REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD DEPORTIVA DEL SUR FUNDACIN

MISIN SUCRE ALDEA 4 DE FEBRERO Cambiar logo sin el mapa dentro del hombre

REHABILITACIN DE ESGUINCE DE 2 GRADO EN LA ARTICULACIN DE TOBILLO DEL LIGAMENTO PERONEO ASTRAGALINO ANTERIOR PARA PACIENTES DEL HOSPITAL JOAQUINA DE ROTONDARO DEL MUNICIPIO TINAQUILLO, ESTADO COJEDES

AUTORAS: RODRGUEZ B., YIXANDRA G. C.I. 19260623 RODRGUEZ B., YENNIRETH K. C.I.:20487158

TINAQUILLO, ENERO DE 2012

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD DEPORTIVA DEL SUR FUNDACIN MISIN SUCRE ALDEA 4 DE FEBRERO

REHABILITACIN DE ESGUINCE DE 2 GRADO EN LA ARTICULACIN DE TOBILLO DEL LIGAMENTO PERONEO ASTRAGALINO ANTERIOR PARA PACIENTES DEL HOSPITAL JOAQUINA DE ROTONDARO DEL MUNICIPIO TINAQUILLO, ESTADO COJEDES Trabajo especial de grado presentado como requisito para optar al ttulo de Licenciado, Mencin: Actividad fsica u salud

AUTORAS: RODRGUEZ B., YIXANDRA G. C.I. 19260623 RODRGUEZ B., YENNIRETH K. C.I.:20487158 TUTOR: MCO. CIRUJANO: EFREN PEA

TINAQUILLO, ENERO DE 2012

DEDICATORIA

AGRADECIMIENTO

NDICE GENERAL P.p. Acta de aprobacin Dedicatoria Agradecimiento ndice general Lista de cuadros Lista de grficos Resumen Introduccin Captulo I. El problema X Planteamiento del problema Formulacin del problema Objetivos de la investigacin X Justificacin Captulo II. Marco terico Antecedentes relacionados con la investigacin Bases tericas X Bases legales X Captulo III. Marco metodolgico Tipo y Diseo de la investigacin X Poblacin y muestra X Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos X Validez y Confiabilidad Captulo IV. Anlisis e interpretacin de los resultados Capitulo V. Conclusiones y recomendaciones X Conclusiones Recomendaciones Captulo VI. La propuesta X Referencias bibliogrficas Anexos (ACTVIDADES FOTOS)

LISTA DE CUADROS

Cuadro 1

P.p.

LISTA DE GRFICOS

Cuadro 1

P.p.

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD DEPORTIVA DEL SUR FUNDACIN MISIN SUCRE ALDEA 4 DE FEBRERO REHABILITACIN DE ESGUINCE DE 2 GRADO EN LA ARTICULACIN DE TOBILLO DEL LIGAMENTO PERONEO ASTRAGALINO ANTERIOR PARA PACIENTES DEL HOSPITAL JOAQUINA DE ROTONDARO DEL MUNICIPIO TINAQUILLO, ESTADO COJEDES AUTORAS: RODRGUEZ B., YIXANDRA G. C.I. 19260623 RODRGUEZ B., YENNIRETH K. C.I.:20487158 TUTOR: MCO. CIRUJANO: EFREN PEA AO:2012 RESUMEN En la presenta investigacin, se persigue objetivo caracterizar la parasitosis Obj general metodologa, muestra, diseo y tipo, intestinal y su relacin con el rendimiento fsico dirigido ainstrumento, estudiantes entre 8-12 aosconclusin de la Escuela Bolivariana ngel Mara Lizauzaba en Vallecito de Cumbre del Municipio Tinaquillo estado Cojedes. Se realiz un estudio descriptivo longitudinal prospectivo con el objetivo de caracterizar la parasitosis asociada con el rendimiento fsico en educacin fsica en estudiantes de edades entre 8-12 aos de la Escuela Bolivariana ngel Mara Lizauzaba en Vallecito de Cumbe del municipio Tinaquillo estado Cojedes. Para ello, se utiliz una poblacin de 100 estudiantes en edades comprendidas entre los 8-12 aos y, se seleccion una muestra arbitraria e intencional de 30, segn el mtodo Aleatorio Simple, lo cual permiti recolectar a travs de la tcnica de la encuesta con el instrumento cuestionario los datos para luego someterlos a anlisis, obteniendo como resultado que el grupo ms afectado es el de 10-1 aos y con mayor morbilidad en el sexo masculino; por lo que se concluye que los/las estudiantes precisan la aplicacin de investigacin en salud, a fin de controlar y minimizar los factores asociados a la parasitosis, ya que esto afecta el rendimiento fsico en las clases de educacin fsica. Descriptores: Rehabilitacin, Esguince de 2 Grado, Ligamento Peroneo Astragalino Anterior

CAPTULO VI LA PROPUESTA Presentacin La bsqueda de nuevas formas que favorezcan el mejoramiento de los elementos tcnicos en las categoras menores de edades comprendidas entre los 10 y 12 aos de edad que practican el baloncesto es una de las aspiraciones ms indispensables de las cuales requiere buscar el entrenador de hoy debido a las varias dificultades que se presentan para llevar a cabo este proceso. Entre los problemas asociados al mejoramiento de la tcnica durante los entrenamientos se sealan el aburrimiento por la repeticin constante del gesto, la falta de significacin para el jugador al estar descontextualizado el gesto y, por tanto, su escasa transferencia, la orientacin total de la enseanza hacia la tcnica olvidando la tctica individual. Los mtodos basados en la lgica del pensamiento adulto que realiza un anlisis de los elementos tcnicos y los fracciona para, progresivamente, asimilar las distintas partes. Se caracterizan por un excesivo detectivismo por parte del profesor y que basa su comunicacin con los alumnos en unas explicaciones detalladas y en una serie de correcciones al respecto. Ruiz, Garca y Casimiro, (2001). En la actualidad, se plantea ms la utilizacin del mejoramiento mediante la bsqueda o la resolucin de problemas, donde el profesor plantea un objetivo a conseguir, modifica las condiciones del entorno y el alumno utiliza los gestos que consideren adecuados para conseguir ese objetivo, se confirma con la cita:

En la etapa de iniciacin se pueden utilizar estilos como la resolucin de problemas cuando comenzamos a ensear habilidades genricas ms relacionadas con nuestra prctica deportiva, y el descubrimiento guiado cuando comenzamos a ensear las habilidades especficas ms bsicas y sencillas (Gimnez y Castillo, 2001). Estos mtodos activos proponen situaciones reales de juego adaptadas al nivel de los participantes, donde los gestos tcnicos son deducidos a partir de la situacin real de juego de manera individual, sin establecer criterios generales de eficacia estandarizados. Estos mtodos proponen una tcnica mejorada por indagacin, ya que el profesor plantea una tarea sin determinar la manera en que debe afrontarse. El conocimiento del resultado no va enfocado a la correccin de la ejecucin sino a inducir a los alumnos a la reflexin. Ruiz, Garca y Casimiro, (ibdem). Mediante esto, lo que se pretende conseguir es que sea el propio jugador el que, con la ayuda del entrenador, logre mejorar su tcnica. Asimismo, en relacin a juego, conductas y tcnica, Mndez (ibdem), refiere: Una de las cualidades bsicas del profesor eficaz recae en su capacidad para seleccionar modificaciones apropiadas del juego deportivo, exagerando determinadas conductas tcticas con el propsito de disear un juego ms simple a nivel tcnico y de menor exigencia tctica. (p. 56) En este sentido, la intervencin del entrenador se limita al diseo y posterior planteamiento de situaciones de enseanza en las que las condiciones de prctica conduzcan al alumno hacia el descubrimiento de ciertas acciones tcnicas o conductas de juego, sin que exista un modelo ms adecuado en la forma de resolucin del problema de juego (Crdenas, 2001). Visto as, una forma de mejorar la tcnica es a travs de los juegos con normas, entendindolos como aquellas tareas motrices donde los jugadores, en condiciones de superioridad, igualdad o inferioridad, tratan de superar a los contrarios, y en las que

se establecen unas reglas que favorecen la aparicin de ciertas conductas motrices especficas Entre las ventajas de utilizar esto, se sealan: Obligan al sujeto a tomar decisiones. El jugador participa individualmente en la construccin del juego colectivo. El aprendizaje es significativo al proponer situaciones contextualizadas, y por tanto, los aprendizajes son transferibles. Permite tiempo. Se produce un aprendizaje tcnico en condiciones tcticas. Aumenta la motivacin del jugador al aprender jugando. De all, la necesidad de realizar la propuesta en la Escuela de Baloncesto Leo Moreno, dirigida a nios de 10 a 12 aos de edad. el desarrollo o mejora de varios contenidos de juego simultneamente, por lo que se produce un aprendizaje global y un ahorro de

Justificacin La propuesta est debidamente justificada al considerar los aspectos fundamentales que se deben tener en cuenta para la elaboracin de los juegos. Entre stos estn:

Utilizar el juego como medio para mejorar los fundamentos tcnicos, Plantear situaciones globales adaptadas, siguiendo la lnea de los juegos Contemplar los principios de juego (progresar, evitar progresin), centrando la

preservando la autenticidad del mismo. modificados. atencin al menos en uno de ellos.

Establecer una dinmica en el juego entre las fases de ataque y defensa. Tener siempre presentes las relaciones de cooperacin-oposicin. Dotar la prctica deportiva de la mxima variabilidad de experiencias. Utilizar la competicin como medio educativo. Favorecer la autonoma de los nios en las tareas deportivas. A juicio del autor, al establecer una comunicacin clara y sencilla entre el profesor

y el alumno sobre las tareas a realizar, obliga al sujeto a tomar decisiones. El jugador participa individualmente en la construccin del juego colectivo y el mejoramiento es significativo al proponer situaciones contextualizadas, y por tanto, esto es transferible al juego. Esto a su vez, permite el desarrollo o mejora de varios contenidos de juego simultneamente, por lo que se produce un mejoramiento global y un ahorro de tiempo, produciendo adems, un mejoramiento tcnico en condiciones tcticas y aumentando la motivacin del jugador al aprender jugando.

Objetivo General Desarrollar un programa de juegos re deportivos para el mejoramiento del pase de pique, dirigido a nios de 10 a 12 aos de edad, en la escuela de baloncesto Leo Moreno del municipio Tinaquillo, estado Cojedes. Objetivos especficos Proponer un conjunto de juegos pre deportivos dirigidos a nios de 10 a 12 aos de edad, en la Escuela de Baloncesto Leo Moreno del municipio Tinaquillo, estado Cojedes Orientar a los entrenadores sobre la importancia para el mejoramiento de juegos pre deportivos y pase de pique en la Escuela de Baloncesto Leo Moreno del municipio Tinaquillo, estado Cojedes.

Disear un conjunto de juegos pre deportivos acorde con la problemtica existente en los nios de 10 a 12 aos de edad de la Escuela de Baloncesto Leo Moreno del municipio Tinaquillo, estado Cojedes.

Estructura terica Aspectos legales De acuerdo con, Palella y Martins (ob, cit.), las bases legales constituyen la conceptualizacin jurdica del tema. Sustentacin legal en la cual se basa el investigador para justificar la realidad estudiada (p. 37). De esta forma, el diagnstico de la propuesta que se plantea en el estudio, se fundamenta en los siguientes aspectos: En la CRBV (ibdem), Captulo V De Los Derechos Sociales Y De Las Familias, Artculo 84, dice que, para garantizar el derecho a la salud, el Estado crear, y ejercer la rectora y gestionar un sistema pblico nacional de salud, que dar prioridad a la promocin de la salud y a la prevencin de enfermedades. La comunidad organizada tiene el derecho y el deber de participar en la toma de decisiones sobre la planificacin, ejecucin y control de polticas. En este sentido, optimizando las prcticas de baloncesto, se garantizar el derecho a la salud; ya que, la prctica deportiva contribuye al bienestar fsico de las personas, a mantener una mente sana y, al desarrollo biolgico tan indispensable en la edad transitoria de la niez a la adolescencia. Asimismo, en el Captulo VI. De Los Derechos Culturales Y Educativos, contempla en el Artculo 111, dice que, todas las personas tienen derecho al deporte, como una actividad que beneficia la calidad de vida individual y colectiva; ya que el

deporte cumple un papel fundamental en la formacin integral de la niez y adolescencia. De tal forma, que el Estado garantizar la atencin integral de los y las deportistas sin discriminacin alguna, as como el apoyo al deporte de alta competencia y la evaluacin y regulacin de las entidades deportivas del sector pblico o privado, de conformidad con la ley (p. 39). De all, que la viabilidad de la propuesta est garantizada, ya que podr ser asumida por la Escuela de Baloncesto Leo Moreno y, ser ms que una herramienta para optimizar la prctica de los juegos pre deportivos, en especial el pase de pique. En consonancia con lo anterior, la LOPNA (ob. cit.), en el Artculo 63. Derecho al Descanso, Recreacin, Esparcimiento, Deporte y Juego. Se consagra que todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho al descanso, recreacin, esparcimiento, deporte y juego. Asimismo, el pargrafo Primero, resalta que el ejercicio consagrado en esta disposicin debe estar dirigido a garantizar el desarrollo integral de los nios, nias y adolescentes, y fortalecer los valores de solidaridad, tolerancia, identidad cultural y conservacin del ambiente. Y el pargrafo Segundo, refiere que el Estado, con la activa participacin de la sociedad, debe garantizar programas de recreacin, esparcimiento, y juegos deportivos dirigidos a los nios, nias y adolescentes, con necesidades especiales. Estos programas deben satisfacer las diferentes necesidades e intereses de los nios, nias y adolescentes, y fomentar, especialmente, los juguetes y juegos tradicionales, vinculados con la cultura nacional, as como otros que sean creativos y pedaggicos. Es decir, queda implcita la obligacin de proporcionar un entrenamiento pre deportivo de calidad, para adquirir las destrezas necesarias en el pase de pique que se requiere en el baloncesto, a la vez que se desarrollaran y fomentarn valores.

De igual forma, el Artculo 64, refiere de los espacios de instalaciones pblicas para los juegos. Tanto en el Pargrafo Primero, que expresa que el acceso y uso de los espacios de estas instalaciones es gratuito para los nios, nias y adolescentes que carezcan de medios econmicos. Y, en el Pargrafo Segundo, habla que la planificacin urbanstica debe asegurar la creacin de reas deportivas destinadas al uso del deporte para los nios, las nias y adolescentes. Tanto, el citado artculo, como los pargrafos que lo acompaan, convergen en la necesidad de contar con espacios adecuados que brinden y aseguren la prctica deportiva a nios, nias y adolescentes. Para ello, no slo bastan dichas instalaciones, sino que, para que operen las mismas, stas deben tener una planificacin estratgica que asegure la eficiencia y eficacia de la prctica deportiva. Igualmente, los nios y las nias tienen el derecho a la participacin libre y plena en el deporte, y le corresponde al Estado, a la familia y a la sociedad, crear y fomentar las oportunidades para ello, tal como lo expresa el Artculo 81 de esta misma Ley. Asimismo, la LODAFEF (2011), en cuanto al conjunto de infraestructura, equipos y entrenadores, el Artculo 6, Ordinal 12. Establecimientos Deportivos. Se refiere a aquellos espacios dotados de infraestructuras deportivas idneas, equipos especializados y personal tcnico calificado, para la prestacin del servicio pblico deportivo. Pertenecen a esta categora, entre otros los gimnasios, academias y escuelas deportivas.

Actividad N 1. Nombre del juego: Pasa y busca la posicin: Objetivo: Desarrollo del pase de pique Materiales: Un baln, rea de 3m2. Organizacin: Se dividen en grupos de 5 y en 1m2 de 3x3, se coloca un jugador en cada esquina, el que sobra con un baln junto a cualquier jugador.

EQUIPO I

EQUIPO II

Desarrollo: A la seal del entrenador, el jugador del baln lo pasa de pique al jugador de su lado derecho y corre a tomar su posicin y este hace lo mismo, pasa el baln y corre a la posicin del jugador al que le dio el pase de pique, y as consecutivamente, el equipo que logre que el primer jugador que sali con la pelota llegue a su mismo sitio de salida, gana. Reglas: Pasar la pelota a sus compaeros solo a travs del pase de pique Variantes: Pasar al jugador de su mano izquierda

 Agrandar el espacio de juego.

RESUMEN DE PAUTAS PARA REALIZAR TESIS/PROYECTO MARGENES Cuatro (4) centmetros en el margen izquierdo, tres (3) centmetros tanto en el margen inferior como en el margen derecho. El margen superior vara de la siguiente forma: Cinco (5) Centmetros en la primera pgina de: la introduccin, de cada captulo o seccin y de las Referencias bibliogrficas y electrnicas Tres (3) centmetros en el resto de las pginas que conforman el cuerpo del trabajo ESPACIOS ESPACIO SENCILLO (UN ESPACIO SENCILLO) En las pginas de presentacin de cada trabajo de pregrado, especial, postgrado y otros se debe colocar a un solo espacio Este mismo formato puede aplicarse al ndice general, en las pginas preliminares y en cada grupo de subttulos. En las citas textuales iguales o mayores a cuarenta (40) palabras. En las Referencias Bibliogrfica y Electrnicas se sugiere un solo espacio entre lneas ESPACIO Y MEDIO (1.5) Todo el cuerpo del trabajo debe ir escrito a un espacio y medio (1.5 espacio), y se mantendr igual para la separacin de prrafos Este mismo espacio debe ser utilizado al inicio de cada captulo, para separar el nmero del captulo y su denominacin respectiva, ejemplo: CAPTULO I y EL PROBLEMA De la misma forma se utiliza para separar dos (2) subttulos consecutivos; ejemplo: Objetivos de la Investigacin y Objetivo General. ESPACIO DOBLE (2 ESPACIOS SENCILLOS) En la presentacin del Trabajo Especial de Grado, de la naturaleza del mismo, en la leyenda que se escribe debajo del ttulo En el ndice general para separar la abreviatura pp del inicio del listado, En la pgina del resumen se deja este espacio con la intencin de separar cada bloque En las Referencias Bibliogrficas y Electrnicas para separar una fuente de otra. ESPACIO TRIPLE (3 ESPACIOS SENCILLOS) En el ndice General para separar el ttulo de la abreviatura pp Despus del ttulo, bien sea para escribir el primer subttulo o para iniciar un prrafo Cada vez que se va a escribir un subttulo Cuando se va a iniciar el desarrollo del primer prrafo de cada subttulo

Para la cita textual igual o mayor a cuarenta palabras (40) para un cuadro, o un grfico se recomienda dejar este espacio entre los dos (2) prrafos que los delimitan, ejemplo: entre el prrafo superior y el inferior. SANGRA

Dejar una sangra de cinco caracteres al inicio de cada prrafo, o su equivalente a un centmetro En las citas textuales, igual o mayor a cuarenta (40) palabras, se debe mantener este mismo espacio en todas las lneas que la conforman, tanto del lado izquierdo como el derecho. En las Referencias Bibliogrficas y Electrnicas, a partir de la segunda lnea deben dejarse sangra de dos (2) caracteres, o sea que esta lnea debe empezar debajo de la tercera letra de la primera palabra de la primera lnea. PAGINACIN En las pginas preliminares se debe utilizar nmeros romanos en minscula (i, ii, iii, iv, v, vi,). El nmero de la pgina debe colocarse centrado en el margen inferior. La portada y la pgina de presentacin del trabajo se cuentan pero no llevan numeracin. En las pginas que conforman el cuerpo del trabajo, se utilizan nmero arbigos (1, 2, 3, 4, 5,). stos se colocan centrados en el margen inferior. UBICACIN DE TTULOS Y SUBTTULOS LOS TTULOS Deben ir en la primera pgina de cada captulo, escrito en mayscula sostenida, en negrilla, en la parte superior, centrado, letra 12 y debidamente identificado con la palabra CAPTULO o SECCIN, el nmero romano que indica el lugar del orden (I, II, III, IV, V, VI, VII). LOS SUBTTULOS DE PRIMER ORDEN deben ir centrados, en negrilla y se escriben en mayscula la primera letra de cada palabra principal. Elaborado por: LCDA. LILIANA SPOSITO DE SEGUNDO ORDEN se deben alinear a la izquierda, colocando tambin la primera letra de cada palabra principal en mayscula. DE TERCER ORDEN tambin debe alinearse a la izquierda con letra cursiva, colocando letra mayscula al inicio de las primeras letras de cada palabra principal. DE CUARTO ORDEN solamente se escriben en maysculas la primera letra de la primera palabra y la primera letra de los nombres propios, las dems palabras se escriben en letra minscula y va seguido del texto. CITAS CITAS PARAFRASEADAS El investigador puede expresar con sus propias palabras lo sealado en el texto o fuente consultada, siempre y cuando mantenga la idea del autor. En este sentido, la cita debe estar acompaada de los datos del autor, (primer apellido del autor de la fuente, el ao de la publicacin de la fuente); ejemplo: Lomeln, M. (2008) Si desea resaltar el ao puede hacerlo de esta manera: En el 2008, Lomeln seal o coment.Puede darse el caso donde el emisor de la idea sea citado por el autor de la fuente consultada, ejemplo: segn Blzquez (citado por Montenegro 2003). CON MENOS DE CUARENTA (40) PALABRAS

Deben ir incorporadas como parte del prrafo, dentro del texto de la redaccin entre dobles comillas, se acompaa con el primer apellido y la inicial del primer nombre del autor de la fuente, el ao de la publicacin y el nmero de la pgina de donde se toma la informacin. Ejemplo: Montenegro (2003), seala Ms de la mitad del xito en todo proceso educativo se basa en el afecto y el respeto al estudiante; menos de la mitad, lo constituye la Pedagoga (p.49) LAS CITAS TEXTUALES IGUALES O MAYORES DE CUARENTA (40) PALABRAS Se presentan en un prrafo aparte, a una distancia del prrafo anterior y del prrafo posterior, de tres (3) espacios sencillos, el interlineado a un (1) espacio sencillo y dejando, tanto al lado izquierdo como al lado derecho en todas las lneas, una sangra de cinco (5) caracteres. Al igual que las citas anteriores, se acompaan con el primer apellido y la inicial del primer nombre del autor de la fuente, el ao de la publicacin y el nmero de la pgina, Esta cita no va entre comillas. Por ejemplo: Lomeln (2008), al referirse a un Programas de Educacin Fsica, esto expresa lo siguiente: CUANDO SE CITA UNA FUENTE CONSECUTIVAMENTE Se da el soporte de autor completo la primera vez que se menciona, pero para el prximo soporte se procede, segn sea el caso, tal como se explica a continuacin: (A) Si la cita se encuentra en la misma pgina que la anterior, se debe utilizar una de estas abreviaturas: ib., ibd., o ibdem, que significa en la misma obra y pgina, siempre entre parntesis y al final de la cita, por ejemplo: ibdem (B) Si la cita se encuentra en diferentes pginas, se utiliza una de estas abreviaturas: ob. cit., u op. cit. (slo las dos ltimas que aparecen en negrilla), seguidamente se coloca el nmero de pgina correspondiente, Ejemplo: (ob.cit., p.29). REFERENCIAS CUANDO EN LAS REFERENCIAS APARECEN VARIAS FUENTES DEL MISMO AUTOR PUBLICADAS EN UN MISMO AO Se ordenan en la bibliografa de manera alfabtica tomando en cuenta la primera letra del ttulo, al ao se le agregar un cdigo alfabtico (en letras minsculas empezando por la a), y se mantendr en el respectivo soporte del autor. Esto evitar la confusin con la fuente correspondiente. Ejemplo: Martnez. (2004 a) y Martnez. (2004 b). Tambin puede incorporar otros elementos en el prrafo utilizando letras minsculas entre parntesis: (a), (b), y (c). Si va a desarrollarlos, entonces para establecer lmites ms claros entre uno y otro se cambia la coma (,) por punto y como (;): (a) ; (b) ; (c) ...; y (d) . PRESENTACIN DE NUMERACIN PARA LISTADOS EN EL TEXTO Si se quiere presentar en forma separada cada uno de sus elementos, ya sea que se vayan o no a desarrollar, cada uno deber ir precedido de un NMERO ARBIGO seguido de un punto, as: 1. respetando la sangra de un centmetro en la primera lnea y con las lneas sucesivas al borden del margen izquierdo manteniendo el espacio y medio (1.5) entre las lneas; sin alterar la estructura original del prrafo. Si uno de los puntos que se est desarrollando, a la vez contiene subdivisiones que se desean presentar en forma separada, se debe

- Xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx

xxxxxxxxxxxx.

recurrir a la utilizacin del guin y del punto (como nicas vietas permitidas), cuidando la estructura regular del prrafo. PRESENTACIONES PUNTUALES O MIXTAS, ejemplo: 1.Xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx. 2. Xxxxxxxxx xx xxxx xxxxxxxxxxx xx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxxxx:

- Xxxxxxxxx xxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxx. 3. Xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxxxxxxxxx: a) xxxxxxxxxx, b)
xxxxxxxxxxxxx y c) xxxxxxxxx xxxxxxxxxx Elaborado por: LCDA. LILIANA SPOSITO CUADROS Y GRFICOS LOS CUADROS (O TABLAS YA SEAN DE TEXTO O NMEROS) COMO LOS GRFICOS (YA SEAN FIGURAS, MAPAS, DIAGRAMAS, DIBUJOS, ESQUEMAS U OTRAS FORMAS DE ILUSTRACIN) DEBEN SER ANUNCIADOS EN LOS PRRAFOS PRECEDENTES A SU PRESENTACIN. Cada CUADRO debe presentar en la parte superior del mismo, el nmero que lo identifique, en negrilla y posteriormente el ttulo del mismo, ejemplo: Cuadro 1, o el nmero correspondiente en el orden en que van apareciendo en el trabajo (aunque pertenezcan a captulos diferentes). Los ttulos tambin deben resaltarse en negrilla y alinearse al borde del margen izquierdo (sin guardar sangra); en la parte inferior del cuadro se identifica la fuente de donde fue extrado: ttulo de la fuente, pgina, autor, ao, y ciudad. LOS GRFICOS, a diferencia de los cuadros, llevan denominacin correspondiente en la parte inferior de los mismos, por ejemplo: grfico 1, seguidamente el ttulo del grfico y a continuacin los datos de la fuente: ttulo, pgina, autor, ao y ciudad. Las lneas en esta referencia van a un (1) espacio sencillo, alineadas por sus bordes laterales, y slo se resaltan con negrilla los elementos que lo identifican (nmero de grfico y ttulo del contenido). Si es necesaria alguna explicacin para la interpretacin del grfico, se escribe despus de los datos de la fuente. Si el cuadro o grfico ocupa ms de una pgina, en la segunda y dems paginas se coloca slo la denominacin de su clasificacin y entre parntesis la abreviatura de la palabra continuacin (Cont.) Es importante resaltar que cuando los cuadros y/o grficos son la representacin de los resultados de los tems de los instrumentos aplicados en la investigacin desarrollada (investigacin cuantitativa) no se les coloca fuente ni nota de autora; y si se refieren al mismo tem, se pueden presentar en la misma pgina, siempre deben estar acompaados de la correspondiente interpretacin. Estos recursos pueden ser presentados en blanco y negro o a color, segn el deseo del autor, pueden presentarse en letra tamao doce (12) o diez (10) es recomendable mantener uniformidad en el diseo. En caso de que la disposicin sea horizontal, se debe cuidar que la parte superior del grfico est dirigida hacia el margen izquierdo del trabajo; el nmero de pgina debe conservar el lugar correspondiente en cada hoja. SIGLA Cuando se menciona una sigla por primera vez, la misma debe ser descrita previamente, a continuacin se presenta en parntesis; las

prximas veces que se haga referencia a sta, se indica directamente sin encerrarla entre parntesis. Ejemplo de la primera vez que se seala: Universidad Deportiva del Sur (UDS); las siguientes veces se har referencia a la UDS. VALOR ADSOLUTO O RELATIVO Cuando se presenta un cifra en valor absoluto o relativo debe escribirse primero en letras y luego en nmeros entre parntesis; ejemplo, doce (12), el veinticuatro por ciento (24%), trescientos cincuenta y cinco bolvares (Bs. 355); se exceptan los aos y los nmero de los artculos documentos legales. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS O BIBLIOGRAFA LIBROS Hernndez S., Fernndez C., y Baptista, L. (2006). Investigacin. Mxico: McGraw-Hill.

Metodologa

de

la

Sandn E., M. (2003). Investigacin Cualitativa en Educacin: Fundamentos

y Tradiciones. Madrid: McGraw-Hill.

Tamayo y T., M. (2006). El Proceso de la Investigacin Cientfica. Mxico:

Limusa. OBRAS COMPILADAS Se agrega la abreviatura comps. Entre parntesis a continuacin del autor o autores:

Vasilachis, I., Ameigeiras, A., R., Mendizbal, N., y Neiman, G. (comps.) (2008).
Estrategias de Investigacin Cualitativa. Espaa: Gedisa. FUENTES DE TIPO LEGAL En estas fuentes se resaltan los datos y nmeros de identificacin de la gaceta:

Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. (1999). Gaceta Oficial de

la Repblica Bolivariana de Venezuela, .5.453 (Extraordinaria), Marzo 23, 2000. Elaborado por: LCDA. LILIANA SPOSITO TRABAJOS DE GRADO Y TESIS DOCTORAL .Necesidades Especiales del Centro de Educacin Especial. Mons. Alessandro Zaini. Municipio Crespo. UPEL-IP Conde, V. (2006). Modelo de Actualizacin, Fortalecimiento y Conservacin de .las Manifestaciones Culturales Autctonas del Estado Anzotegui. Tesis .Doctoral, Mencin Publicacin, Universidad Santa Mara. Caracas CONSULTAS A TRAVS DE INTERNET 2003. Disponible: http://www. Google.co.ve/ [Consulta: 2008, Julio 1].

Lpez, B. (2007). Programa de Atencin a Padres de Nios y Nias con

Kent, Michael. Diccionario Oxford de Medicinas y Ciencias del Deporte,

ANEXOS En la mitad de la pgina, con letra tamao diecisis. Cada anexo debe ser enunciado de la siguiente forma: previamente debe dar a conocer el ttulo doble. (El primero que lo clasifica como anexo, y el segundo que lo relaciona con el contenido); Estos ttulos debern ir a la mitad de la pgina, resaltados con negrilla y en letra tamao diecisis (16). Todo anexo deber presentar en la parte superior de la hoja, adems de su propio ttulo, el ttulo ANEXO A (o la letra que corresponda), los dos ttulos deben ir resaltados en negrilla; en la parte inferior del anexo debe sealarse la fuente, sta debe incluir el ttulo de la obra consultada, pgina, autor, ao y ciudad. En el caso de presentar como anexo una fotocopia, debe tomar las previsiones para que dicho anexo sea del mismo tamao de la pgina, cuando se trate de artculos de fotografas o de prensa, entonces deber pegarlo en una hoja tamao carta y agregar la informacin que considere necesaria, para que haya uniformidad en el trabajo. Todo Anexo debe ser ordenado alfabticamente, tal como se menciona en el desarrollo del trabajo, independientemente que se relacionen con otros captulos. Es necesario que en el desarrollo del trabajo aparezca el llamado al anexo correspondiente. Cada anexo debe estar relacionado con alguna parte el contenido del trabajo desarrollado (por lo menos una vez) Cuando un anexo tiene ms de una pgina, en cada una de las pginas (despus de la primera) debe colocar la palabra anexo y seguidamente agregar la abreviatura de la palabra continuacin entre parntesis: ejemplo (Cont.). Cuando el anexo presenta varias divisiones, cada una de ellas deber conservar en el ttulo la letra mayscula del que se origina, seguida de un nmero ejemplo: A-1, A-2, A-3, A-4 PGINAS PRELIMINARES Acta de Aprobacin. (Carta de aprobacin del tutor) Dedicatoria (opcional). Agradecimiento (opcional). ndice General. Lista de Cuadros. Lista de Grficos. Resumen. CUERPO DEL TRABAJO Introduccin. Captulos. PARTES FINALES Referencias Bibliogrficas. Anexos. TTULO En negrita, letra 12 time new roman. Debe guardar coherencia con las interrogantes y con el objetivo general. La redaccin debe ser clara y precisa. El ttulo forma parte de la portada y de la pgina de presentacin del trabajo. PORTADA Y LOMO DEL TRABAJO ENCUADERNADO

El trabajo de pregrado debe presentarse empastado y en percalina color azul rey, los datos de identificacin de la universidad (Repblica Bolivariana de Venezuela, Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria, Universidad Deportiva del

Elaborado por: LCDA. LILIANA SPOSITO

Sur, Vicerrectorado Acadmico, nombre de la Coordinacin del Programa correspondiente) deben estar impresos en letras doradas. En el centro de la pgina se coloca el ttulo de la investigacin, seguidamente, al lado derecho de la pgina se ubican los datos del (los) autor (res), tutor acadmico y al final de la pgina se resea el lugar y fecha donde se realiz el trabajo La presentacin de los Trabajos Tcnicos, Especiales, Trabajos de Grado y Tesis Doctorales se empastan en percalina color vino tinto, los datos de identificacin de la universidad (Repblica Bolivariana de Venezuela, Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria, Universidad Deportiva del Sur, Vicerrectorado Acadmico, Direccin de Investigacin de Postgrado, Coordinacin de Postgrado y el nombre de la programa de postgrado respectivo. La impresin debe hacerse en letras doradas. En el centro de la pgina se coloca el ttulo de la investigacin, seguidamente, al lado derecho de la pgina se ubican los datos del autor, tutor acadmico y al final de la pgina se resea el lugar y fecha donde se realiz el trabajo. As mismo, en el lomo del Trabajo de pregrado (ya empastado) debe ir la identificacin del mismo. A tal efecto se sugiere que, el autor o autores tengan presente la cantidad de pginas que contenga el trabajo. En relacin al lomo de los Trabajos Tcnicos, Especiales, Trabajos de Grado y Tesis doctorales la identificacin se har con las iniciales del trabajo segn sea el caso: PGINA DE PRESENTACIN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO Esta pgina contiene los mismos datos de la portada, pero en ella se debe agregar, a dos (2) espacios sencillos de separacin de la parte inferior del ttulo, en forma centrada y en dos (2) lneas, la naturaleza del trabajo con la siguiente leyenda: Trabajo Especial de Grado como requisito para optar al ttulo de Licenciado o grado acadmico (nombre del ttulo o grado al que se aspira optar). Para efectos de paginacin, sta es la segunda pgina, se cuenta pero no se marca el nmero romano en minscula. ACTA DE APROBACIN DEL TUTOR Un certificado que se le entrega al estudiante previo aprobacin del tutor. No va numerada, ni se cuenta en la numeracin DEDICATORIA De hacerlo se le sugiere concrecin y precisin en la redaccin, mencionan a los familiares amigos. Ser la pgina nmero iii, este nmero debe colocarse en el margen inferior de la pgina (centrado) a ms o menos dos (2) centmetros del borde de la hoja. AGRADECIMIENTO Se agradece a las instituciones o empresas que permiten ser objeto de investigacin; a las personas que de alguna manera colaboran para hacer posible

el trabajo, tutores y asesores. En lo que refiere a enumeracin sta ser a pgina iv. NDICE GENERAL Permite el uso de letras y palabras escritas en mayscula y minscula. Contiene la organizacin y estructura del trabajo. Se utilizan espacios, distancia, sangras diferentes. LISTA DE CUADROS Representa el listado de todos los cuadros habidos en la investigacin, lleva identificacin numrica, descripcin y ubicacin de pgina. Esta pgina va numerada con nmero romanos, pero en el trabajo donde aparece el cuadro no LISTA DE GRFICOS Esta pgina tambin va marcada con nmero romanos, siguiendo el mismo modelo de la anterior. RESUMEN Debe ser un extracto del contenido del trabajo, referido a la ubicacin del tema seleccionado en su correspondiente rea de estudio, a la situacin problemtica, al propsito u objetivo general de la investigacin, al soporte epistemolgico, a la metodologa aplicada, poblacin, actores sociales, informantes clave, reflexiones finales y descriptores. Se presenta en una sola pgina, y en un solo prrafo corrido, con interlineado a un espacio sencillo, con un mnimo de doscientas cincuenta (250) palabras y un mximo de trescientas (300) palabras, en letra times new roman, tamao doce (12). CUERPO DEL TRABAJO INTRODUCCIN Hacer un enfoque global del contenido del trabajo, destacando los puntos de mayor relevancia: importancia de la investigacin, haciendo nfasis a la problemtica en estudio, seala el propsito de la investigacin, mencionando la Elaborado por: LCDA. LILIANA SPOSITO justificacin, seala el aspecto terico o epistemolgico seleccionado, as como tambin la metodologa aplicada. Igualmente, en el ltimo prrafo debe explicarse la estructura de cada captulo y por ltimo sealar las referencias y los anexos. CAPTULO I. EL PROBLEMA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Consiste en describir de manera amplia la situacin objeto de estudio destacando su importancia; posteriormente se ubica la exposicin en el escenario seleccionado y se enfatiza en la situacin problemtica, resaltando los aspectos negativos, incgnitas o aquellas situaciones susceptibles de ser mejoradas para dar solucin a una dificultad, la cual se origina a partir de una necesidad que pueden ser resueltas en menor o mayor plazo. FORMULACIN DEL PROBLEMA

Se define qu hacer. Implicar necesariamente la delimitacin del campo de investigacin, establece claramente los lmites dentro de los cuales, se desarrollar el proyecto. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN Arias (2004) define objetivo como: sinnimo de meta, es decir, todo aquello que se aspira alcanzar o lograr. En este caso, la meta en trminos de conocimiento, son los conocimientos que el/la investigador (a) se propone obtener. Deben estar relacionados con los objetivos del investigador, teniendo siempre presente que el objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de los propsitos por los cuales se lleva a cabo la investigacin. Mientras que el objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones y desarrollar una teora que le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro. Por ello, los objetivos deben ser previamente formulados y seleccionados al comienzo de la investigacin porque representan lo que se quiere lograr, o sea, responden al para qu de la investigacin. Tambin sirven de gua para la elaboracin del marco terico, para elaborar el cuadro de variables e incluso marca las pautas para el diseo de los instrumentos. PARA REDACTAR LOS OBJETIVOS SE DEBEN TENER PRESENTE ciertas condiciones, por ejemplo: (A) Iniciar la oracin con el verbo en infinitivo (un solo verbo en infinitivo por cada objetivo) (B) Delimitar las acciones precisas y alcanzables mediante la investigacin (C) La redaccin debe se concreta y precisa. JUSTIFICACIN Representa el por qu de la investigacin. El/la investigador (a) debe justificar la investigacin sealando aspectos relevantes desde el punto de vista social, cientfico y gubernamental. Debe sealar quienes (directa e indirectamente) se beneficiarn y en qu consiste tal beneficio. Debe esbozar la importancia que tiene esa investigacin en el lugar que se est realizando. Asimismo, agregar opiniones de diversos expertos en el tema, lo que permitir destacar la importancia del trabajo. Es importante destacar los alcances que pudiera tener la investigacin a nivel regional, nacional e internacional. Finalmente debe agregar un prrafo donde seale la lnea de investigacin donde se inserta el trabajo y explicar el por qu se vincula con la lnea de investigacin antes sealada. CAPTULO II. MARCO TERICO Antecedentes Relacionados con la Investigacin Refieren a las investigaciones relacionadas con el tema que se est investigando, pueden ser: tesis doctorales, trabajos de grado, investigaciones, artculos de revistas cientficas, artculos de prensa, pelculas y otros. Se presentan en forma de sntesis de trabajos o investigaciones consultadas por el/la autor (a) que guardan relacin con el problema planteado. Deben contener la siguiente informacin: apellido y nombre del autor, ttulo de la investigacin, ao, objetivo general, metodologa utilizada y las conclusiones ms relevantes. Finalmente, es necesario establecer la relacin entre la investigacin en curso y el antecedente citado. Cada antecedente debe sealarse siguiendo un orden cronolgico ascendente. Se recomiendan tres (03) como mnimo. Bases Tericas En este aspecto se reflejan varios puntos relacionados con el tema que se est investigando. Los subttulos obedecen a un orden. Asimismo, es necesario que exista una relacin de cada uno de los puntos desarrollados con el ttulo del

trabajo, los objetivos especficos, las variables, indicadores y dimensiones. El/la autor (a) tambin puede destacar su punto de vista en el desarrollo del captulo. Debe contener antecedentes (histricos, si procede) propios de la investigacin y base legal (si el caso lo amerita). CAPTULO III. MARCO METODOLGICO Se explican detalladamente todos los aspectos relacionados con el cmo realizar el trabajo. Se refiere a la metodologa que el/la investigador (a) ha seleccionado para desarrollar el estudio; es decir, cada uno de estos aspectos deben estar justificados por el/la investigador (a) y sustentado por criterios de expertos (as) en metodologa de la investigacin. Se deben colocar citas parafraseadas o textuales con los comentarios de el/la autor (a). La estructura de este marco debe contener: Tipo y diseo de la Elaborado por: LCDA. LILIANA SPOSITO

investigacin. (Con referencia), Poblacin y Muestra. (Con referencia), Instrumento. (Con referencia), Validacin. (Con referencia), Confiabilidad. (Con referencia), Procedimiento. (Con referencia). Tipo y Diseo de la Investigacin El tipo de estudio y el diseo que sustenta la investigacin debe estar apoyado y justificado por libros de metodologa, cuyos autores (as) deben ser de reconocida trayectoria nacional e internacional, se recomienda citar un mximo un de tres (3) autores con enfoques afines. La metodologa es la mdula del plan de accin; y se refiere precisamente a la descripcin de las unidades de anlisis o de investigacin, las tcnicas de observacin y recoleccin de datos, los instrumentos, los procedimientos y las diferentes tcnicas de anlisis dependiendo del tipo y diseo que el investigador elija. Por otra parte, el diseo metodolgico, muestral o estadstico es de gran importancia en la investigacin y constituye la estructura sistemtica para el anlisis de la informacin. Poblacin y Muestra Se recomienda hablar primero del universo segn un (a) autor (a), y posteriormente sealar la poblacin; y luego hacer lo mismo con la muestra. Tamayo y Tamayo (2006), plantean tres (3) sealamientos muy importantes en lo referente a poblacin, universo y muestra, los cuales se sealan a continuacin: Poblacin: Es la totalidad de todas las unidades de anlisis o entidades de poblacin que componen un fenmeno en estudio y debe cuantificarse. Universo: Se llama universo cuando para un estudio se toma la totalidad de la poblacin. Muestra: Es una representacin que refleja las caractersticas que definen la poblacin de la cual fue extrada. Instrumento El instrumento es para recolectar los datos relacionados con las variables involucradas en la investigacin que se est desarrollando, debe ser vlido y confiable, debe contar con las observaciones y mediciones de las variables que son de inters para la investigacin; y, preparar las mediciones obtenidas para analizarlas correctamente, a esto se le llama codificacin de la informacin o codificacin de datos. Provienen de las tcnicas de medicin, la cual se adapta a determinadas circunstancias o caractersticas de la poblacin, muestra y de las variables; es importante que el/la investigador (a) conozca las diferentes tcnicas de investigacin y seleccione la ms adecuada. Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos

De la tcnica se deriva el instrumento. Depende del tipo de estudio, pero se relacionan como lo muestra el cuadro:

Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos TCNICA INSTRUMENTO Observacin Gua de Observacin Lista de Chequeo Registro Anecdtico Matriz de Anlisis Entrevista Gua de Entrevista Encuesta Cuestionario Escala Test Prueba de Conocimiento Sociometra Test Sociomtrico Sesin en Profundidad Gua de Observacin FUENTE: HURTADO (1998) Requisitos para un Instrumento de Medicin La Confiabilidad. Generalmente se aplica a las llamadas pruebas piloto. Es un instrumento de medicin que se refiere al grado en que su aplicacin repetida al mismo sujeto u objeto produce resultados iguales. La Validez Se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir. CAPTULO VI. ANLISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS Los resultados obtenidos mediante la investigacin reflejan las caractersticas de las variables a objetos de estudio; los instrumentos aplicados muestran el anlisis de comprobacin a travs de un proceso sistemtico de referencias planteadas en el diagnstico presentado en la investigacin. Elaborado por: LCDA. LILIANA SPOSITO Se deben dar a conocer los resultados de cada tem (procesado y tabulado o graficado) con su interpretacin y anlisis. Es necesario realizar el anlisis general de resultados en funcin a los objetivos correspondientes y verificar si los objetivos formulados fueron logrados y si las interrogantes de la investigacin resolvieron la situacin planteada. CAPTULO V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES O REFLEXIONES FINALES El contenido de este captulo debe relacionar con coherencia y precisin el ttulo, el problema, las interrogantes, los objetivos especficos de la investigacin en curso, con el propsito de hacer las deducciones y generalizar los resultados obtenidos, tomando como punto de partida los resultados obtenidos productos del anlisis e interpretacin de los datos En el caso de las recomendaciones, se relaciona con la justificacin del tema planteado, se debe resaltar su labor investigativa y proyectarla. CAPTULO VI. LA PROPUESTA

Es la ltima seccin o captulo de la investigacin es obligatorio en los proyectos especiales o en los proyectos factibles. El contenido del esquema de esta seccin o captulo depender de la creatividad e innovacin de el/la investigador (a). Debe contener: presentacin o prembulo, objetivos generales y especficos, justificacin, estructura terica de la propuesta que deber contener: responsable (s), plan de accin, duracin, recursos, estudio de factibilidad, as como tambin aspectos legales, socioculturales, acadmicos, socioeconmicos, financieros y tcnicos. PARTE FINAL Referencias Bibliogrficas Se deben elaborar en orden alfabtico todas las fuentes que ha citado en el cuerpo del trabajo. Anexos Se refiere a toda informacin presentada bajo la forma de grficos, tablas, figuras u otros documentos tales como copia de una gaceta, parte de una ley, mapas, fotografas, recortes de prensa que guarden relacin con la investigacin que est desarrollando y que no amerita incorporarlo en el texto. BIBLIOGRAFA CONSULTADA

Arias, F. (2006). El Proyecto de Investigacin, Introduccin a la Metodologa

Cientfica. Caracas, Venezuela: Editorial Epsteme.

Hernndez, S., Fernndez, C. y Baptista, L. (2006). Metodologa de la

Investigacin. Mxico: McGraw-Hill.

Hurtado, J. (1998). Investigacin Holstica. Venezuela: Ediciones Sypal. Lomeln A., M. (2008). Cmo Hacer Investigacin Cuantitativa en Educacin.
Fsica. Espaa: INDE.

Tamayo y T., M. (2006). El Proceso de la Investigacin Cientfica. Mxico:

.Limusa.

Universidad Pedaggica Experimental Libertador. (2005). Manual de Trabajos de

.Grado de Especializacin Venezuela: .FEDUPEL. y Maestra y Tesis Doctorales. Caracas,

 MODELO DE LA PORTADA Elaborado por: LCDA. LILIANA SPOSITO

4 CM Logotipo Logotipo REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD DEPORTIVA DEL SUR VICERRECTORADO ACADMICO COORDINACIN DEL PROGRAMA..

Letra Times New Roman Tamao 14, centrado Mayscula sostenida

TTULO DEL TRABAJO QUE SE PRESENTA

3 CM

4 CM

En mayscula la primera letra de la primera palabra y la primera letra de las principales, letra 12 Times New Roman, tamao 14 y con

Autor: Apellido, Nombre C.I. N: Tutor: Apellido, Nombre C.I. N: Tinaquillo, Mes, Ao
3 CM

Un (1) espacio sencillo

 Tengo a bien de dirigirme a usted, en la ocasin de hacer entrega formal del Trabajo Especial de Grado, requisito indispensable para optar al grado de: __________________, el cual tiene como ttulo: _____________________________ Datos personales: Apellidos y Nombres:__________________________________ C.I.N. o Pasaporte N ____________________________ Direccin y Telfono: ________________________ Celular N ________________ Sin otro particular a que hacer referencia, quedo de usted, en espera de una pronta respuesta en relacin al Trabajo de grado que hoy presento. Nota: Esta comunicacin no va dentro del trabajo. ______________________ Apellidos y Nombres Atentamente, Ciudadano (a) Dr. (a): __________________ Director (a) de Investigacin y Postgrado Universidad Deportiva del Sur Su Despacho Tinaquillo, _____________ de ____ de 201__ COMUNICACIN PARA ENTREGAR EL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO Elaborado por: LCDA. LILIANA SPOSITO

 Hago constar que he ledo el proyecto de Trabajo de Grado (Tesis), presentado por el (la) ciudadano (a) _______________________________ para optar al ttulo o grado de ________________________ en, ____________________________, cuyo ttulo tentativo es _______________________________________________________________________ __________________________________________ y que acepto asesorar al estudiante, en calidad de tutor, durante la etapa de desarrollo del trabajo hasta la presentacin y evaluacin. _________________ Nombre y Apellido C.I._____________ Firma En la ciudad de________________, a los _____ del mes de ______________________ de __________ CONSTANCIA DE ACEPTACIN DEL DEL PROYECTO DE TRABAJO O TESIS POR EL TUTOR Elaborado por: LCDA. LILIANA SPOSITO

 En mi carcter de Tutor del Trabajo de Grado o (Tesis Doctoral), presentado por el ciudadano (a) ______________________________________C.I _____________________ titulado __________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ para optar al ttulo o grado de__________________________ considero que dicho trabajo rene los requisitos y mritos suficientes para ser sometido a la presentacin pblica y evaluacin por parte del jurado examinador que se designe. En la ciudad de ________________, a los _______ das del mes de ________________ de __________ APROBACIN DEL TUTOR MODELO PARA LA COMUNICACIN APROBACIN DEL TUTOR Elaborado por: LCDA. LILIANA SPOSITO

 Firma

__________________ Nombre y Apellidos

C.I.____________

Elaborado por: LCDA. LILIANA SPOSITO

Tipo de letra Times New Roman tamao 14(En todo el texto)

CAPTULO I 5 cm EL PROBLEMA

Solamente con mayscula sostenida y centrados

Espacio y medio (1,5)

Subttulos sin sangra Planteamiento del Problema alineado a la izq. Tres (3) espacios sencillos Sangra 1cm

Tres (3) espacios sencillos

EL PROBLEMA

Ttulos y subttulos con negrilla

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 4cm xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. Espacio entre lneas y entre

prrafos 1,5

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 3cm xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx En la primera pgina de cada captulo el xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx nmero xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. inferior derecho de pgina va en el borde 3 cm 4
MODELO DE RESUMEN Elaborado por: LCDA. LILIANA SPOSITO

Logotipo
Logotipo

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD DEPORTIVA DEL SUR VICERRECTORADO ACADMICO

DIRECCIN DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO COORDINACIN DE POSTGRADO PROGRAMA..

TTULO DEL TRABAJO (centrado), NEGRILLA 1,5


RESUMEN

AUTOR (A): TUTOR (A): AO:

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx x Descriptores o palabras claves: xxxxxxx, xxxxx xx xxxxx, xxxxxxxxxxxx

MODELO DE LISTA DE CUADROS

Elaborado por: LCDA. LILIANA SPOSITO

LISTA DE CUADROS Tres (3) espacios sencillos

CUADRO P.p. Dos (2) espacios

sencillos

DESCRIPCIN

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx

Un (1) espacio sencillo entre las lneas de un Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx ttulo

Dos (2) espacios sencillos

Dos (2) espacios sencillos

xxxxxxxxxxxxxxxxx

El tipo de letra es Time New Roman en tamao 14, se destacan con negrilla y se escriben con mayscula sostenida el ttulo y la palabra CUADRO. El margen izquierdo a cuatro (4) centmetros y el derecho, superior e inferior a tres (3) centmetros del borde de la hoja.
Elaborado por: LCDA. LILIANA SPOSITO

ESTRUCTURA DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN..... Ttulo.... Pginas Preliminares. Acta de Aprobacin. Dedicatoria....... Agradecimiento.... ndice General.. Lista de Cuadros.. Lista de Grficos.. Resumen.. Introduccin.....

CAPTULO I. EL PROBLEMA..... Planteamiento del Problema............ Formulacin del Problema... Objetivos de la Investigacin.................. Justificacin........ CAPITULO II MARCO TERICO. Antecedentes Relacionados con la Investigacin...................... Bases Tericas...... Bases legales. CAPITULO III. MARCO METODOLGICO... Tipo y Diseo de la Investigacin... Poblacin y Muestra........... Instrumento.. .. Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos..... Confiabilidad....... Validez.... CAPTULO IV. ANLISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS

CAPITULO V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES........

CAPTULO VI. LA PROPUESTA..............................

Bibliografa..............

Anexos.........

Elaborado por: LCDA. LILIANA SPOSITO