PLANIFICACION EDUCATIVA EN LA UNIDAD CURRICULAR MECANICA DE SUELOS, PARA LA INSERCION DE LA UNIVERSIDAD EN LAS COMUNIDADES

Carlina Rosillo carlirosillo@hotmail.com Ilyan Curiel ilyanc@hotmail.com Instituto Universitario de Tecnologa Alonso Gamero (IUTAG) Coro, Estado Falcn. Venezuela RESUMEN Los Programas Nacionales de Formacin tienen como caracterstica la vinculacin con las comunidades y el ejercicio profesional a lo largo de todo trayecto formativo; abordajes de la complejidad de los problemas en contextos reales con participacin de actores diversos; consideracin de la multidimensionalidad de temas y problemas de estudio; as como trabajo en equipo interdisciplinario y el desarrollo de visiones de conjunto, actualizadas y organizadas del campo de estudio, en perspectivas poyadas en soportes epistemolgicos coherentes y crticamente fundados. Actualmente el Instituto Universitario de Tecnologa Alonso Gamero vive la transformacin a Universidad Politcnica Territorial, y deben desplegarse conocimientos y tecnologas para mejorar e incorporar nuevas y excelentes estrategias pedaggicas para desarrollar la formacin educativa que todos merecen. Este trabajo refleja las vivencias desarrolladas en la Unidad Curricular Mecnica de Suelos perteneciente al Trayecto II Trimestre II del Programa Nacional de Formacin en Construccin Civil (PNFCC) que administra el IUTAG, a travs de la planificacin educativa que contiene la participacin, articulacin e integracin entre diversas organizaciones comunitarias, grupos sociales y ciudadanos, permiten al pueblo organizado, ejercer directamente la gestin de polticas pblicas y proyectos orientados a responder a necesidades y aspiraciones de la comunidad. Mediante la unidad curricular se incorpor la teora con la prctica de una manera integral. Iniciando con definiciones e importancia de la mecnica de suelos, relatndo la experiencia obtenida; y finalizando con los progresos obtenidos. PALABRAS CLAVES: Mecnica de los Suelos, Planificacin Educativa, Programas Nacionales de Formacin, Comunidades.

EDUCATIONAL PLANNING IN THE CURRICULUM UNIT SOIL MECHANICS, FOR INSERTION UNIVERSITY IN COMMUNITIES
ABSTRACT The national training programs are characterized linking with communities and practice across all educational journey; approaches the complexity of the problems in real contexts involving different actors, considering the multidimensionality of issues and problems study, as well as interdisciplinary teamwork and developing overviews, updated and organized field of study, perspectives on media supported and critically coherent epistemological grounds. Currently the "Institut Universitaire de Technologie Alonso Gamero" live Territorial University transformation, and knowledge and technology should be deployed to improve and incorporate new teaching strategies to develop excellent educational training that everyone deserves. This work reflects the experiences developed in Unit Soil Mechanics Curriculum Path II belonging to Quarter II National Training Program in Civil Construction (PNFCC) that administers the IUTAG through educational planning containing participation, coordination and integration between community organizations, social groups and citizens, allow the organized people, exercise direct management of public policies and projects aimed at meeting the needs and aspirations of the community. Through the curriculum unit joined theory and practice in a comprehensive manner.

Starting with definitions and importance of soil mechanics, recounting the experience, and ending with the progress made KEY WORDS: Soil Mechanics, Educational Planning, National Training Programs, Communities INTRODUCCIN. Desde hace aproximadamente diez aos viene forjndose un profundo cambio en la Educacin Universitaria Venezolana de la mano de las transformaciones que en todos los mbitos de la vida social est impulsando el Gobierno Bolivariano. El desarrollo de un Proyecto Nacional dirigido a la inclusin social, la participacin protagnica del pueblo como mdula de la democracia y el desarrollo de un modelo productivo y centrado en el ser humano, requiere de una transformacin tica y del desarrollo de las capacidades para pensar y realizar el futuro de la Nacin, necesidades que hacen de la educacin en general y de la educacin universitaria en particular una de las ms altas prioridades. La reivindicacin de la Educacin Universitaria como deber del Estado y derecho humano, de su carcter pblico y su valor estratgico para un desarrollo humano integral, sustentable y soberano, es la visin a largo plazo en la que se inscriben estas transformaciones. Como derecho humano, se plantea la meta de universalizacin, con el propsito de que la Educacin Universitaria sea un espacio abierto a la formacin permanente de todos y todas, para garantizar la participacin de la sociedad en la creacin, transformacin y socializacin de conocimientos. Como factor estratgico para el desarrollo, se plantea la transformacin de la Educacin Universitaria en funcin de profundizar su compromiso con el pueblo, los valores de cooperacin solidaria, justicia, igualdad y participacin, el fortalecimiento del pensamiento crtico y de las capacidades para la creacin intelectual en todos los campos, la ms estrecha vinculacin con los proyectos de desarrollo, las comunidades, servicios pblicos y la industria, as como con la activa participacin y orientacin en los procesos de unidad latinoamericana y caribea y de solidaridad con los pueblos del mundo [1]. La labor de la Universidad y del sistema universitario es investigar, conocer y transformar, es generar una mayor comprensin crtica de las realidades en el contexto planetario, trabajar junto a las comunidades para diagnosticar problemas, idear proyectos y llevarlos a cabo, ser actores fundamentales de la soberana tecnolgica que se traduce en innovaciones que apuntan hacia un nuevo modelo productivo, contribuir a la reflexin social sobre los dilemas ticos, polticos, culturales y econmicos que plantea el mundo contemporneo, ayudar a pensar y cambiar el mundo, preservar y enriquecer el patrimonio cultural. El Nuevo Sistema Universitario no slo est a disposicin del pueblo sino que le pertenece y es (o tiene que ser) instrumento valioso para su liberacin y la construccin de una vida digna y una patria soberana, stas son sus tareas y estos sus emprendimientos principales. No se trata pues slo de investigar, sino de producir conocimiento, innovacin y cultura al servicio del pueblo y la Nacin, haciendo uso en cada caso de los mtodos y criterios de evaluacin que son propios de cada labor. La vinculacin social expresa con claridad que la Universidad y el sistema universitario se ven a s mismos como un interlocutor ms, que entraba dilogos creativos y proyectos conjuntos con las comunidades, las industrias, las organizaciones sociales. No es el espacio de produccin de conocimiento sino un espacio especializado para esta funcin, que slo se traduce verdaderamente cuando el conocimiento se convierte en propiedad social, en nuevos modelos productivos, en productos socialmente compartidos, en nuevas formas de conciencia ambiental, en mayor participacin y control social sobre la gestin pblica, en riqueza social. Es un sistema universitario en contacto permanente con su pueblo y abierto a su evaluacin y a sus aportes. Mediante el Decreto 6.650 del 24 de marzo de 2009, publicado en Gaceta Oficial N 39.148 del 27 de marzo de 2009 [2], se oficializa la creacin de la Misin Alma Mater, donde se ha planteado la figura de Programas Nacionales de Formacin, entendidos como conjuntos de estudios vinculados a necesidades estratgicas de formacin y conocimiento que dictan distintas instituciones, las cuales se conforman como una comunidad de conocimientos, para garantizar una actividad acadmica de alta calidad, facilitando la movilidad estudiantil y docente, la realizacin de proyectos conjuntos y el desarrollo y uso compartido de

recursos. El Programa Nacional de Formacin en Construccin Civil se crea como un conjunto de actividades acadmicas conducentes a certificaciones profesionales y al otorgamiento de Ttulos de Tcnica o Tcnico Superior Universitario en Construccin Civil e Ingeniera o Ingeniero en Construccin Civil, as como al grado de Especialista en reas afines. El Programa Nacional de Formacin en Construccin Civil impulsar la formacin humanista como aspecto de vital importancia para la formacin integral del futuro profesional, sustentada en la integracin de contenidos y experiencias dirigidas al ejercicio de la ciudadana democrtica, la solidaridad, la construccin colectiva y la accin profesional transformadora con responsabilidad tica y perspectiva sustentable. Este proceso constructivo es basado en el desarrollo de conocimientos reales, respondiendo a los intereses de la sociedad de la cual forma parte la institucin. Por lo tanto los conocimientos deben ser contextualizados en funcin de la realidad y de las necesidades, lo cual implica que el proceso aprendizaje-enseanza-aprendizaje debe estar ligado a los valores tico-morales y al encuentro de saberes. En el diseo de la matriz curricular del Programa Nacional de Formacin en Construccin Civil estn integrados todos las Unidades Curriculares que propician la formacin de conciencia en diferentes aspectos ciudadanos como: ambientales, humanos, ticos y sociales acompaados de los aspectos tcnicos proponiendo un camino para los sujetos formndose con pensamiento crtico para comprender, saber y resolver problemas y situaciones que afecten a la comunidad. La formacin integral que aqu se plantea le permite al sujeto desarrollar habilidades, destrezas y valores ciudadanos, es decir conciencia y pertinencia social. La organizacin acadmica de este programa est dirigido a aprender a saber, a saber ensear y a saber aprender, logrando as una reestructuracin de los conocimientos ya que el sujeto no solo podr solucionar problemas de orden tcnico, cientfico y econmico, sino tambin de carcter social cultural y tico, es decir, un sujeto con capacidad de anlisis social, comprometido con los seres humanos y en el ejercicio de los valores ticos. DESCRIPCION DE LA UNIDAD CURRICULAR La Unidad Curricular Mecnica de los Suelos, perteneciente al Programa Nacional de Formacin en Construccin Civil (PNFCC), se cursa en el Trayecto II Trimestre 1 y tiene una duracin de un (01) Trimestre equivalente a 12 semanas de clases, tiene como objetivo principal: Propiciar en el estudiante el desarrollo de los conocimientos, habilidades y destrezas para la caracterizacin de suelos, la determinacin de sus propiedades fsicas e hidrulicas y capacidad resistente, mediante la aplicacin de mtodos de ensayos normalizados, a travs de un proceso de enseanza-aprendizaje holstico, donde el docente debe alternar entre la teora y la prctica, incorporando a la comunidad en cada una de las actividades que deben realizar los estudiantes y el Docente. La unidad curricular mecnica de los suelos permite al estudiante alcanzar los siguientes saberes: Identificar e interpretar las propiedades fsicas y composicin de los suelos. Identificar y clasificar los suelos en base a sus caractersticas ndices, propiedades mecnicas e hidrulicas. Explicar los principios bsicos de la compactacin de los suelos. Los mtodos de compactacin y la interrelacin entre la compactacin de laboratorio y la compactacin de campo. Para alcanzar esos saberes debe conocer y aplicar las siguientes Prcticas de Campo y Laboratorio: Muestreo de suelos: Apertura de calicata y obtencin de muestras de suelo en campo. Visita programada a una perforacin con ensayo SPT. Pruebas para la identificacin y caracterizacin simplista de los suelos: Tamao de las partculas (gruesos y finos). Forma de las partculas gruesas. Colores. Identificacin de las partculas finas: prueba de tenacidad; prueba de dilatancia y resistencia en estado seco. Ensayo para determinar del contenido de humedad de los suelos. Ensayo para determinar el peso especfico relativo de los slidos del suelo: Arenas y suelos finos. Gravas y fragmentos de roca. Ensayo para determinar el peso unitario del suelo. Anlisis granulomtrico por tamizado.

Anlisis granulomtrico por sedimentacin: Mtodo del hidrmetro. Ensayos para determinar los lmites e ndices de consistencia de los suelos finos amasados: Prueba de lmite lquido; determinacin del lmite plstico y determinacin del lmite de contraccin Ensayos de compactacin de suelos: Pruebas Proctor normal y Proctor modificado. Prueba Harvard miniatura. Compactacin con mesa vibratoria. Mtodos para la determinacin del peso volumtrico en campo: Prueba del cono y arena. Prueba con el densmetro nuclear Ensayos para la determinacin del coeficiente de permeabilidad de los suelos granulares: Permemetro de carga constante. Permemetro de carga variable.

VINCULACION DE LA UNIDAD CURRICULAR CON EL PNFCC El Programa Nacional de Formacin en Construccin Civil est sustentado en la alta vinculacin con las comunidades en el ejercicio de desarrollo profesional a lo largo de todos los trayectos del programa, basados en los Principios orientadores del currculo que impulsan la Educacin universitaria como son: Compromiso Social, Accin Continua para el Mejoramiento del Desempeo Estudiantil, Reconocimiento a la Diversidad e Interculturalidad, la Democracia Participativa y Protagnica, la Calidad como reto permanente de las Instituciones Educativas, la Pertinencia Social, la Formacin Integral promoviendo el conocimiento cientfico, tecnolgico, social y humanstics, con vinculacin social, el pleno ejercicio del derecho al deporte y la recreacin, el Ejercicio del Pensamiento Crtico y Creativo, propiciar la educacin a lo Largo de la Vida que procura el acceso mltiple a oportunidades formativas para toda la poblacin y concibiendo la educacin universitaria como espacios abiertos al aprendizaje permanente, propiciando oportunidades de formacin mltiples y flexibles, la Vinculacin con el Plan Nacional de Desarrollo, la Experimentalidad que comporta el deber de cada institucin el deber de responder ante el estado y ante la sociedad por las acciones que ellas realizan en el cumplimiento de su misin formativa de cambios permanentes, la Universalizacin de la educacin que alude al derecho a todos y a todas a la educacin en todos sus niveles sin discriminacin de ningn tipo y finalmente a la Cooperacin Internacional.[3] La Unidad Curricular Mecnica de los Suelos se vincula con la Organizacin programa en los siguientes aspectos: curricular del

tico-poltico: El Eje tico y Poltico apunta al reconocimiento y valoracin de nosotros

mismos como pas diverso y pluricultural, a la valoracin del conocimiento histrico para el anlisis y comprensin global de situaciones y problemas en las nuevas condiciones histricosociales, el desarrollo de la capacidad de anlisis y reflexin crtica ante las condiciones histricas del presente, el forjamiento del ejercicio ciudadano arraigado en el juicio poltico, la tica de la responsabilidad, de la solidaridad y del reconocimiento y respeto de las diferencias, la comprensin de nuevos enfoques del desarrollo que impugnan el enfoque economicista, privilegiando el rescate de las potencialidades humanas, la participacin protagnica de las comunidades y la generacin permanente del aprendizaje social. Particular importancia tiene el anlisis crtico de la racionalidad tecnocrtica y las implicaciones polticas, ticas y socioculturales de los enfoques, perspectivas y soluciones cientficas y tecnolgicas, as como el desarrollo del compromiso con la soberana tecnolgica y la creacin de caminos que rompan con la mentalidad neocolonial. Es un espacio curricular de carcter multidimensional en el cual confluyen contenidos y prcticas de formacin asociadas a los campos del conocimiento, histrico, socio-cultural, tico y poltico de indudable valor para la formacin integral.

Trabajo Productivo: El trabajo productivo, cooperativo y liberador es uno de los ejes

estructurantes de los Programas Nacionales de Formacin. Este se expresa en la vinculacin de los estudiantes con las comunidades, las empresas y los campos desde el inicio de la formacin y durante todo el trayecto formativo, tratando con problemas en contextos reales, desarrollando proyectos de utilidad social que tratan con la complejidad de intereses, posibilidades y actores involucrados en las situaciones que se abordan. Ms especficamente, este eje hace nfasis en:

 El ejercicio de la profesin como compromiso con los intereses nacionales, la responsabilidad con lo pblico y la solidaridad social. El uso crtico de metodologas cuantitativas y cualitativas como recursos de la investigacin, la identificacin de supuestos, el planteamiento de problemas y exploracin de alternativas de solucin, valorando la importancia del contexto, el trabajo interdisciplinario y la participacin de las comunidades. El manejo de conceptos y la interpretacin de datos de alto nivel de complejidad, la formulacin de proyecciones en escenarios cruzados por incertidumbres y la generacin de hiptesis plausibles. La generacin y transferencia de conocimientos para la resolucin de problemas atendiendo la complejidad de los contextos, los cambios sociales y tecnolgicos, las necesidades sociales y las demandas del desarrollo integral del pas. El desarrollo de procesos de gestin participativos y dinmicos para generar en las comunidades y en las personas, el inters de velar y actuar en pro del bien comn, conforme a los requerimientos de la sociedad venezolana. La formulacin y ejecucin de proyectos y programas relacionados con campos de desempeo profesional, desde la perspectiva del desarrollo integral del pas con la visin del desarrollo humano sustentable y las posibilidades de integracin a nivel latinoamericano y caribeo. DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA El Trayecto II del perodo acadmico 2010-2011, requiri la apertura de siete (07) secciones con un aproximado de 40 estudiantes inscritos en cada seccin, las cuales se dividieron bajo modalidades horarias de: maana, tarde y noche. Para llevar a cabo una planificacin eficiente y acorde con los Lineamientos en el Programa Nacional de Formacin en Construccin Civil, se manej la teora con la prctica de una manera holstica. Se realizaron reuniones con los docentes que impartan la Unidad Curricular donde se estableci la planificacin a seguir durante el trimestre; la cual se constituyo de la siguiente manera:

Figura 1: Propsito de la Planificacin

Con los siguientes principios y caractersticas

Figura 2: Principios de la Planificacin

Figura 3: Caractersticas de la Planificacin Se organizaron 33 Equipos que abordaron diversos sectores del Estado Falcn (La Peita, Guaracama, Barrio Cruz Verde, Cabeza de Toro, El Vegn, Barrio San Nicols, Zumurucuare, Sabana Larga, Urb. Santa Mara, San Bosco, La Piedra, Urb. Cruz Verde, Parcelamiento Maparar, Urb. Las Velitas 2, Guamacho, Urb. Andres Bello, Maquigua, San Agustn II, Alicate, Guaibacoa, Las Calderas, Andrs Eloy Blanco, La Idea, Santa Cruz de Bucaral, Urbanizacin El Cardn, Ampies-Juan Crisstomo Falcn, Cooviobrenco, Parroquia Norte, Las Casitas, Los Taques, Monte Verde, Urb. Monseor Iturriza), actuando en 10 de los 25 Municipios que Integran el Estado (Jacura, Bolvar, Miranda, Petit, Piritu, Falcn, Colina, Carirubana, Unin, Los Taques). Estos equipos diagnosticaron con las comunidades problemticas en los mbitos de vialidad, vivienda, infraestructura deportiva, recreativa, drenajes, infraestuctura educativa, entre otros.

El aporte de los participantes de esta Unidad curricular para las comunidades abordadas fue realizar el Estudio y caracterizacin del Suelo en las zonas donde se requera, para la elaboracin del Proyecto. Las relaciones de Integracin Universidad - Comunidad se generan entonces al trasladarse los equipos de trabajo a realizar las actividades de Campo en sus comunidades correspondientes y tomar las muestras de las zonas de estudio, requirindose una logstica que permitiera el logro de los objetivos de la actividad prctica de campo para luego trasladarse al laboratorio y aplicar los diferentes ensayos requeridos para la obtencin de los resultados. ASPECTOS INVOLUCRADOS PARA EL BUEN DESEMPEO CURRICULAR MECANICA DE SUELOS EN EL PNFCC DE LA UNIDAD

El Programa Nacional de Formacin en Construccin Civil sirve de medio para el encuentro de las Instituciones de Educacin Universitaria y las comunidades, para construir, transformar y apropiarse del conocimiento con una concepcin abierta y flexible que experimenta el constante enriquecimiento en la interaccin con la comunidad local, regional, nacional e internacional. Para ello, se articula la participacin de todos los actores involucrados en el hecho educativo, representado en los coordinadores, profesores formadores, tutores, estudiantes, y comunidades, quienes mediante la construccin colectiva y una accin profesional transformadora, de libre expresin, propiciadora del debate de ideas y el respeto por la diversidad y la interculturalidad. Es as como se ve que todos los componentes de este proyecto educativo estn interrelacionadas por lo que cualquier sistema de gestin debe estar orientado al logro de los objetivos del programa e involucrar a todos los actores del proceso. Para llevar a cabo una Planificacin eficiente y eficaz en la Unidad Curricular Mecnica de los suelos, se debe tomar en cuenta los siguientes aspectos:

a. Para que cumplir con la planificacin del trimestre se debe Crear una Comisin de
Extensin que sirva de enlace entre la comunidad y organismos pblicos como Alcaldas, Gobernaciones, expertos en el rea, empresas, participacin de las y los estudiantes, bajo la coordinacin del Instituto Universitario de Tecnologa Alonso Gamero Se debe Promover la Formacin del docente, personal administrativo y auxiliares laboratorios, a travs de la realizacin de cursos, talleres, seminarios y postgrados, para los profesores. Que exista interaccin constante entre profesores de distintos institutos para intercambios de conocimientos Conservar la Integracin teora y prctica para la Vinculacin directa de los estudiantes con las comunidades y empresas en el rea de desempeo profesional desde el inicio del programa. Establecer mecanismos de gestin para la adquisicin de equipos con tecnologa de punta, la calibracin y mantenimiento de equipos, necesarios para la realizacin de ensayos, as mismo la creacin de espacios fsicos cnsonos con la filosofa universitaria del PNFCC. Instaurar convenios con instituciones, empresas y entes involucrados en el rea de las obras civiles especialmente en el rama de la mecnica de los suelos, con la finalidad de afianzar y compartir conocimientos y recursos Crear planes de incentivos al estudiante a travs de bolsas de trabajo, y becas de estudios para que continen con sus estudios con el propsito disminuir la desercin estudiantil

b.

c. d.

e. f.

RESULTADOS / CONCLUSIONES Desde la Aplicacin del Programa Nacional de Formacin en Construccin Civil, en el rea de Mecnica de los Suelos el proceso de transformacin a los nuevos modelos ha sido positivo y la implementacin de nuevos conocimientos o saberes dentro de la filosofa de insercin social de la Universidad se generan actividades que permiten la integracin de los participantes en las comunidades permitiendo que sean ellos mismos los que propongan soluciones a las problemticas diagnosticadas durante su proceso de aprendizaje. La integracin entre los Docentes, estudiantes y personal adscrito al Departamento Acadmico de Construccin Civil con las comunidades abordadas, a travs de sus

Consejos Comunales, adems de Instituciones relacionadas con el Estudio de la Mecnica de Suelos, ha sido de significativa importancia para el desarrollo de las actividades propuestas y desarrolladas por los Equipos de Trabajo, para lograr los objetivos principales de la Unidad Curricular, entre las cuales se encuentran: La Formacin integral para el abordaje y diagnostico comunitario, a travs de talleres, tanto a docentes como a estudiantes. La Formacin y actualizacin en el rea de Mecnica de los Suelos. Integracin con la Comunidad a travs de Visitas y entrevistas con los consejos comunales involucrados para el desarrollo del proyecto socio-integrador. Capacitacin Prctica para la Toma de Muestras y ejecucin de Calicatas. Visitas guiadas a Laboratorios e Instituciones relacionadas con el rea de Estudio. Programacin de actividades y logstica, por parte de la Universidad y la Comunidad, para la ejecucin de los trabajos de campo. Inspeccin y reconocimiento de la zona en estudio Toma de muestras y elaboracin de Calicatas por los diferentes equipos conformados. Ejecucin y aplicacin de los diferentes Ensayos de Laboratorio para la obtencin de la identificacin y caracterizacin de los suelos estudiados. Aplicacin de Hojas de Clculo para obtencin de resultados a travs de los Datos de Laboratorio. Diseo de planillas para: Solicitud de Equipos de Extraccin de muestras Toma de datos en campo. Presentacin de Resultados Presentacin Final y Entrega del Informe de Estudio de Suelos a la Comunidad

RECONOCIMIENTOS Los Autores desean agradecer a las personas e instituciones que de una u otra forma dieron su valioso aporte para la realizacin de esta experiencia, en especial al Instituto Universitario de Tecnologa Alonso Gamero, el personal docente, administrativo y obrero que labora en el Departamento de Construccin Civil, los estudiantes de la Unidad Curricular Mecnica de los Suelos, y al personal tcnico de la Empresa Solestudios de Coro, Ing Elaine Valbuena y Mara Quero, los Consejos Comunales de las comunidades que participaron. REFERENCIAS [1] Gonzlez Silva, Humberto J. (2008) La Educacin Superior en la Revolucin Bolivariana. Caracas. Disponible en Web: www.oncti.gob.ve/oncti/index.php/docypub/docnacionales [2] Gaceta Oficial Nro. 39.148 de la Republica Bolivariana de Venezuela. Decreto Nro. 6.650. Marzo 2009. [3] Comit Interinstitucional del Programa Nacional de Formacin en Construccin Civil (2010). Documento Rector del Programa Nacional de Formacin en Construccin Civil. Venezuela. SOBRE LOS AUTORES

Ing. Rosillo S. Carlina del V. Docente Ordinaria del Instituto Universitario de Tecnologa Alonso Gamero de Coro. Jefe del Departamento Acadmico de Construccin Civil. Vocero del Comit Interinstitucional del Programa Nacional de Formacin en Construccin Civil. Categora: Auxiliar Docente II. Tiempo Completo. Ingeniero Civil, Cursante de Maestra: Docencia para la Educacin Superior. Miembro del Colegio de Ingenieros de Venezuela. Ing. Curiel G. Ilyan C. Docente Contratada del Instituto Universitario de Tecnologa Alonso Gamero de Coro. Categora: Auxiliar Docente a Tiempo Completo. Ingeniero Civil, Cursante de Maestra: Docencia para la Educacin Superior. Miembro del Colegio de Ingenieros de Venezuela.