EL PLAN LECTOR

BREVE DESCRIPCIN: El proyecto Institucional de Lectura y Escritura concibe El plan Lector como una propuesta que implica un compromiso con los procesos interpretativos y de produccin de texto. Los textos utilizados para mediar el conocimiento estn directamente relacionados con los conceptos nucleares de la disciplina y/o asignatura que desarrolla el docente; en otros trminos estas lecturas permite al estudiante complementar, ampliar estructuras cognitivas y cognoscitivas, aclarar dudas o en ltimas, generar nuevas posibilidades de conocimiento (incertidumbre). PROPSITO El Plan Lector tiene como propsito consolidar una verdadera cultura de la lectura y la escritura en La Fundacin universitaria Tecnolgico Comfenalco

OBJETIVO DEL PLAN LECTOR Mejorar los niveles de compresin de textos

Incentivar la produccin de textos acadmicos y/o cientfico de manera coherente y cohesiva

Fortalecer el manejo del discurso oral y los procesos de interaccin

Desarrollar capacidad crtica y analtica a travs de la argumentacin

Establecer un proceso de seleccin de textos para constituir El Canon de los 80 libros en la Fundacin Universitaria Tecnolgico Comfenalco

CARACTERSTICAS DEL PLAN LECTOR

FLEXIBLE: Cada asignatura disea su Plan Lector, segn las caractersticas de cada nivel, la edad, intereses, ritmos de aprendizaje y niveles lectores de los estudiantes DEMOCRTICO: Los estudiantes tienen la posibilidad de seleccionar los ttulos que desean leer.

INTEGRAL: Abarca diversos aspectos: Propsitos lectores: para recrearse y para aprender. PROGRESIVO: Incorpora progresivamente la lectura de estudio en la bsqueda de la transformacin de los lectores (estudiantes). FUNCIONAL: Las lecturas seleccionadas deben necesidades de conocimiento de los estudiantes. responder a las

ARTICULADOR: Es articulador porque es de carcter interdisciplinario, aglutina a todas las asignaturas de todos los semestres.

FORMATO PLAN LECTOR- V-2.0

PROGRAMA: Seguridad e Higiene Ocupacional

I. Datos Generales ASIGNATURA: Docente: Intensidad Horaria Clculo Integral Lus Manuel Varela Fontalvo Presenciales = 2 Independiente = 1 III. JUSTIFICACIN: La lectura es la fuente inagotable del conocimiento, a travs de ella podemos enriquecernos intelectualmente, ya que nos permite informarnos de las cosas que ya existen y que son para nosotros ignoradas. Una buena lectura se logra cuando lo que se lee es de nuestro inters, por eso el objetivo de este proyecto se centra en desarrollar en los estudiantes el hbito de la lectura, y as contribuir en la formacin de un tecnlogo integral que da a da se est actualizando para enfrentarse a una sociedad que cada vez exige ms. De aqu que este proyecto se hace indispensable en el desarrollo del proyecto docente

V. DESCRIPCIN DE SABERES Y PROCEDIMIENTO DE CADA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje 1: Clculo e Integral Conceptos Nodales: con esta unidad temtica el estudiante establecer la diferencia entre Clculo Diferencial e Integral y la Fecha: 06 Abril 2010 relacin entre los dos. Estrategias lecto-escriturales: socializacin- conversatorio : Proceso de desarrollo de la estrategia: Se asignara un texto relacionado con la unidad temtica para ser ledos en la clase y se socializar la actividad planteada. Producto:

A partir de preguntas se le pedir al estudiante que construya un escrito Bibliografa: sobre la temtica, a) Disciplinares: Clculo para Administracin, Economa y Ciencias que le permita sacar la idea central de la Sociales Mc Graw Hill. misma. b) Complementarios: Introduccin al clculo, Santillana. Unidad de aprendizaje 2: Notacin sigma (sumatorias) Conceptos nodales: con esta unidad temtica el estudiante afianzar Fecha: 14 Mayo 2010 el concepto de sumatoria y su importancia en el estudio del rea bajo la curva de la grfica de funciones reales. Estrategias lecto-escriturales: socializacin- conversatorio Proceso de desarrollo de la estrategia: Se asignar un texto relacionado con la unidad temtica para ser ledos en la clase y se socializar la actividad planteada.

Producto:
A partir de preguntas se le pedir al

Bibliografa:

estudiante que construya un escrito Disciplinares: Clculo para Administracin, Economa y Ciencias Sociales sobre la temtica, que le permita sacar la Mc Graw Hill. idea central de la misma.

b) Complementarios: Introduccin al clculo, Santillana

Unidad de aprendizaje 3: rea entre curvas Conceptos nodales: con esta unidad temtica el estudiante afianzar Fecha: 21 Mayo el concepto de rea entre curvas de dos funciones dadas. 2010
Estrategias lecto-escriturales: socializacin- conversatorio

Proceso de desarrollo de la estrategia: Se asignar un texto relacionado con la unidad temtica para ser ledos en la clase y se socializar la actividad planteada.

Producto: A partir de preguntas se le pedir al estudiante Bibliografa: que construya un a) Disciplinares: Clculo para Administracin, Economa y Ciencias escrito sobre la temtica, que le Sociales Mc Graw Hill. permita sacar la Complementarios: Introduccin al clculo, Santillana idea central de la misma.