LECTURA

II BIM.
TRILCE PRIMARIA

LECTURA

ndice
Pg .

...................................Qu hacen los otros por m?

115

...................................................Una

mujer

valiente

119

......................El amanecer del 6 de agosto de 1945

123

......................................Una vida al servicio de Dios

125

..................................................La

pareja

silenciosa

129

.................Mi mejor y mi autntico amigo: Mi padre

133

............................................................La
137

COLEGIO TRILCE

Pgina 2

Pascualina

LECTURA

...................................................El
141

sueo

de

San

Martn

Esteban y Antonia vivan en una casita. Un da, mientras hacan los deberes,
Esteban dijo:
-"Has pensado en nuestra casa? Cunta gente para construirla!. El albail,
el carpintero, el electricista, el pintor..."
-"Ya lo creo! -contest Antonia-, nosotros no hubiramos podido hacrnosla
solos. Te has fijado en que cada da necesitamos de los otros?"
-"Qu quieres decir?" pregunt Esteban.
-"Por ejemplo, hoy hemos comido pan. Este pan, primero era trigo, que se
sembr, se recogi el grano y se llev a moler para hacer harina y el panadero
ha hecho el pan. Imagnate cunta gente hace falta para poder comer un trozo
de pan."
-"Tienes razn. Los coches, los peridicos, los vestidos, las libretas que
utilizamos en el colegio... Todo est hecho por mucha gente".
-"Adems los bomberos, los mdicos, los profesores, los electricistas, los
arquitectos... Todos trabajamos para los otros. Todos nos necesitamos"
-"Sabes? -dicen Esteban-. Me gusta que todos nos ayudemos cada da".
C
a g

o m
p r e n d
r a d e c i d o s

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e c e s i d a d
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s
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d e
s e r
s u s
s e r v i c io s

GRATITUD
De personas bien nacidas es ser agradecidas. Cmo vivir mejor este valor?
Dicen que de todos los sentimientos humanos la gratitud es el ms efmero
de todos. Y no deja de haber algo de cierto en ello. El saber agradecer es un
valor en el que pocas veces se piensa. Ya nuestras abuelas nos lo decan "de
gente bien nacida es ser agradecida".
COLEGIO TRILCE

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LECTURA
Para algunos es muy fcil dar las "gracias" por los pequeos servicios
cotidianos que recibimos, el desayuno, ropa limpia, la oficina aseada... Pero no
siempre es as.
Ser agradecido es ms que saber pronunciar unas palabras de forma
mecnica, la gratitud es aquella actitud que nace del corazn en aprecio a lo
que alguien ms ha hecho por nosotros.

La gratitud no significa "devolver el favor": si alguien me sirve una taza de

caf no significa que despus debo servir a la misma persona una taza y
quedar iguales... El agradecimiento no es pagar una deuda, es reconocer la
generosidad ajena.
La persona agradecida busca tener otras atenciones con las personas, no
pensando en "pagar" por el beneficio recibido, sino en devolver la muestra de
afecto o cuidado que tuvo. Has notado cmo los nios agradecen los
obsequios de sus padres? Lo hacen con una sonrisa, un abrazo y un beso. De
qu otras maneras podra agradecer y corresponder un nio? Y con eso, a los
padres les basta.
El camino para vivir el valor del agradecimiento tiene algunas notas
caractersticas que implican:
- Reconocer en los dems el esfuerzo por servir.
- Acostumbrarnos a dar las gracias.
- Tener pequeos detalles de atencin con todas las personas: acomodar la
silla, abrir la puerta, servir un caf, colocar los cubiertos en la mesa, un
saludo cordial...
La persona que ms sirve es la que sabe ser ms agradecida.
Todos recibimos muchos servicios de los dems y es de justicia que seamos
agradecidos con ellos y que tambin prestemos servicios a los dems.
I.

RESPONDEMOS
1.

2.

Los profesionales que prestan servicios son:

_________________
_________________
_________________
_________________

_________________
_________________

Qu cosas utilizamos o consumimos que han sido hechas por otras personas?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

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LECTURA
II. REFLEXIONAMOS
1.

Sera posible vivir sin la cooperacin de unos con otros?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

2.

Qu podemos hacer para que haya ms ayuda entre los alumnos de la clase?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

III. PRODUCIMOS
Elabora un comentario sobre el tema de la "Gratitud". Teniendo en cuenta la
definicin y lo que implicara ser una persona agradecida. (mnimo 5 lneas)
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Desde la escuela nos ensearon que una de

las palabras mgicas era: "gracias". Y con
simpleza
comenzamos a utilizarla, casi, en forma
automtica.

B C

E F G

IJ K L M

P Q

S T U

V W

Y Z

1. Piensa en tus maestros y escribe tres razones por las que debes
rendirles gratitud:

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________
2. Escribe un acrstico con la palabra "gracias" dedicado a tu mam.

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LECTURA

A la cabeza de una de ellas va un joven sargento, que con varonl

entusiasmo anima a sus compaeros con las palabras y los hechos.
Adelante! les grita, y es el primero que avanza sealndoles al enemigo con
el can de su rifle, que empua con bizarra.
Tras l va una mujer, mestiza de color, alta, con el traje levantado hasta las
rodillas y amarrado all por entre las piernas.
Dolores se llama esta mujer y es la esposa del sargento.
Su amor no le ha permitido abandonarle en el trance de la lucha, y va junto a
l repitiendo a los soldados las mismas palabras de su esposo.
Adelante!
A poco se oye la voz de la corneta que toca fuego!, y los bravos de Lima
descargan sus rifles y al trote siguen cerro arriba.
El joven sargento, a la cabeza de su compaa, seguido siempre de su mujer
es el que ms se distingue por su entusiasmo.
Ve con alegra que cada paso que da acorta la distancia que le separa del
chileno.
Pero, ay!, en estos momentos una bala traidora viene a estrellarse en su
frente, arrojndole en tierra convertido en cadver.
Adelante, compaeros! son sus ltimas palabras.
Un grito indescriptible, un rugido salvaje, como el de leona al ver morir a su
regio consorte, se escapa del pecho de Dolores viendo caer a su esposo.
Como loca furiosa y con los ojos llenos de lgrimas, se arroja sobre l, y arrancndole el rifle de
entre las manos, ocupa su puesto en la compaa, y clamando venganza a gritos, toma de las mantas
de los soldados cpsulas que dispara sobre el enemigo.
En su ciego dolor insulta a los mismos soldados que la acompaan.
Cobardes!, -les grita-, suban pronto, corran como yo a vengar al sargento! y febricitante, no se
detiene ante los obstculos que encuentra en el camino, y avanza haciendo fuego como un soldado
veterano.
Ella es la primera en llegar a los parapetos del enemigo, ayudar a desalojarlo y tomarle sus
caones.
COLEGIO TRILCE

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LECTURA
Su voz resuena apagando el estruendo del combate, exclamando sangre y exterminio.
Su rifle no cesa de vomitar la muerte.
All, junto con los soldados, pelea casi cuerpo a cuerpo con los chilenos.
Poco a poco el nmero de esos valientes va reducindose, sin que en su socorro venga otra
fuerza.
Al contrario, adelante llamando a sus compaeros, que admirndola y no queriendo abandonarla,
se sostienen an por largo tiempo, hasta que siendo ya forzosa la retirada, toman a Dolores en
medio ellos y la obligan a bajar.
En su descenso forzado, DOLORES se encuentra con el cdaver del bravo sargento, de su
querido esposo en cuyo rostro la muerte no ha podido borrar la expresin del valor que abriga su
pecho.
A su vista, todo el ardor blico de esta brava mujer decae, nuevas lgrimas baan su rostro, y se
arroja, sollozando, sobre l, pretendiendo no moverse de su lado.
Slo con mil esfuerzos y casi arrastrndola, los soldados que la acompaan pueden arrancarla de
all.
Dolores, la valiente mujer, la herona modesta, desconocida, de San Francisco y Tarapac, no
pudo resistir a las penalidades que combatieron al ejrcito peruano en su regreso a Arica.
La herida de su brazo. Las mil fatigas de la marcha. El recuerdo de su esposo, al que no olvidaba,
todos estos sufrimientos que junto la combatieron, le dieron la muerte.
Su cuerpo, al igual que otros muchos, qued tendido en el desierto camino.
ERNESTO A. RIVAS - Peruano

I.

REFLEXIONA SOBRE ESTA HISTORIA Y RESPONDE:

a.

Cmo se llam la mujer valiente que luch, como un soldado ms, en las
batallas de San Francisco y Tarapac?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

b.

Qu valores rescatas de esta mujer? y Por qu?

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LECTURA
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

c.

Consideras que esta mujer se merece el ttulo de herona. Por qu?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

II. VOCABULARIO
Escribe el significado y una oracin con cada una de las siguientes palabras:
a.

Entusiasmo:_____________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

b.

Indescriptible:___________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
_____________________________________________________________

c.

Exterminio:_____________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

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LECTURA
_____________________________________________________________
d.

Combatir:______________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
_____________________________________________________________

III. AMPLIACIN
Averigua sobre la vida de otras mujeres que ofrendaron su vida por sus ideales y
dibjalas.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

COLEGIO TRILCE

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LECTURA

El 6 de agosto, sobre Hiroshima el cielo estaba

radiante y a las 8:15 a.m. cay la bomba
atmica en el centro geogrfico de la ciudad .
Sus habitantes, acostumbrados a ver pasar los
B29 (aviones militares de los EE.UU.) sin
descargar sus bombas sobre ellos, se vieron
sorprendidos por aquella gran explosin que en
escasos segundos arras la ciudad en un radio
de tres kilmetros.
A las 16 milsimas de segundo de la detonacin,
se despleg una bola de fuego primero violcea
y luego de color blanco intenso y brillante como
un flash fotogrfico, con una temperatura de 50
millones de grados. Quienes vieron esta luz y
vivieron
para
contarlo
quedaron
ciegos
permanentes (y murieron meses despus debido
a la radiacin)
A las 25 milsimas de segundo la bola alcanz
un
dimetro
de
300m,
que
vaporiz
instantneamente a todas las personas dentro
de la clnica Shima y a miles quienes circulaban
directamente abajo del estallido. La presin
ejercida por la onda expansiva inicial fue de
varias toneladas por centmetro cuadrado y
comprimi
enterrando
varios
metros
las
columnas de la clnica Shima. En algunos
instantes se cre una columna invisible cuya
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N u b e
r e s u lt a n t e
d e
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H i r o s h i m a , q u e
s e
le v a n t

c t im

a s

d e

l a

r a d ia c i n

LECTURA
compresin result enorme, el calor y la presin instantnea vaporiz a ms de
80 000 personas.
Despus, una lluvia de gotas negras empapaba a los supervivientes que podan
observar con terror como su cuerpo se consuma all donde esas gotas caan.
Mientras el ejrcito japons trataba de ocultar el bombardeo a sus ciudadanos, el
presidente Truman (EE.UU.) se dirigi a la poblacin a travs de la televisin:
"Hace poco tiempo un avin americano ha lanzado una bomba sobre Hiroshima
inutilizndola para el enemigo. Los japonenes comenzaron la guerra por el aire en
Pearl Harbor, han sido correspondidos sobradamente. Pero este no es el final, con
esta bomba hemos aadido una dimensin nueva y revolucionaria a la
destruccin [...] Si

no aceptan nuestras condiciones pueden esperar una lluvia de fuego que

sembrar ms ruinas que todas las hasta ahora vistas sobre la tierra".
Tres das despus, el 8 de agosto, se dejaba caer sobre el centro de Nagasaki
la segunda bomba atmica, alcanzando a la fbrica Mitsubishi, pero quedando
los astilleros de su puerto a ms de dos kilmetros del centro de la explosin.
La ciudad qued igualmente destruida.
El 10 de agosto Japn se rinde incondicionalmente. No obstante, una parte del
ejrcito conspira sin xito para interceptar la grabacin del emperador Hirohito
dirigida al pueblo de Japn. El 15 de agosto el pueblo de Japn oy por primera
vez la voz de su emperador y fue para anunciar la capitulacin.
Fuente: http://es.vikipedia.org
THE BESTMANN ACHIVE/UPE

I.

RESPONDEMOS
1.

Crees que se justifica la muerte de los pobladores de Hiroshima y Nagasaki? Por

qu?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

2.

Fue buena la tctica empleada por los EE.UU. para vencer a los japoneses?

COLEGIO TRILCE

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LECTURA
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3.

Qu crees que sucedi con aquellos nios que se quedaron sin padres? Por
qu?
________________________________________________________________
________________________________________________________________

________________________________________________________________
El cardenal
polaco Karol Wojtyla fue el
primer Papa no italiano
en ms de
cuatro siglos y medio, y el primero
Segn
lectura,
qu efectos
producen las armas nucleares?
nacido4. ms
alla ladel
Danubio.
Hombre
polglota y________________________________________________________________
carismtico, sobreviviente del
nazismo y del comunismo, adopt el
________________________________________________________________
nombre de
Juan Pablo II.
Haba estudiado para el sacerdocio
mientras ________________________________________________________________
se ocultaba de las fuerzas de
choque alemanas que recogan mano de
obra esclava en Cracovia. Como prroco
y obispo supo mantener viva la fe en
Polonia a pesar de los comisarios
ideolgicos formados en la Unin
Sovitica.
Alpinista y esquiador que pasaba sus
vacaciones en los Alpes italianos hasta
que sufri una fractura de cadera, este
Papa viajero trat al mundo como si
fuera su parroquia. Visit 118 pases, y
en un siglo dominado por el fervor que
despiertan los famosos, apareci en vivo
ante ms gente que cualquier estadista,
deportista o astro del rock.
Un tercio de la poblacin de Irlanda y
la mitad de la polaca se reunieron para
verlo. Cinco millones se arrodillaron para
recibir su bendicin en un campo
polvoriento en Manila. Un milln y medio
de fieles asistieron a su misa en un
autdromo de Mxico.
La influencia de este importante
personaje se extiendi mucho ms all
de sus viajes. El presidente checo Vaclav
Havel, la ex primera ministra britnica
Margaret Tatcher y el ex secretario de
estado norteamericano Henry Kissinger,
entre muchos, lo consideran un actor
clave en la cada del muro de Berln y del
comunismo europeo. Como mediador,
evit una guerra entre Argentina y Chile.
COLEGIO TRILCE

Pgina 12

LECTURA

Y en el frente diplomtico reconoci a Israel y

Jordania.
El dirigente sovitico Mijail Gorbachov pidi
su bendicin. El cubano Fidel Castro cambi
su uniforme de combate verde oliva por un
traje oscuro para asistir a su misa en La
Habana. Mantuvo encuentros histricos con el
lder palestino Yasser Arafat, con el arzobispo
anglicano de Canterbury y con cuatro
presidentes norteamericanos.
Denunci
la
segregacin
racial,
el
antisemitismo, la eutanasia y la pena de
muerte.
Juan Pablo II sobrevivi a la bala de un
asesino disparada desde seis metros de
distancia, como tambin a una operacin para
extirparle un tumor del tamao de una
naranja y al reemplazo de un trozo de su
cadera despus de una cada en el bao.

I.

Luego de haber ledo esta interesante historia completa los espacios en

blanco.

Juan

Pablo

II,

cuyo

nombre

original

es

________________________________ es el __________________ Papa no

______________ en ms de cuatro siglos y medio.
Este hombre polglota y __________________________ sobrevivi al
nazismo y ___________________________________________________. En
sus vacaciones disfrutaba del ________________________ y del
______________________
italianos.

en

los

_______________________________

Lamentablemente,

sufri

una

___________________________, pero a pesar de ello sigui viajando

por

todo

COLEGIO TRILCE

el

mundo

Pgina 13

llevando

su

mensaje

de

LECTURA

__________________________________
__________________________________.
Muchos personajes pidieron y recibieron su bendicin, como por
ejemplo:
- _______________________________________________________
- _______________________________________________________
- _______________________________________________________
- _______________________________________________________
- _______________________________________________________
- _______________________________________________________
Fundament

su

posicin

_______________________

que

ante

la

favoreca

ONU
la

derrot

prctica

del

___________________________.
Denunci

adems,

el

racismo,

el

antisemitismo,

la

_________________ y la _______________________. A pesar de los

males

que

lo

aquejaban,

sigui

conduciendo

________________________________________________
_________________________________________________________.
II. Vocabulario
Escribe el significado y una oracin con cada una de las palabras desconocidas.
a.

____________________________________________________________
____________________________________________________________

b.

____________________________________________________________
____________________________________________________________

c.

____________________________________________________________

COLEGIO TRILCE

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LECTURA
____________________________________________________________
d.

____________________________________________________________
____________________________________________________________

III. Valores: Qu valores rescatas de la vida de Juan Pablo II? Por qu?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
IV. Realiza un dibujo alusivo a la misin de evangelizacin de Juan Pablo II.

rase una vez un joven que tena fama de ser el individuo ms terco de la ciudad, y una mujer
que tena fama de ser la doncella ms tozuda, e inevitablemente terminaron por enamorarse y
casarse. Despus de la boda, celebraron en su nuevo hogar un gran festn que dur todo el da.
Al fin los amigos y parientes no pudieron comer ms, y uno por uno se marcharon. Los novios
cayeron agotados, y estaban preparndose para quitarse los zapatos y descansar cuando el
marido not que el ltimo invitado se haba olvidado de cerrar la puerta al marcharse.
-Querida -dijo-, te molestara levantarte para la cerrar la puerta? Entra una corriente de aire.
COLEGIO TRILCE

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LECTURA
-Por qu debo cerrarla yo? -bostez la esposa-. Estuve de pie todo el da, y acabo de
sentarme. Cirrala t.
-Conque s! -regonz el esposo-. En cuanto tienes la sortija en el dedo, te conviertes en una
holgazana.
-Cmo te atreves? -grit la novia-. No hace un da que estamos casados y ya me insultas y
me tratas con prepotencia. Deb saber que seras uno esos maridos!
-Vaya -gru el esposo-. Debo escuchar tus quejas eternamente?
-Y yo debo escuchar eternamente tus protestas y reproches?
Se miraron con mal ceo durante cinco minutos. Luego la novia tuvo una idea.
-Querido -dijo-, ninguno de ambos quiere cerrar la puerta, y ambos estamos cansados de oir la
voz del otro. As que propongo una competencia. El que hable primero debe levantarse a cerrar la
puerta.
-Es la mejor idea que he odo en todo el da -respondi el esposo-. Comencemos ahora.
Se pusieron cmodos, cada cual en una silla, y se sentaron frente a frente sin decir una
palabra.
As haban pasado dos horas cuando un par de ladrones pas por la calle con un carro. Vieron
la puerta abierta y entraron en la casa, donde no pareca haber nadie, y se pusieron a robar todo
aquello que podan echar mano. Tomaron mesas y sillas, descolgaron cuadros de las paredes,
incluso enrrollaron alfombras. Pero los recin casados no hablaban ni se movan.
"No puedo creerlo -pens el esposo-. Se llevarn todo lo que poseemos, y ella no dice una
palabra".
"Por qu no pide ayuda? -se pregunt la esposa-. Piensa quedarse sentado mientras nos
roban a su antojo?"
Al fin los ladrones repararon en esa callada e inmvil pareja y, tomando a los recin casados
por figuras de cera, los despojaron de sus joyas, relojes y billeteras. Pero ninguno de ambos dijo
una palabra.
Los ladrones se largaron con su botn, y los recin casados permanecieron sentados toda la
noche. Al amanecer un polica pas por la calle y, viendo la puerta abierta, se asom para ver si
todo estaba bien. Pero no pudo obtener una respuesta de la pareja silenciosa.
-A ver! -rugi-. Soy el agente de la ley! Quines son ustedes? Esta casa les pertenece?
qu sucedi con los muebles?
Y al no obtener respuesta, se dispuso a golpear al hombre en la oreja.
-No se atreva! -grit la esposa, ponindose en pie-. Es mi marido, y si usted le pone un dedo
encima, tendr que responder ante m.
-Gan! -grit el esposo, batiendo las palmas-. Ahora ve a cerrar la puerta!
Citado por William J. Bennett. El libro de las virtudes.

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RESPONSABILIDAD
Todos comprendemos la irresponsabilidad cuando alguien no cumple lo que promete. Pero
sabemos nosotros vivirla?
Por qu es un valor la responsabilidad? Porque gracias a ella, podemos convivir pacficamente
en sociedad, ya sea en el plano familiar, amistoso, profesional o personal.
Cuando alguien cae en la irresponsabilidad, fcilmente podemos dejar de confiar en la persona.
En el plano personal, aquel marido que durante una convencin decide pasarse un rato con una
COLEGIO TRILCE

Pgina 16

e s !

LECTURA
mujer que recin conoci y la esposa se entera, la confianza quedar deshecha, porque el esposo
no tuvo la capacidad de cumplir su promesa de fidelidad. Y es que es fcil caer en la tentacin del
capricho y del bienestar inmediato. El esposo puede preferir el gozo inmediato de una conquista, y
olvidarse de que a largo plazo, su matrimonio es ms importante.
Ser responsable es asumir las consecuencias de nuestras acciones y decisiones. Ser responsable
es tratar de que todos nuestros actos sean realizados de acuerdo a una nocin de justicia y de
cumplimiento del deber en todos los sentidos.
Los valores son los cimientos de nuestra convivencia social y personal. La responsabilidad. Sin
embargo, nuestro deber es asegurarnos de que todos podemos convivir armnicamente y hacer lo
que est a nuestro alcance para lograrlo.
Qu no es fcil? Si todos hiciramos un pequeo esfuerzo en vivir y corregir la
responsabilidad, nuestra sociedad, nuestros pases y nuestro mundo sera diferentes.
Si, es difcil, pero vale la pena.

I.

RESPONDEMOS
1.

Qu carcter tenan los novios? Explica.

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

2.

Ests de acuerdo con el trato que hicieron? Por qu?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

3.

Qu perdieron por ser egostas?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

II. REFLEXIONAMOS
1.

Qu significa ser responsable? Qu beneficios nos trae?

________________________________________________________________
________________________________________________________________

COLEGIO TRILCE

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LECTURA
________________________________________________________________
2.

Qu podemos hacer para reforzar en nosotros este valor tan importante? (Todos
los alumnos participarn con sus opiniones)
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

III. PRODUCIMOS
Elabora un comentario sobre el tema de la "responsabilidad", teniendo en cuenta la
lectura y las opiniones del aula (mnimo 5 lneas)

Los ____________________________________________________________________
seres
queridos
nos
ensean lo que es la vida y
nunca ____________________________________________________________________
se van. Se quedan con
____________________________________________________________________
nosotros a travs de los
recuerdos
que nos dan alegra y
____________________________________________________________________
deseos____________________________________________________________________
de vivir.
Constantemente recuerdo a
____________________________________________________________________
mi padre,
el tiempo no pasa
____________________________________________________________________
para m. Tena 12 aos cuando
tuve la primera conversacin
con l; me llam a su escritorio
en la calle Rieles y me explic
los peligros que corra un joven
cuando trataba de acercarse a
las mujeres. Al principio me
asust, luego comprend.
Cuando comenc a trabajar
fue
en
un
depsito
de
perfumera,
fui
aprendiendo
todos los pasos del negocio
siempre bajo sus indicaciones y
sus sugerencias. De puesto en
puesto fui recorriendo diversos
cargos, desde almacenero hasta
gerente. Estuve muy cercano a
l, porque, cuando cumpl 26
aos, era su secretario. Me
ense el valor del trabajo, con
la puntualidad como norma
principal, la importancia del
orden y la responsabilidad al
asumir cualquier tarea. La
honestidad fue la base moral de
COLEGIO TRILCE
Pgina 18
cualquier
trato
comercial,
tambin el respeto y la cortesa.
Muchas veces me

LECTURA

cierta timidez, pero no se lo deca y

terminaba hacindolo. As fui adquiriendo
carcter, personalidad y confianza en m
mismo.
l me ense la filosofa de la vida.
Cada vez que lo visitaba, en su casa de la
avenida Salaverry, me hablaba acerca del
negocio, y despus pasbamos a
conversar sobre la vida.
Yo aprend mucho de l sobre la
felicidad, el trabajo y la familia. Aprend a
conocer
la
profundidad
de
sus
pensamientos que despertaron en m el
deseo de cultivar mi espritu. l me
ense a superar las pocas difciles, a
admirar la belleza de la vida, a ser leal,
comprensivo, a respetar a mi prjimo, a
ser justo y a luchar por sus ideales.
Jams me humill, siempre que tena
que corregirme lo haca en privado. Me
dej muchas enseanzas que hoy las
comunico a mis hijos para que ellos se las
transmitan a los suyos.
Mi padre me cont sus sueos, y yo hoy
se los cuento a mis hijos.
JOS JUVENTUD
I.

Busca las virtudes en este PUPIPAPITO.

Las virtudes que encuentro en mi padre son:
laboriosidad - puntualidad - honestidad - respeto - cortesa

COLEGIO TRILCE

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LECTURA
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II. AHORA T
Responde las siguientes preguntas:
a.

Dnde se encuentra el padre del narrador, segn la historia?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

b.

Cul es el recuerdo que qued grabado en la mente del hijo?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

c.

Qu es lo que adquiri el hijo gracias a su padre?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

d.

De qu manera correga el padre a su hijo?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

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LECTURA
e.

Qu opinas sobre la actitud del padre con su hijo?

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_____________________________________________________________

III. Escribe un compromiso de mejora dedicado a tu padre:

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Tu
hijo(a)

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LECTURA

Nosotros vivamos en la chacra, un poco lejos del pueblo. Haba casitas de gente
pobre desparramada por aqu por all. Mi pap era el nico pudiente. Jugbamos con
los chicos de all porque no tenamos con quin jugar. Eramos varios hermanos. Yo era
la mayor. Me segua mi hermanito Julin. Los dems eran muy chicos.
En la poblacin vivan mis abuelos, mis tos, mis primos. En fin, toda la familia.
Cuando se cas mi pap, mis abuelos le dieron la casa de la chacra. A m me
gustaba al principio, pero segn como iba ponindome grande ya no me gustaba ser
campesina. Deseaba vivir en el pueblo para estar inmediata a todo lo que haba. Mis
padres no.
En una Navidad, cuando ya estuve grande, en el pueblo, levantaron una nacimiento,
en la chacra esto es lo que nos sucedi:
Mi hermanito se haba portado muy mal y mi pap le dijo que a l no le pondra
regalos el Nio Dios. Que no esperara.
El ao anterior el Pap Noel le haba
puesto caramelos, soldaditos, trompo. El
dijo que si pona sus zapatos recibira lo
mismo. El chico no saba qu hacer,
porque quera otras cosas, como para
uno de doce aos mas o menos. Pens
poner los zapatos de mi pap. As lo
hizo y se acost. Al otro da se levant
temprano pensando en los regalos. En
un zapato encontr una bolsa de tabaco
y en el otro una cachimba. Cmo se
habra puesto Julin cuando encontr
esas cosas. El pobre perdi soga y cabra
por ambicioso.
Viva cerca una chiquita, hija de un vecino, llamada Pascualina. Ella no saba nada
del Nio Dios ni de Pap Noel. De ellos, que ponen juguetes a los nios que se portan
bien. Aprendi de nosotros.
En Pascua de Reyes por la tarde lleg corriendo. Me dijo que sus zapatos estaban
por dems viejos y que tena miedo que Pap Noel no le pusiera nada.
En una canasta de trapos encontr un par de medias de color negro. Estaban muy
apolilladas. Una tena ms huecos que la otra. La Pascualina las cosi con hilo blanco.
Las medias negras quedaron con chispas blancas. Daban mal aspecto. Todava
estaban despintadas. Yo le dije que Pap Noel le dira: "Esa chica ser muy majadera
cuando ha destrozado as sus medias".
Las colg en la ventana con la abertura preparada como para poner algo. Yo le dije,
Pap Noel qu iba a ponerle nada. Ella empez a llorar. Eso me dio pena: Hacer llorar
a una criatura. Desesperada corr donde mi mam para pedirle plata. Mam me neg
y me resondr, dicindome que esa gente no saba nada de Pap Noel. Por ltimo que
Pap Noel nunca pona nada a nadie. Que a esa chica, sus padres qu le iban a
comprar ningn juguete. Que no volviera a fastidiarla ms.
Yo no saba qu hacer para conseguir algn regalo. Me encamin a la poblacin, a
pesar de la tarde, para ver si consegua algo. Llegu donde mi ta Mercedes y en el
corredor encontr una mueca. Estaba tan sucia que mi primita la haba olvidado. La
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Pgina 22

LECTURA
recog y me la llev a mi casa. La arregl. Le cos las partes descosidas. La lav. La
hice secar en el fogn. Al poco rato estaba casi nueva.
Ya eran como las diez de la noche en la vspera de Pascua. Contenta estaba yo de
haber metido la mueca en la media para la pobre Pascualina. Y ella feliz por haberla
encontrado. Cmo se arrodillaba agradecida, mirando sobre los rboles.
Pas esa fiesta y la gente de su laya tena envidia. Hablaba:
-A qu carga de agua le habrn comprado esa mueca. Tendrn bastante plata.
-Hacerle creer que Pap Noel le ha puesto cuando ni Pap Noel ni Pap Dios se
acuerdan de los pobres.
De esa vez la chica paraba con nosotros haciendo los mandados de la casa, la gente
hablaba ms. Todo lo que renegaban decan. Yo quera contarles que yo, Casimira, le
consegu la mueca para ponerle a nombre de Pap noel, despus del chasco que le
pas a mi hermanito.
Una maana, nuestra Catacha, gallina cenicienta, parndose a la puerta del
dormitorio, cant para que la viramos. Nosotros no creamos en esas supersticiones,
pero viva mam Bartola, una viejita. Cuando se sentaba a lavar los platos pareca una
lechuza. Tena la cara demacrada, la nariz larga, aguilea. Su cabeza estaba atada
con un pauelo blanco. A ms de eso era piel y hueso. Ella fue la que dijo que alguien
iba a morir en la casa.
Yo en mis adentros dije que ella morira. Quien ms habra de ser. Con lo fea que
estaba de puro vieja.
Un da yo estaba entregada al juego cuando lleg la chiquita Alminda. Atontada, dijo
que Pascualina haba muerto. Se haba cado a la acequia grande, a la altura de la
chacra de doa Marcelina.
Corr a su casa y me encontr con mucha gente. Cuando me hall con sus padres
me dijeron en mi cara que yo tena la culpa de que muriera su hija.
"Esta ni tiene la culpa", oa yo a cada rato.
La Pascualina estaba lavando su mueca. En una de esas resbal. Como haba
mucha agua, poca de lluvias, no pudo salir y fue arrastrada. A unas cinco cuadras,
all la encontraron. Ms abajo salvaron la mueca.
Con la culpa que me dieron yo me asust. Tom la mueca y me la llev. En el
camino le preguntaba por Pascualina sin que me contestara. Entr a la casa, pas a la
huerta, y me puse a llorar. Dije:
"Yo tengo la culpa para que muriera Pascualina. Yo le regal este trapo que no
habla. Qu pensar ella de m".
Luego, ya consolada, pero no tanto, le cont a mam Bartola. Quera que me hiciera
comprender lo que haba hecho. Que me dijera alguna cosa que me contentara. Ella
me dijo que Pascualina ya no pensaba en nada y que estaba feliz en el cielo.
Yo me fui a buscarla, a ver si la vea. Me sub a los altos. La buscaba por el cielo y
nada. All me di cuenta lo que es ser nada. Entonces agarr la mueca. Le ech la
culpa a gritos. La llev a la huerta donde llor y la quem. La quem con clera y
pena. Su ceniza la bot al ro. Y volv sin llorar, casi contenta, no s por qu.
Al entrar a la casa, mam Bartola muerta, estaba sentada en el patio con los ojos
abiertos mirando al cielo como viendo a la Pascualina.

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LECTURA
COMPRENSIN DE LECTURA
1.

Dnde ocurren los hechos?

___________________________________________________________________

2.

Quin cuenta la historia?

___________________________________________________________________

3.

Quin viva cerca a la casa de la familia ms pudiente del lugar?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4.

En qu forma, Pascualina, se preparaba para recibir regalos de Pap Noel?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

5.

Quines envidian a Pascualina?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

6.

Qu anuncia la mam Bartola?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

7.

En qu forma muri Pascualina y quin avis?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

8.

Qu hace Casimira para borrar su sentimiento de culpa?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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LECTURA

Cansado, en tanto que el ejrcito se preparaba a la marcha, el

Libertador se recost a la sombra de una palmera, junto al arbolillo de la
libertad en la arena caldeada.
El sol radiante y viril caa verticalmente. Sobre la extensin vibraba el aire. El
hroe sinti un vago sopor. Tena sueo y se abandon a l. Sinti entonces
que poco a poco iba borrndose el paisaje, mientras pensaba en sus planes de
libertad. Saba que de la empresa que acababa de comenzar dependa la
libertad de un continente que iba a afrontar las iras castellanas en el corazn
del virreinato que iba a destruir en pocos das, meses o aos la labor de siglos.
Se durmi y so. Vio, en su sueo, que hacia el norte se elevaba un gran
pas, ordenado, libre, laborioso, patriota.
Fueron poblndose los arenales de edificios, los mares de buques, los
caminos de ejrcitos. Muchedumbres inmensas caminaban febrilmente en un
ansia infinita de trabajo y renovacin. Los hombres de este pas eran libres,
fuertes, patriotas.
Y cuando todo el pueblo se haba elevado, cuando el progreso y la libertad
estaban dando su fruto, oy sonar una marcha triunfal y vio extenderse sobre
la extensin ilimitada una bandera. Una bella bandera, sencilla y elocuente que
se agitaba con orgullo sobre aquel pueblo poderoso. Despert y abri los ojos.
Efectivamente, una bandada de aves de alas rojas y pechos blancos se elevaba
de un punto cercano. Aquel grupo de aves, cada una de las cuales formaba una
bandera, se desparram hacia el norte y se perdi en el azul pursimo del cielo.
El hroe se puso en pie. El ejrcito estaba listo para la marcha.
Entonces le invadi una sana jovialidad y, cuando sobre caballos arrogantes
los capitanes emprendieron la marcha para cumplir el ms noble mandato, les
dijo el Libertador:
-Veis aquella bandada de aves que va hacia el norte?
-S, General blancas y rojas -dijo Cochrane.
-Parece una bandera -agreg Las Heras.
-S -dijo San Matn-, son una bandera. La bandera de la libertad, que venimos
a conquistar.
La bandada de aves volaba hacia el norte, como si indicase una ruta a esos
tres corazones, y luego, al acercarse a Pisco, las aves de leve plumaje se
elevaron al cielo perdindose en las nubes como una infinita ansia de azul.
ABRAHAM VALDELOMAR

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LECTURA

AHORA COMPLETA
a.

En qu pensaba el hroe cuando se qued dormido?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

b.

Qu vio en sus sueos?

Vio que hacia el _____________________________ se elevaba un gran pas
___________________________________________.

c.

De qu se poblaron los arenales, los mares y los caminos?

- Arenales

________________________________________________

- Mares

________________________________________________

- Caminos

________________________________________________

Qu ansiaban las inmensas muchedumbres?

________________________________________________________________
________________________________________________________________

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LECTURA
e.

Cmo eran los hombres de aquel pas?

________________________________________________________________
________________________________________________________________

f.

Qu vio extenderse sobre esta nacin y cmo era?

El vio una _____________ que era __________________ y __________________,
que se agitaba con ________________ sobre aquel __________________ poderoso.

g.

Qu vio cuando despert? Explica su significado.

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

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