DESERCION ESCOLAR EN MEXICO 2.

1 Antecedentes Existen investigaciones relacionadas al tema de estudio que se han hecho en diferentes contextos y distintos mtodos. En la Universidad Autnoma de Yucatn, se realiza una investigacin para saber cuales eran los motivos y causas de reprobacin, rezago y desercin en Educacin media superior, por lo cual se lleg a la conclusin que muestran ciertas inconsistencias en los cursos, los libros de texto no dan abasto para toda la comunidad educativa, entre otros factores ms. (Uady, 2005) Los problemas escolares son algunas dificultades que sufren los estudiantes y esto conlleva la desercin, en un estudio realizado lleg a la conclusin que la desercin escolar es consecuencia de la implementacin de una poltica educativa que no est acorde a las necesidades del los alumnos. Los problemas mas frecuentes que se presentan en las aulas son, problemas de conducta, fracaso escolar, la falta de motivacin en la familia, entre otros factores ms, (Monografas, 2007). 2. 1. Definicin 3. Generalidades

La desercin escolar es un problema educativo que afecta al desarrollo de la sociedad, y se da principalmente por falta de recursos econmicos y por una desintegracin familiar (Juregui, ). Es un problema educativo, que afecta el desarrollo del individu que est dejando de asistir a la escuela y tambin de la sociedad en la que aqul, est conviviendo. (Dr. Salvador Crdenas) Es el desinters por el estudio en los escolares a causa de problemas socioculturales, emocionales, etc. que vive el educando. Es el rechazo a adquirir conocimientos de gran nivel, la cual es consecuencia de una baja autoestima a no querer sobresalir. Es el abandono parcial o total de la educacin escolarizada. Son varias las razones para que se de la desercin. Entre las que ms comunes estn el factor econmico, un medio comunitario que no alienta la educacin escolarizada, el bajo rendimiento, etc. (Deficin.org) 1. Concepto

Complementando lo que dice el Dr. Salvador Crdenas (2007), la Desercin Escolar es considerada como un problema social con incidencia en lo econmico y el bienestar de las personas as como asuntos que disciernen de ceno familiar. Nurit Martnez (2007) atribuy que el aumento del abandono escolar dijo son la drogadiccin, los temas de salud, la depresin de los estudiantes, violencia y autoestima de los alumnos. En un diagnstico de la SEP se revela que en Mxico existen ms de 12 millones de nios y jvenes que no asisten a la escuela, y que pese al "esfuerzo" realizado en inversin an existen

rezagos que impiden que los nios y jvenes ingresen y permanezcan dentro del sistema educativo. Retomando el comentario anterior, se puede decir que la autoestima es la visin que tiene una persona de s mismo, esta oracin resume quizs un concepto amplio y tratado por muchos autores y tratadistas de la materia. Lo que si es cierto que si una persona no tiene claro hacia donde quiere ir ser muy difcil que vea, que a travs de la educacin formal pueda alcanzar mejores condiciones de vida. 2.2.3 Desercin en educacin media superior Segn un estudio realizado por la SEP dice, que en el nivelen de educacin medio superior es el que presenta mayor desercin escolar en Mxico. Slo uno de cada tres estudiantes que ingresa al bachillerato consigue terminarlo e ingresar a la educacin superior. En Mxico de cada 100 nios que ingresan a preescolar, 98 por ciento termina su educacin primaria, de los cuales el 75 por ciento concluye la secundaria y en educacin media superior slo el 48 por ciento finaliza su preparacin. Otra problemtica detectada como causa de la desercin, son las dificultades de acceso a un centro educativo de educacin media superior, ya sea por lejana y falta de vas de comunicacin o bien al alto costo del transporte ya que en algunas ocasiones la gran marginacin de las comunidades obliga al estudiante a utilizar de dos a tres transportes para poder llegar al centro educativo lo cual eleva los costos de transporte y en muchos casos hace imposible que el estudiante continu sus estudios. Las adicciones tambin estn representando un grave problema en este nivel educativo, la drogadiccin y el alcoholismo han acrecentado las causas de la desercin, as como un elevado nmero de adolescentes embarazadas lo cual obliga a las jvenes a truncar sus estudios y optar por el abandono. (Nurit Martnez, 2007). 2. 1. Sociales y Motivacionales

Es cierto que si una persona no tiene claro hacia donde quiere ir ser muy difcil que vea, que a travs de la educacin formal pueda alcanzar mejores condiciones de vida, y esto tiene mucho que ver con la incitacin de los padres para sus hijos. Muchas veces la familia es un impedimento muy poderoso para que los hijos no sigan estudiando, ya que lo que los padres les dicen los arroja a no continuar estudiando, esto quiere decir que la motivacin de los padres hacia los hijos es de suma importancia para evitar la desercin escolar. Todo lo que pasa en casa repercute en l joven y en su rendimiento escolar, una actitud sobre proteccionista por parte de los padres puede llevar a una excesiva dependencia, falta de confianza en si mismo, infantilizacin y conductas regresivas, poca tolerancia a la frustracin .La edad de los padres es un factor a tener en cuenta a la hora de tratar el fracaso escolar, es mayor el nmero de casos de retraso escolar en los hijos nacidos de padres mayores, as como tambin en el caso de madres demasiado jvenes. La excesiva exigencia por parte de los padres puede llevar al nio a un desinters, en el que su amargura y frustracin le hagan disminuir sus aspiraciones. Todo joven tiene unas necesidades que deben ser respetadas. Los padres deben favorecer el desarrollo y la motivacin de sus hijos, pues son para sus hijos el principal modelo y objeto de identificacin. El fracaso escolar no es slo un fracaso de los jvenes sino que puede abarcar a padres profesores...e incluso alcanzar extremos tan radicales como el suicidio.

Es de vital importancia que los padres se vuelquen en la educacin de sus hijos desde pequeos, pues es la manera ms eficaz de evitar futuros fracasos. 2.3.2 Econmico La desercin escolar, atribuye en gran manera a los recursos econmicos o economa familiar, segn un estudio realizado el 06 de noviembre del 2007 en Mxico, destaca que la pobreza, sin duda alguna es una de las principales, y ms difciles de aniquilar, sta sirve de base para detonar otras causas. Estudiar conlleva un gasto, de eso no queda duda, cada inicio de curso los padres tienen que realizar un gran esfuerzo para poder suplir la lista de tiles que la escuela exige, debemos ser concientes que para muchas familias de Mxico suplir esta lista sera gastar el salario de una semana o ms, es por ello que la familia muchas veces prefiere que no asistan a clases para que de esta manera aporten con su trabajo algo de dinero para el sustento del hogar. Contribuyendo a dicha investigacin deja notar que la economa tiene mucho que ver con la desercin escolar, son muchos adolescentes y jvenes que no tienen acceso a la educacin por falta de dinero, esto los arroja a dejar los estudios y los inclinarlos a buscar trabajo para ayudar a sus padres a mantener la familia. La falta de trabajo de los padres impide la continuidad educativa de los ms chicos ya que por desnutricin y mala alimentacin no pueden seguir con los estudios y empuja a muchos adolescentes a abandonar las aulas para intentar sumergirse en el mbito laboral para colaborar en la casa, pero por lo general son fallidos sus intentos 2.3.3 Cultural La cultura de un pueblo es un patrimonio firme que abarca una muy amplia gama de aspectos en la vida del hombre, sus costumbres, sus usos, su lenguaje, sus creencias, sus inclinaciones artsticas, es por eso que todo esto influye ineludiblemente en su educacin, ya que por sus creencias u otros aspectos les impiden seguir estudiando. Por lo general los que se cran en pueblos o localidades tnicas no son requeridos los estudios para trabajar, ya que la influencia de sus culturas esta cada vez ms arraigada a sus costumbres. Es por esto que los habitantes toman la decisin de dejar de estudiar ya que piensan que no la necesitan para sobrevivir, debido a que sus padres as han vivido toda su vida. 3. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA DESERCIN 4. TIPOS DE MOTIVACIN 2.4.1 Motivacin Intrnseca Se ha estudiado desde hace muchos aos, y se puede decir que tiene mucha influencia con los altos logros educativos. Se dice que es intrnseca, cuando la persona fija su inters por el estudio o trabajo, demostrando siempre superacin y personalidad en la consecucin de sus fines, sus aspiraciones y sus metas. Definida por el hecho de realizar una actividad por el placer y la satisfaccin que uno experimenta mientras aprende, explora o trata de entender algo nuevo. En la medida en la cual los individuos se enfocan ms sobre el proceso de logros que sobre resultados, puede pensarse que estn motivados al logro. De este modo, realizar cosas puede definirse como el hecho de

enrolarse en una actividad, por el placer y la satisfaccin experimentada cuando uno intenta realizar o crear algo. 2.4.2 Motivacin Extrnseca Este tipo de motivacin son las que se dan fuera de las instituciones, la cual constituye un medio para llegar a un fin Es extrnseca cuando el alumno slo trata de aprender no tanto porque le gusta la asignatura o carrera si no por las ventajas que sta ofrece, pertenece a una amplia variedad de conductas las cuales son medios para llegar a un fin, y no el fin en s mismas. Existen tres tipos de motivacin extrnseca:

Regulacin externa: La conducta es regulada a travs de medios externos tales como premios y castigos. Regulacin introyectada: El individuo comienza a internalizar las razones para sus acciones pero esta internalizacin no es verdaderamente autodeterminada, puesto que est limitada a la internalizacin de pasadas contingencias externas. La identificacin. Es la medida en que la conducta es juzgada importante para la persona, quien la percibe como escogida por l mismo, de ah que la internalizacin de motivos extrnsecos se regula mediante la identificacin, es el caso, de "eleg esta profesin porque es importante para mi". (Daz Barriga, A, 1985)

CONSECUENCIAS DE LA DESERCIN EN EDUCACIN MEDIA SUPERIOR El doctor Salvador Crdenas asume que la desercin escolar tiene efectos tanto a nivel social como a nivel individual. A nivel social los efectos son interesantes para sacar conclusiones de por qu los pases en Latinoamrica estn en la situacin que estn. Una desercin escolar importante, afecta la fuerza de trabajo; es decir, las personas con desercin escolar, tienen menor fuerza de trabajo, son menos competentes y ms difciles de calificar. Tambin es cierto que las personas que dejan de estudiar y no se preparan, tienen una baja productividad en el trabajo, y esto produce a nivel general en la nacin, una disminucin en el crecimiento del rea econmica. Tambin cuando el asunto de la desercin escolar se da a grandes escalas, esto es una base o fundamento para que se reproduzca generacin, a generacin las grandes desigualdades sociales y econmicas. Un individuo que tiene preparacin escolar, que termina sus estudios de primaria o secundaria, y quizs posteriormente a niveles mayores, tendr ms posibilidades de acomodarse en un mejor trabajo y garantizar as un mejor ingreso econmico, lo cual le va a repercutir en su nivel social, en relacin con otra persona que no lo est haciendo. Por lo tanto cuando hay sectores importantes que estn dejando de estudiar en una sociedad, se provoca que generacin tras generacin se sigan presentando esas grandes desigualdades sociales y econmicas. Es decir, si hubiera menor desercin, si hubiera ms personas que estudiaran, cada vez ira en aumento el porcentaje de gente preparada y consecuentemente la cultura general de la poblacin. (Dr. Salvador Crdenas, 2007).

DESERCION ESCOLAR Nuevamente comparto con ustedes un escrito que elabor durante mi clase de problemas y politicas de la educacin en Mxico, esta vez el tema es la desercin escolar. La desercin es un fenmeno que se da cuando una persona en edad escolar abandona sus estudios de manera definitiva para dedicarse a otra actividad. ste fenmeno se presenta en todos los niveles educativos, sus causas son multifactoriales, esto lo hace que sea ms difcil de suprimir. Podemos clasificar sus causas en dos vertientes: Causas externas a la escuela y causas internas a la escuela.Las causas externas a la escuela tienen que ver con acciones que se dan fuera del entorno escolar. La pobreza, sin duda alguna es una de las principales, y ms difciles de aniquilar, sta sirve de base para detonar otras causas. Estudiar conlleva un gasto, de eso no queda duda, cada inicio de curso los padres tienen que realizar un gran esfuerzo para poder suplir la lista de tiles que la escuela exige, debemos ser concientes que para muchas familias de Mxico suplir esta lista sera gastar el salario de una semana o ms, es por ello que la familia muchas veces prefiere que no asistan a clases para que de esta manera aporten con su trabajo algo de dinero para el sustento del hogar.La migracin es otra de las causas externas ms comunes y en la mayora de los casos est muy ligada a la pobreza, los padres van de un lugar a otro en busca de trabajo, llevan a sus hijos consigo y es difcil volverlos a incorporar a otra escuela nuevamente, lo cual propicia de manera inevitable la desercin escolar. En todos los aspectos de nuestra vida, la familia es un elemento muy influyente, en la educacin juega un papel de suma importancia, si los padres motivan a sus hijos, les dan su apoyo, es muy probable que estos nios salgan adelante, desafortunadamente no todos los padres comprenden la importancia de legar a sus hijos educacin, su falta de motivacin e indiferencia pueden orillar a la desercin, esto generalmente viene asociado con su escasa preparacin acadmica.Una de las cosas ms valiosas que todo individuo tiene es su salud, existen situaciones en las que el alumno enferma, lo cual le impide asistir a clases y por ende deserta. Es una irona decir que la misma escuela provoca la desercin pero en muchos de los casos as es y es aqu donde entran las causas internas a la escuela.Muchas veces los mismos maestros pueden provocar la desercin escolar, al utilizar una disciplina rgida y cerrada, al calificar a los alumnos de cierta manera, al no preparar sus clases de manera

adecuada, provocando aburrimiento. Se debe poner especial cuidado en el mtodo disciplinario que se utiliza, no debe ser muy rgido pero tampoco tan suave como para propiciar la falta de respeto entre compaeros y maestros.La reprobacin es probablemente la causa interna ms influyente, ya que el alumno se siente avergonzado y no quiere asistir por temor a la burla de los compaeros, la reprobacin puede ser un resultado de problemas familiares, econmicos y sociales, lleva estrecha relacin con las causas externas. Como podemos ver la desercin escolar es un problema muy complejo y de gran trascendencia, ya que de alguna u otra manera frena el desarrollo de la sociedad. Es necesario realizar un trabajo conjugado, tanto maestros, padres, alumnos y sociedad para poder erradicar el problema. Como maestros debemos realizar nuestra labor con amor, dedicacin, y paciencia, debemos encontrar formas de llevar la clase de una manera dinmica, interesarnos realmente por lo alumnos, motivarlos, resaltar sus virtudes y fortalecer sus debilidades. La influencia que ejerzamos sobre nuestros alumnos puede ser determinante para su futuro. Un profesor trabaja para la eternidad: nadie puede decir dnde acaba su influencia. Henry Brooks Adams.

Factores que han contribuido a reducir la desercin escolar A pesar de las preocupantes cifras de desercin escolar que se observan hoy, se debe reconocer que ya durante la dcada de los 90 se registraron importantes avances en la retencin de los nios y nias en la escuela y, por tanto, en el mejoramiento de la eficiencia de los sistemas educacionales. En Brasil, la tasa de desercin global urbana baj 17 puntos porcentuales y la rural 29 puntos; en Chile, las disminuciones fueron de 7 y 24 puntos porcentuales, respectivamente; en Colombia de 6 y 13; en Costa Rica de 3 y 14, y en Panam de 3 y 11 puntos. En el Gran Buenos Aires, el descenso de la desercin tambin fue significativo (13 puntos porcentuales). En Venezuela el decrecimiento a nivel nacional fue de 9 puntos, pero los antecedentes disponibles no permiten apreciar si este avance estuvo o no acompaado de un aminoramiento de la disparidad urbano-rural. Los descensos en las zonas rurales fueron mayores que en las urbanas, lo que permiti atenuar las enormes disparidades prevalecientes a comienzos de los aos noventa. Si bien no se dispone de estudios que den cuenta de los factores que generaron en varios pases de la regin reducciones del abandono escolar tan importantes como las mencionadas, se estima que algunos de los siguientes pueden haber contribuido a esas bajas: El aumento de la cobertura de la matrcula preescolar, que mejora el rendimiento de los nios en los primeros aos de primaria y reduce la repeticin, uno de los factores que ms incide en el abandono temprano de la escuela. El cambio hacia sistemas de promocin automtica durante la enseanza primaria o en los primeros aos de esta, que reduce la extraedad, factor fuertemente asociado al abandono escolar. La introduccin, ampliacin y, en algunos casos, mayor focalizacin de los programas y subsidios orientados a mejorar la retencin escolar (becas, entrega gratuita de materiales escolares, programas de alimentacin escolar y otros), sobre todo en las zonas rurales donde la desercin en la primaria era muy abultada a comienzos de la dcada pasada. El mejoramiento de la infraestructura escolar y la disponibilidad de escuelas en zonas rurales apartadas, considerando que una de las razones frecuentes de inasistencia escolar en dichas zonas es la dificultad de acceso a los establecimientos. El mayor involucramiento de los padres y la introduccin de incentivos para su participacin en actividades de la escuela y en el seguimiento de la situacin escolar de los nios y de su rendimiento. Ello se ha traducido en una mayor valoracin por parte de los padres y de los propios estudiantes de la educacin como nico o principal capital capaz de mejorar las oportunidades de acceso a los empleos urbanos.

Desercin Escolar

La desercin total es el porcentaje de alumnos de algn grado o nivel educativo que abandona las actividades escolares antes de concluirlo. La edad promedio a la que los jvenes dejan la escuela es de 16 aos, en esta etapa los jvenes apenas han completado la educacin bsica. De estos alumnos si se observan las cifras desagregadas- 24% de los que abandonan la escuela, lo hicieron antes de cumplir 15 aos y solo 4% abandonan la escuela al cumplir los 20 aos. Desercin escolar de la poblacin juvenil en Mxico

FUENTE: Elaborado por DIEJ con datos de la Encuesta Nacional de la Juventud 2005

Al analizar las causas de este problema, se encuentra que 9 de cada 100 jvenes dejaron la escuela por problemas de salud y 3 de cada 100 lo hicieron porque no haba escuelas . Adems de lo anterior, las cifras ms preocupantes son las siguientes: - 42 de cada 100 jvenes que dejan la escuela lo hacen porque tienen que trabajar - 29 de cada 100 jvenes, porque ya no les satisfaca seguir estudiando - 17 de cada 100 porque terminaron sus estudios - 12 de cada 100 porque sus padres ya no quisieron que continuaran en el sistema educativo. Un anlisis del Instituto de Investigaciones Legislativas del Senado de la Repblica alerta sobre la desercin escolar: - Los jvenes entre 15 y 18 aos abandonan el bachillerato porque los planes de estudio de este nivel simplemente no contemplan sus necesidades cotidianas. - En 2001, 4 de cada 10 alumnos que iniciaron el bachillerato no lo concluyeron (825 mil 680), argumentando haber perdido el gusto por el estudio. - En 2009, segn la SEP, 4 millones de jvenes lograron entrar al bachillerato pblico, de lo que se calcula que habr una baja eficiencia terminal de 60%, una tasa de desercin de 15.5% y una tasa de reprobacin de 32.9% - Los estudiantes muestran apata por sus clases porque las instituciones funcionan "en el marco de rutinas aburridas". Los profesores necesitan aprender a entusiasmar al joven, lo cual se logra cuando el estudiante puede cuestionar y poner en prctica sus conocimientos.

QU ES LA DESERCIN ESCOLAR?
Es un problema educativo, que afecta el desarrollo del individuo que est dejando de asistir a la escuela y tambin de la sociedad en la que aqul, est conviviendo. Lo que normalmente entendemos que es el motivo por el cual se da la desercin escolar es bsicamente por dos puntos: - Problemas econmicos - Asuntos de desintegracin familiar Voy a citarte un estudio que se les dio a 64,000 nios de cierta rea de nuestro pas, que dejaron de acudir a la escuela primaria o secundaria, y se interrogaron los motivos por los cuales estos nios dejaron de acudir a las aulas escolares. De ese nmero de nios que acabo de mencionar, 6.6% de ellos nunca haba asistido a la escuela, el 34.3% dej de asistir a la escuela porque no le gust estudiar, 22.1% porque tuvo que trabajar, el 1.5% fue porque se cas o uni con alguna pareja, 1.5% argument que se encontraban viviendo en una zona lejana de la institucin escolar o porque no exista alguna institucin cercana a ellos, 28% tuvo otro motivo, como puede ser enfermedad y 4.5% no especifi c el porqu dej de asistir a la escuela. El motivo que ms llama la atencin es el que dej de asistir porque no le gust la vida escolar, o sea, estudiar. No estaba contento ni satisfecho con su asistencia a la escuela y simplemente dej de asistir porque no le gust estudiar. Este es un punto que no tiene una relacin directa con lo que normalmente hemos entendido que es el motivo por el cual los alumnos dejan de asistir a la escuela habitualmente. Se supone que es por cuestiones econmicas, pero solamente 22.1% dej de asistir porque tena que trabajar, o por desintegracin familiar, que en una forma indirecta puede contribuir en que al alumno no le guste estudiar. Pero el asunto es que dejaron de asistir a la escuela no porque no tuvieran la capacidad econmica o por no tener algn plantel cercano, sino porque no les gust estudiar. Esto nos debe llamar a un anlisis profundo para poder entender qu es lo que est sucediendo en las escuelas, con los alumnos, por qu est sucediendo esta desercin en donde la tercera parte de los alumnos que estn apartndose de las aulas escolares, es porque simplemente no les gust estudiar.

EFECTOS DE LA DESERCIN ESCOLAR

La desercin escolar tiene efectos tanto a nivel social como a nivel individual. A nivel social los efectos son interesantes para sacar conclusiones de por qu los pases en Latinoamrica estn en la situacin que estn.

Una desercin escolar importante, afecta la fuerza de trabajo; es decir, las personas con desercin escolar, tienen menor fuerza de trabajo, son menos competentes y ms difciles de califi car. Tambin es cierto que las personas que dejan de estudiar y no se preparan, tienen una baja productividad en el trabajo, y esto produce a nivel general en la nacin, una disminucin en el crecimiento del rea econmica. Tambin cuando el asunto de la desercin escolar se da a grandes escalas, esto es una base o fundamento para que se reproduzca generacin, a generacin las grandes desigualdades sociales y econmicas. Un individuo que tiene preparacin escolar, que termina sus estudios de primaria o secundaria, y quizs posteriormente a niveles mayores, tendr ms posibilidades de acomodarse en un mejor trabajo y garantizar as un mejor ingreso econmico, lo cual le va a repercutir en su nivel social, en relacin con otra persona que no lo est haciendo. Por lo tanto cuando hay sectores importantes que estn dejando de estudiar en una sociedad, se provoca que generacin tras generacin se sigan presentando esas grandes desigualdades sociales y econmicas. Es decir, si hubiera menor desercin, si hubiera ms personas que estudiaran, cada vez ira en aumento el porcentaje de gente preparada y consecuentemente la cultura general de la poblacin.

QU IMPACTO TIENE LA DESERCIN ESCOLAR?

En Latinoamrica, en pases como Mxico, 37% de los adolescentes abandonan la escuela antes de completar la secundaria, es decir, un poco ms de una tercera parte. La mitad de ese 37% abandona la escuela, sin terminar siquiera la educacin primaria. Estamos hablando de porcentajes muy altos, no es algo aislado, no es un asunto que se diga solamente de un estado o de unas cuantas personas que estn pasando esto, sino que estamos hablando de porcentajes muy altos y un porcentaje mayor todava que no termina la educacin secundaria. Al no tener esa preparacin completada, vienen las consecuencias sociales e individuales que mencionamos lneas arriba, por lo tanto el porcentaje que estamos viendo, que es la realidad de los pases Latinoamericanos debe de ponernos atentos, refl exivos y analticos en este punto.

POR QU NO HAY UN GUSTO POR EL ESTUDIO?

Por qu la tercera parte de los que tendran que estar estudiando no estn estudiando? Qu est pasando?

Muchos padres de familia no entienden qu pasa y se sienten impotentes ante esta realidad, no pueden o no saben qu hacer, y terminan doblegndose ante los deseos de sus propios hijos. El hijo simple y sencillamente toma la decisin de ya no acudir a las aulas escolares y los padres de una u otra forma despus de insistir, batallar e intentar que los nios o jvenes no abandonen las aulas escolares, acaban simple y sencillamente doblegndose ante el deseo fi rme de los muchachos de no continuar sus estudios.

LA LABOR DEL MAESTRO

Lamentablemente no existe un concepto claro de lo que es la calidad en la educacin. Se trata de contar con maestros que no simplemente vayan por el salario, se requiere ms que esto. Se requiere maestros comprometidos que busquen la cara del alumno, que busquen entender, ayudar y sacar adelante al alumno para que encuentre una empata con el sistema educativo, el maestro o la escuela misma, y le agrade el estar asistiendo a un lugar as. Otra verdad es que muchos maestros no han sido formados bajo un sistema de calidad y por lo tanto no pueden dar lo que no tienen, es una penosa realidad.

MOTIVANDO A LOS ALUMNOS

Una escuela puede ser de calidad y exigente, pero puede ser que otras escuelas solamente sean exigentes y no sean de calidad, y este tipo de escuelas van a marginar al joven que supuestamente es incapaz de sacar adelante sus estudios, y lo van a hacer a un lado, porque tiene muchas exigencias esa escuela, pero no tiene un compromiso real con el alumno. En cambio las escuelas que tienen calidad, convierten en capaz a aquel alumno que supuestamente es incapaz, esta es la diferencia entre exigencia y calidad. Es equivocado pensar que la desercin se debe solamente a problemas como de la economa familiar, como ya lo hemos visto a los nios en muchas partes de Latinoamrica, en nuestro pas, simple y sencillamente no les gusta la escuela, porque no les llama la atencin.

LA INFLUENCIA DE LOS PADRES EN EL ESTUDIO

De parte de los padres hay problemas para fomentar la educacin en sus propios hijos. En muchas circunstancias, efectivamente cuando hay

desintegracin familiar, el nio o joven pierde en muchos sentidos el entusiasmo por la preparacin y sus estudios. La desintegracin familiar siempre ser un problema no solamente familiar, sino que involucra al individuo que est viviendo en esa familia e involucrar fi nalmente a la sociedad, pues la sociedad est compuesta de familias. Cuando la familia est desintegrndose la sociedad sufre, el individuo sufre, y entonces las familias fallan en ese sentido, estn desintegrndose. Por supuesto tambin la violencia familiar genera un ambiente totalmente adverso para la estabilidad emocional y por supuesto que un nio que est viviendo en un contexto de violencia va a tener poco inters en su preparacin academica.