Cinthya Gabriela Flores Gutirrez 200713619 GUA PRCTICA DE ABORDAMIENTO TERAPUTICO CON TCNICAS DE ARTE TERAPIA PARA LA EXPRESIN

DE EMOCIONES EN LOS PADRES DE FAMILIA QUE ASISTEN A ISIP`S A los padres de familia que asisten a ISIPs se les dificulta la expresin de sus emociones de manera verbal, por lo cual se ha decidido implementar la Arte terapia, para facilitar a los padres a ponerse en contacto con sus emociones, y as, poder expresarlas de manera ms efectiva. En ISIPs se trabaja de manera integrada, tanto los padres como los nios reciben tratamiento, por ello es necesario la completa disposicin de los padres hacia la terapia. La arte terapia ha sido utilizada mayormente con nios debido a la creencia de que son los nicos con suficiente creatividad para llevarla a cabo, mi compaera de tesis y yo estamos convencidas de que los adultas pueden ser muy creativos y llevar a cabo con xito las diferentes actividades que se han planificado para la aplicacin del proyecto de tesis. El trmino arte-terapia se refiere siempre al empleo teraputico de las artes, donde se utilizan una vasta gama de formas artsticas que comprenden desde la danza y el movimiento, hasta la msica, el teatro en todas sus modalidades, la poesa, la escritura de ficcin o la terapia a travs del juego y sus derivados. Se utilizar la arte terapia desde el punto de vista de la terapia Gestalt ya que su objetivo primario consiste en permitir que el sujeto entre en contacto con la emocin suprimida y la ponga de manifiesto; pone nfasis sobre lo que est sucediendo, se est pensado y sintiendo en el momento, tal y como Joseph Zinker un conocido gestaltista dice: Las emociones se desbloquean de modo que pueden ser experimentadas y expresadas, liberando al artista y permitindole establecer un

contacto ms espontneo con sus emociones, de cara a vivir una vida ms ricas, repleta de sensaciones y emociones dirigidas de un modo creativo. De esta manera tambin es apropiado conocer que las emociones tal y como se vern en nuestra investigacin, estas son definidas como una tendencia a actuar y se activa con frecuencia por alguna de nuestras impresiones o por medio de los pensamientos lo que provoca un determinado estado fisiolgico, en el cuerpo humano. Las emociones son aquellas que se encargan de guiar el enfrentamiento hacia momentos difciles y tareas demasiado importantes para dejarlas solamente en las manos del intelecto. De esta manera se desea facilitar a los padres de familia un medio para ponerse en contacto con sus emociones y poder expresarlas verbalmente de manera ms sencilla. Se ha ideado un programa de ocho sesiones durante los cuales se utilizarn diversas tcnicas de Arte terapia, as como la pintura, el teatro, la danza, escultura, collage, relajacin etctera, estos talleres sern implementados por las investigadoras a los padres de familia que asisten con sus hijos a ISIPs durante los meses de septiembre y octubre del 2011, La fundamentacin terica estar basada en el mtodo cuantitativo y cualitativo, debido a que utilizaremos instrumentos tales como: encuestas, observaciones, pruebas proyectivas, listas de cotejo, etc. para recopilar datos los cuales se relacionarn con las caractersticas presentadas en los padres de familia que se les dificulte expresar emociones. Al finalizar la recoleccin y anlisis de los datos se realizar una gua para poder incluir diversas tcnicas que, al utilizarlas fueron eficaces durante la aplicacin del proyecto, para los profesionales en formacin que deseen adquirirlas y ponerlas en prctica dentro y fuera de ISIPs.

Margarita Clara Chocn Zapet 200713805 EL USO Y LA APLICACIN DE PRUEBAS PSICOMTRICAS EN EL DEPARTAMENTO DE RECURSOS HUMANOS EN LAS EMPRESAS DE LA REGIN METROPOLITANA GUATEMALTECA El origen de la evaluacin psicolgica se remonta a Francia a inicios del siglo XX. Fue publicada por primera vez en 1905, por Alfred Binet y colega, una prueba para ingresar a los nios en edad escolar en los niveles correspondientes de las escuelas de Paris. Estas primeras evaluaciones tendran una repercusin a nivel internacional, involucrando a la psicologa en reas donde nunca antes haba incursionado y es en ese momento donde la evaluacin psicolgica se vuelve una prioridad al permitirle al mundo ver los alcances que se puede obtener a travs de esta disciplina y sus herramientas. La evaluacin psicolgica cobra inters en Amrica en 1917 cuando Estados Unidos declara la guerra a Alemania, en la primera guerra mundial. Despus de 1950 se amplifica el nmero de pruebas psicolgicas tanto en escuelas como en empresas para contratar, despedir y asignar personal dentro de estas organizaciones. Por lo mismo, durante esta dcada la psicologa se ve involucrada en demandas legales. Ms que un simple instrumento de medicin, las pruebas psicolgicas se conceptualiz como una herramienta de un psiclogo examinador con experiencia y capacitacin. Dentro de la psicologa, la evaluacin psicolgica es recopilar e integrar datos con el objetivo de realizar una valoracin psicolgica a travs de instrumentos como pruebas, entrevistas, estudio de casos, observacin y otros procedimientos con el mismo fin. La prueba psicolgica es el proceso de medicin de variables relacionadas con la psicologa a travs de procedimientos para obtener muestras de comportamientos. Las pruebas psicolgicas, son de gran ayuda como departamento de Recursos Humanos ya que debemos apreciar la personalidad del individuo (candidato) para evaluar su personalidad, y si este tipo de personalidad se requiere en el puesto a
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ocupar. Las diferencias individuales son apreciables tambin en los distintos intereses que manifiestan los individuos. Las actividades que interesan a una persona puede parecer aburrida a otra, pero para el proceso de seleccin, no es as, ya que la cantidad de inters que pone una persona en su trabajo puede determinar o influir de manera considerable en la realizacin de una tarea. Las bases de las diferencias individuales se dividen en dos grandes grupos: herencia y medio circundante.

La herencia determina valores fsicos como el del color de pelo, estatura, El medio circundante: cultura, educacin; facilidades que brinda la sociedad

etc.

para el desarrollo de ciertas habilidades. Mientras que las diferencias individuales en el trabajo se observa la influencia de las indiferencias individuales en aspectos como:

Productividad. Valoracin de mritos. Estabilidad en la ejecucin del trabajo. Estabilidad en el empleo. Habilidad para supervisar, etc.

La creacin de una prueba psicolgica considera una alta inversin de tiempo en su desarrollo, asimismo la capacidad del creador en la toma de las mejores decisiones para optimizar los resultados.

Alcira Josefina Gonzlez Gudiel. 200320472 PROGRAMA PSICOTERAPUTICO PARA LA ATENCIN DE NIOS ABUSADOS SEXUALMENTE EN EL REA DE PSICOLOGA CLNICA Y EDUCATIVA, DEL INSTITUTO DE SERVICIO E INVESTIGACIN PSICOPEDAGGICA MAYRA VARGAS FERNNDEZ -ISIPS-. El siguiente ensayo est basado en el abuso sexual a menores y por lo tanto ha permitido la creacin de un programa psicoteraputico para la atencin de nios abusados sexualmente en el rea de psicologa clnica y educativa, del Instituto de Servicio e Investigacin Psicopedaggica Mayra Vargas Fernndez -ISIPs-. Podra decirles que el abuso sexual es una violacin al cuerpo, a los lmites y a la confianza, dndose as una ruptura de los mismos lmites personales, emocionales, sexuales y genticos, los cuales van ocasionando una herida, y a su vez esta herida se convierte en profunda, dejando as cicatrices tanto a nivel fsico, emocional, espiritual y psicolgico. Pero tambin es importante hacer mencin que actualmente en nuestra sociedad an existen tabes sobre las conductas y comportamientos sexuales, provocando as que en Guatemala sean muy pocos los casos de abuso sexual que se denuncien, por lo tanto esta problemtica es ocultada en el seno familiar. Pero ahora es interesante preguntarnos Porqu en muchas familias se oculta el acto de abuso sexual hacia un miembro de la misma? Pues la respuesta esta muy clara, ya que las personas que abusan sexualmente de los nios en su mayora son amigos y miembros de la familia, por lo tanto si lo denuncian, el agredido piensa que no le creern, puesto que se han presentado casos en los cuales el propio primo ha abusado sexualmente de su prima, y cuando esta lo divulga, la familia no le cree. Es en estos casos donde la nia se siente agredida fsica, psicolgicamente y emocionalmente, creando en ella un trauma, el cual lleva un proceso complejo de recuperacin. Debido a lo antes mencionado, ha surgido la creacin de un programa psicoteraputico, el cual se encargue de dar atencin a nios y nias que han sido
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abusados sexualmente, ya que en el Instituto de Servicio e Investigacin Psicopedaggica Mayra Vargas Fernndez ISIPs no se cuenta con un programa que brinde atencin para este tipo de problemtica, lo cual est afectando la vida personal, acadmica, familiar y social del nio o nia. Con esta investigacin se pretende determinar las necesidades de abordamiento que requieren los estudiantes practicantes de dicho instituto; luego elaborar el programa psicoteraputico con tcnicas, para finalizar con una induccin a los estudiantes practicantes sobre como identificar y abordar a los nios que han sido abusados sexualmente. Para concluir puedo argumentar que la realizacin de esta investigacin, ser de gran utilidad a la poblacin Guatemalteca, hasta cierto punto estamos devolviendo lo que el pueblo nos ha dado como estudiantes de la Universidad De San Carlos De Guatemala, ya que el ingreso, evaluacin y tratamiento hacia esta, como ha muchas otras problemticas, no tiene ningn costo, es totalmente gratuita y efectiva hacia el nio o nia que ha sido abusada sexualmente, como tambin a su familia.

Carlos Alfredo Castro Tzuy 200513978

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FACTORES BIOLGICOS Y PSICOLGICOS QUE INFLUYEN EN LOS RESULTADOS DE UNA PRUEBA DE POLGRAFO Y SU RELEVANCIA EN EL PROCESO DE SELECCIN DE PERSONAL. Al encontrarnos con un entorno globalizado, y la necesidad de tener participacin en tal entorno, las empresas necesitan al personal ms calificado y con las competencias necesarias para lograrlo. candidatos. Durante ya varias dcadas para ello se ha utilizado pruebas psicomtricas y pruebas psicolgicas en la evaluacin de los Aunque estas pruebas han contribuido, actualmente se ha utilizado en mayor escala la prueba de polgrafo, como toda prueba se le debe considerar desde su fin prctico: evaluar la confiabilidad y el grado de mentira / honestidad, de las personas, pero esto no se da de manera aislada sino, que intervienen factores psicolgicos tanto en el evaluado como el evaluador (subjetividad), factores biolgicos; por naturaleza nerviosismo o falta de adaptacin ante una nueva situacin. La prueba de polgrafo se ha convertido no solo en una prueba que se debe realizar como parte del protocolo o requisito de la pruebas, sino que tambin se le ha dado suma importancia a los resultados que de ella se obtienen, por ello es importante conocer, investigar a fondo la dinmica de los factores y como estos intervienen en los resultados, mismos que servirn de base para definir si una persona debe ser seleccionada para ocupar alguna plaza dentro de determinada empresa. Por tal razn puesto que una prueba puede terminar el derecho a un trabajo digno como establece la constitucin, surge la relevancia de que tal prueba sea investigada y evaluada no solo su fin prctico, sino las condiciones en las cuales se da, es decir el desarrollo de la evaluacin de manera holstica. Se debe tomar en cuenta que no es nuevo el inters por conocer el grado de honestidad o la veracidad de lo que puede afirmar una persona. Desde siglos atrs se ha buscado conocer la verdad en el testimonio de las personas.

Ahora bien, al buscar las empresas al mejor personal, es decir aquel que sea competente, puede ser bastante estricta en los procesos que establece, bien podra decirse que de esta manera la empresa cuida de las personas que deja entrar a la misma, y de esta manera protege tambin a los que laboran en ella, pero; se debe tomar en cuenta que en el proceso las personas no sean de alguna manera violentadas o agredida su dignidad. Existe controversia en relacin con la prueba de polgrafo, algunos cuestionan sus resultados, algunos otros la metodologa en que se da la prueba, algunos otros afirman que es una manera de violar los derechos humanos, aunque en esto ltimo se debe tomar en cuenta que la persona debe autorizar la realizacin de la prueba, debe ser bajo su consentimiento. Entonces: las condiciones en las cuales se realiza la prueba de polgrafo tendrn un gran impacto en los resultados, as como tambin no se debe dejar el factor subjetivo-personal, en el cual si la persona se siente completamente abrumada por la experiencia, esto mismo podra de alguna manera hacer los resultados menos confiables?, o bien si es completamente honesta esto le hace ms confiable?. La prueba de poligrafa se est realizando en nuestros medios a llegado ya hace muchos aos y est para quedarse, as que es importante conocer ms acerca de ella.

Mara Mercedes Cuches Siquinajay 200714166

 FACTORES QUE INHIBEN LA MOTIVACIN DEL TRABAJADOR Y LOS EFECTOS QUE TIENE SOBRE SUS RELACIONES INTERPERSONALES La motivacin laboral es una herramienta muy til a la hora de que se quiera aumentar el desempeo de los trabajadores dentro de la empresa, ya que da al trabajador la incentivacin para que realicen las actividades y que sobre todo las hagan con gusto y esto da como resultado un ptimo rendimiento dicha motivacin puede estar influenciada por la personalidad, las creencias ya que marcan los lmites de su desempeo cuando el empleado en la empresa donde labora recibe poca motivacin para trabajar puede ocasionar la desmotivacin en su trabajo. Para que la persona est motivada en su trabajo depende de factores como: como la misma persona esta estimulada se debe de considerar esta situacin ya que depende de la situacin por la que la persona est pasando, en general lo que impulsa a las personas es su deseo de alcanzar su meta u objetivo, este deseo es mayor o menor dependiendo de cada persona es individual y es fundamentado en las creencias religiosas, enseanzas familiares y experiencias propias de las persona estos deseos o fuerzas son los que impulsan a seguir adelante. Tambin se debe tener en cuenta como lo estimula el medio a la persona ya los estmulos que recibe la persona son los que lo incentivan a desempearse de mejor o peor manera en su trabajo esto es directamente si el empleado trabaja en una empresa y en base a metas ya que su motivacin principal ser alcanzar la meta que se ha propuesto ya que sabe que ser remunerado por lo que alcance de la meta de el da. Se debe tener en cuenta que los estmulos pueden venir de cualquier parte no deben de ser siempre de su trabajo es decir donde se desempee sino que tambin pueden ser de su familia o amigos. Es por ello que en la actualidad las empresas tratan de motivar a sus empleados ofrecindoles regalos, incentivos viajes, capacitaciones entre otras actividades para mantener a su equipo trabajando al mismo nivel ya que el patrono sabe que una persona bien motivada alcanza ms de lo que se le pide y esto le trae

ganancias a la empresa ya que su trabajadores se esfuerzan para poder ganar lo que quieren y o que les motiva seguir en su trabajo. Por otro lado cuando una persona no se siente bien ya sea fsica mental o socialmente en donde trabaja afecta de una manera que siente que ya no pude dar ms de lo que lo que est dando esto viene a provocar que afecte sus relaciones con las dems personas es decir con su familia, amigo, compaeros, ya que el trabajo es una manera de obtener beneficios econmicos para poder subsistir la persona descuida tanto las dems areas o esferas en las que se desenvuelve, es por ello que en las empresas se deben tener en cuenta el estado de nimo de sus compaeros interesarse por su salud mental fsica y social ya que estos factores influyen grandemente en el desempeo de su trabajo. Las empresas donde los trabajadores son respetados y tomados en cuenta para los cambios que se realizan son personas que se van a desempear con mayor intensidad dentro de la empresa la cual debe de hacer estudios frecuentemente sobre el personal que labora dentro de la misma, para saber qu es lo que el empleado siente piensa y desea, conocerlo es muy importante ya que traer beneficios grandes para la empresa.

Mara Helena De Herrera 200713568

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NECESIDADES DE LAS PERSONAS CON DEFICIENCIAS AUDITIVAS EN LA FORMACION ACADEMICA DENTRO DE LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA El dficit auditivo es un problema que no es visible fsicamente y se limita a una pequea parte de la anatoma del ser humano; sin embargo, sus consecuencias son importantes con respecto al desarrollo emocional, social y educacional de la persona con dficit de audicin. La persona que ha nacido con problemas de audicin, al igual que cualquier persona, debe enfrentarse con las tareas propias del desarrollo del ser humano, pero carente de una herramienta importante como lo es la audicin, este dficit afecta las experiencias de la vida, pero es importante saber que no limita su inteligencia, ni su desarrollo fsico, es decir que fuera de esa limitacin dichas personas deben ser tomadas como normales. Es importante saber que la sordera leve, mediana o profunda, es una limitacin en la adaptacin social de la persona y en el desarrollo de sus capacidades de aprendizaje, sin audicin es realmente imposible la imitacin y el aprendizaje espontaneo del lenguaje verbal, aunque es evidente que la ausencia de sonido no afecta directamente el potencial intelectual, si afecta en su experiencia emocional. Debe considerarse que el origen de la deficiencia auditiva puede ser por diversas causas: a) Genticas; b) Congnitas, como enfermedades de rubeola materna, o la toxoplasmosis; c) Hereditarias, cuando los padres, abuelos u otros familiares tienen dficit auditivo; d) Perinatales, cuando nacen prematuramente o por incompatibilidad sangunea con la madre, o aumento de la bilirrubina al nacer o por anoxia de parto; e) Posnatales, como secuela de una meningitis, de una encefalitis o de enfermedades infecciosas del odo. Por otro lado, las personas con limitacin auditiva son clasificadas en dos, por una parte a la persona sorda, que se identifica porque su audicin esta tan impedida que no pueden utilizarla para desenvolverse normalmente en su medio ambiente, estas personas no escuchan ningn sonido, ni pueden responder a l, inclusive utilizando una prtesis auditiva; y por otra parte a la persona hipoacsico

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o duro de odo, se identifica por una audicin deficiente, pero que pueden utilizarla para los propsitos de la vida diaria. Si bien la persona con dficit de audicin tiene dificultades que afectan su proceso de comunicacin y aprendizaje, debe considerrsele como una persona con necesidades especiales para su proceso de formacin acadmica, por ello en el mbito universitario, deben recibir la ayuda adecuada, para facilitar su adaptacin, comunicacin y aprendizaje. El proceso de formacin universitaria, para las personas con dficit auditivo resulta siendo sumamente difcil, principalmente porque las diferentes Unidades Acadmicas que funcionan en la Universidad de San Carlos de Guatemala, no cuentan con las herramientas necesarias que permitan la adaptacin e incorporacin de las personas con dicha deficiencia, condiciones indispensables para la integracin real de la persona y la formacin de futuros profesionales.

Nancy Esmeralda Arvalo Hernndez

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200713757 ACTUALIZACIN DE MANUAL DE PRESTACIONES POST- MORTEM DE LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA El tema de la indemnizacin post mortem, est principalmente enfocado en el rea de Psicologa Industrial, se encuentra, y en el campo de la previsin social empresarial. Ambas disciplinas, llevan consigo los logros histricos realizados por el movimiento de la clase laboral y que han quedado plasmadas con bases slidas, como lo son los principios de carcter social que ahora inspiran las normas del derecho laboral, se caracterizan por ser temas netamente sociales porque le conciernen a la sociedad.; de all viene tambin su relacin con otras ramas jurdicas y otros campos de estudios sociales que se encargan de complementar los beneficios dentro del mbito de la previsin social. Es necesario que la previsin social se estructure de instituciones y principios propios, que aseguren al sector laboral en la prevencin de ciertas contingencias y brinden proteccin en caso de ocurrir el riesgo que afecte al trabajador en su capacidad de trabajo y a su familia, especialmente cuando ocurre su muerte. Esos logros han quedado plasmados en normas jurdicas de carcter preventivas y protectoras para el trabajador, llegando tambin a constitucionalizarse para transformarse en garantas mnimas, que los empresarios deben respetar, cumplir y superarlas en beneficio de la clase laboral. Entrando al tema especfico de la indemnizacin post mortem, se enfoca el tipo de indemnizacin a que corresponde y lo relativo a las prestaciones de carcter laboral que se derivan de la muerte del trabajador. Se realiza un estudio desde sus antecedentes y principales caractersticas, para llegar a un breve anlisis de las normas guatemaltecas que regulan esta institucin, as como la intervencin del seguro social, hasta llegar al tema de los beneficiarios.

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Debido a que los temas expuestos han estado sujetos a muchas controversias en la prctica, se realiz una investigacin de campo y entrevistas a diferentes profesionales universitarios, quienes brindaron diferentes opiniones e interpretacin personal al respecto, coincidiendo que son temas muy discutibles en la actualidad y que originan cierta polmica porque han sido confusas las prestaciones que se derivan de la muerte del trabajador, as como en lo que respecta a quines son los beneficiarios y el procedimiento a seguir al momento de realizar la reclamacin ante los rganos administrativos de trabajo o ante los rganos jurisdiccionales. Finalmente, se efecta un breve estudio sobre el procedimiento establecido en el Cdigo de Trabajo, la Constitucin de la Repblica, Reglamento de Relaciones Laborales entre la Universidad de San Carlos de Guatemala y su Personal, a efecto que los beneficiarios del trabajador realicen el reclamo correspondiente ante los rganos jurisdiccionales de trabajo. La inquietud de analizar un tema de carcter industrial-social, ha surgido, ya que en nuestro medio social existe la necesidad de ocuparnos del estudio de ciertas instituciones, que son de suma importancia por los beneficios que proporcionan y que representan un aporte especial para la clase trabajadora.

Mnica Mara Solares Luna

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200720105 RECHAZO HACIA LAS MADRES SOLTERAS POR PARTE DE LA SOCIEDAD GUATEMALTECA Y LAS REPERCUSIONES A NIVEL EMOCIONAL La marginacin de las madres solteras es un hecho a todas luces evidente. El hecho de que una mujer, sin estar casada, sea madre es algo que no est bien visto. De ah que ante las innumerables dificultades, se vean abocadas a renunciar al hijo o conservarlo en medio de mil dificultades y problemas. Ante semejante situacin surge la doble pregunta de Cmo son estas mujeres para que la sociedad no las acepte? Y Cmo es esta sociedad que no soporta tales situaciones? El rechazo es casi la condicin bsica por la que debe pasar la madre soltera frente a la familia, frente a la vida profesional y social. Rechazo incluso por parte del padre de su hijo. Mientras que las madres solteras sean consideradas por nuestra sociedad como pecadoras, a lo sumo como dignas de compasin, cuando no de desprecio, se estar empujando a estas mujeres a la prostitucin o a una vida amargada y frustrada.1 Algo que pareciera ser casi increble es el hecho de que en pleno siglo XXI siendo Guatemala un pas en el cual los jvenes se enorgullecen de ser un pas que avanza increblemente en lo tecnolgico, que a diario se apropian de costumbres extranjeras, donde las redes sociales y los aparatos tecnolgicos son herramientas de uso diario, los jvenes sean en gran parte discriminatorios contra las madres solteras, no es de extraarse que dentro de sus pares se le llame a una mujer joven, tonta, ignorante, estpida, etc por el hecho de no haber utilizado anticonceptivos para no quedar embarazada, sin embargo QUIN? Dentro de ese grupo de pares se acerca para platicar con la joven sobre su situacin sentimental, la relacin con sus padres y hermanos, las relaciones interpersonales con el resto de amigos. Por qu se le discrimina a la joven que es madre soltera por el hecho de no tener a un hombre a su lado que se haga llamar su esposo? Qu nos ha hecho pensar como sociedad que una joven no puede decidir ser madre soltera porque ella as lo decidi, y por el contrario
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Snchez Moro, Carmen. MADRES SOLTERAS. Pp. 89-100

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siempre que se ve a una madre soltera se le discrimina y se le coloca un rtulo despectivo por NO HABERSE CUIDADO Y QUEDAR EMBARAZADA? Las madres solteras deben enfrentarse no solo al padre de su hijo que puede o no puede estar de acuerdo con el nacimiento del mismo, enfrentarse al hecho de ser abandonas por el mismo, enfrentarse a la familia y el rechazo que esta misma toma en su contra, el rechazo de sus pares y personas allegadas a la joven, el cambio radical que sufre la vida de la joven, as como el impacto que sufre el bebe, pues est comprobado por medio de las relaciones de apego que el beb es el principal receptor de los sentimientos y vivencias de la madre. Al verse abandonadas por el padre del beb (en la mayora de los casos) las madres solteras deben liderar con el hecho de enfrentarse solas contra una sociedad que las discrimina y est dispuesto a brindarles las mnimas condiciones necesarias para desenvolverse como profesionales, pues conocen la necesidad de las mismas de sacar adelante a su hijo, y por lo tanto aceptarn lo que se les brinde. Otra creencia que es importante analizar es que, por el hecho de vivir en una cultura machista, regularmente a la madre soltera se le coloca un ttulo de mujer fcil, como ya se acost con uno y hasta la embaraz, seguramente se ir a la cama con facilidad, pues ya no tiene nada que perder, y esto se puede observar con facilidad dentro de las empresas donde las madres solteras deben trabajar, donde hombres sin escrpulos se les acercan con el objetivo de conseguir placeres sexuales a cambio de permanecer dentro de la organizacin laborando. Dentro del proyecto de investigacin tambin se desea detallar y analizar cada uno de los actos discriminatorios o de rechazo de los cuales han sido objeto las madres solteras en: empresas donde laboran pares familia sociedad en general pareja centros de estudio
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Esto con el objetivo de comprender a fondo cmo es que en el inconsciente de la sociedad se lleg a apropiar el pensamiento de que las madres solteras simbolizan a la madre mala, o la mujer mal vista.

Mirna Elizabeth Chutan Sosa 200518134

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PROGRAMA PSICOTERAPUTICO PARA LA ATENCIN DE NIOS ABUSADOS SEXUALMENTE EN EL REA DE PSICOLOGA CLNICA Y EDUCATIVA, DEL INSTITUTO DE SERVICIO E INVESTIGACIN PSICOPEDAGGICA MAYRA VARGAS FERNNDEZ -ISIPSEs importante para las personas que acuden al centro de Mayra Vargas Fernndez recibir atencin psicolgica cuando la solicitan debido a que sus hijos o hijas han sido abusados sexualmente el proyecto pretende implementar un correcto tratamiento psicolgico para estos nios, En la mayora de los casos el abuso sexual provoca en las vctimas numerosas secuelas negativas a nivel fsico, psicolgico o comportamental. Podemos distinguir consecuencias a corto y a largo plazo. los abusos determinan una presencia significativa de los trastornos disociativos de la personalidad como son alcoholismo, toxicomanas y conductas delictivas, aparte de graves problemas en el ajuste sexual, por lo cual es importante su intervencin en el tiempo adecuado, actualmente en ISIPs no cuentan con la preparacin adecuada para la atencin ha estos casos por lo cual se ven en la penosa necesidad de referir a los nios y nias que acuden por esta problemtica por lo cual se desarrollar un plan adecuado para la atencin de estos nios y nias tomando en cuenta que en cualquier tipo de tratamiento infantil debemos mostrar empata, hacer saber al nio que conocemos sus sentimientos y expresarle nuestro afecto. Ayudar al nio a reconocer sus sentimientos. Se pretende que el terapeuta inspirare confianza pues en el se basa en la labor. Se har un estudio de los tipos de terapias aplicables a este tipo de problemtica aunque se sabe que el tratamiento del abuso sexual infantil requiere la utilizacin simultanea de distintas formas de terapia, ya que cada terapia cumple funciones distintas que representan diferentes aspectos del proceso global y contribuyen a los objetos generales de la intervencin as, mientras que la terapia de familia pretende conseguir unas interrelaciones mas apropiadas dentro de la misma. Con esto se pretende lograr mejorar la armona familiar pues es bien sabido que al suceder un caso de abuso de cualquier tipo dirigido para algn miembro de la familia la armona ya sea poca o mucha existente en la familia se rompe y no solo
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la vctima se ve afectada si no tambin la familia entera pues debemos de tomar en cuenta que la mayora de abusos sexuales se dan a travs del incesto o por una persona muy allegada a la familia. Luego de la creacin del programa se pretende dar una induccin a los alumnos en formacin de ISIPs para que ellos puedan atender sin ningn problema a los nios y nias que acuden con esta problemtica y ya no tengan que verse en la penosa necesidad de referirlos a otro centro de atencin psicolgica debido a la falta de preparacin.

Marlene Judith Alivat Arriola 2007 14072

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PROGRAMA EVEREST DE ESTIMULACIN TEMPRANA EN NIO/AS ENTRE 1 A 6 AOS, PARA EL DESARROLLO DE CAPACIDADES COGNITIVAS, SENSOMOTORAS, EMOCIONALES Y LINGSTICAS EN EL CENTRO PSICOPEDAGGICOS JERIC, EN EL AO 2011. El tema de estimulacin temprana se conoce a un estimulo que provoca que una persona actu de determinada forma, para lograr un fin. Los nios de 1 a 6 aos son diferentes unos de otros, por lo tanto su capacidad para aprender no es igual. El objetivo de esta investigacin es desarrollar un programa de estimulacin dirigido a nios comprendidas entre dichas edades del Centro Psicopedaggico Jeric, empezando con objetivos especficos como estudiar los perfiles psicolgicos que originan el desarrollo de los nios, determinar el nivel del desarrollo cognitivo, estimular el desarrollo cognoscitivo, sensomotor, emocional y lingstico y por ultimo elaborar un programa de estimulacin temprana para los nios menores de 6 anos, siendo estas los objetivos destinados para dicha investigacin. El motivo de mi investigacin es que los nios presenten un buen desarrollo en el mbito escolar donde se desarrollan, detectando nios que presentan un bajo nivel de motivacin hacia el aprendizaje escolar; provocando que disminuya su desarrollo cognoscitivo. Esta investigacin tiene como propsito investigar en el ambiente en que viven los nios del Centro Psicopedaggico Jeric, nios de 1 a 6 aos; en etapa preescolar y escolar, hasta preparatoria. Intervenir en la conducta de los nios en las primeras etapas de su vida, requiere de un componente guiado por normas, que gue la creacin de programas que se acoplen a caractersticas de los nios en quienes se aplique. Es de importancia realizar una investigacin en estos nios, porque se pretende descubrir los motivos o causas que fomenten en el nio una baja motivacin hacia su estudio. La realizacin de sta investigacin es para contribuir con el desarrollo cognoscitivo, y el progreso de aptitudes, en las cuales el nio presente

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dificultades; logrando de esta forma que el nio tenga un mejor desenvolvimiento en su vida social y escolar. La tcnica que se pretende utilizar son las pruebas proyectivas, que miden rasgos de personalidad y dinmica familia, como el test de la familia, test del D.F.H y test del rbol, utilizando en el campo con los nios, y a la vez la entrevista estructurada como tcnica, al igual utilizando la gua de entrevista con las madres de los mismos nios como instrumento de investigacin. El tema tengo como de investigacin es el Programa Everest de estimulacin temprana en nio/as entre 1 a 6 aos, para el desarrollo de capacidades cognitivas, sensomotoras, emocionales y lingsticas en el Centro Psicopedaggicos Jeric, en el ao 2011.

Andrea del Pilar Elas Callejas. 200713761.

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Es importante abordar temticas que hablen sobre tcnicas de manejo de personal, y de cmo influyen o ayudan estas a poder brindar ambientes favorables que a la vez ayuden al desarrollo empresarial. Dentro de la dinmica laboral se deben validar factores ambientales, y no solamente estratgicos de mercadeo los cuales, deben de ser guiados a una induccin favorable. Es importante que detro de una organizacin u empresa se brinden las herramientas necesarias para que el trabajo desarrollado pueda ser realizado de la mejor forma posible, adems de ello proporcionar ambientes que propicien el crecimiento personal y un aceptable desarrollo en las labores que representa el individuo o trabajador. Se observa que actualmente dentro de los parmetros de trato o manejo de personal se observa al trabajador como el cliente interno de la organizacin lo cual brinda la idea, de pertenencia en cambio anteriormente se basaba en la idea de suplencia. Dentro de la administracin en recursos humanos se conoce que esta debe de ser llevada a cabo a travs de parmetros humanitarios y no solo mercantilistas ya que segn algunos estudios realizados indican que mientras mas dador de condiciones favorables sea este, mayor ser la incidencia positiva que brinde al trabajado, aun cuando las remuneraciones monetarias sean pocas, el ambiente laboral ser mejor. Es por eso que la persona que est a cargo del manejo de personal, debe de brindar la mejor atencin posible a travs de la forma de brindar un trato humano, se deben de un ambiente de pertenencia, legitimidad y de la promocin de derechos igualitarios. La disciplina debe de ser a medida de la modificacin de conductas no deseables en el rea laboral, y no de supresin y de encasillamiento que de cmo resultado el abandono laboral. La organizacin debe de buscar una relacin igualitaria entre las personas que manejan al personal, as como las personas que son parte del personal manejado

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para que as las condiciones se puedan observar igualitarias, respetando las jerarquas pero promoviendo un ambiente de derechos y obligaciones igualitarias. La calidad de la vida laboral no depende en mayor medida de la organizacin o empresa, sino que tambin en mayor lnea de responsabilidad por el encargado del personal en forma directa, ya que la empresa puede brindar sus reglas; pero es necesario que la persona encargada de direccionar las normativas lo haga con calidad, responsabilidad y con una visin de crecimiento y no de estancamiento. El enriquecimiento de la personas es parte de la persona que dirige al grupo ya que de ella, depende en mayor medida que este sea pobre o se sea rico en sus condiciones. La responsabilidad mutua de la organizacin-individuo puede ser el resultado de la calidad laboral evitando de esta forma la invasin a la vida de los empleados, y evitar de esta forma un choque entre empleado-organizacin. Actualmente las empresas invaden la vida de los empleados a travs de la disposicin del tiempo y no la respetacion de sus tiempos, lo cual crea en la persona la idea de pertenencia y no de participacin laboral. Se ha creado en la persona la idea de suplencia, y se brinda esta idea ya que es la ms rentable y mercantilista, a travs de esta se crea la idea subjetiva de que debe estar a disposicin de las necesidades de la empresa, aun cuando la misma no cumpla con las suyas de una forma personal.

Jessika Marleny Canel Trejo 200110478

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TCNICAS PSICOLGICAS PARA EL MANEJO DEL ESTRS EN BOMBEROS MUNICIPALES La investigacin Tcnicas psicolgicas para el manejo del estrs en Bomberos Municipales pretende proporcionar a sus miembros herramientas que les permitan sobrellevar saludablemente su labor como rescatistas, mediante la implementacin y adiestramiento de tcnicas cognitivo-conductuales para el estrs, las cuales se facilitarn a travs de siete talleres, en un periodo de tres meses (agosto-octubre), correspondientes al ao 2011. En las situaciones de emergencia existe un tipo de vctima encubierto la cual tiende a pasar desapercibida: el rescatista; en gran parte, esto es debido a la resilencia que manejan, sin embargo son los propios integrantes de los equipos de Bomberos, quienes tambin se encuentran en riesgo de desarrollar problemas de adaptacin, del comportamiento y de las emocionesmiedo, ansiedad, estrs, ira, rabia, resentimiento, bloqueo emocional- esto como consecuencia del impacto psicolgico al que se exponen cotidianamente. Para muchas personas, estos efectos se mitigan e incluso desaparecen con el tiempo, no obstante, la acumulacin de estas cargas, segn se aborden se reflejan en el aceptable o inadecuado, funcionamiento y desarrollo personal, laboral, acadmico y social, debido a la alteracin en las reas fsica, cognitiva, emocional y conductual del bombero. La investigacin se ejecutar en un tiempo de once meses y utilizar como

muestra a los bomberos que actualmente son miembros del Turno A de sexo masculino, comprendidos entre los 20 y 50 aos de edad, de la estacin no. 1 de los Bomberos Municipales de la Ciudad de Guatemala, ubicada en 2da. Calle 1-45 Z. 2, la cual se encuentra a cargo del Oficial ngel Guillermo Estrada Monroy. Se utilizar en la investigacin como tcnica primaria, la observacin, para la estima del estrs manifiesto en los Bomberos Municipales. Esta se complementar
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con los siguientes instrumentos: Entrevista inicial, esta permitir el primer contacto directo, y obtener datos generales de cada participante. Dos evaluaciones escritas; una inicial, conformada por imgenes, con el objetivo de recabar informacin subjetiva en los diferentes eventos de rescate. Y evaluacin por taller, para estimar los conocimientos de cada rescatista, del tema a tratar. A su vez ser de utilidad para conocer las expectativas iniciales y los alcances del programa. Se har uso de la Escala de Valoracin de Ansiedad de Max Hamilton, la cual, consta de 14 tems y funciona como una entrevista semiestandarizada; esta escala permite al terapeuta evaluar la ansiedad de los individuos valindose de un escalafn de 0 (ausente) a 4 (intensidad mxima). La escala proporcionar datos numricos de los niveles de ansiedad que presentan los bomberos, y esto a su vez permitir realizar un anlisis de la eficacia de la implementacin de tcnicas. Con el objetivo antes propuesto, se realizar una primera aplicacin de esta escala antes del adiestramiento y una segunda aplicacin al final del proceso. Dos listas de cotejo, herramienta que permite observar sistemticamente la conducta de los participantes. Una de las listas de cotejo permitir analizar los signos estresantes que manifiesten. Y en la segunda, se recabarn datos pertinentes al tema de cada taller. Para finalizar el programa se realizar un grupo focal, donde los participantes tendrn la oportunidad de dialogar, compartir las expectativas personales de su labor, y como implementar las tcnicas aprendidas. As mismo, esta investigacin intenta incitar el inters de las autoridades responsables de las mismas Instituciones, a promover e incluir la implementacin de las tcnicas psicolgicas para reducir el estrs, de manera preventiva en cada rescatista.

Karla Tay 200414211

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DIFICULTADES EN LA ADQUISICIN DE LA LECTO-ESCRITURA COMPRENDIDOS ENTRE LAS EDADES DE 6 A 9 AOS La dificultad en la lecto-escritura es un problema para muchos nios de primaria, es por eso que se decidi realizar una investigacin sobre las dificultades que presentan los nios a la hora de aprender a leer y a escribir. Nuestra investigacin ser de tipo operativa ya que se realizara un manual de acuerdo a las necesidades que los nios (muestra elegida) presenten. Estamos de acuerdo que, debemos implementar ciertas estrategias eficaces que ayuden a combatir de manera clara una problemtica vigente que incide en el buen desarrollo del nio (a). Se debe tener claro que los nios de primaria deben pasar a los siguientes grados sabiendo leer y escribir, pero tambin que tengan la capacidad de analizar informacin. Esta dificultad que presentan los nios (as) tendr una mejora si los maestros y los padres de familia fortalecen las cuatro artes del lenguaje. Por lo que se podran realizar talleres de lecturas dirigidas a los nios (a) y por supuesto a los maestros para que aprendan nuevas tcnicas para aplicar. Esto podra contribuir a elevar el nivel superior de los nios (as) porque estos no son entes pasivos sino expresivos, visuales auditivos y kinestsicos. Los Cuentos, fbulas, historias y casos reales son las modalidades para crear un taller de lectura dirigida, pues se ha dicho que la motivacin y la concentracin se deben ganar y qu mejor que mediante estas habilidades. La educacin temprana es el momento en que los nios desarrollan habilidades, conocimientos e inters en los aspectos en base a cdigos y el significado del lenguaje escrito y hablado. Se refiere a las habilidades e intereses como habilidades pre-lectoescritura. El nfasis actual en la pre-lectoescritura como parte esencial de la educacin temprana se fundamenta en dos grupos crecientes de investigaciones que muestran que: Las diferencias individuales entre los nios en cuanto a habilidades pre-lectoescritura son significativas las diferencias tempranas contribuyen significativamente a los resultados longitudinales en los logros de los nios en la lectura; y es ms probable que la prevalencia de dificultades de lectura tenga un mayor impacto a
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travs de la prevencin que a travs de la remediacin, ya que una vez que un nio determinado demuestra tener un retraso en lectura en la escuela primaria, las probabilidades que el nio vuelva a avanzar rpidamente es muy poco probable. Existe relacin entre el lenguaje oral y el lenguaje escrito. El lenguaje hablado es una actividad lingstica primaria, mientras que el lenguaje escrito, es una actividad lingstica secundaria, no son dos sistemas de comunicacin totalmente diferentes, sino que comparten una serie de caractersticas, al mismo tiempo que existen diferencias entre ellos. Fijndonos en la parte que les es comn, en ambos casos es necesario acceder a las palabras del lxico, analizar las frases y prrafos y comprender el mensaje, de lo contrario la comunicacin oral o escrita, sera imposible. La relacin entre el sistema de escritura y la lectura, estribara en el grado de conciencia lingstica requerida, siendo los cdigos alfabticos, como es el caso del espaol, los ms exigentes en este sentido. Por tanto, el aprendizaje requiere tener presente una cuestin bsica; que los smbolos escritos representan unidades del lenguaje y que las unidades que se representan son fonemas.

Mara del Rosario de Len 200713766

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ELABORACIN DEL PERFIL PSICOLGICO DEL NIO QUE INGRESAR AL PROGRAMA DE SEGUIMIENTO DE ISIPS Como se mencion anteriormente en el planteamiento de la investigacin, en los tres aos de ejercer el rol como psicloga en formacin de dicho programa se ha observado en varios ocasiones que algunos nios que ingresan a este programa interrumpen su tratamiento porque hay ciertas limitantes en ellos para la mejora en su comportamiento, esto se considera que ocurre, debido a que no cumplen con las caractersticas especificas de la Terapia de Juego Cognitivo-Conductual que usa como base de tratamiento el Programa de Seguimiento. Lo indicado en el prrafo que antecede confirma el hecho de que no existe en este momento, un perfil psicolgico del nio establecido, como una herramienta de apoyo teraputico para los Psiclogos en formacin que desarrollan la prctica estudiantil en el referido programa. Por lo expuesto, se considera de vital importancia la elaboracin del perfil psicolgico para que en este se enliste las caractersticas o rasgos especficos del nio que acude al Programa de Seguimiento, el uso de dicha herramienta de apoyo facilitara al psiclogo practicante la identificacin del nio indicado para ingresar al programa y recibir un tratamiento adecuado para su problemtica. En cuanto a los casos que no cumplen con el perfil establecido para ingresar se les debe buscar un tratamiento acorde a su problemtica ya sea dentro o fuera del Instituto. Con la presente investigacin se pretende obtener nuevos conocimientos para as poseer un mayor enriquecimiento personal, acadmico, profesional y social con el cual se aportar una herramienta de apoyo indispensable a dicho Instituto, psiclogos practicantes y docente, para la utilizacin que estimen conveniente las personas involucradas.

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Mara Jos Muralles Stanley 200720091

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DIFICULTADES EN LA ADQUISICIN DE LA LECTO-ESCRITURA COMPRENDIDOS ENTRE LAS EDADES DE 6 A 9 AOS La adquisicin de la lecto-escritura consiste en habilidades distintas que el nio desarrolla a travs de la estimulacin, es por ello que nos enfocamos en esta investigacin, ya que son varios de los motivos de consulta que se presentan dentro del centro en el que presto mi servicio de Practica, es por ello que es tan importante ya que dentro del problema en adquirir este proceso se ve involucrado por bajo rendimiento escolar; para poder discriminar los distintos problemas en esta adquisicin es necesario evaluar al nio, en el que se prevn diferentes test como una escala de desarrollo, y otros que son herramientas ( TEST FACILITO; PROLEC, CUMANIN) que nos permiten evaluar las reas cognitivas. Es por esto mismo que es indispensable la estimulacin temprana en el nio, lo cual le permite desarrollar estas mismas habilidades sin que el nio se estanque. El nfasis actual en la pre-lectoescritura como parte esencial de la educacin temprana se fundamenta en dos grupos crecientes de investigaciones que muestran que: Las diferencias individuales entre los nios en cuanto a habilidades pre-lectoescritura son significativas- las diferencias tempranas contribuyen significativamente a los resultados longitudinales en los logros de los nios en la lectura; y es ms probable que la prevalencia de dificultades de lectura tenga un mayor impacto a travs de la prevencin que a travs de la remediacin, ya que una vez que un nio determinado demuestra tener un retraso en lectura en la escuela primaria, las probabilidades que el nio vuelva a avanzar rpidamente es muy poco probable. Nos enfocamos directamente a la estimulacin de la adquisicin de la misma, por que esta es una de las herramientas mas importantes y tiles, fcil de aplicacin a los nios a travs de distintas actividades, que le permiten un mejor desarrollo y por lo tanto es mas fcil desenvolverse, ya que la lecto escritura es un reto, que propone muchas ms habilidades como lo son las Visuales, auditivas, de espacialidad, motrices tanto finas como gruesas, las mismas que deben de ser estimuladas completamente, un dato importante es en esta investigacin es la
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integracin de la motivacin, misma que puede darse de diferente forma de manera interna o de manera externa. La motivacin est compuesta de necesidades, deseos, tensiones, incomodidades y expectativas esta Construye un paso previo al aprendizaje y es el motor que mueve al mismo. La ausencia de motivacin podra hacer complicada la tarea del profesor. Los nios motivados cuentan con cualidades como mejor autocontrol, se sienten optimistas y saben que tienen propsitos o metas, es por ello que la motivacin forma parte de la estimulacin para una buena adquisicin del aprendizaje, citando principalmente el de la lectura y escritura, esto que se plantea requiere de un reto tanto como para el alumno como para el maestro, se complementa en una herramienta bsica o como bien un recurso educativo. Dentro de este proceso educativo, en el cual se ven involucrados diferentes retos en la adquisicin se busca generar un manual que pueda ser parte de un programa, dirigido a la infancia, ya que en estas primeras edades se desarrollan y maduran las capacidades fundamentales y prioritarias: rea del lenguaje, sensorial, fsica, psicolgica, aunque se llevarn a cabo de una manera global.

Sindy Paola Glvez Caldern 200721399

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IMPACTO DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL EN LA MOTIVACIN DE LOS COLABORADORES DE EMPRESAS GUATEMALTECAS La Responsabilidad Social Empresarial es la capacidad de respuesta que tiene una empresa frente a los efectos e implicaciones de sus acciones sobre los diferentes grupos de inters con los que se relaciona. Estos grupos tambin denominados stakeholders son todos aquellos que sin cuyo apoyo la organizacin podra dejar de existir, pueden afectar o ser afectados por el logro de los objetivos de la empresa, la cual tiene una obligacin moral hacia ellos. Se conocen como stakeholders a los empleados, los clientes, los proveedores de bienes y servicios, los proveedores de capital, la comunidad, y la sociedad. Las empresas son socialmente responsables cuando las actividades que realizan se orientan a la satisfaccin de las necesidades y expectativas de sus miembros, de la sociedad y de quienes se benefician de su actividad comercial. La Responsabilidad Social es una estrategia empresarial que se practica para obtener beneficios entre sus clientes, empleados e inversionistas permitindoles ser ms competitivas y atractivas logrando obtener mayores ganancias ya que estas prcticas le agregan valor a sus productos y servicios, se logran cotizar mejor y los mercados estn dispuestos a pagar mejores precios a empresas con estos estndares de RSE. La Responsabilidad Social Empresarial es entonces, toda accin positiva que las empresas realizan hacia sus grupos de inters los cuales se definen como los siete pilares de los negocios responsables en los que se enfocan los planes de accin de todo programa empresarial, siendo estos: gobernabilidad, pblico interno, medio ambiente, mercadeo responsable, comunidad, poltica pblica y proveedores. Los beneficios que las empresas obtienen de estos programas de Responsabilidad Social Empresarial son innumerables, como bien mencionamos algunos se puede observar el porqu el inters en esta nueva metodologa de negocios como una estrategia ms. Ahora bien, cmo las empresas logran medir
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que su implementacin ha sido exitosa? Si bien es una estrategia de competitividad entonces debe proveer a las empresas un crecimiento en el mercado, basado en el mejoramiento de su pblico interno y de su dimensin externa. Los colaboradores se sienten ms motivados a trabajar en empresas que implementan este tipo de proyectos ya que como empleado siempre se encontrarn en la bsqueda de una identidad corporativa, una causa comn entre ellos que vaya ms all de las actividades que desempean. Lo ms importante para una empresa es el hecho de que sus trabajadores se logren sentir motivados con estar ligados a una organizacin que posee buena fama por la calidad de lo que hace y por su contribucin a la sociedad. Vincular los trabajadores con las organizaciones se ha convertido ya ms en una obligacin que en una mera concesin empresarial. Es entonces responsabilidad de los gestores del recurso humano mantener a los colaboradores incentivados y beneficiados con su trabajo pues es gracias a la labor diaria de este grupo de personas que las empresas producen.

COMENTARIO Durante la realizacin del trabajo se pudieron observar los diferentes mtodos, tcnicas y trabajos que se estn realizando dentro de la Investigacin operativa, uno de nuestros obstculos durante las reuniones fue que muchos de los
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miembros del grupo no asistieron a algunas sesiones y que la mayora no han empezado su proyecto de tesis, por ello fue difcil el poder elegir los tres temas de tesis, se les exhort a realizarlo y empezarlo, aunque no se han visto resultados satisfactorios en ese nivel. Durante las sesiones que tuvimos pudimos observar y conocer la organizacin, responsabilidad, y valores de cada uno de los integrantes del grupo; ya que en el trayecto de este, surgieron algunas dificultades tales como: la forma de sugerir algunos cambios para la exposicin pues una persona hizo uso de palabras en tono elevado provocando una discusin escrita, enviando correos, en los cuales se mostraba inconforme con el trabajo delegado, siendo este un trabajo equitativo para todo el grupo. Sinceramente trabajar con personas as nos dejo mucho aprendizaje, pues pusimos en prctica cada una de nuestras cualidades siendo estas la paciencia, la tolerancia, el respeto, la humildad, la comunicacin, un escucha responsable, la cooperacin y el liderazgo. A pesar de las dificultades que se enfrentaron, como grupo se pudo trabajar exitosamente con la mayora de integrantes los cuales se vieron interesados en su parte del trabajo, al igual que responsables y cooperadores, aunque no se pudo trabajar como verdadero equipo. Recomendamos que los grupos no sean tan grandes en prximas exposiciones, eso causa que muchos participantes no se acerquen y no muestren inters ya que creen que el trabajo se les ser otorgado al ser varios los que lo estn realizando.

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