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Establecen cules son los objetivos mnimos de aprendizaje que deben alcanzar todos los establecimientos escolares del pas en cada nivel y asignatura. El SIMCE, los textos escolares y los programas de estudio se construyen a partir de ellas.
Se mantiene 1.- Concepto original de Bases Curriculares y Planes y Programas de Estudio. 2.- Objetivos Transversales (OAT) referidos al desarrollo personal, intelectual, moral y social de los estudiantes. 3.-Se mantiene el nombre de las asignaturas y organizacin en torno a ejes temticos.
Principales innovaciones
1.-Desaparece el doble listado de OFV y CMO y se sustituyen por Objetivos de Aprendizaje (OA) 2.-Se destaca la presencia e importancia de las Habilidades que deben aprenderse en cada asignatura. 3.- Incorporacin de las actitudes a lograr las que se integran a los conocimientos y habilidades de cada disciplina y que derivan de los Objetivos de Aprendizaje Transversales.
SIMCE 2012
El SIMCE de 2 Bsico de 2012 medir habilidades de Comprensin de Lectura que estn presentes tanto en el Marco Curricular anterior como en las nuevas Bases Curriculares.
El SIMCE de 4 Bsico 2012 medir habilidades y conocimientos comunes entre el Marco Curricular 2002 (Decreto 232) y su actualizacin 2009 Decreto 254)
Las nuevas Bases Curriculares se encuentran disponibles en curriculumnacional.cl. Al igual que los Planes y Programas de Estudio, con las modificaciones y actualizaciones correspondientes.
ORIENTACIONES PARA PLANIFICAR EL APRENDIZAJE La planificacin de las clases es un elemento central en el esfuerzo por promover y garantizar los aprendizajes de los estudiantes. Permite maximizar el uso del tiempo y definir los procesos y recursos necesarios para lograr los aprendizajes que se debe alcanzar
Una planificacin efectiva involucra una reflexin previa: 1.- Explicitar los OBJETIVOS DE APRENDIZAJE, es decir Qu queremos que aprendan nuestros estudiantes? Y Para qu?. 2.-Reconocer qu desempeos de nuestros estudiantes, demuestran el logro de los aprendizajes. (indicadores de logro). 3.-Definir las actividades de aprendizaje que facilitaran alcanzar este desempeo. 4.-A partir de las actividades, definir las evaluaciones formativas y sumativas y las instancias de retroalimentacin continua.
Planificacin en tres escalas temporales -Planificacin anual. -Planificacin de la unidad (divisin temporal bsica del ao escolar, que organiza los objetivos de aprendizaje en torno a un tema) -Planificacin de cada clase.
OBJETIVOS DE LA PLANIFICACIN
MODELOS DE PLANIFICACIN ANUAL: Se conforma a partir de las planificaciones por unidad, subidas a MATEO NET. (Carta Gantt) UNIDAD: PLANIFICACIN UNIDAD (CONTENIDOS).doc CLASE A CLASE: MODELO PLANIFICACION CLASES A CLASE.doc