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ÁREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

Guía CERO:

Diagnóstico SÉPTIMO

Tiempo destinado 4 horas de clases.

Docente EDGAR ALBERTO SÁNCHEZ MOTTA INGENIERO FORESTAL ESP. INFANCIA CULTURA Y DESARROLLO

Fecha: Enero de 2013 Objetivo: 1. Evaluar el nivel de competencia del estudiante para el
Fecha: Enero de 2013
Objetivo:
1.
Evaluar el nivel de competencia del estudiante para el presente año en ciencias
naturales
Estándar:
1. Identifico estructuras de los seres vivos que les permite desarrollarse en un
entorno y que puede utilizar como criterios de clasificación.
2. Me ubico en el universo y en la tierra e identifico características de la materia,
fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno.
3. Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de unos
principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías.
Lo que se pretende evaluar con esta guía de trabajo es valorar el nivel de competencia
que tiene el estudiante para los contenidos que debe de asimilar en el presente año.

Resolver la siguiente prueba.

Se formula la pregunta y se le da cuatro opciones de respuesta, usted como estudiante debe marcar es la correcta y justificar la respuesta por escrito.

1- La célula es la unidad a- Celular fundamental, estructural, funcional, b- Tisular morfológica y
1-
La
célula
es
la
unidad
a-
Celular
fundamental,
estructural,
funcional,
b-
Tisular
morfológica y genética de los seres vivos.
c-
Químico
Por esta razón podemos decir que:
d-
Orgánico
a-
Todos los seres vivos están
formados por células
b-
Solo los animales tienen
células
c-
Los
vegetales
carecen
de
5- los seres vivos están formado por
sustancias inorgánicas y orgánicas. Una
sustancia inorgánica que hace parte de los
seres vivos es:
células
a-
Carbohidratos
d-
Las
células
no
son
b-
Proteínas
importantes para los seres vivos.
c-
El agua
d-
lípidos
6- Una
característica común a la
2- Las células eucarioticas tienen un
núcleo y orgánulos bien diferenciados por
una membrana. De acuerdo a esto el
siguiente organismo no tiene células
eucariotas.
mitosis y meiosis es:
a-
La cantidad de etapas en que
se lleva a cabo
b-
La duplicación y reducción
del número de cromosomas
a-
Elefante
c-
El tiempo en el cual se
b-
Pino
desarrollan
c-
hongo
d-
La
formación
de
células
a
d-
Bacteria
partir de una preexistente.
3- La parte de la célula encargada
de la producción de energía es la
mitocondria, si una célula carece de este
organelo podríamos decir que:
a-
Habría
una
respiración
celular b-
7-
En
un
ecosistema
todas
las
c-
d-
Almacenaría poca energía
No haría la respiración celular
Podría vivir sin ninguna
poblaciones están interactuando y de ello
depende su supervivencia y el
mantenimiento del ecosistema. La extinción
dificultad
de una población de consumidores de
segundo orden afectaría primero a:
a-
Los productores
b-
Sus presas y depredadores
4-
El nivel de organización de los
c-
La biomasa del ecosistema
seres vivos son el químico, el nivel celular,
d-
Los descomponedores
el nivel tisular, el orgánico y el sistémico.
Podemos decir que los átomos son parte
del nivel:
8- Los reinos de los seres vivos son mónera, protista, fungí, vegetal, animal y acelulados.
8- Los reinos de los seres vivos son
mónera, protista, fungí, vegetal, animal y
acelulados. De acuerdo a lo anterior
podemos decir que un representante del
reino fungí es:
11-
Gracias
a
la
reproducción
podemos decir que:
a-
Se reparan tejidos
b-
Se originan nuevos orgánulos
c-
Los organismos crecen
a-
d-
Los organismos se relacionan
b-
c-
d-
Los champiñones
El pasto
Un grillo
Perro
12- Los organismos unicelulares que
se
reproducen
asexualmente,
lo
pueden
9-
Las
células
del
cuerpo
son
hacer por.
somáticas y reproductoras. Las células que
a-
Bipartición
intervienen en la reproducción son:
b-
Esporulación
a-
El hematíe
c-
Conjugación
b-
Las células epiteliales
d-
Gemación
c-
Espermatozoide y ovulo
d-
Las neuronas
13-
En
la
reproducción
asexual
intervienen:
10- las funciones vitales son
nutrición, respiración, circulación, excreción
y secreción. Si un sobreviviente del
terremoto de Haití no cuenta con espacio
ventilado donde se renueve el oxígeno la
función vital afectada sería.
a-
Dos organismos
b-
Dos células
c-
Un organismo
d-
Una célula
a-
Nutrición
14. En una cadena trófica se dan
relaciones entre:
b-
Respiración
a. Animales y planta
c-
Circulación
b. el agua y las plantas
d-
Secreción
c. el aire y los animales
d. El sol y las planta
De las siguientes preguntas usted
debe marcar varias respuestas que sean
correctas con una X.

LA CELULA Ubica las partes de la célula y pintar el dibujo

La simple observación de la naturaleza nos muestra la enorme cantidad y diversidad de seres
La simple observación de la naturaleza nos muestra la enorme cantidad y diversidad de
seres vivos que pueblan nuestro planeta. Un árbol, un insecto, un gato, el hombre
son todos
seres vivos. Todos los seres vivos tienen en común que todos realizan las funciones vitales
(nutrición, reproducción y relación).
La célula se considera la unidad anatómica y funcional de los seres vivos, pues es capaz
de realizar por sí misma todas las funciones vitales.
Tarea a realizar
Responder:
¿Qué es una célula?
Partes de que consta una célula
Orgánulos citoplasmáticos: cuáles y cómo son y qué funciones tienen.
¿Qué es una célula procariota y una célula eucariota?
¿Qué diferencias hay entre las células eucariotas y las células procariotas?
¿Cuáles son las diferencias entre una célula vegetal y una célula animal?

MEDIO AMBIENTE

Dibuja un ecosistema y elabora a partir de este una cadena alimenticia e identifica cuales son componentes bióticos y abióticos.