Competencias bsicas (descripcin)

1. COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA Esta competencia se adquiere a travs de: Esta competencia se refiere al uso del lenguaje como instrumento para la comunicacin oral y escrita, la representacin - interpretacin y comprensin de la realidad, la construccin y comunicacin del conocimiento y la organizacin y autorregualacin del pensamiento, las emociones y la conducta.

Cmo se adquieren?
Tareas en las que los alumnos expresen e interpreten de forma oral y escrita, pensamientos, emociones, vivencias, opiniones y creaciones usando un registro lingstico adecuado a al contexto y dotando a sus discursos de la coherencia y cohesin necesarias. Tareas en las que los alumnos deban formular y expresar argumentos propios de una manera convincente y adecuada a la situacin. Tareas que impliquen buscar, recopilar, comprender y analizar diversas informaciones. Tareas que supongan aplicar las reglas del sistema de la lengua para mejorar los discursos orales y escritos. Tareas que integren la planificacin, realizacin y revisin de textos: generar ideas, organizarlas, elaborar borradores, revisar lo elaborado, etc. Tareas que sirvan para comprender y disfrutar de textos literarios adecuados a la edad y el nivel. Esta competencia se adquiere a travs de: Tareas pensadas para conocer los elementos matemticos bsicos Tareas en las que se sigan determinados procesos de pensamiento (como la induccin y la deduccin, entre otros). Tareas diseadas para comprender una argumentacin matemtica. Tareas que integren el conocimiento matemtico con otros tipos de conocimiento. Tareas que permitan expresarse y comunicarse en el lenguaje matemtico. Tareas en las que se apliquen estrategias de resolucin de problemas a situaciones cotidianas. Tareas en las que se manejen los elementos matemticos bsicos (distintos tipos de nmeros, medidas, smbolos, elementos geomtricos, etc.) en situaciones reales o simuladas de la vida cotidiana. Esta competencia se adquiere a travs de Tareas que supongan analizar los fenmenos fsicos y aplicar el pensamiento cientfico-tcnico para interpretar, predecir y tomar decisiones con iniciativa y autonoma personal. Tareas que impliquen localizar, obtener, analizar y representar informacin cualitativa y cuantitativa Tareas que permitan identificar y valorar la diversidad natural. Tareas globales en las que el alumnado deba incorporar y aplicar conceptos cien tficos y tcnicos y teoras cientficas bsicas. Tareas destinadas a analizar los hbitos de consumo y argumentar las consecuencias de un tipo de vida frente a otro en relacin con dichos hbitos. Tareas que permitan valorar la influencia de la actividad humana, y promuevan el cuidado del medio ambiente y el consumo racional y responsable. Esta competencia se adquiere a travs de: Tareas que supongan buscar, analizar, seleccionar, registrar, tratar, transmitir, utilizar y comunicar la informacin utilizando e integrando las TIC de una forma coherente y adecuada a cada situacin. Tareas que impliquen un dominio en distintas situaciones y contextos de los lenguajes especficos bsicos: textual, numrico, icnico, visual, grfico y sonoro. Tareas que permitan usar habitualmente los recursos tecnolgicos disponibles. Tareas que permitan analizar la informacin de forma crtica mediante el trabajo personal autnomo y el colaborativo. Tareas que permitan generar producciones creativas.

2. COMPETENCIA MATEMTICA Habilidad para utilizar y relacionar los nmeros, sus operaciones bsicas, los smbolos y las formas de expresin y razonamiento matemtico, tanto para producir e interpretar distintos tipos de informacin, como para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad, y para resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y con el mundo laboral.

3. COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO Es la habilidad para interactuar con el mundo fsico, tanto en sus aspectos naturales como en los generados por la accin humana, de tal modo que se posibilita la comprensin de sucesos, la prediccin de consecuencias y la actividad dirigida a la mejora y preservacin de las condiciones de vida propia, de las dems personas y del resto de los seres vivos.

4. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL Esta competencia consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar informacin, y para transformarla en conocimiento. Implica: Ser una persona autnoma, eficaz, responsable, crtica y reflexiva al seleccionar, tratar y utilizar la informacin y sus fuentes las distintas herramientas tecnolgicas y los distintos soportes.

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COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

Esta competencia se adquiere a travs de:

Esta competencia hace posible comprender la realidad social en Tareas diseadas para que el alumnado comprenda la pluralidad y el carcter evolutivo de las sociedades actuales as como los que se vive, cooperar, convivir y ejercer la ciudadana rasgos y valores del sistema democrtico. democrtica en una sociedad plural, as como comprometerse a Tareas que permitan reflexionar de forma crtica y lgica sobre diferentes hechos y problemas. contribuir a su mejora.

Tareas encaminadas a que los alumnos sean conscientes de la existencia de diferentes perspectivas para analizar la realidad. Tareas que permitan la cooperacin en el aula. Tareas que fomenten la participacin y colaboracin del alumnado en los diferentes procesos de enseanza-aprendizaje y de la vida escolar. Tareas diseadas para manejar habilidades sociales y para saber resolver los conflictos de forma constructiva. Tareas que permitan valorar la diferencia y reconocer la igualdad de derechos, en particular entre hombres y mujeres Esta competencia se adquiere a travs de:

6. COMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICA

Habilidad para apreciar y disfrutar con el arte y otras Tareas diseadas para que el alumnado identifique y aprecie estilos artsticos, musicales, etc. en el contexto de la vida cotidiana. manifestaciones culturales, el empleo de algunos recursos de la Tareas en las que el alumnado utilice diversos recursos para realizar creaciones propias individuales y creaciones artsticas expresin artstica para realizar creaciones propias y un inters por participar en la vida cultural y por contribuir a la compartidas. Tareas que permitan conocer y contribuir a la conservacin del patrimonio cultural y artstico de la comunidad y de otros pueblos. conservacin del patrimonio cultural y artstico tanto de la propia Tareas que impliquen valorar la libertad de expresin, el derecho a la diversidad cultural y el dilogo intercultural. comunidad como otras. Tareas que sirvan para que los alumnos aprendan a disfrutar con el arte y con otras manifestaciones culturales.

Tareas que permitan poner en funcionamiento la iniciativa, la imaginacin y la creatividad para expresarse mediante cdigos artsticos Esta competencia se adquiere a travs de:

7. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER

Tareas que permitan ser consciente de las propias capacidades (intelectuales, emocionales y fsicas.) Aprender a aprender supone disponer de habilidades para Tareas que supongan planificar, organizar, sintetizar, consultar informaciones e integrarlas en un producto (texto amplio, esquema, iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez ms eficaz y autnoma de acuerdo a los resumen mapa conceptual) propios objetivos y necesidades. Tareas diseadas para favorecer la atencin, concentracin y memoria. Tareas que impliquen plantearse preguntas o identificar y manejar una diversidad de respuestas posibles. Tareas que permitan transformar la informacin en conocimiento propio. Tareas que supongan aplicar los nuevos conocimientos y capacidades en situaciones parecidas y contextos diversos. 8. AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL Esta competencia se refiere a la adquisicin de la conciencia y aplicacin de un conjunto de valores y actitudes personales interrelacionadas. Supone transformar las ideas en acciones, es decir, planificar y llevar a cabo proyectos. Tambin obliga a disponer de habilidades sociales de relacin y liderazgo de proyectos. Esta competencia se adquiere a travs de: Tareas que permitan a los alumnos: Adecuar sus proyectos a sus capacidades. Aprender de los errores. Planificar y elaborar proyectos personales Organizar los tiempos y tareas. Mantener la motivacin y autoestima. Saber dialogar y negociar y valorar las ideas de los dems.