UNIT 3.

LIVES
Escuchar Identificar nmeros en un texto oral para contestar a preguntas
Leer Identificar las ideas principales de un texto utilizando el conocimiento previo y la informacin aportada por el texto lingstica y extralingstica Identificar la respuesta a preguntas abiertas sobre ideas secundarias del texto utilizando estrategias como identificacin de palabras clave. (Texto de la unidad 8 (Olympics y sports mad in New Zealand). Utilizar estrategias de lectura que permitan entender el texto como encontrar palabras que tengan semejanzas con el propio idioma. Utilizar estrategias de comprensin lectora como la utilizacin de palabras clave para identificar la respuesta a preguntas de T/F o preguntas abierrtas sobre el texto. Conocimiento de la lengua a travs del uso Conocimientos lingsticos: Gramtica abiertas sobre la capacidad de un estadio, nmero de entradas y otras informaciones. (y listening unit 8 pag. 105) Practicar la estrategia para las tareas de comprensin oral, siguiendo los pasos propuestos en la misma y focalizando el centro de atencin en cada escucha..

Inters por adquirir conocimientos sobre la cultura de la lengua extranjera Actitud positiva respecto a la propia capacidad de participar en actividades de clase Satisfaccin al completar las actividades .

Identificacin de verbos en pasado regulares e irregulares a partir de su forma utilizando su conocimiento previo de verbos en presente, textos en pasado de las unidades 7 y 8 del libro de texto y fichas de verbos irregulares. Identifiicacin de la forma en que se formulan preguntas y negaciones cuando el verbo est en pasado a travs de textos y cuestionarios. El orden de los elementos de las interrogaciones en ingls. Colocacin en la oracin de las expresiones de tiempo. . Vocabulario

Hablar
(A) Realizar una presentacin con la biografia de un personaje relevante d ela cultura anglosajona sobre una serie propuesta por el profesor o elegida por el propio alumno (Obama, Shakespeare, , Reina de Inglaterra, un deportista etc etc. Realizar un cuestionario en clase de preguntas relacionadas con sus abuelos y la vida que llevaban para practicar lar ealizacin de preguntas y respuestas utilizarndo el pasado.

Escribir Aprender a utilizar textos paralelos para componer textos sencillos de la misma
tipologa. (biografa)

Reconocer la importancia de la divisin en prrafos de un texto (introduccin, ncleo, final/conclusin) Organizar los pasos a seguir para redactar un texto: recogida de informacin en una tabla, traspaso de esos datos a una tabla que refleje la estructura en prrafos que sigue el texto, redaccin de borrador, comprobacin y correccin y escritura de versin final. Contestar coherentemente a preguntas abiertas sobre un texto, sin copiar prrafos del mismo introduciendo la respuesta de forma lgica, coherente y cohesiva. Importancia de la puntuacin a travs de la identificacin de errores de este tipo en textos de compaeros. . -

Expresiones de tiempo (II) Pronunciacin

La entonacin en las preguntas La pronunciacin de los pasados Reflexin sobre el aprendizaje

La importancia de la utilizacin de la inferencia y la deduccin para el aprendizaje. La importancia de la puntuacin en una lengua para entender bien las ideas. La identificacin de elementos comunes en la lengua materna y extranjera (la literatura oral como vehculo de identificacin cultural). Reflexionar sobre el uso del pasado, las expresiones de tiempo y su lugar en la oracin en lengua inglesa y en espaol a partir de una biografia. Reflexionar sobre la importancia del trabajo en equipo para aprender. Reflexionar sobre la necesidad de orden, claridad y limpieza en el trabajo del cuaderno para reflejar los conocimientos adquiridos..