CONCEPTOS DE DIDACTICAS PARA LA EDUCACION.

Cuando decimos que lguien est siendo educado, quiere decir que: mediante un proceso de acompaamiento por parte de un educador, en este caso un profesor, una persona teniendo la voluntad, ha desarrollado sus facultades especficamente humanas, dando como resultado la educacin. Las causas materiales son las personas mismas, de manera que, tendremos que conocer la integridad de las personas para encontrar que posibilidades intrnsecas de formacin existen, que puedan ayudarnos a reconocer las capacidades o facultades humanas, (inteligencia y voluntad)que hacen que, una persona sea educable. Entonces, cuando se conjuntan la voluntad y la plenitud de una persona, hacen ver que la educacion es intencional, que no tiene que ver la simple evolucion biologica, es decir que la educacion existe dentro de las facultades especficamente humanas, esta sera una de las causas de la educacin es decir la causa formal, cuando se conjuntan estas dos causas formal y material hacen que exista la causa eficiente que es la voluntad que ya ha racionalizado la persona de ser educada, entendiendo que el educador es solo un estmulo externo que ayuda a poner las facultades del alumno en movimiento para el perfeccionamiento de ste, es decir es una causa unicamente coadyuvante. Los valores son proyecciones ideales de lo que queremos llegar a ser, por ejemplo: ser amables, puntuales, sanos, honestos, tambin podemos decir que son cualida-des que preferimos de las personas o de sus acciones, se dice que es el perfecciomamiento como persona, o que es un desarrollo armnico de todo ser humano. En cuanto a las virtudes: (La virtud es una disposicin habitual y firme para hacer el bien,. se consideran cualidades positivas, y se oponen a los vicios), en nuestro texto dice, que si utilizamos la inteligencia para reconocer los valores y en la prctica hacerlos

propios de nuestras acciones, atravs de nuestra voluntad entonces, los converti-remos en virtudes propias, entonces nos esteremos educando. Se deben jerarquizar los valores porque son parte fundamental de todo proceso educativo y es la base de la sana convivencia social, todos los valores son importantes: econmico, cultural, intelectual, etc. pero sern mas nobles mientras mas desarrollo humano contengan, se tiene que reconocer que existen una escala de valores acorde a la realidad de cada persona, donde las dimensiones humanas inferiores se pongan al servicio de las superiores. Didctica es una ciencia que prescribe los procesos de enseanza-aprendizaje, y que los hace ser mas eficaces, que fundamenta las aportaciones de ciencias hu-manas y sociales, orienta a la individualidad de la persona, integra los contenidos educativos, gua la organizacin de las actividades de enseanza y aprendizaje, adecua las necesidades individuales y sociales de los procesos de enseanza y aprendizaje, adems de acompaar y controlar los procesos para hacer oportunas rectificaciones. Aprendizaje es un proceso no pasivo, de lo contrario es una actividad mental intensiva, es decir que se manejan los datos de la materia, se asimila el contenido y significado, llevandolos a esquemas mentales personalizados y definidos, esta activi-dad puede asumir las mas variadas formas, dependiendo de la materia estudiada. Solo cuando se modifica algn aspecto de la conducta y enriquecemos la personalidad de un educando, entonces podemos decir que se ha aprendido algo. Enseanza es cuando se incentiva y orienta con tcnicas apropiadas el proceso de aprendizaje entonces es dar a los alumnos oportunidad de manejar inteligente y directamente los datos, organizando, dirigiendo y controlando experiencias de la actividad reflexiva, siendo entonces una actividad de intercambio entre el profesor y sus alumnos, buscando resultados de carcter psicolgico, cultural y moral.