PROPUESTA DE GESTIN

IEP: COMERCIO 32 Mariano H. Cornejo Nombre PEI: Calidad educativa con liderazgo, identidad y cultura emprendedora - ambiental

VISIN
Al ao 2015 brindamos una educacin de calidad con liderazgo, cultura emprendedora y ambiental en el desarrollo integral de los estudiantes, optimizamos el aprendizaje cientfico - humanstico y tecnolgico, desarrollamos perfiles ocupacionales que satisfacen las demandas acadmicas y laborales con identidad institucional respetando la diversidad cultural; mediante una gestin participativa democrtica, con maestros de excelencia innovadora y en la prctica educativa con valores.

MISIN
Somos una Institucin educativa con calidad y excelencia en el desarrollo de conocimientos, capacidades y actitudes cientfico-humanista y tecnolgico; potenciamos la capacidad creativa, crtica-volitiva, autnoma, emprendedora y la prctica del respeto, responsabilidad, solidaridad y tolerancia para afrontar los retos de la sociedad del conocimiento; practicamos la cultura de conservacin del medio ambiente local y regional, mediante una gestin democrtica transparente. Principios de actuacin: Responsabilidad ciudadana y sensibilidad ecolgica a la realidad social. Respeto a las personas y tolerancia frente a la diversidad cultural. Capacidad de adoptar, aprovechar y asumir las innovaciones tecnolgicas. Buena relacin entre los miembros de la comunidad cornejina. Evaluacin de los cambios y adaptacin inteligente a ellos.

Valores Institucionales Respeto Responsabilidad Solidaridad Tolerancia

Diagnstico de la institucin educativa Procesos de aprendizaje-enseanza en aula (Relacin docente-alumno) FORTALEZAS DEBILIDADES Diversificacin Curricular. Limitada disponibilidad de tiempo y poca disponibilidad de algunos docentes para Asesores implementan y capacitan en la elaborar las Unidades de aprendizaje en diversificacin curricular. equipo. Aplicacin de metodologas que favorece la socializacin y el desarrollo de Algunos docentes todava aplican mtodos tradicionales e improvisan las secciones habilidades y capacidades de los

educandos y alumnos Docentes actualizados en el Nuevo Diseo Curricular Nacional. Docentes en permanente capacitacin con estudios de pos grado, diplomados y profesionales de otras ramas del saber (Contador, Abogados, Administradores, Ingenieros, etc.) nica en su gnero Tcnico Comercial. Docentes de rea tcnica implementan el trabajo modular para las especialidades. Docentes incorporados a la Carrera pblica Magisterial.

de aprendizaje. Algunos docentes no tienen adecuado dominio y direccin de dinmicas grupales dando lugar muchas veces al aburrimiento, malestar y rutina en las los educandos Muchos padres de familia, todava tienen en mente que los docentes siguen evaluando para poner una "nota" En algunas reas se aplican instrumentos de evaluacin que slo promueven el memorismo. Estudiantes sn hbitos de estudio.

Relacionadas a la administracin y servicios de la Institucin Educativa FORTALEZAS DEBILIDADES Participacin activa de la mayor parte de los miembros de la comunidad cornejina en la vida institucional. Elaboracin del Reglamento Interno sobre la base de principios institucionales Capacidad de gestin del equipo directivo. La falta de puntualidad de algunos docentes y educandos en el ingreso del aula, en recreo. Origina prdida de tiempo para el trabajo escolar Escasa implementacin de lo talleres del rea tcnica, dificultan el trabajo pedaggico. Falta de puntualidad de algunos docentes y estudiantes en el ingreso a las aulas, origina prdida de tiempo para el trabajo escolar. El aporte de los PP. FF. es insuficiente para cubrir las necesidades del IE. Improvisacin de actividades escolares tanto deportivas, culturales y sociales. Falta de conciencia tica de auxiliares de Educacin y personal de servicio. Carencia de Servicios Higinicos adecuados a las necesidades de los estudiantes generan malestar y caos en horas de receso.

Relacionadas a la relacin de la institucin educativa con la comunidad FORTALEZAS DEBILIDADES Padres de familia interesados por al educacin de sus pupilos. Proteccin y seguridad ciudadano en beneficio de la Institucin (Municipalidad- serenazgo-vecinos) Los Padres de Familia an no se comprometen ni participan activamente en el impulso del Proyecto Educativo del CES. Deficiente nivel de comunicacin con padres de familia en la venta de material bibliogrfico.

Relacionadas a los aspectos polticos, econmicos y sociales del pas, la regin y su comunidad OPORTUNIDADES AMENAZAS La estructura orgnica de la IE. que norma el Las pruebas de ingreso a la Ministerio de Educacin permite adecuar a las Universidades de tipo memorstico. necesidades de la IE. y facilita la buena Autoritarismo de las instancias superiores administracin de personal del sector de educacin. Aportes de profesionales en Curso y talleres en Especialistas desconocen funciones curso de capacitacin y formacin para docentes inherentes a su cargo. y personal administrativo, permite la actualizacin para el mejor desempeo de sus funciones. (CPUR) Facilidad de acceso a normas educativas, a travs del INTERNET. El personal docente tiene acceso a fuentes de actualizacin, a travs de cursos virtuales.

Relacionadas al desarrollo de la cultura y la institucionalidad y a sus perspectivas futuras en la regin OPORTUNIDADES AMENAZAS Existencia de Hospital, Comisara e instituciones Los conflictos familiares o problemas pblicas, cercanas a las institucin Educativa. personales de algunos miembros generan inestabilidad para el trabajo que produce conflictos. Relacionadas a las tendencias respecto a los valores y actitudes que los estudiantes deberan desarrollar en la comunidad local, regional y nacional. OPORTUNIDADES Cuando los docentes del Colegio participan en actividades invitadas por otras instituciones lo hacen demostrando puntualidad, responsabilidad y eficiencia. AMENAZAS Los conflictos familiares generan comportamientos negativos en nuestras educandos Abandono familia estudiantes de la Institucin. Sobreabundancia de discotecas, tragotecas en la comunidad, aledaos a la institucin. Sobreabundancia de cabinas de INTERNET y juegos al azar.

Relacionadas a los cambios y paradigmas educativos que se dan en los contextos local, regional, nacional e internacional OPORTUNIDADES AMENAZAS Los rasgos culturales (tradiciones y costumbres) Existencia de INTERNET, sin filtro de de nuestros pueblos, nos permiten participar a acceso de pginas prohibidas para

todos en forma solidaria, reciproca y comunitaria.

menores de edad. Las pruebas de ingreso a la Universidad son de tipo memorstico, no acorde a la realidad de los currculos de Educacin Secundaria.

OBJETIVOS ESTRATEGICOS Objetivo Estratgico 01: Lograr una diversificacin integral, innovadora y sostenible mediante procesos pedaggicos pertinentes utilizando recursos tecnolgicos y cientficos para optimizar el aprendizaje y el desarrollo de los perfiles ocupacionales. Resultados: 1.1. Diversificacin curricular innovador y sostenible a nivel de reas de base al PEN, DCN, PER, PCR, PEI, PCI articulado a la educacin superior y para la vida 1.2. Plan de estudios optimizado en funcin a las necesidades de los estudiantes y demandas del contexto. 1.3. Ejecucin de estrategias metodolgicas de aprendizaje y enseanza innovadoras. 1.4. Carteles de capacidades, conocimientos y actitudes por reas contextualizados para enfrentar los retos de la vida. 1.5. Ejecucin de procesos pedaggicos mediante recursos tecnolgicos como multimedia y otros. 1.6. Textos elaborados por los maestros 1.7. Perfiles ocupacionales definido por cada especialidad en funcin a las demandas del mercado laboral. 1.8. Sistema de evaluacin flexible e informado oportunamente Objetivo Estratgico 02: Contar con maestros calificados con adecuado desarrollo personal, tecnolgico y profesional con excelencia en la prctica educativa Resultados: 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 2.8. 2.9. Maestros que preparacin sus clases con nuevas metodologas Maestros que practican valores Maestros con actualizados con especializacin, grado de magister y/o doctorados. Maestros expertos en manejando tecnologas modernas Maestros plenamente identificados con la institucin educativa y su labor Maestros investigadores, innovadores y competentes Maestros que ejecutan proyectos de innovacin Maestros con capacidad de crtica y autocrtica. Maestros lderes, proactivos, con inteligencia emocional, adecuada autoestima y creativa.

Objetivo Estratgico 03: Optimizar la gestin pedaggica, institucional y administrativa transparente con plena participacin democrtica para brindar un servicio de calidad Resultados: 3.1. Salones de clase, aulas de innovacin, laboratorios, biblioteca y talleres implementados con recursos y equipos tecnolgicos de punta. 3.2. Distribucin de carga horaria de docentes y administrativos en funcin a los estudiantes 3.3. Sistema de autoevaluacin y monitoreo pedaggico permanente. 3.4. Adecuado clima institucional para el trabajo institucional. 3.5. Personal directivo y jerrquico lderes, democrticos con capacidad de gestin 3.6. Sistema de participacin democrtico en la toma de decisiones 3.7. Instrumentos de gestin actualizados 3.8. Manejo eficaz de recursos propios de la institucin educativa 3.9. Convenios celebrados con instituciones pblicas y privadas. 3.10. Liderazgo pedaggico en la educacin tcnica 3.11. Servicio administrativo con eficiencia, eficacia y con tecnologa sistematizada 3.12. Personal de servicio bien equipado y uniformado 3.13. Prctica constante y perseverante de hbitos de limpieza orden y disciplina. 3.14. Eventos de capacitacin y actualizacin docente permanente. OBJETIVO ESTRATGICO 04: Lograr el desarrollo integral de los estudiantes con participacin activa de los padres de familia y profesionales comprometidos para la convivencia en valores mediante el desarrollo de la inteligencia emocional, creatividad con espritu emprendedor y ambiental. Resultados: 4.1. Charlas de orientacin vocacional 4.2. Tcnicos deportivos para cada disciplina 4.3. Padres de familia plenamente participantes en el proceso educativo y comprometidos con sus hijos 4.4. Prctica de valores de fraternidad, solidaridad y equidad entre toda la comunidad cornejina. 4.5. Funcionamiento de un servicio de salud, psicolgica y asistencia social 4.6. "Escuela de padres" activa e institucionalizada 4.7. Estudiantes con ptima calidad de vida 4.8. Comedor estudiantil dirigido por profesionales competentes (nutricionistas) 4.9. Estudiantes creativos y crticos 4.10. Estudiantes con alta autoestima 4.11. Estudiantes lderes, competitivos en Arte, Ciencia, Cultura y deporte 4.12. Estudiantes con hbitos de estudio 4.13. Tutora dirigida al campo laboral. 4.14. Estudiantes emprendedores, comunicativos, asertivos y empticos.

Procesos de la Gestin pedaggica Elaboracin de Programas curriculares. Asesoramiento preparacin de clases, motivadoras y activas, seleccin de materiales en su utilizacin. Elaboracin y adquisicin de material educativo de acuerdo al modelo de aprendizaje. Elaboracin y ejecucin del perfil educativo del plantel. Estricto cumplimiento del desempeo del horario y dar nfasis a las fechas cvicas. Procesos de la Gestin Administrativa: La seleccin, evaluacin y control del personal en funcin del PEI. Trabajo planificado y responsable de todo el personal, alumnado y padres de familia. El Consejo Educativo Institucional integrado por el equipo directivo, presidido por la Director del centro educativo y los representantes de cada uno de los estamentos elegidos democrticamente, ser un espacio de ejercicio democrtico en la gestin. Procesos de la Gestin Institucional Relaciones humanas respetuosas, cordiales y fraternas entre los miembros de la comunidad educativa. Solidaridad y responsabilidad en las diversas acciones que se realizarn en el PEI. Impulsar el mejoramiento del perfil Educativo. Valorar el esfuerzo que realizan los docentes y personal administrativo en el trabajo pedaggico. Organizar eventos que permitan mejorar las relaciones humanas como implementacin cultural y deportiva. El respaldo pleno al personal para el cumplimiento de sus funciones. Se tratar de superar todas las diferencias en funcin al objetivo comn con sentido y orientacin institucional. Las relaciones humanas sern de confianza, amistad y respeto entre cada uno de los miembros de la comunidad educativa.