ESCOLA BSICA E SECUNDRIA DE SALVATERRA DE MAGOS

Capacidade trmica mssica

Lus Caseiro n, 10C Paulo Martins, n.25, 10C

Abrir de 2012

NDICE
RESUMO: ............................................................................................................................................ 3 Fundamento Terico: ........................................................................................................................... 3 PARTE EXPERIMENTAL: ................................................................................................................ 5 Material/Equipamentos: ................................................................................................................... 5 Procedimento experimental: ............................................................................................................ 5 Circuito de montagem: ..................................................................................................................... 5 Grandezas que se pretende medir (incluindo as que se mantm constantes) ................................... 5 Aparelhos de medida utilizados ....................................................................................................... 5 Apresentao dos resultados experimentais: ....................................................................................... 6 TRATAMENTO DOS RESULTADOS .............................................................................................. 7 DISCUSSO DE RESULTADOS OBTIDOS. ................................................................................... 9

RESUMO:
Neste trabalho prtico tnhamos como objectivo responder as seguintes questes-problema: Por que razo no Vero a areia escalda e a gua no? Por que razo os climas martimos so mais amenos do que os continentais?

A actividade prtica poderia ser feita com os materiais presentes nas questes-problema, mas tal iria criar dificuldades na realizao da actividade. Assim, foi feita com blocos calorimtricos. Primeiro colocou-se a resistncia elctrica de aquecimento no bloco, e registou-se a temperatura, a diferena potencial e a intensidade da corrente de 5 em 5 minutos, depois calculou-se o declive da recta resultante da funo = f(t), em seguida calculou-se a potencia elctrica fornecida atravs da intensidade da corrente mdia e da diferena potencial mdia, depois substitui-se na expresso
( )

, e calculou-se a capacidade trmica mssica para cada de um dos blocos calorimtricos.

Com esta actividade prtica conclumos que cada material tem uma diferente capacidade trmica mssica e que o material com maior capacidade trmica mssica necessita de uma maior quantidade de energia em comparao com a mesma quantidade de outro material com capacidade trmica mssica menor, assim o material com maior valor de capacidade trmica mssica, no s demora mais tempo a aquecer como mais tempo a arrefecer.

FUNDAMENTO TERICO:
Quando se aquece uma massa um material utilizando uma resistncia elctrica de aquecimento, ocorre uma troca de energia, neste caso calor, da resistncia para o material. O calor, Q, a energia transferida, do sistema a temperatura maior, para o sistema a temperatura menor. A quantidade de energia transferida, neste caso o calor, necessria para aumentar para aumentar a temperatura de uma massa de gua (m) depende de alguns factores, tais como: Massa de gua (m); Diferena entre a temperatura final e inicial da gua Capacidade trmica mssica do material, c

Expresso matemtica que permite calcular a quantidade de calor :

A capacidade trmica mssica, (c), a grandeza fsica que esta relacionada com a capacidade que um determinado material tem para absorver/ceder energia, e caracterstica de cada material.

A unidade SI o J Kg-1 K-1, ou seja, a quantidade de energia necessria fornecer para que um quilograma de um dado material aumente 1K. Assim, quanto mais elevada for esta grandeza, maior a quantidade de energia necessria de fornecer ou retirar para que 1Kg de material aumente ou diminua um grau. O valor da capacidade trmica mssica de um material, pode determinar-se utilizando blocos calorimtricos com massa de aproximadamente 1Kg. A quantidade de energia transferida como calor para os blocos calorimtricos pode ser relacionada com a capacidade trmica mssica atravs da expresso:

(1)
Como:

Ento, dividindo a expresso matemtica (1) por t, obtm-se:

Resolvendo em ordem a c:

O traado do grfico = f(t) permite determinar o declive da recta obtida ( Calcular a potencia fornecida:

).

Clculo da incerteza absoluta:

PARTE EXPERIMENTAL:
MATERIAL/EQUIPAMENTOS:
Blocos calorimtricos Resistncia de aquecimento Termmetro Balana Ampermetro Voltmetro Fonte de alimentao Cronometro Fios de ligao

PROCEDIMENTO EXPERIMENTAL:
1- Montar o circuito elctrico, como representado no circuito de montagem. 2- Introduzir, no bloco calorimtrico, a resistncia de aquecimento e fechar o interruptor e registar os valores da temperatura, da intensidade da corrente e da diferena potencial de 5 em 5 minutos. 3- Repetir o mesmo processo para os outros blocos calorimtricos.

CIRCUITO DE MONTAGEM:

GRANDEZAS QUE SE PRETENDE MEDIR (INCLUINDO AS QUE SE MANTM CONSTANTES )

Volts Amperes Graus Clsio Massa

APARELHOS DE MEDIDA UTILIZADOS

Nome medida do aparelho de Alcance Valor da menor diviso da escala Sensibilidade Incerteza

Voltmetros Ampermetro Termmetro Balana

20V 10A 110C 1500g

0,01V 0,01A 1C 0,01g

0,01V 0,01A 0,5C 0,01g

0,01V 0,01A 0,5C 0,01g 5

APRESENTAO DOS RESULTADOS EXPERIMENTAIS:

COBRE Massa t (seg) 0 300 600 900 1200 1500 1800 2100 2400 770,86g (C) 20 23 29 32 35 37 39 40 42 U (V) 4,30 3,05 2,87 2,77 2,76 2,78 2,78 2,76 2,79 Umdio = 2,984 0,77086Kg I(A) 1,46 1,04 0,96 0,94 0,94 0,95 0,93 0,94 0,43 Imdio = 0,954 Massa t (seg) 0 300 600 900 1200 1500 1800 2100 2400 FERRO 658,97g (C) 24 27 31 34 36 38 40 41 42 U (V) 7,20 3,19 2,97 2,37 2,82 2,83 2,82 2,8 2,79 Umdio = 3,310 0,65897Kg I(A) 2,4 1,08 1,01 0,93 0,96 0,96 0,96 0,95 0,95 Imdio = 1,133

Lato Massa t (seg) 0 60 180 240 300 360 420 480 600 660 840 900 960 1020 1080 1140 1200 718,08g (C) 24 25 26 28 29 30 31 32 33 33 34 34 34 34 34 35 35 U (V) 5,87 5,84 4,5 3,92 3,62 3,44 3,36 3,24 3,12 3,06 2,99 2,98 2,95 2,94 2,93 3,13 3,25 Umdio = 3,596 0,71808Kg I(A) 2,02 2,00 1,51 1,34 1,24 1,18 1,14 1,10 1,06 1,05 1,02 1,02 1,01 1,01 1,00 1,07 1,12 Imdio = 1,229

TRATAMENTO DOS RESULTADOS

3 (Cobre)
50 45 40 35 30 /C 25 20 15 10 5 0 0 500 1000 1500 t/s

y = 0.0091x + 22.067 R = 0.9497

2000

2500

3000

2 (Ferro)
50 45 40 35 30 /C 25 20 15 10 5 0 0 500 1000 1500 t/s

y = 0.0076x + 25.711 R = 0.9587

2000

2500

3000

1 (Lato)
40 35 30 25 /C 20 15 10 5 0 0 200 400 600 t/s 800

y = 0.0086x + 25.962 R = 0.8775

1000

1200

1400

Blocos calorimtricos (3) (2) (1)

Capacidade trmica mssica J Kg-1 C-1 406 749 715

Material Cobre Ferro Lato

Capacidade trmica mssica J Kg-1 K-1 385 480 370

Nota: = K

DISCUSSO DE RESULTADOS OBTIDOS.

De acordo com os resultados experimentais, o material de que constitudo o bloco calorimtrico nmero 2, aquele que o valor mais alto de capacidade trmica mssica (749 J Kg-1 C-1), seguido do material de que constitudo o bloco nmero 1 (715 J Kg-1 C-1), e por ltimo, com a menor capacidade trmica mssica o material do bloco nmero 3 (406 J Kg-1 C-1). Assim, ao material do bloco nmero 3, necessrio fornecer menos energia para que um quilo desse mesmo matrial aumente em 1C a sua temperatura, sendo assim mais rpido a aquecer e a arrefecer, e ao material do bloco nmero 2, necessrio fornecer mais a energia, para que o mesmo acontea, sendo os processos de aquecimento e arrefecimento mais lentos. Sendo o bloco 1 composto por lato, o bloco 2 por ferro e o bloco 3 por cobre, podemos concluir que apenas o valor resultante da actividade experimental do bloco nmero 3 (cobre) est prximo do valor tabelado, todos os outros tm valores muito longe do valor tabelado, isto pode ter acontecido por causa de erros de paralaxe, falta de isolamento entre os blocos calorimtricos e outros sistemas, erros de medio, o no arrefecimento da resistncia elctrica depois do fim de um aquecimento e comeo de outro. Para optimizar os resultados deve-se isolar o local onde a experincia est a decorrer, como por exemplo colocar uma placa de cortia sobre o tampo da mesa, e usar glicerina no orifcio da resistncia elctrica de aquecimento para aumentar a condutividade trmica do metal e esperar que a resistncia arrefea at temperatura ambiente durante experincias. Mesmo com os resultados menos bons de alguns aspectos da experincia, podemos concluir que o material de que constitu a areia e a gua apresentam capacidades trmicas mssicas diferentes. Se considerarmos uma dada massa de gua e areia, aquecidas pela radiao solar durante o mesmo tempo, a elevao de temperatura na areia muito maior, porque a capacidade trmica mssica da areia menor que a da gua. Isto faz com que a mesma quantidade de energia transferida provoca um menor aquecimento da gua do que aquele que se verifica na areia, podemos tambm concluir que, quanto maior for a capacidade trmica mssica de um material, o arrefecimento do mesmo demora mais tempo a efectuar-se, ou seja, a gua do mar emite para a atmosfera menor quantidade de calor, logo o clima ser mais ameno. O contrrio acontece com materiais existentes num clima continental, tendo uma capacidade trmica mssica mais baixa, arrefecem rapidamente, isto , aquecem rapidamente o meio ambiente e por isso o clima no to ameno.

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