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PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS GENERALES 1.1. INSTITUCION EDUCATIVA: SAN MIGUEL 1.2. UGEL : 1.3. LUGAR : Jan SAN PATRICIO SECCION No. 16050 Cajamarca

DRE :

DISTRITO: JAEN A

1.4. AREA CURRICULAR : HISTORIA , GEOGRAFIA Y ECONOMA 1.5. GRADO: PRIMER GRADO 1.6. PROFESOR : LUIS OTILIO GARCIA HERNANDEZ II. FUNDAMENTACIN DEL REA

El rea de Historia, Geografa y Economa tiene como finalidad la construccin de la identidad social y cultural de los adolescentes y jvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicacin y contextualizacin de los procesos humanos en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico, as como su respectiva representacin .
III. TEMAS TRANSVERSALES No. 01 02 03 IV. TEMA TRANSVERSAL

Educacin en valores o formacin tica. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. Educacin para la identidad local, regional y nacional.

VALORES Y ACTITUDES. ACTITUDES VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA Escucha la opinin del profesor y sus compaeros ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO Aplica normas de higiene en su presentacin personal Respeta la propiedad ajena.

RESPETO Y TOLERANCIA

Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural. Valora los ritmos y estilos de aprendizaje de sus compaeros Trae y utiliza el material didctico solicitado en el rea.

Emplea vocabulario adecuado para comunicarse Participa en forma permanente y autnoma Mantiene el orden y la disciplina en el aula Cumple con el horario establecido

RESPONSABILIDAD

Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de tareas. Apoya en las actividades sobre riesgos y conciencia ambiental

SOLIDARIDAD

Apoya en los aprendizajes de sus compaeros de aula. Ayuda a solucionar los problemas de sus compaeros de clase. Comparte informacin con los estudiantes. Comprende la realidad econmica y socio- cultural de sus compaeros

Contribuye en la solucin de la problemtica educativa. Apoya en la ejecucin de las actividades planificadas. Asume compromisos de ayuda ante las situaciones de riesgo en la I.E. Contribuye en la defensa de la dignidad y derechos de los integrantes de la Comunidad Educativa.

V.

COMPETENCIAS POR CICLO :

ORGANIZADORES DE AREA
MANEJO DE INFORMACION

COMPETENCIAS

Maneja informacin relevante sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, comunicndola, en ejercicio de su libertad y autonoma. Comprende categoras temporales y de representacin espacial, COMPRENSION sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos en el Per, ESPACIO TEMPORAL Amrica y el Mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, apreciando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagnico en la sociedad Formula puntos de vista personales y posiciones ticas sobre JUICIO CRITICO procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Per.

VI.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

N
01 02

TTULO DE LA UNIDAD
Conociendo la historia de las primeras sociedades del Per y del mundo. Determinando las caractersticas y los aportes de las culturas de oriente y occidente Valoramos el desarrollo cultural en Amrica, la amazona y los andes hasta el siglo xv. Mejorando la calidad ambiental y la calidad de vida, el desarrollo y la economa.

TIPO DE UNIDAD

TIEMPO/ hr. 20 horas 40 horas 40 horas 20 horas

Perodo I
X X X

II

III

IV

UA U.A U.A U.A

03 04

x x

VII.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS o MTODOS : Inductivo, deductivo, anlitico, sinttico, Estadstico, Cientfico, o PROCEDIMIENTOS : Cronolgico, dialctico, Heurstico, Holstico, Mayetico. o TCNICAS o MEDIOS o MANERAS o FORMAS : La Observacin, entrevistas, encuestas, mesa redonda, panel forum, Philips 66, Tanden : Televisin, radio, prensa escrita, Internet. : Individual , grupal : Expositiva, explicativa , dialogal

o MATERIALES : Pizarra acrlica, plumones, papel sbana , fichas, fascculos.

VIII.

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

La evaluacin de los aprendizajes sera para mejorar el proceso de enseanza , el desarrollo de capacidades y actitudes , respetando los ritmos y estilos de aprendizaje . La evaluacin de las capacidades se realizar en escala vigesimal y el comportamiento en escala literal.

IX.

BIBLIOGRAFA

Para el profesor:
Bravo, Gonzalo: Historia de la Roma Antigua.Madrid, Alianza Editorial. 2001 Gombrich, Ernst. Breve Historia del mundo, Barcelona, Pennsula, 2003. Kauffmann Doig, Federico, y Giancarlo LIGABUE. Los Chachapoyas. Moradores ancestrales de los Andes Amaznicos peruanos, Lima ,Universidad Alas Peruanas,2003. Ministerio de Educacin. Propuesta de Formacin Etica. Documento elaborado por la Comisin de Educacin, Programa Nacional de Emergencia Educativa, Lima, Minedu, 2005.

Para el estudiante :

Textos del Ministerio de Educacin Fascculos de Historia, geografa y economa Diccionario Enciclopdico- Oceano- UNO. Mapas ( Peter )

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