Antnio Gois A histria do Brasil ensinada para crianas e adolescentes nos bancos escolares e li vros didticos pode no ser

a mesma que os principais historiadores contemporneos con hecem. Para historiadores ouvidos pela Folha, contedos desatualizados em relao em pesquisa s acadmicas e vcios como vises "engajadas" da histria so comumente encontrados em liv ros didticos e disseminados em sala de aula. Para os historiador da UFRJ ( Universidade Federal do Rio de Janeiro) Manolo Gar cia Florentino, autor de livros e pesquisas sobre o Brasil colonial, h uma praga do "politicamente correto" nos livros didticos que, muitas vezes, acaba provocand o efeito inverso ao pretendido pelo autor. Florentino que ganhou prmio do Arquivo Nacional de Pesquisa por suas pesquisas so bre escravido no Brasil, cita como exemplo mais claro disso a forma como o negro tratado em livros didticos. Segundo ele, os livros, mesmo os mais politicamente c orretos, acabam tratando o negro como objeto. "As figuras nos livros, salvo rarss imas excees, mostram sempre o negro apanhando, em uma situao constrangedora em relao a o branco" diz. Para Florentino, no se trata de "florear" a histria da escravido no Brasil. "O prob lema que os livros ignoram os caso de ascenso social de negros. H registros de neg ros que se tornaram livres e compravam escravos". Apesar desses casos no serem regra no Brasil colonial, Florentino acha importante cit-los por uma questo de formao da identidade negra. "Que criana vai querer se iden tificar com uma figura que s apanha?" O historiador Holien Gonalves Beserra, coordenador da comisso tcnica de avaliao dos l ivros didticos de histria do Ministrio da Educao, concorda com Florentino, mas afirma que a situao vem melhorando. "Havia uma defasagem enorme, principalmente na histri a da escravido brasileira, dos livros em relao s pesquisas acadmicas. Os autores rara mente tratavam o negro como agente social". Para Luiz Felipe de Alencastro, professor-catedrtico de histria do Brasil na Unive rsidade de Paris 4 ( Sorbonne ), na Frana, nem todos os defeitos dos livros didtic os so de responsabilidade de seus autores. "A sociedade conservadora e antipobre e no se interessa em conhecer a situao de vida de um bia-fria, por exemplo. Duvido q ue algum livro didtico traga informaes sobre empregadas domesticas exploradas em ca sas da classe mdia", diz. Para Alencastro, o fato de livros didticos no abordarem temas importantes - como a histria da frica, por exemplo - se deve ao desinteresse da academia por certos as suntos. Vnia Leite Fres, professora da UFF ( Universidade Federal Fluminense ) que presidi u o 21 Simpsio de Histria da Anpuh ( Associao Nacional de Histria ), afirma que, muita s vezes, a universidade falha na divulgao de suas pesquisas. "A universidade fica fechada como um gueto". "Embora esteja tentando mudar, a universidade tem um processo de fechamento e de falha na divulgao de suas pesquisas para professores e autores de livros. Por polt icas equivocadas, ela fica fechada como um gueto", afirma a Vnia. Florentino cita tambm como explicao para esse fenmeno o preconceito dos pesquisadore s: "Ele preferem publicar teses a trabalhar com livros didticos". A HISTRIA CONTADA NOS LIVROS DIDTICOS Famlia Colonial