FACULDADE BRASILEIRA DE EDUCAO E CULTURA

Autorizada pela Portaria Ministerial n 2.078, de 13/06/2005, publicada no DOU de 14/06/2005

Ps-Graduao LATO SENSO de acordo com a Resoluo CNE/CES/MEC n 1, de 8 de junho de 2007

ESPECIALIZAO EM DOCNCIA DO ENSINO SUPERIOR PROFESSOR ESPECIALISTA: MARCOS ACCIO DE SOUZA NOGUEIRA E-mail: marcosacacion@gmail.com 1 DISCIPLINA: Tecnologia da informao; Estratgias de ensino; Tcnicas especiais de planejamento de aula. 2 EMENTA: Refletir sobre a importncia do planejamento em sala de aula para garantia de aprendizagem dos educandos; Debater sobre a importncia das estratgias de ensino no curso superior; Discutir sobre a importncia da tecnologia da informao e comunicao no ensino superior, bem como a utilizao dos recursos tecnolgicos em sala de aula. CONTEDO
- Apresentao do professor e dos alunos; - Apresentao da ementa da disciplina; - Mensagem Inicial sobre a utilizao do computador e internet; - Iniciar as discusses sobre o uso das tecnologias da informao em sala de aula, bem como dos recursos tecnolgicos e a importncia de se planejar para otimizar a utilizao dessas ferramentas; - Organizao do seminrio sobre tecnologia da informao, com a utilizao do artigo; As tecnologias de comunicao e informao na escola; relaes possveis; - Orientao do trabalho final a ser apresentado no prximo encontro, conforme descrito. - Slides sobre tecnologia da informao; - Refletir sobre os conceitos de ensinar e aprender; - Slides sobre nveis de planejamento; - Atividade de sistematizao do conhecimento Produo de um texto respondendo a seguinte questo: Qual a importncia da TICs como ferramenta (estratgia) de ensino, visando garantir a qualidade na aprendizagem do acadmico?. - Mensagem inicial; - Slides sobre elaborao de projetos educacionais; - Discutir sobre o artigo A estratgia da inovao, de Adair Martins Pereira; - Elaborao de um plano de mdulo/ementa. - Mensagem inicial; - Reflexo sobre o captulo Da reflexo na essncia da ao a uma prtica reflexiva, de Phelipp Perrenoud; - Apresentao do trabalho final sobre estratgias de ensino e tecnologia da informao e comunicao. - Apresentao do trabalho final sobre estratgias de ensino e tecnologia da informao e comunicao.

3- CRONOGRAMA DOS ENCONTROS: AULA DATA

05/11

06/11

07/11

08/11

09/11

4- RECURSOS: Durante os encontros sero utilizados aparelho de data-show, caixa amplificadora ou caixa de som de computador, pois sero passados alguns vdeos.

5- AVALIAO: Os acadmicos sero avaliados de forma processual, contnua e reflexiva, onde utilizaremos de alguns instrumentos avaliativos: AVALIAO INSTRUMENTO DATA VALOR 06/11 P1 Trabalho Terico 10,0 08 e 09/11 P2 Trabalho Prtico 10,0 P3 Participao Oral Todos os dias 10,0 5.1 TRABALHO TERICO Os acadmicos tero que refletir e responder sobre a seguinte questo: Qual a importncia da TICs como ferramenta (estratgia) de ensino, visando garantir a qualidade na aprendizagem do acadmico 5.1 TRABALHO PRTICO Os acadmicos tero que preparar uma mini-aula e ministr-la, dentro de sua rea de formao, utilizando da tecnologia da informao/recursos tecnolgicos. 5.3 PARTICIPAO ORAL Os acadmicos sero avaliados mediante suas contribuies para o debate, reflexes a cerca dos temas trabalhados e consideraes gerais. 6- BIBLIOGRAFIA BSICA: XAVIER, Maria Luisa. Planejamento em destaque. Mediao, 2011; BORDENAVE, Juan Das. Estratgias de ensino-aprendizagem. Vozes, 2011; PERRENOUD, Phelippe. A prtica reflexiva no ofcio do professor profissionalizao e razo pedaggica. Artmed, 2002; CSAR, Jlio & SANTOS, Furtado dos. Aprendizagem significativa. Mediao, 2008; LCK, Heloisa. Planejamento em Orientao Educacional. Vozes, 2009. DALMS, ngelo. Planejamento participativo na escola. Vozes, 2010; HENGEMHLE, Adelar. Gesto de ensino e prticas pedaggicas. Vozes, 2010.

7- BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: