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ÍNDICE
EDITORIAL…………………………………………………………………………………………………………………………………… 3
ENCUENTROS:
Amagüestu en Ambiedes…………………………………………………………………………………………………. 4
Visita al aula de consumo de Lugones…………………………………………………………………………… 8
Picadores en la mina…………….. ………………………………………………………………………………………… 10
Caminando por Gozón……………………………………………………………………………………………………….. 12
Talleres de Navidad…………………………………………………………………………………………………………. 14
EN MI ESCUELA PASÓ:
La reparación de la escuela de San Jorge…………………………………………………………………… 16
Los nuevos alumnos de San Jorge…………………………………………………………………………………. 16
Viodo Stars. La ventana de Viodo. Viodina………………………………………………………………….. 17
Se hace camino al andar………………………………………………………………………………………………….. 18
Aquellos años……………………………………………………………………………………………………………………… 18
Cocineros en acción…………………………………………………………………………………………………………… 19
Niños nuevos de Podes……………………………………………………………………………………………………… 20
TE CUENTO DE MI PUEBLO:
Iglesia y Palacio de Manzaneda……………………………………………………………………………………… 21
Recuerdos de un minero de Verdicio…………………………………………………………………………….. 24
Nuestras casas, Verdicio………………………………………………………………………………………………… 25
EN OTRAS LENGUAS………………………………………………………………………………………………………………… 28
EN CLAVE DE C.R.A…………………………………………………………………………………………………………………….. 33
PÁGINAS CREATIVAS:
El otoño………………………………………………………………………………………………………………………………. 37
Cuentos desde Cardo………………………………………………………………………………………………………. 38
Douglas y sus amigas las castañas………………………………………………………………………………… 39
Seres mitolóxicos…………………………………………………………………………………………………………….. 40
El flautista de Hamelín…………………………………………………………………………………………………… 41
Caligramas…………………………………………………………………………………………………………………………. 42
La mosca…………………………………………………………………………………………………………………………… 42
ENSALADA DE COSAS
El rincón de los libros fantásticos……………………………………………………………………………….. 43
Los indios de las praderas……………………………………………………………………………………………… 44
DEPORTES……………………………………………………………………………………………………………………………………. 46
PASATIEMPOS……………………………………………………………………………………………………………………………. 49
ENERO DE 2009 EL FARU | 3
EDITORIAL
¡Hola a todos y a todas!
Parece que fue ayer cuando comenzamos este nuevo curso y ya finalizó el primer
trimestre, en el que realizamos numerosas actividades que como en cursos anteriores
encontraréis reflejadas en nuestro periódico, contadas de primera mano por sus
protagonistas.
Queremos desde este editorial recordar con cariño a los/as compañeros/as que se
fueron a otros centros y dar la bienvenida a las nuevas compañeras destinadas a nuestro
CRA, deseando a todos/as un curso en el que puedan desarrollar su labor de la mejor forma
posible. Damos también la bienvenida a las nuevas familias que se incorporan a nuestra
comunidad educativa agradeciéndoles la confianza depositada en nosotros/as en la
educación de sus hijos/as.
Un saludo
La Dirección.
4 | EL FARU ENCUENTROS ENERO DE 2009
“AMAGÜESTU” POR LOS NIÑOS Y NIÑA DE E.I. DE AMBIEDES
CASTAÑAS
MARIO
FERNÁNDEZ
NIÑOS JUGANDO EN EL PATIO AMBIEDES 3 AÑOS
ENERO DE 2009 ENCUENTROS EL FARU | 5
FUE GENIAL
Oscar 2º Ambiedes Kenia 5º AmbiedesII
LA CASTAÑA
JORGE PAVÓN
AMBIEDES 5 AÑOS
JORGE PAVÓN
AMBIEDES 5 AÑOS
ENERO DE 2009 ENCUENTROS EL FARU | 9
PICADORES EN LA MINA
En el primer trimestre, los mayores fuimos a visitar el M.U.M.I (Museo de la Minería y
de la Industria de Asturias).
En el viaje estuvimos viendo Pipi Calzaslargas, que estaba divertido. Al lado tenía a
Dani Castro que no tenía muy buena cara. Le pregunté que si se encontraba bien y él me dijo
que no. Fui a avisar a Maite, y mientras venía, Dani no aguanto más y vomitó. Yo fui para más
atrás. Estuvimos charlando y contando chistes. Llegamos a una gasolinera y allí teníamos que
esperar al otro autobús. Tardó mucho y se nos hizo bastante largo, pero nosotros seguíamos
hablando. Por fin llego el otro autobús. Hicimos intercambio. El resto del viaje se me hizo un
poco largo. Pasamos por dos túneles y… ¡por fin llegamos al MUMI!
Lo primero fue sacar las
entradas. Estuvimos esperando
un rato en la cola. Cuando
entramos, fuimos a comer el
bocata. Después pasamos ya al
museo.
Fuimos directamente a
ver las maquetas de las
máquinas de vapor. Estaban
muy bien hechas y yo creo que
lo entendí bien. Después
fuimos a ver las máquinas de
vapor grandes. Yo dije:
- No se parecen en nada a
los dibujos. Bueno, sí, son iguales pero de verlas en papel a verlas con tus ojos pues cambia.
De repente sonó un altavoz:
-El grupo seis pasen a la mina
Entonces fuimos corriendo para la jaula que es como un ascensor. Allí estaba el guía
que era un minero. Y en el ascensor, entre que era pequeño y que éramos veintisiete
personas, íbamos muy apretados. Se oían unos ruidos muy extraños como los de las minas de
verdad. El minero nos dijo que bajábamos a seiscientos metros. Nos poníamos cada vez más
tensos y de repente sonó una campana y casi todos
saltamos del susto.
“testeros”. Subimos por unas escaleras muy empinadas (yo casi caigo unas cuantas veces).
Pero en la mina de verdad no habría esas escaleras, sino solamente barrotes de madera. Un
maniquí hacía de minero. Estaba picando con el
martillo neumático.
Después bajamos por otra rampla menos
empinada. Había unas escaleras y quien quisiera
bajaba por ellas si le daba miedo la rampla. Yo
primero me lo pensé y digo:
- ¡Bah, para el último año que me queda,
voy a bajar!
Y, jolín, cuando iba por el medio se me
hacía eterno porque era muy empinado. Pero
mereció la pena porque me sentí como un
minero de verdad.
Después pasamos por un sitio donde había
pilas, pero no pilas corrientes sino pilas
enormes.
Por la galería veíamos rocas en las
paredes, pero no eran de verdad, eran de
cartón-piedra.
Había barrotes de madera que se llaman
postes para sujetar el techo y las paredes.
Estaban muy bien hechos todos, se parecía a
una mina de verdad pero con más seguridad.
Todo estaba bastante húmedo y hacía un poco
de frío pero me molaba porque me sentía como un minero.
Cuando llegamos a la salida subimos por una escalera y vimos que en realidad solo
habíamos bajado unos pocos metros. Y por fin vimos la luz.
Cuando salimos de la mina, fuimos a ver las máquinas de vapor. Eran bastante
interesantes pero difíciles de entender.
Después fuimos a ver lámparas de minero. Los había de todas clases: grandes,
pequeños, antiguos, modernos… Todos me gustaban.
Después vimos lo que había de medicina. Daba respigos nada más de pensarlo, porque
había cada camilla que, ¡madre mía!, no me gustaría estar en su situación. Después fuimos
por el otro lado y estaban las enfermedades y cómo empezamos a ser bebés y cómo hacer
en los partos. Estaba todo bien explicado. Había maquetas que te ponían los pelos de punta.
Después nos reunimos con los otros y fuimos a la tienda. Yo me compré un llavero que
es un hacha.
Y ya nos fuimos al autobús y estuvimos cantando y hablando.
Llegamos al cole y… ¡para casa!
Daniel Castellanos Ingelmo – 6º - Podes
Los dibujos son del libro de la minería en Asturias que compramos en el MUMI.
12 | EL FARU ENCUENTROS ENERO DE 2009
Después de comer
el bocata jugamos y
disfrutamos un poco de
la playa de Xagó.
A caminar
El sábado 22 de noviembre, los niños y niñas del C.R.A Cabo Peñas fuimos
con uno o dos miembros de nuestras familias y algunos profesores a caminar desde
el faro de San Juan de Nieva, donde vimos unas trincheras de la guerra civil. Más
adelante vimos y oímos un bufón en uno de los maravillosos acantilados que nos
acompañaron durante todo el camino.
Después de ver el bufón seguimos nuestro recorrido para meternos entre
unas pocas casas y llegar a la bajada de nuestro destino, la playa de Xagó.
Avanzamos un poco hasta llegar al bar donde comimos y tomamos un café o un
refresco. También jugamos en la arena.
Después estuvimos esperando al autobús para que nos llevara al Faro de San
Juan para recoger los coches e irnos para casa.
María Amo Alonso, Gabriela Aparecida Lopes de Lima y Patricia González García
(Bañugues)
ENERO DE 2009 ENCUENTROS EL FARU | 15
16 | EL FARU EN MI ESCUELA PASÓ ENERO DE 2009
Miguel y Oscar 1º
María 5 años
Dunia,Alberto y Rubén 3 años
Escuela de S. Jorge
Laura G (Viodo)
Adrián (Viodo).
Adri (Viodo)
18 | EL FARU EN MI ESCUELA PASÓ ENERO DE 2009
Paula (Viodo)
Laura (Viodo)
AQUELLOS AÑOS
En diciembre vino el abuelo de Jorge a contarnos cómo era Podes de aquella.
Nos contó que él no era de Asturias. Dijo que cuando tenía cuatro o cinco años aprendió a guardar las
ovejas. Nos dijo que había ido a la mili con 21 años y que era el mayor de todos. Estuvo año y medio. Cuando
salió se casó con Carmen la actual abuela de Jorge. Trabajo en muchos sitios de España. Le llamó un familiar
para venir a Podes en el año 1962 y nos contó que estuvo trabajando 25 años hasta que se cerró el teleférico.
Cuando vino a Podes dijo que todo eran caminos. Y había una tienda más.
El abuelo de Jorge nos dio unos consejos: Que nos llevemos bien con todo el mundo y ayudemos a otros
porque así en un futuro nos ayudarían. Y que estudiáramos mucho. Tomás – 6º - Podes
Antonio, que es el abuelo de Jorge y Dani, nació en Granada en un pueblo llamado Trévelez. Allí
empezó a trabajar con cabras y vacas a los seis años, y tenía que cruzar el río agarrado al rabo de las vacas.
Luego con once años trabajó en el molino con un burro carretando cereal. Luego también trabajó con un burro
y dos mulas arreglando carreteras, después con 21 años fue a la mili, pero antes aprendió a escribir lo básico.
Cuando salió de la mili se casó y se fue a Lérida. Más tarde vino a Asturias para trabajar en Villaviciosa. Luego
se trasladó a Podes, trabajó en el teleférico, que empezó de prueba en el año de 1962, y comenzó a trabajar
en el año siguiente de 1963. Allí trabajó los 25 años que duró el teleférico. Después se jubiló y a vivir la vida.
Nos insistió mucho en dos cosas: que estudiáramos y que fuéramos amables.
Dani – 6º - Podes
ENERO DE 2009 EN MI ESCUELA PASÓ EL FARU | 19
COCINEROS EN ACCIÓN
Este año, en los cumpleaños, en lugar de traer las cosas de casa, las estamos haciendo
aquí. Hacemos cosas sanas. Pero a algunos que no todo les gusta, sobre todo la fruta.
Las fotos que os ponemos son del cumpleaños de Donovan y Bryan. Hicimos dos cosas:
macedonia de frutas y bolitas de nuez que las hemos bautizado con el nombre de “Podes
Rocher”. En el cumpleaños de Alba hicimos crema de plátano, en el de Darío tarta de
galletas con chocolate y en el de Dayana pinchitos de fruta TOMÁS - PODES
NIÑOS NUEVOS
Este año han venido tres niños nuevos a la escuela de Podes:
Dayana, Donovan y Diego.
Dayana tiene tres años. Al principio
como todos lloraba y tenía que estar
Bryan al lado. Pero en seguida cambió.
Trabaja bastante, es lista y habla muy
bien.
Donovan tiene cuatro
años. Es muy juguetón. Le
encanta dar abrazos y
sonríe mucho. Es listo y
trabajador. A la
izquierda le veis el día de
su cumpleaños dispuesto
a comerse las bolitas de
nuez “Podes Rocher”.
Diego es un poco trasto. Es bastante pequeño y
juguetón pero es listo. Tiene buena memoria y es
trabajador. Cuando cocinamos le gusta mucho; mirad
qué estilo haciendo zumo, con ayuda de Tomás. Daniel Castellanos – Podes
Arco de triunfo del interior de la iglesia Pórtico de entrada a la iglesia donde se Canecillo que representa a un músico
con un capitel con repertorio iconográfico aprecia la decoración de la portada. probablemente tocando la viola
22 | EL FARU TE CUENTO DE MI PUEBLO ENERO DE 2009
Bajo el pórtico que cubre la fachada oeste está la portada, que presenta tres arquivoltas con
guardapolvos de rosetas estrelladas. La primera arquivolta presenta cuadrifolias y dientes de sierra, la
segunda el mismo tema y la tercera tiene molduras, dientes de sierra y doble fila de círculos enfilados,
tema habitual del arte asturiano en la costa. Los capiteles son toscos y de motivos vegetales geométricos.
En la jamba norte presenta bolas, máscaras y hojas, y en la sur hojas de palma y hojas planas.
En el interior destaca sobre todo el arco de triunfo, con dos arquivoltas decoradas con zigzags en doble
línea y en intradós, dientes de sierra y el guardapolvos de cuadrifolias. Los capiteles continúan siendo
toscos e ingenuos: jamba izquierda, con hojas rizadas y temas vegetales, menos en el capital interior que
presenta un pájaro de largo pico mordiendo una figura humana. En el ábside una pequeña ventana con
capiteles de hojas planas. En el interior se conserva el escudo con las armas de la familia Valdés Coalla.
Esta iglesia fue parcialmente destruida
durante la Guerra Civil de 1936-1939, y fue
reconstruida entre 1942-1950 a expensas de
sus patronos, las familias de la Riva y Cuervo-
Arango. En este mismo período fueron
repuestos todos los retablos e imágenes que
actualmente tiene. En el muro lateral derecho
un gran relieve de la Inmaculada Concepción
de tradición castellana, fechado en el siglo
XVII. En el muro lateral izquierdo, un pequeño
retablo de la segunda mitad del siglo XVIII.
Los datos históricos existentes sobre la
Vista posterior de la Iglesia Parroquial de San Jorge de Manzaneda iglesia son muy escasos. No existen fuentes
documentales que hagan referencia a esta construcción, a pesar de su antigüedad. Su historia está
vinculada al Palacio de Manzaneda, edificación del siglo XVII que se construyó en torno a una gran torre
de origen bajomedieval de planta cuadrada.
La ausencia de datos documentales, han dificultado una datación concreta del edificio, si bien se
deduce que su construcción dataría del siglo XII o comienzos del siglo XIII, época que coincide
exactamente con la plenitud y el auge del arte románico asturiano.
La obra original ha sufrido diversas alteraciones a lo largo de la historia , aunque mantiene
esencialmente las dimensiones y volúmenes originales. Pequeñas reformas fueron ejecutadas a lo largo de
los siglos, caso de la apertura de una ventana en el muro sur del ábside ,el cierre del pórtico por el sur o
el añadido de la espadaña, fechada en 1774 . La iglesia fue incendiada en 1936, perdiéndose gran parte de
su contenido. Una gran restauración del templo fue llevada a cabo entre los años 1942 y 1950,
modificándose la parte alta de los muros de la nave y perdiéndose los canecillos existentes en esa zona .
PALACIO DE MANZANEDA.
Actualmente está declarado
“Bien de Interés Cultural” con la
categoría de monumento, junto a la
mina de Llumeres y a la ensenada
del Aramar. Tiene su origen en la
torre bajomedieval de planta
cuadrada que en la actualidad se
levanta en la esquina de la parte
derecha de la entrada principal. El
resto del edificio es del siglo XVII
incluyendo reformas que se han
efectuado posteriormente. En el
palacio destacan elementos cultos
con otros de arquitectura popular. Entrada principal al Palacio con la torre bajomedieval en el ala derecha del edificio
ENERO DE 2009 TE CUENTO DE MI PUEBLO EL FARU | 23
Tiene planta con forma de U, con patio posterior, sobresaliendo los volúmenes de la torre y sobre
todo de la capilla. En la actualidad en el palacio viven Alín y Andrei, dos de nuestros compañeros del aula
de Manzaneda. Su mamá se encarga de atenderlo y mantenerlo limpio
A continuación, os damos información que hemos buscado en diferentes fuentes, referida sobre
todo, a las palabras que aparecen en negrita y que consideramos de interés para tod@s vosotr@s.
Casquete esférico con forma de Bóveda de cañón apoyada sobre Ábside semicircular de una Arco de medio punto con
semihesfera pilares. iglesia románica todos los elementos
Trabajo realizado por todos los alumn@s del aula de Manzaneda: Andrei, Laura MartÍnez, Laura
González, Adrián, Alín, Diego, Thielle, y Jorge.
24 | EL FARU TE CUENTO DE MI PUEBLO ENERO DE 2009
RECUERDOS DE UN
MINERO DE VERDICIO
ÁNGEL DE FIGUERA
Nerea
RECUERDOS DE UN MINERO
El pasado viernes vino a nuestra escuela un minero retirado llamado Ángel de
Figuera y nos contó las experiencias que vivió en la mina de Llumeres.
Era una mina de mineral, material que todavía queda bajo el suelo. Trabajaban 50 ó
60 mineros, todos vivían en el concejo, aunque en los últimos años había muchos
andaluces. También nos dijo que había mujeres que trabajaban en la mina, pero que no
entraban dentro de ella. Nos contó que la mina constaba de 5 galerías que llegaban desde
Bañugues hasta San Jorge de Heres, galerías que todavía existen en la actualidad; hace
poco se fundió un trozo de carretera en el camino que va desde Verdicio a Bañugues por
Merín a causa de estas galerías.
Nos habló de su vida de minero, que había trabajado 17 años, desde 1950 hasta
1967, año en que cerró la mina; que las principales herramientas eran el cartucho de
dinamita, martillos, picos, vagonetas y que los animales eran mulas.
Nos dijo también que un hermano de mi abuela había trabajado con él; se llamaba
Benjamín y murió en un accidente, lo mató un barreno. Yo ya sabía que mi tío había
muerto en la mina a los 33 años, pero no sabía como había sido y Ángel me lo contó.
Gracias Ángel por la entrevista.
Jesús
ENERO DE 2009 TE CUENTO DE MI PUEBLO EL FARU | 25
NUESTRAS CASAS
VERDICIO
CASA PEPÓN.
Cuenta mi abuelo que su casa la conoció siempre donde está, pero recuerda que
contaba su padre, que cuando tenia siete años ,en mil novecientos siete, la trajeron
para donde está porque estaba en otro lado de la finca, y no la pudieron terminar por
falta de dinero. Y un hermano de su padre marchó para América para mandar
dinero, y enfermó y no pudo mandar nada y se fue su padre para Cuba, y
consiguieron terminarla.
Tenía en la parte baja una habitación y cocina y no tenía cuarto de baño y en la
planta de arriba tenía tres habitaciones aguardilladas y no tenía instalación de agua y
sólo tenía una bombilla en la cocina y en mil novecientos setenta y tres se le hizo una
reparación y se le quitaron las habitaciones aguardilladas y ahora necesita una nueva
reparación.
Xana
CASA SANTANDER
Mi casa es de color amarillo, se llama Casa Santander. Vivimos en ella seis
personas: mi tío Sen, mi tía Desy, mi madre Sonia y mis abuelos Justa y Paco. Mi
casa está situada en un alto, por eso se dice que es la más alta de Verdicio, y está
al lado de un monte. Alrededor tiene muchos prados, maizales, etc. Pasan muchos
tractores con silos, con cucho y también van a segar maizales. A veces yo voy
caminando al monte con el gato, el perro y la perra, pero casi siempre voy en bici.
Mi casa tiene tres chimeneas, una es de leña. A veces mi abuelo va a la leña
y yo voy con él, vamos a los montes que están talando y cogemos lo que no sirve a
los leñadores, llevamos a Golfo, a Luna y a Tin.
Esteban
26 | EL FARU TE CUENTO DE MI PUEBLO ENERO DE 2009
La casa Figuera se construyó a finales del siglo XVIII; aquí han vivido
varias generaciones, mis tatarabuelos, mis bisabuelos, m is abuelos, todos
agricultores y ganaderos; ahora vivimos nosotros (Papa, mama, Silvia y yo). La
diferencia es que mi papá dejó de trabajar con el ganado hace 12 años. Durante el
siglo pasado mis antecesores vivían en régimen de alquiler, puesto que estas
tierras pertenecían a un Señor llamado Don José Manuel Pedregal, cuyos
descendientes todavía hoy poseen en Avilés una propiedad llamada La Quinta de
Pedregal. En el año 1979, muchos inquilinos compraron las fincas y casas que
antes eran propiedad del Señor anteriormente citado (Don José Manuel Pedregal).
Actualmente hace cuatro años que vivo en una casa nueva que está pegada a la
edificación antigua y sobre lo que antes era la cuadra y la bodega; lo que hoy es
casa hace 11 años era un pajar para meter la hierba seca y las alpacas.
Irene
CASA ENTRAGUA
ANIMALS
32 | EL FARU EN OTRAS LENGUAS ENERO DE 2009
HOUSES
ENERO DE 2009 EN CLAVE DE CRA EL FARU | 33
• AMARAL
• FITO Y FITIPALDIS
34 | EL FARU………………………… .EN CLAVE DE CRA…………………………………………….ENERO 2009
Manolo Escobar es el más grande cantante nacido en tierra española. Ganador de diversos
premios, domina todos los campos de la canción, en los que ha conseguido logros sin igual. Pone
música y se va a cantar por ahí entre la gente sencilla.
Manolo nació en la provincia de Almería, para ser más exactos en El Ejido.
Manolo salta a la arena científica en el año 1917, cuando unos maleantes roban su carro
mientras él estaba de romería. Preguntándose sobre la situación del carro, desarrolla la teoría del
multiuniverso y la probabilidad cuántica de percepción de la materia. Finalmente el carro aparece,
pero sin aparejos.
Posteriormente lleva a cabo una serie de experimentos en el acelerador de partículas del
CERN y revela que nunca Dios pudo igualar tanta belleza y es imposible que pueda haber dos: España
ha sido siempre y será eterno paraíso sin igual.
Una serie de estudios anatómicos le llevan a descubrir que cuando se escuchan los cantes de
España es imposible sujetarse el corazón, porque nos saltan las venas y el alma y nos sentimos
capitanes del amor. Por ello no se recomienda escuchar las coplas durante los trasplantes.
Adrián - Viodo
ENERO DE 2009 EN CLAVE DE CRA EL FARU | 35
SOPAS DE LETRAS:
INSTRUMENTOS MUSICALES INSTRUMENTOS TÍPICOS ASTURIANOS
C A S C A B E L C E C T A M B O R R E L
O V B U Z O S I H A
A U T A H A A U J A
A X E A N L U R I T
T Y T R O M B O N E R R E T A S N N A H
E F L A U T A L C R R U R R E G A I T A
P Y N P M A I C H E
A L E A G A T U D O
M A N O S B O L I D
O I L V U T O H N N C L D C E G O M A D
R J G U I T A R R A A O N A J O M A N E
T E J A D O S O H P
U H A R P A O D Z M
(NATALIA de Cardo) G U P A N D E R O B
(LUCÍA – 6º - S . JORGE)
The Beatles
The Beatles, grupo musical
británico de la década de 1960
que revolucionó la música rock y
pop; sus composiciones se
encuentran entre las más
notables de estos géneros. Estaba
formado por cuatro jóvenes de
Liverpool:: John Winston Lennon
(1940-1980), como guitarra
rítmica; Richard Starkey (1940),
más conocido con el nombre de
ABRAHAM Y LUCÍA . S .JORGE Ringo Starr, como batería; James
Paul McCartney (1942), como
bajista; y George Harrison (1943-
De pequeño a Chaikosqui
le gustaba tocar a la naturaleza,
sin olvidar su belleza.
De pequeño Mozart
tocaba el piano con los ojos vendados
y le escuchaban
en todos los prados.
De pequeño Beethoven
ya era gran compositor
y le escuchaba hasta un pintor.
Carmen Vigil de Ambiedes
EL CASTAÑÍN
En el bosque había
un castaño
con castañas mágicas
que cantaban y bailaban
haciendo el corro
de la patata.
Dioni – 5 años
Bañugues
40 | EL FARU PÁGINAS CREATIVAS ENERO DE 2009
Los escolinos de terceru de Primaria de tol C.R.A descubrirán nesti cursu
fantásticos seres mitolóxicos.
¿Aldovináis cuál descubrieron esti trimestre?
Son unos seres, metá muyer metá pexe, que dicíen que s’ apaecíen
a los marineros n´alta mar o en peñes averaes a la costa, onde
añeren les gaviotes.
(seneres seL)
HAMELIN
Ester nos ha contado este cuento y
lo hemos representado en un teatro
pequeño. Los de 1º de Podes lo hemos
escrito y dibujado.
Dibujo de Alba.
Dibujo de Bryan.
42 | EL FARU PÁGINAS CREATIVAS ENERO DE 2009
CALIGRAMAS
DANI – 6º - PODES
LA MOSCA
Una mosca
moscota
mosquiteaba
en los cielos azules
de Moscolandia,
meneando las alas
mosquinas
a un distraído mosquero del lugar. Carmen Vigil 2º - Ambiedes
ENERO DE 2009 ENSALADA DE COSAS EL FARU | 43
Cuando los españoles llegaron a América, llamaron indios a las personas que vivían allí.
¿Por qué ese nombre? Busca la información o pregunta a tu maestra.
Los indios de América del Norte eran muy distintos de los de América Central y de los de
América del Sur. En nuestro carnaval VAMOS A SER INDIOS DE AMÉRICA DEL NORTE.
Dentro de América del Norte había muchas “tribus” diferentes, cada una con su
manera distinta de vivir. Nosotros vamos a ser indios de las praderas, o sea, los que sueles
Sioux, cheyennes, apaches, comanches, kiowas, pies negros, pawnee... ¿Te suenan? Son
los nombres de algunas tribus de las praderas, pero había muchas más. Unas tribus eran
Los indios eran muy presumidos. Usaban ropas muy bien hechas y las adornaban mucho.
También se ponían muchos adornos: pinturas, plumas, collares, pieles... Pero no creas que se
adornaban solo por gusto, porque cada dibujo o cada pluma tenían un significado.
Al nacer, a los niños/as se les ponía un nombre. Pero luego podían cambiar de nombre a
lo largo de su vida, igual que entre nosotros algunas personas tienen motes.
Los indios creían en muchos espíritus, buenos y malos. Sobre todo creían en un Gran
Espíritu que estaba por encima de todos. Intentaban comunicarse con los espíritus y
pedirles ayuda. El que más se dedicaba a tratar con los espíritus era el chamán, que
Cuando un niño ya era mayor, tenía que ir a un lugar alto y allí estar varios días solo y
ayunando. Entonces tenía visiones, y veía cuál iba a ser su animal protector, o sea, su tótem.
Todos llevaban una bolsita donde guardaban sus cosas secretas y sagradas; si la
perdían no eran nadie, perdían su alma. Los blancos pensaron que allí llevaban medicinas, y
En los campamentos indios no había escuela. Las niñas y los niños aprendían todo de sus
padres y de los demás adultos y ancianos de la tribu. Su vida era muy divertida y muy
cansada, hacían muchísimas cosas para aprender todo lo que tenían que saber de mayores.
Los indios se gobernaban de forma bastante democrática. Elegían a sus jefes por su
bravura como guerreros, su sabiduría y su generosidad. Cuando había que decidir algo
cuello.
inteligente!
somos solidarios!
sabes!: R. R. R.
46| EL FARU DEPORTES ENERO DE 2009
Creo que este año van a descender: Osasuna, Athlétic y Numancia. A la Championg
van a ir Barcelona, Real Madrid, Villarreal y Valencia.
Jugarán la UEFA Sevilla, Sporting, Málaga y At. Madrid.
Para mí los dos mejores del mundo son: Casillas y Cristiano Ronaldo.
La peonza
1º Fase: Poner el hilo apoyado en la peonza y
después enrollarlo alrededor de la peonza
2ª Fase: enrollar un trozo en el dedo.
3º Fase; Ponerse en posición para tirarla con la
mano.
4º Fase: Cogerla y tirarla para hacer que ruede.
El pañuelo
1º Se hacen dos equipos de jugadores. Cada jugador tiene que tener un número diferente.
2º Un jugador, que no es de ningún equipo es la madre que se tiene que poner en el medio
con un pañuelo.
3º La madre tiene que decir un número para que salgan un jugador de cada equipo y que
vayan a por el pañuelo.
4º Quien coja el pañuelo tiene que correr hacia su equipo antes de que el contrario lo pille.
La raya
Cada jugador debe tener al menos una ficha.
Se marcan dos líneas en el suelo.
Se tiran por orden las fichas desde una línea a otra.
El jugador que más se acerque a la línea se lleva todas las fichas. Si un jugador se pasa de
la línea queda eliminado.
Adrián Artime 5º Manzaneda
EL cascayu
Nació en:
1. Asturias
2. Mallorca
3. Madrid
E U G N E R E M O ESCRÍBELAS AQUÍ
O C E G U E R A A
………………………………
A N G U I L A P L
………………………………
G U I T A R R A L ………………………………
U M M A G B C O I ………………………………
I F I E U A I R D ………………………………
………………………………
J A G U I L A A N ………………………………
O G U H N O B I I ………………………………
N Z E X D O V U U ………………………………
………………………………
M V L Z A A B G G ………………………………
ORDENOGRAMA
Os damos las definiciones que aparecen a la derecha y las sílabas desordenadas que aparecen a la
izquierda. Lo que tenéis que averiguar es la palabra que corresponde a la definición y escribirla en los
puntitos de la columna cental.
cri hi pó ta ........................................... Persona que finge.
mil ve ro sí ........................................... Que parece verdadero.
ni hu ma dad ........................................... Conjunto de hombres de la tierra.
dio ci ho mi ........................................... Muerte de una persona a otra.
hi mo dro pó ........................................... Lugar de carrera de caballos.
no dró hi ge ........................................... Elemento químico gaseoso.
ra rra he du ........................................... Pieza de hierro del caballo.
he ca be tom ........................................... Gran desastre en el que mueren personas.
do va bun ga ........................................... Errante.
nar va ti ci ........................................... Adivinar, predecir.
ción ta ge ve ........................................... Conjunto de vegetales.
a rre ver bo ........................................... Palabrería excesiva.
tro ró ba me ........................................... Mide la presión atmosférica.
po co no rós ........................................... Predicción de los sucesos por astros.
ti li hos dad ........................................... Calidad de hostil.
hor ja das ca ........................................... Va montado a caballo a .................................
ho gar mo lo .......................................... Dar validez al resultado de una prueba.
co her mé ti ........................................... Cierra algo de un modo perfecto.
ma he e ti ........................................... Glóbulo rojo.
co ti he pá ........................................... Relativo al hígado.
tá hec re a ........................................... Superficie de 10,000 metros cuadrados.
haz rre ir me ............................................ Persona que sirve de diversión.
50 | EL FARU PASATIEMPOS ENERO DE 2009
COMPLETOGRAMA
Completa con formas de los verbos haber y hacer del recuadro de la izquierda:
DICCIONARIO AROMÁTICO:
HINOJO: El hinojo es una planta que posee un color anisado. Se utilizaba como planta
medicinal en la antigüedad. (Foeniculum Vulgare).
BERGAMOTO: Variedad de luna muy aromática de la que se extrae una esencia
usada en perfumería ( Monarda Didyma).
ESTRAGÓN: Planta originaria de Rusia meridional y de Siberia. Es una planta
herbácea y perenne. (Artemisia Dracunculus).
TABASCO: Salsa roja muy picante hecha con una variedad de pimiento parecido a la
guindilla.
ALBAHACA: Hierba aromática de la familia de la menta. (Ocimum basilicum).
Trabajo realizado por tod@s los alumn@s del aula de Manzaneda: Andrei, Laura
Martínez, Laura González, Adrián; Alín, Diego Thielle y Jorge.
ENERO DE 2009 PASATIEMPOS EL FARU | 51
Y… ¡LOS REYES!
JUEGOS ADORNOS