Superndome para ser la diferencia

Escuela Tcnica de Mecnica de Aviacin.

Cdigo de Infraestructura: Distrito Educativo Superndome para ser la diferencia en la Sociedad Niveles a Beneficiar: Bachillerato. Ao: 2012
INDICE

INTRODUCCION. ............................................................................................ 2 GENERALIDADES. ......................................................................................... 3

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DEFINICION DEL PROBLEMA. .................................................................... 4 JUSTIFICACION. ............................................................................................. 5 OBJETIVO GENERAL. ................................................................................... 5 OBJETIVOS ESPECFICOS. ...................................................................... 6 ACTIVIDADES DE PRIMER AO: ............................................................. 7 CUESTIONARIO CONOCIENDO MIS HABILIDADES. ......................... 11 PRIMER AO DE BACHILLERATO. ....................................................... 11 PLAN DE ACCION Y CAPITULOS DEL LIBRO MENTALIDAD DE TRIUNFADOR. ........................................................................................... 13 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. ......................................................... 16 Gua de Trabajo.................................................................................................... 17 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE SEGUNDO AO ................... 19 HOJA DE EVALUACION PARA EL CONCURSO DE ORATORIA. ................. 21 RECURSOS. .................................................................................................. 22 EVALUACION Y SEGUIMIENTO. ............................................................... 23

INTRODUCCION.

Superndome para ser la diferencia en la sociedad consta de diferentes actividades que esperan lograr en los jvenes la motivacin y los deseos de superacin personal y profesional para que de este modo ellos logren la prctica e interiorizacin de los valores dentro de la escuela y fuera de esta as como la promocin de valores

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rectores en sus vidas; es por ello que se ha tomado en cuenta una serie de actividades para promover los deseos de superacin personal. Los estudiantes de primer ao leern el libro Mentalidad de Triunfador del escritor salvadoreo Lic. Julio Zelada, donde explica en cuatro partes como los jvenes pueden tener una mentalidad de triunfador, para ello se han desarrollado una serie de actividades dentro de los recintos de la Escuela Tcnica de Mecnica de Aviacin, como por ejemplo un cine-frum donde los estudiantes fusionaran el libro con las clases y la pelcula, para ello se estar evaluando la capacidad de sntesis, este evento estar dirigido por ellos mismos, donde previamente se les dar asesora para que puedan llevarlo a cabo, tambin escucharan testimonios de personas a las cuales se les dificulto salir adelante por diversas razones, pero a pesar de ello tienen una gran influencia en los jvenes de hoy en da y son lideres como es el caso de Nick Vujicic; luego presentaran un documental sobre el noviazgo donde explicaran las caractersticas del noviazgo que propone el autor con las caractersticas del noviazgo real comparado con su prototipo de noviazgo. Para el curso de segundo ao se desarrollaran algunas actividades como un

concurso de oratoria despus que hayan ledo el libro, redactaran un discurso que lo pasaran a decir al frente de sus compaeros de curso para que seguidamente lo hagan frente a todos sus compaeros de segundo ao, luego se organizara un cinefrum para culminar con la entrega de un reporte que realizaran en parejas. Todo esto se hace con el fin de propiciar en los jvenes un espritu crtico y con deseos de superacin personal.

GENERALIDADES. NOMBRE DEL PROYECTO: Superndome para ser la diferencia en la sociedad

Niveles educativos: Bachillerato.

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Poblacin escolar a beneficiar: 160 Alumnos de la Etam. 13 docentes. Padres de familia.

FECHA DE INICIO: FEBRERO DE 2012

FECHA DE CULMINACION: OCTUBRE DE 2012

COORDINACION DEL PROYECTO: Licda. Gicela Guadalupe Argueta. Profa. Graciela del Carmen Argueta Martnez.

Equipo de apoyo: Coordinadora de la ETAM: Licda. Yanes.

DEFINICION DEL PROBLEMA.

Cmo la poca proyeccin en la vida, hace que los jvenes pierdan los deseos de superarse a nivel personal, para que creen una conducta autodidacta y reflexiva

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hacia su futuro, y de este modo crear una disciplina de estudio en los estudiantes de la Escuela Tcnica de Mecnica de Aviacin Militar, durante el ao 2012?

JUSTIFICACION. La realizacin de este proyecto es muy importante para la orientacin y diseo de un plan de vida; as como tambin fortalecer los deseos de salir adelante y triunfar en la vida haciendo practica de valores ticos, por que los valores ensean al individuo a comportarse como ser humano, a establecer jerarquas en el lugar de estudio o de trabajo, a travs de un espritu critico y deseos de superacin personal se llega a la interiorizacin de la priorizacin de actividades y la existencia del ser y deber ser en el orden de la vida, asimismo desarrollamos nuevas formas de entender la vida de construir la historia personal y colectiva, tambin se promueve el respeto a todos los valores y opciones. Tambin los jvenes de hoy en da por los avances de la tecnologa y por la vida que se les facilita bastante con la bsqueda de las tareas la juventud pasa su vida sin una conviccin y un propsito firme de su vida. Se pretende ayudar al estudiante en el proceso de desarrollo y adquisicin de las capacidades para sentir, pensar y actuar; es de este modo que el joven debe buscar integrarse en la sociedad y convertirse en seres autodidactas as como busca la autonoma, la capacidad crtica para tomar decisiones en un conflicto tico. Es de este modo que este proyecto pretende despertar una consciencia critica en los jvenes para que tengan la capacidad de una toma de decisiones en sus vidas de manera adecuada.

OBJETIVO GENERAL.
Orientar en los estudiantes de la Escuela Tcnica de Mecnica de Aviacin hacia una disciplina de estudio, la proyeccin y creacin de metas en su vida para que de

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este modo ellos desarrollen su proyecto de vida tomando decisiones de manera asertiva.

OBJETIVOS ESPECFICOS.
Vivenciar con los estudiantes experiencias de motivacin personal, a fin de propiciar los deseos de sobresalir en sus estudias y en su vida; en un ambiente de armona, confianza y respeto.

Fomentar espacios de reflexin individual y colectiva, potenciando un espritu de superacin personal y la prctica de valores ticos con la finalidad de actuar de manera racional, responsable y autnoma ante situaciones crticas de su realidad.

Promover la expresin y el liderazgo en los jvenes para generar espacios de confianza ayuda mutua que permitan conocerse mutuamente y fortalecer la responsabilidad

ACTIVIDADES GENERALES.

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Los estudiantes de la Escuela Tcnica de Mecnica de Aviacin adquirieron dos libros del Escritor Salvadoreo Julio Zelada, que en sus libros a la juventud insta a prepararse para las nuevas competencias que depara un mundo globalizada, el centro de formacin pretende crear estudiantes que se conviertan en continuos creadores de sus propias competencias, que destaquen en cada una de las actividades que se desempean y para lo cual son buenos es as como que a medida que el sistema social y econmico demande, es por ello que los jvenes adquirirn los libros Mentalidad de triunfador este libro se trabajara con los jvenes de primer A y B de la siguiente manera.

ACTIVIDADES DE PRIMER AO:

LIBRO No. TEMAS PRINCIPALES 1 Descubriendo tu DESCRIPCION FECHA.

don Pasar una rubrica a cada Lunes 6 estudiante (Descubriendo de

Mentalidad de triunfador

(talento o habilidad)

mi talento): (Modelo 1) Por febrero. medio docente de una rubrica la las

detectara

habilidades de el joven, para reforzar todo aquello que el joven anhela realizar en su vida, es de este modo que se llevara desde el segundo mes de ingreso a la institucin una rubrica por cada estudiante y en base a su habilidad se indicara a reforzar, motivar e incentivar la practica y

desarrollo del mismo.

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2 Luchar Perseverancia Estudio Disciplina. Pasion Planificando como llevar a 26 cabo mi talento: Una vez que abril. se les ha pasado la rubrica a los estudiantes realizaran un plan de accin en donde llevaran a cabo su proyecto de vida; explicando de que manera lograran sus sueos, proponindose una disciplina de estudio, metas a de

inmediatas, corto y largo plazo y ser perseverantes para

llegar a culminar su sueo. 3 Cualidades para elegir a (Elaborando un documental capitulo III Al formar una familia casare? realizaran Con Los un quien me 29 de

una novia y saber ser un sobre el noviazgo): En el mayo novio respetuoso.

estudiantes documental

sobre como son las relaciones de noviazgo en la actualidad, por que son as, describiendo la relacin que propone el autor en su libro y si estn de acuerdo o no estn de

acuerdo con la relacin y por ultimo ellos propondrn su modelo ideal de relacin de noviazgo que piensan ellos que es funcional en la

actualidad.

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4 Estudio de casos. Se llevaran casos para que 12 los Jvenes expresen los las analicen y junio de

posibles

soluciones ante los problemas que enfrenta el personaje, se les pasaran videos de Nick Vujicic el cual es un ejemplo de superacin personal, que a pesar de sus limitantes a logrado sobresalir y destacar, luego se discutir en equipos y al final ellos pasaran a dar una conclusin sobre la vida Nick y lo que el autor propone en su libro, en conjunto con su plan de trabajo, donde a manera de conclusin ellos expresaran si pueden llevar a cabo sus sueos y luchar por ellos, y a si manera estn de de

conclusin

acuerdo con lo que el autor propone a los jvenes para salir adelante.

Cine-forum

Realizar cine-frum sobre la 17 pelcula En bsqueda de la julio felicidad estudiantes donde dos a de cuatro cada

de

curso; a los que se les ha

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observado caractersticas que tienen especiales

para dirigirse en publico, se prepararan para que ellos sean los que dirijan el cinefrum, mientras los jvenes observan jvenes cine-frum la pelcula los del vieron

responsables la

previamente, por medio de una presentacin en power point, el libro realizaran Mentalidad una

comparacin con la pelcula y de Triunfador donde explicaran las acciones que realizaba el protagonista comparadas con lo que el autor propone que se debe buscar siempre triunfar en la vida y ser el mejor; para hacer la diferencia, en la primera parte observaran la pelcula receso luego y tendrn un

seguidamente

tendrn un conversatorio con los jvenes que se prepararon con los como los que

asistirn al evento, pues ellos evacuaran las dudas que

surgan, pero previo se les ha dado asesora a los cuatro

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jvenes llamara triunfar 5 Conversatorio autor del libro con el Los estudiantes escucharan la 31 ponencia del Lic. Julio Zelada julio. sobre el libro y podrn hacer todo tipo de preguntas sobre el libro. de que Una realizaran tarde la intervencin ese da se le para

CUESTIONARIO CONOCIENDO MIS HABILIDADES. PRIMER AO DE BACHILLERATO.

Grado:____ Seccin:___

Estudiante:__________________________________
No. de Item

Indicador de logro

Niveles de desempeo
DM DB DA

1 RELACIONES INTERPERSONALES

Manejas bien las relaciones con tus amigos Si alguien con ms poder que t como un maestro, tu padre, tu madre, tu hermano/a mayor te grita por algo que no has hecho, cunta confianza tienes para poder imponer tu opinin? Te sientes cmodo cuando asistes a fiestas o lugares donde hay gran cantidad de personas y no las conoces. Tienes facilidad para haces nuevos amigos y amigas.

MODELO DE CUESTIONARIO PARA DESCUBRIR HABILIDADES EN LOS JOVENES.

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2 HABILIDADES Y DESTREZAS. Tocas algn instrumento Te agrada hablar en pblico. Te gusta escuchar a los dems. Practicas algn deporte. Disfrutas de tu tiempo libre. Te agrada la lectura 3 PASION POR TU VIDA Cada da realizas las cosas por que te apasionan. Te agrada la vida que llevas. Sientes que cada da que pasas mejoras tus errores. Disfrutas cada momento de tu vida Existe algo con lo que te sientas inconforme. Cuando te propones una meta sientes que das lo mejor de ti. Eres feliz con lo que has logrado hasta este momento de tu vida.

1- Qu disfrutas hacer en tu tiempo libre? 2- Escribe la visin y misin de tu vida. 3- Cul es tu sueo ms grande en la vida? 4- Qu tipo de libros te agrada leer? 5- Cul es el ltimo libro que leste? 6- Descrbete como te ves de aqu a diez aos. 7- En que te gustara desempearte en la vida y por que? Dominio Bajo (DB) Dominio Medio (DM) Dominio Alto (DA)

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PLAN DE ACCION Y CAPITULOS DEL LIBRO MENTALIDAD DE TRIUNFADOR.
TEMAS QUE INCLUYE EL CRITERIOS EVALUACION DE FECHA.

DESCRIPCION

CAPITULO

Describir cuales son las cualidades Coherencia Cualidades de de las personas que tienen de ideas.

.1

de

mayo

quienes poseen una mentalidad de triunfador, una vez las Expresin mentalidad triunfador. de han descrito ellos explicaran si verbal y

cumplen con las cualidades para ser escrita. un triunfador, por medio de las Capacidad

CAPITULO I

cualidades detectadas en la rubrica de sntesis. redactaran a manera de ensayo, Ortografa. luego ellos se reunirn en equipos de Tono de voz trabajo y compartirn el ensayo con adecuado. sus compaeros, seguidamente lo Seguimiento pasaran a socializar en plenaria, de compararan estas caractersticas con indicaciones CAPITULO I aquella persona que ellos consideran Practica de un lder si consideran ellos digno de normas de

imitar a ese personaje y explicar que convivencia caractersticas le imitaran.

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Mentalidad triunfador estudios en de Los jvenes en este capitulo Coherencia 8 de los explicaran la importancia de practicar de ideas. una buena lectura, explicando hasta Expresin donde pueden llegar ellos si verbal y mayo

mantienen un buen acervo cultural, escrita. explicaran en este capitulo todos Capacidad aquellos libros que han ledo a de sntesis.

CAPITULO II

manera

de

sntesis,

tambin Ortografa.

explicaran de que manera le ayudara Tono de voz la lectura a cultivar su pasin, es adecuado. decir si ellos quieren ser pilotos en Seguimiento que les ayudara la lectura a ser de buenos pilotos y para sus vidas de indicaciones que manera le ayudara cultivar este Practica de habito para su vida, asimismo normas de

elaborar un horario de estudio y convivencia explicar la importancia de conservar buenas notas y estar en las primeras antigedades, descarbiran asi el como tambin

rendimiento

acadmico de aquel personaje al que consideran un lder en su vida. Mentalidad CAPITULO IIIcaCA de un Realizar un plan de vida sobre como Puntualidad. 17 de

triunfador en las artes podras desarrollar tu pasin, es decir Orden si tu pasin es volar un avin Aseo describe que hars para ser un gran Incluya piloto, en esta parte se entregara todas todo lo trabajado en clases con el partes. libro, de manera individual, en Ortografa. Trabajo equipo en las

agosto

proyecto de vida incluirn: -La visin y misin de sus vidas.

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-Las cualidades que posee un Coherencia de ideas. triunfador, segn el autor.

-La importancia de la lectura y el Asistencia a horario de estudio, asimismo como los eventos. har para estar entre las primeras antigedades del curso. - Incluir una reflexin sobre el capitulo III, donde incluirn de

manera podran ellos triunfar en su rea que les agrada. Explicaran en sntesis el

documental que ellos propusieron sobre como debe ser un noviazgo y lo que el autor propone. Explicaran una sinopsis

argumentativa de la pelcula. - Explicaran un breve resumen sobre lo que sus compaeros expresaron en el cine-frum y lo que el autor del libro expreso en el conversatorio. - Entregaran una critica del libro; donde explicaran lo que les pareci mas interesante y lo que practicaran en sus vidas. - Redactaran todas las partes de un trabajo de investigacin.

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ACTIVIDADES DE SEGUNDO AO DEL LIBRO NO SEAS UNO MAS DEL AUTOR JULIO ZELADA.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
a) Se evaluara por medio de un concurso de oratoria en cada uno de los cursos, donde los jvenes elaboraran un ensayo sobre Cmo sobresalir en los estudios y llegar a ser un profesional de xito?, explicaran que valores sern los que guiaran sus vidas para el futuro, asimismo elaboraran un plan sobre como piensan ayudar a los dems que le rodean desde la posicin en la que se encuentren en el futuro, al final darn una conclusin del libro una critica sobre como les pareci este libro; seguidamente de este concurso de oratoria que se realizo en los cursos se seleccionaran las cuatro mejores intervenciones que pasaran a dar el discurso ante todos los compaeros de las dos secciones y habr un jurado integrado por 2 docentes y el autor del libro que evaluara el desenvolvimiento de los estudiantes, luego el autor intervendr para la conclusin del libro. b) Realizar cine-frum sobre la pelcula Un paseo para recordar donde a cuatro estudiantes dos de cada curso; a los que se les ha observado que tienen caractersticas especiales para dirigirse en publico, se prepararan para que ellos sean los que dirijan el cine-frum, mientras los jvenes observan la pelcula los jvenes responsables del cine-frum la vieron previamente, por medio de una presentacin en power point, realizaran una comparacin con la pelcula y el libro No seas uno mas donde explicaran las acciones que realizaba el protagonista comparadas con lo que el autor propone que explica que se debe buscar salir del montn y hacer la diferencia, en la primera parte observaran la pelcula luego tendrn un receso y se tendr un conversatorio los jvenes que se prepararon como los que asistente al evento, pues ellos evacuaran las dudas que surgan, pero previo se les ha dado asesora a los cuatro jvenes que realizaran la intervencin ese da se le llamara Una tarde para vivir

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c) Para culminar los estudiantes entregaran un reporte en parejas, donde llevara una sntesis de la pelcula, en un resumen explicaran lo mas relevante que dijeron los participantes en el cine-frum as como tambin un resumen del libro.

d) Participacin de los ganadores del concurso de oratoria y la participacin del autor del libro como jurado y dos docentes tambin, seguidamente participara el autor Julio Zelada en un conversatorio sobre el libro.

Escuela Tcnica de Mecnica de Aviacin (ETAM) Gua de Trabajo

Asignatura: Orientacin para la vida N 4 CONTENIDO: su vida.? Grado: Segundo ao de bachillerato. Nombre de la Unidad: Pensando en mi futuro. Cmo hacer la diferencia y saber enfrentar las dificultades de

OBJETIVO: Fortalecer la visin y misin personal que se plantearon en su vida, y desarrollar un espritu critico para enfrentar los diferentes retos que se le presentaran en su vida.

CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. 1- Realizar dos pginas tamao carta, un resumen de los aspectos relevantes que cada uno de los compaeros expusieron durante el cine foro. 2- Realiza una sinopsis argumentativa de la pelcula Un paseo para recordar 3- Explique el porqu del titulo del libro No seas uno mas y escribe la biografa del autor. 5- Escribe la misin y visin de tu vida (Una por cada integrante de equipo)

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4- Explica a que se refieren los siguientes apartados. a) Reconoce la importancia para triunfar en la vida. b) El poder de la autoestima del triunfador. c) El miedo a hablar en pblico. d) La importancia de pensar en positivo. e) La grandeza de los valores ( Explica cuales valores regirn tu vida profesional) f) Aprende a pensar de forma global. g) Suea en grande. h) Reflexiona sobre los distractores de la adolescencia y la juventud. i) Describe que piensas sembrar y cuales sern tus frutos apartado personal. j) Explica Cmo puedes ser solidario y proteger el medio ambiente? k) Realiza un plan de vida una pagina por cada integrante, coloca imgenes de los bienes que deseas tener y explica la importancia de tener un plan de vida. l) Explica que se refiere el autor cuando dice trabaja de da y estudia de noche. m) Explica como hars para ser el mejor profesional, segn lo que propone el autor. n) Explica las ideas que propone el autor para iniciar tu propia empresa. 5- Explica tu valoracin crtica acerca del libro, explica Cmo te pareci el libro? Partes que debes incluir en el reporte. 1- Portada. 2- ndice 3- Objetivo. 4- Introduccin. 5- Visin y Misin de la institucin, explica de que manera se

adapta el libro a esta. 6- Resolucin de la gua. 7- Anexos (Biografa del autor, imgenes y otros)

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE SEGUNDO AO
ACTIVIDAD Seleccin de oradores
CRITERIOS DE EVALUACION

FECHA. 7 y 14 de Junio

Expresin verbal, seguridad en si mismo Expresin corporal. Tono voz. Coherencia ideas. Lectura del libro. de

Cine-frum

Comportamiento 22 de Junio decoroso, Expresin verbal, seguridad en si mismo Expresin corporal. Tono voz. Coherencia ideas. Lectura del libro y capacidad de sntesis. de

Concurso de oratoria y conversatorio con el autor.

Comportamiento 13 de Julio decoroso, Expresin verbal,

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seguridad en si mismo Expresin corporal. Tono voz. Coherencia ideas. Lectura del libro y capacidad de sntesis. Entrega de reporte en parejas. Coherencia ideas. Expresin escrita. Capacidad sntesis. Ortografa. Seguimiento de indicaciones Practica normas convivencia. Trabajo equipo en de de de de 31 de Agosto de

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HOJA DE EVALUACION PARA EL CONCURSO DE ORATORIA. GRADO: SEGUNDO SECCION: _ ASIGNATURA: ORIENTACION PARA LA VIDA (No seas uno mas Escritor; Julio Zelada) TITULO: SUPERANDOME PARA SER LA DIFERENCIA. ALUMNO: _______________________________________________

Los estudiantes participantes en el concurso sern calificados de acuerdo a los criterios de evaluacin siguientes segn la escala del 1.0-10.0
No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 CRITERIOS DE EVALUACION Creatividad y Originalidad Aplicabilidad del contenido a la realidad. Expresin verbal (Demuestra seguridad y fluidez) Coherencia de ideas Creatividad en la presentacin del proyecto Dominio del contenido Tono de voz adecuado. Claridad y precisin en el lenguaje utilizado Presentacin Personal Lectura del libro y capacidad de sntesis. Total de Puntos Promedio. NOTA

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RECURSOS.

Humanos
Coordinacin de la ETAM. Docentes Estudiantes Autor del libro.

Materiales
Laptop Can DVD Guas de trabajos Plumones Crayolas Tijeras Papel bond Libros

Financieros
Fondos Propios

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EVALUACION Y SEGUIMIENTO.
Para primer ao se evaluara con el cuestionario para identificar cuales son sus habilidades, luego de haber realizado el cuestionario, seguidamente realizaran un plan de accin donde explicaran la manera como pondrn en practica su talento, asimismo identificaran quien es un lder en su vida y describirn sus caractersticas con las caractersticas que el autor propone para tener una mentalidad de triunfador, comparndolas con las caractersticas que ellos imitaran, luego ellos describirn su plan para destacar en los estudios en conjunto con las caractersticas que el autor propone, asimismo tambin organizaran un documental sobre el noviazgo comparando los noviazgos que existen en la actualidad y el tipo de relacin que el autor propone, as como la relacin que a ellos les gustara tener esto ser realizado en equipos de 4 integrantes, luego participaran en un conversatorio con el escritor Julio Zelada, para culminar con la entregara de un reporte en parejas. En segundo ao los jvenes realizaran un concurso de oratoria que se les evaluara en dos das, a partir, luego se organizara un cine- frum sobre una EVALUACION SEGUIMIENTO. pelcula este cine-Frum ser dirigido por ellos mismos para realizar eso se les estar dando asesora para que ellos puedan dirigirse al publico y contestar las preguntas que sus compaeros realicen, as como tambin se realizara el concurso de oratoria para sea evaluado por dos docentes y el escritor del libro. El seguimiento de la lectura del libre se realizara durante un proceso constante donde al estudiante se le estar monitoreando la manera como va avanzando con la lectura del libro y si en su interior se van enraizando ideas de superacin y deseos de querer hacer las cosas mejor de lo que las hacia antes, esto se evaluara por medio de conversaciones que se tengan con ellos en el desarrollo de las clases y con la ayuda de los compaeros y compaeras docentes para visualizar si se les observa un cambio de actitud en su conducta estudiantil, asimismo a los estudiantes que dirigirn los eventos se les estar dando asesora para que sepan dirigirse en publico y evacuar las dudas que puedan existir en los compaeros con respecto a lectura delibro y a la pelcula.

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