UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABI FACULTAD DE CIENCIAS INFORMATICA

CARRERA DE INGENIERIA EN SISTEMAS INFORMATICOS

PABLO JOSUE PARAGA GARCIA DOCENTE: ING JOSE CEVALLOS

PORTAFOLIO DE CALCULO DIFERENCIAL SEGUNDO C PERIODO: SEPTIEMBRE ABRIL 2013

FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTIVOS TABLA DE CONTENIDOS

ETAPA 1: Prontuario del curso ETAPA 2: Carta de presentacin ETAPA 3: Autorretrato ETAPA 4: Diario meta cognitivo ETAPA 5: Artculos de revistas profesionales ETAPA 6: Materiales relacionados con la clase ETAPA 7: Seccin Abierta ETAPA 8: Resumen de cierre ETAPA 9: Proyecto de Investigacin ETAPA 10: Proyecto de Gestin ETAPA 11: Anexos FASE 12: Evaluacin del Portafolio

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTICOS

FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS SYLLABUS

I.- INFORMACIN GENERAL FACULTAD/DEPARTAMENTO: FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA: INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTICOS CDIGO: OF-0280 ASIGNATURA/MDULO: CALCULO DIFERENCIAL Nivel / Semestre: 2 N de Crditos:4 Modalidad : Presencial Perodo Acadmico: Sept. 25/2012 Feb Paralelo: 2do. A rea Acadmica: MATEMTICAS 14/2013 PRERREQUISITO (S): CORREQUISITO (S):
CONTENIDOS DISCIPLINARES QUE DEBEN SER APROBADAS ANTES DE CURSAR ESTE CONTENIDO DISCIPLINAR CDIGO CONTENIDOS DISCIPLINARES QUE DEBEN SER CURSADOS AL MISMO TIEMPO QUE ESTE CONTENIDO DISCIPLINAR CDIGO

MATEMTICAS BSICAS II

OF-0180

DOCENTE:JOS ANTONIO CEVALLOS SALAZAR Ttulo: MAGITER DOCENCIA E INVESTIGACIN E-mail: jcevallos@utm.edu.ec EDUCATIVA Datos personales: Profesor principal a tiempo parcial de la asignatura Calculo Diferencial, Coordinador del rea de
Matemticas, miembro de la Comisin Acadmica, Editorial, Programa libros digitales, Presidente e investigador de proyectos de tesis de la FCI, autor del libro de apoyo Calculo Diferencial en la enseanza , mencin al Merito Docente 2008 FCI.

II.- RUTA FORMATIVA a.- DEL PERFIL DE EGRESO: Competencia/Resultado de Aprendizaje: Competencia: Resultado de Aprendizaje:
a.

1. Aplica las ciencias bsicas y las matemticas en la solucin de problemas del entorno Capacidad de realizar anlisis, sntesis y aplicacin de las matemticas y ciencias bsicas en la solucin de problemas de ingeniera en sistemas informticos.

b.- OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:

Desarrollar en los estudiantes el anlisis, el razonamiento y la comunicacin de su pensamiento, a travs de la solucin de problemas que le permitan percibir e interpretar su entorno espacial desde la perspectiva del Clculo, facilitndoles en el futuro la asimilacin de aprendizajes ms complejos en el rea de las matemticas, promoviendo la investigacin cientfico tcnica para la Ciencias Informticas.

c.- DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:

La importancia del Clculo Diferencial radica en la solucin de problemas dentro de un nivel cientfico; su propsito es conceptualizar lineamiento tericos, metodolgicos y prcticos, en el anlisis de las funciones, grficas, la forma de combinarlas y clasificarlas de acuerdo a los nmeros reales y a los tipos de funciones, la idea de lmites y su continuidad

permiten describir el comportamiento de una funcin con propiedades especficas, calcular lmites por mtodos algebraicos y mediante reglas bsicas, y luego con modelos matemticos que surgen de las Reglas Bsicas de Derivacin, la Aplicacin de las derivadas en determinar los Valores Mximos y Mnimos de una funcin que se requieren en la prctica en problemas de Optimizacin para un determinado proceso. As mismo proporciona al estudiante informacin adicional y precisa pa ra aplicarla en otras ciencias, teniendo como apoyo el software matemtico Matlab.

III.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Resultados del Aprendizaje (Objetivos Especficos) Formas de Evidenciarlos
(Apreciacin)

Niveles del resultado de aprendizaje

Ponderacin

Determinar el dominio con la aplicacin de 4 tcnicas, el rango con 4 tcnicas y graficar las funciones con 4 tcnicas en ejercicios escritos, orales, talleres y en el software Matemtico: Matlab.

NIVEL ALTO: 86-100

1.-Determinar el dominio, rango y grficas de funciones en los reales, aplicando las tcnicas respectivas para cada caso (Nivel Taxonmico: Aplicacin)

1.- Pruebas escritas, orales (fotos), talleres, informes de ensayo, investigacin y Prcticas en el Software Matemtico Matlab.

Determinar el dominio, con la aplicacin. de 2 tcnicas, el rango con 2 tcnicas y graficar las funciones con 2 tcnicas en ejercicios escritos, orales, talleres y en un software Matemtico: Matlab Determinar el dominio, con la aplicacin. de 1 tcnica, el rango con 1 tcnicas y graficar las funciones con 1 tcnicas en ejercicios escritos, orales, talleres y en un software Matemtico: Matlab

NIVELMEDIO 71-85

NIVEL BSICO 70

2.-Demostrar la existencia de lmites y continuidad de funciones en los reales por medio grfico aplicando los criterios de continuidad de funciones y las conclusiones finales si no fuera continua (Nivel Taxonmico: Aplicacin)

2.- Pruebas escritos, orales (fotos), talleres, informes de investigacin y prcticas en El Software Matemtico Matlab.

Demostrar la existencia de lmites y continuidad de funciones en los reales por medio grfico a travs de 10 ejercicios escritos, orales y en talleres participativos aplicando los tres criterios de continuidad de funciones. Participacin activa, e inters en el aprendizaje. Conclusin final si no es contina la funcin.

NIVEL ALTO: 86-100

Demostrar la existencia de lmites y continuidad de funciones en los resales por medio grfico a travs de 7 NIVELMEDIO ejercicios escritos, orales y en talleres participativos aplicando los tres 71-85 criterios de continuidad de funciones. Conclusin final si no es contina la funcin.

Demostrar la existencia de lmites y continuidad de funciones en los resales por medio grfico a travs de 5 ejercicios escritos, orales y en talleres participativos aplicando los tres criterios de continuidad de funciones. Conclusin final si no es contina la funcin.

NIVEL BSICO 70

Determinar al procesar los lmites de funciones en los reales con la aplicacin de los teoremas de lmites, Con la aplicacin de la regla bsica de lmites infinitos, con la aplicacin de la regla bsica de lmites al infinito y aplicacin de lmites en las asntotas verticales y horizontales, en 10 ejercicios escritos, orales, talleres y en el software Matemtico: Matlab

NIVEL ALTO: 86-100

3.-Determinar al procesar los lmites de funciones en los reales mediante teoremas, reglas bsicas establecidas y asntotas (Nivel Taxonmico: Aplicacin)

3.- Pruebas escritos, orales (fotos), talleres, informes de investigacin y prcticas en El Software Matemtico Matlab.

Determinar al procesar los lmites de funciones en los reales con la aplicacin de los teoremas de lmites, con la aplicacin de la regla bsica de lmites infinitos, con la aplicacin de la regla bsica de lmites al infinito en 7 ejercicios escritos, orales, talleres y en el software Matemtico: Matlab.

NIVELMEDIO 71-85

Determinar al procesar los lmites de funciones en los reales con la aplicacin de la regla bsica de lmites infinitos, con la aplicacin de la regla bsica de lmites al infinito en 5 ejercicios manuales y en el software Matemtico: Matlab.

NIVEL BSICO 70

NIVEL ALTO: 86-100 Determinar la derivada de los diferentes tipos de funciones en los reales aplicando acertadamente los teoremas de derivacin, con la aplicacin de la regla de la derivacin implcita, con la aplicacin de la regla de la cadena abierta, con la aplicacin de la regla de la derivacin de la derivada de orden superior en ejercicios escritos, orales, talleres y en el software matemticos: Matlab.

4.-Determinar la derivada de los diferentes tipos de funciones en los reales mediante los teoremas y reglas de derivacin acertadamente(Nivel Taxonmico: Aplicacin)

4.- Pruebas escritos, orales (fotos), talleres, informes de investigacin y prcticas en El Software Matemtico Matlab.

Determinar la derivada de los diferentes tipos de funciones en los reales aplicando acertadamente los teoremas de derivacin, con la aplicacin de la regla de la derivacin implcita, con la aplicacin de la regla de la derivacin de la derivada de orden superior en ejercicios escritos, orales, talleres y en el software matemtico: Matlab. Determinar la derivada de los diferentes tipos de funciones en los reales aplicando acertadamente los teoremas de derivacin, en ejercicios escritos, orales, talleres y en el software matemtico: Matlab.

NIVELMEDIO 71-85

NIVEL BSICO 70

5.- Determinar los mximos y mnimos, de funciones en los reales en el estudio de grficas y problemas de optimizacin a travs de los criterios respectivos (Nivel Taxonmico: Aplicacin)

5.- Pruebas escritos, orales (fotos), talleres, y en el Software Matemtico Matlab.

Determinar los mximos y mnimos, de funciones en los reales, con la aplicacin del primer criterio para puntos crticos, con la aplicacin del segundo criterio para concavidades y punto de inflexin, con la aplicacin del primer y segundo criterio para el estudio de grficas, y con la aplicacin del segundo criterio para problemas de optimizacin en ejercicios escritos, orales, talleres y en software matemtico: Matlab

NIVEL ALTO: 86-100

NIVELMEDIO 71-85

Determinar los mximos y mnimos, de funciones en los reales, con la aplicacin del primer criterio para puntos crticos, Aplicacin del segundo criterio para problemas de optimizacin. En ejercicios escritos, orales, talleres y en software matemtico: Matlab

Determinar los mximos y mnimos, de funciones en los reales, con la aplicacin del primer criterio para puntos crticos, con la aplicacin del segundo criterio para concavidades y punto de inflexin, Aplicacin del primer y segundo criterio para el estudio de grficas, en ejercicios escritos

NIVEL BSICO 70

IV.- PROGRAMACIN
PROGRAMA DEL CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO, TALLER, OTRO) POR TEMAS N TOT AL HOR AS P-A
32

HORAS PRESENCIALES

HORAS AUTNOMAS

ESTRATEGIAS PARA EL TRABAJO AUTNOMO

1.

UNIDAD I: FUNCIONES

ANLISIS

DE

16 Dinmica de integracin presentacin de los temas de clase y objetivos, lectura de motivacin, tcnica lluvia de ideas, para interactuar entre los receptores. Observacin del diagrama de secuencia ejemplos interactuar problemtica del tema con con para la de especficos

-Producto cartesiano -Relaciones -Funciones -Tipos de funciones -Transformacin y Combinacin de funciones

interrogantes del problema, mtodo inductivo-deductivo, Definir los puntos del

16 Tareas extra-clases. Ensayo Taller N 1,2,3 Investigacin del tema de la unidad Tareas en el software matlab CD. interactivo libros PDF. Apoyo para el estudiante, blog docente, Internet. Guardar la evidencia en el Portafolio.

-Formarn equipos de 4 estudiantes -Del taller o tarea respectivas se escogern ejercicios representativos de acuerdo al resultado de aprendizaje -Se aplicar la tcnica de procesos. -Al final del taller o tarea se interrogarn, as: Qu cosas fueron difciles? Qu cosas fueron fciles? Qu aprend hoy da? Qu aporte a mi equipo? -Aplicarn un ASAT. (Aporte Significativo de Aprendizaje de la Tarea o Taller). -Para el ensayo del tema respetivo se Tomarn lo lineamientos ms importantes de la introduccin llamativa, fundamentacin y conclusin crtica.

importantes

conocimiento interactuando a los estudiantes para que expresen sus conocimientos del tema tratado, aplicando la Tcnica Activa de la Memoria Tcnica Talleres intra-clase, y en aplicar para la

luego reforzarlas con tareas extractase informacin software

para el rea con el flujo de informacin (ASAT).

2.

UNIDAD II: APROXIMACIN A LA IDEA DE LMITES -Lmite de una Funcin -Lmites Unilaterales -Lmites al Infinito -Asntotas horizontales, verticales y oblicuas

24

12 Dinmica de integracin

presentacin de los temas de clase y objetivos, lectura de motivacin, tcnica lluvia de ideas, para interactuar entre los receptores. Observacin del diagrama de secuencia ejemplos interactuar problemtica del tema con con para la de especficos

interrogantes del problema, mtodo inductivo-deductivo, Definir los puntos del

12 Tareas extra-clases. Ensayo Taller N 4,5,6 Investigacin del tema de la unidad Tareas en el software matlab CD. interactivo libros PDF. Apoyo para el estudiante, blog docente, Internet. Guardar la evidencia en el Portafolio.

-Formarn equipos de 4 estudiantes -Del taller o tarea respectivas se escogern ejercicios representativos de acuerdo al resultado de aprendizaje -Se aplicar la tcnica de procesos. -Al final del taller o tarea se interrogarn, as: Qu cosas fueron difciles? Qu cosas fueron fciles? Qu aprend hoy da? Qu aporte a mi equipo? -Aplicarn un ASAT. (Aporte Significativo de Aprendizaje de la Tarea o Taller). -Para el ensayo del tema respetivo se Tomarn lo lineamientos ms importantes de la introduccin llamativa, fundamentacin y conclusin crtica.

importantes

conocimiento interactuando a los estudiantes para que expresen sus conocimientos del tema tratado, aplicando la Tcnica Activa de la Memoria Tcnica Talleres extractase informacin intra-clase, y en aplicar para la

luego reforzarlas con tareas software

para el rea con el flujo de informacin (ASAT).

3.

UNIDAD III: CALCULO DIFERENCIAL 24 PENDIENTE DE LA RECTA TANGENTE EN UN PUNTO -Derivadas -Clculo de derivadas de algunas funciones de tipo algebraica -Derivada de una funcin compuesta. -Derivada de la funcin potencia para exponentes racionales. -Derivada implcita -Derivadas de funciones exponenciales y logartmicas

12 Dinmica de integracin

presentacin de los temas de clase y objetivos, lectura de motivacin, tcnica lluvia de ideas, para interactuar entre los receptores. Observacin del diagrama de secuencia ejemplos interactuar problemtica del tema con con para la de especficos

12 Taller N 1,2,3 Investigacin del tema de l unidad Tareas en el software matlab CD. interactivo libros PDF. Apoyo para el estudiante, blog docente, internet. Guardar la evidencia en el Portafolio.

-Formarn equipos de 4 estudiantes -Del taller o tarea respectivas se escogern ejercicios representativos de acuerdo al resultado de aprendizaje -Se aplicar la tcnica de procesos. -Al final del taller o tarea se interrogarn, as: Qu cosas fueron difciles? Qu cosas fueron fciles? Qu aprend hoy da? Qu aporte a mi equipo? -Aplicarn un ASAT. (Aporte Significativo de Aprendizaje de la Tarea o Taller). -Para el ensayo del tema respetivo se Tomarn lo

-Derivadas de orden superior.

interrogantes del problema, mtodo inductivo-deductivo, Definir los puntos del

lineamientos ms importantes de la introduccin llamativa, fundamentacin y conclusin crtica.

importantes

conocimiento interactuando a los estudiantes para que expresen sus conocimientos del tema tratado, aplicando la Tcnica Activa de la Memoria Tcnica Talleres extractase informacin intra-clase, y en aplicar para la

luego reforzarlas con tareas software

para el rea con el flujo de informacin (ASAT).

4.

UNIDAD IV: APLICACIN DE LA DERIVADA -Valores mximos y mnimos -Funciones montonas y prueba de la 1ra y 2da derivada. -Concavidades y punto de inflexin. -Trazos de curvas -Problemas de optimizacin. -Introduccin al Clculo Integral

48

24 Dinmica de integracin

presentacin de los temas de clase y objetivos, lectura de motivacin, tcnica lluvia de ideas, para interactuar entre los receptores. Observacin del diagrama de secuencia ejemplos interactuar problemtica del tema con con para la de especficos

24 Taller N 4,5,6 Investigacin del tema de la unidad Tareas en el software matlab CD. interactivo libros PDF. Apoyo para el estudiante, blog docente, internet. Guardar la evidencia en el Portafolio.

interrogantes del problema, mtodo inductivo-deductivo, Definir los puntos del

-Formarn equipos de 4 estudiantes -Del taller o tarea respectivas se escogern ejercicios representativos de acuerdo al resultado de aprendizaje -Se aplicar la tcnica de procesos. -Al final del taller o tarea se interrogarn, as: Qu cosas fueron difciles? Qu cosas fueron fciles? Qu aprend hoy da? Qu aporte a mi equipo? -Aplicarn un ASAT. (Aporte Significativo de Aprendizaje de la Tarea o Taller). -Para el ensayo del tema respetivo se Tomarn lo lineamientos ms importantes de la introduccin llamativa, fundamentacin y conclusin crtica.

importantes

conocimiento interactuando a los estudiantes para que expresen sus conocimientos del tema tratado, aplicando la Tcnica Activa de la Memoria Tcnica Talleres extractase intra-clase, y aplicar para la

luego reforzarlas con tareas

informacin

en

software

para el rea con el flujo de informacin (ASAT).

V.- METODOLOGA Y RECURSOS

Se aplicar un PEA, Dinmica de integracin y socializacin, documentacin, presentacin de los temas de clase y objetivos, lectura de motivacin y video del tema, tcnica lluvia de ideas, para interactuar entre los receptores, aplicando el ciclo del aprendizaje. Se aplicaran talleres con ASAT (aporte significativos de los aprendizajes de tareas o talleres) Revisin de la clase programada antes del da sealado para la sesin correspondiente (blog-docente) Consultas, tareas y talleres se entregarn en archivo escrito al docente y en archivo lgico al rea de contacto del curso. Los recursos disponibles para el curso sern: pizarra tiza lquida(4), proyector, internet inalmbrico, dispensador de agua, aire acondicionado, mesas de trabajo en equipo, proyector para equipos de trabajos en su lugar respectivo, sistema de audio, impresora de ltima generacin, computadores(2) del aula,1 porttiles por equipo del estudiante, libros-CD-interactivo- pdf., blog. del estudiante y del docente para interactividad y fortalecimiento contino.

Las evaluaciones estarn orientadas a los procesos, lo que conlleva a que ninguna evaluacin tenga una ponderacin determinante para la acreditacin. Durante el periodo acadmico, el estudiante de la Universidad Tcnica de Manab, se someter obligatoriamente a los siguientes parmetros de evaluacin de los aprendizajes: evaluacin de medio ciclo, evaluacin de final de ciclo, evaluacin de actividades varias y evaluaciones de investigaciones.

VI.- PLANEACIN DE LA EVALUACIN

ACREDITACIN
EXMENES (30%) ACT. EN EL AULA (40%) Tareas Ejercicios de aplicacin Lecciones orales Pruebas escritas Participacin Exposiciones ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN PORTAFOLIO PROYECTO INFORME FINAL (30%) TOTAL

MEDIO CICLO
15 5 2.5 2.5 5 2.5 2.5 5 10 50%

FINAL DE CICLO
15 5 2.5 2.5 5 2.5 2.5 5 10 50%

EXAMEN DE RECUPERACIN

ASISTENCIA

100%

VI.- BIBLIOGRAFA a.- Bibliografa Bsica:

AUTOR TTULO DE LIBRO EDICIN AO PUBLICACIN EDITORIAL

SILVA Juan Manuel, LAZO Adriana CEVALLOS Jos

Anlisis Matemtico Calculo Diferencial en la enseanza

7 1

2006 2007

Limusa Noriega. Mxico Estudiantil-FCI-UTM. Ecuador

b.- Bibliografa Recomendada:

AUTOR

TTULO DE LIBRO

EDICIN

AO PUBLICACIN

EDITORIAL

LARSON-HOSTETLER Edwards SMITH Robert-MINTON Roland STEWART James

Clculo con Geometra Analtica. Tomo 1 Clculo. Tomo 1 Clculo de una variable

8 1 3

2006 2000 1998

Mc Graww Hill Mc Graw-Hill. Interamericana International Thomson Editores

c.- Lecturas complementarias:

El bamb, calidad humana, confa en mi, cuando este tristes acurdate, dar y recibir, el canasto, el equipaje, lluvia, para pensarlo, suficiente, recurdame vivir, la paz perfecta, estrategia, mariposas reflexiones para vivir, busca, el principio del vaco. http//www.utm.edu.ec Cibergrafa http://www.matematicas.net/ http://www.ciudadfutura.com/matematicas/ http://www.terra.es/personal/jftjft/Home.htm http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0289-02/ed99-0289-02.html http://www.frontiernet.net/~imaging/vector_calculator.html Software: El curso requiere del software MATLAB http://www.calculodiferencialfci.blogspot.com http://www.blog.utm.edu.ec/calculointegral

VII.- COMPROMISO TICO

Escuchar y respetar democrticamente el criterio de los dems. Hacer silencio cuando alguien est haciendo uso de la palabra. Mantener el aula limpia, evitando botar basura en el piso No deteriorar ni rayar, las paredes, mesas y sillas. Procurar en todo momento la correcta manipulacin y utilizacin de los equipos informticos. La asistencia es obligatoria a todas las actividades programadas en esta asignatura. El estudiante ingresar a clase a la hora establecida y solo por una ocasin se aceptar el retraso de 10 minutos. El estudiante por ningn concepto utilizar celulares en el aula, igual comportamiento tendr el docente. El intento de copia de cualquier estudiante ser sancionado con la calificacin de cero y no habr oportunidad de recuperacin, independiente de las sanciones establecidas por la universidad. Los trabajos se entregarn en la fecha establecida y no se recibir en otra oportunidad. El estudiante ingresar al aula sin gorra y no consumir alimentos dentro del aula. El trabajo escrito ser realizado con las propias palabras e ideas del estudiante. Si se descubre la copia textual de un prrafo o un texto se calificar con cero.

Lugar y fecha: Portoviejo, 5 de Noviembre del 2012

Ing. Jos Cevallos Salazar (f) Docente

(f) Coordinador

ANEXO. N 1 RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA ESPECFICOS A LOS QUE APUNTA LA MATERIA (ABET).
a. b. c. Capacidad de realizar anlisis, sntesis y aplicacin de las matemticas y ciencias bsicas en la solucin de problemas de ingeniera en sistemas informticos. Capacidad de planificar, disear, conducir e interpretar resultados de experimentos orientados a la informtica. La capacidad de disear sistemas, procesos, modelos y componentes informticos que cumplan los estndares nacionales o internacionales, tomando en cuenta las limitaciones econmicas, ambientales, sociales, polticas, de salud y seguridad del entorno, y cumpliendo satisfactoriamente con las especificaciones y restricciones existentes o indicadas por los interesados o por los criterios de sostenibilidad. Capacidad para funcionar como parte de un equipo de profesionales de distintas reas del conocimiento, demostrando una efectiva cooperacin, comunicacin, con habilidades para resolver conflictos y contribuyendo proactivamente en la propuesta de lneas estratgicas desde el punto de vista informtico, para la solucin de problemas. Capacidad para identificar, formular, evaluar y resolver tcnicamente problemas de ingeniera planteados de acuerdo a las necesidades del medio. Capacidad para comprender, reconocer y aplicar valores y cdigos de tica profesional, que le permitan desenvolverse sin perjudicar a sus clientes y contribuyendo al desarrollo de la sociedad. Habilidad para presentar efectivamente, ideas, proyectos, informes de investigaciones, documentos de trabajo de manera escrita, oral y digital, utilizando las herramientas de las nuevas tecnologas de la informacin. Habilidad y capacidad para comprender el impacto de las soluciones informticas a la realidad local, nacional e internacional en un contexto econmico global, ambiental y social. Habilidad y aptitud para ser un profesional con el compromiso del aprendizaje continuo, con capacidad para reconocer las oportunidades para mejorar en su campo profesional. Habilidad para identificar temas y problemas de actualidad con respecto al entorno local, regional y global, con el fin de relacionarlos con propuestas de soluciones creativas y eficientes. Capacidad y destreza para utilizar tcnicas, habilidades y herramientas en el desarrollo de software y hardware para implementar soluciones a problemas de su profesin. Contribucin de la materia a los resultados de aprendizaje de la carrera: A: Alta M: Medio B: Baja a A b c d e f g M h i j k B

d.

e. f.

g.

h. i. j. k.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANABI FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTIVOS CARTA DE PRESENTACIN

Este portafolio presenta mi trayectoria en el curso de: CLCULO DIFERENCIAL, este curso tuvo como objetivos desarrollar las destrezas de agilidad mental, retentiva y el intelecto durante este semestre pude conocer sobre el clculo diferencial y el clculo integral, dominio y codo minio, todos los tipos de funciones, el clculo de limites cuando es indeterminado cuando hay que salir de la indeterminacin y los diversos artificios matemticos que debemos resolver para su respuesta precisa, la pendiente de la recta tangente, las derivadas y sus modelos, derivacin de la funcin implcita, derivacin de orden superior o segunda derivada e integrales y sus diversos modelos. Las tcnicas presentadas por el docente me ayudaron a mejorar como futuro profesional de la Informtica. Las reas ms dificultosas en curso fueron el reconocimiento de las grficas y sus respectivos clculos, la pendiente de la recta tangente, los lmites y los modelos matemticos de las derivadas trigonomtricas.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS ESCUELA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTICOS
AUTORRETRATO

Mi nombre es: PABLO JOSUE PARRAGA GARCIA soy estudiante de la asignatura de CALCULO DIFERENCIAL, actualmente curso el segundo semestre en la facultad de Ciencias Informticas de la Universidad Tcnica de Manab. Soy una persona amigable, humilde y me gusta trabajar en equipo.

Mis metas son convertirme en profesional como ingeniero en Sistemas Informticos para poder obtener mis metas y propsitos. Tambin deseo esforzarme mas como estudiante y como persona para sobresalir en la vida diaria agradeciendo a mi madre y mis hermanos.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB MISIN:

Formar acadmicos, cientficos y profesionales responsables, humanistas, ticos y solidarios, comprometidos con los objetivos del desarrollo nacional, que contribuyan a la solucin de los problemas del pas como universidad de docencia con investigacin, capaces de generar y aplicar nuevos conocimientos, fomentando la promocin y difusin de los saberes y las culturas, previstos en la Constitucin de la Repblica del Ecuador.

VISIN:

Ser institucin universitaria, lder y referente de la educacin superior en el Ecuador, promoviendo la creacin, desarrollo, transmisin y difusin de la ciencia, la tcnica y la cultura, con reconocimiento social y proyeccin regional y mundial.

FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS

MISIN:

Ser una unidad con alto prestigio acadmico, con eficiencia, transparencia y calidad en la educacin, organizada en sus actividades, protagonistas del progreso regional y nacional.

VISIN:

Formar profesionales eficientes e innovadores en el campo de las ciencias informticas, que con honestidad, equidad y solidaridad, den respuestas a las necesidades de la sociedad elevando su nivel de vida.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTIVOS DIARIO METACOGNITIVO Clase No 1:
PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA: Del 16 de Abril al 24 Agosto del 2012 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes, 25 - jueves, 27 de Septiembre del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar

TEMA DISCUTIDO:

CONTENIDOS: CLCULO DIFERENCIAL VIDEODEREFLEXIN:EL BAMBU PREFACIO. ANALISIS DE FUNCIONES. PRODUCTO CARTESIANO: Definicin: Representacin grfica, Silva Laso, 124 RELACIONES: Definicin, dominio y recorrido de una relacin, Silva laso, 128

FUNCIONES: Definicin, notacin Dominio, recorrido o rango de una funcin, Silva Laso, 857. Smith, 13, Larson, 25 Variables: dependiente e independiente Constante. Representacin grfica de una funcin, Silva Laso, 891, Larson, 4 Criterio de recta vertical.

OBJETIVOS DE DESEMPEO: Definir y reconocer: producto cartesiano, relaciones y funciones. Definir y reconocer: dominio e imagen de una funcin. Definir y graficar funciones, identificacin de las mismas aplicando criterios.

COMPETENCIA GENERAL: Definiciones, identificaciones y trazos de grficas.

DATOS INTERESANTES DISCUTIDOS HOY.

Al comenzar la clase empezamos con una reflexin llamada EL BAMBU y Despus el profesor empez a dar su primera clase en la cual se mostrara un resumen de los siguientes temas tratados.

Qu cosas fueron difciles?

En lo personal las cosas que se me hicieron difciles fue reconocer las funciones porquela verdad no saba del temapero a medida que el profesor nos iba explicando y nos haca pasar a la pizarra se me hizo fcil y pude entender lo que el profesor nos enseaba.

Cules fueron fciles?

Las cosas que fueron fciles para m fue el anlisis numrico el mismo que lo obtuvimos haciendo la relacin entre un dominio con una imagen.

Qu aprend hoy?

Hoy aprend muchas cosas no solo para mi desempeo como estudiante sino tambin como algo que me va hacer til en mi especialidad porque al terminar la clase saque conclusiones de los temas aprendidos y pude resolver los ejercicios que el profesor nos indic.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS ESCUELA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTICOS DIARIO METACOGNITIVO Clase No 2:
PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA: Del 16 de Abril al 24 Agosto del 2012 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes, 02 jueves, 4 de Octubre del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar

TEMA DISCUTIDO:

VIDEODEREFLEXIN: BUSCA

En lo personal me hizo reflexionar bastante ya que me pude dar cuenta que uno como hijo no sigue los consejos de su familia sino que me a veces dejo llevar por otras personas sin saber el dao que podra causarme ms adelante.

CONTENIDOS: FUNCIONES: Situaciones objetivas donde se involucra el concepto de funcin, Silva Laso, 867 Funcin en los Reales: funcin inyectiva, sobreyectiva y biyectiva, Silva laso, 142, 874 Grficas, criterio de recta horizontal, Silva Laso, 876 TIPOS DE FUNCIONES: Funcin Constante, Silva Laso, 891, Smith, 14 Funcin de Potencia: funcin de Identidad, cuadrtica, cbica, hiprbola, equiltera y funcin raz, Silva Laso, 919, Larson,37

OBJETIVOS DE DESEMPEO: Definir modelos matemticos donde se involucra el concepto de funcin

Definir, reconocer y graficar diferentes tipos de funciones.

COMPETENCIA GENERAL: Definicin de modelos matemticos, trazar graficas de diferentes tipos de funciones

DATOS INTERESANTES DISCUTIDOS HOY.

Al comenzar la clase empezamos con una reflexin llamada Qu le pasa a nuestra juventud?. Despus el profesor empez a dar su segunda clase en la cual se mostrara un resumen de los siguientes temas tratados.

Funcin: ( ) =

>>syms x >> y=x^3 y= x^3 >>ezplot(y);gridon >>title('\it{Funcin cbica f(x)=x^3}','FontSize',16)

Qu cosas fueron difciles? En lo personal las cosas que se me hicieron difciles fue hallar dominio e imagen porque era un tema que no tena ni la idea de cmo resolverlo pero a medida que el profesor nos iba explicando y nos haca pasar a la pizarra se me hizo fcil y pude entender lo que nos enseaba.

Cules fueron fciles? Las cosas que fueron un poco fcil para m fue reconocer y graficar diferentes tipos de funciones.

Qu aprend hoy? Hoy aprend muchas cosas que me van a servir mucho en mi etapa de estudiante entre ellas esta reconocer y graficar diferentes tipos de funciones.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTIVOS

DIARIO METACOGNITIVO Clase No 3:

PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA:

Del 16 de Abril al 24 Agosto del 2012 2 HORAS Martes, 08 Jueves 10 de Octubre del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar

TEMA DISCUTIDO:

VIDEODEREFLEXIN: CALIDAD HUMANA

En nuestras vidas, muchas veces tenemos que resguardarnos por algn tiempo y comenzar un proceso de renovacin para continuar un vuelo de victoria; debemos desprendernos de costumbres, tradiciones y recuerdos que nos causan dolor. Solamente libres del peso del pasado podremos aprovechar el resultado valioso que una renovacin siempre trae. CONTENIDOS: TIPOS DE FUNCIONES: Funcin polinomial, Silva Laso, 920, Larson, 37 Funcin racional, Silva Laso, 949, Smith, 23 Funciones seccionadas, Silva Laso, 953 Funcin algebraica. Funciones trigonomtricas. Silva Laso, 598, 964, Smith, 33 Funcin exponencial, Silva Laso, 618, Smith, 41 Funcin inversa, Silva Laso, 1015 Funcin logartmica: definicin y propiedades, Silva laso, 618 Funciones trigonomtricas inversa, J. Lara, 207, Smith, 454 Transformacin de funciones: tcnica de graficacin rpida de funciones, Silva Laso, 973, Smith, 52

OBJETIVOS DE DESEMPEO: Definir, reconocer y graficar diferentes tipos de funciones.

COMPETENCIA GENERAL: Trazar graficas de diferentes tipos de funciones

DATOS INTERESANTES DISCUTIDOS HOY.

Al comenzar la clase empezamos con una reflexin llamada EL AGUILAy Despus el profesor empez a dar su clase en la cual se mostrara un resumen de los siguientes temas tratados.

Qu cosas fueron difciles? En lo personal las cosas que se me hicieron difciles fue graficar y reconocer los diferentes tipos de funciones, porque no tena conocimiento a profundidad sobre el tema que estbamos tratando.

Cules fueron fciles? En lo personal las cosas que fueron fciles para m fue desarrollar las funciones cbicas y seccionadas las mismo que las obtuvimos reflexionando los ejercicios propuestos en la claseya que tena que identificar la funcin indicada para luego poder aplicar su teorema correspondiente y as poderlas desarrollar.

Qu aprend hoy? Hoy aprend cosas muy importante dentro de mi desempeo como estudiante ya que todos los conocimientos adquiridos me van a ser muy til no solo en mi carrera como estudiante si no que va a ser til en toda mi vida. .

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTIVOS DIARIO METACOGNITIVO Clase No 4:
PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA: Del 16 de Abril al 24 Agosto del 2012 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes, 16 de Octubre del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar

TEMA DISCUTIDO:

VIDEODE REFLEXIN: CONFIA EN MI Esta reflexin me lleno de fuerzas para seguir adelante y no darme por vencido en ningn instante de mi vida ya que yo tengo una meta de ser un profesional y sacar adelante todo el esfuerzo q mis padres estn haciendo da a da por m, por eso debo esforzarme al mximo y demostrar mis cualidades como estudiante para que as mi familia se sientan orgullosos.

CONTENIDOS: COMBINACIN DE FUNCIONES: Algebra de funciones: Definicin de suma, resta, producto y cociente de funciones, Silva Laso, 994 Composicin de funciones: definicin de funcin compuesta, Silva Laso, 999

APROXIMACIN A LA IDEA DE LMITE. LIMITE DE UNA FUNCIN Concepto de lmite: Propiedades de lmites, Silva Laso, 1029, 1069, Smith, 68, Larson, 46 Lmites indeterminados, Silva Laso, 1090

LIMITES UNILATERALES Lmite lateral derecho, Silva Laso, 1041

Lmite lateral izquierdo Lmite bilateral

OBJETIVOS DE DESEMPEO: Definir operaciones con funciones. Definir y calcular lmites.

COMPETENCIA GENERAL: Definicin de operaciones y clculo de lmite de funciones aplicando criterios

DATOS INTERESANTES DISCUTIDOS HOY. Al comenzar la clase empezamos con una reflexin llamada AQU ESTOY YOy Despus el profesor empez a dar su clase en la cual se mostrara un resumen de los siguientes temas tratados.

Qu cosas fueron difciles? En lo personal las cosas que se me hicieron difciles fue graficar y resolver la funcin inversa ya que antes haba que hacer un procedimiento para hallar el valor de (x) y (y) para poder hacer la comprobacin respectiva.

Cules fueron fciles? Las cosas que fueron fciles para m fue reconocer los efectos que presentan las diferentes tipos de grfica.

Qu aprend hoy? Hoy aprend a resolver ejercicios gracias a los que practicamos en el aula, ya que pude obtener las conclusiones respectivas para poder entender mejor el tema.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTIVOS DIARIO METACOGNITIVO Clase No 5:
PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA: Del 16 de Abril al 24 Agosto del 2012 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes, 23-Jueves, 25 de Octubre del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar

TEMA DISCUTIDO:

VIDEODE REFLEXIN: CUANDO ESTE TRISTES ACUERDATE

Esta reflexin me da a entender que Jess nos ama y que siempre ha estado al lado de nosotros cuidndonos y protegindonos en todo momento de nuestras vidas a pesar de que no le tombamos la importancia que se merece, el nos abre su corazn para entendernos y escucharnos en los momentos ms difciles.

CONTENIDOS: LIMITE INFINITO: Definicin, teoremas, Silva Laso, 1090, Larson, 48

LIMTE AL INFINITO: Definicin, teoremas. Limite infinito y al infinito, Smith, 95

ASNTOTAS: Asntotas verticales, definicin, grficas, Silva Laso, 1102, Smith, 97 Asntotas horizontales, definicin, grficas. Asntotas oblicuas, definicin, grficas.

OBJETIVO DE DESEMPEO Definir y calcular lmite infinito, al infinito e infinito y al infinito. Definir y graficar asntotas horizontales, verticales y oblicuas.

COMPETENCIA GENERAL: Definicin y clculo de lmites aplicando criterios, aplicacin en trazado de asntotas.

DATOS INTERESANTES DISCUTIDOS HOY. Al comenzar la clase empezamos con una reflexin llamada CUANDOESTE TRISTES ACUERDATEy Despus el profesor empez a dar su clase en la cual se mostrara un resumen de los siguientes temas tratados.

En matemticas, el lmite es un concepto que describe la tendencia de una sucesin o una funcin, a medida que los parmetros de esa sucesin o funcin se acercan a determinado valor. En clculo (especialmente en anlisis real y anlisis matemtico) este concepto se utiliza para definir los conceptos fundamentales de convergencia, continuidad, derivacin, integracin, entre

otros. Despus de estudiar esta seccin, el alumno deber ser capaz de: Definir el lmite de una funcin. Interpretar grficamente la definicin de lmite. Enunciar el teorema de la unicidad de limite Definir limite por la izquierda y por la derecha de un valor a. 1. Obtener lmites unilaterales. 2. Demostrar que el lmite de una funcin existe utilizando la definicin.

Lmite de Expresin Una constante La funcin identidad El producto de una funcin y una constante Una suma Una resta Un producto

Un cociente

Una potencia Un logaritmo

El nmero e Funcin f(x) acotada y g(x) infinitesimal

ASNTOTAS VERTICALES
Una recta " x=b " es una ASNTOTA VERTICAL de la funcin f(x) si el lmite de la funcin en el punto "b" es infinito. Las asntotas verticales son rectas verticales a las cuales la funcin se va acercando indefinidamente sin llegar nunca a cortarlas. Las asntotas verticales son rectas de ecuacin: x = k.

ASNTOTAS HORIZONTALES
Una recta de ecuacin " y=k " es una ASNTOTA HORIZONTAL de la funcin f(x) si el lmite de la funcin en el infinito es el nmero "k".Adems la grfica de sta se parece cada vez ms a la de la recta " y=k " para valores grandes de "x". Las asntotas horizontales son rectas de ecuacin: y = k.

Qu cosas fueron difciles? En lo personal las cosas que se me hicieron difciles fueron reconocer entre una asntota vertical y una asntota horizontal, ya que para desarrollar los ejercicios tenemos que aplicar los teoremas correspondientes.

Cules fueron fciles? Las cosas que fueron fciles para m fueron lmites matemticos PORQUEantes de ver este tema nos enviaron una consulta sobre lmites y as tuve una idea de que se trataba adems segu las instrucciones del docente para realizar los ejercicios y lo que no entenda revisaba en mi material de apoyo.

Qu aprend hoy? Hoy aprend a reconocer y graficar los diferentes teoremas de lmites matemticos y asntotas horizontales y verticales.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTIVOS DIARIO METACOGNITIVO Clase No 7:

PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA:

Del 16 de Abril al 24 Agosto del 2012 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes, 16 -jueves, 18 de Octubre del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar

TEMA DISCUTIDO:

VIDEODE REFLEXIN: DAR Y RECIBIR

Esta reflexin me lleno de valenta para seguir adelante en mi esta como estudiante ya que cuando vayan mal las cosas no debo rendirme a pesar de las circunstancias que se presenten sino seguir adelante con honestidad ya que eso har en mi una persona sencilla con ganas de luchar por sus propsitos y sueos a cumplir.

CONTENIDOS: CALCULO DIFERENCIAL. PENDIENTE DE LA RECTA TANGENTE: Definiciones, Silva laso, 1125, Smith, 126, Larson, 106

DERIVADA: Definicin de la derivada en un punto, Smith, 135 Interpretacin geomtrica de la derivada. La derivada de una funcin Grfica de la derivada de una funcin, Smith, 139 Diferenciabilidad y continuidad. Larson, 112

OBJETIVOS DE DESEMPEO: Definir y demostrar la pendiente de la recta tangente en un punto de la curva. Definir la derivada de una funcin.

COMPETENCIA GENERAL: Aplicacin de la definicin de la pendiente de la recta tangente y derivada en diferentes tipos de funciones.

DATOS INTERESANTES DISCUTIDOS HOY. Al comenzar la clase empezamos con una reflexin llamada DARYRECIBIRy Despus el profesor empez a dar su clase en la cual se mostrara un resumen de los siguientes temas tratados.

Derivada de una constante

La derivada de una constante es cero.

Ejemplo

Derivada de una constante por una funcin

La derivada del producto de una constante por una funcin es igual al producto de la constante por la derivada de la funcin.

Ejemplo

Derivada de una constante partida por una funcin

Derivada de una suma de funciones

Si f y g son dos funciones derivables en un mismo punto x de un intervalo, la derivada de la funcin suma en dicho punto se obtiene calculando

La derivada de una suma es igual a la suma de las derivadas. [f(x) + g(x)] ' = f '(x) + g '(x) Derivada de una diferencia de funciones f - g = f + (- g), por lo que [f(x) + (- g(x))]' = f'(x) + (- g(x))' Pero - g(x) = (- 1) g(x) y la derivada de una constante por una funcin es igual al producto de la constante por la derivada de la funcin: [- g(x)]' = [(- 1) g(x)]' = (- 1) g'(x) = - g'(x)

En consecuencia, [f(x) - g(x)]' = f'(x) - g'(x)

Derivadas de las funciones exponenciales ax y ex Sea la funcin y = ax, siendo a una constante positiva distinta de 1. La derivada de esta funcin en un punto x es:

y se toman logaritmos neperianos:

Luego:

Qu cosas fueron difciles? En lo personal las cosas que se me hicieron difciles fueron reconocer las frmulas para desarrollar las derivadas de una constanteya que si no aplicamos el teorema correspondiente se nos volver complicado resolver los ejercicios propuestos en clase.

Cules fueron fciles? Las cosas que fueron fciles para m fue identificar la funcin derivada en el plano cartesiano, porque gracias al material de apoyo el brinda el docente uno tiene la facilidad de llenar los vacos que nos quedan de ciertos temas.

Qu aprend hoy? Hoy aprend muchas cosas entre ellas a reconocer y graficar los diferentes teoremas de derivadas, funcin continua, y funcin constante.

Clase # 11
PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA: Del 16 de Abril al 24 Agosto del 2012 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes, 3 de julio-jueves, 5 de julio del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar

CONTENIDOS: DERIVADA DE LAS FUNCIONES TRIGONOMTRICAS INVERSAS. Smith, 459, Larson, 432 DERIVADA DE ORDEN SUPERIOR. Notaciones comunes para derivadas de orden superior. Silva Laso, 1163, Smith, 149 APLICACIN DE LA DERIVADA. Silva Laso, 1173 ECUACIN DE LA RECTA TANGENTE Y LA RECTA NORMAL A LA CURVA EN UN PUNTO. VALORES MXIMOS Y MNIMOS. Silva Laso, 1178, Smith,, 216, Larson, 176 Mximos y mnimos absolutos de un a funcin. Mximos y mnimos locales de una funcin. Teorema del valor extremo. Puntos crticos.

OBJETIVOS DE DESEMPEO: Definir y calcular derivadas de orden superior Aplicar la derivada en ecuacin de la recta tangente, valores mximos y mnimos.

COMPETENCIA GENERAL: Aplicacin de la derivada en problemas de optimizada

PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA:

Del 16 de Abril al 24 Agosto del 2012 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes, 10 de julio-jueves, 12 de julio del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar

FUNCIONES MONOTONAS Y PRUEBA DE LA 1RA. DERIVADA: Funcin creciente y funcin decreciente: definicin. Silva Laso, 1179, Smith, 225, Larson, 176 Pruebas de las funciones montonas. Prueba de la primera derivada para extremos locales.

CONCAVIDADES Y PUNTO DE INFLEXIN: Concavidades hacia arriba y concavidades hacia abajo: definicin. Silva Laso, 1184, Smith, 232 Prueba de concavidades. Punto de inflexin: definicin. Prueba de la 2da. Derivada para extremos locales.

TRAZOS DE CURVAS: Informacin requerida para el trazado de curvas: dominio, coordenadas al origen, punto de corte con los ejes, simetra y asntotas. Informacin de la 1ra. y 2da. Derivada.

OBJETIVOS DE DESEMPEO: Aplicar la informacin de la 1ra. y 2da derivada en el trazo de graficas.

COMPETENCIA GENERAL: Aplicacin de la derivada en problemas de optimizacin.

PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA:

Del 16 de Abril al 24 Agosto del 2012 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes, 17 de julio-jueves, 19 de julio del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar

CONTENIDOS: PROBLEMAS DE OPTIMIZACIN. Problema de mximos y mnimos. Silva Laso, 1191, Smith, 249, Larson, 236

OBJETIVOS DE DESEMPEO: Aplicar la informacin de la derivada en problemas de mximos y mnimos.

COMPETENCIA GENERAL: Definicin de problemas de optimizacin

PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA:

Del 16 de Abril al 24 Agosto del 2012 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes, 24 de julio-jueves, 26 de julio del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar

CONTENIDOS: INTRODUCCIN DE CONOCIMIENTOS: Clculo integral: definicin. Silva Laso, 1209, Smith, 475, Larson, 280 Diferenciales: definicin. Integral indefinida: definicin Modelos matemticos de apoyo para integracin inmediata. Exposicin de proyectos

OBJETIVOS DE DESEMPEO: Definir y calcular antiderivadas.

COMPETENCIA GENERAL: Definicin y aplicacin de modelos matemticos de integracin indefinida

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTIVOS

ARTCULOS DE REVISTAS

REVISTA DE MATEMTICA AUTOR:Dr.Javier Trejos Zelaya - CIMPA, Escuela de

Matemtica, Universidad de Costa Rica, 2060 San Jos, Costa Rica EDITADO:Bach.Mara Isabel Leandro Caldern Universidad de Costa Rica, 2060 San Jos, Costa Rica. PAGINA DE BUSQUEDA: http://revista.emate.ucr.ac.cr/

REFLEXIN DEL TEMA:

Esta revista me llamo mucho la atencin ya que nos permite a nosotros como estudiantes desenvolvernos mejor en el mundo de las matemticas. El presente trabajo se propone un algoritmo paralelo para la obtencin de matrices de probabilidades de transicin. El algoritmo propuesto es aplicado a la modelacin de yacimientos laterticos a partir de un modelo matemtico basado en cadenas de Markov. Los resultados tericos y prcticos obtenidos demostraron que el algoritmo es escalable y ptimo en cuanto a Ganancia de Velocidad y Eficiencia. Se propone adems, una representacin matricial adecuada para el almacenamiento de hipercubos dispersos que persigue un ahorro significativo de memoria con el menor comprometimiento posible de tiempo durante la ejecucin del algoritmo.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTIVOS

ARTCULOS DE REVISTAS

Revista Matemtica Complutense

Director: Jos Mara Arrieta Algarra ISSN 1139-1138 Ao de fundacin: 1988 Periodicidad: semestral Formato: 17 x 24 cm

REFLEXIN
En este trabajo se presenta un modelo matemtico general y operativo para los problemas de decisin unietpicos cuyas consecuencias se cuantifican mediante nmeros difusos. Ese modelo va a permitir establecer los fundamentos de las utilidades difusas mediante un desarrollo axiomtico, y generalizar las formas normal y extensiva del anlisis bayesiano dando condiciones para la equivalencia de las mismas. Se examinar tambin la particularizacin del anlisis bayesiano en forma extensiva a la estimacin y el contrast de hiptesis, y se ilustrar su aplicacin con algunos ejemplos.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS ESCUELA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTICOS MATERIALES RELACIONADOS CON LA CLASE

REVISTA DE MATLAB (TUTORIAL) AUTOR: Armos

Gilat

EDITADO: James Stewart, Lothar

Redlin y Saleem Watson

PAGINA DE BUSQUEDA: http://revista.matlab.ucr.ac.cr/

REFLEXIN DEL TEMA:

Esta revista ofrece una gua prctica para el estudiante y para el profesor, contiene explicaciones detalladas de cada uno de los comandos de MATLAB, con sus correspondientes ejemplos y tutoriales, que pueden ser seguidos fcilmente por el lector. De esta manera se pretende que el texto sea tambin una poderosa herramienta para el auto aprendizaje. La revista cubre gran parte de lo que un usuario de MATLAB necesita para aplicarlo de forma efectiva en cualquier campo de las ciencias: desde operaciones aritmticas simples con escalares, hasta la creacin y uso de arrays, grficos en dos y tres dimensiones, curvas de ajuste e interpolacin, programacin, aplicaciones en el clculo numrico, etc.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTIVOS
SECCIN ABIERTA

NOTA: ATENDIENDO LA EXPLICACION Y RESPONDIENDO PREGUNTAS REALIZADAS POR EL DOCENTE Y CONSULTANDO DUDAS POR MEDIO DEL INTENET

NOTA: APRENDIEMDO A SACAR LIMMITE DE UNA FUNCION

NOTA: REALIZANDO PRACTICAS EN MATLAB

NOTA: APRENDIENDO A GRAFICAR FUNCIONES

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTIVOS RESUMEN DE CIERRE
Durante el transcurso del curso de clculo diferencial los estudiantes del 2do curso paralelo C pudimos adquirir las destrezas como el resolver de forma analtica y prctica los ejercicios presentados en las clases, adems analizar y dar soluciones a problemas sin dejar de reflexionar sobre su procedimiento. Dentro de los temas tratados en clases adquir conocimientos acerca de: Anlisis de funciones y Representacin grfica de la misma, hallar el dominio e imagen de una funcin tambin a graficar y reconocer por simple observacin los diferentes tipos de funciones entre las cuales encontramos las funciones inyectiva, sobreyectiva y biyectiva as como la Funcin de Potencia: funcin de Identidad, cuadrtica, cbica, hiprbola, equiltera y funcin raz entre otras. Otra de las destrezas que obtuvimos en el curso fue el algebra de funciones en el cual encontramos ejercicios como la suma, resta, producto y cociente de funciones, de igual forma aprendimos a calcular el lmite de una funcin en donde nos topamos con los limites que tienden al infinito y nos instruimos en el tema de definir y graficar asntotas horizontales, verticales y oblicuas. Adems tocamos el tema de Criterios de continuidad, Discontinuidad removible y esencial. igualmente aprendimos a Definir y demostrar la pendiente de la recta tangente en un punto de la curva y Definir la derivada de muchos tipos de funciones entre los cuales encontramos la Derivada de funciones exponenciales, Derivada de funciones exponenciales de base e, Derivada de funciones logartmicas, Derivada de funcin logaritmo natural, Diferenciacin logartmica entre otras. Otros de los temas tratados en el transcurso del semestre fueron el hallar Mximos y mnimos absolutos de un a funcin, Mximos y mnimos locales de una funcin, Teorema del valor extremo, encontrar Puntos crticos, realizar la Prueba de concavidades y a encontrar el Punto de inflexin y su definicin, tenemos como el ltimo tema tratado en este curso fue la definicin y el clculo de anti derivadas tambin conocidas como integrales. todas estas destrezas y temas aprendidos durante este periodo son importantes para nuestro desempeo como profesionales. De los trabajos asignados en el curso, las presentaciones orales fueron de gran ayuda para mejorar en forma continua la comunicacin efectiva frente a los otros equipos, as mismo son retos que uno mismo se plantea. Fue para nosotros los alumnos del segundo curso un placer haber recibido clases en esta aula, con cada uno de nosotros, de los cuales aprendemos algo nuevo, y a nuestro docente facilitador el Ing. Jos Cevallos le estaremos eternamente agradecidos ya que con su metodologa, logramos aprender de forma participativa y competitiva, adems del apoyo que nos prest el estuvo presto para guiarnos, despejar dudas y ayudarnos en cada cosa que realizamos.

Universidad Tcnica de Manab Facultad de Ciencias Informticas Investigacin de Clculo Diferencial

Tema:
Fortalecer la enseanza mediante el diseo de un programa en Matlab que permita mostrar todos las grficas en un cubo de diodo led de 8x8x8 con los instrumentos de apoyo y la aplicacin eficiente de los aprendizaje en el 2do C de la Facultad de Ciencias Informtica de la Universidad Tcnica de Manab.

Tutor: Ing. Jos Cevallos AUTORES: MENDOZA ARAUZ JORGE DAVID. PARRAGA GARCIA PABLO JOSUE. SORNOZA COBEA LUIS EGBERTO. Curso: II NIVEL c Periodo: Septiembre- febrero 2013

DELIMITACIN DEL PROBLEMA

Fortalecer la enseanza mediante el diseo de un programa en Matlab que permita mostrar todos los grficos en un cubo de diodo led 8x8x8 con los instrumentos de apoyo y la aplicacin eficientes de los aprendizajes en el 2do C de la Facultad de Ciencias Informticas de la Universidad Tcnica de Manab en el periodo comprendido de septiembre del 2012 febrero del 2013

OBJETIVOS: OBJETIVO GENERAL

Fortalecer la enseanza mediante el diseo de un programa en Matlab que permita mostrar todos los grficos en un cubo de diodo led 8x8x8 con los instrumentos de apoyo y la aplicacin eficientes de los aprendizajes en el 2do C de la Facultad de Ciencias Informticas de la Universidad Tcnica de Manab en el periodo comprendido de septiembre del 2012 febrero del 2013

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Lograr que los estudiantes apliquen las grficas en el cubo mediante un manual lgico y terico. Desarrollar nuestras habilidades y destrezas en la programacin con Matlab. Aumentar nuestros conocimientos no solo en la programacin sino que de manera simultnea en el clculo o las matemticas. Proporcionar a los estudiantes los conocimientos bsicos y tcnicos acerca de la programacin en Matlab para desarrollo de software en el mismo.

Universidad Tcnica de Manab Facultad de Ciencias Informticas Clculo Diferencial

Tema: Trabajo de gestin en el curso

Tutor: Ing. Jos Cevallos AUTORES: PABLO JOSU PRRAGA GARCA. MENDOZA ARAUZ JORGE DAVID. SORNOZA COBEA LUIS EGBERTO. FERNANDEZ TENELANDA ADRIAN

Curso: II NIVEL B

Periodo: Septiembre 2012 Febrero 2013

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS ESCUELA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTICOS

ANEXOS

CALIFICACIN FINAL:

Nombre: Calificacin .Mitad Ciclo: Calificacin. Final de ciclo:

Curso: PONDERACIN DE CALIFICACIN ALTA: MEDIA:

Fecha: CALIFICACIN DEL CURSO BASICA: A B C 1 2 D 3 E 4 5

TEMS A EVALUAR CONTENIDO COMPLETOS DEL MITAD DE CICLO: CLASES UNIDAD I. ANALISIS DE FUNCIONES UNIDAD II. APROXIMACIN A LA IDEA DE LIMITES UNIDAD III. CALCULO DIFERENCIAL, PENDIENTE DE LA RECTA TANGENTE CONTENIDOS COMPLETOS DE FIN DE CICLO: CLASES UNIDAD III. CALCULO DEFERENCIAL, PENDIENTE DE LA RECTA TANGENTE UNIDAD IV. APLICACIN DE LA DERIVADA INTRODUCCIN AL CALCULO INTEGRAL: INTEGRALES INDEFINIDAS CONSULTAS: MITAD DE CICLO, FINAL DE CICLO TALLERES: MITAD DE CICLO, FINAL DE CICLO PREGUNTAS Y RESPUESTAS GENERADAS POR EL ESTUDIANTE TAREAS: MITAD DE CICLO, FINAL DE CICLO EXMENES DE MITAD DE CICLO Y FINAL DE CICLO CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES DEL PROCESO DEL PORTAFOLIO ARCHIVO LOGICO DE LOS DOCUMENTOS DE APYO. PREPARACIN DEL INFORME MATERIAL PRESENTADO COMO INTERESANTE UTILIZACIN DE AYUDA VISUALES CON EFICACIA MOSTR EL MATERIAL AL PBLICO DIJO LA PRESENTACIN HABLO DESPACIO Y CONTROLADO SE ESCUCHO MS AL QUE HABLABA O AL PBLICO

Firma de responsabilidad ____________________________