Plan de trabajo Matematicas 2013.

Propuesto por: Julin Mendoza Bernal (Docente de matemticas)

INTENSIN E IDENTIFICACIN DEL REA

OBJETIVO GENERAL DEL REA Fomentar en los estudiantes la capacidad de pensar, crear y reflexionar sobre objetos y conceptos matemticos a travs de situaciones problema, que les permita evolucionar cognitivamente para alcanzar conocimientos cada vez ms elaborados, y formarse como ente autnomo y capaz para desenvolverse en cualquier medio social haciendo uso de valores ticos y morales para contribuir adecuadamente a la comunidad. OBJETIVOS ESPECFICOS Haciendo uso de lo estableci en los estndares curriculares, se propuso los siguientes objetivos: Formular enunciados que generen estrategias para resolver problemas a partir de situaciones de la vida cotidiana que mantengan relacin con las matemticas. De ste modo, el estudiante analizar la situacin, identificando lo relevante en ella para identificar modelos mentales de sta y representarlos externamente en distintos registros. Fortalecer la argumentacin matemtica y terica para conjeturar ideas que permitan avanzar hacia el medio de la demostracin. Plantear situaciones que permitan utilizar diferentes registros de representacin o sistemas de notacin simblica para crear, expresar y representar ideas matemticas; para utilizar y transformar dichas representaciones y, con ellas, formular y sustentar puntos de vista. Es decir que conciban al dominio con fluidez de distintos recursos y registros del lenguaje cotidiano y de los distintos lenguajes matemticos. Incentivar la tomar decisiones que incremente la participacin activa en el aula y cualquier mbito social, que permitan desarrollar la capacidad criticar y reflexionar, adems de ampliar valores ticos y morales como la autonoma y la responsabilidad.

Fortalecer el planteamiento de procedimientos y el dominio de algoritmos matemticos, de tal manera que permitan identificar la manera ms adecuada para hacer uso de ellos de una forma eficaz. De ste modo se hace til comprender la raz de cada uno de estos algoritmos.

EJES La disciplina de matemticas desarrollar los siguientes ejes, teniendo en cuenta que stos tienen relacin con los pensamientos establecidos en los estndares curriculares (pensamiento numrico y mtrico, el pensamiento espacial y sistemas geomtricos, pensamiento mtrico y sistemas de medidas, pensamiento aleatorio y sistemas de datos y pensamiento variacional y sistemas algebraicos.) Nmeros y proporcionalidad. lgebra y funciones. Geometra. Estadstica y probabilidad.

COMPETENCIAS Existen dos tipos diferentes de competencias que el rea de las matemticas desarrolla en las personas, las de carcter transversal y las especficas del rea. Las competencias transversales que el rea de las matemticas contribuye a formar de manera directa y acorde con los fines educativos fundamentales son: principalmente las siguientes: Competencia Interpretativa: Se refiere al conjunto de procesos cognitivos, actitudinales y motrices necesarios para entender y comprender una determinada situacin, problema, relacin, afirmacin, esquema grfico o tabla, relacionados con elementos numricos, lgicos, algebraicos o factibles de matematizar. Por ejemplo un estudiante muestra el dominio de esta competencia cuando puede comprender la estructura de un problema y los datos que se brindan en l y realizar un modelo de anlisis. Competencia Argumentativa: Procesos mediante los cuales se exponen las razones para justificar determinados razonamientos o procedimientos matemticos, lo cual exige razonamiento lgico y anlisis, abordando las relaciones de necesidad y suficiencia, los encadenamientos y las consecuencias de determinado procedimiento desde el saber matemtico. Por ejemplo, hay dominio de esta competencia cuando un alumno es capaz de sustentar por qu en algunos casos utiliza la distribucin normal para resolver determinados problemas. Competencia Propositiva: Proceso mediante el cual se proponen hiptesis, procedimientos, cuestionamientos, preguntas, problemas y soluciones a problemas teniendo como base los conceptos, habilidades y actitudes del rea de las matemticas. Por ejemplo, un alumno muestra que tiene dominio en esta competencia cuando informa sobre el rango de los ingresos promedio de los profesionistas de su ramo basando su juicio en un anlisis basado en la aplicacin de mtodos estadsticos.

Competencia de pensamiento lgico: Es el comportamiento mental que desarrolla las formas de pensar propias del conocimiento en general y del conocimiento cientfico en particular, dedicando su atencin a la estructura del mismo. Por ejemplo, un alumno muestra que tiene dominio en esta competencia cuando despus de la lectura de un problema aplica con orden lgico la relacin, causa, efecto u consecuencia de los casos o situaciones reales que analiza. Competencia de Pensamiento Analgico: Es el comportamiento mental que logra establecer relaciones de semejanza o similitud entre cosas distintas. Suele utilizarse en los ejemplos. Por ejemplo, un alumno muestra dominio de esta competencia cuando utiliza ejemplos para explicarse ideas o ejemplos abstractos. Competencia de Pensamiento Deliberativo: Es el comportamiento intelectual que considera los pros y los contras de nuestras decisiones antes de adoptarlas y examina la razn o sinrazn de los puntos de vista antes de emitir un juicio. Por ejemplo, un alumno muestra dominio de esta competencia cuando sistematiza toda la informacin relevante. Competencia de Resolucin de Problemas: Proceso mediante el cual se identifica, analiza y definen los elementos significativos que constituyen un problema para resolverlo con criterio y de forma efectiva. Por ejemplo, un alumno muestra dominio de esta competencia cuando tiene agilidad haciendo preguntas para definir el problema. Cabe mencionar que el desarrollo de estas competencias estn vinculadas o inciden directamente con competencias fundamentales tanto en el ejercicio de vida de los individuos como en el ejercicio profesional. Las competencias propias del rea de las matemticas son principalmente, las siguientes: Competencia Lgica: Proceso mediante el cual la persona construye proposiciones y establece valores de verdad. Competencia Numrica: Proceso general de comprensin de los sistemas de nmero y sus operaciones asociadas. Competencia Geomtrica: Proceso asociado con el reconocimiento, la descripcin y la comprensin de la direccionalidad y la orientacin de formas u objetos construyendo modelos de representacin bidimensional y tridimensional. Competencia Mtrica: Proceso mediante el cual se lleva a cabo el manejo del sistema internacional de medidas que permite la determinacin de longitudes, volmenes, capacidades y masas de los objetos de la realidad. Competencia Algebraica: Proceso mediante el cual se realizan operaciones con variables para representar procesos de la realidad. Competencia Estadstica: Proceso mediante el cual se implementan mtodos y procedimientos para recolectar, sistematizar y analizar diferentes tipos de datos, as como para comprender y abordar fenmenos probabilsticos y realizar inferencias estadsticas que sirvan como instrumentos de juicio en la toma de decisiones y en la comprensin de los fenmenos econmicos, polticos, sociales y del ejercicio profesional. METODOLOGA DEL REA (material - recursos a utilizar)

Desarrollo de guas que generen la interaccin con el grupo de estudiantes por medio de socializaciones. Trabajo grupal por medio de la resolucin de problemas, que generen la idealizacin de estrategias y la aplicacin de stas para generar la construccin del conocimiento a travs del intercambio de conocimientos previos.

DIDCTICAS DEL REA El docente actuar como gua y orientador del conocimiento brindando al estudiante los conceptos y herramientas fundamentales desde los cuales l podr construir nuevos conocimientos y resolver problemas ms complejos utilizando las nuevas tendencias y ayudas educativas con que cuente la institucin. El proceso de apoyo a dificultades acadmicas se desarrollara en forma continuada y con evaluaciones a final de perodo y final del ao lectivo buscando la facilidad en el afianzamiento del conocimiento y a la vez evitando la acumulacin de dificultades para tiempos posteriores. El estudiante deber ser activo acadmicamente, innovador en los procesos, competente y hbil en aptitudes matemticas, partcipe de su desarrollo acadmico e interesado en superar las dificultades que en el proceso se pudiera presentar.

CRITERIOS DE EVALUACIN GENERALES Aptitudes y conocimientos especficos en el rea tenindose en cuenta la habilidad de resolver problemas y el desarrollo de talleres, trabajos, evaluaciones, exposiciones y procesos de recuperacin de dificultades a que hubiere lugar. Responsabilidad en el desarrollo de las clases con toma de apuntes y elaboracin de trabajos de afianzamiento dentro y fuera del aula. Asumir con honestidad el desarrollo del trabajo realizado en cada sesin de clase. Interactuar activamente en la construccin del conocimiento sobre cada objeto matemtico. Comunicar las ideas y/o estrategias implementadas en el desarrollo de cada consulta. Fomentar el respeto hacia la intervencin de los compaeros de saln. Aprender a ser, por medio de los valores ticos y morales que promueve la institucin educativa.

1. Grado Sexto TPICO TEMA LOGRO INDICADOR 1. Identifica las caractersticas del conjunto de nmeros

CONJUNTOS NUMRICOS Y SUS OPERACIONES.

Los nmeros naturales y sus caractersticas. Operacin entre nmeros naturales. Problemas de aplicacin con nmeros naturales. Potenciacin y radicacin. Sistemas de numeracin.

DESARROLLAR HABILIDADES EN EL CLCULO MENTAL Y ESCRITO DE OPERACIONES BSICAS PARA AFIANZAR LOS CONOCIMIENTOS EN EL MANEJO DE LOS NMEROS NATURALES EN LA VIDA COTIDIANA.

naturales. 2. Desarrolla problemas cuya solucin requiere del uso de operaciones entre nmeros naturales. 3. Resuelve y formula problemas cuya solucin requiere de la potenciacin y la radicacin. 4. Realiza operaciones en un sistema de numeracin, diferente al sistema de numeracin decimal.

CRITERIOS DE EVALUACIN: Desarrollar las actividades propuestas en cada gua de trabajo. Presentar evaluaciones. Realizar ejercicios extra clase para afianzar los conocimientos adquiridos. Reconocer e identificar nmeros grandes en diferentes contextos de la vida diaria. Por medio de las actividades diarias, solucionar operaciones y problemas cotidianos. Asumir un buen comportamiento en las clases, participar y tener buena disposicin e, respetando y asumiendo lo visto en las clases. Analizar e interpretar problemas para darle la correcta solucin de acuerdo a las operaciones que se requieran.

TPICO

TEMA Conjunto de mltiplos y divisores. Criterios de divisibilidad. Mximo comn divisor y mnimo comn mltiplo. Nmeros enteros. Operaciones y propiedades de los nmeros

LOGRO

5. Reconoce 6. Justificar

INDICADOR los factores primos de un nmero. operaciones aritmticas utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones entre nmeros enteros. estrategias para hallar el mximo comn divisor y mnimo comn mltiplo de dos nmeros.

NMEROS ENTEROS.

DESARROLLAR Y APLICAR ESTRATEGIAS PARA ESTIMAR RESULTADOS EN OPERACIONES CON NMEROS ENTEROS.

7. Formular

enteros.

8. Utilizar nmeros enteros

para resolver problemas en contextos cotidianos.

CRITERIOS DE EVALUACIN Realizar los trabajos siguiendo las indicaciones del profesor. Desarrollar las actividades propuestas en la gua. Presentar evaluaciones. Realizar ejercicios extra clase para afianzar los conocimientos adquiridos. Por medio de las actividades diarias, solucionar operaciones y problemas cotidianos. Solucionar ejercicios continuamente para mejorar su clculo mental y no presentar errores en las operaciones. El estudiante resuelve ejercicios que requieran las operaciones entre fraccionarios. Clasificar fracciones correctamente en un conjunto de ejercicios. TOPICO TEMA LOGRO INDICADOR 9. Utiliza nmeros racionales en sus distintas expresiones Fracciones en la (fraccionarios y recta. decimales) para resolver Nmeros mixtos problemas en contextos Fracciones NMEROS APLICAR LAS cotidianos. equivalentes RACIONALE Fraccin decimal. OPERACIONES 10. Justifica operaciones S. ENTRE Operaciones con aritmticas utilizando NMEROS decimales. las relaciones y DECIMALES EN Problemas de propiedades de las DISTINTAS aplicacin entre operaciones entre SITUACIONES decimales. decimales. DE LA VIDA Propiedades de DIARIA. 11. Formula y resuelve nmeros problemas aplicando racionales. conceptos de la teora de nmeros decimales.
12. Usa

las operaciones decimales para la solucin de problemas.

CRITERIOS DE EVALUACIN: Realizar los trabajos siguiendo las indicaciones del profesor. Desarrollar las actividades propuestas en la gua. Presenta evaluaciones. Realizar ejercicios extra clase para afianzar los conocimientos adquiridos. Por medio de las actividades diarias, solucionar operaciones y problemas cotidianos. Solucionar ejercicios continuamente para mejorar su clculo mental y no presentar

errores en las operaciones. Resolver ejercicios que requieran las operaciones entre decimales. TOPICO TEMA LOGRO INDICADOR 13. Reconoce movimientos rgidos en el plano. Rectas perpendiculares 14. Identifica relaciones CONSTRUCCIN DIFERENCIAR Rectas paralelas. entre unidades de DE FIGURAS ATRIBUTOS Segmentos. longitud, peso, masa y PLANAS. Construccin de MENSURABLES capacidad. DE LOS figuras planas. OBJETOS Y rea de figuras 15. Formula y resuelve EVENTOS planas. problemas de reas a (LONGITUD, Unidades de peso travs de composicin y SUPERFICIE, y masa. descomposicin de CAPACIDAD, figuras y cuerpos. Unidades de MASA, PESO,) capacidad. EN DIVERSAS Unidades de SITUACIONES. 16. Usa las medidas de tendencia central para tiempo. interpretar el Estadstica (uso de comportamiento de un medidas de conjunto de datos tendencia central, y modelos de representacin de datos).

CRITERIOS DE EVALUACIN: Elaborar instrumentos para calcular las medidas de diferentes objetos. Realizar los trabajos siguiendo las indicaciones del profesor. Desarrollar las actividades propuestas en la gua. Presentar evaluaciones. Realizar ejercicios extra clase para afianzar los conocimientos adquiridos. Por medio de las actividades diarias, solucionar operaciones y problemas cotidianos. Elaborar una encuesta y presenta el anlisis en los diferentes diagramas. 2. Grado Septimo TPICO NUMEROS ENTEROS. TEMA LOGRO INDICADOR las caracterstica s del conjunto de los nmeros enteros. 2. Resuelve operaciones entre
1. Identifica

Nmeros relativos. Nmeros enteros. Operaciones entre los enteros. Potenciacin y

REPRESENTA NMEROS ENTEROS Y RESUELVE OPERACIONES INTERNAS ENTRE ELLOS APLICANDO LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS.

radicacin.

nmeros enteros. 3. Identifica y aplica las propiedades de las operaciones y las relaciones entre nmeros enteros. 4. Plantea y da solucin a problemas de nmeros enteros.

CRITERIOS DE EVALUACIN: Desarrollar las actividades propuestas en la gua. Presentar evaluaciones. Realizar ejercicios extra clase para afianzar los conocimientos adquiridos. Reconocer e identificar nmeros enteros en diferentes contextos de la vida diaria. Por medio de las actividades diarias, solucionar operaciones y problemas cotidianos. Solucionar ejercicios continuamente para mejorar su clculo mental y no presentar errores en las operaciones. Asumir un buen comportamiento en las clases, participar y tener buena disposicin e, respetando y asumiendo lo visto en las clases. Analizar e interpretar situaciones problema para darle la correcta solucin de acuerdo a las operaciones que se requieran. TPICO TEMA LOGRO INDICADOR 5. Utiliza nmeros racionales para resolver Nmeros racionales. NUMEROS IDENTIFICAR LAS problemas en Operacin entre RACIONALES. PROPIEDADES DE LAS diferentes racionales. OPERACIONES CON contextos. Conversin entre NMEROS 6. Justifica decimales. RACIONALES operaciones Ecuaciones. REPRESENTANDO LAS aritmticas Funciones DIFERENTES CLASES utilizando las DE OPERACIONES. relaciones o propiedades de las operaciones.
7. Formula

y resuelve problemas que requieran de los nmeros

racionales.
8. Justifica

la eleccin de mtodos e instrumentos de clculo en la solucin de problemas.

CRITERIOS DE EVALUACIN: Realizar los trabajos siguiendo las indicaciones del profesor. Desarrollar las actividades propuestas en la gua. Presentar evaluaciones. Realizar ejercicios estrilase para afianzar los conocimientos adquiridos. Por medio de las actividades diarias, solucionar operaciones y problemas cotidianos. Solucionar ejercicios continuamente para mejorar su clculo mental y no presentar errores en las operaciones. Resolver ejercicios que requieran las operaciones entre racionales. Clasificar racionales correctamente en un conjunto de ejercicios. TOPICO TEMA LOGRO INDICADOR 9. Diferenciar Razones y conceptualmente proporciones. una magnitud Magnitudes MAGNITUDE COMPARA directamente directamente e PROPROCIONAL MAGNITUDES proporcional de inversamente ES. DIRECTA E otra proporcionales. INVERSAMENTE inversamente Propiedades de la PROPORCIONAL proporcional. proporcionalidad. ES E INFIERE Regla de tres directa. 10. Resolver SUS Regla de tres inversa. operaciones que DIFERENCIAS Regla de tres requieran de las EN LA compuesta. operaciones de SOLUCIN DE Regla de tres mixta. regla de tres PROBLEMAS. o Repartos simple directa, proporcionales inversa y compuesta.
11. Analizar

los enunciados e identificar las variables para resolver problemas de regla de tres. graficas magnitudes de

12. Elabora y analiza

proporcionales. CRITERIOS DE EVALUACIN: Realizar los trabajos siguiendo las indicaciones del profesor. Desarrollar las actividades propuestas en la gua. Presentar evaluaciones. Realizar ejercicios extra clase para afianzar los conocimientos adquiridos. Por medio de las actividades diarias, solucionar operaciones y problemas cotidianos. Solucionar ejercicios continuamente para mejorar su clculo mental y no presentar errores en las operaciones. Resolver ejercicios que requieran las operaciones de regla de tres. Presentar sustentaciones en el tablero. TOPICO TEMA LOGRO INDICADOR
13. Utilizar unidades de

UNIDADES DE MEDIDA.

Unidades de longitud. Metro cuadrado. rea de figuras planas. Metro cbico. Volumen de slidos geomtricos. Unidades de peso y masa. Unidades de capacidad. Unidades de tiempo. Estadstica

UTILIZA NMEROS RACIONALE S EN SUS DISTINTAS EXPRESION ES PARA RESOLVER PROBLEMAS EN CONTEXTOS DE MEDIDAS.

longitud, peso, masa, capacidad y tiempo para la solucin de problemas cotidianos. 14. Representar datos de una encuesta por medio de diagramas de barras y circulares. 15. Reconocer las diferentes unidades de longitud y los trminos que intervienen en la estadstica. 16. Elabora slidos geomtricos y halla sus volmenes y reas.

CRITERIOS DE EVALUACIN: Elaborar instrumentos para calcular las medidas de diferentes objetos. Realizar los trabajos siguiendo las indicaciones del profesor. Desarrollar las actividades propuestas en la gua. Presentar evaluaciones. Realizar ejercicios extra clase para afianzar los conocimientos adquiridos. Por medio de las actividades diarias, solucionar operaciones y problemas cotidianos. Elaborar una encuesta y presenta el anlisis en los diferentes diagramas. Socializar en grupo las tareas realizadas. 3. Grado Octavo

TPICO

TEMA

LOGRO
1.

NMEROS REALES.

Nmeros racionales. Nmeros reales Propiedades de la igualdad. Potenciacin y radicacin de nmeros reales. Expresin algebraica.

REALIZA OPERACIONES ENTRE DISTINTOS CONJUNTOS NUMRICOS MOLDEANDO SITUACIONES DE VARIACIN POR MEDIO DE POLINOMIOS.

2.

3.

4.

INDICADOR Utiliza nmero reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos. Representa diferentes conjuntos numricos en una recta real. Resuelve ecuaciones sencillas usando las propiedades de las operaciones entre nmeros reales. Reconoce las expresiones algebraicas como representaciones de operaciones y nmeros generalizados.

CRITERIOS DE EVALUACIN: Desarrollar las actividades propuestas en la gua. Presentar evaluaciones. Realizar ejercicios extra clase para afianzar los conocimientos adquiridos. Reconocer e identificar nmeros grandes en diferentes contextos de la vida diaria. Por medio de las actividades diarias, solucionar operaciones y problemas cotidianos. Solucionar ejercicios continuamente para mejorar su clculo mental y no presentar errores en las operaciones. Asumir un buen comportamiento en las clases, participar y tener buena disposicin e, respetando y asumiendo lo visto en las clases. Analizar e interpretar situaciones problemas para darle la correcta solucin de acuerdo a las operaciones que se requieran. TPICO TEMA LOGRO INDICADOR 5. Ordenar correctamente los polinomios en un Polinomios. conjunto de nmeros. Orden de LOS APLICAR REGLAS polinomios. POLINOMIOS Y PARA RESOLVER 6. Diferenciar los elementos Trminos que intervienen en una SUS OPERACIONES semejantes. expresin algebraica. OPERACIONES ENTRE Operaciones . POLINOMIOS Y entre polinomios. 7. Resolver operaciones HALLAR POR Productos y entre polinomios. SIMPLE cocientes INSPECCIN EL 8. Hallar productos y notables. RESULTADO DE cocientes notables por Tringulo de PRODUCTOS Y simple inspeccin. pascal. COCIENTES Representacin NOTABLES. geomtrica de expresiones algebraicas. CRITERIOS DE EVALUACIN:

Realizar los trabajos siguiendo las indicaciones del profesor. Desarrollar las actividades propuestas en la gua. Presentar evaluaciones. Realizar ejercicios extra clase para afianzar los conocimientos adquiridos. Por medio de las actividades diarias, solucionar operaciones y problemas cotidianos. Solucionar ejercicios continuamente para mejorar su clculo mental y no presentar errores en las operaciones. Resolver ejercicios que requieran las operaciones entre polinomios. Clasificar expresiones algebraicas correctamente segn sus caractersticas en un conjunto de ejercicios. TOPICO TEMA LOGRO INDICADOR 9. Construye expresiones algebraicas equivalentes Factor comn. a una expresin Factor comn CONSTRUYE algebraica dada. por agrupacin CASOS DE EXPRESIONES 10. Plantear alternativas de de trminos. FACTORIZACI ALGEBRAICAS solucin para resolver un N. EQUIVALENTES Trinomio ejercicio o problema A UNA cuadrado aplicando casos de EXPRESIN perfecto. factorizacin. DADA POR Diferencia de MEDIO DE LA cuadrados 11. Factoriza polinomios FACTORIZACIN perfectos. usando simultneamente . Suma o las combinacin de casos diferencia de de factorizacin. trinomios. Trinomio de la 12. Efecta con propiedad y forma de manera significativa operaciones entre ; y de polinomios. la forma Suma o diferencia de cubos perfectos. Operaciones entre polinomios.

CRITERIOS DE EVALUACIN: Realizar los trabajos siguiendo las indicaciones del profesor. Desarrollar las actividades propuestas en la gua. Presentar evaluaciones. Realizar ejercicios extra clase para afianzar los conocimientos adquiridos. Por medio de las actividades diarias, solucionar operaciones y problemas cotidianos. Solucionar ejercicios continuamente para mejorar su clculo mental y no presentar errores en las operaciones. Resolver ejercicios que requieran Los casos de factorizacin. Presentar sustentacin oral de los casos de factorizacin.

TOPICO DATOS ESTADSTICOS.

TEMA Frecuencia absoluta y relativa. Grficas y diagramas estadsticos. Histograma. Polgono de frecuencias Probabilidad. ngulos. Clasificacin de ngulos. Rectas paralelas y perpendiculares. Congruencia entre tringulos.

LOGRO

INDICADOR
13. Organiza

IDENTIFICA DATOS ESTADSTICOS INMERSOS EN UNA POBLACIN O EVENTO.

datos estadsticos y usa los conceptos de frecuencia absoluta y frecuencia relativa para organizarlos. tablas de frecuencias que representan situaciones de estudio estadsticos y diagramas que los representen. de algunos experimentos.

14. Hace

15. Halla el espacio muestral 16. Identifica los criterios de

congruencia (L-A-L, A-L-A, L-L-L).

CRITERIOS DE EVALUACIN: Solucionar ejercicios de fracciones algebraicas. Realizar los trabajos siguiendo las indicaciones del profesor. Desarrollar las actividades propuestas en la gua. Presentar evaluaciones. Realizar ejercicios extra clase para afianzar los conocimientos adquiridos. Por medio de las actividades diarias, solucionar operaciones y problemas cotidianos. Elaborar una encuesta y presenta el anlisis en los diferentes diagramas. Socializar trabajos en grupo realizados en el aula de clase. 4. Grado Noveno TPICO SENTIDO NUMRICO Y RELACIONES NUMRICAS. TEMA Expresin algebraica. Casos de factorizacin. Exponentes y propiedades. Radicales y propiedades. Probabilidad (mtodos de conteo) LOGRO COMPRENDE LA CONFORMACIN Y CARACTERSTICA S PARTICULARES DE CONJUNTOS NUMRICOS APLICANDO DIFERENTES OPERACIONES. INDICADOR problemas aplicando las diferentes operaciones entre expresiones algebraicas. 2. Identifica los casos de factorizacin. 3. Resuelve ejercicios con radicales y exponentes. 4. Desarrolla problemas de probabilidad por medio de los mtodos de conteo.
1. Resuelve

CRITERIOS DE EVALUACIN: Desarrollar las actividades propuestas en la gua. Presentar evaluaciones. Realizar ejercicios extra clase para afianzar los conocimientos adquiridos. Reconocer e identificar racionales en diferentes contextos de la vida diaria. Por medio de las actividades diarias, solucionar operaciones y problemas cotidianos. Solucionar ejercicios continuamente para mejorar su clculo mental y no presentar errores en las operaciones. Asumir un buen comportamiento en las clases, participar y tener buena disposicin e, respetando y asumiendo lo visto en las clases. Analizar e interpretar situaciones problema para darle la correcta solucin de acuerdo a las operaciones que se requieran. TPICO TEMA LOGRO INDICADOR 5. Soluciona problemas con ecuaciones de REPRESENTAR, primer grado ESTRUCTURAS ANALIZAR Y empleando diversas Ecuaciones de FUNCIONALES GENERALIZAR estrategias. primer grado. LINEALES, PATRONES PARA Funcin lineal. 6. Clasifica las funciones CUADRTICAS, DESCRIBIR Funcin en cuadrticas, lineales, CUBICAS Y FUNCIONES cuadrtica. cbicas y EXPONENCIALES LINEALES, Funcin exponenciales. . CUADRTICAS Y exponencial CBICAS A 7. Desarrolla problemas de PARTIR DE aplicacin de funciones TRASLACIONES cuadrticas. DE UNA FUNCIN. 8. Analiza grficas e interpreta resultados. sus

CRITERIOS DE EVALUACIN: Realizar los trabajos siguiendo las indicaciones del profesor. Desarrollar las actividades propuestas en la gua. Presenta evaluaciones. Realizar ejercicios extra clase para afianzar los conocimientos adquiridos. Por medio de las actividades diarias, solucionar operaciones y problemas cotidianos. Solucionar ejercicios continuamente para mejorar su clculo mental y no presentar errores en las operaciones. Resolver ejercicios que requieran la grafica de funciones. Clasificar funciones correctamente en un conjunto de ejercicios. TOPICO TEMA LOGRO INDICADOR 9. Identificar diferentes mtodos para solucionar Sistema de sistemas de ecuaciones ecuaciones lineales de dos lineales con dos DAR SOLUCIN incgnitas. incgnitas. Mtodo de A PROBLEMAS Y SISTEMA DE 10. Plantear alternativas de

ECUACIONES LINEALES DE DOS Y TRES INCGNITAS.

eliminacin. Mtodo de sustitucin. Mtodo de igualacin. Mtodo de determinantes. Mtodo grfico. Planteamiento y solucin de problemas. Ecuaciones de tres incgnitas.

EJERCICIOS PLANTEADOS APLICANDO CUALQUIER MTODO DE ECUACIONES...

solucin para resolver diferentes problemas aplicando cualquier mtodo de sistemas de ecuaciones lineales de dos incgnitas.
11. Desarrolla

ejercicios ecuaciones incgnitas.

12. Representa

diferentes aplicando de tres

una ecuacin en el espacio y en el plano.

CRITERIOS DE EVALUACIN: Realizar los trabajos siguiendo las indicaciones del profesor. Desarrollar las actividades propuestas en la gua. Presentar evaluaciones. Realizar ejercicios extra clase para afianzar los conocimientos adquiridos. Por medio de las actividades diarias, solucionar operaciones y problemas cotidianos. solucionar ejercicios continuamente para mejorar su clculo mental y no presentar errores en las operaciones. Resolver ejercicios que requieran las operaciones aplicando ecuaciones lineales. Socializar trabajos en grupo realizados en el aula de clase. TOPICO TEMA LOGRO INDICADOR 13. Explicar los conceptos Sucesiones de sucesin. infinitas. SUCESIONES Y VOLMENES DE SLIDOS. Sumatoria Progresiones logartmicas Slidos geomtricos. ANALIZAR LA SUCESIN COMO FUNCIN.
14. Utiliza la sumatoria para

representar la suma de una sucesin.

15. Identifica

las caractersticas de una progresin matemtica y geomtrica. el rea lateral volumen. y su

16. Clasifica poliedros, halla

CRITERIOS DE EVALUACIN: Analizar grficas para calcular datos concretos. Realizar los trabajos siguiendo las indicaciones del profesor. Desarrollar las actividades propuestas en la gua. Presentar evaluaciones. Realizar ejercicios extra clase para afianzar los conocimientos adquiridos.

Por medio de las actividades diarias, solucionar operaciones y problemas cotidianos. Plantear ecuaciones e inecuaciones dndoles solucin. Socializar trabajos en grupo realizados en el aula de clase.

5. Grado Decimo TEMA LOGRO INDICADOR 1. Realiza conversiones Qu es el entre el sistema orden? sexagesimal y cclico. Qu 2. Aplica correctamente beneficios nos REALIZA el teorema de trae el orden? ANGULOS Y CONVERSIONES Pitgoras en la Por qu es TRIANGULOS ENTRE EL SISTEMA solucin de tringulos importante el SEXAGESIMAL Y rectngulos. orden? CCLICO 3. Reconoce las El orden en el APLICANDO funciones colegio FUNCIONES trigonomtricas en un El orden en la TRIGONOMTRICAS tringulo de acuerdo casa al ngulo. El orden en 4. Soluciona las clases correctamente Cmo ser ms problemas que ordenados? originan tringulos El orden rectngulos. fundamento de otros valores CRITERIOS DE EVALUACIN: Desarrollar las actividades propuestas en la gua. Presentar evaluaciones. Realizar ejercicios extra clase para afianzar los conocimientos adquiridos. Reconocer e identificar los catetos de un tringulo de acuerdo al ngulo. Por medio de las actividades diarias, solucionar operaciones y problemas cotidianos. Solucionar ejercicios continuamente para mejorar el buen uso de la calculadora. Asumir un buen comportamiento en las clases, participar y tener buena disposicin e, respetando y asumiendo lo visto en las clases. Analizar e interpretar problemas para darle la correcta solucin de acuerdo a las operaciones que se requieran. TPICO TEMA LOGRO RECONOCE LAS FUNCIONES TRIGONOMTRICA S, CONTRUYE SUS GRFICAS EN UN INDICADOR
5. Establece relaciones y

TPICO

GRAFICAS Y FUNCIONES.

Graficas de las funciones trigonomtricas.

resuelve situaciones que involucren las razones trigonomtricas.

Funciones inversa. Funcin del seno Funcin del coseno.

PLANO CARTESIANO Y DEDUCE SUS PROPIEDADES PRINCIPALES

6. Representa

en el plano funciones trigonomtricas.

7. Resuelve

ejercicios que requieran de la aplicacin de las funciones trigonomtricas. 8. Despeja correctamente ecuaciones para solucionar problemas.

CRITERIOS DE EVALUACIN: Realizar grficas de las funciones en papel milimetrado. Desarrollar las actividades propuestas en la gua. Presenta evaluaciones. Realiza ejercicios extra clase para afianzar los conocimientos adquiridos. Por medio de las actividades diarias, solucionar operaciones y problemas cotidianos. Resolver ejercicios que requieran las operaciones entre funciones trigonomtricas. Clasificar grficas y analiza sus variaciones. TOPICO TEMA LOGRO INDICADOR 1. Establece identidades Producto de para el clculo de funciones productos de trigonomtricas. DESCRIBIR Y funciones Distancia entre dos IDENTIDADES MOLDEAR trigonomtricas. puntos. TRIGONOMTRIC Punto medio de un FENMENOS secciones AS PERIDICOS DEL 2. Grafica segmento. cnica y las identifica MUNDO REAL Pendiente de la a partir de su USANDO recta. ecuacin. IDENTIDADES Distancia de un TRIGONOMTRICA punto y una recta. 3. Identifica S Ecuacin cannica. caractersticas de localizacin de objetos Circunferencia y geomtricos en ecuacin de la sistema de circunferencia representacin cartesiana y otros.
4. Plantea y da solucin

a diferentes problemas aplicando las partes de la circunferencia. CRITERIOS DE EVALUACIN: Elaborar grficas siguiendo las indicaciones del profesor.

Desarrollar las actividades propuestas en la gua. Presentar evaluaciones. Realizar ejercicios extra clase para afianzar los conocimientos adquiridos. Por medio de las actividades diarias, solucionar operaciones y problemas cotidianos. Resolver ejercicios que requieran las operaciones entre identidades trigonomtricas y la circunferencia. TOPICO TEMA LOGRO INDICADOR RECONOCER LAS PROPIEDADES DE 13. Identificar las Ecuacin LAS CURVAS QUE propiedades de las de la APARECEN EN LAS curvas en los bordes circunferencia. CURVAS O FIGURAS DEL obtenidos mediante Parbola. CONO Y DEL LUGARES cortes longitudinal y GEOMETRICOS. CILINDRO DE Ecuacin transversal en un ACUERDO A LOS de la parbola cono y en un cilindro. CORTES Aplicaci n de problemas. LONGITUDINALES 14. Identificar Hiprbole Y caractersticas de TRANSVERSALES. . localizacin de objetos Ecuacin geomtricos en de la hiprbole. sistemas de La elipse representacin Ecuacin cartesiana y otros de la elipse. como polares y esfricos.
15. Usar

argumentos geomtricos para resolver y formular problemas en contextos matemticos. 16. Elabora grficas empleando elementos geomtricos y analiza sus resultados. CRITERIOS DE EVALUACIN: Elaborar instrumentos para calcular las medidas de diferentes objetos. Realizar los trabajos siguiendo las indicaciones del profesor. Desarrollar las actividades propuestas en la gua. Presentar evaluaciones. Realizar ejercicios extra clase para afianzar los conocimientos adquiridos. Solucionar operaciones y problemas cotidianos. 6. Grado Once TPICO TEMA LOGRO
1. Aplica

INDICADOR claramente

las

operaciones entre conjuntos con intervalos, y sus grficas Intervalos. EXPLORAR EL correctamente. Desigualdades. FUNCIONES COMPORTAMIENTO 2. Diferencia la ecuacin Pendiente de la POLINMICA DE CADA TIPO DE de la inecuacin y recta. S FUNCIN Y viceversa expresando la Funciones ANALIZAR SUS solucin en notacin de lineales. CARACTERSTICAS intervalos. Funciones 3. Identifica y reconoce las cuadrticas. relaciones entre las Funciones funciones y as grficas polinmicas en el plano cartesiano. 4. Identifica el concepto de pendiente, halla el valor y lo reemplaza en la ecuacin. CRITERIOS DE EVALUACIN: Desarrollar las actividades propuestas en la gua. Presentar evaluaciones. Realizar ejercicios extra clase para afianzar los conocimientos adquiridos. Reconocer e identificar funciones lineales, cuadrticas y polinmicas en un plano cartesiano. Solucionar operaciones y problemas cotidianos. Asumir un buen comportamiento en las clases, participar y tener buena disposicin e, respetando y asumiendo lo visto en las clases. Analizar e interpretar situaciones problema para darle la correcta solucin de acuerdo a las operaciones que se requieran. TPICO TEMA LOGRO INDICADOR
5. Identificar y caracterizar

SUCESIONES Y LIMITES

Dominio de una funcin. Sucesiones. Clases de sucesiones. Nocin de lmite. Propiedades de los lmites. .

EXPLORAR Y COMPRENDER EL CONCEPTO DE LMITE DE UNA SUCESION Y DE UNA FUNCION

los elementos de una sucesin aritmtica y geomtrica.

6. Interpreta el lmite de

una funcin.
7. Determina el dominio y

el rango de la funcin dada, realizando operaciones entre ellas.

8. Aplica el

concepto de lmite de una funcin a partir del anlisis de su comportamiento

CRITERIOS DE EVALUACIN:

 Realizar los trabajos siguiendo las indicaciones del profesor. Desarrollar las actividades propuestas en la gua. Presentar evaluaciones. Realizar ejercicios extra clase para afianzar los conocimientos adquiridos. Resolver ejercicios que requieran del uso de las operaciones entre sucesiones. Clasificar sucesiones y lmites correctamente en un conjunto de ejercicios. TOPICO TEMA LOGRO INDICADOR 9. Identificar funciones que puedan tener lmites USAR infinitos. Lmites en el ARGUMENTOS infinito. ASNTOLAS Y Asntotas de una PARA RESOLVER Y 10. Reconoce y aplica los criterios de continuidad CONTINUIDAD FORMULAR funcin. de una funcin en un PROBLEMAS EN Continuidad. punto dado o en un CONTEXTOS Discontinuidades. intervalo. MATEMTICOS Y Variacin. EN OTRAS Derivada. 11. Determinar el CIENCIAS. incremento de la variable independiente y la variable dependiente dada de una funcin.
12. Calcular la derivada de

una funcin. CRITERIOS DE EVALUACIN: Realizar los trabajos siguiendo las indicaciones del profesor. Desarrollar las actividades propuestas en la gua. Presenta evaluaciones. Realizar ejercicios extra clase para afianzar los conocimientos adquiridos. Resolver ejercicios que requieran las operaciones entre lmites y derivadas. TOPICO TEMA LOGRO INDICADOR 1. Usa tcnicas de derivacin para encontrar razones de cambio de funciones obtenidas al combinar otras. 2. Aplica la regla de la cadena para obtener la derivada de funciones definidas. 3. Encuentra los puntos crticos de una funcin a partir de su ecuacin. 4. Encuentra los puntos de inflexin de funciones bsicas.

DERIVADAS Y CONTINUIDAD.

Tcnicas derivacin.

de

Regla de la cadena Puntos crticos. Puntos de inflexin.

JUSTIFICAR RESULTADOS OBTENIDOS MEDIANTE PROCESOS DE APROXIMACIN SUCESIVA, RANGOS DE VARIACIN Y LMITES EN EL SISTEMA DE MEDIC ION

CRITERIOS DE EVALUACIN: Elaborar grficas para analizar los incrementos o las decrecientes de una empresa. Realizar los trabajos siguiendo las indicaciones del profesor. Desarrolla las actividades propuestas en la gua. Presentar evaluaciones. Realizar ejercicios extra clase para afianzar los conocimientos adquiridos. Analizar los puntos crticos y de inflexin inmersos en la grfica de una funcin.