INTRODUCCIN

En muchas de las ocasiones, el fomentar hbitos saludables en las personas, puede resultar una tarea difcil, mas sin embargo es importante que esto se lleve a cabo, puesto que es la pieza clave para mejorar nuestro estilo y calidad de vida. Para establecer una educacin de la salud es importante que el docente conozca varios aspectos que le ayudaran a aplicar estrategias apropiadas para la promocin de la salud. En el presente ensayo se hace un anlisis acerca del artculo Comunicacin y Educacin para la Promocin de la Salud, escrito por el Lic. Ral Choque, en el cual hace aseveraciones muy importantes acerca del tema de la salud; explica de una manera breve y concisa cada uno de los conceptos que se involucran. Nos expone algunas teoras sobre el cmo concientizar a la sociedad de cambiar su forma de vida, as mismo nos propone modelos y estrategias, con los cuales se pretende facilitar la comunicacin por diversos medios de la promocin y educacin de la salud social. En concreto, para fines prcticos de este ensayo el objetivo se cie a la elaboracin de un anlisis global que consiste en exponer algunos de los problemas a los que se enfrentan tanto maestros y alumnos en el proceso de educar en el mbito de la salud. Su propsito se orienta en analizar el cmo influyen los medios de comunicacin en la tarea de concientizar a la sociedad que los malos hbitos de la salud, representan un problema que afecta a la sociedad, y que por ende es tarea de todos el ayudar y aportar para erradicar dicha problemtica.

COMUNICACIN Y EDUCACIN PARA LA PROMOCIN DE LA SALUD

Dentro de la educacin, la promocin de la salud propicia en el alumno el fomento de buenos hbitos y de una vida saludable, que ayude a mejorar o cambiar su estilo de vida. Segn el autor, el generar un cambio saludable en la vida de las personas, muchas de las veces resulta una tarea difcil, para lo cual el propone algunas teoras que van desde el cambio individual hasta el cambio grupal. En lo que respecta a la teora individual, la persona pasa por diversas etapas, en cada una de las cuales se sigue un proceso que va desde la precontemplacin, contemplacin, decisin/determinacin, accin y mantenimiento, aunadas a la concientizacin de aceptar un cambio como la mejor opcin para mejorar la calidad de vida. Otro aspecto que delimita esta teora, es la creencia de que la persona con malos hbitos de salud, esta propensa a adquirir alguna enfermedad que a la larga trae graves problemas a su salud.

Una vez que se ha determinado un cambio individual, se puede proceder a generar una transformacin social, de esto nos habla y nos da sugerencias el autor, mediante algunas teoras para el cambio grupal. Dicha teoras conllevan como propsito principal el proteger y mejorar la salud mediante instituciones como: escuelas, centros de trabajo, establecimientos de atencin de salud, grupos comunitarios y entidades gubernamentales. La primer teora planteada por el autor, se trata de la que refiere a un aprendizaje social o cognoscitivo, la cual nos seala el cmo las personas se ven influidas por el entorno social y al mismo tiempo ejercen influencia en los mismos. Por lo que segn el autor, el contexto influye ya sea de manera positiva o negativa en la salud y bienestar de las personas, por lo que es pieza clave, para que mediante el, se diseen las estrategias de cambio de hbitos y comportamientos. La siguiente teora, afirma que mediante la aplicacin de nuevos productos y tecnologas, se da paso a la difusin de nuevas estrategias y herramientas de

promocin de la salud, partiendo de la innovacin, seguida de la experimentacin, hasta llegar a la aceptacin por parte del pblico y la sociedad. Por ltimo, nos habla de la teora del mercadeo social, la cual refiere a un proceso de cambio de comportamiento mediante la adopcin de tecnologas de mercadotecnia comercial, con fines de mejorar el bienestar fsico y mental de las personas. Pero, cmo poder educar a la sociedad en salud de una manera efectiva? La herramienta principal para lograrlo, es mediante la comunicacin, en la cual el emisor y receptor adopten ambos roles de modo que se realice un dialogo dinmico, en el que se compartan y contrasten ideas. En el campo de la salud, comunicacin y participacin son fundamentales, pues a travs de una participacin activa y consciente de la comunidad lograremos fomentar el autocuidado de la salud. (Choque, Ral) La finalidad de este tipo de comunicacin segn el Ministerio De Salud Del Per (2002) es, promover la conciencia pblica sobre la salud, brindando oportunidades y ofreciendo a la gente poder ejercer sus derechos y responsabilidades para formar ambientes, sistemas y polticas favorables a la salud y al bienestar. Para desarrollarla, el autor se basa en una metodologa articulada en cuatro etapas, las cuales van desde el diagnstico, que implica una identificacin clara del problema de salud, seguida por la seleccin de la estrategia que se esgrimir, la puesta en marcha de dicha estrategia y por ltimo cierra con el monitoreo y la evaluacin del procedimiento utilizado, valorando el cumplimiento de los objetivos planteados. Una vez que se ha profundizado acerca de la finalidad y las etapas de la comunicacin, se procede a plasmarla en el mbito acadmico, utilizndola como herramienta para educar a la sociedad en temas de salud y bienestar. La educacin para la salud, se encuentra basada en tratar de concientizar a la sociedad de los problemas que pueden afectar su calidad de vida y crear estilos de vida saludables.

Al igual que en la comunicacin, el articulo menciona una metodologa para impartir de manera eficaz la educacin para la salud, en la cual se plantean algunas estrategias que incluyen el trabajo en grupos de iguales, adoptando un modelo dinmico y participativo, en el cual los alumnos sean los personajes principales y el educador solo sea un gua y facilitador de los aprendizajes. Involucrando los dos factores que hemos mencionado; comunicacin y educacin para la salud, tenemos como resultado La comunicacin educativa en salud- en la cual se ven involucrados diversos agentes e instituciones, todos con un solo fin, el de promover en la sociedad, hbitos favorables del cuidado de la salud y el mejoramiento de su calidad de vida. Este tipo de comunicacin se puede presentar en distintos medios, como lo es a travs de la radio, la televisin, el teatro, el internet, as como transmitirse de persona a persona.

CONCLUSIN

La realizacin de este ensayo me ha llevado a concluir la importancia de promover y adoptar hbitos saludables, as como la importancia de cmo estos deben ser fomentados desde temprana edad. Con dicho anlisis nos encontramos con tres grandes problemas, el qu, cmo y para qu de la educacin de la salud, los cuales nos conllevan a reflexionar acerca de lo que hacemos en nuestra labor dira, y cuanto de eso est aportando para que la sociedad mejore en cuanto a su equilibrio y bienestar. En mi labor docente, este ensayo me hace hincapi para incluir y considerar en mis actividades y contenidos de enseanza, la promocin de hbitos saludables, interactuando con ellos y estableciendo un vnculo comunicativo con los alumnos. Y es a travs de la comunicacin que podemos lograr entre todos concientizar primeramente a los nios y despus a la sociedad entera del problema de salud por el que estamos atravesando, para as establecer compromisos de mejora en la calidad de vida.

Un docente, consciente o inconscientemente siempre trabaja bajo estas premisas. Si lo hace conscientemente, sabr qu tipo de ser humano desea formar y se imaginar a esos sujetos que tiene delante de s en un futuro desempeando o viviendo una vida saludable; sabr tambin ese maestro cmo formar a ese ser humano que desea educar, con cules valores, contenidos y estrategias desempear su labor educativa y sabr adems ese docente el fin de todo su esfuerzo y el para qu cambiar el estado de ese sujeto que se desea transformar. El docente conocedor de esas respuestas ser un profesional crtico y con una mejor oportunidad de alcanzar sus objetivos (Neff, 1968).

BIBLIOGRAFA

CHOQUE, Ral, La comunicacin para la salud. Huancavelica (Per), FAS, 1997. 82 p. MINISTERIO DE SALUD DEL PERU, Planeamiento Estratgico de Comunicacin Educativa Lima (Per), Editorial Decisin Grfica, 2002. 136 p. la

Neff, F. (1968). Filosofa y educacin. Buenos Aires: Troquel.