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1|Isso, sim, uma chancela ignorncia Isso, sim, uma chancela ignorncia!

Sostenes Lima1 @Limasostenes

Assisti recentemente a dois programas2 de entrevistas da Globo News (Entre Aspas, com Mnica Waldvogel, e Espao Aberto, com Alexandre Garcia) que se propuseram a discutir a tal polmica do livro didtico Por uma vida melhor da professora Heloisa Ramos. O formato dos dois programas bem parecido: escolhe-se um tema que est tendo grande repercusso na mdia e convidam-se dois especialistas para debat-lo. O jornalista conduz o debate, fazendo algumas contextualizaes e problematizaes. Mnica Waldvogel debateu o tema com dois escritores, Cristvo Tezza e Marcelino Freire, e Alexandre Garcia convidou Maria do Pilar Lacerda Secretria de Educao Bsica do MEC, que tem formao em Histria, e o senador Cristovam Buarque, com tem formao em Economia. Lamentavelmente, o tema Educao Lingustica um daqueles em que os especialistas da rea, pessoas com graduao em Letras e formao em Lingustica Terica e Aplicada (Mestrado e Doutorado), no so levados em conta no debate. Dos quatro convidados, nenhum era linguista, de fato. O nico que apresentou saber tcnico e estrito para debater a questo foi Cristvo Tezza, que lecionou, por algum tempo, a disciplina de Introduo Lingustica, na UFPR. O interessante que ele no foi apresentado como professor de portugus, mas como escritor. Achei muito estranho que os dois programas (e tantos outros da mdia brasileira)
Mestre e doutorando em Lingustica pela Universidade de Braslia. Docente na Universidade Estadual de Gois (UEG) e Centro Universitrio de Anpolis (UniEvanglica).
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Links para assistir aos dois programas:

http://www.youtube.com/watch?v=Za8mPxQTIO8 http://g1.globo.com/videos/globo-news/jornal-globo-news/v/v/1512976/

2|Isso, sim, uma chancela ignorncia no tenham considerado a necessidade de um ouvir um especialista em Educao Lingustica, e nem a prpria autora do livro. no mnimo uma incompetncia de quem elaborou a pauta. Quando digo que preciso ouvir o especialista em Lingustica (Terica ou Aplicada), no estou dizendo que pessoas no formadas em Letras e com PsGraduao em outras reas no sejam capazes de debater a questo. At seria interessante ver o posicionamento de pessoas ligadas a outras reas e setores da sociedade falando sobre o tema. O problema que, em geral, quando o assunto lngua, o discurso dos no especialistas provm de uma matriz no cientfica. Existem basicamente duas matrizes de discurso sobre as questes lingusticas. A primeira delas, com maior penetrao na escola, na mdia e na sociedade em geral, origina-se dos estudos clssicos greco-latinos. Vigora-se nessa matriz uma viso normatizada de lngua; concebem-se os estudos lingusticos, ou melhor, os estudos gramaticais, como um agente regulador da lngua. Nesse caso, o especialista, o gramtico, tem o papel de julgar, legitimar e promover as formas lingusticas que devero ser aceitas como cultas, elegantes, corretas. A segunda matriz de discurso sobre lngua bastante recente. A publicao pstuma do livro Curso de Lingustica Geral, de Ferdinand de Saussure, em 1916, tomada como marco inaugural de um novo modelo e mtodo de investigao lingustica. Segundo essa matriz, o papel do especialista em estudos lingusticos, o linguista, descrever os fenmenos regulares que ele encontra no comportamento lingustico dos falantes/escreventes da lngua. Diferentemente do gramtico, o linguista no julga e nem prescreve comportamento verbal aos falantes/escreventes. Ele apenas descreve o objeto, como deve fazer o cientista. Quem julga e regulamenta comportamentos no adota o mtodo cientfico. Toda essa divagao para dizer que a mdia e escola brasileira ainda tm o seu discurso sobre lngua fundado numa matriz no cientfica, a da gramtica tradicional. impressionante o fato de que pessoas com um razovel capital intelectual, quando opinam sobre questes lingusticas, abrem mo do discurso

3|Isso, sim, uma chancela ignorncia cientfico, de uma percepo mais aprofundada da realidade, para enveredar pelo discurso da tradio e do senso comum. Fiquei meio decepcionado com a fala do senador Cristovam Buarque. Ele tem certos posicionamentos bastante interessantes, especialmente no que diz respeito a polticas pblicas para educao. Mas a fala dele sobre Educao Lingustica um mar de senso comum. V-se que o nobre senador no teve a menor preocupao em se preparar minimamente para o debate. Poderia ter lido o que os documentos oficiais como os Parmetros Curriculares Nacionais (PCN, PCNEM, PCN+) e Orientaes Curriculares Nacionais (OCN) dizem sobre o tema. Tambm poderia ter lido o que alguns especialistas vm dizendo sobre o assunto desde a dcada de 1980 3. A fala dos dois jornalistas ainda mais carregada de senso comum. No de hoje que linguistas como Marcos Bagno (UNB), Sirio Poissenti (UNICAMP), Marta Scherre (UFRJ, UNB, UFES), Carlos Alberto Faraco (UFPR), s para citar alguns, vm denunciando o tratamento enviesado que mdia jornalstica tem dado s questes lingusticas. Fiquei triste, mas no decepcionado com as colocaes de Mnica Waldvogel e Alexandre Garcia. Eu realmente no esperava que fosse diferente. Para ilustrao, seguem alguns trechos da fala dos dois jornalistas que, vistas sob a

Eis algumas sugestes de leitura (aos jornalistas e ao senhor senador) para um prximo debate sobre o tema:
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ANTUNES, I. Aulas de portugus: encontro & interao. 2. ed. So Paulo: Parbola, 2003. BAGNO, M. Dramtica da lngua portuguesa. So Paulo: Loyola, 2000. ______. (Org.). Norma lingustica. So Paulo: Loyola, 2001. ______. A lngua de Eullia. 11. ed. So Paulo: Contexto, 2001. BORTONI-RICARDO, S. M. Variao lingustica na sala de aula. So Paulo: Parbola, 2003. ______. Ns cheguemu na escola. e agora? So Paulo: Parbola, 2005. BUNZEN, C.; MENDONA, M. (Org.). Portugus no ensino mdio e formao de professor. So Paulo: Parbola, 2006. GERALDI, J. W. Linguagem e ensino: exerccios de militncia e divulgao. Campinas: ALB/Mercado de Letras, 1996. ______. Portos de passagem. 4. ed. So Paulo: Martins Fontes, 1997. ______ (Org.). Texto na sala de aula. 3 ed. So Paulo: tica, 2002. ILARI, R. A lingustica e o ensino da lngua portuguesa. So Paulo: Martins Fontes, 1997. POSSENTI, S. Por que (no) ensinar gramtica na escola. Campinas: Mercado de Letras/Associao de leitura do Brasil, 1996. SHERRE, M. M. Doa-se filhotes de poodle: Variao lingustica, mdia e preconceito. So Paulo: Parbola, 2005. SOARES, M. B. Linguagem e escola: uma perspectiva social. So Paulo: tica, 1985.

4|Isso, sim, uma chancela ignorncia luz da Lingustica moderna, soam como uma coletnea de obscurantismo medieval. Vejam essa fala de Alexandre Garcia:
Nesse livro, disse assim, que desde que o artigo esteja no plural o substantivo ou o verbo podem estar no singular, no importa a concordncia. Eu me pergunto o seguinte: a escola no um lugar que ensina pensar e pensar no demanda uma organizao lgica, e a concordncia no estimula a lgica no crebro de um aluno? Eu tenho que pr o verbo no plural, na terceira pessoa do plural, porque o objeto est no plural, porque o sujeito est no plural; o artigo tem que ir para o plural, tem que ser feminino se o sujeito feminino. Isso demanda j trabalhar uma lgica. Se permite qualquer coisa, ns pega o peixe, e a...

Vejam se eu entendi as implicaes tericas da interrogao A concordncia no estimula a lgica no crebro de um aluno?. Alexandre Garcia est insinuando que o falante de uma lngua com morfologia flexional abundante como o latim leva vantagem, em temos de lgica cerebral, sobre um falante do portugus, que por sua vez leva vantagem sobre um falante do ingls? esse mesmo o arcabouo terico que est por trs da fala do jornalista? Na afirmao Eu tenho que pr o verbo no plural, na terceira pessoa do plural, porque o objeto est no plural, de que lngua ele est falando? Certamente no do portugus. Apresento a seguir algumas declaraes e perguntas de Mnica Waldvogel:
Ningum fala o tempo todo segundo a regra culta. Mas caberia escola aceitar outras variantes da lngua indiferentes regra gramatical? O jeito de falar do brasileiro, a forma como driblamos a norma, comemos os s e desprezamos a conjugao dos verbos mostra uma lngua viva ou uma gramtica agonizante? Se a lngua escrita, para ser compreendida, no aceita a falta de regras, possvel escrever direito sem falar em bom portugus? O poeta Fernando Pessoa, patriota da nossa lngua, jamais condenou quem se expressava mal ou de forma incorreta, mas declarava seu dio pgina mal escrita, ortografia errada, e explicava por qu: Que no v bem uma palavra, no v bem a alma (Fernando Pessoa). ............................................................................................................................ _ Mas uma gramtica certa ou uma gramtica errada? A gramtica errada deve ser permitida na escola, ser aceita pela escola, ou no? ............................................................................................................................

5|Isso, sim, uma chancela ignorncia

Quem fala errado consegue escrever certo?

A interpretao que Mnica Waldvogel d para o trecho do livro de Heloisa Ramos que despertou a polmica super interessante. A entrevistadora apresenta o fragmento do livro:
Mas eu posso falar os livro? Claro que pode. Mas fique atento, porque dependendo da situao, voc corre o risco de ser vtima de preconceito lingustico. Muita gente diz o que se deve o que no se deve falar e escrever, tomando as regras estabelecidas para a norma culta como padro de correo de todas as formas lingusticas. O falante, portanto, tem de ser capaz de usar a variante adequada da lngua para cada ocasio.

Na sequncia, Waldvogel faz a seguinte parfrase:


Trocando em midos, ela quer dizer voc pode falar errado no seu ambiente a vontade porque afinal de contas voc faz a escolha da lngua que voc quer falar, da maneira que voc quer falar, mas convm aprender a norma culta ou algum vai te dizer, voc no serve pra esse emprego.

Qualquer aluno de graduao, que tenha feito a disciplina de Introduo Lingustica, capaz de rebater com razovel propriedade cientfica essas colocaes. Para finalizar, retomo uma expresso que o jornalista Alexandre Garcia usou, em uma das edies do Bom Dia Brasil, para rotular parte do contedo do livro da professora Heloisa Ramos. Garcia disse que isso uma chancela ignorncia. A expresso foi, lamentavelmente, copiada e endossada por Lya Luft em seu artigo de Veja dessa semana (22 de maio de 2011). Vou dizer o que eu creio ser uma chancela ignorncia: repetir ladainhas do senso comum e se recusar a estudar o que a cincia lingustica diz sobre o tema. Isso, sim, uma chancela ignorncia, senhor Alexandre Garcia e senhoras Lya Luft e Mnica Waldvogel.