PROYECTO ESCUELA DE PADRES SEMILLEROS DE AMOR

YENNY ROCIO SANABRIA PATRICIA CARVAJAL SAMIRNA GONZALEZ HCTOR CARRILLO NOHORA GARCIA ALCIRA MORENO

INSTITUCION EDUCATIVA TCNICA AGROPECUARIA EL TALADRO YOPAL CASANARE 2011

INTRODUCCIN

Toda institucin educativa debe velar por la buena formacin de sus estudiantes y para esto debe contar con una adecuada comunicacin y trabajo interactivo con los padres de familia ya que el hogar es el primer agente socializador en valores. Teniendo en cuenta los cambios en la sociedad como las diferencias en los ncleos familiares, dados en su mayora por la desintegracin de sus miembros, poco inters en la educacin, factores socioeconmicos y el propio contexto en general; se hace necesario implementar en nuestra Institucin Educativa Tcnica Agropecuaria El Taladro el proyecto Escuela de Padres.

Este proyecto propicia un espacio para que los padres tengan la oportunidad de capacitarse mejor, no solo con el fin de que puedan conocer y comprender mejor a sus hijos, sino para que se integren en forma activa y eficiente al proceso educativo aplicando principios didcticos, pedaggicos y metodolgicos; los cuales son impartidos por especialistas en el tema.

JUSTIFICACIN La educacin es un proceso complejo en el cual, ms que un simple aprendizaje de contenidos se busca la formacin integral del estudiante para que interacte en un medio determinado, desarrollando la personalidad que debe caracterizar al ser humano. Este proyecto de escuela de padres quiere dar una respuesta a esos innumerables vacos y necesidades educativas a partir de un trabajo de terapia familiar, con de talleres y charlas que van en procura de transmitir a los padres la conviccin de que la base para la educacin en el hogar es el hogar, slo en ese ambiente propicio se lograr ensear valores a los hijos.

OBJETIVO GENERAL

La escuela de padres tiene como objetivo principal brindar una formacin integral, es decir, pedaggica, humana y espiritual, capacitando a los padres de familia para enfrentar los cambios de vida, adaptndose a las necesidades del mundo, sin renunciar a los valores tradicionales familiares.

OBJETIVOS ESPECFICOS

1. Convocar y vincular a los padres de familia a la escuela de padres, participando en los diferentes talleres, conferencias, charlas y actividades en general segn las necesidades e intereses.

2. Motivar a los padres de familia, a travs de actividades de reflexin para desarrollar en los hijos una personalidad sana. 3. Sugerir alternativas de solucin a algunos problemas y conflictos que se presentan en la familia.

MARCO LEGAL

Teniendo en cuenta la diversidad de problemas que surgen a nivel familiar que afectan a sus distintos miembros, especialmente a la poblacin infantil y juvenil; para el desarrollo de este proyecto se hace necesario tener como referencia el siguiente marco legal:

El M.E.N., por Decreto 088 de 1976 y 1419 de 1978, recomienda la organizacin, estructuracin y puesta en marcha del Programa Escuela de Padres, como actividad directa de la comunidad educativa.

El art.5 de la Ley General de Educacin (Ley 115 de 1994), consagra dentro de los fines de la educacin, la formacin para facilitar la

participacin de todos en las decisiones que los afectan en la vida

econmica, poltica, administrativa y cultural de la nacin (numeral 3), y la formacin en el respeto a la vida y a los dems derechos humanos, a la paz, a los principios democrticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, as como el ejercicio de la tolerancia y la libertad. La constitucin colombiana establece los principios y valores que sirvan de marco y fundamento a toda nuestra organizacin social, como estado y derecho democrtico, participativo y pluralista fundamentado en el respeto de la dignidad humana en el trabajo y la solidaridad de las personas que lo integran en la prevalencia del inters general (art.1 Constitucin Nacional).

MARCO

Uno de los problemas ms grandes en la familia de hoy es la falta de respeto y de comunicacin que son elementos bsicos en cualquier relacin exitosa. En realidad, tanto los padres como los hijos tienen responsabilidades y deberes que deben cumplir para lograr una buena relacin y por lo tanto un ambiente agradable en el hogar. Desde luego, la responsabilidad de los padres es mucho ms grande cuando los hijos son pequeos. Pero la responsabilidad de los hijos aumenta a medida que se desarrollan fsica, intelectual y emocionalmente. Si bien es cierto que la adolescencia presenta un gran reto tanto para los hijos como para los padres, las siguientes normas podran ayudar a mejorar esa relacin tan especial e importante para todos los involucrados:

RESPETO: Que no se demanda sino que se gana, necesita ser mutuo. Los hijos respetarn a los padres que les muestren respeto. Obedecer es reconocer la autoridad. La obediencia conduce directamente al amor y al respeto. A los padres que deseen mejorar la relacin que tienen con sus hijos, en vez de sealar constantemente sus errores, faltas e ineptitudes, les conviene estudiar sus dones, talentos, habilidades e intereses a fin de ayudarles a realizar sus sueos.

ESCUCHA: El elemento clave de la buena comunicacin es saber escuchar y as ganarse el privilegio de ser escuchado. No es simplemente or lo que la otra persona dice, sino prestar atencin con el deseo de comprenderla. Diga siempre la verdad, pero con amor, para que sea edificante y no destructiva. As inspirar confianza que no puede faltar en una buena relacin. Reconozca cuando ha cometido un error, una falta o una ofensa, y pida perdn. Cuando se trate de buscar un acercamiento, no espere a que la otra persona tome la iniciativa; tmela usted ms bien. Lo ms probable es que la otra persona no slo est esperando sino deseando de todo corazn que usted la busque.

VALORES FAMILIARES

Los valores familiares entre los miembros de la misma, establecen relaciones personales que entraan afinidad de sentimientos, de afectos e intereses basados en el respeto mutuo de las personas.

La familia es la comunidad donde desde la infancia se ensean los valores y el uso adecuado de ellos. Las relaciones personales y la estabilidad familiar son los fundamentos de la libertad, de la seguridad, de la fraternidad en el seno de la sociedad. Es por esto que en la familia se inicia a la vida social.

Es en la familia donde se ensean los primeros valores; valores que sern sustento para la vida en sociedad y a lo largo de la vida de la persona. Entre otros destacan los siguientes:

La alegra: La alegra no depende de las circunstancias o de las facilidades que puede presentar la vida y tampoco consiste en tener cosas. Este valor tiene su fundamento en lo profundo de la persona, no es sino la consecuencia

de una vida equilibrada, de una coherencia entre lo que pensamos y lo que hacemos, el tener una mente y un cuerpo sanos.

La generosidad: Entendiendo por generosidad el actuar en favor de otras personas desinteresadamente y con alegra. Hacer algo por otras personas puede traducirse de diferentes maneras: por ejemplo, dar cosas, prestar juguetes, dar tiempo para escuchar y atender a otro miembro de la familia, saludar, perdonar. Se notar una actitud generosa en una persona que se esfuerza por hacer la vida agradable a los dems miembros de la familiar.

El respeto: El respeto hacia los dems miembros es otro de los valores que se fomentan dentro de la familia, no slo respeto a la persona misma, sino tambin a sus opiniones y sentimientos. Respeto hacia las cosas de los dems miembros, respeto a su privacidad, respeto a sus decisiones, stas, por supuesto, adecuadas a la edad de la persona. Es en la familia donde el nio aprende que tanto l o ella como sus ideas y sentimientos merecen respeto y son valorados.

La justicia: La justicia consiste en dar a cada uno lo que le corresponde. Una persona que se esfuerza constantemente por respetar los derechos de los dems y le da a cada uno lo que debe, tiene la virtud de la justicia.

La responsabilidad: Supone asumir las consecuencias de los propios actos, no solo ante uno mismo sino ante los dems. Para que una persona pueda ser responsable tiene que ser consciente de sus deberes y obligaciones, es por ello, de gran importancia que los hijos tengan sus responsabilidades y obligaciones muy claras. Por ejemplo, el nio debe tener claro que es su responsabilidad la calidad y el esfuerzo en sus estudios, que debe poner el mayor trabajo y empeo en esta actividad, en beneficio propio y en respuesta a la oportunidad que le brindan sus padres.

El desarrollo de la responsabilidad en los hijos es parte del proceso educativo, esto con vistas a la participacin de los hijos en la vida familiar primero, y a la vida en sociedad despus, de una manera responsable y autnoma.

La lealtad: Surge cuando se reconocen y aceptan vnculos que nos unen a otros, de tal manera que se busca fortalecer y salvaguardar dichos vnculos as como los valores que representan. La aceptacin y el reconocimiento de este vnculo no se centran hacia el futuro, como una posibilidad, sino que es una realidad actual. Este vnculo no pasa con el tiempo, es profundo, suele madurar y fortalecerse a la larga. Por ejemplo, un nio pequeo aprende a ser leal al esforzarse por ayudar a los dems, al procurar hacer todo lo que pueda para cumplir con lo que sus padres le dicen que es bueno. Se muestra lealtad entre los hermanos al apoyarse, defenderse y ayudarse ante las dificultades, ante la amenaza de personas o circunstancias ajenas a la familia.

Conviene aclarar que ser leal a los paps, por ejemplo, no significa aprobar una conducta errnea de los mismos, sino el respetar y cuidar su buen nombre, se trata de ser sincero con ellos, adems de ayudarlos a superar las dificultades. Lo mismo ocurre al ser leal a la patria, esto no supone ocultar o negar los males y deficiencias que en ella puedan existir, sino el proteger, reforzar y participar en la vivencia de los valores de la misma.

La autoestima: Es uno de los valores fundamentales para el ser humano maduro, equilibrado y sano. Se entiende por autoestima la visin ms

profunda que cada persona tiene de s misma, influye de modo decisivo en las elecciones y en la toma de decisiones, en consecuencia conforma el tipo de vida, las actividades y los valores que elegimos.

Desde nios vamos construyendo el concepto de nosotros mismos de acuerdo a los mensajes recibidos de nuestros padres, hermanos, familiares, amigos y maestros. Es la suma de la autoconfianza, el sentimiento de nuestra vala

personal y de nuestra capacidad. sta se basa en la variedad de pensamientos, sentimientos, experiencias y sensaciones que hemos ido acumulando a lo largo de nuestra vida, pero principalmente a lo largo de nuestra infancia y adolescencia.

Si queremos construir una personalidad fuerte y equilibrada, es de vital importancia que como padres hagamos sentir a nuestros hijos que son dignos de ser queridos con un amor incondicional, es decir, no condicionado a su comportamiento, calificaciones o actitudes.

Elevar la autoestima de nuestros hijos es de vital importancia, ya que contribuimos a que desarrolle la conviccin de que es estimado y valorado, que es competente para enfrentarse a la vida con confianza y optimismo, y que es merecedor de la felicidad.

ACTIVIDADES

Talleres reflexivos Mesas de trabajo Estudio de casos Conferencias Dinmicas de grupo Convivencias Charlas

Anexo 1. ESCUELA DE PADRES

CRONOGRAMA

Se llevaran a cabo cuatro talleres durante el ao, sobre el compromiso de los padres en la educacin de sus hijos, en las fechas de entrega de informes acadmicos (ver Anexo N.1 Cronograma de Charlas).

RECURSOS

HUMANOS: Conferencista especialista en el tema psiclogo Fabin, docentes responsables del proyecto y personal asistente.

FISICOS: Aulas del colegio e implementos necesarios para tal fin.

ANEXO 1. ESCUELA DE PADRES CRONOGRAMA DE CHARLAS

CHARLA No.

TEMA
. Lmites y responsabilidad.

FECHA
Marzo 27 Abril 4 Abril 10 Abril 17 Abril 24

LUGAR
Patimena Taladro San Nicols San Antonio R. del Moriche Institucin Educativa

RESPONSABLES

OBSERVACIONES
En la Patimena y san

Psiclogo Fabin Rodrguez y docentes.

Nicols no se llev a cabo la charla, en las dems se cont con buena Los participacin docentes sern del de padres.

. Autonoma para la convivencia. .

Responsabilidad, amor y respeto en la familia.

Docentes responsables

encargados responsables actividad.

Julio 11

Tcnica Agropecuaria El Taladro. Institucin

de cada grado. buen desarrollo de la Docentes Proyecto "Escuela de Padres". Docentes Proyecto "Escuela de Padres". Los responsables actividad. Los responsables actividad. docentes sern del docentes sern del

. Igualdad de derechos.

Septiembre 19

Educativa Tcnica Agropecuaria El Taladro. Institucin

encargados del encargados

buen desarrollo de la

. El poder de la 4 palabra y/o orientacin en educacin sexual Noviembre 18

Educativa Tcnica Agropecuaria El Taladro.

encargados del encargados

buen desarrollo de la