Вы находитесь на странице: 1из 13

SBQP 2009

Simpsio Brasileiro de Qualidade do Projeto no Ambiente Construdo


IX Workshop Brasileiro de Gesto do Processo de Projeto na Construo de Edifcios

18 a 20 de Novembro de 2009 So Carlos, SP Brasil

Universidade de So Paulo

Avaliao Ps-Ocupao em Creche: uma abordagem sobre os instrumentos de avaliao utilizados


Post-Occupancy Evaluation in Pre-school building: an approach in used assessment methods

Michele Caroline Bueno Ferrari Caixeta


Arquiteta e Urbanista, Mestranda pela Escola de Engenharia de So Carlos EESC - USP e-mail: michele@sc.usp.br | CV Lattes: http://lattes.cnpq.br/3318052871162230

Marieli Azoia Lukiantchuki


Arquiteta e Urbanista, Mestranda pela Escola de Engenharia de So Carlos EESC - USP e-mail: marieli@sc.usp.br | CV Lattes: http://lattes.cnpq.br/1179290829983998

RESUMO
Este artigo apresenta o relatrio final de uma Avaliao Ps-Ocupao (APO) numa Creche, realizado durante a disciplina Avaliao Ps-Ocupao no contexto de gesto de projeto ministrada no Departamento de Arquitetura e Urbanismo da Escola de Engenharia de So Carlos. O objetivo deste trabalho avaliar diferentes instrumentos da APO, testando a eficincia de cada mtodo, a fim de apontar as dificuldades encontradas. Para isso, foi realizado primeiramente a avaliao dos especialistas atravs de entrevista com profissionais relacionados ao projeto da creche, projeto as built, vistoria tcnica e walkthrough. Em seguida, realizou-se a aferio da satisfao dos usurios atravs de entrevista com pessoas-chave, grupo focal com professores, workshop de desenhos para as crianas maiores de quatro anos e mapa comportamental com as crianas menores de quatro anos. Com os resultados encontradas, foi possvel avaliar as potencialidades e as limitaes encontradas nos instrumentos da APO, alm da possibilidade de estender este estudo em edifcios semelhantes, buscando melhorar os projetos arquitetnicos e a qualidade de vida dos usurios. Palavras-chave: Avaliao Ps-Ocupao. Creche. Satisfao dos usurios.

ABSTRACT
This article is based on finals results of a Post-Occupancy Evaluation (POE) in a pre-school building. This evaluation was made during the course Post-Occupancy Evaluation in the context of project management at Architecture and Urbanism Department of Engineering School of So Carlos. This research aims the evaluation of the POE different assessment methods, testing the performance of each one, in order to indicate the difficulties found. In order to accomplished first the specialists evaluation through interview with professionals related to pre-school buildings project, as built project, technique inspection and walkthrough. After that, accomplished measurement of users satisfaction through interview with important people, group interaction approach with teachers, drawing workshop for children older than four years and direct observation of children younger than four years. The results evaluated the potentialities and limitations in POE assessment methods, besides the possibility of extend this study for same building, improving the architectural design and the life quality of users. Key-words: Post-Occupancy Evaluation. Pre-school building. Users satisfaction.

INTRODUO

Como a escola um local de grande permanncia infantil, a preocupao com a qualidade ambiental nesses espaos deve ser um dos principais aspectos a ser levado em considerao pelos arquitetos no ato do projeto. Os usurios desses espaos passam, em mdia, um tero do seu dia no interior das escolas (BRASIL, 2006), e segundo Elali (2002, p.1) um indivduo que evolua no sistema educacional conforme o esperado, quando tiver com 23 anos estar completando um curso superior e ter permanecido entre 20 e 25% das suas horas de vida em ambientes escolares (4 anos na pr-escola, 8 no ensino fundamental, 3 no ensino mdio e 5 na faculdade). devido a esse fato que vemos a importncia da qualidade espacial dos ambientes escolares, principalmente no incio do processo educativo, uma vez que uma fase importante para o desenvolvimento do ser humano, influencia na evoluo do aprendizado, alm de ser um espao aonde a criana ir se desenvolver e estabelecer relaes com o mundo e com outras pessoas. Segundo ORNSTEIN (1995, p.27) as edificaes abrangem todo um modo de vida que se renova com as prprias condies geradas nesse ambiente construdo, e em contnua transformao, face s necessidades do homem-usurio contemporneo. O presente trabalho fez parte da disciplina Avaliao Ps-Ocupao no contexto da gesto de projetos do Programa de Ps Graduao em Arquitetura e Urbanismo da Escola de Engenharia de So Carlos, Universidade de So Paulo EESC/USP, sendo um resumo de um relatrio sobre Avaliao Ps-Ocupao em creches. O objetivo principal deste trabalho, alm de avaliar a creche, avaliar os instrumentos da APO para este tipo de edificao, buscando identificar suas deficincias e potencialidades. Desta forma, sero apresentados resumidamente os dados levantados por cada instrumento e uma avaliao de sua relevncia para a APO, destacando-se tambm dificuldades encontradas durante a aplicao. O objeto de estudo foi uma creche na cidade de So Carlos. Os instrumentos utilizados como subsdios foram: walkthrough, entrevistas com pessoas chaves (diretora da creche e os arquitetos responsveis pelo projeto), grupo focal com os professores e funcionrios, observao comportamental das crianas menores de quatro anos e workshop de execuo de desenhos com as crianas maiores de quatro anos. Os estudos relacionados com a satisfao das crianas foram realizados com a ajuda de pesquisadores da rea da psicologia, pois a aplicao e anlise de desenhos em crianas dependem de orientao especializada nesta rea. No diagnstico, sero apresentados os resultados da pesquisa, atravs de um cruzamento de dados entre a avaliao dos pesquisadores e a satisfao dos usurios. Espera-se que esse diagnstico auxilie os arquitetos a tirar melhor partido do edifcio e, conseqentemente aprimorarem a interao do ser humano com o ambiente construdo.

DESCRIO DO OBJETO DE ESTUDO

A creche escolhida localiza-se na cidade de So Carlos, num terreno de aproximadamente 2.169,20 m2, dentro de uma universidade.

Anais do Simpsio Brasileiro de Qualidade do Projeto no Ambiente Construdo IX Workshop Brasileiro de Gesto do Processo de Projeto na Construo de Edifcios | 18 a 20 de Novembro de 2009 | So Carlos, SP | PPG-AU EESC USP |

A creche foi uma adaptao de um galpo existente, onde funcionava uma oficina de manuteno eltrica. Posteriormente, foram realizadas reformas e ampliaes para que as novas instalaes fossem adequadas demanda. Possui uma rea construda de aproximadamente 999,82 m2 e atualmente a instituio proporciona educao em perodo integral s crianas que so filhos de funcionrios ou de alunos de ps-graduao da universidade. A faixa etria dos alunos est entre 4 meses e 6 anos de idade, totalizando oitenta e seis alunos, e um quadro de dezoito funcionrios. O expediente tem incio s 7:15h e fim s 17:00h, perodo em que os alunos realizam diversas atividades, de acordo com a faixa etria, tais como: roda de conversas, atividades no parque, atividades programadas, discusso sobre o cardpio, higiene das mos, higiene bucal, atividades coletivas, entre outras. So servidas diversas refeies, incluindo almoo. Existe um horrio destinado ao sono no incio da tarde e as crianas menores tomam banho antes do horrio da sada. A edificao trrea e sua delimitao se d por grades, tanto com a avenida como com os vizinhos externos. Na divisa com o interior do Campus a delimitao se d pela prpria edificao. A creche possui quatro acessos: o principal, junto ao setor administrativo - que o nico utilizado por alunos, pais e pelo pblico externo, alm de servir aos funcionrios; o acesso de mantimentos - junto cozinha; um acesso direto ao refeitrio - este acesso permanece trancado e raramente utilizado; e um acesso junto varanda - que tambm permanece trancado e utilizado para servios. A circulao interna se d atravs de uma varanda, ligada ao acesso principal, que passa pelo setor administrativo e atinge todas as salas de aula e berrios. As fachadas possuem pintura branca nas alvenarias e rosa nas esquadrias. A cobertura de telhas de barro francesas apoiadas sobre tesouras de madeira aparentes. A maior parte dos ambientes possui forro de PVC e alguns ambientes possuem laje. A estrutura fsica da creche composta por: berrios, salas de aula, salas de atividades, biblioteca, refeitrio, banheiros, cozinha, lactrio, copa, depsitos, almoxarifado, setor administrativo, terraos cobertos para atividades de recreao, quadra para esportes, dois playgrounds, e grandes reas verdes, conforme o projeto a seguir.
JABUTI. CALADA

A LMOXARIF. QUADRA

AFEESC
BRINQUEDO BRINQUEDO
1.80

TANQUE DE ARE IA

1 0.00

RECREAO
( COBERTO COM COBERTURA M VEL) PAINEIRA BRINQUEDO A LMOX. DE BRINQUEDOS GS

ATIVIDADES

BANHO

BRINQUEDO

RECREAO
CAS INHA

8
BRINQUEDO CALADA

9
AMAMENTACAO

8.00

BANHO
0.40

PASSARELA COBERTA

2 2

BERARIO

ATIVIDADES
TANQUE DE AREIA

9
IP IP

REPOUSO COZINHA BERARIO BERARIO

RECREAO

10
COPA VARAL BANHEIRO MANGUEIRA DEPSITO

8
BRINQUEDO

DIRETORIA SECRETARIA SAL A DOS PROFESSORES

8
REA COBERTA

11
REA COBERTA

BERARIO / RECREAO

B RINQUEDO

2
SALA DE AULA

G UICHE

CIRCUL AO COBERTA

1
BWC SALA

RECREAO

SERVIO

BWC

BWC

LA VAT RIO

SALA

TERRAO DEPSITO

SAL A DE AULA

11 2

ROUPE IRO

JA NEL A2 . 0 X0. 60 4 1. 74 VI RO BLI ND EX D

COZINHA SALA DE ATIVIDADES

BI BLIOTECA

REFEITRIO

DEPSITO

P/ FO RNECED OR

ENTR AD A

VIDRO BL IND EX

REA COBERTA

VARANDA
VIDRO BL DEX IN

G UAR ITA

Figura 1 Planta da creche, sem escala. 1- Administrao; 2- Salas de aula; 3- Sala Multi-uso; 4Refeitrio; 5- Cozinha; 6- Terrao; 7- Ptio; 8-Playgrounds; 9- Berrios; 10-Apoio; 11- VarandaCirculao. Fonte: Projeto as built realizado pelas alunas
Anais do Simpsio Brasileiro de Qualidade do Projeto no Ambiente Construdo IX Workshop Brasileiro de Gesto do Processo de Projeto na Construo de Edifcios | 18 a 20 de Novembro de 2009 | So Carlos, SP | PPG-AU EESC USP |

CALADA MUNICIPAL

2
C O I O D G

MTODO

A APO foi dividida em duas partes: a avaliao dos especialistas e posteriormente a aferio da satisfao dos usurios. Cada item desses posteriormente foi subdividido nas seguintes etapas: AVALIAO DOS ESPECIALISTAS Levantamento dos desenhos tcnicos e outros documentos relacionados: Realizado no Setor de Obras da prefeitura do Campus, onde alm do arquivo digital do projeto da creche, foi possvel consultar todos os desenhos realizados, desde o projeto at as ampliaes, reformas, projetos legais, memorial de atividades, descritivo e de proteo contra incndio. Assim, foi possvel entender o projeto e a evoluo ao longo dos anos. Entrevistas: Foram realizadas com os arquitetos responsveis pelo projeto e pela maior parte das ampliaes realizadas e possibilitaram um maior conhecimento do projeto original, o partido adotado e as limitaes enfrentadas na poca. Projeto as built: Com o projeto arquitetnico disponibilizado pela prefeitura do campus, foram conferidas as medidas e a distribuio dos ambientes internos e externos da creche., Assim, foram visualizadas as mudanas ao longo dos anos e a configurao atual. Vistoria tcnica: Realizada atravs de um formulrio com os seguintes: estrutura, alvenaria, esquadrias e portas, acabamentos, instalaes eltricas, hidrulicas e de combate a incndio, lajes e forros, cobertura, reas externas, muros, mobilirios, acessibilidade, segurana, fluxos e acessos, entorno, insolao e observaes gerais. Nesta etapa foi possvel avaliar a edificao do ponto de vista da eficincia e da utilizao. Como complemento, foi realizado um check-list baseado no Mtodo dos Seis Fatores Para Avaliao da Edificao Escolar1, proposto por Sanoff, que consiste numa abordagem que permite aos especialistas focarem em seis elementos chave para avaliao da edificao: Contexto, Volumetria, Interface, Facilidade de Acesso, Espaos Sociais e Conforto, atravs de um checklist com questes e escala numrica de valores (SANOFF, [19-- ou 20--]). Algumas adaptaes foram feitas para adequar as questes ao contexto da cidade de So Carlos, e foi utilizada uma escala de valores com cinco nveis pssimo, ruim, regular, bom e timo ao invs da de sete nveis proposta por Sanoff muito insatisfatrio, insatisfatrio, um pouco insatisfatrio, regular, um pouco satisfatrio, satisfatrio e muito satisfatrio para facilitar a aplicao. Walkthrough: Realizado sob orientao da diretora da creche, que destacou os pontos negativos e positivos do edifcio. Foram levantadas questes sobre os elementos construtivos, aspectos de conforto, segurana, funcionalidade, acessibilidade, equipamentos e mobilirios, para que posteriormente pudessem ser elaboradas diretrizes para o caso em questo, ou para futuros projetos semelhante. Levantamento fotogrfico: Realizado para complementar os dados, bem como servir de base para esclarecimentos de detalhes durante a discusso dos resultados da APO. AFERIO DA SATISFAO DOS USURIOS

SANOFF, H. Six Factor School Building Assesment. In: SANOFF, H. School Building Assesment Methods, p. 9-12.
Anais do Simpsio Brasileiro de Qualidade do Projeto no Ambiente Construdo IX Workshop Brasileiro de Gesto do Processo de Projeto na Construo de Edifcios | 18 a 20 de Novembro de 2009 | So Carlos, SP | PPG-AU EESC USP |

Entrevista: Realizada com a diretora da creche, buscando entender o funcionamento da instituio, seu desempenho, manuteno, nmero de alunos, professores e funcionrios que trabalham no estabelecimento, alm de questes que considerasse importantes para o presente trabalho. Grupo focal com o professores e enfermeiro: A escolha desse instrumento baseou-se em levantamentos bibliogrficos e na orientao dos professores da disciplina, pois devido ao reduzido nmero de professores que trabalham na creche treze pessoas , esta tcnica seria mais eficaz do que a aplicao de questionrios. Alm disto, seu carter informal e introspectivo torna possvel a obteno de informaes que entrevistas individuais e diretas no possibilitam (ROMRO E ORNSTEIN, 2003). Houve participao de todos os professores e do auxiliar de enfermagem, que foi includo por participar nas atividades educativas das crianas, junto aos professores. Foi elaborado um e o objetivo foi tomar conhecimento da opinio do usurio-professor a respeito da edificao, de acordo com os aspectos de funcionalidade, adequao dos espaos s atividades desenvolvidas, quantidade suficiente de ambientes, manuteno, conforto, acessos, interferncias, entre outros. Destaca-se que o instrumento foi aplicado com o grupo numa nica sala, sem percorrer a escola, para que cada um pudesse expressar a opinio dos espaos conforme sua memria, e no ser induzido a observar determinados aspectos por orientao dos especialistas. Workshop de desenhos: Para sua preparao, foi feito contato com o LIS Laboratrio de Interao Social do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de So Carlos. Foram seguidas as principais diretrizes destacadas pelos psiclogos: pedir para que as crianas desenhassem o que elas GOSTAM e o que elas NO GOSTAM na escola, programar a atividade para poucos minutos, pois crianas nesta idade perdem a concentrao facilmente, e perguntar s crianas, aps o trmino do Workshop, o que elas haviam desenhado, com a finalidade de facilitar a interpretao dos desenhos. O workshop foi realizado com as vinte crianas de 4 a 6 anos, divididas em trs grupos. O instrumento foi aplicado em um grupo por vez, para evitar disperso e cpia dos desenhos, sendo fornecidos formulrios, giz de cera e lpis. Mapa comportamental com as crianas menores de quatro anos: Para a realizao desta atividade foi escolhido um dia tpico na creche, sem atividades extras, para se poder avaliar melhor o cotidiano das crianas. Foram observados o horrio de sono, refeio e atividades.

Anais do Simpsio Brasileiro de Qualidade do Projeto no Ambiente Construdo IX Workshop Brasileiro de Gesto do Processo de Projeto na Construo de Edifcios | 18 a 20 de Novembro de 2009 | So Carlos, SP | PPG-AU EESC USP |

Figura 2 Fluxograma de aplicao da Avaliao Ps-Ocupao. Fonte: Acervo das autoras.

Os dados obtidos com a aplicao dos instrumentos foram avaliados separadamente. Posteriormente, realizou-se um cruzamento de dados a fim de analisar se as opinies eram convergentes ou divergentes. Por fim, foram elaboradas diretrizes e recomendaes para futuros edifcios similares. No presente artigo, devido extenso do trabalho, sero apresentados apenas os resultados e as avaliaes feitas com relao aos instrumentos.

RESULTADOS

A aplicao de diversos instrumentos na APO foi importante tanto para o alcance de dados mais precisos quanto para testar os prprios instrumentos. Entrevistas com os arquitetos responsveis pelo projeto As entrevistas levantaram dados imprescindveis para a avaliao, e, juntamente com o levantamento dos desenhos tcnicos, possibilitaram o mapeamento de toda a evoluo da edificao, desde o surgimento at a situao atual, permitindo aos pesquisadores entender as razes da organizao geral da edificao e a origem de diversos problemas enfrentados atualmente. Vistoria tcnica e Checklist - Mtodo dos Seis Fatores Os resultados desses instrumentos juntamente com o levantamento fotogrfico e o projeto as built, possibilitaram a execuo de fichas descritivas de cada ambiente, com dados sobre acabamentos, cores, rea til, atividades desenvolvidas, nmero de ocupantes, comentrios positivos e negativos registrados pelos pesquisadores, fotos e croquis, cujos
Anais do Simpsio Brasileiro de Qualidade do Projeto no Ambiente Construdo IX Workshop Brasileiro de Gesto do Processo de Projeto na Construo de Edifcios | 18 a 20 de Novembro de 2009 | So Carlos, SP | PPG-AU EESC USP |

resultados sero sintetizados. Notou-se que o crescimento da edificao em etapas de certa forma impediu uma setorizao mais adequada em relao funcionalidade, e certos ambientes de apoio no tiveram espao para crescer juntamente com a demanda de servios, sendo atualmente incompatveis com as necessidades da creche. Nota-se certa dificuldade de ampliao e de adequao dos ambientes, devido falta de planejamento global a que a edificao foi submetida no decorrer dos anos e das ampliaes. Alm disso, a creche no possui rota acessvel para cadeirantes ou para pessoas com mobilidade reduzida, sanitrio acessvel e outros itens de acessibilidade determinados pela NBR 9050. Por outro lado, existe uma preocupao em adequar os espaos e os equipamentos escala e uso autnomo das crianas, como sugerem os Parmetros Bsicos de Infra-estrutura para Educaes de Instituio Infantil Encarte 1 (2006). Destaca-se positivamente a sobreposio de usos e a flexibilidade de vrios espaos, como as salas de aula, que podem ser configuradas de diferentes maneiras para atender diversas atividades aula, hora do sono, atividades recreativas - e o terrao, que possui teto mvel para atividades a cu aberto ou internas. O fluxo entre as salas de aula e as reas livres tambm positivo, pois as salas se abrem para a uma varanda que se integra com a rea externa e funciona como espao de passagem e de estar. Assim, as crianas podem ter livre acesso entre sala e playground, quando permitidas, evitando a sensao de enclausuramento tpicas das salas fechadas. Lackney apud Sanoff (s.d. p.4-5) coloca esta questo como um dos princpios de projeto de uma escola: Ligar espaos internos e externos: Encorajar alunos a se movimentar, estimulando o crtex motor ligado ao crtex cerebral, para oxigenao.

Figuras 03 e 04: Utilizao de divisrias e tecidos para configurao de um espao menor, com maior privacidade. Nota-se a freqente utilizao de espelhos para construo da identidade, 2008. Fonte: Acervo das autoras.

O instrumento tambm permitiu avaliar outros dados, como a inadequao das dimenses dos ambientes ao uso, a adequao dos p-direitos s normas, a forma como o mecanismo de abertura das esquadrias mximo-ar invade as circulaes e podem causar acidentes, entre outros dados. Desta forma, o instrumento possibilita mapear as caractersticas de projeto que interferem positiva ou negativamente no cotidiano dos usurios, permitindo sugerir alteraes para a edificao em questo e tambm indicaes para futuros projetos. A vistoria tcnica com preenchimento de checklists possibilitou aos pesquisadores imprimir suas prprias vises, de forma imparcial como especialistas, cada elemento da creche, e foi importante a realizao deste instrumento antes do walkthrough com a diretora e o grupo focal, pois desta forma se evitou a influncia da opinio dos usurios sobre a avaliao dos especialistas. Walkthrough e Entrevista com a diretora da escola

Anais do Simpsio Brasileiro de Qualidade do Projeto no Ambiente Construdo IX Workshop Brasileiro de Gesto do Processo de Projeto na Construo de Edifcios | 18 a 20 de Novembro de 2009 | So Carlos, SP | PPG-AU EESC USP |

A entrevista realizada com a diretora da escola, e o walkthrough realizado sob sua orientao, deram aos pesquisadores uma viso global de como so utilizados cada um dos ambientes e dos equipamentos, das dificuldades enfrentadas nas atividades dirias, das limitaes dos espaos e dos principais problemas enfrentados pelos usurios. O grupo considerou esses instrumentos muito importantes e vlidos para o desenvolvimento desse trabalho. Grupo focal Durante o grupo focal, muitas informaes foram levantadas. Para facilitar a compreenso dos resultados, os mesmos foram divididos em aspectos negativos e positivos. Com relao aos aspectos negativos: Aparncia geral do CCI: Sobre a aparncia da creche alguns funcionrios relataram que no gostam da cor rosa e branco do CCI. Conforto trmico, lumnico e acstico: A maioria deles, disseram que a creche muito escura, que ela fria no inverno, quente no vero e que as salas no possuem uma boa ventilao natural. Com relao ao conforto acstico, eles relataram que as salas se atrapalham, ou seja, as atividades que os professores desenvolvem em uma sala atrapalham as atividades da sala do lado. Alm disso, os berrios so localizados prximo ao parque, ento quando as crianas maiores esto no parque brincando se tem crianas menores dormindo, atrapalha o sono deles. Os funcionrios relataram tambm que a AFEESC atrapalha um pouco a questo do barulho, e que o restaurante localizado prximo ao CCI faz com que os funcionrios sentem o dia inteiro cheiro de comida, deixando eles enjoados. No entanto, importante ressaltar que eles enfatizaram que o principal barulho que atrapalha no o externo e sim o prprio barulho interno. Privacidade e segurana: Grande parte dos funcionrios relatou que as janelas baixas da sala de atividades e do refeitrio um problema, pois existem muitas pessoas que encostam na parede e fica fumando jogando o cheiro de cigarro para dentro do CCI. Isso muitas vezes fica no campo de viso da criana que at comenta sobre o ato. Alm disso, muitas pessoas ficam espiando as crianas proporcionando uma situao constrangedora e desagradvel, alm de passar a sensao de pouca privacidade. As pessoas externas terem acesso as janelas baixas foi levantado como um aspecto negativo. Organizao dos espaos: Falta um espao de descanso para os funcionrios, os banheiros tanto para os funcionrios quanto para as crianas possuem problemas. So em quantidades insuficientes, e o banheiro das crianas possui as pias baixas, para as crianas de at 3 anos, e tem a pia para os adultos. Ou seja, para a criana com mais de trs anos no existe uma pia adequada, porque ou fica muito baixa, ou fica muito alta. Deveria ter uma pia intermediria. Falta pia no berrio para lavar as mos. Com relao aos berrios, a rampa da entrada inclinada demais e no banheiro, no tem uma rampa para as crianas subirem at por falta de espao e a escada que utilizada atrapalha o funcionamento do banheiro. As crianas no sobem nas escadas ainda, ento os funcionrios fazem muito esforo na hora do banho. As cubas do banheiro deveriam ser de inox e no de azulejo como so. O lixo do trocador deveria ser localizado para o lado de fora, pois apesar de ser trocado todo dia, sempre fica um cheiro desagradvel. Com relao aos chuveiros, o grupo levantou como um problema srio, pois ou acaba a gua, ou a gua fica muito gelada ou fica muito quente. O sistema de aquecimento muito complicado e seria necessrio que fossem mais eficientes. Lixo externo: O local do lixo externo foi levantado como um local de cheiro ruim, localizado prximo do refeitrio, tendo s vezes proliferao de mosquitos e insetos. Alm disso, os funcionrios levantaram que algumas salas possuem o tamanho adequado, agora outras so muito pequenas.
Anais do Simpsio Brasileiro de Qualidade do Projeto no Ambiente Construdo IX Workshop Brasileiro de Gesto do Processo de Projeto na Construo de Edifcios | 18 a 20 de Novembro de 2009 | So Carlos, SP | PPG-AU EESC USP |

Parque da mangueira: prximo a mangueira existe uma parte cimentada que acaba se tornando perigosa porque as crianas brincam na areia e podem escorregar, cair e se machucarem. Deveria ser diferente. Circulao externa: o grupo levantou a questo que as quinas dos pilares so perigosas, que deveriam ser redondas para no machucar as crianas. Ressaltou-se ainda a falta de um boxe ou uma caixa para lavagem dos machucados, pois acontece da criana se machucar, e no existe um local especfico para realizar esses cuidados. J com relao aos aspectos positivos, os funcionrios ressaltaram que a creche um lugar aconchegante, que os parques so gostosos, e que no parque da mangueira, possui uma sombra muito agradvel, e proporciona a viso geral da creche toda. Embora o grupo tenha levantado como um aspecto negativo as cores do CCI branco e rosa, eles acham que a creche no tem cara de instituio, lembrando mais uma casa e deixando o ambiente mais aconchegante. Alm disso, um ambiente acessvel, no um ambiente fechado que probe a criana de percorrer pelo espao. As salas possuem acesso livre, s o berrio que possui o portozinho para a segurana dos bebs, mas no geral um ambiente muito acessvel. Outro local levantado como agradvel o solrio com o teto mvel. muito ventilado e possibilita a criana tomar sol pela manh e quando estiver muito quente o teto fechado e a criana pode continuar brincando l. um ambiente flexvel e arejado. Este instrumento tambm foi considerado muito importante para compreenso da viso dos usurios-professores sobre a edificao. Devido ao nmero reduzido de professores 13 o instrumento foi considerado apropriado, uma vez que permitiu discusso entre o grupo sobre cada aspecto. . Mapa comportamental Por meio do mapa comportamental com as crianas menores de cinco anos, observou-se que durante o horrio do sono, havia silncio na creche e as crianas dormiam bem tranqilas. Em algumas salas, havia um fundo musical para relaxamento. Durante o perodo de recreao, foi observado que as crianas utilizavam os ambientes com autonomia, guardando seus pertences nos lugares apropriados, que estavam sempre dispostos em alturas adequadas s suas estaturas. Observou-se tambm que algumas crianas ficaram inibidas na utilizao do sanitrio infantil que unissex e aberto, funcionando tambm como circulao entre a creche e o playground. Outro ponto a ressaltar a ampla utilizao dos diferentes ambientes pelas crianas, que circulam com facilidade entre sala de aula, sala de atividades, playgrounds, etc. Este instrumento foi considerado importante e vlido para avaliar, do ponto de vista dos especialistas, a integrao das crianas com o espao. No entanto, a avaliao se restringiu a dias tpicos, sem atividades extras ou chuva, pois o espao de tempo disponvel para a APO no possibilitou avaliaes mais amplas. Mapa cognitivo Workshop de desenhos Analisando os vinte desenhos aplicados com as crianas sobre o que elas gostam na creche, percebemos que famlia e a prpria criana foi os elementos mais desenhados, estando eles presentes em 25% dos desenhos. Em seguida, o que as crianas mais desenharam foi elementos referentes natureza, estando presentes em 22,5% dos desenhos, variando entre nuvens, sol, jardins e at a areia que est presente no parquinho prximo a avenida Carlos Botelho. Em seguida, em 20% dos desenhos, apareceram os espao da creche, sendo que dentre esses 20%, 20% dos desenhos se referiam casa do parquinho e 20% foram representaes da quadra de futebol. Com relao ao mobilirio e
Anais do Simpsio Brasileiro de Qualidade do Projeto no Ambiente Construdo IX Workshop Brasileiro de Gesto do Processo de Projeto na Construo de Edifcios | 18 a 20 de Novembro de 2009 | So Carlos, SP | PPG-AU EESC USP |

equipamentos da creche, em 12,5% dos desenhos eles foram representados pelas crianas, sendo dentre estes, 60% foram desenhados o balano como o equipamento que elas mais gostavam e 40% foi uma boneca que as crianas usavam para brincar. Em 10% dos desenhos, as crianas representaram atividades que acontecem na creche, como a comida do refeitrio, as aulas de natao e uma atividade com gua que o enfermeiro fez com elas um dia. A categoria classificada como outros representam 10% dos desenhos e apenas 5% dos desenhos tinham animais representados e 5% dos desenhos representavam figuras, ou seja, apenas criana fez o desenho de um monstro.
Famlia 12,5% 2,5% 5,0% 25,0% Edificao Natureza Animais 10,0% 2,5% 22,5% 20,0% Atividades Mob./Equip. Figuras Outros
Grfico: Apresentao Grfica dos Resultados.

Figuras 05 e 06: Casa do parquinho e atividades no CCI com a famlia Workshop aplicado com as crianas sobre o que elas gostam na creche.

Com relao a fase de desenhos sobre o que elas NO GOSTAM na creche, houve duas abstenes, ou seja, 10%, de crianas que se recusaram a desenhar alguma coisa, alegando que gostavam de tudo na creche. Alm disto, 15% representam o nada com rabiscos vagos, afirmando gostar de tudo na creche. Outros 15% desenharam elementos da edificao ou a edificao como um todo. Elementos da natureza, como flores e rvores representaram 15% dos desenhos e animais e insetos representaram outros 15%. Itens de mobilirio e equipamentos, incluindo brinquedos tiveram a maior representao, com 20%. Outros desenhos, num total de 10%, continham cena de briga ou da prpria criana isolada, impedida de fazer alguma atividade.

Anais do Simpsio Brasileiro de Qualidade do Projeto no Ambiente Construdo IX Workshop Brasileiro de Gesto do Processo de Projeto na Construo de Edifcios | 18 a 20 de Novembro de 2009 | So Carlos, SP | PPG-AU EESC USP |

10,0% 15,0%

15,0% 15,0%

Edificao Natureza Animais Mob./Equip. Outros

10,0% 20,0% 15,0%

Nada Abstenes

Grfico: Apresentao Grfica dos Resultados.

Figuras 07 e 08: Lugar do jabuti e no h nada que ele no goste Workshop aplicado com as crianas sobre o que elas no gostam na creche.

Esse foi o instrumento considerado pelo grupo como o que menos contribuiu para a avaliao. A primeira razo a dificuldade de interpretar, mesmo com o auxlio de um psiclogo, o que as crianas realmente quiseram dizer com cada item desenhado. Alm disto, conforme foi esclarecido pelo psiclogo consultado, a forma como este instrumento foi aplicado s permite avaliar fatos dos quais a criana tem conscincia. Efeitos que o ambiente pode causar criana, que esto apenas em seu subconsciente no podem ser avaliados sem uma entrevista mais profunda com a criana. Para tanto, so necessrios conhecimentos de psicologia que o grupo no domina, de modo que uma avaliao mais profunda se tornou invivel e o instrumento acabou por no trazer contribuies significativas APO.

CONCLUSO

A aplicao de diversos instrumentos na APO realizada foi importante tanto para testar os prprios instrumentos quanto para o alcance de dados mais precisos. De maneira geral, todos os instrumentos trouxeram dados relevantes para a APO. As entrevistas com pessoas chave levantaram dados imprescindveis para a avaliao, sendo estas informaes complementadas com a realizao do grupo focal com os professores e o enfermeiro. A discusso entre os professores foi muito produtiva e supriu as expectativas dos pesquisadores. A vistoria tcnica com preenchimento de checklists possibilitou aos pesquisadores imprimir suas prprias vises, de forma imparcial como especialistas a cada elemento da creche. A importncia de aplicar esse mtodo antes do walkthrough com a diretora e o grupo focal foi evitar a influncia dos usurios na avaliao dos especialistas.
Anais do Simpsio Brasileiro de Qualidade do Projeto no Ambiente Construdo IX Workshop Brasileiro de Gesto do Processo de Projeto na Construo de Edifcios | 18 a 20 de Novembro de 2009 | So Carlos, SP | PPG-AU EESC USP |

Com relao ao workshop de desenhos com as crianas, o grupo encontrou dificuldades de interpretao, mesmo com o auxlio de um psiclogo, sobre o que as crianas realmente quiseram dizer com cada item desenhado. A participao do usurio muito importante para a descoberta dos pontos positivos e negativos da utilizao, devido a sua longa permanncia no espao. Por outro lado, o conhecimento do pesquisador possibilita a avaliao tcnica da edificao. Desta forma, necessria a aplicao dos diversos instrumentos, uma vez que estes se complementam. Por fim, alm de contribuir para avaliar os instrumentos da APO na medida em que foi possvel verificar na prtica as dificuldades de cada aplicao, o trabalho tambm contribuiu para a identificao dos aspectos positivos e negativos da edificao em questo., A APO apresentada serve de base para se realizar futuras intervenes no local estudado, bem como na concepo de futuros projetos semelhantes, melhorando assim no s o ambiente fsico, mas a qualidade de vida dos usurios desses espaos. Alm disso, as dificuldades e potencialidades relatadas aqui com relao aos instrumentos podem gerar melhorias nas prximas avaliaes ps-ocupao em ambientes educacionais infantis.

REFERNCIAS

AZEVEDO, G. A. N. Arquitetura escolar e educao: um modelo conceitual de abordagem interacionista. Rio de Janeiro: Programa de Ps-Graduao em FRJ, 2002. BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Bsica. Parmetros bsicos de infra-estrutura para instituies de educao infantil. Braslia: MEC, SEB, 2006. CARVALHO, T. C. P. (2008). Arquitetura escolar inclusiva: construindo espaos para educao infantil. 344p. Tese (Doutorado) Escola de Engenharia de So Carlos, Universidade de So Paulo, So Carlos, 2008. ELALI, G. A. Ambientes para educao infantil: um quebra cabea? Contribuio metodolgica na avaliao ps-ocupao de edifcios e na elaborao de diretrizes para projetos arquitetnicos na rea. 2002. 305p. Tese (doutorado) Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, Universidade de So Paulo, So Paulo, 2002. FDE FUNDAO PARA O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAO. Fundao para o desenvolvimento da educao Histrico. Disponvel na internet via http://www.fde.gov.sp.br. Acesso em 30 de Outubro de 2008. MOURA, B., CAMPOS, B., MARINHO, K., BRITO, M. Relatrio Final da Disciplina Avaliao de Desempenho do Ambiente Construdo: Estudo de Caso na Creche Municipal Carmem Miranda. 2007. Disponvel em: www.fau.ufrj.br/prolugar Acessado em Setembro de 2008. OMEP - ORGANIZAO MUNDIAL PARA A EDUCAO PR-ESCOLAR. Disponvel na internet via http://www.omep.org.br/. Acesso em 30 de Outubro de 2008. ORNSTEIN, S. W.; BRUNA, G.; ROMRO, M. (1995) Ambiente Construdo & Comportamento: A Avaliao Ps-Ocupao e A Qualidade Ambiental. So Paulo: Studio Nobel, FAUUSP, FUPAM. ORNSTEIN, S.; ROMRO, M. (1992). Avaliao Ps-Ocupao do ambiente construdo. So Paulo: Studio Nobel: FAUUSP.

Anais do Simpsio Brasileiro de Qualidade do Projeto no Ambiente Construdo IX Workshop Brasileiro de Gesto do Processo de Projeto na Construo de Edifcios | 18 a 20 de Novembro de 2009 | So Carlos, SP | PPG-AU EESC USP |

SANOFF, H. ([19-- ou 20--]). School Building Assessment Methods. Washington, DC. National Clearinghouse for Educational Facilities. SECRETARIA DO ESTADO DA SADE. CENTRO DE VIGILNCIA SANITRIA. Decreto N 12.342 de 27-09-78 (Cdigo Sanitrio Estadual). So Paulo, 1978. SOUZA, F. dos S. (2003). A qualidade do espao construdo da creche e suas influncias no comportamento e desenvolvimento e autonomia em crianas entre 2-6 anos. Estudo de caso: creche UFF. Dissertao (mestrado). Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2003.

Anais do Simpsio Brasileiro de Qualidade do Projeto no Ambiente Construdo IX Workshop Brasileiro de Gesto do Processo de Projeto na Construo de Edifcios | 18 a 20 de Novembro de 2009 | So Carlos, SP | PPG-AU EESC USP |