REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMN RODRGUEZ DECANATO DE POSTGRADO NUCLEO C.E.

EJ ESPECIALIZACIN: GERENCIA DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS CTEDRA: PLANIFICACIN DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS PROF(A): LISETH SALAZAR

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC) DE LA ESCUELA BASICA BOLIVARIANA NACIONAL CARMEN CONZOO

Comprendo y Analizo el Sistema numrico de mi entorno

INTEGRANTES: ROSALBA RAMOS C.I. V- 5 860 913 NATALY CAMPOS C.I.V- 17 538 416 EDGAR RAMOS C.I.V- 8 462 967 LUIS DANIEL RODRGUEZ MIEREZ C.I.: V- 6.248.276

CARACAS, 09/12/2008

INTRODUCCIN La Repblica Bolivariana de Venezuela, cada da se enfrenta a nuevos retos y difciles realidades como la inseguridad, la intolerancia y otros descontroles sociales, lo que se resume en una gran falta de valores; hechos que se pretenden atender a travs de la educacin. En este sentido el Ministerio del Poder Popular para la Educacin se enmarca para este ao de la educacin Moral y Luces en todos los lugares, espacios y momentos para dar respuesta a este objetivo. Es por ello, que el PEIC, debe estructurarse a travs de las mltiples interrelaciones del contexto escolar, de manera que se incentive la integracin escuelacomunidad y se fomente valores en los mismos, que nos permitan convivir de forma unida y armoniosa, que permita buscar soluciones a las tantas carencias de nuestra poblacin tales como: Reconocer la importancia del conocimiento como fundamento para lograr cambios en su persona, en su familia y en su comunidad escolar. Respondiendo a esta etapa histrica que vive el pas y a las necesidades de nuestra poblacin, la E.B.B. Carmen Conzoo, ubicada en el Sector Sorocaima, Calle 18 bis, Km. 0 de la Panamericana, El Valle, Municipio Libertador, Distrito Capital.. Se suma a la lucha Moral y luces, definiendo sus acciones en la modificacin y mejoramiento en las relaciones sociales y personales con la comunidad a fin de manifestar una actitud favorable hacia la matemtica como ciencia que promueva la satisfaccin por el descubrimiento, la bsqueda de alternativas, desarrollo de la creatividad, la perseverancia, el trabajo cooperativo y la confianza en s mismo por la sensacin del logro, al resolver problemas en el mbito familiar, escolar y social que contribuyan a mejorar la calidad de vida, incentivar la toma de decisiones y promueva medidas preventivas escolar y social para solventar situaciones problemticas futuras. De igual manera se busca la integracin Escuela-Comunidad de manera tal que con la colaboracin de todos logremos responder a las necesidades fsicas y morales de nuestra institucin. Caractersticas Generales y condiciones Fsicas del Plantel. La E.B.B. Carmen Conzoo, ubicada en el Sector Sorocaima, Calle 18 bis, Km. 0 de la Panamericana, El Valle. Limita al Noroeste con La Vega, al Suroeste con la Panamericana, al Sureste con la Av. Intercomunal del Valle y al Noreste con la Calle 16 de los Jardines del Valle. El plantel es de Dependencia Nacional y adscrito al Distrito Escolar N 1, Regin Capital. Atiende en horario integral (maana-tarde), comprendido entre las 7:30am a 3:30pm, de I y II etapa de Educacin Bsica, con una poblacin escolar de 219 nios y nias, 6 docentes de aula, 2 especialistas, 1 coordinador de PAE, 4 madres elaboradoras, 1 administrativo, 4 obreros, 86 representantes y sin personal directivo por salir jubilada en el mes de octubre. El plantel es una construccin tipo R-1, la cual se compone de 3 pisos, cada uno cuenta con un bao y dos aulas, y pasillos; en la planta baja se encuentra en un mismo espacio la Direccin y la secretaria, dos baos, una cocina, un deposito y el rea de la batea.

Las condiciones fsicas del colegio son alarmantes, pues tiene muchas carencias en los servicios bsicos que debe brindar a la poblacin estudiantil, entre ellos: El aseo llega cada 15 das; as, que la basura queda frente a la escuela causando, no slo mala imagen, sino olores desagradables, proliferacin de moscas y otros insectos y animales. El gas para la cocina no llega hasta la escuela. Los responsables del mismo se quejan del difcil acceso a esta y por ende se niegan a suministrarlo. No se cuenta con un comedor, lo que hace que los nios bajen a buscar las ollas de comidas y la suban a los salones para ser repartidas. No hay un espacio para la direccin, los especialistas y la secretaria. No tenemos saln de usos mltiples para los eventos y actos de la escuela. No cuenta con una cancha deportiva, ni el especialista, ni materiales deportivos. Tenemos inoperante los filtros de agua. Se necesita un muro de contencin, porque la escuela se encuentra al pie de una montaa que cuando llueve se desbarranca, llenando el pasillo de la planta baja de agua y barro. Se cuenta con poca seguridad. No se lleva acabo el mantenimiento preventivo de las bombas hidrulicas, de pintura y arreglo de los baos, de los salones y pizarras. Carecemos de materiales didcticos, de limpieza y de papelera.

Descripcin de la Comunidad. El sector Sorocaima, en estudio se encuentra en Caracas Distrito Capital Municipio Libertador en la Parroquia El Valle; limitada al noroeste con La Vega, al suroeste con la carretera Panamericana y un cerro despoblado, al sureste con la Intercomunal del Valle y al noroeste con la Calle 16 y un cerro despoblado. Este sector tiene un rea de 38,63 hectreas y el permetro es 6.618,12mtros con una actividad predominante el residencial. Es una comunidad heterognea donde las familias en su mayora son de bajos ingresos econmicos. Existen representantes con grado de instruccin de educacin primaria, bachilleres y otros que no estn alfabetizados. Por otro lado se evidencia la carencia de valores fundamentales como son: el amor, el respeto, solidaridad, responsabilidad, entre otos. Cabe destacar que existen los servicios bsicos con mucha deficiencia: carencia de contenedores de basura, vas de acceso intransitable, el agua llega cada 15 das. La basuras es lanzada por los barrancos y acumulada en las entradas de los sectores, vivienda, instituciones, trayendo como consecuencias el desbordamiento de los desechos por las vas, los callejones, veredas; generando contaminacin, condiciones de insalubridad, accidentes peatonales como cortaduras, cadas ente otros.

As como tambin proliferacin de enfermedades y en muchos casos la presencia de animales como ratas, insectos, culebras, etc. En cuanto a vivienda se refiere, estas se fueron consolidando desde los aos cuarenta, luego el sector fue creciendo hacia el norte con viviendas rurales las cuales actualmente son las menos consolidadas. Desde el ao 2006 existen nuevas actividades, entre estas los Comit de Salud, las Aulas Emergentes, las Misiones Ribas y Rbinson, la Casa de Alimentacin, los Comit de Tierra Urbana, los Mdulos de Barrio Adentro, el Mercal, las Casas de las Madres del Barrio y Nudetel. Estas instituciones creadas como polticas de estados presentan carencias econmicas producto de falta de presupuesto por parte de los organismos gubernamentales. Por lo general cada una de estas actividades se encuentran funcionando dentro de las instalaciones preexistentes como colegios casas culturales, otros. Este sector popular se ha construido de forma espontnea y sin ningn tipo de planificacin urbana , como consecuencia se ha cimentado de forma irregular, causando diversos problemas en la zona y principalmente a los habitantes del sector, entre los cuales estn la ubicacin de viviendas en zona de alto riesgo geolgicos y geomorfolgicos, carencia de una buena infraestructura de servicios, espacios pblicos, carencia de viviendas en buen estado ya sea por riesgos estructural o por filtraciones existentes. El nico sistema de transporte pblico del sector es a travs de Jeeps 4 X 4 (21 Jeeps aproximadamente) con la capacidad de 12 pasajeros como mnimo. El Terminal o parada principal se encuentra al inicio de la calle 18, en donde cargan y descargan los pasajeros y los transportan hacia otras paradas informales de cada sector. Este cubre las 24 horas del da y cualquier emergencia que se presente.

La Escuela que queremos. Visin: Lograr la formacin integral del alumnado a travs de la consolidacin de valores, conocimientos, habilidades y destrezas, proyectadas a una sociedad activa, protagnica, corresponsable de lograr su insercin en los procesos de crecimiento comunitario, as como el saber, hacer humanstico, cientfico, tcnico, artstico y tecnolgico, mediante la aplicacin de un currculo flexible y contextualizado a nuestro entorno. Brindar los insumos para concebir el perfil de ciudadanos y ciudadanas responsables, que al egresar de la Educacin Bsica, dispongan de las competencias necesarias para su autorrealizacin, articulada con su entorno familiar con la comunidad y finalmente con la sociedad globalizada.

Misin: Garantizar una educacin integral para formar un nuevo ciudadano (a), enmarcado en el mbito de la redefinicin del rol de la enseanza y del aprendizaje, y de la participacin de sus actores (Docentes, Alumnos, Padres, Representantes y dems miembros de la comunidad), con el fin de alcanzar su articulacin con el hacer de las aulas, encaminados hacia la liberacin humana y la justicia social. Proporcionar una escuela cuya estructura cuente con los espacios fsicos, instalaciones, recursos y prcticas pedaggicas, que ofrezcan una educacin de las ms alta calidad, fundamentada en el desarrollo intelectual, la creatividad, la formacin para el trabajo y el equilibrio en su integridad fsica, mental y espiritual para de esta manera obtener como resultados, el recurso humano capacitado para participar en la construccin y evolucin de su entorno social.

SITUACIN ACTUAL Falta de interrelacin escuelacomunidad. Incorporacin prematura del nio y la nia al campo laboral. Desintegracin familiar. Sub-empleo Trasgresin social. Bajo rendimiento escolar debido a la falta de competencias en lengua y calculo. Poca pertinencia en la accin pedaggica. Situaciones econmicas precarias. Se cuenta con una planta fsica amplia, ventilada e iluminada. Matrcula del saln alta para su capacidad. Ingreso de difcil acceso. Construccin Tipo R-1, 3 pisos, cada uno con pasillo, dos salones y un bao, en la planta baja funciona la cocina, direccin, secretaria, dos baos, depsito y cuarto de batea. Cuenta con 6 docentes de aula (interinos), 2 especialistas, 4 obreros, 1 secretaria, 1 coordinador de PAE, y 4 madres elaboradoras, sin director. Material bibliogrfico de consulta en mal estado e insuficiente. Cerca perimetral en mal estado, por deslizamiento del terreno. Iluminacin externa insuficiente. Falta de vigilancia.

ESCUELA QUE QUEREMOS -Promueva el pleno desarrollo da la personalidad. Distribuir con equidad los conocimientos y el dominio de los cdigos en los cuales circula la informacin. Desarrolla capacidades de anticipacin del futuro y de la actualizacin permanente. Formar a las personas para que puedan responder a los nuevos requerimientos del proceso productivo y a la forma de organizacin del trabajo. Construccin de salones y rescate de la escuela vieja. -Dar respuesta inmediata a las condiciones laborales de los interinos. - Un metrocable o va alterna. - Mantenimiento permanente. -Personal especialista en danza, educacin fsica y msica. - Dotacin de material actualizado. -Un muro de contencin y cerca perimetral de bloque. - Colocar parte de iluminacin. - Vigilancia para las 24 horas.

Matriz FODA

Subsistema: Gerencia FORTALEZA *Apoyo del Distrito Escolar, Zona Educativa y otros entes gubernamentales *Programa de Alimentacin Escolar (PAE) *Gestiones por parte del Personal Directivo ante los entes gubernamentales *Apoyo de toda la iniciativa de trabajo impulsado por el docente *Se realiza seguimiento a las actividades culturales DEBILIDADES *Falta de Polica Escolar y vigilante en la escuela *Insuficiencia del Personal Obrero *Incumplimiento de algunas metas ante la falta de recursos econmicos *Deficiencia de acompaamiento en el aula Subsistema: Docente FORTALEZA OPORTUNIDADES OPORTUNIDADES *Personal Directivo, Docente, Administrativo y Obreros con vocacin de servicio *Alto sentido de pertenencia con la Institucin *Sede propia

AMENAZAS *Sin respuesta oportuna por parte de los gubernamentales *Inestabilidad laboral ante la falta de provisin de cargos titulares e incumplimiento de los compromisos contractuales

*Dotacin de tiles escolares *Integracin del Personal Docente *Aumento de la matricula escolar *Circulo de Accin Docente *Dotacin de uniformes *Disposicin del personal Docente en aportes econmicos, materiales, otros. *Se planifica y se ejecutan actividades de cada efemrides DEBILIDADES AMENAZAS

*Poca induccin de talleres *Nios con necesidades especiales *Necesidad de formacin profesional *Grupo de Docentes heterogneos *falta de Docentes Especialistas: Educacin Fsica, artes, Msica, teatro, danza, Folklore, Psiclogos, Trabajador Social, Psicopedagogas. *Estrategias para abordar el rea de clculo

Subsistema: Alumnos

FORTALEZA

OPORTUNIDADES

* Nios y Nias con disposicin y * Cuentan con cancha deportiva motivacin de asistir a la escuela * Jeeps como medio de transporte *Alumnos con deseos de superacin *Abasto *Mdulo de atencin Barrio Adentro DEBILIDADES AMENAZAS

*Alto ndice de alumnos aplazados en el *Posible desercin escolar rea de matemtica. *Influencias negativas del medio (drogas, *Repitencia acentuada en la II Etapa. delincuencia, etc) *Poca pertinencia de la educacin. *Poca adaptacin a las normativas de la escuela( disciplina, tergiversacin de valores), etc. Subsistema: Comunidad FORTALEZA * Se cuenta con el Consejo Comunal *Facilitacin de las instalaciones de la Institucin para reuniones y Jornadas Comunitarias *Se cuenta con casa de Alimentacin, casa de La Cultura, Mdulo de barrio Adentro OPORTUNIDADES * Relacin favorable entre el personal Directivo, Docente, administrativo, Obrero y Comunidad *Establecimiento de compromiso social entre Cooperativas del sector Estado-Escuela *Se cuenta con transporte pblico las 24 horas del da (Jeep) y en caso de emergencia AMENAZAS *Apropiacin indebida de los recursos materiales y equipos de la escuela *Inestabilidad geogrfica y habitacional (situacin de alto riesgo) *Zona de difcil acceso

DEBILIDADES *Carencia de afecto de algunos padres *Condicin socioeconmicas precarias *Incidencia de los Padres y Representantes en el rendimiento escolar de los alumnos(a) *Carencia de sentido de pertenencia con la escuela *Bajo nivel educativo de los padres y representantes *Familias desintegradas *Alto consumo de sustancias psicotrpicas (drogas),carencia de un plan de accin. *Incumplimiento de las actividades propuestas. *falta de una comunicacin asertiva. *Falta de Modulo Policial, Medico

Odontolgica y Escuela de Artes y Oficios, Secundaria Bsica Bolivariana. Subsistema: Infraestructura - Equipamiento FORTALEZA * Dotacin de mobiliarios por organismos privados y Gubernamental *Cooperativa de telecomunicaciones (NUDETEL) *Se cuenta con espacios para la construccin de aulas y de antigua escuela para su recuperacin y ampliacin para la prosecucin de los nios y nias a la escuela secundaria DEBILIDADES *Carencia de materiales didcticos *carencia de agua (servicio irregular) *Falta de recursos econmicos para el mantenimiento del plantel *Material de aseo y limpieza y de oficina *Insuficiencia de depsitos para la basura *Falta de espacios para la Direccin, la Secretara, Aula Integrada, Saln para Especialistas, Sala de Computacin, Espacios Deportivos y Recreativos OPORTUNIDADES * Realizacin de mejoras y reparacin con apoyo de la comunidad, entes Gubernamentales, Cooperativas y Misiones

AMENAZAS *Zona de difcil acceso *Inestabilidad del terreno (parte trasera) *Insuficiente aporte financiero para cubrir las necesidades *Insuficiencia de recolectores de basura *poco apoyo Gubernamental ante la solicitud de mejoramiento de la planta fsica, mobiliario y ampliacin

Plan de Accin: Formativa

Actividades Estrategias Recursos * Solicitar talleres de *Contactar a las Humanos: Artes y Oficios personas capacitadas *Directivo *Docente *Administrativos *Obreros *Comunidad en general Materiales: Los necesarios en funcin de los talleres y oficios que se realicen.

Tiempo *Mes de Mayo

Plan de Accin: Socio Productivo Actividades *Determinar la importancia de la autogestin como ltimo recurso para solucionar los problemas econmicos. *Recuperar la antigua escuela Barrio Calle 18 Bis. *Recuperacin del Proyecto de Agua Estrategias Recursos Tiempo *Realizar vendimias o Humanos: verbenas *Directivo Durante el *Docente Ao Escolar *Elaboracin de *Administrativos informe dirigido a *Obreros FEDE y a otras *Comunidad en general Instituciones Gubernamentales Materiales: Tortas, refrescos, *solicitar al Consejo gelatinas, empanadas, Comunal El Proyecto chocolates, entre otros. Agua para gestionarlo Material de oficina

Plan de Accin: Culturales Actividades *Realizar actividades de dramatizacin que permitan a los docentes y Alumnos resolver la problemtica de infraestructura de la Escuela, resaltando la importancia de las instalaciones en ptima condiciones. Estrategias Recursos *Organizacin de los Humanos: alumnos por grados *Docentes para las obras de *Alumnos (a) teatro. Materiales: Guion Mesas Vestuario Sillas Otros Tiempo Durante la celebracin de las efemrides de: Aniversario del plantel, Navidad, Carnaval, Semana Santa, semana de la Conservacin (mayo), otra que se considere pertinente