan diri dalam menghadapi cabaran i) Menghuraikan kepentingan disiplin diri untuk mencapai Unit 9 kejayaan Membina Budaya ii) Mengamalkan budaya cemerlang Cemerlang untuk Masa untuk kemajuan diri Depan iii) Menyedari kepentingan a. Berdaya saing ketahanan diri dalam menghadapi cabaran i) Menghuraikan kepentingan disiplin diri untuk mencapai Unit 9 kejayaan Membina Budaya ii) Mengamalkan budaya cemerlang Cemerlang untuk Masa untuk kemajuan diri Depan iii) Menyedari kepentingan a. Berdaya saing ketahanan diri dalam menghadapi cabaran
35
36
37
i) Merekacipta kemudahan pembelajaran untuk masa depan ii) Membuat sketsa tentang tajuk-tajuk berkaitan : - membuat persembahan berkaitan kehidupan masa depan iii) Berfikir secara kreatif
38
i) Menghuraikan kepentingan Unit 9 disiplin diri untuk mencapai Membina Budaya kejayaan Cemerlang untuk Masa ii) Mengamalkan budaya cemerlang Depan untuk kemajuan diri a. Kemahiran iii) Menyedari kepentingan Teknologi ketahanan diri dalam menghadapi cabaran
i) Menulis karangan tentang kehidupan masa depan murid ii) Merekacipta kemudahan pembelajaran untuk masa depan iii) Membuat sketsa tentang tajuk-tajuk berikut : - - tingkah laku sosial yang sihat - tabiat belajar yang baik - budaya saing yang positif iv) Aplikasi
MINGGU Tema
Tajuk
HASIL PEMBELAJARAN a) Menjelaskan kepentingan cara mendisiplinkan diri. b) Menjelaskan kepentingan budi pekerti dan adab. c) Mengamalkan budi pekerti dan adab yang sederhana dalam tingkahlaku. d) Mempunyai keyakinan diri dan menghargai dengan budi pekerti dan adab yang sederhana. a) Menjelaskan kepentingan cara mendisiplinkan diri. b) Menguruskan diri dan masa secara bertanggungjawab. c) Berdisiplin dan mempunyai integriti diri. a) Menghuraikan kepentingan mengurus masa di rumah dengan berkesan. b) Menguruskan diri dan masa secara bertanggungjawab. c) Menghargai masa. a) Menghuraikan kepentingan dan menguruskan masa di sekolah. b) Melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti di sekolah. c) Menghargai masa.
AKTIVITI
1 SAYANGI DIRI
a) Disiplin Diri - Budipekerti - Adab
i) Berkongsi maklumat tentang perbezaan budipekerti dan adab. ii) Melakonkan cara memberi maklumbalas positif secara lisan dan perlakuan. iii) Menyenaraikan budipekerti dan adab dalam kehidupan seharian.
1 SAYANGI DIRI
a) Disiplin Diri - Peraturan
i) Berkongsi pendapat dan menyenaraikan peraturan diri. ii) Berkongsi maklumat tentang disiplin diri dengan sahabat pena. iii) Menghasilkan buku skrap.
1 SAYANGI DIRI
b) Pengurusan Masa. - Di rumah
i) Mendeklamasikan sajak dan menjawab soalan kefahaman. ii) Membuat jadual pengurusan masa di rumah untuk diri sendiri.
1 SAYANGI DIRI
b) Pengurusan Masa. - Di rumah
i) Memahami situasi jadual waktu belajar. ii) Membuat jadual /pengurusan masa di sekolah. iii) Mempamerkan dan memberi pendapat tentang jadual yang dipamerkan. i) Bersoaljawab mengenai keluarga asas. ii) Menyatakan ahli anggota keluarga asas murid di dalam kelas.. iii) Menyenaraikan peranan setiap anggota keluarga asas. iv) Menyatakan senarai aktiviti harian ibubapa dan anak serta peranan mereka di dalam sesebuah keluarga. i) Membincangkan kepentingan menghormati anggota keluarga asas. ii) Menyenaraikan rangkaikata bersopan yang digunakan oleh anggota keluarga asas. iii) Melakonkan watak anggota keluarga asas dengan intonasi yang betul. i) Menunjukkan contoh carta keluarga kembangan. ii) Menyatakan anggota keluarga kembangan murid. iii) Menyenaraikan aktiviti-aktiviti sihat yang dapat mempereratkan hubungan kekeluargaan.
2 SAYANGI KELUARGA
a) Menjelaskan peranan dan 2. Sayangi Keluarga tanggungjawab anggota keluarga a) Peranan dan asas.. tanggungjawab b) Mengamalkan tatasusila dalam anggota keluarga asas. hubungan dengan keluarga asas. - Peranan. c) Menghormati dan menghargai ibubapa dan anggota keluarga asas. a) Menyatakan kepentingan menghormati dan menghargai anggota keluarga. b) Menggunakan kata-kata yang bertatasusila dengan anggota keluarga asas. c) Bersopan terhadap anggota keluarga asas
2 SAYANGI KELUARGA
a) Peranan dan tanggungjawab anggota keluarga asas. - Menghormati dan menghargai anggota keluarga.
2 SAYANGI KELUARGA
a) Menghuraikan kepentingan menjalinkan hubungan dengan b) Hubungan Keluarga keluarga kembangan. Kembangan. b) Menjalinkan hubungan yang erat - Pentingnya menjalin dengan anggota keluarga hubungan. kembangan. c) Bertanggungjawab terhadap anggota keluarga kembangan.
2 SAYANGI KELUARGA
a) Menceritakan keseronokan meluangkan masa bersama anggota b) Hubungan Keluarga keluarga kembangan. Kembangan. b) Mengamalakan hubungan yang - Berbangga dengan erat dengan anggota keluarga keluarga kembangan. kembangan. c) Berbangga dengan keluarga kembangan.
i) Berkongsi pengalaman yang dilalui bersama keluarga kembangan. ii) Menyenaraikan aktiviti yang dapat mempererat hubungan kekeluargaan. iii) Bercerita mengenai kejayaan yang dikecapi oleh keluarga
a) Semangat kejiranan - Hidup Berharmoni dengan Jiran. - Mengenali Keluarga Jiran
a) Menjelaskan kepentingan semangat kejiranan b) Mengamalkan sikap yang baik untuk menjaga imej masyarakat c) Menghormati jiran masyarakat
i. Melakonkan situasi ketika mengenali jiran yang baru. ii. Melengkapkan petikan dialog i. perbualan secara spontan dengan jiran. iii. Menyenaraikan langkah untuk mendapatkan bantuan ketika berlaku kecemasan di kawasan tempat tinggal.
10
a) Semangat Kejiranan - memahami cara hidup jiran - menghormati agama dan budaya jiran
i. Melengkapkan maklumat. a) Menyatakan cara hidup jiran ii. Mencadangkan aktiviti Hari Keluarga di b) Berinteraksi dengan jiran tetangga kawasan tempat tinggal. secara sopan iii. Menghasilkan pelan kawasan tempat c) Menghormati cara hidup jiran tinggal kejiranan di kawasan setempat.
11
Menganggap jiran seperti keluarga sendiri.
a) Menghuraikan faedah aktiviti kejiranan kepada masyarakat dan negara b) Menyertai aktiviti masyarakat setempat c) Peka terhadap isu dan masalah yang boleh menjejaskan kesejahteraan masyarakat
i. Murid membaca petikan teks dengan sebutan dan intonasi yang betul. ii. Menyatakan faedah menyertai aktiviti kejiranan di kawasan setempat. iii. Menyenaraikan aktiviti-aktiviti lain yang boleh dijalankan sebagai aktiviti tahunan di kawasan tempat tinggal masingmasing. iv. Menghasilkan buku skrap yang berkaitan masalah persekitaran jiran
12
b) Aktiviti Kejiranan - Bergotong- royong
a) Menghuraikan faedah aktiviti kejiranan kepada masyarakat dan negara. b) Menyertai aktiviti masyarakat setempat. c) Peka terhadap isu dan masalah yang boleh menjejaskan kesejahteraan a) Menyatakan kepentingan kunjungmengunjung. b) Melayan tetamu dengan cara yang sopan. c) Menghormati tetamu. a) Menerangkan kepentingan beriadah bersama- sama jiran b) Melakukan aktiviti riadah bersamasama jiran c) Berbangga dengan jalinan hubungan baik sesama jiran
i. Melibatkan diri dalam gotongroyong Contoh :- - Membersihkan kawasan setempat - Kempen Hapuskan Aedes - Kempen Kibarkan Jalur Gemilang ii. Menghasilkan pelan kampung (kawasan setempat) i. Simulasi cara melayan tetamu. ii. Melakonkan cara menghormati tetamu. ii. Membuat aktiviti rumah terbuka mengikut perayaan i. Melibatkan diri dalam projek goyongroyong di tempat ibadat, rekreasi dan kawasan tempat tinggal. ii. Mencadangkan aktiviti senam aerobic di kawasan empat tinggal.
13
b) Aktiviti kejiranan - bergotong-royong
14
c) Aktiviti Kejiranan - Riadah
15
a) Kenali dan aspresiasi kekayaan pelbagai warisan budaya Malaysia. - Seni Dan Tari
a) Menyenaraikan alat muzik yang terdapat dalam masyarakat kita b) Menunjukkan cara memainkan sejenis alat muzik yang terdapat di negara kita c) Berbangga dengan keunikan pelbagai alat muzik yang terdapat di negara kita a) Mengenalpasti pelbagai warisan budaya masyarakat. b) Mengamal adab sosial warisan budaya. c) Mengapresiasi dan berbangga dengan kekayaan warisan budaya Malaysia.
i. Menghasilkan buku skrap tentang asalusul alat muzik pelbagai kaum. ii. Mempelajari dan memainkan alat muzik pelbagai kaum.
16
a) Kenali dan apresiasi kekayaan pelbagai warisan budaya Malaysia. - Seni tari dan muzik
i. Menghasilkan buku skrap asalusul seni tari mengikut negeri. ii. Mempelajari dan mengadakan persembahan tarian pelbagai kaum.
17
Bahasa dan dialek
a) Mengenal pasti pelbagai warisan pelbagai warisan budaya b) Hidup bersama dalam masyarakat I. Menyenaraikan dialek yang terdapat di pelbagai kaum dalam sesuatu bahasa. c) Mengapresiasi dab berbangga ii. Melakonkan dialek mengikut situasi. dengan kekayaan warisan budaya Malaysia a) Menjelaskan adab-adab sosial warisan budaya dan kepentingannya. i. Senaraikan cara berpakaian mengikut b) Mengamalkan adab sosial warisan tempat dan situasi; budaya. ii. Pertandingan mereka cipta pakaian. c) Menerima dan menghormati amalan budaya kaum lain. a) Menjelaskan adab-adab sosial warisan budaya dan kepentingannya b) Hidup bersama dalam masyarakat pelbagai kaum c) Menerima dan menghormati amalan budaya kaum lain. a) Menyatakan struktur pentadbiran kerajaan Persekutuan. b) Menjalankan tanggungjawab sebagai warga negara. c) Menghargai sistem pentadbiran kerajaan persekutuan. a) Menyatakan struktur pentadbiran Kerajaan Persekutuan. b) Menjalankan tanggungjawab sebagai warganegara. c) Menghargai sistem Kerajaan Persekutuan a) Menerangkan peranan rakyat sebagai warganegara. b) Memberi sumbangan terhadap pembangunan negara c) Berbangga dengan pembanguan negara
18
d) Kenali dan apresiasi adab sosial warisan budaya Malaysia. - Adab berpakaian
19
Adab berziarah
i. Melakonkan adab sosial pelbagai kaum; ii. Membuat buku skrap adab berziarah. iii. Nyanyian.
20
5 MALAYSIA NEGARAKU
1. Kenali Sistem Pemerintahan Kerajaan Malaysia
i. Guru menunjukkan gambar Bangunan Parliman / Dewan Rakyat & Dewan Negeri. ii. Menyenaraikan nama-nama pemimpin negeri dan negara.
21
5 MALAYSIA NEGARAKU
2. Kerajaaan Adil Negara Stabil
i. Membina carta organisasi struktur pentadbiran kerajaan. ii. Menyenaraikan tanggungjawab terhadap negara. iii. Memberi pendapat tentang sistem kerajaan. i. Menulis artikel kepada akhbar untuk melahirkan rasa bangga/ memberi cadangan untuk meningkatkan kualiti hidup / mengucapkan terima kasih kepada kerajaan.
22
5 MALAYSIA NEGARAKU
3. Pentadbir Cekap Negara Maju
23
5 MALAYSIA NEGARAKU
4. Ekonomi Maju Negara Makmur
a) Menyenaraikan usaha kerajaan untuk memajukan ekonomi rakyat b) Memberikan sumbangan dalam bidang ekonomi c) Menghargai peranan kerajaan dalam bidang ekonomi a) Menjelaskan proses pilihanraya b) Menjalankan tanggungjawab sebagai warganegara c) Menghargai dan menghormati pemimpin negara a) Menyenaraikan usaha kerajaan untuk memajukan masyarakat b) Menghasilkan model bangunan dan menjadi mercu kejayaan kerajaan c) Menghargai peranan kerajaan dalam memajukan masyarakat
i. Menyatakan usaha-usaha kerajaan memajukan ekonomi negara. ii. Mengumpul gambar-gambar pekerjaan yang menjana ekonomi. iii. Mengkategorikan pekerjaan mengikut bidang tertentu. i. Simulasi proses pilihan raya. ii. Buku skrap tentang pemimpin negara. iii. Membina kad ucapan untuk pemimpin i. Perbincangan kumpulan tentang usaha kerajaan untuk memajukan masyarakat (pembentangan) ii. Menghasilkan model bangunan Menara kembar Petronas (daripada bahan terbuang) iii. Menyatakan dan menulis caracara peranan kerajaan dalam memajukan negara. i. Membina carta sistem pentadbiran kerajaan Malaysia. ii. Menyatakan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk pembangunan negara. iii. Nyanyian lagu-lagu patriotik. i. Pamerkan gambar YDP Agong ii. Menyenaraikan nama-nama YDP Agong mengikut urutan. iii. Folio gambar-gambar YDP Agong. iv. Menyenaraikan peranan dan tanggungjawab YDP Agong. i. Membuat catatan tarikh-tarikh Hari Keputeraan YDP Agong, Sultan-sultan, YDP Besar, atau TYT. ii. Membuat buku skrap tentang sambutan hari keputeraan tertentu.
24
5 MALAYSIA NEGARAKU
5. Bijak Memilih Pemimpin
25
5 MALAYSIA NEGARAKU
7. Kerajaan Prihatin Rakyat Terjamin
26
5 MALAYSIA NEGARAKU
a) Menjelaskan sistem pemerintahan kerajaan Malaysia 8. Kenali dan Hormati b) Memberikan sumbangan kepada Pemimpin Negara Kita. pembangunan negara c) Berbangga dan taat setia kepada raja dan negara a) Menyenaraikan peranan YDP Agong b) Mengumpulkan maklumat tentang YDP Agong c) Menghormati dan berbangga dengan sistem raja berperlembagaan a) Menyatakan acara sambutan Hari Keputeraan Sultan b) Mengambil bahagian dalam aktiviti sambutan Hari Keputeraan Sultan c) Menghormati Sultan a) Menyatakan sumbangan Perdana Menteri. b) Menyokong usaha Perdana Menteri dalam membangunkan negara c) Menghargai sumbanganm Perdana Menteri a) Menyenaraikan gelaran pemimpin negeri b) Menyokong usaha yang dilakukan oleh pemimpin negeri c) Menghormati pemimpin negeri a) Menjelaskan tugas sebagai wakil rakyat dan penghulu b) Memberikan kerjasama dalam aktiviti kebajikan yang dijalankan oleh wakil rakyat dan penghulu c) Menghargai jasa pemimpin
27
5 MALAYSIA NEGARAKU
9 Raja Berperlembagaan
28
5 MALAYSIA NEGARAKU
10 Raja Dijunjung Pemimpin Disanjung
29
5 MALAYSIA NEGARAKU
11 Pemimpin Cemerlang Negara Gemilang
i. Menyenaraikan kesemua Perdana Menteri Malaysia dan tugas-tugasnya serta latar belakangnya. ii. Membuat buku skrap kesemua Perdana Menteri Malaysia 1 5.
30
5 MALAYSIA NEGARAKU
12 Pemimpin Mesra Rakyat Ceria
i. Menyenaraikan darjah. kebesaran yang diterima oleh pemimpin negeri. ii. Menyenaraikan sumbangan yang telah dibuat di sesuatu tempat.
31
5 MALAYSIA NEGARAKU
13 Wakil Rakyat Berjasa Masyarakat Sejahtera
i. Kumpulan murid membina catatan diari tugas sebagai wakil rakyat dalam sehari ii. Membacakan semula hasil catatan diari tugas.
32
5 MALAYSIA NEGARAKU
a) Menyatakan penghargaan kepada pemimpin 14 Pemimpin Dihargai b) Membuat kad ucapan kepada Jasa Diingati pemimpin c) Menghargai jasa pemimpin a) Mengenalpasti ciri peribadi terpuji untuk kejayaan diri b) Mengamalkan ciri peribadi terpuji untuk kejayaan diri c) Menghargai ciri peribadi terpuji a) Menyatakan kepentingan beragama b) Mengamalkan sifat mulia seperti yang dituntut oleh agama c) Bersyukur dengan anugerah Tuhan a) Menjelaskan cara berhemah ketika berkomunikasi b) Mengamalkan perlakuan berhemah c) Berbangga mempunyai ciri-ciri peribadi terpuji a) Menerangkan kepentingan sikap rasional dalam kehidupan b) Mengambil tindakan wajar dalam membuat keputusan c) Bersikap rasional ketika menghadapi konflik
i. Simulasi cara menyambut pemimpin. ii. Mengibarkan bendera. iii. Pertandingan membuat kad ucapan. iv. Mempamerkan kad ucapan yang dihasilkan.
33
1. Peribadi Terpuji Disanjung Tinggi
i. Mengenalpasti 20 sifat terpuji rakyat Malaysia. ii. Simulasi sifat-sifat terpuji.
34
2. Agama Membentuk Peribadi Mulia
i. Menyenaraikan agama anutan setiap kaum di Malaysia. ii. Menyenaraikan sambutan perayaan keagamaan dan menyatakan aktivitiaktiviti yang boleh dilakukan. iii. Folio perayaan keagamaan di Malaysia. i. Lakonan cara-cara bertutur ketika berkomunikasi dengan orang yang lebih tua. ii. Menyenaraikan nilai-nilai murni rakyat Malaysia. i. Membentangkan nilai-nilai murni masyarakat. ii. Mengenali proses membuat keputusan yang baik iii. Menyatakan kebaikan bersikap rasional ketika menghadapi konflik iv. Lakonan
35
3. Berhemah Tinggi Amalan Kita
36
4. Bersikap Rasional Diri Terbina
37
5. Usaha Berterusan ke arah Kecemerlangan
a) Menyenaraikan langkah untuk mencapai kecemerlangan i. Mengumpul gambar-gambar tokoh dan b) Mengamalkan budaya cemerlang sejaarah kejayaannya di peringkat dalam kehidupan sekolah, kampong, negeri dan negara. c) Berbangga dengan kejayaan yang diperolehi a) Menyenaraikan pesan bestari berkaitan dengan peribadi terpuji b) Mengamalkan pengajaran yang terkandung dalam pesanan bestari c) Berbangga memiliki peribadi terpuji i. Membina pohon bestari yang disediakan menggunakan kad berwarna. ii. Membacakan semula pohon bestari satu demi satu. iii. Membandingkan pohon bestari paling cantik.
38
6. Pesan Bestari Sumber Inspirasi
MINGGU Tema
Tajuk a. Hak dan tanggungjawab kanakkanak - Kehidupan a. Hak dan tanggungjawab kanakkanak - Perkembangan a. Keluarga yang harmoni mengikut perspektif pelbagai agama dan a. Keluarga yang harmoni mengikut perspektif pelbagai agama dan a. Tanggungjawab terhadap kawasan persekitaran - Harta benda sekolah b. Pemeliharaan kebersihan dan keceriaan persekitaran - Kawasan sekolah c. Peranan agensi tempatan - Bomba dan Penyelamat a. Kenali dan apresiasi kekayaan budaya Malaysia - Agama dan b. Tanggungjawab mengekalkan kepelbagaian warisan budaya Malaysia a. Perjuangan tokohtokoh kebanggaan negara - Kemerdekaan 1957 b. Tanggungjawab mengekalkan kemerdekaan - Semangat patriotik a. Hidup sihat dan cergas - Menjauhi gejala sosial a. Hidup sihat dan cergas - Menjauhi gejala sosial - Ponteng a. Hidup sihat dan cergas - Gaya hidup sihat
1 SAYANGI DIRI
1 SAYANGI DIRI
2 SAYANGI KELUARGA
2 SAYANGI KELUARGA 3 HIDUP BERSAMA DI SEKOLAH DAN MASYARAKAT 3 HIDUP BERSAMA DI SEKOLAH DAN MASYARAKAT 3 HIDUP BERSAMA DI SEKOLAH DAN MASYARAKAT 4 KENALI BUDAYA MALAYSIA
10
5 MALAYSIA NEGARAKU
11
5 MALAYSIA NEGARAKU
12
13
14
HASIL PEMBELAJARAN i. Menerangkan hak dan tanggungjawab kanak-kanak. ii. Mengamalkan hak i. Menerangkan hak dan tanggungjawab kanak-kanak. ii. Mengamalkan hak i. Menghuraikan konsep keharmonian keluarga mengikut perspektif pelbagai iii. Menyayangi ibu bapa dan anggota keluarga seperti mana tuntutan agama. i. Menjelaskan kepentingan kemudahan awam kepada masyarakat. iv. Melibatkan diri dalam penjagaan kemudahan awam dan persekitaran. vii. Menghargai harta benda sekolah dan kemudahan awam. viii. Berbangga dengan i. Menjelaskan kepelbagaian warisan budaya Malaysia. ii. Menghuraikan v. Menghargai kepelbagaian warisan budaya Malaysia. vi. Berbangga dengan i. Menghuraikan perjuangan tokohtokoh kemerdekaan dan pembentukan iv. Mengamalkan tingkah laku patriotik. v. Menghormati dan menghargai peranan i. Menghuraikan gaya hidup sihat. ii. Menjelaskan kepentingan ketahanan iii. Membuat keputusan yang bijak untuk mengelakkan daripada pengaruh budaya iv. Mengamalkan gaya hidup sihat. v. Menghargai gaya hidup sihat.
AKTIVITI i. Membincangkan kehendak diri dan membandingkan dengan rakan. ii. Mengadakan aktiviti sumbang iii. Mengumpul dan membincangkan keratan akhbar tentang isu kanak-kanak dan menghasilkan buku skrap. i. Membincangkan ciri-ciri keluarga harmoni. ii. Mengumpul dan membincangkan kata-kata iv. Melakonkan cara menghormati anggota keluarga. v. Menghasilkan lukisan bertemakan kehidupan keluarga i. Mendemonstrasikan cara mengguna dan menjaga kemudahan awam di sekolah. ii. Membuat kajian tentang iii. Menjalankan projek kebersihan dan keceriaan persekitaran: - sekolah. iv. Mengumpul maklumat dan menghasilkan risalah tentang agensi yang boleh membantu komuniti setempat. i. Membincangkan kepentingan perayaan yang disambut oleh rakyat Malaysia. ii. Membuat lawatan ke muzium iii. Menganjur dan meraikan sambutan hari perayaan sesuatu kaum di kelas. iv. Mengunjungi rumah guru, i. Mengumpul maklumat daripada pelbagai sumber tentang kemerdekaan negara dan membincangkannya. iv. Membuat kajian biografi dan sumbangan pemimpin yang memperjuangkan kemerdekaan negara. i. Main peranan menolak pelawaan negatif secara sopan. ii. Menghasilkan buku panduan tentang keselamatan diri. iii. Mengadakan ceramah berkaitan pendidikan kesihatan atau akil baligh atau keselamatan diri. v. Menghasilkan poster bertemakan gaya hidup sihat.
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
Minggu bahagian 1
Subjek Al-Quran (Bacaan)
Tajuk
HP
Adab dan Akhlak
3 1 4
Pelajaran Jawi
Aqidah
Amali
Al-Quran (Bacaan)
Adab dan Akhlak
8 2 9
Pelajaran Jawi
Ibadah
10
Amali
11
Al-Quran (Bacaan)
12
Adab dan Akhlak
13 3 14
Pelajaran Jawi
Sirah
15
Amali
16
Al-Quran (Hafazan)
17
Adab dan Akhlak
18 4 19
Pelajaran Jawi
Aqidah
20
Amali
21
Al-Quran (Hafazan)
22
Adab dan Akhlak
23 5 24
Pelajaran Jawi
Ibadah
25
Amali
26
Al-Quran (Hafazan)
27
Adab dan Akhlak
28 6
Pelajaran Jawi
6 29 Sirah
30
Amali
31
Al-Quran (Bacaan)
32
Adab dan Akhlak
33 7 34
Pelajaran Jawi
Aqidah
35
Amali
36
Al-Quran (Bacaan)
37
Adab dan Akhlak
38 8 39
Pelajaran Jawi
Ibadah
40
Amali
41
Al-Quran (Hafazan)
42
Adab dan Akhlak
43 9 44
Pelajaran Jawi
Sirah
45
Amali
46
Al-Quran (Hafazan)
47
Adab dan Akhlak
48 10 49
Pelajaran Jawi
Aqidah
50
Amali
Isi penting
nilai
Minggu bahagian 1
Tajuk
HP
Adab dan Akhlak
3 1 4
Pelajaran Jawi
Aqidah
Amali
Al-Quran (Bacaan)
Adab dan Akhlak
8 2 9
Pelajaran Jawi
Ibadah
10
Amali
11
Al-Quran (Bacaan)
12
Adab dan Akhlak
13 3 14
Pelajaran Jawi
Sirah
15
Amali
16
Al-Quran (Hafazan)
17
Adab dan Akhlak
18 4 19
Pelajaran Jawi
Aqidah
20
Amali
21
Al-Quran (Hafazan)
22
Adab dan Akhlak
23 5 24
Pelajaran Jawi
Ibadah
25
Amali
26
Al-Quran (Hafazan)
27
Adab dan Akhlak
28 6
Pelajaran Jawi
6 29 Sirah
30
Amali
31
Al-Quran (Bacaan)
32
Adab dan Akhlak
33 7 34
Pelajaran Jawi
Aqidah
35
Amali
36
Al-Quran (Bacaan)
37
Adab dan Akhlak
38 8 39
Pelajaran Jawi
Ibadah
40
Amali
41
Al-Quran (Hafazan)
42
Adab dan Akhlak
43 9 44
Pelajaran Jawi
Sirah
45
Amali
46
Al-Quran (Hafazan)
47
Adab dan Akhlak
48 10 49
Pelajaran Jawi
Aqidah
50
Amali
Isi penting
nilai
Minggu bahagian 1
Tajuk
HP
Adab dan Akhlak
3 1 4
Pelajaran Jawi
Aqidah
Amali
Al-Quran (Bacaan)
Adab dan Akhlak
8 2 9
Pelajaran Jawi
Ibadah
10
Amali
11
Al-Quran (Bacaan)
12
Adab dan Akhlak
13 3 14
Pelajaran Jawi
Sirah
15
Amali
16
Al-Quran (Hafazan)
17
Adab dan Akhlak
18 4 19
Pelajaran Jawi
Aqidah
20
Amali
21
Al-Quran (Hafazan)
22
Adab dan Akhlak
23 5 24
Pelajaran Jawi
Ibadah
25
Amali
26
Al-Quran (Hafazan)
27
Adab dan Akhlak
28 6
Pelajaran Jawi
6 29 Sirah
30
Amali
31
Al-Quran (Bacaan)
32
Adab dan Akhlak
33 7 34
Pelajaran Jawi
Aqidah
35
Amali
36
Al-Quran (Bacaan)
37
Adab dan Akhlak
38 8 39
Pelajaran Jawi
Ibadah
40
Amali
41
Al-Quran (Hafazan)
42
Adab dan Akhlak
43 9 44
Pelajaran Jawi
Sirah
45
Amali
46
Al-Quran (Hafazan)
47
Adab dan Akhlak
48 10 49
Pelajaran Jawi
Aqidah
50
Amali
Isi penting
nilai
Minggu bahagian 1
Tajuk Surah Al-Humazah
HP Aras 1: Murid dapat menyebut kalimah dengan betul daripada surah AlHumazah Aras 2: Murid dapat membaca ayat 1-4 dengan betul dapat menceritakan cara Aras 1:Murid dan fasih menghidang makanan di rumah Aras 2: Murid dapat menyebut adabadab menghidang makan dan minuman dengan betul dapat mengenal kata Aras 1:Murid
Adab dan Akhlak
Adab menghidang makanan dan minuman
3 1 4
Pelajaran Jawi
Aqidah
Mengenal, membaca dan menulis perkataan pinjaman dalam ayat pinjaman Aras 2:Murid dapat menyebut dan membaca kata pinjaman dalam ayat Beriman kepada Kitab Aras 3: Muriddapat menyebut Aras 1:Murid dapat menulis semula
Amali
Akhlak Adab menghidang makanan menghidang makanan dan minuman dan minuman dengan betul Surah Al- Humazah ayat 5-9
pengertian beriman kepada Kitab Allah Aras 2:Murid dapat meyebut hukum beriman kepada Kitab Allah Murid dapat menyenaraikan nama Kitab-kitab Allah Murid dapat menunjukkan lakonan cara
Al-Quran (Bacaan)
Adab dan Akhlak
8 2 9
Pelajaran Jawi
Aras 1:Murid dapat membaca ayat 5-9 dengan makhraj yang betul Aras 2: Murid dapat membaca ayat 5-9 dengan betul dan fasih Aras 3: Murid dapat membaca Adab menghidangkan Aras 1:Murid dapat menyebut ayat 5-9 makanan dan kelengkapan yang perlu disediakan minuman untuk menghidang makanan Aras 2: Murid dapat menyenaraikan kelengkapan yang mengenal kata Mengenal,membaca Aras 1:Murid dapatdiperlukan ketika dan menulis perkataan pinjaman BA pinjaman Aras 2: Murid dapat menyebut dan membaca kata pinjaman BA Aras 3: Muriddapat menyebut hukum Jenis-jenis hukum Aras 1:Murid dapat menulis semula - Wajib - Haram yang termaktub di dalam Al-Quran Aras 2: Murid dapat menyebut pengertian hukum wajib dan haram berserta contoh Murid dapat membaca rangkai kata pinjaman BA dengan betul Murid dapat menulis kata pinjaman BA (
Ibadah
10
Amali
Jawi
11
Al-Quran (Bacaan)
12
Adab dan Akhlak
13 3 14
Pelajaran Jawi
) Aras 1:Murid dapat membaca ayat 1-9 dengan makhraj yang betul Aras 2: Murid dapat membaca ayat 1-9 dengan betul dan fasih Adab menghidangkan Aras 3: Muriddapat menyebut faedah Aras 1:Murid dapat membaca ayat 1-9 makanan dan menghidang makanan dan minuman minuman dengan cara yang betul Aras 2:Murid dapat menyenaraikan faedah menghidangkan makan dan Mengenal,membaca Aras 1:Murid dapat mengenal 5 kata Surah Al-Humazah ayat 1-9 dan menulis perkataan pinjaman BA pinjaman Aras 2:Murid dapat menyebut dan membaca kata pinjaman BA Pekerjaan Nabi s.aw Aras 3: Muriddapat menyebut pekerjaan Aras 1:Murid dapat menulis semula 1. Ketika kecil a. Nabi semasa kecil Mengembala kambing Aras 2:Murid dapat menceritakan akhlak Nabi dalam melaksanakan pekerjaannya
Sirah
15
Amali
Pekerjaan Nabi s.aw 2. Ketika dewasa
Murid dapat melakonkan suasana di pasar.
16
Al-Quran (Hafazan)
Surah Al-Fil ayat 1-2
17
Adab dan Akhlak
18 4 19
Pelajaran Jawi
Aras 1:Murid dapat membaca ayat 1-2 dengan betul Aras 2:Murid dapat menghafaz ayat dari surah Al-Fil dengan betul Aras 3:Murid dapat menghafaz ayat Adab menghidangkan Aras 1:Murid dapat menyebut akibat 1-2 makanan dan menghidang makanan dan minuman minuman dengan cara yang tidak betul Aras 2:Murid dapat menyenaraikan akibat menghidangkan makan dan Mengenal,membaca Aras 1:Murid dapat mengenal 5 kata dan menulis perkataan pinjaman BA pinjaman Aras 2:Murid dapat menyebut dan membaca kata pinjaman BA Beriman kepada Kitab Aras 3:Murid dapat menulis semula kata Aras 1:Murid dapat membaca dalil naqli beriman kepada Kitab Aras 2:Murid dapat membaca dalil naqli beriman kepada Kitab berserta maksudnya membaca ayat 1-9 dengan Murid dapat baik ayat-ayat dari surah Al-Humazah ayat 1-9
Aqidah
20
Amali
Surah Al- Humazah ayat 1-9
21
Al-Quran (Hafazan)
22
Adab dan Akhlak
23 5 24
Pelajaran Jawi
Aras 1:Murid dapat membaca ayat 3-5 dengan betul Aras 2:Murid dapat menghafaz ayat 3-5 dari surah Al-Fil dengan betul Adab menghidangkan Aras 3: Muriddapat menyebut ayat 3-5 Aras 1:Murid dapat menghafaz makanan dan perbezaan antara faedah dan keburukan minuman ketika menghidang makanan dan minuman Aras 2: Muriddapat mengenal huruf Mengenal,membaca Aras 1:Murid dapat menyatakan dan menulis perkataan tunggalkata pinjaman BA pinjaman Aras 2:Murid dapat mencantum dan mengeja huruf tunggal daripada kata pinjaman BA dapat menyebut namaJenis-jenis hukum Aras 1:Murid - Sunat - Makruh Harus nama hukum Aras 2:Murid dapat membaca pengertian hukum sunat, makruh dan harus dapat menjelaskan pengertian Murid berserta contoh berserta contoh jenis-jenis hukum
Ibadah
25
Amali
Jenis-jenis hukum
26
Al-Quran (Hafazan)
27
Adab dan Akhlak
28 6
Pelajaran Jawi
Aras 1:Murid dapat membaca potongan ayat 1-5 dengan betul Aras 2:Murid dapat menghafaz ayat 1-5 dari surah Al-Fil dengan betul Aras 3:Murid dapat menghafaz cara Adab menghidangkan Aras 1:Murid dapat mengetahuiayat 1-5 makanan dan menghidang makanan dan minuman minuman dengan betul Aras 2:Murid dapat memahami cara menghidang dapat membaca ayat Mengenal,membaca Aras 1:Murid makanan dan minuman dan menulis perkataan mudah yang mengandungi kata pinjaman pinjaman dalam BA Aras 2:Murid dapat mengeluarkan kata pinjaman BA yang terdapat dalam ayat
6 29 Sirah Pekerjaan Nabi s.aw 2. Ketika kecil b. Berniaga Jawi Aras 1:Murid dapat menyatakan sebab yang mendorong Nabi saw berniaga Aras 2:Murid dapat menyenaraikan kesan perkerjaan tersebut terhadap pembentukan akhlak lima Murid dapat mengeja Nabi perkataan pinjaman BA dengn betul
30
Amali
31
Al-Quran (Bacaan)
Surah Al-Asr ayat 1-3
32
Adab dan Akhlak
Adab bercakap dengan rakan
Aras 1:Murid dapat menyebut kalimah daripada surah Al-Asr dengan betul Aras 2:Murid dapat membaca ayat dengan betul dan fasih Aras 3:Murid dapat membaca Aras 1:Murid dapat menyebut ayat 1-3 pengertian rakan dengan betul Aras 2:Murid dapat menyatakan pengertian rakan dengan betul Aras 3:Murid dapat menjelaskan Aras 1:Murid dapat mengenal kata
33 7 34
Pelajaran Jawi
Aqidah
Mengenal,membaca dan menulis perkataan pinjaman dalam BI pinjaman Aras 2:Murid dapat menyebut dan membaca kata pinjaman BI Aras 3: Muriddapat menyatakan Beriman kepadaHari Aras 1:Murid dapat menulis semula Akhirat pengertian Hari Kiamat Aras 2:Murid dapat menjelaskan maksud beriman kepada Hari Akhirat Aras 3:Muridmengeja dan menulis lima Murid dapat dapat menyatakan perkataan kata pinjaman BI dengan betul
35
Amali
Jawi
36
Al-Quran (Bacaan)
37
Adab dan Akhlak
Aras 1:Murid dapat membaca ayat 1-3 surah Al-Asr dengan makhraj yang betul Aras 2:Murid dapat membaca ayat 1-3 dengan betul dan fasih Aras 3:Murid dapat membaca adab1-3 Aras 1:Murid dapat menyebut ayat yang betul ketika bercakap dengan rakan Aras 2:Murid dapat memberi contoh adab bercakap dengan cara yang betul Aras 3:Murid dapat menyenaraikan adab Aras 1:Murid dapat mengenal kata
38 8 39
Pelajaran Jawi
Ibadah
Mengenal,membaca dan menulis perkataan pinjaman dalam BI pinjaman Aras 2:Murid dapat menyebut dan membaca kata pinjaman BI Aras 3:Murid dapat menulis semula kata Bersuci daripada Aras 1:Murid dapat menyebut pengertia hadas besar hadas besar mengikut sebutan guru Aras 2:Murid dapat menyebut sekurangkurangnya tiga perkara yang menyebabkan hadas besar Murid dapat menghafaz lafaz niat mandi hadas besar serta maksudnya
40
Amali
Bersuci daripada hadas besar
41
Al-Quran (Hafazan)
Surah Al-Humazah ayat 1-4
42
Adab dan Akhlak
Aras 1:Murid dapat membaca potongan ayat 1-4 surah Al-Humazah dengan betul Aras 2:Murid dapat menghafaz ayat 1-4 dengan betul Aras 1:Murid dapat menyebut kebaikan mengamalkan adab yang betul ketika bercakap dengan rakan Aras 2:Murid dapat menyatakan kebaikan mengamalkan adab bercakap
43 9 44
Pelajaran Jawi
Sirah
Mengenal,membaca Aras 1:Murid dapat mengenal kata dan menulis perkataan pinjaman dalam BI pinjaman Aras 2:Murid dapat menyebut dan membaca kata pinjaman BI Aras 3:Murid dapat menulis semula kata Pekerjaan Nabi saw Aras 1:Murid dapat menyatakan akhlak 2. Semasa dewasa a. Nabi saw semasa menternak / Mengembala kambing mengembala Aras 2:Murid dapat menyebut cara Nabi saw mengembala / menternak kambing Adab bercakap Murid dapat melakonkan adab-adab dengan rakan bercakap dengan rakan
45
Amali
46
Al-Quran (Hafazan)
47
Adab dan Akhlak
Aras 1:Murid dapat membaca potongan ayat 5-9 surah Al-Humazah dengan betul Aras 2:Murid dapat menghafaz ayat 5-9 dengan betul dapat menyebut keburukan Aras 1:Murid tidak mengamalkan adab yang betul ketika bercakap dengan rakan Aras 2:Murid dapat menyatakan keburukan tidak mengamalkan adab Aras 1:Murid dapat mengenal huruf
48 10 49
Pelajaran Jawi
Aqidah
Mengenal,membaca dan menulis perkataan tunggal kata pinjaman dalam BI pinjaman Aras 2:Murid dapat mencantum dan mengeja huruf tunggal kata pinjaman BI Beriman kepada Hari Aras 3: Muriddapat meneybut dalil naqli Aras 1:Murid dapat menulis semula Akhirat Aras 2:Murid dapat meneybut dalil naqli serta maksudnya Aras 3:Murid dapat menyatakan alas an berlakunya hari Kiamat Murid dapat menceritakan semula kisah pekerjaan Rasulullah mengembala kambing Aras 1:Murid dapat membaca potongan ayat 1-9 surah Al-Humazah dengan betul Aras 2: Murid dapat menghafaz ayat 1-9 dengan betul dapat menyebut kebaikan Aras 1:Murid dan keburukan tidak mengamalkan adab yang betul ketika bercakap dengan rakan Aras 2:Murid dapat menyatakan Aras 1:Murid dapat membaca ayat-ayat
50
Amali
Pekerjaan Nabi saw 1. Semasa kecil
51
Al-Quran (Hafazan)
Surah Al- Humazah ayat 1-9
52
Adab dan Akhlak
53 11 54
Pelajaran Jawi
Ibadah
Mengenal,membaca dan menulis perkataan mudah yang mengandungi kata pinjaman pinjaman BI Aras 2:Murid dapat mengeluarka kata pinjaman BI dapat menyebut hukum Bersuci daripada Aras 1:Muridyang terdapat dalam ayat hadas besar
55
Amali
Bersuci daripada hadas besar
mandi hadas Aras 2:Murid dapat menyenaraikan rukun-rukun mandi hadas besar Aras dapat dapat menyebut mandi Murid3:Muridmenunjukkan car sekuranghadas besar
56
Al-Quran (Kefahaman)
Sejarah ringkasAlQuran
Aras 1:Murid dapat menyatakan peringkat penurunan Al-quran Aras 2:Murid dapat menyebut tempat AlQuran diturunkan Aras 3:Murid dapat menjelaskan
12
57
Adab dan Akhlak
58 12 59
Pelajaran Jawi
Sirah
Mengenal,membaca dan menulis perkataan pinjaman daripada ayat. pinjaman Aras 2:Murid dapat mengasingkan kata pinjaman Bahasa Inggeris dan Bahasa Arab Pekerjaan Nabi Aras 1:Murid dapat menyatakan akhlak Muhammad saw Nabi Muhammad (saw) semasa 2) Semasa Dewasa b) berniaga berniaga Aras 2:Murid dapat menyatakan kesan Nabi dapat menghafal nama-nama Kitab-kitab Allah dan MuridMuhammad saw berniaga barang Penerimanya kitab dan penerimanya
Aras 1:Murid dapat menyebut sebabsebab perlu bercakap denga sopan. Aras 2:Murid dapat menyatakan sebabsebaba perlu bercajap denga sopan. Aras 3:Murid dapat menyenaraikan Aras 1:Murid dapat mengeluarkan kata
60
Amali
61
Al-Quran (kefahaman)
Sejarah ringkasAlQuran
62
Adab dan Akhlak
63 13 64
Pelajaran Jawi
Aras 1:Murid dapat menyatakan peringkat penurunan Al-quran Aras 2:Murid dapat menyatakan tempat Al-Quran diturunkan:1.1 Di Mekah 1.2 Di Adab melayan tetamu Madinah Aras 1:Murid dapat menyebut pengertian tetamu Aras 2:Murid dapat menyatakan pengertian tetamu Aras 3:Murid dapat menjelaskan Mengenal,membaca Aras 1:Murid dapat mencantumkan dan menulis perkataan huruf tunggal kata pinjaman pinjaman Aras 2:Murid dapat menulis semula kata pinjaman Bahasa Arab Aras 3:Murid dapat mengisi tempat Baqa Aras 1:Murid dapat menyatakan pengertian Baqa`dan maksudnya Aras 2:Murid dapat menyatakan bukti Allah bersifat Baqa` Adab melayan tetamu Aras 3:Murid dapat menyenaraikan 1. Murid dapat membuat simulasi adab melayan tetamu denga betul
Aqidah
65
Akhlak
66
Surah At- Takasur ( Ayat 1-4)
67
Adab dan Akhlak
68 14 69
Pelajaran Jawi
Aras 1:Murid dapat membaca ayat 1-4 denga makhraj yang betul. Aras 2:Murid dapat membaca ayat 1-4 dengan betul dan fasih Adab melayan tetamu Aras 3:Murid dapat membaca adabAras 1:Murid dapat menyebut ayat 1-4 adab melayan tetamu Aras 2:Murid dapat menyatakan adabadb melayan tetamu dengan betul. Aras 3 :Murid dapat menyenaraikan Mengenal,membaca Aras 1:Murid dapat mencantumkan dan menulis perkataan huruf tunggal kata pinjaman pinjaman Aras 2: Murid dapat menulis semula kata pinjaman Bahasa Arab Aras 3:Murid dapat mengisi tempat Bersuci daripada Aras 1:Murid dapat menyebut perkarahadas besar perkara sunat ketika mandi hadas besar Aras 2:Murid dapat menyatakan perkaraperkara sunat ketika mandi hadas besar Aras 3:Murid dapat menyatakan hikmah 1. Murid dapat menghafaz dalil naqli Allah bersifat Baqa`
Ibadah
70
Amali
Menghafaz dalil Naqli Allah bersifat Baqa`
71
Al-Quran (Bacaan)
Surah At- Takasur ( Ayat 5-8)
72
Adab dan Akhlak
73 15 74
Pelajaran Jawi
Aras 1:Murid dapat membaca ayat 5-8 denga makhraj yang betul. Aras 2:Murid dapat membaca ayat 5-8 dengan betul dan fasih Aras 3:Murid dapat membaca ayat 5-8 Adab melayan tetamu Aras 1:Murid dapat menyebut faedah faedah melayan tetamu Aras 2:Murid dapat menyatakan faedah melayan tetamu. Aras 3 :Murid dapat menjelaskan faedah Mengenal,membaca Aras 1:Murid dapat mencantumkan dan menulis perkataan huruf tunggal kata pinjaman pinjaman Aras 2:Murid dapat menulis semula kata pinjaman Bahasa Inggeris Aras 3:Murid dapat mengisi tempat Perkahwinan Aras 1:Murid dapat menyebut peribadi 1) Peribadi mulia Rasulullah saw mulia Rasulullah saw Aras 2:Murid dapat menyenarai peribadi mulia Rasulullah saw Aras 3:Murid dapat menjelaskan Siti 1. Murid bersyair tentang peribadi Khadijah
Sirah
75
Amali
Perkahwinan Rasulullah saw 3) Peribadi Siti Khatijah Surah At-Takasur ( Ayat1-8 )
76
Al-Quran (Bacaan)
77
Adab dan Akhlak
Adab melayan tetamu
Aras 1:Murid dapat membaca ayat 1-8 dengan makhraj yang betul Aras 2:Murid dapat membaca ayat 1-8 dengan betul dan fasih Aras 3:Murid dapat membaca akibat Aras 1:Murid dapat menyebut ayat 1-8 tidak melayan tetamu denga baik Aras 2:Murid dapat menyatakan akibat tidak melayan tetamu dengan baik Aras 3 :Muriddapat mencantumkan Aras 1:Murid dapat menjelaskan akibat
78 16 79
Pelajaran Jawi
Aqidah
Mengenal,membaca dan menulis perkataan huruf tunggal kata pinjaman pinjaman Aras 2:Murid dapat menulis semula kata pinjaman Bahasa Inggeris Aras 3:Murid dapat mengisi tempat Baqa` Aras 1:Murid dapat menyatakan hukum beriman bahawa Allah bersifat Baqa` Aras 2:Murid dapat membaca dalil naqli Allah bersifat Baqa` dan memahami maksudnya 1. Murid menyanyikan nasyid tentang nama-nama putera dan puteri Rasullah saw Aras 1:Murid dapat membaca potongan ayat dan surah Al-Qariah ayat 1-3 denganbetul Aras 2:Murid dapat membaca ayat 1-3 dengan betul dan fasih Aras 1:Murid dapat mengkategorikan adab melayan tetamu yang baik dengan yang tidak baik Aras 2:Murid dapat membezakan adab melayan tetamu yang baik dengan yang Aras 1:Murid dapat mengenal membaca
80
Amali
81
Al-Quran (Bacaan)
Perkahwinan Rasulullah saw 4) Perkahwinan Rasulullah dan Siti Khadijah Surah Al-Qariah ( ayat 1-3 )
82
Adab dan Akhlak
Adab melayan tetamu
83 17 84
Pelajaran Jawi
Ibadah
Mengenal,membaca dan menulis perkataan perkataan berimbuhan awalan berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat mengeja perkataan pendek berimbuhan awalan Aras 3:Murid dapat menyebut doa Bacaan bacaan dalam Aras 1:Murid dapat mengasingkan qunut solat serta ayat 1-3 mengikut bacaan gunut terjemahamnya: - Doa Aras 2:Murid dapat membaca doa qunut Qunut ayat 1-3 dengan betul dan fasih berpandukan carta
17
85
Amali
Doa qunut
Menghafaz doa qunut dari awal hingga akhir
86
Al-Quran (Bacaan)
Surah Al-Qariah ( ayat 4-8 )
87
Adab dan Akhlak
Adab melayan tetamu
Aras 1:Murid dapat membaca potongan ayat dan surah Al-Qariah ayat 4-8 denganbetul Aras 2:Murid dapat membaca ayat 1-3 dengan betul dan fasih Aras 1:Murid dapat mengetahui nilainilai bermasyarakat dalam islam Aras 2:Murid dapat memahami nilai-nilai bermasyarakat dalam islam Aras 3 :Murid dapat memahami dan Aras 1:Murid dapat mengenal membaca
88 18 89
Pelajaran Jawi
Sirah
Mengenal,membaca dan menulis perkataan perkataan berimbuhan awalan berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat mengeja perkataan pendek berimbuhan awalan Perkahwinan Nabi saw Aras 3:Murid dapat mengasingkan Aras 1:Murid dapat menyebut nama2) Peminangan / risik nama oranga yang terlibat dalam peminangan Rasullah` Aras 2:Murid dapat menceritakan semula secara ringkas proses Murid dapat mengeja perkataan
90
Amali
Jawi
berimbuhan awalan me..., ter...., ber.....
91
Al-Quran (Bacaan)
92
Adab dan Akhlak
Surah Al-Qariah ayat 9- Aras 1:Murid dapat membaca potongan 11 ayat dan surah Al-Qariah ayat 9-11 dengan betul. Aras 2:Murid dapat membaca ayat 9-11 dengan betul dapat menyebut adabAdab menziarahi Aras 1:Murid dan fasih orang sakit adab menziarahi orang sakit Aras 2:Murid dapat menyenaraikan adabadab menziarahi orang sakit Aras 3 :Muriddapat mengenal membaca Aras 1:Murid dapat menyatakan ziarah
93 19 94
Pelajaran Jawi
Aqidah
Mengenal,membaca dan menulis perkataan perkataan berimbuhan awalan berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat mengeja perkataan pendek berimbuhan awalan Mukhalatuhulillhawadit Aras 3:Murid dapat mengasingkan Aras 1:Murid dapat menyebut h
95
Amali
Surah Al-Qariah ayat 1-11
pengertian dan maksidnya Aras 2:Murid dapat menyenaraikan bukti Allah bersifat mukhalafatulhulilhawadith Aras 3:Muridmembaca dengan bacaan Murid dapat dapat membanding beza bertajwid yang betul
96
Al-Quran (Bacaan)
97
Adab dan Akhlak
Surah Al-Qariah ayat 1- Aras 1:Murid dapat membaca ayat 1-9 9 dengan makhraj yang betul. Aras 2:Murid dapat membaca dan menyusun potongan ayat 1-9 mengikut urutan ayat yang betul Adab menziarahi Aras 1:Murid dapat menyebut adaborang sakit adab menziarahi orang sakit Aras 2:Murid dapat menyenaraikan adabadab menziarahi orang sakit Aras 3 :Murid dapat menyatakan ziarah Aras 1:Murid dapat mengenal membaca
98 20
Pelajaran Jawi
Mengenal,membaca dan menulis perkataan perkataan berimbuhan awalan berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat mengeja perkataan pendek berimbuhan awalan Aras 3:Murid dapat mengasingkan
20 99 Ibadah Bacaan-bacaan dalam solat serta terjemahamnya ( Doa Qunut ) Membaca doa Qunut Aras 1:Murid dapat menyebut bacaan doa qunut ayat 4-6 mengikut bacaan guru Aras 2:Murid dapat membaca doa qunut ayat 4-6 dengan betul dan fasih Murid dapat melakukan solat subuh dengan betul
100
Amali (Fekah )
101
Al-Quran (Hafazan)
102
Adab dan Akhlak
Surah Al Asr ayat 1- Aras 1:Murid dapat menghafaz kalimah 3 dalam surah Al-Asr dengan betul Aras 2:Murid dapat menghafaz potongan ayat dengan betul dan fasih Aras 3: Murid dapat menghafaz ayat Adab menziarahi Aras 1:Murid dapat menyebut adab- 1-3 orang sakit adab menziarahi orang sakit Aras 2:Murid dapat menyenaraikan adabadab menziarahi orang sakit Aras 3 :Muriddapat mengenal membaca Aras 1:Murid dapat menyatakan ziarah
103 21 104
Pelajaran Jawi
Sirah
Mengenal,membaca dan menulis perkataan perkataan berimbuhan awalan berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat mengeja perkataan pendek berimbuhan awalan Aras 3:Murid dapat mengasingkan Perkahwinan Aras 1:Murid dapat menyebut dua Rasulullah : 3) Peribadi Siti Khatijah
105
Amali (Akhlak )
Adab menziarahi orang sakit
daripada beberapa sifat /peribadi Siti Khadijah Aras 2:Murid dapat menyatakan secara ringkas keturunan Siti Khadijah adabMurid-murid boleh mengamalkan adab menziarahi orang sakit
106
Al-Quran (Hafazan)
107
Adab dan Akhlak
Surah Al Asr ayat 1- Aras 1:Murid dapat menghafaz ayat1-3 3 surah Al-Asr dengan makhraj yang betul Aras 2:Murid dapat menghafaz ayat 1-3 dengan betul dan fasih Aras 3:Murid dapat menghafazterhadap Adab menziarahi Aras 1:Murid dapat bersimpati ayat 1-3 orang sakit orang sakit Aras 2:Murid dapat menyatakan faedahfaedah beradab menziarahi orang sakit Aras 3 :Muriddapat mengenal membaca Aras 1:Murid dapat menyenaraikan
108 22 109
Pelajaran Jawi
Aqidah
Mengenal,membaca dan menulis perkataan perkataan berimbuhan awalan berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat mengeja perkataan pendek berimbuhan awalan Mukhalafatulhulilhawa Aras 3:Murid dapat mengasingkan naqli Aras 1:Murid dapat menyebut dalil dith
110
Amali (Akhlak )
Surah Al-A`diyat
dengan bimbingan guru Aras 2:Murid dapat membaca dalil naqli serta memahami maksudnya Aras 3:Murid dapat menyatakan kesan Murid-murid dapat membaca dengan hukum tajwid dan makhraj yang betul
111
112
Adab dan Akhlak
Surah Al-Ikhlas ayat 1- Aras 1:Murid dapat memahami dan 2 menyebut maksud ayat 1-2 dari surah AlIkhlas Aras 2:Murid dapat menyatakan perkara penting dari dapat mengetahui akibat Adab menziarahi Aras 1:Muridmaksud potongan ayat 1-2 orang sakit jika beradab menziarahi orang sakit Aras 2:Murid dapat menyatakan akibat tidak beradab ketika menziarahi orang sakit
23
113 23 114
Pelajaran Jawi
Mengenal,membaca dan menulis perkataan berimbuhan dan ayat pendek
Ibadah
115
Amali
Aras 1:Murid dapat mengenal membaca perkataan berimbuhan awalan Aras 2:Murid dapat mengeja perkataan berimbuhan awalan Aras 3:Murid dapat mengasingkan Bacaan-bacaan dalam Aras 1:Murid dapat menyebut bacaan solat serta doa qunut ayat 7-9 mengikut bacaan terjemahannya -Doa guru Qunut Aras 2:Murid dapat membaca bacaan doa qunut ayat 7-9 dengan betul dan Surah Al-Ikhlas ayat 1- Murid-murid dapat membaca surah Al4 Ikhlas dengan fasih dan lancar berdasarkan tajwid yang betul Aras 1:Murid dapat memahami dan menyebut maksud ayat 3-4 dari surah AlIkhlas Aras 2:Murid dapat memahami dan menyebut makud ayat 1-4 surah AlAras 1:Murid dapat mengamalkan kasih sayang sesama insan Aras 2:Murid dapat menyebut perkaraperkara yang perlu dihindari ketika menziarahi orang sakit. Aras 1:Murid dapat mengenal membaca
116
Ayat 3-4 surah AlIkhlas
117
Adab dan Akhlak
Adab menziarahi orang sakit
118 24 119
Pelajaran Jawi
Sirah
Mengenal,membaca dan menulis perkataan perkataan berimbuhan awalan berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat mengeja perkataan pendek berimbuhan awalan Aras 3:Murid dapat mengasingkan Perkahwinan Aras 1:Murid dapat mengetahui usia Rasulullah saw 4) Perkahwinan Rasulullah dan Siti Khadijah Adab menziarahi Rakan
120
Amali
Nabi dan Siti Khadijah ketika berkahwin Aras 2:Murid dapat membaca menyebut nam-nama putera dan puteri Rasullah Aras 3:Muriddapat mengamalkan adabMurid-murid dapat menyatakan adab menziarahi rakan
121
Al-Quran (Bacaan)
Ayat 1-3 Surah AlAdiyat
122
Adab dan Akhlak
Adab menziarahi Rakan
Aras 1:Murid dapat menyebut kalimah dengan betul dari surah Al-Adiyat Aras 2:Murid dapat membaca ayat 1-3 dengan betul dan fasih Aras 3:Murid dapat membaca ayatsikap Aras 1:Murid dapat mengamalkan 1-3 jujur dalam perlakuan Aras 2:Murid dapat menyebut adab adab menziarahi rakan Aras 3 :Muriddapat mengeluarkan Aras 1:Murid dapat menyenaraikan
123 25 124
Pelajaran Jawi
Aqidah
Mengenal,membaca dan menulis perkataan perkatan berimbuhan berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat meletakkan imbuhan pendek yang betul pada ayat Aras 3:Murid dapat menyatakan Qiamuhu Bi Nafsihi Aras 1:Murid dapat membina ayat pengertian qimuhu Bi Nafsihi Aras 2:Murid dapat menyebut dalil naqli Allah bersifat Qiamuhu Bi nafsihi dan memahami dapat membaca dengan Murid-muridmaksdunya bacan yang bertajwid dan makhraj yang betul
125
Amali
Surah At-Takathur Ayat 1-8
126
Al-Quran (Bacaan)
Surah Al-Adiyat Ayat 4- Aras 1:Murid dapat membaca ayat 4-8 8 dengan makhraj yang betul Aras 2:Murid dapat membaca ayat 4-8 dengan betul dan fasih Aras 3:Murid dapat membaca ayat 4-8
26
127
Adab dan Akhlak
128 26 129
Pelajaran Jawi
Ibadah
Mengenal,membaca dan menulis perkataan perkatan berimbuhan berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat meletakkan imbuhan pendek yang betul pada ayat Aras 3:Murid dapat menyebut bacaan Bacaan-bacan dalam Aras 1:Murid dapat membina ayat solat dan terjemahannya : -Doa Qunut doa qunut ayat 10-12 mengikut bacaan guru. Aras 2:Murid dapat membaca doa qunut ayat 10-12 dengan betul dan fasih Murid-murid dapat menjawikan lima ayat berimbuhan dengan betul
Aras 1:Murid dapat menghormati rakan dan keluarga mereka Aras 2:Murid dapat menyatakan adabadab menziarahi rakan Aras 3 :Murid dapat menyenaraikan Aras 1:Murid dapat mengeluarkan
130
Amali
Jawi
131
Al-Quran (Bacaan)
Surah Al-Adiyat 9-11
132
Adab dan Akhlak
Aras 1:Murid dapat membaca ayat 9-11 dengan makhraj yang betul Aras 2:Murid dapat membaca ayat 9-11 dengan betul dan fasih Aras 3:Murid dapat membaca ayatadab Aras 1:Murid dapat mengamalkan 9-11 adab menziarahi rakan Aras 2:Murid dapat menyatakan faedah menziarahi rakan Aras 3 :Muriddapat mengeluarkan Aras 1:Murid dapat menyenaraikan
133 27 134
Pelajaran Jawi
Sirah
Mengenal,membaca dan menulis perkataan perkatan berimbuhan berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat meletakkan imbuhan pendek yang betul pada ayat Aras 3:Murid dapat membina ayat Peristiwa Hajarul Aras 1:Murid dapat menyatakan sebab Aswad . 1) Peristiwa sebelum perletakan hajarul Aswad Jawi kaaabah runtuh Aras 2:Murid dapat menyebut tindakan yangh diambil selepas kaabah runtuh Aras 3:Muriddapat membina ayat dari Murid-murid dapat menyatakan kesan perkataan berimbuhan awalan me...., ter....,dan ber......
135
Amali
136
Al-Quran (Bacaan)
137
Adab dan Akhlak
Aras 1:Murid dapat membaca ayat 1-11 dengan makhraj yang betul Aras 2:Murid dapat membaca ayat 1-11 dengan betul dan fasih Aras 3:Murid dapat membaca ayat 1-11 Aras 1:Murid dapat memelihara keharmonian sesama rakan Aras 2:Murid dapat menyatakan akibat tidak beradab menziarahi rakan Aras 3 :Murid dapat menyenaraikan Aras 1:Murid dapat mengeluarkan
138 28 139
Pelajaran Jawi
Aqidah
Mengenal,membaca dan menulis perkataan perkatan berimbuhan berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat meletakkan imbuhan pendek yang betul pada ayat Aras 3:Murid dapat menyatakan hukum Qiamhu Bi Nafsihi Aras 1:Murid dapat membina ayat mempercayai Allah bersifat Qiamuhu Bi Nafsihi Aras 2:Murid dapat menyatakan dalil akli Aras melakonkan membanding beza Murid3:Murid dapatakibat tidak beradab semasa menziarahi orang tua
140
Amali
Akhlak
141
Al-Quran (Bacaan)
142
Adab dan Akhlak
Aras 1:Murid dapat membaca ayat 1-11 dengan makhraj yang betul Aras 2:Murid dapat membaca ayat 1-11 dengan betul dan fasih Aras 3:Murid dapat membaca ayat 1-11 Aras 1:Murid dapat memahami perkaraperkara yang perlu dielakkan semasa berada di rumah rakan Aras 2:Murid dapat menyebut perkaraperkara yang perlu mengeluarkan Aras 1:Murid dapat dielakkan semasa
143 29 144
Pelajaran Jawi
Ibadah
Mengenal,membaca dan menulis perkataan perkatan berimbuhan berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat meletakkan imbuhan pendek yang betul pada ayat Aras 3:Murid dapat menyebut perkaraPerkara-perkara yang Aras 1:Murid dapat membina ayat membatalkan solat perkara yang membatalkan wudhuk dengan bantuan guru Aras 2:Murid dapat menyenaraikan 3 perkara yang membatalkan wudhuk Murid dapat membaca surah Al-Zalzalah dengan fasih dan lancar berdasarkan tajwid yang betul.
145
Amali
Surah Al- Zalzalah Ayat 1-8
146
Al-Quran (Bacaan)
147
Adab dan Akhlak
Surah Al-Takhathur 1- Aras 1:Murid dapat menghafaz 4 potongan ayat dari surah At-Takathur dengan bacaan yang betul Aras 2:Murid dapat menghafaz potongan ayat dari surah At-Takathur Adab Aras 1:Murid dapat memahami cara menziarahi Rakan memelihara adab sopan semasa berada di rumah rakan Aras 2:Murid dapat menyebut perkaraperkara yang dapat dielakkan semasa Aras 1:Murid perlu menjawikan teks
148 30 149
Pelajaran Jawi
Sirah
Mengenal,membaca dan menulis perkataan rumi berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat membina ayat pendek mudah dengan menggunakan perkataan berimbuhan dapat menyebut semula Peristiwa perletakan Aras 1:Murid Hajarul Aswad erti hajarul aswad dari segi bahasa 2. Pengenalan Hajarul Aras 2:Murid dapat menerangkan Aswad hajarul aswad dari segi istilah Aras 3:Muridbercerita mengenai Hajarul Peristiwa perletakan Murid dapat dapat menyebut Hajarul Aswad Asawad dan keistimewaannya 2. Pengenalan Hajarul Aswad
150
Amali
151
Al-Quran (Bacaan)
152
Adab dan Akhlak
Surah Al-Takhathur 5- Aras 1:Murid dapat menghafaz 8 potongan ayat dari surah At-Takathur dengan bacaan yang betul Aras 2:Murid dapat menghafaz potongan ayat dari menyatakan bahawa Adab menziarahi Aras 1:Murid dapat surah At-Takathur orang tua menziarahi orang tua adalah sunat Aras 2:Murid dapat menyatakan pengertian orang tua Aras 3 :Murid dapat menyenaraikan Aras 1:Murid dapat menjawikan teks
153 31 154
Pelajaran Jawi
Aqidah
Mengenal,membaca dan menulis perkataan rumi berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat membina ayat pendek mudah dengan menggunakan perkataan berimbuhan Al- Adl Aras 1:Murid dapat menyatakan pengertian al-Adl Aras 2:Murid dapat meneyenaraikan tanda-tanda Allah Maha Adil Aras 3:Murid dapat membezakan
31
155
Amali
Sifat-sifat Allah
Murid dapat memahami sifat-sifat allah
156
Surah Al-Kauthar 1-3
157
Adab dan Akhlak
Adab menziarahi orang tua
Aras 1:Murid dapat menyatakan makna surah Al-Kauthar Aras 2:Murid dapat menyatakan isi penting yang terdapat dalam surah AlKauthar Aras 1:Murid dapat mengamalkan adab menziarahi orang tua Aras 2:Murid dapat menyatakan adab ketika menziarahi orang tua Aras 3 :Murid dapat menyenaraikan Aras 1:Murid dapat menjawikan teks
158 32 159
Pelajaran Jawi
Ibadah
Mengenal,membaca dan menulis perkataan rumi berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat membina ayat pendek mudah dengan menggunakan perkataan berimbuhan dapat menyebut perkara Perkara yang Aras 1:Murid membatalkan solat yang membatalkan solat dengan bantuan guru Aras 2:Murid dapat meneyenaraikan 3 perkara yang membatalkanmenghafaz Murid dapat menyebut dan solat secara perkara yang boleh membatalkan solat
160
Amali
Perkara yang membatalkan solat
161
Al-Quran (Hafazan)
162
Adab dan Akhlak
Surah Al-Takathur 1-8 Aras 1:Murid dapat menghafaz potongan ayat dari surah Al-Takathur dengan bacaan yang betul Aras 2:Murid dapat menghafaz potongan ayat dari surah Al-Takathur Adab menziarahi Aras 1:Murid dapat memuliakan dan orang tua menyayangi orang tua Aras 2:Murid dapat menyatakan faedah baradab ketika menziarahi orang tua Aras 3 :Muriddapat menjawikan teks Aras 1:Murid dapat menyenaraikan
163 33 164
Pelajaran Jawi
Ibadah
Mengenal,membaca dan menulis perkataan rumi berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat membina ayat pendek mudah dengan menggunakan perkataan berimbuhan dapat menyatakan nama Peristiwa perletakan Aras 1:Murid Hajarul Aswad 3. Peristiwa perselisihan perletakan semula Peristiwa perletakan orang yang mencadangkan cara pemilihan hakim Aras 2:Murid dapat menyebut namanama dapatyang berselisih faham Murid puak membuat simulasi
165
Amali
Hajarul Aswad berkenaan cara Rasulullah 4. Nabi sebagai hakim menyelesaikan pertikaian perletakan Hajarul Aswad 166 Al-Quran (Bacaan) Surah Al-Zalzalah 1-4 Aras 1:Murid dapat membaca ayat 1-4 dengan bacaan yang betul Aras 2:Murid dapat membaca ayat 1-4 dengan makhraj yang betul dan fasih Aras 3:Murid dapat membaca ayat 1-4 Adab menziarahi Aras 1:Murid dapat memahami akibat orang tua tidak beradab ketika menziarahi orang tua Aras 2:Murid dapat menyatakan akibat tidak baradab ketika menziarahi orang Aras 1:Murid dapat menjawikan teks
167
Adab dan Akhlak
168 34
Pelajaran Jawi
Mengenal,membaca dan menulis perkataan rumi berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat membina ayat pendek mudah dengan menggunakan perkataan berimbuhan
34 169 Aqidah Al-Syakur Aras 1:Murid dapat menyatakan pengertian al-Syakur Aras 2:Murid dapat menyatakan cara bersyukur kepada Allah Aras dapat menghafaz sifat-sifat Allah Murid3: Murid dapat menyenaraikan
170
Amali
Menghafaz sifat-sifat Allah
171
Al-Quran (Bacaan)
172
Adab dan Akhlak
Surah Al-Zalzalah 5-8 Aras 1:Murid dapat membaca ayat 5-8 dengan bacaan yang betul Aras 2:Murid dapat membaca ayat 5-8 dengan makhraj yang betul dan fasih Aras 3:Murid dapat membaca dan Adab menziarahi Aras 1:Murid dapat memulikanayat 5-8 orang tua menyayangi orang tua Aras 2:Murid dapat menyatakan perkara yg perlu dilakukan ketika menziarahi orang tua Aras 1:Murid dapat menjawikan teks
173 35 174
Pelajaran Jawi
Ibadah
Mengenal,membaca dan menulis perkataan rumi berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat membina ayat pendek mudah dengan menggunakan perkataan berimbuhan dapat menyebut perkara Perkara yang Aras 1:Murid membatalkan solat yang membatalkan solat dengan bantuan guru Aras 2:Murid dapat menyenaraikan 2 perkara yang membatalkan solat secara Murid dapat menghafaz sifat-sifat Allah
175
Amali
Nama-nama Allah
176
Al-Quran (Bacaan)
177
Adab dan Akhlak
Surah Al-Zalzalah 1-8 Aras 1:Murid dapat membaca ayat 1-8 dengan bacaan yang betul Aras 2:Murid dapat membaca ayat 1-8 dengan makhraj yang betul dan fasih Aras 3:Murid dapat membaca ayat 1-8 Adab menziarahi Aras 1:Murid dapat memupuk orang tua keharmonian masyarakat Aras 2:Murid dapat menyatakan perkara yg perlu dielakkan ketika menziarahi orang tua Aras 1:Murid dapat menjawikan teks
178 36 179
Pelajaran Jawi
Sirah
Mengenal,membaca dan menulis perkataan rumi berimbuhan dan ayat Aras 2:Murid dapat membina ayat pendek mudah dengan menggunakan perkataan berimbuhan dapat menyatakan cara Peristiwa perletakan Aras 1:Murid Hajaul Aswad Nabi dilantik sebagai hakim 4. Nabi sebagai hakim Aras 2:Murid dapat menyatakan cara Nabi menyelesaikan pertelingkahan Aras dapat dapat menyatakan Nama-nama Allah Murid3:Muridmenghafaz sifat-sifat Allah
180
Amali
Isi penting Surah Al-Humazah ayat 1-4
nilai Tekun-Sabar-Cekal
* Cara menghidang makanan Rajin- Jujur- Kebersihan di rumah : - menghulurkan makanan dan minuman dengan kedua belah tangan ayat : Contoh Teliti- Celik Jawi 1. Solat Zohor ada empat rakaat 2. Ayah membeli sebuah komputer Kitab Allah Pengertian Yakin - Percaya dengan Hukum beriman kepada Kitab - rukun Iman Nama penerima Kitab Allah Lakonan menghidang makanan di rumah Menghormati orang yang lebih tua - Berhati-hati
Berdisiplin - Tekun
Kelengkapan yang perlu disediakan : - kain hamparan - air pencuci tangan - kain lap Contoh perkataan : - Solat - Ikhlas - Zohor Nama-nama hukum - Pengertian hukum wajib dan haram - Contoh perkara wajib dan haram
Bersopan - Berhati-hati
Tekun - Rajin - Celik jawi Taat - Beriman
Ingin mencuba - Mencintai ilmu
Berdisiplin- Tekun- Teliti
Faedah menghidang makanan dengan cara yang betul : - dirahmati Allah - dihormati oleh tetamu - mendapat kepercayaan Contoh perkataan :
Bersopan - Berhati-hati - Menghormati tetamu Berani mencuba - Rajin Celik jawi
Pekerjaan Nabi semasa kecil : Taat - Jujur - Rajin a. Mengembala kambing - umur Nabi - membantu bapa saudaranya - cara Nabi bekerja
Meujuk isi penting sirah pada minggu ke 13
Bijaksana - Jujur - Rajin Yakin boleh - Berani mencuba Bersopan - Berhati-hati - Menghormati tetamu Berani mencuba - Rajin - Celik jawi Percaya dengan rukun Iman
Akibat menghidang makanan dengan cara yang tidak betul : - dilaknati Allah - hilang kepercayaan daripada orang lain Contoh perkataan
Dalil naqli dan pengertiannya Kelebihan Al-Quran
Bacaan latih tubi surah AlHumazah ayat 1-9
Berusaha dengan gigih
Yakin boleh - Berani mencuba
Faedah dirahmati Allah dihormati oleh tetamu mendapat kepercayaan daripada orang lain Keburukan - dilaknati Allah Contoh huruf tunggal
Bersopan - Berhati-hati - Menghormati tetamu Berani mencuba - Tekun - Celik jawi
Nama hukum - Pengertian Yakin Allah Maha Melihat hukum sunat, makruh dan harus - Contoh perkara-perkara yang sunat, makruh dan harus Jenis-jenis hukum Taat
Yakin boleh - Berani mencuba - Taat Bersopan - Berhati-hati - Menghormati orang tua
Cara menghulur makanan - Beri keutamaan kepada yang lebih tua - Menggunakan peralatan yang sesuai Contoh ayat :
Berani mencuba - Solat Zohor empat rakaat - Tekun - Beriman kepada hari Kiamat - Celik jawi adalah rukun Iman yang kelima
Pekerjaan Nabi saw semasa kecil b. membantu bapa saudara berniaga - umur Contoh
Berdikari - Amanah - Sabar - Rajin Mahu mencuba
Yakin boleh - Berani mencuba - Teliti
Pengertian rakan ialah orang Baik hati yang berdaming rapat dengan - Berakhlak mulia kita dan sanggup menghadapi kesusahan dan kesenangan bersama Contoh perkataan :- Visa Tekun - Komputer - Sains - Rajin - Berkeyakinan Pengertian Hari Akhirat Yakin - Kepentingan beriman kepada - Teguh pendirian Hari Akhirat Mahu mencuba
Yakin boleh - Berani mencuba - Teliti Kasih sayang - Bersopan - hormat menghormati Tekun - Rajin - Berkeyakinan Yakin - Teguh pendirian
Adab bercakap dengan rakan : - menggunakan bahasa yang sopan - tidak meninggikan suara - butiranperkataan : yang Contoh percakapan - Video- Volvo- Van- Teks
Pengertian hadas besar - Sebab-sebab hadas besar - Lafaz niat hadas besar Lafaz niat mandi hadas besar
Mahu mencuba
Kebaikan mengamalkan adab Akhlak mulia bercakap dengan rakan : - Bertanggungjawab - disayangi Allah - disukai kawan - dihormati - disenangi kawan
Contoh perkataan : - Kompleks- Universiti- Siber
Tekun - Rajin - Berkeyakinan Yakin - Teguh pendirian
Pekerjaan Nabi saw semasa dewasa: a. Menternak / mengembala Akhlak : Rajin, bertanggungjawab, berusaha Menggunakan bahasa yang sopan
Mahu mencuba
Keburukan tidak mengamalkan Akhlak mulia adab bercakap dengan rakan : - Bertanggung jawab - dimurkai Allah - dicemuh kawan - dipulaukan - sukar pergaulan Tekun Contoh perkataan : - Rajin - Mahu mencuba Dalil naqli : Surah Al-Baqarah ayat 4 dan pengertiannya - Alasan berlakunya hari Kiamat : - alam isi sirah minggu ke 3 Rujuk ini tidak kekal Teguhkan iman - Bersyukur - Taubat Mahu mencuba
Kebaikan mengamalkan adab bercakap dengan rakan : - disayangi Allah - disukai kawan - dihormati - disenangi kawan Contoh ayat :- Kerajaan telah menawarkan bantuan buku teks kepada murid-murid miskin sahaja 1. Hukum mandi hadas 2. Rukun mandi hadas 3. Larangan mandi hadas Cara mandi hadas
1. Peringkat penurunan Al Quran 2. Tempat al-Quran diturunkan
Sebab-sebab perlu bercakap dengan sopan - mendapat pahala - suasana harmoni -saling sayang menyayangi Contoh ayat : - Sebelum solat kita perlu mengambil wuduk b) Berniaga barangan Siti Khatijah.
Nama-nama kitab dan penerimanya
1-Peringkat penurunan AlQuran 2- Tempat al-Quran diturunkan 3- Cara Al-Quran diturunkan Pengertian tetamu : - orang yang datang berkunjung ke rumah kita Contoh :Mengisi tempat kososng - Solat ________ ada empat rakaat. Pengertian Baqa`- Bukti Allah bersifat Baqa`:1.Makhluk akan mati 2.Allah kekal selamanya Hikmah Beriman :1.meningkatkan keimanan Menyambut kedatangn tetamu
Surah At-Takasur ( ayat 1-4 )
Adab melayan tetamu : - menyambut kedatangan - memberi layanan yang terbaik - memaniskan muka Contoh :Mengisi tempat kososng -Penglihatan adalah satu ____kepada menusia 1. Perkara-perkara sunat ketika mandi hadas besar 2. Hikmah mandi hadas besar
Surah At-Takasur ( Ayat 5-8 )
Faedah : - Mengeratkan hubungan - Menggembirakan tetamu - Mendapat rahmat Allah - mendapat pahala Contoh :Mengisi tempat kosong.- _________yang berwarnamerah itu adalah kepunyaan ayah saya Perkahwinan Nabi : 1) Peribadi mulia Rasulullah - Amanah- Jujur- Rajin- Bijak Berniaga - Bertanggungjawab- BerdikariRujuk isi sirah pada minggu 25
Surah At-Takasur ( Ayat1-8 )
Keburukan : - memutuskan persaudaran dibenci oleh tetamu - tidak disukai oleh Allah mendapat dosa -tempat ramai Contoh :Mengisi musuh kosong.- ___________Amran adlah visa palsu Hukum beriman bahawa Allah bersifat Baqa` Dalil Naqli ( Surah Ar-Rahman ) Rujuk isi sirah pada minggu 29
Adab melayan tetamu :menyambut tetamu- memberi layanan-memaniskan mukamengiringi kepulangan Adab tidak melayan tetamu :Contoh :- berjalan - termakan berlari - menari - menulis
Doa qinut ayat 1-3 terjemahan doa qunut ayat 1-3 cara hafazan
doa qunut
Nilai-nilai : -Hormat menghormati - kasih sayang -memuliakan tetamu - berakhlak Contoh : mulia - mencari - mencuci - menyanyi - menyandar /risik : Peminanagan Nama orang yang terlibat dalam proses peminangan Rasulullah saw. - maisrah - Abu talib - Siti doa qunut
Adab-adab menziarahi orang sakit : 1. Pada waktu yang sesuai 2. mematuhi peraturan 3.Mendokan Contoh : - Penyapu - Penyipan Pencuci - Pembawa - pembuat Pengertian dan maksud Mukhalafatulhulilhawadith Bukti Allah bersifat Mukhalafatulhulilhawadith: 1) Allah mendebgar tanpa Bacaan secara latih tubi
Adab-adab menziarahi orang sakit : 4. memberikan kata-kata perangsang atau harapan 5. membantu dan memenuhi Contoh : - Larian - Minuman - Makanan Nyayian - lipatan
1.Doa qunut 2. Terjemahan doa qunut ayat 4-6 Bacaan secara doa qunut
Surah Al Asr ayat 1-3
Doa ketika menziarahi orang sakit
Contoh :- Berikan- CarikanKenalkan - Panaskan- masakan Perkahwinan Rasulullah saw: 4) Peribadi Siti Khadijah:keturunan / nasab ( salasilah ) umur 40 tahun - hartawan- menziarahimulia Adab-Adab berpekerti orang sakit
Surah Al Asr ayat 1-3
Faedah-faedah beradab menziarahi orang sakit : 1. mengeratkan silaturrahim 2. Menggembirakan hati orang yang sakit Contoh : - Menyerikan - Melepaskan - Menjalankan - Mengenalkan maksudnya:( Dalil Naqli serta Surah As-Syura : 11) - Kesan beriman : 1. Mengharapkan pertolongan Allah Bacaan secara latih-tubi
Surah Al-Ikhlas ayat 1-2
Akibat tidak beradab menziarahi orang sakit : 1.Merenggangkan silaturrahim 2. Mengecilkan hati orang yang sakit
Contoh : - Memperolehi - Menjalani - Menyayangi - Menyebelahi Doa Qunut ayat 7-9 Dan Terjemahan doa qunut ayat 79 Surah Al-Ikhlas ayat 1-4
Surah Al-Ikhlas ayat 1-2 dan 34
Perkara-perkara yang perlu dihindari ketika menziarahi orang sakit : 1. melawat terlalu lama 2. menimbulkan Contoh : - Pemberiaan - Pencarian - Penemuan - perlabuhan Rasulullah saw Perkahwinan - 4) Perkahwinan Rasulullah dan Siti Khadijah - Usia Nabi dan Siti Khadijah - Nama-nama putera dan Adab-adab menziarahi rakan
Surah Al-Adiyat ayat 1-3
Adab-adab menziarahi rakan : 1. Niat yang baik 2. Masa yang sesuai 3. memberi salam 4. Masuk jika mendapat Contoh : - Ibu beli seekor ayam - Tolong ambil buku itu - Adik letak beg di atas meja Pengertiaan Qimuhu Bi Nafsihi: - Dalil Naqli: - Kesan : - 1. Menjauhkan sifat takbur 2. Bacan secara latih-tubi
Adab-adab menziarahi rakan : 5 Memelihara tingkah laku dan maruah diri 6. Berpakaian menutup aurat 7. Ketika Contoh : penjaga berada di - Kakak menjahit baju - Kebersihan sebahagian daripada iman - Adik menggosok gigi Doa Qunut ayat 10-12Terjemahan doa qunut ayat 1012 Hujan menyuburkan tanaman - Matahari memberikan cahaya - Dia tersenyum riang - Kucing itu berlari - Ibu memasak di dapur Surah Al-Adiyat ayat 9-11
Faedah-faedah menziarahi rakan: 1. Mengeratkan silaturrahim 2. Disukai oleh keluarga rakan 3. Menimbulkan kasih sayang Contoh : - Adik tari bersama abang - Ayah lepas burung merpati itu - Beg itu baru beli oleh Amirul Peristiwa hajaraul Aswad : 1) Peristiwa sebelum perletakan Hajarul Aswad - banjir - berlari runtuh kaabah menulis tercuri Surah Al-Adiyat ayat 1-11
Akibat tidak beradab menziarahi rakan : 1. Menimbulkan kcurigaan atau perkara maksiat 2. Mengganggu keharmonian Contoh : - Pokok itu siram oleh adik - Bunga tiu tanam di taman bunga - Kucing itu lari kejar : Wajib Hukum mempercayaitikus. - Dalil-dalil : 1. Sesuatu yang tidak boleh ada dengan sendirinya adalah kelemahan dan kekurangan. Lakonan sifat tidak beradab terhadap orang tua
Perkara-perkara yang perlu dielakkan semasa berada di rumah rakan : 1. Jangan mengeluarkan katakata yang Contoh : kurang sopan - Abu menendang bola - Ibu memasak sambil berzikir - Ayah membetulkan keretanya. 1. Batal Wuduk Cth :1. Terkentut 2. bersentuh lelaki dengan perempuan yang bukan muhrim secara latih tubi Bacaan
Surah Al-Takhathur ayat 1-4
Perkara-perkara yang perlu dielakkan semasa berada di rumah rakan : 4. Jangan memakai pakaian yang kurang sopan Contoh : - Kucing itu berlari - Kuda itu berlari dengan pantas Peristiwa Perletakan Hajarul Aswad 2. Pengenalan Hajarul Asawad - Pengertian - Penerangan dari segi 35 Rujuk isi Sirah Minggu istilah
Surah Al-Takhathur ayat 5-8
Pengertian orang tua- Orang yang lebih tua daripada kita - Orang yang sebaya dengan ibu bapa kita - Orang Contoh :yang lebih tua - Kucing itu berlari - Kuda itu berlari dengan pantas Pengertian - Tanda allah Maha adil a. setiap perbuatan ada pembalasan b. setiap orang ada rezekinya
Kuiz
Erti surah Al-Kauthar -Sebab dinamakan surah Al- Kauthar - Sebab diturunkan - Pengajaran ayat Adab ketika menziarahi orang tua a. masa yang sesuai b. memberi salam c. sopan Contoh : dalam tingkah laku - Kucing itu berlari - Kuda itu berlari dengan pantas Perkara membatalkan solat 3. bercakap selain daripada bacaan solat 4. Terbuka aurat 5. Bergerak tiga kali berturutPerkara yang membatalkan solat
Surah Al-Takathur ayat 1-8
Faedah a. dipandang mulia b. dirahmati Allah c. mengeratkan silaturrahim d. timbul kasih sayang Contoh : - Kucing itu berlari - Kuda itu berlari dengan pantas Peristiwa perletakan Hajarul Aswad 3. Peristiwa perselisihan - suasana masyarakat Arab - puak isi sirah minggu Bani Rujuk yang berselisih 41
Surah Al-Zalzalah ayat 1-4
Akibat a. mengguris perasaan orang tua b. dimurkai Allah c. memutuskan silaturrahim Contoh : - Kucing itu berlari - Kuda itu berlari dengan pantas
Cara bersyukur a. dengan perbuatan b. dengan percakapan c. dengan perasaan Asmaul Husna
Perkara yang perlu dilakukan a. mendoakan mereka b. membawa buah tangan c. menutup aurat d. bersopan semasa berbicara Contoh : - Kucing itu berlari - Kuda itu berlari dengan pantas 6. Berubah niat 7. mkan atau minum 8. tertinggal rukun solatPerkara yang perlu dilakukan jika terbatal solat Asmaul Husna
Perkara yang perlu dielakkan a. berkata kasar dan kurang sopan b. mengganggu ketenteraman c. menyentuh perkara peribadi Contoh : - Kucing itu berlari - Kuda itu berlari dengan pantas 4. Nabi sebagai hakim a. cara nabi dilantik (usianya 35 thn) b. Cara Nabi menyelesaikan pertelingkahan Asmaul Husna
Minggu bahagian 1
Tajuk
HP
Adab dan Akhlak
3 1 4
Pelajaran Jawi
Aqidah
Amali
Al-Quran (Bacaan)
Adab dan Akhlak
8 2 9
Pelajaran Jawi
Ibadah
10
Amali
11
Al-Quran (Bacaan)
12
Adab dan Akhlak
13 3 14
Pelajaran Jawi
Sirah
15
Amali
16
Al-Quran (Hafazan)
17
Adab dan Akhlak
18 4 19
Pelajaran Jawi
Aqidah
20
Amali
21
Al-Quran (Hafazan)
22
Adab dan Akhlak
23 5 24
Pelajaran Jawi
Ibadah
25
Amali
26
Al-Quran (Hafazan)
27
Adab dan Akhlak
28 6
Pelajaran Jawi
6 29 Sirah
30
Amali
31
Al-Quran (Bacaan)
32
Adab dan Akhlak
33 7 34
Pelajaran Jawi
Aqidah
35
Amali
36
Al-Quran (Bacaan)
37
Adab dan Akhlak
38 8 39
Pelajaran Jawi
Ibadah
40
Amali
41
Al-Quran (Hafazan)
42
Adab dan Akhlak
43 9 44
Pelajaran Jawi
Sirah
45
Amali
46
Al-Quran (Hafazan)
47
Adab dan Akhlak
48 10 49
Pelajaran Jawi
Aqidah
50
Amali
Isi penting
nilai
Minggu bahagian 1
Tajuk
HP
Adab dan Akhlak
3 1 4
Pelajaran Jawi
Aqidah
Amali
Al-Quran (Bacaan)
Adab dan Akhlak
8 2 9
Pelajaran Jawi
Ibadah
10
Amali
11
Al-Quran (Bacaan)
12
Adab dan Akhlak
13 3 14
Pelajaran Jawi
Sirah
15
Amali
16
Al-Quran (Hafazan)
17
Adab dan Akhlak
18 4 19
Pelajaran Jawi
Aqidah
20
Amali
21
Al-Quran (Hafazan)
22
Adab dan Akhlak
23 5 24
Pelajaran Jawi
Ibadah
25
Amali
26
Al-Quran (Hafazan)
27
Adab dan Akhlak
28 6
Pelajaran Jawi
6 29 Sirah
30
Amali
31
Al-Quran (Bacaan)
32
Adab dan Akhlak
33 7 34
Pelajaran Jawi
Aqidah
35
Amali
36
Al-Quran (Bacaan)
37
Adab dan Akhlak
38 8 39
Pelajaran Jawi
Ibadah
40
Amali
41
Al-Quran (Hafazan)
42
Adab dan Akhlak
43 9 44
Pelajaran Jawi
Sirah
45
Amali
46
Al-Quran (Hafazan)
47
Adab dan Akhlak
48 10 49
Pelajaran Jawi
Aqidah
50
Amali
Isi penting
nilai
Matapelajaran : Muzik ASPEK 1. PERSEPSI ESTETIIK Objektif 02.Mengetahui dan memahami konvensi penulisan muzik ITEM 1.2.1 pic- aras pic tinggi;pic rendah. AKTIVITI 1 2. Mendengar dan menyanyi lagu-lagu dalam berlainan tempo. ITEM 2
Kelas 1 : 1 Elit Kelas 2 : 1 Cemerlang 1.1.3 nilai not - not panjang; not pendek . AKTIVITI 2 1. Membuat gerakan atau perkusi badan untuk merasa detik lagu yang diperdengar. HASIL PEMBELAJARAN 1 aras 1a) mengenal pasti tempo lagu yang diperdengar dengan betul. AKTIVITI 3 1. Membuat gerakan atau perkusi badan untuk merasa detik lagu yang diperdengar.
Penilaian / Refleksi
:
Kelas 1 : 2 Elit Kelas 2 : 2 Cemerlang ITEM 1.1.2 tempo - tempo lambat;tempo cepat. AKTIVITI 1 2. Mendengar dan menyanyi lagu-lagu dalam berlainan tempo. ITEM 2 1.1.3 nilai not - not panjang; not pendek . AKTIVITI 2 1. Membuat gerakan atau perkusi badan untuk merasa detik lagu yang diperdengar. HASIL PEMBELAJARAN 1 aras 1a) mengenal pasti tempo lagu yang diperdengar dengan betul. AKTIVITI 3 1. Membuat gerakan atau perkusi badan untuk merasa detik lagu yang diperdengar.
Matapelajaran : Muzik ASPEK 1. PERSEPSI ESTETIIK Objektif 02.Mengetahui dan memahami konvensi penulisan muzik
Matapelajaran : Muzik
Kelas 1 : 3 Elit Kelas 2 : 3 Cemerlang
ASPEK
ITEM
ITEM 2
HASIL PEMBELAJARAN 1 aras 1a) mengenal pasti tempo lagu yang diperdengar dengan betul.
1. PERSEPSI ESTETIIK
1.1.1 deik - detik berkala
1.1.3 nilai not - not panjang; not pendek .
HASIL PEMBELAJARAN 2 2. Mendengar dan menyanyi lagu-lagu dalam berlainan tempo. AKTIVITI 1 2. Mendengar dan menyanyi lagu-lagu dalam berlainan tempo.
OBJEKTIF 1 01. Mengetahui dan memahami konsep unsur-unsur asas muzik dan terminologi muzik.
AKTIVITI 2 2. Mendengar dan menyanyi lagu-lagu dalam berlainan tempo.
AKTIVITI 3
AKTIVITI 4
Matapelajaran : Muzik ASPEK 1. PERSEPSI ESTETIIK ITEM 1.2.1 pic- aras pic tinggi;pic rendah. ITEM 2
Kelas 1 : 4 Elit Kelas 2 : 4 Cemerlang HASIL PEMBELAJARAN 1 aras 1a) mengenal pasti tempo lagu yang diperdengar dengan betul. Tajuk Lagu 2. Mendengar dan menyanyi lagu-lagu dalam berlainan tempo. AKTIVITI 4 12. Membuat gerakan kreatif berdasarkan unitunit frasa dalam lagu yang diperdengar.
HASIL PEMBELAJARAN 2 2. Mendengar dan menyanyi lagu-lagu dalam berlainan tempo. AKTIVITI 1 2. Mendengar dan menyanyi lagu-lagu dalam berlainan tempo. Penilaian / Refleksi :
OBJEKTIF 1 01. Mengetahui dan memahami konsep unsur-unsur asas muzik dan terminologi muzik. AKTIVITI 2 37. Mendengar dan menyanyikan lagu-lagu masyarakat malaysia. AKTIVITI 3 22. Latihan postur, sebutan, pernafasan, penghasilan ton.
Matapelajaran : Muzik ASPEK 1. PERSEPSI ESTETIIK HASIL PEMBELAJARAN 2 ITEM 1.1.1 deik - detik berkala ITEM 2
Kelas 1 : 5 Elit Kelas 2 : 5 Cemerlang HASIL PEMBELAJARAN 1 aras 1a) mengenal pasti tempo lagu yang diperdengar dengan betul. Tajuk Lagu 01.mendaki gunung ledang AKTIVITI 4 7. Memadankan nilai not dengan kad imbasan yang diperdengar.
OBJEKTIF 1
aras 1a) mengecam detik berkala 01. Mengetahui dan memahami konsep unsur-unsur asas muzik dan pada lagu yang diperdengar terminologi muzik. dengan betul. AKTIVITI 1 AKTIVITI 2 AKTIVITI 3 5. Menyanyikan lagu dalam pelbagai tempo
2. Mendengar dan menyanyi lagu- 1. Mengesan detik berkala pada lagu dalam berlainan tempo. lagu Penilaian / Refleksi :
Matapelajaran : Muzik ASPEK ITEM ITEM 2
Kelas 1 : 6 Elit Kelas 2 : 6 Cemerlang HASIL PEMBELAJARAN 1 aras 1a) mengenal pasti tempo lagu yang diperdengar dengan betul. Tajuk Lagu 01.hidup cergas AKTIVITI 4
1. PERSEPSI ESTETIIK
1.1.1 deik - detik berkala
HASIL PEMBELAJARAN 2 2. Mendengar dan menyanyi lagu-lagu dalam berlainan tempo. AKTIVITI 1 2. Mendengar dan menyanyi lagu-lagu dalam berlainan tempo.
OBJEKTIF 1 01. Mengetahui dan memahami konsep unsur-unsur asas muzik dan terminologi muzik. AKTIVITI 2 4. Mendengar menyanyikan lagu dalam meter 2 ; 3 ; 4 AKTIVITI 3
7.40 - 8.40 9.40-10.40 BAHAN MEDIA kad imbasan Tajuk Lagu
02.saya suka hati
02.lompat-lompat
7.40 - 8.40 9.40-10.40 BAHAN MEDIA
kad imbasan
Tajuk Lagu
02.kesekolah
ar dan menyanyi lagu-lagu dalam berlainan tempo.
7.40 - 8.40 9.40-10.40 BAHAN MEDIA kad imbasan Tajuk Lagu 01.mendaki gunung ledang
7.40 - 8.40 9.40-10.40 BAHAN MEDIA
kad imbasan
Tajuk Lagu 01.hidup cergas
Matapelajaran : Bahasa Inggeris
THEME World of self / Personal relationship
LEARNING OUTCOMES 1.2 Listen to and repeat accurately the correct pronunciation of words and the correct intonation and word stress in phrases, expressions and sentences
GRAMMAR 3. Pronouns 3.1Personal Pronouns 3.2 Demonstrative Pronouns 3.3Possessive adjectives 3.4Interrogative pronouns
SKILL 1 1.2 Listen to and repeat accurately the correct pronunciation of words and the correct intonation and word stress in phrases, expressions and sentences SPECIFICATIONS 1
SKILL 2 1.3 Acquire vocabulary and understand the meaning of words and phrases in context SPECIFICATIONS 2
1.1.2 Listen to and group words according to the same beginning, middle or ending sounds
1.2.2 Listen to and repeat correctly prhrases and expressions
AKTIVITI 1 1.2.1 Repeating the pronunciation of compound words Penilaian / Refleksi :
AKTIVITI 2 3.9.1 use fables, legends,tales him/her/it
Matapelajaran : Bahasa Inggeris
THEME World of self / Personal relationship
LEARNING OUTCOMES 1.3 Acquire vocabulary and understand the meaning of words and phrases in context SKILL 2
GRAMMAR 4. Conjunctions
SKILL 1
3.9 Read simple texts and predict outcomes
1.4 Listen to and follow simple instructions and directions accurately SPECIFICATIONS 2
SPECIFICATIONS 1 Level 3 1.1.3 Listen to and group words according to the same sounds AKTIVITI 1
Level 1 2.2.1 Ask 'WH' questions to seek information
AKTIVITI 2
1.2.1 Repeating the pronunciation of compound words
1.7.1 Recalling the name of people and animals
:
Kelas 1 : 4 Elit Kelas 2 : 4 Cemerlang GRAMMAR 5. Prepositions
Matapelajaran : Bahasa Inggeris THEME World of stories LEARNING OUTCOMES
1.3 Acquire vocabulary and understand the meaning of words and phrases in context SKILL 1 SKILL 2
1.1 Listen to and discriminate similar and different sounds of the English language SPECIFICATIONS 1 Level 3 1.1.3 Listen to and group words according to the same sounds AKTIVITI 1 Activities include: * listening and imitating the sounds heard eg: the initial vowels as ~a ` * listening to words that end with the same sound as the earliest word and putting up their hands if the s Penilaian / Refleksi :
1.1 Listen to and discriminate similar and different sounds of the English language SPECIFICATIONS 3
Level 1 2.2.1 Ask 'WH' questions to seek information
AKTIVITI 2 Example of 3 -syllable words: december * Activities include: cinema ,
Matapelajaran : Bahasa Inggeris THEME World of stories SKILL 1 1.1 Listen to and discriminate similar and different sounds of the English language. SPECIFICATIONS 1 LEARNING OUTCOMES 3.0 READING SKILL
Kelas 1 : 3 Elit Kelas 2 : 3 Cemerlang GRAMMAR 3. Pronouns 3.1Personal Pronouns 3.2 Demonstrative Pronouns 3.3Possessive adjectives 3.4Interrogative pronouns SKILL 2 1.5 Obtain information from texts listened to in relation to main ideas, specific details, and sequence. SPECIFICATIONS 3 1.1.1 Listen to and repeat: a) short and long vowels b) diphthongs c) initial blends d) final blends e) initial digraphs f) final digraphs g) silent letters (See Sound System at the back of the document). AKTIVITI 2 Example of 3 -syllable words: december * Activities include: cinema ,
1.1.3 Listen to and group words according to the same sounds
AKTIVITI 1 * listening and imitating the sounds heard eg: the initial vowels as ~a ` * listening to words that end with the same sound as the earliest word and putting up their hands if the s
:
Kelas 1 : 1 Kejora Kelas 2 : 1 Pluto GRAMMAR 2. Articles SKILL 2 4.3 Complete texts with the missing word, phrase or sentence. SPECIFICATIONS 3
Matapelajaran : Bahasa Inggeris THEME World of self / Personal relationship SKILL 1 LEARNING OUTCOMES 4.0 WRITING SKILL
3.10 Read widely and independently.
SPECIFICATIONS 1
3.6.1 Read and recognise words in word chains and other word games.
4.3.1 Complete missing letters in texts e.g. in shopping lists, furniture inventories.
AKTIVITI 1 reading aloud labels of things in the class, names of friends, things
AKTIVITI 2
Get children to memorise words and test their spelling
:
Kelas 1 : 2 Elit Kelas 2 : 2 Cemerlang GRAMMAR 3. Pronouns 3.1Personal Pronouns 3.2 Demonstrative Pronouns 3.3Possessive adjectives 3.4Interrogative pronouns SKILL 2 1.5 Obtain information from texts listened to in relation to main ideas, specific details, and sequence. SPECIFICATIONS 3 1.1.1 Listen to and repeat: a) short and long vowels b) diphthongs c) initial blends d) final blends e) initial digraphs f) final digraphs g) silent letters (See Sound System at the back of the document). AKTIVITI 2 Example of 3 -syllable words: december * Activities include: cinema ,
Matapelajaran : Bahasa Inggeris THEME World of stories SKILL 1 1.2 Listen to and repeat accurately the correct pronunciation of w ords, and the correct intonation and word stress of phrases, expressions, and sentences. SPECIFICATIONS 1 LEARNING OUTCOMES 3.0 READING SKILL
1.1.3 Listen to and group words according to the same sounds
AKTIVITI 1 under lining words with the same beginning sounds:
7.40 - 8.40 9.40-10.40 GRAMMAR
onouns 3.1Personal Pronouns 3.2 ative Pronouns 3.3Possessive adjectives 3.4Interrogative pronouns WORD LIST can, canteen, cap, cat, chair, classroom, come MEDIA
teks book
AKTIVITI 3 1.2.2 Repeating formulaic expressions
7.40 - 8.40 9.40-10.40 GRAMMAR 4. Conjunctions WORD LIST can, canteen, cap, cat, chair, classroom, come MEDIA
teks book
AKTIVITI 3 1.2.3 Pronouncing words with correct stress and intonation while chanting a rhyme or singing a song
7.40 - 8.40 9.40-10.40 GRAMMAR 5. Prepositions WORD LIST
face,father,feet,field,first,for, from MEDIA
teks book
AKTIVITI 3 * Get children to : -clap their hands - move to the ryhthm of the song - sing / chant along
7.40 - 8.40 9.40-10.40 GRAMMAR
onouns 3.1Personal Pronouns 3.2 ative Pronouns 3.3Possessive adjectives 3.4Interrogative pronouns WORD LIST in,jump,last,left,legs,like,live ,look,man,many MEDIA
teks book
AKTIVITI 3 * Get children to : -clap their hands - move to the ryhthm of the song - sing / chant
10.30 - 11.30 12.00 - 1.00 GRAMMAR 2. Articles WORD LIST face,father,feet,field,first,for, from MEDIA
teks book
AKTIVITI 3 spelling correctly, filling in blanks.
7.40 - 8.40 9.40-10.40 GRAMMAR
onouns 3.1Personal Pronouns 3.2 ative Pronouns 3.3Possessive adjectives 3.4Interrogative pronouns WORD LIST in,jump,last,left,legs,like,live ,look,man,many MEDIA
teks book
AKTIVITI 3 * Get children to : -clap their hands - move to the ryhthm of the song - sing / chant
Matapelajaran : Kajian Tempatan TEMA TAJUK 1a. Mengenali Diri i) Kekuatan dan kelemahan
Kelas 1 : 4Elit Kelas 2 : 4 Cemerlang HASIL PEMBELAJARAN
7.40 - 8.40 9.40-10.40
1 SAYANGI DIRI
i) Menyenaraikan tingkah laku yang boleh menyumbang ke arah pembangunan watak yang mulia. ii) Membandingkan kekuatan dan kelemahan diri dan kawan-kawan. BBM
AKTIVITI-AKTIVITI P&P i) Membuat folio tentang diri dan cita-cita. ii) Menulis perkara yang digemari dan tidak digemari tentang diri dan berbincang bersama-sama rakan. Penilaian / Refleksi : Kelas 1 : 5 Elit Kelas 2 : 5 Cemerlang TEMA TAJUK a) Disiplin Diri - Budipekerti - Adab HASIL PEMBELAJARAN 7.40 - 8.40 9.40-10.40
Matapelajaran : Kajian Tempatan
1 SAYANGI DIRI
a) Menjelaskan kepentingan cara mendisiplinkan diri. b) Menjelaskan kepentingan budi pekerti dan adab. c) Mengamalkan budi pekerti dan adab yang sederhana dalam tingkahlaku. d) Mempunyai keyakinan diri dan menghargai dengan budi pekerti dan adab yang sederhana. BBM
AKTIVITI-AKTIVITI P&P i) Berkongsi maklumat tentang perbezaan budipekerti dan adab. ii) Melakonkan cara memberi maklumbalas positif secara lisan dan perlakuan. iii) Menyenaraikan budipekerti dan adab dalam kehidupan seharian. Penilaian / Refleksi : Kelas 1 : 6 Elit Kelas 2 : 6 Cemerlang TEMA 7.40 - 8.40 9.40-10.40
HASIL PEMBELAJARAN TAJUK a. Kenali dan apresiasi kekayaan budaya i. Menjelaskan kepelbagaian warisan budaya Malaysia. Malaysia ii. Menghuraikan kepentingan mengekalkan kepelbagaian warisan budaya Malaysia. - Agama dan iii. Melibatkan diri dalam usaha mengekalkan kepelbagaian warisan budaya Malaysia. kepercayaan iv. Hidup bersama dalam masyarakat pelbagai kaum. - Adat resam - Perayaan AKTIVITI-AKTIVITI P&P BBM
i. Membincangkan kepentingan perayaan yang disambut oleh rakyat Malaysia. ii. Membuat lawatan ke muzium atau tempat yang bersesuaian untuk mendapatkan maklumat tentang kebudayaan pelbagai kaum di Malaysia. Penilaian / Refleksi :
Matapelajaran : PENDIDIKAN ISLAM BIDANG TAJUK 1.Asuhan Tilawatul Quran
Kelas 1 : 6 Elit Kelas 2 : 6 Cemerlang HASIL PEMBELAJARAN 1.Asuhan Tilawatul Quran AKTIVITI 3.Mendengar penerangan tanda-tanda bacaan mad melalui ICT.4.Mendengar penerangan kadar harakat mengikut tanda bacaan mad.5.Tadarrus secara berkumpulan.
1.Asuhan Tilawatul Quran AKTIVITI
1.Mendengar bacaan surah dengan menggunakan CD.2.Latih tubi dan bacaan secara Talaqqi dan musyafahah dengan bimbingan guru.. Penilaian dan Refleksi : Matapelajaran : PENDIDIKAN ISLAM Subjek TAJUK
Kelas 1 : 3 Elit Kelas 2 : 3 Cemerlang HASIL PEMBELAJARAN Aras 1:Murid dapat menyebut pengertian beriman kepada Kitab Allah Aras 2:Murid dapat meyebut hukum beriman kepada Kitab Allah Murid dapat menyenaraikan nama Kitab-kitab Allah Aras 3:Murid dapat menyenaraikan nama kitab yang wajib dipercayai dan nama penerimanya AKTIVITI
Aqidah
Beriman kepada Kitab
AKTIVITI
Penilaian dan Refleksi :
7.40 - 8.40 9.40-10.40 HASIL PEMBELAJARAN 1.Asuhan Tilawatul Quran ALATAN 1.Asuhan Tilawatul Quran
7.40 - 8.40 9.40-10.40 Isi Penting
Pengertian Kitab Allah Hukum beriman kepada Kitab Nama penerima Kitab Allah
ALATAN
Matapelajaran : SAINS TEMA BIDANG HPU
Kelas 1 : 6 Elit Kelas 2 : 6 Cemerlang HPK1 Aras 1 Menerangkan persaingan sebagai satu bentuk interaksi antara hidupan dalam persekitaran
MENYIASAT ALAM KEHIDUPAN
Kuantiti Fizik
1.Memahami persaingan sebagai satu bentuk interaksi antara hidupan. BBM
HPK2
KPS 1.Memerhati 2.Membuat inferens 3.Membuat hipotesis 4.Mengawal pemboleh ubah
Aras 1 Menerangkan persaingan sebagai satu bentuk interaksi antara hidupan dalam persekitaran
Carta
AKTIVITI P & P Mengadakan perbincangan tentang kemandirian spesies Memerhati dan mengkaji tentang ciri khas pada haiwan haiwan melalui cara berikut: a)Penjagaan dan dan tumbuhan berhubung dengan kemandirian perlindungan telur dan anak. spesiesnya. b) Bertelur banyak dan melahirkan anak. Penilaian / Refleksi : Kelas 1 : 4 Elit Kelas 2 : 4 Cemerlang LEARNING THEME Investigating living things SCIENCE PROCESS AREA 1. Living things have basic needs SCIENCE PROCESS OBJECTIVE 1.1 Understanding that humans have basic needs. NOBLE VALUES / Being honest and accurate in recording and validating data. ACTIVITIES OUTCOME 1 1.1.1a Pupils identify external features of an animal VOCABLARY Being diligent and persevering.
Matapelajaran : SCEINCE
classifying
observing
Pupils view video that shows various footage related to the basic needs of humans.
Pupils talk that about the importance of eating different foods to stay healthy.
: Kelas 1 : 1 Elit Kelas 3 : 1Cemerlang LEARNING OBJECTIVES- Pupils should learn 1.5 to link eating good foods with good health. VOCABLARY
Matapelajaran : SCEINCE THEME Learning about Living Things LEARNING AREA 1.0 Ourselves LEARNING OUTCOMES- Pupils
1. state that we need to eat and drink to grow and be healthy. 2. state that we need to eat at the appropriate times. identify healthy foods such as vegetables, fruits, rice, fish, chicken, eggs, milk. ACTIVITIES 1 ACTIVITIES 2 Pupils do activities using their senses, e.g. looking at Pupils do rote play and talk the picture/ listening to about good habits. For sounds from a tape/ example brushing their smelling soap/ tasting teeth, taking their bath, sweet & salty/ touching the washing their hands object Penilaian / Refleksi : Matapelajaran : SCEINCE ACTIVITIES 3 Pupils talk about choosing foods that help them to grow and be healthy SCIENCE PROCESS SKILL
THEME Learning about Living Things
LEARNING AREA Ourselves LEARNING OUTCOMES- Pupils * state that they need to eat and drink to stay alive.
Kelas 1 : 2 Elit Kelas 2 : 2 Elit Kelas 3 : 2Cemerlang LEARNING OBJECTIVES- Pupils should learn that they need to food and water to stay alive VOCABLARY
ACTIVITIES 1
ACTIVITIES 2
ACTIVITIES 3 Pupils talk that about the importance of eating different foods to stay healthy.
SCIENCE PROCESS SKILL Pupils list out the foods that they eat for breakfast or lunch over one week.
Pupils give reasons why living thing needs food and water, it breathes, it moves, Group them correctly it grows and produce young. Penilaian / Refleksi :
Matapelajaran : SCEINCE THEME LEARNING ABOUT LIVING THING LEARNING AREA Animals
Kelas 1 : 3 Elit Kelas 3 : 3Cemerlang LEARNING OBJECTIVES- Pupils should learn 1.1a. To observe and recognise external features of animal VOCABLARY
LEARNING OUTCOMES- Pupils 1.1. 1a Pupils identify external features of an animal ACTIVITIES 1 ACTIVITIES 2 ACTIVITIES 3
SCIENCE PROCESS SKILL
1.2. Pupils create s simple switch Pupils group the animals in 1a.Pupils group the animals using everyday objects e.g.spring different ways based on the in different ways based on table and paper clips the table Penilaian / Refleksi :
classifying
Matapelajaran : SCEINCE THEME LEARNING AREA
Kelas 1 : 4Elit Kelas 3 : 4Cemerlang LEARNING OBJECTIVES- Pupils should learn
2.1 Analysing life processes in humans. VOCABLARY
LEARNING OUTCOMES- Pupils explain that humans breathe. describe what inhale is. describe what exhale is. differentiate the air that we inhale snd the air that we exhale. state that humans use lungs to breathe. identiij the passage of air during breathing. conclude that not all individuals have the same rate of breathing. ACTIVITIES
Pupils carry out activities to show the basic needs of plant by comparing similar balsam plants kept in different conditions: a) 1 watered, 1 without water b) 1 kept outdoor, 1 kept in a tight plastic bag.c) 1 keptoutdoor and 1 kept in a dark cupboard
: Kelas 1 : 5Elit Kelas 3 : 5Cemerlang LEARNING OBJECTIVES- Pupils should learn 1.1 Understanding that matter exist in the form of solid, liquid or gas. VOCABLARY
Matapelajaran : SCEINCE THEME INVESTIGATING MATERIALS LEARNING AREA STATES OF MATTER LEARNING OUTCOMES- Pupils
Pupils state that some liquids flow faster than others. State the properties of gas.
ACTIVITIES Pupils observe the flow of different liquids as they are poured into containers. Pupils discuss to conclude that some liquids flow faster than others. Pupils study the properties of gas by a) balancing two inflated balloons as on a stick and puncturing one of the balloons. b) inflating balloons of difference shapes. c) Observing smoke in a closed container then placing an inverted container on it.
7.40 - 8.40 9.40-10.40 HPK1
nerangkan persaingan sebagai satu bentuk ksi antara hidupan dalam persekitaran
KBSB
1.Membuat inferens 2.Menghubungkait
Memerhati dan mengkaji tentang ciri khas pada haiwan dan tumbuhan berhubung dengan kemandirian spesiesnya.
7.40 - 8.40 9.40-10.40 OUTCOME 2 6.2.3. Pupils list unsafe substances MATERIAL
cd rom
7.40 - 8.40 9.40-10.40 ING OBJECTIVES- Pupils should learn
nk eating good foods with good health. MATERIAL
7.40 - 8.40
9.40-10.40 NING OBJECTIVES- Pupils should learn
ey need to food and water to stay alive MATERIAL
7.40 - 8.40 9.40-10.40 NING OBJECTIVES- Pupils should learn 1.1a. and recognise external features of animal MATERIAL
observing
7.40 - 8.40 9.40-10.40 NING OBJECTIVES- Pupils should learn
Analysing life processes in humans. MATERIAL
SCIENCE PROCESS
observing
7.40 - 8.40 9.40-10.40 NING OBJECTIVES- Pupils should learn
50
anding that matter exist in the form of solid, liquid or gas. MATERIAL
SCIENCE PROCESS
classifying
Matapelajaran : Pendidikan Seni BIDANG KEGIATAN
Kelas 1 : 1Elit Kelas 2 : 1Cemerlang HASIL PEMBELAJARAN
Pengenalan kepada kraf tradisional
Aras 1 Mengetahui nama kraf tradisional. Aras 2 Mengenal pelbagai bahan gantian serta sifatnya dalam proses membuat kraf mudah. Memilih bahan yang sesuai untuk penghasilan kraf Aras 3 Menghasilkan kraf mudah dengan menggunakan pelbagai teknik secara kreatif.
AKTIVITI P & P 1. Mengetahui nama kraf tradisional. 2. Memilih bahan yang sesuai untuk penghasilan kraf 3. Menghasilkan kraf mudah dengan menggunakan pelbagai teknik secara kreatif. Penilaian / Refleksi : Matapelajaran : Pendidikan Seni BIDANG KEGIATAN Kelas 1 : 2Elit Kelas 2 : 2Cemerlang HASIL PEMBELAJARAN
Aras 1 Mengenal motif kraf tradisional yang sesuai. Pengenalan kepada Aras 2 Menggunakan bahan asas dan bahan gantian untuk menghasilkan kraf mudah. Mengenal Kraf Tradisional beberapa motif dalam Aras 3 Menghasilkan kraf tradisional mudah dengan hiasan bermotifkan flora atau penghasilan kraf tradisional. fauna secara kreatif.
AKTIVITI P & P 1. Mengetahui nama kraf tradisional. 2. Memilih bahan yang sesuai untuk penghasilan kraf 3. Menghasilkan kraf tradisional mudah dengan hiasan bermotifkan flora atau fauna secara kreatif. Penilaian / Refleksi : Matapelajaran : Pendidikan Seni BIDANG KEGIATAN Kelas 1 : 3Elit Kelas 2 : 3Cemerlang HASIL PEMBELAJARAN Aras 1 Menggambar dengan menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan. Aras 2 Memilih dan menggunakan alat, bahan, dan teknik yang sesuai dalam penghasilan gambar. Aras 3 Menghasilkan gambar dengan menggunakan pelbagai alat, bahan dan teknik secara kreatif melalui penerokaan.
Menggambar
Meneroka beberapa teknik yang berbeza dalam melukis dan membuat gambar.
AKTIVITI P & P 1. Menggambar dengan menggunakan pelbagai bahan dan teknik melalui penerokaan. 2. Memilih dan menggunakan alat, bahan, dan teknik yang sesuai dalam penghasilan gambar. 3. Menghasilkan gambar dengan menggunakan pelbagai alat, bahan dan teknik secara kreatif. Penilaian / Refleksi : Matapelajaran : Pendidikan Seni Kelas 1 : 4Elit Kelas 2 : 4Cemerlang
BIDANG
KEGIATAN
HASIL PEMBELAJARAN Aras 1 i. Mencorak dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan dan ruang melalui penerokaan. Aras 2 i. Menyusun motif mengikut grid untuk menghasilkan corak. Aras 3 i. Menghasilkan corak untuk dijadikan satu rekaan berfungsi seperti penanda buku, pembalut hadiah, kad ucapan, dan bekas.
Menggunakan Asas Seni Reka dalam membuat corak dan rekaan.
AKTIVITI P & P 1. Mencorak dengan menggunakan elemen Asas Seni Reka seperti garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan dan ruang melalui penerokaan. 2. Menyusun motif mengikut grid untuk menghasilkan corak. 3. Menghasilkan corak untuk dijadikan satu rekaan berfungsi seperti penanda buku, pembalut hadiah, kad ucapan, dan bekas. Penilaian / Refleksi : Matapelajaran : Pendidikan Seni BIDANG KEGIATAN Menggambar berdasarkan tema pengalaman dan imaginasi murid secara manual dan berbantukan komputer. Kelas 1 : 5Elit Kelas 2 : 5Cemerlang HASIL PEMBELAJARAN Aras 1 Mengaplikasi elemen Asas Seni Reka yang sesuai dalam menggambar. Aras 2 Menggambar berdasarkan idea yang diperolehi dari pemerhatian dan penerokaan alat, bahan dan teknik. Aras 3 Menggambar dengan menggunakan gabungan pelbagai alat, bahan dan teknik yang lebih kreatif dan kemas.
Menggambar
AKTIVITI P & P 1. Mengaplikasi elemen Asas Seni Reka yang sesuai dalam menggambar. 2. Menggambar berdasarkan idea yang diperolehi dari pemerhatian dan penerokaan alat, bahan dan teknik. 3. Menggambar dengan menggunakan gabungan pelbagai alat, bahan dan teknik . 4. Menggunakan komputer sebagai alat bantu dalam kegiatan menggambar. Penilaian / Refleksi : Matapelajaran : Pendidikan Seni BIDANG KEGIATAN Membuat corak dan rekaan berdasarkan imaginasi murid secara manual dan berbantukan komputer. Kelas 1 : 6Elit Kelas 2 : 6Cemerlang HASIL PEMBELAJARAN Aras 1 Menggunakan bahan, teknik dan corak yang sesuai untuk menghiasi permukaan 2D dan objek 3D. Aras 2 Mengolah motif berdasarkan objek alam dan objek buatan manusia bagi menghasilkan corak dan rekaan. Aras 3 Menghasilkan corak dengan menggunakan garisan grid dan warna yang sesuai melalui penerokaan.
AKTIVITI P & P
1. Menggunakan bahan, teknik dan corak yang sesuai untuk menghiasi permukaan 2D dan objek 3D. 2. Menggunakan beberapa perisian komputer bagi membantu menghasilkan corak. 3. Menghasilkan corak dengan menggunakan garisan grid dan warna yang sesuai melalui penerokaan.
Penilaian / Refleksi :
7.40 - 8.40 9.40-10.40
BELAJARAN
erta sifatnya dalam proses membuat kraf penghasilan kraf menggunakan pelbagai teknik secara kreatif.
Tajuk
Resis - Corak bunga
7.40 - 8.40 9.40-10.40
BELAJARAN
g sesuai. an gantian untuk menghasilkan kraf mudah. h dengan hiasan bermotifkan flora atau
Tajuk KONSEP ASAS MEMBUAT ANYAMAN
7.40 - 8.40 9.40-10.40
BELAJARAN
n pelbagai bahan dan teknik melalui
han, dan teknik yang sesuai dalam
ggunakan pelbagai alat, bahan dan teknik
Tajuk Gurisan - Pemandangan tepi sawah
7.40 - 8.40 9.40-10.40
BELAJARAN
elemen Asas Seni Reka seperti garisan, alui penerokaan. uk menghasilkan corak. an satu rekaan berfungsi seperti penanda ekas. Tajuk
Capan drp sayur-sayuran
7.40 - 8.40 9.40-10.40
BELAJARAN
ka yang sesuai dalam menggambar. g diperolehi dari pemerhatian dan
n gabungan pelbagai alat, bahan dan teknik
Tajuk
Capan - alam laut
7.40 - 8.40 9.40-10.40
BELAJARAN
10
rak yang sesuai untuk menghiasi
alam dan objek buatan manusia bagi
unakan garisan grid dan warna yang sesuai Tajuk
Filigrafi - Hiasan Dinding
RINGKASAN MENGAJAR HARIAN

RINGKASAN MENGAJAR HARIAN Tarikh : 1/4/2004 Matapelajaran : KH Hari : AHAD Kelas 1 : 6 Elit Kelas 2 : TAJUK PEMBELAJARAN Minggu :
BIDANG / UNIT
UNIT
HASIL PEMBELAJARAN
1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.5 Baik pulih dan penyenggaraan
b. Penyenggaran dan membaiki kerosakan pada mesin mudah
Aras 1 i) Mengenal pasti bahagian yang perlu dibaik pulih ii) Memilih bahan dan alatan tangan yang sesuai untuk kerja membaik pulih iii) Menjalankan kerja baik pulih dan menggantikan komponen yang rosak iv) Memeriksa, menguji dan melaras Aras 2 i) Memeriksa, menguji dan melaras rantai basikal Aras 3 i) Menampal tiub basikal ii) Mengganti tiub basikal AKTIVITI - AKTIVITI P & P
1. Menyenggara dan baik pulih pam basikal dan bahagian basikal seperti loceng dan brek basikal 2. Memilih alatan tangan dan bahan yang sesuai Penilaian / Refleksi : Matapelajaran : KH Kelas 1 : 5 Elit Kelas 2 : TAJUK PEMBELAJARAN
BIDANG / UNIT
UNIT
HASIL PEMBELAJARAN
2. Perniagaan dan a. Merekod pendapatan dan Keusahawanan perbelanjaan 2.6 Mengurus Perbelanjaan b. Merancang perbelanjaan Diri
Aras 1 Mengenal pasti sumber pendapatan Menyediakan rekod pendapatan dan perbelanjaan Aras 1 Menentukan cara berbelanja Membuat belanjawan diri Menentukan cara menabung
AKTIVITI - AKTIVITI P & P 1. Perbincangan mengenai sumber pendapatan 2. Membuat pilihan perbelanjaan 3. Membuat senarai belanjawan diri 4. Merekod dalam borang yang disediakan 5. Menyimpan dalam tabung , Menyimpan dalam bank 6. Latihan mengisi borang simpanan bank Penilaian / Refleksi : Matapelajaran : KH Kelas 1 : 4 Elit Kelas 2 : TAJUK PEMBELAJARAN
BIDANG / UNIT 1. Reka Bentuk dan Teknologi 1.5 Baik pulih dan Penyenggaraan
UNIT
HASIL PEMBELAJARAN
a. Penyenggaraan Alatan tangan
Aras 1 Mengenal pasti bahan dan agen pembersih ,Membersih alatan tangan Meminyak untuk tujuan perlindungan dan perlinciran , Menyimpan alatan tangan
AKTIVITI - AKTIVITI P & P 1. Bahan dan agen pembersih seperti minyak tanah, thinner, minyak pelincir dan sabun. 2. Alatan tangan yang berkaitan seperti playar gabung, playar muncung tirus, gergaji, pemutar skru, gunting dan penjalur wayar. 3. Kerja pembersihan dan penjagaan berus cat yang telah digunakan 4. Menjalankan aktiviti menyenggara alatan tangan.
Penilaian / Refleksi :
1 11.00-12.00
HASIL PEMBELAJARAN
erlu dibaik pulih ii) Memilih bahan dan alatan pulih gantikan komponen yang rosak iv)
s rantai basikal anti tiub basikal
eng dan brek basikal
11.00-12.00
16
HASIL PEMBELAJARAN
n Menyediakan rekod pendapatan dan
buat belanjawan diri Menentukan cara
11.00-12.00
HASIL PEMBELAJARAN
embersih ,Membersih alatan tangan perlinciran , Menyimpan alatan tangan
incir dan sabun. ar skru, gunting dan penjalur wayar. unakan
Matapelajaran : Kajian Tempatan TOPIK SUBTOPIK
Kelas 1 : 6Elit Kelas 2 : 6 Cemerlang HASIL PEMBELAJARAN
12. KEJAYAAN DAN KEBANGGAAN NEGARA
12.3 Malaysia di Arena U12 3aAras 1 1. Menyatakan pertubuhan serantau dan antarabangsa yang dianggotai Antarabangsa Malaysia. a. Pertubuhan yang dianggotai dan faedahnya
AKTIVITI-AKTIVITI P&P
UNSUR PATRIOTISME Menyanjung tinggi atas kejayaan negara menganjurkan pelbagai program yang bertaraf antarabangsa.
1. Menyatakan pertubuhan serantau dan antarabangsa yang dianggotai Malaysia. 2. Membuat peta minda tentang keanggotaan Malaysia di arena antarabangsa dan membincangkannya.
: Kelas 1 : 5Elit Kelas 2 : 5Cemerlang HASIL PEMBELAJARAN
5. MENGENAL NEGARA KITA
5.1 Lokasi b. Di dunia
Aras 1 1. Menamakan benua-benua yang terdapat di dunia. 2. Menandakan kedudukan Malaysia di peta dunia. Aras 2 1. Melabelkan nama benuabenua di dunia dan negaranegara di Asia Tenggara berdasarkan peta. 2. Membandingkan dan membezakan Benua Asia dengan benuabenua lain. Aras 3 1. Membaca peta dunia dan menghubungkaitkannya dengan lokasi Malaysia.
UNSUR PATRIOTISME
1. Mengumpul maklumat tentang faktor kedudukan Malaysia yang strategik. 2. Menandakan kedudukan Malaysia di peta dunia 3. Bincangkan arah yang akan dituju untuk kembali ke Malaysia.
Menyedari kepentingan negara sendiri dari segi kedudukan geografi.
: Kelas 1 : 4 Elit Kelas 2 : 4 Cemerlang HASIL PEMBELAJARAN
3. SEKOLAH KITA
3.3 Sekolah dan Masyarakat b. Pihak lain yang memberi sumbangan kepada sekolah
Aras 1 Menyenaraikan jabatan kerajaan, agensi dan pertubuhan lain yang dapat membantu pihak sekolah. Aras 2 Menerangkan khidmat yang sekolah peroleh daripada pihak yang sentiasa memberi sumbangan. Aras 3Meramalkan kesan sekiranya pihak lain tidak memberi sumbangan kepada sekolah.
UNSUR PATRIOTISME
1. Menonton tayangan video tentang penglibatan agensi luar di sekolah. 2. Lakonan suatu aktiviti yang melibatkan pihak luar seperti bergotong-royong 3. Mencari maklumat daripada pelbagai sumber tentang sumbangan masyarakat kepada sekolah.
Menghargai sumbangan agensi lain untuk kemajuan sekolah.
7.40 - 8.40 9.40-10.40
29
MBELAJARAN
serantau dan antarabangsa yang dianggotai
BBM
7.40 - 8.40 9.40-10.40
MBELAJARAN
terdapat di dunia. 2. Menandakan
di dunia dan negaranegara di Asia Tenggara n membezakan Benua Asia dengan benua-
hubungkaitkannya dengan lokasi Malaysia.
BBM
7.40 - 8.40 9.40-10.40
26
MBELAJARAN
agensi dan pertubuhan lain yang dapat
h peroleh daripada pihak yang sentiasa lain tidak memberi sumbangan kepada
BBM

RINGKASAN MENGAJAR HARIAN Tarikh : 1/4/2004 Matapelajaran : PJK BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN Hari : AHAD Kelas 1 : 5 Elit Kelas 2 : HASIL PEMBELAJARAN 1 Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti kelenturan. Melakukan aktiviti kelenturan dengan betul dan selamat. Aras 2 Menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti kelenturan. Aras 3 Menyatakan tiga otot utama yang terlibat semasa melakukan aktiviti kelenturan. AKTIVITI - AKTIVITI P & P Memanaskan badan Penilaian / Refleksi : Matapelajaran : PJK BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN Kelas 1 : 6 Elit Kelas 2 : HASIL PEMBELAJARAN 1 Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti kelenturan. Melakukan aktiviti kelenturan dengan betul dan selamat. Aras 2 Menyatakan faedah memanas dan menyejukkan badan dalam kegiatan harian. Aras 3 Menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti kelenturan. Menyatakan tiga otot utama yang terlibat semasa melakukan aktiviti kelenturan. AKTIVITI - AKTIVITI P & P Memanaskan badan Penilaian / Refleksi : Matapelajaran : PJK BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN Kelas 1 : 4 Elit Kelas 2 : HASIL PEMBELAJARAN 1 1) Baring kaki ke sisi 2) Berdiri membongkok dan sentuh hujung kaki 1) Mengecilkan badan Lentik kucing 2) Melunjur ke hadapan Minggu :
KECERGASAN Kecergasan fizikal (b) Kelenturan
Aras 1 Menyatakan kesan pengambilan ubat yang berlebihan dalam sukan dan permainan. KESUKANAN Aras 2 Membincang isu-isu pengambilan ubat yang berlebihan dalam sukan dan 3. Isu-isu dalam Pendidikan permainan. Jasmani dan Sukan Aras 3 Membuat penilaian tentang isu-isu pengambilan ubat yang berlebihan dalam sukan dan permainan. AKTIVITI - AKTIVITI P & P 1. Membincangkan kesan pengambilan ubat berlebihan dalam sukan dan permainan. 2. Membincangkan isu-isu pengambilan ubat yang berlebihan dalam sukan dan permainan. 3. Melayari lama web berkaitan dengan isu pengambilan ubat yang berlebihan dalam sukan dan permainan.
Memanaskan badan Penilaian / Refleksi :
Matapelajaran : PJK
Kelas 1 : 3 Elit
Kelas 2 : BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN 1 Aras 1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan yang perlu diambil kira dalam melakukan aktiviti rekreasi. Menyatakan sekurang-kurangnya empat jenis aktiviti kesenggangan. Aras 2 Menyatakan sekurang-kurangnya tiga faedah bersenggang. Menyatakan tempat dan masa bersenggang. Aras 3 Menyatakan perasaan yang di alami ketika bersenggang. AKTIVITI - AKTIVITI P & P 1. Menamakan lima jenis aktiviti kesenggangan. Bersiar-siar ,Berbasikal,Menyiram bunga ,Galah panjang, Rebut tiang 2. Membincangkan faedah kesenggangan. 3. Melakar memek muka untuk menyatakan perasaan apabila melakukan aktiviti kesenggangan.
KEMAHIRAN 3. Rekreasi dan kesenggangan (b) Kesenggangan
Memanaskan badan
Penilaian / Refleksi : Matapelajaran : PJK BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN Kelas 1 : 2 Elit Kelas 2 : HASIL PEMBELAJARAN 1 Aras 1 Melakukan sekurang-kurangnya dua aktiviti kelenturan. Aras 2 Melakukan ketiga-tiga aktiviti kelenturan. Menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti kelenturan. Aras 3 Mengenal pasti anggota badan yang terlibat semasa melakukan aktiviti kelenturan. Mengenal pasti tiga otot utama yang terlibat semasa melakukan aktiviti kelenturan. AKTIVITI - AKTIVITI P & P Memanaskan badan Penilaian / Refleksi : Matapelajaran : PJK BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN Kelas 1 : 1 Elit Kelas 2 : HASIL PEMBELAJARAN 1 1. Meleding sokong hadapan dua lutut. 2. Meleding sokong hadapan satu lutut. 3. Meleding belakang dengan lutut bengkok.
Aras 1 Melakukan sekurang-kurangnya satu aktiviti kelenturan. Aras 2 Melakukan sekurang-kurangnya dua aktiviti kelenturan. Menyatakan perasaan semasa melakukan aktiviti kelenturan. Aras 3 Melakukan sekurang-kurangnya tiga aktiviti kelenturan.
AKTIVITI - AKTIVITI P & P Memanaskan badan Penilaian / Refleksi : 1. Membongkok badan ke hadapan. 2. Melentik ke sisi, kanan dan kiri. 3. Melentik ke belakang.
1 7.40 - 8.40 9.40-10.40 BAHAN MEDIA
8.10-9.10
BAHAN MEDIA
8.10-9.10
20
BAHAN MEDIA
an permainan. kan dan permainan. ebihan dalam sukan dan permainan.
8.10-9.10
12
BAHAN MEDIA
al,Menyiram bunga ,Galah panjang, Rebut
an aktiviti kesenggangan.
8.10-9.10
BAHAN MEDIA
8.10-9.10
BAHAN MEDIA

RINGKASAN MENGAJAR HARIAN Tarikh : 1/4/2004 Matapelajaran : Matematik BIDANG PEMBELAJARAN Hari : AHAD Kelas 1 : 6 Elit Kelas 2 : HASIL PEMBELAJARAN Minggu :
Aras 2 a. Mencari hasil operasi bergabung tambah dan darab, nombornya tidak lebih daripada 7 digit. b. Mencari hasil operasi bergabung tolak dan darab, nombornya tidak lebih daripada 7 digit. 1.3 Operasi bergabung melibatkan nombor hingga 7 c. Mencari hasil operasi bergabung tambah dan bahagi, nombornya tidak lebih daripada 1 000 000. d. Mencari hasil operasi bergabung tolak dan bahagi, hasil setiap operasi tidak lebih daripada 1 000 000. digit e. Mencari hasil operasi bergabung yang melibatkan sebarang dua operasi dan satu tanda kurung, hasil operasi tidak lebih daripada 7 digit. CONGAK Sifir 6 BBM Buku Teks AKTIVITI - AKTIVITI P & P Fakta Asas / mencongak Memperkenalkan kemahiran Mencari hasil operasi bergabung tambah dan bahagi, nombornya tidak lebih daripada 1 000 000. Mencari hasil operasi bergabung tolak dan bahagi, hasil setiap operasi tidak lebih daripada 1 000 000. BBM 2
Penilaian / Refleksi : Matapelajaran : Matematik TOPIC 1. WHOLE NUMBERS LEARNING AREA 1.1 Numbers To 10 00 LEARNING OUTCOMES i. Say the number names to 1 000. ii. Recognise numerals to 1 000. iii. Count up to 1 000 objects by grouping them in hundreds , tens, fives, twos and ones. ACTIVITIES ACTIVITIES 2 ACTIVITIES 3 Represent with objects such as Cuisenaire rods or multi based blocks. ACTIVITIES 4 Kelas 1 : 2 Elit Kelas 2 : 2 Cemerlang LEARNING OBJECTIVES 1.1.1 Say and use the number names in familiar contexts
Pupils match numerals with number words up to one thousand.
Pupils write the number words
Teacher flashes a number word card,pupils read the number word
: Kelas 1 : 3 Elit Kelas 2 : 3 Cemerlang LEARNING AREA 1.1 Numbers To 10 000 LEARNING OUTCOMES LEARNING OBJECTIVES 1.1.1 Say and use the number names in familiar contexts
Matapelajaran : Matematik TOPIC 1. WHOLE NUMBERS
i. Say the number names to 10 000. ii. Recognise numerals to 10 000. iii. Count up to 10 000 objects by grouping them in thousands, hundreds and tens. ACTIVITIES ACTIVITIES 2 ACTIVITIES 3 ACTIVITIES 4
Pupils collect data by carrying out simple surveys
Model concepts of subtraction Pupils partition three-digit or fourusing concrete and manipulative digit numbers into thousands, materials hundreds, tens and ones.
Teacher shows different representation of numbers
: Kelas 1 : 1 Elit Kelas 2 : 1 Cemerlang LEARNING OBJECTIVES
Matapelajaran : Matematik TOPIC/LEARNING AREA Topic: WHOLE NUMBERS Learning Area: Numbers 0 to 10 LEARNING OUTCOMES i. Write numerals 1 to 9. ii. Read number words one to nine. iii. Write number words one to nine. ACTIVITIES
2. Read and write numbers from 1 to 9.
VOCAB number,numerals,count,one,two,three,four,five,six,seven ,eight,nine,say How many?,count in ones,things,group,sing
Pupils write numbers in the air, using sand, playdough, tracing with finger cut-out numerals and by joining dots. Pupils write numerals using the correct technique. Pupils sing number rhymes, songs, and read stories. Pupils read and spell number words one to nine. Pupils match numerals with number words. Penilaian / Refleksi : Kelas 1 : 4 Elit Kelas 2 : 4 Cemerlang LEARNING OBJECTIVES
Matapelajaran : Matematik TOPIC/LEARNING AREA Whole Numbers Numbers to 100 000 LEARNING OUTCOMES
Develop number sense up to 100 000
VOCAB
1. Name and write numbers up to 100 000 2. Determine the place value of digits in any whole number up to 100 000 ACTIVITIES ACTIVITIES 2 Add any two to four numbers using horizontal form and vertical form. ACTIVITIES 3 ACTIVITIES 4
Compare numbers with the aid of calculators , abacus and ruler
Expose pupils to strategies of quick addition.
Explore aspects of numbers
Matapelajaran : Matematik TOPIC LEARNING AREA
Kelas 1 : 5 Elit Kelas 2 : 5 Cemerlang LEARNING OBJECTIVES
WHOLE NUMBERS
NUMBERS TO 1 000 000
Develop number sense up to 1 000 000
LEARNING OUTCOMES
VOCAB
ACTIVITIES
ACTIVITIES 2
ACTIVITIES 3
ACTIVITIES 4
Compare numbers with the aid of calculators , abacus and ruler
: Kelas 1 : 6 Elit Kelas 2 : 6Cemerlang LEARNING AREA LEARNING OBJECTIVES 10.2.1 Find the surface area and volume of composite threedimensional shapes. VOCAB
Matapelajaran : Mathematic Year 6 TOPIC
SHAPE AND SPACE
10.2 Three-Dimensional Shapes
LEARNING OUTCOMES i. Find the surface area of a three-dimensional composite shape of two or more cubes and cuboids ACTIVITIES ACTIVITIES 2 ACTIVITIES 3 ACTIVITIES 4
benchmarking of tens, hundreds and so on
1 12.00-12.30
k lebih daripada 7 digit. ebih daripada 7 digit. ak lebih daripada 1 000 000. si tidak lebih daripada 1 000 000. rasi dan satu tanda kurung, hasil operasi
lebih daripada 1 000 000. tidak lebih daripada 1 000 000.
7.40 - 8.40 9.40-10.40 LEARNING OBJECTIVES
and use the number names in familiar contexts Material
and use the number names in familiar contexts Material
7.40 - 8.40 9.40-10.40
o 9.
VOCAB
erals,count,one,two,three,four,five,six,seven ,eight,nine,say many?,count in ones,things,group,sing Material
7.40 - 8.40 9.40-10.40
00
VOCAB
Material
VOCAB
Material
7.40 - 8.40 9.40-10.40 LEARNING OBJECTIVES the surface area and volume of composite threedimensional shapes. VOCAB
40
Material
Matapelajaran : Bahasa Malaysia TEMA/TAJUK FOKUS UTAMA
Kelas 1 : 3Elit Kelas 2 : 3Cemerlang HP FOKUS UTAMA 3 (i) Berbual tentang sesuatu perkara yang dialami dan didengar dengan menggunakan bahasa yang betul. 1 (i) Membaca ayat dalam teks yang mengandungi ayat tunggal dan ayat majmuk dengan sebutan yang betul.
SEKOLAHKU RUMAHKU- 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara yabg berkaitan a) Sekolahku indah kehidupan seharian dengan menggunakan kata, ungkapan, ayat, sebutan,intonasi, dan nada yang sesuai 5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul dan memahami perkara yang dibaca. FOKUS SAMPINGAN 8.1 Membina dan menulis perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk.
HP FOKUS SAMPINGAN 3 (i) Membina ayat tunggal daripada perkataan yang diberi dengan tulisan yang cantik.
AKTIVITI 1. Menyatakan perbezaan antara karangan naratif dengan karangan imaginatif. 2. Menyenaraikan kata ganda yang betul.
OBJEKTIF - Diakhir pelajar murid dapat : 5. Menyatakan perbezaan antara karangan naratif dengan karangan imaginatif. 6. Menyenaraikan kata ganda yang betul.
Penilaian / Refleksi : Matapelajaran : Bahasa Malaysia TEMA/TAJUK CERITA TELADAN Tajuk : Anjing dengan bayang-bayang FOKUS UTAMA Kelas 1 : 1Elit Kelas 2 : 1Cemerlang HP FOKUS UTAMA
2.3 Melaporkan sesuatu perkara dengan menggunakan Aras 11. Memberitahu kepada rakan tentang sesuatu bahasa yang sesuai dan tepat. perkara 2. Melafazkan puisi dengan sebutan / intonasi 8.2 Membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk yang betul 3. Membina ayat tunggal berdasarkan gambar dalam sesuatu penulisan teks tentang sesuatu tajuk atau tajuk HP FOKUS SAMPINGAN Aras 2 1. Menyatakan sesuatu perkara yang dialami secara ringkas 2. Membina ayat majmuk 3. Membaca teks informative dengan sebutan /intonasi yang betul OBJEKTIF - Diakhir pelajar murid dapat : 1. Menyampaikan cerita daripada pengalaman sendiri 2. Menyampaikan cerita menggunakan gambar bersiri / tunggal 3. Menyusun dan menulis ayat dengan betul 4. Menyambung cerita yang disediakan oleh guru 5. Membaca teks bacaan
FOKUS SAMPINGAN 7.1 Menerangkan maksud kandungan teks yang tersurat dan tersirat
AKTIVITI 1. Menyampaikan cerita daripada pengalaman sendiri 2. Menyampaikan cerita menggunakan gambar bersiri / tunggal 3. Menyusun dan menulis ayat dengan betul 4. Menyambung cerita yang disediakan oleh guru 5. Membaca teks bacaan Penilaian / Refleksi : Matapelajaran : Bahasa Malaysia TEMA/TAJUK TEMA: CERITA DAN TAULADAN TAJUK: Cerita Rakyat FOKUS UTAMA
Kelas 1 : 6Elit Kelas 2 : 6Cemerlang HP FOKUS UTAMA
1 1.3 Mengulas karya sastera yang mudah secara umum Aras 1 i Menjelaskan tema dan persoalan sesebuah dari aspek tema dan persoalan, watak dan perwatakan, karya sastera nilai dan pengajaran dan gaya bahasa. Aras 2 i Menghuraikan pengajaran yang terdapat dalam sesebuah karya sastera Aras 3 i Mengulas gaya bahasa sesebuah karya sastera.
FOKUS SAMPINGAN
HP FOKUS SAMPINGAN
7.2 Membaca dan mengenal pasti perkataan, pelbagai jenis ayat dan gaya bahasa yang terdapat dalam teks sastera dan bukan sastera yang dapat membawa kesan kepada pembaca AKTIVITI Menjawab soalan-soalan pemahaman
Berbincang isi-isi penting petikan
Aras 1 i Mengecam diksi, istilah dan ayat yang memberikan kesan dengan menyatakan sebab. Aras 2 i Memilih ayat yang memberikan kesan dalam teks prosa dan puisi dengan menyatakan alas an. Aras 3 i Mengklasifikasikan berbagai jenis ayat yang memberikan kesan dengan mengemukakan kesan OBJEKTIF - Diakhir pelajar murid dapat : 1. Memberikan pendapat berdasarkan tajuk. 2. Menyatakan moral yang terdapat dalam petikan. Menyusun isi mengikut urutan
Penilaian / Refleksi : Matapelajaran : Bahasa Malaysia TAJUK/TEMA FOKUS UTAMA 1.1 Berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan seharian dengan menggunakan kata, ungkapan, ayat, sebutan, intonasi, dan nada yang sesuai. TATABAHASA Kata Ganti Nama Kelas 1 : 5 Elit Kelas 2 : 5 Cemerlang FOKUS SAMPINGAN ARAS 1
Tanggungjawab Kita
1.2 Bertanya dan menjawab tentang sesuatu perkara secara bertatasusila.
Aras 1(I) Menggunakan kata panggilan yangsesuai mengikut situasi dalam perbualan
PENGISIAN KURIKULUM matematik
KOSA KATA
OBJEKTIF
Kestabilan, Warisan, Belenggu, Mengeluarkan buah fikiran bernas Berganding bahu AKTIVITI 3 mengecam isi-isi utama dalam petikan AKTIVITI 4 Berbincang isi-isi penting petikan
AKTIVITI 1 Menulis format mengikut jenis karangan Penilaian / Refleksi :
AKTIVITI 2 mencari isi-isi penting
Matapelajaran : Bahasa Malaysia TAJUK/TEMA FOKUS UTAMA
Kelas 1 : 4 Elit Kelas 2 : 4 Cemerlang FOKUS SAMPINGAN 1.2 Bertanya dan menjawab tentang sesuatu perkara secara bertatasusila. KOSA KATA Teknologi AKTIVITI 3 mengecam isi-isi utama dalam petikan ARAS 1 1.1Aras2(i) Menggunakan kata panggilan yangsesuai mengikut situasi dalam perbualan OBJEKTIF Membaca dialog AKTIVITI 4 mengecam isi-isi utama dalam petikan
1.1 Berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan Jauh Perjalanan Luas Pandangan seharian dengan menggunakan kata, ungkapan, ayat, sebutan, intonasi, dan nada yang sesuai. PENGISIAN KURIKULUM Sains AKTIVITI 1 mengecam isi-isi utama dalam petikan Penilaian / Refleksi : TATABAHASA Imbuhan awalan AKTIVITI 2 mengecam isi-isi utama dalam petikan
Matapelajaran : Bahasa Malaysia
Kelas 1 : 2 Elit Kelas 2 : 2 Cemerlang KEMAHIRAN
TEMA
TAJUK
FOKUS UTAMA 1.4 Menyatakan permintaan secara berterus-terang dan menyakinkan dengan intonasi dan paralinguistik yang sesuai untuk menguatkan permintaan ARAS FOKUS UTAMA 1.1 Aras 1 ( ii ) Melafazkan ucapan secara bertatasusila dalam perbualan
FOKUS SAMPINGAN 1.3 Memberikan dan memahami arahan serta pesanan tentang sesuatu perkara
UJIAN BULANAN
UNIT 4 -B11. PULAU LEGENDA
OBJEKTIF 1.0 Berbual dengan keluarga, rakan sebaya dan pihak lain dalam situasi formal dan tidak formal dengan betul
ARAS FOKUS SAMPINGAN 1.1 Aras 1 ( i ) Berbual tentang sesuatu perkara dengan menggunakan bahasa yang sesuai
AKTIVITI 1 1. Bercerita tentang hobi sendiri dan hobi rakan. Penilaian / Refleksi : 2
AKTIVITI 2 Berbual tentang perkara-perkara yang dilakukan pada masa lapang.
7.40 - 8.40 9.40-10.40 HP FOKUS UTAMA
tentang sesuatu perkara yang dialami dan gan menggunakan bahasa yang betul. a ayat dalam teks yang mengandungi ayat ayat majmuk dengan sebutan yang betul.
Pengisian Kurikulum / Nilai / SISTEM BAHASA
1. Ayat Tunggal 2. Perkataan Tunggal 3. Kata Adjedtif ILMU-Pendidikan Sains NILAI-Bekerjasama Kebersihan Fizikal dan KTIF - Diakhir pelajar murid dapat : an perbezaan antara karangan naratif ngan imaginatif. aikan kata ganda yang betul.
7.40 - 8.40 9.40-10.40 HP FOKUS UTAMA
35
emberitahu kepada rakan tentang sesuatu Melafazkan puisi dengan sebutan / intonasi Membina ayat tunggal berdasarkan gambar atau tajuk Pengisian Kurikulum / Nilai / SISTEM BAHASA
Kata Nama Am,Kata Nama Khas,Kata Tanya,Ayat Tanya,Ayat Tunggal,Kata Ganda,Kata dapat : KTIF - Diakhir pelajar murid Ganti Nama paikan cerita daripada pengalaman sendiri aikan cerita menggunakan gambar bersiri / tunggal nyusun dan menulis ayat dengan betul mbung cerita yang disediakan oleh guru 5. Membaca teks bacaan
7.40 - 8.40 9.40-10.40 HP FOKUS UTAMA
38
enjelaskan tema dan persoalan sesebuah karya sastera nghuraikan pengajaran yang terdapat dalam sesebuah karya sastera gulas gaya bahasa sesebuah karya sastera.
Pengisian Kurikulum / Nilai / SISTEM BAHASA
Kata hubung dan penanda wacana Penjodoh bilangan , Ayat majmuk
KTIF - Diakhir pelajar murid dapat : an pendapat berdasarkan tajuk. an moral yang terdapat dalam petikan.
7.40 - 8.40 9.40-10.40 ARAS 2
Aras 2(I) Bertukar-tukar pandangan berdasarkan sesuatu isi
BAHAN MEDIA KAD PERKATAAN
PENULISAN Laporan
7.40 - 8.40 9.40-10.40 ARAS 2 Aras 2(I) Bertukar-tukar pandangan berdasarkan sesuatu isi BAHAN MEDIA BUKU KERJA PENULISAN Menyambung cerita
7.40 - 8.40 9.40-10.40
SISTEM BAHASA
Kata tanya
BAHAN
carta
AKTIVITI 3 3. Melakonkan situasi membantu rakan.
RINGKASAN MENGAJAR HARIAN SK LKTP BELARA, KUALA TERENGGANU

Tarikh:13.02.2011 AHAD
6 E 6 Kelas 2 : C e HASIL PEMBELAJARAN Kelas 1 : v. Menghargai kepelbagaian warisan budaya Malaysia. vi. Berbangga dengan keunikan dan kepelbagaian budaya Malaysia. vii. Menghormati amalan budaya kaum lain. viii. Menghormati kepelbagaian warisan budaya Malaysia.
TEMA
TAJUK
b. Tanggungjawab mengekalkan kepelbagaian warisan budaya Malaysia 4 KENALI BUDAYA MALAYSIA - Diri - Keluarga - Sekolah
AKTIVITI-AKTIVITI P&P iii. Menganjur dan meraikan sambutan hari perayaan sesuatu kaum di kelas. iv. Mengunjungi rumah guru, rakan dan jiran tetangga pelbagai kaum dan menghasilkan catatan ringkas tentang budaya yang diamalkan. v. Membantu rakan atau jiran tetangga berlainan kaum dalam membuat persiapan menyambut perayaan. Penilaian / Refleksi :
Ulasan Penyeliaan :
Tandatangan Guru

Minggu: 7
7.40 - 8.40 9.40-10.40 HASIL PEMBELAJARAN v. Menghargai kepelbagaian warisan budaya Malaysia. vi. Berbangga dengan keunikan dan kepelbagaian budaya Malaysia. vii. Menghormati amalan budaya kaum lain. viii. Menghormati kepelbagaian warisan budaya Malaysia. BBM
Tandatangan Guru Besar

Tarikh: 03 . 10.2012 RABU
Kelas 1 : 4 MAWAR
Minggu: 33
11.45 - 12.45
Matapelajaran : Sivik Kenegaraan
TEMA
TAJUK
HASIL PEMBELAJARAN
Unit 9 Membina Budaya i) Menghuraikan kepentingan disiplin diri untuk mencapai kejayaan Cemerlang untuk Masa ii) Mengamalkan budaya cemerlang untuk kemajuan diri Depan iii) Menyedari kepentingan ketahanan diri dalam menghadapi cabaran a. Tingkah laku sosial yang baik AKTIVITI-AKTIVITI P&P BBM
1. Berbincang dengan rakan tentang:- Aktiviti asal keturunan sebelah ibu dan sebelah bapa - Bagaimana menunjukkan sikap menyayangi keluarga - Menghormati dan menghargai ibubapa
33

Tarikh: 02.10.2012 SELASA
Kelas 1 : 5 MAWAR
MINGGU: 34
10.45-11.45
TEMA
TAJUK
HASIL PEMBELAJARAN
2. Agama Membentuk Peribadi Mulia
a) Menyatakan kepentingan beragama b) Mengamalkan sifat mulia seperti yang dituntut oleh agama c) Bersyukur dengan anugerah Tuhan
BBM
i. Menyenaraikan agama anutan setiap kaum di Malaysia. ii. Menyenaraikan sambutan perayaan keagamaan dan menyatakan aktiviti-aktiviti yang boleh dilakukan. iii. Folio perayaan keagamaan di Malaysia.

Tarikh:11.07.2011 RABU
Kelas 1 : 6 MAWAR
Minggu: 23
9.15-10.15
TEMA
TAJUK a. Kenali dan apresiasi kekayaan budaya Malaysia - Agama dan kepercayaan - Adat resam - Perayaan
HASIL PEMBELAJARAN i. Menjelaskan kepelbagaian warisan budaya Malaysia. ii. Menghuraikan kepentingan mengekalkan kepelbagaian warisan budaya Malaysia. iii. Melibatkan diri dalam usaha mengekalkan kepelbagaian warisan budaya Malaysia. iv. Hidup bersama dalam masyarakat pelbagai kaum.
BBM
i. Membincangkan kepentingan perayaan yang disambut oleh rakyat Malaysia. ii. Membuat lawatan ke muzium atau tempat yang bersesuaian untuk mendapatkan maklumat tentang kebudayaan pelbagai kaum di Malaysia.

Rekod Pengajaran GB

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Rekod Pengajaran GB

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

minggu 1

LEARNING AREA MICROORGANISM

Acid and ALKALI

NOBLE VALUES / ATTITUD

LEARNING ABOUT LIVING THING

1. Living things have basic needs

1.1 Understanding that humans have basic needs.

LEARNING ABOUT LIVING THING LEARNING ABOUT LIVING THING

LEARNING ABOUT LIVING THING

LEARNING ABOUT LIVING THING

LEARNING ABOUT LIVING THING

LEARNING ABOUT LIVING THING

2. Living things undergo life processes

LEARNING ABOUT LIVING THING

2. Living things undergo life processes

2.4 Understanding the life processes in plants

LEARNING ABOUT LIVING THING

3. Animals and plants protect themselves

LEARNING ABOUT LIVING THING

3. Animals and plants protect themselves

LEARNING ABOUT LIVING THING

3. Animals and plants protect themselves

LEARNING ABOUT LIVING THING

3. Animals and plants protect themselves

LEARNING ABOUT LIVING THING

3. Animals and plants protect themselves

Investigating Force and Energy

1.1 Understanding the measurement of length

Investigating Force and Energy

1.2 Understanding how to calculate area.

Investigating Force and Energy

1.3 Understanding how to measure the volume of solid,

Investigating Force and Energy

1.4 Understanding how to measure the volume of liquid

Investigating Force and Energy

1.5 Understanding how to measure mass

Investigating Force and Energy

1.6 Understanding how to measure time.

Investigating Force and Energy

1.7 Realising the importance of using standard units.

1.1 Understanding the properties of materials,

1.1 Understanding the properties of materials,

1.2 Applying the knowledge of properties of materials in everyday life.

1.4 Knowing the importance of reuse, reduce and recycle of materials.

1.5 Understanding that some materials can rust.

1.6 Understanding that rusting can be prevented.

Investagating The Earth and The Universe.

1. The Solar System.

1.1 Understanding the Solar System.

Investagating The Earth and The Universe.

1. The Solar System.

Investagating The Earth and The Universe.

1. The Solar System.

1.1 Understanding the importance of technology in everday life,

1.2 Understanding the development of technology,

1.3 Synthesising how technology can be used to solve problems.

1.4 Analysing that technology can benefit mankind if used wisely.

NOBLE VALUES / ATTITUD

THEME LEARNING ABOUT LIVING THING

LEARNING AREA Animals

LEARNING OBJECTIVES 1.1a. To observe and recognise external features of animal

LEARNING OUTCOMES 1.1. 1a Pupils identify external features of an animal

LEARNING ABOUT LIVING THING

LEARNING ABOUT LIVING THING