manual del cacei-5 gua para la autoevaluacin-6 informacin para la acreditacin-7 reporte de evaluacin

3 ALUMNOS
3.0 Introduccin Los alumnos constituyen una de las partes centrales de un programa acadmico, por lo que es importante considerar sus caractersticas en cuanto a antecedentes acadmicos antes de ingresar, desempeo a lo largo de su paso por el programa, peculiaridades antes de egresar y los niveles de calidad que desarrollan en el proceso de enseanza aprendizaje. Es tambin relevante tomar en cuenta el ambiente acadmico donde los alumnos se desenvuelven y cmo lo impactan algunos de los elementos que intervienen en su proceso de formacin. Los indicadores de esta categora son: 1. Ingreso 2. Normatividad-M 3. Apoyos 4. Incentivos

(M significa que este indicador es un requisito mnimo para la acreditacin)

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5.Gua para la Autoevaluacin

3. Alumnos

1. Ingreso

Ingreso-Es necesario que el alumno que ingresa a un programa de ingeniera satisfaga un mnimo de requisitos en cuanto a conocimientos, habilidades, actitudes y valores, sealados en un perfil de ingreso, verificables mediante mecanismos eficaces y eficientes que permitan que slo sean aceptados quienes cumplan con los mnimos que al respecto se fijen. 5.3.1.1 Estar establecido que los aspirantes presenten un examen de admisin, que, de acuerdo con el perfil, permita un proceso de seleccin en el que slo sean aceptados aquellos aspirantes que cumplan con el mnimo de conocimientos, actitudes, y habilidades establecidos previamente. 5.3.1.2 Deber existir una gua o manual que contenga toda la informacin relativa al proceso de admisin, mismo que se entregar oportunamente a los aspirantes a ingresar al programa. 5.3.1.3 Los criterios de seleccin de los aspirantes a ingresar debern ser explcitos y tomar en cuenta los requerimientos anteriormente sealados, as como sus antecedentes acadmicos. 5.3.1.4 En el caso de que el proceso de admisin de los aspirantes sea de carcter institucional, es conveniente que se tomen en cuenta los requerimientos especficos de ingreso al programa. 6. Informacin para la Acreditacin 3.Alumnos S S S S S S S S 1. Ingreso No No No No No No No No Liga

6.3.1.1 Existe un perfil del aspirante a ingresar al programa Est publicado Se aplica un examen a los aspirantes a ingresar al programa En caso afirmativo el examen incluye: Conocimientos Actitudes Habilidades Valores 6.3.1.2 Est publicado un manual o gua para el proceso de admisin.

% del examen 50

50

Liga

6.3.1.3 Mencione en forma breve cuales son los criterios para la admisin de los aspirantes a ingresar al programa, y si es el caso, como se toman en cuenta sus antecedentes acadmicos. Los establece el H. Comit Acadmico sobre los resultados de la prueba CENEVAL segn la congruencia entre los ms altos puntajes de conocimientos y habilidades. No es un factor el promedio general de egreso del nivel medio superior. El programa cuenta con datos estadsticos de los aspirantes a ingresar y de los admitidos 6.3.1.4 En el caso de que el proceso de ingreso sea institucional, toma en cuenta el perfil de ingreso al programa S No
Tabla T.6.3.1

No

En el caso de que la respuesta sea afirmativa, describa en forma breve la forma en que se toma en cuenta. En el proceso de la seleccin de los aspirantes al programa participa el jefe del departamento de Ingenieria Industrial y en ocasiones el presidente de la academia de Ingeniera Industrial y en la medida de las posibilidades segn los criterios signados en la reunin de academia, se manifiestan lo establecido en el perfil de ingreso para la seleccin de aspirantes.
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7. Reporte de Evaluacin 7.3.1.1 Si existe un examen de admisin:

3. Alumnos

1. Ingreso

Baja

Escasa

Regular

Alta

a. Considera que la congruencia con el perfil de Ingreso es:

Muy poco Poco Regular Suficiente

b. Es selectivo con base en los requerimientos mnimos establecidos: Fundamentacin El examen de ingreso es elaborado, aplicado y evaluado por el CENEVAL, atendiendo las polticas nacionales educativas y en consecuencia su apego a el perfil de ingreso es en un porcentaje aceptablemente regular. 7.3.1.2 Si existe una gua o manual para el ingreso de los aspirantes, cmo juzga su:
Baja Escasa Regular Alta

Eficacia: Eficiencia: Fundamentacin La publicacin de la convocatoria en la pgina www.ittg.edu.mx , incluye todas las instrucciones para que el aspirante lleve a cabo su registro ante el CENEVAL y el I.T.T.G. Adicionalmente se ofrece el apoyo para dudas o cualesquiera problema que se le pueda presentar, en la pgina misma, va telefnica y presencial, en las instalaciones de la institucin. 7.3.1.3 La pertinencia de los criterios empleados para el ingreso de los aspirantes, la juzga: Fundamentacin El promedio de egreso de la media superior, as como el perfil de ingreso al programa, son dos datos de referencia que se toman muy poco en cuenta o no se toman en cuenta, remitiendose, la mayoria de las veces a analizar los puntajes obtenidos en las pruebas de conocimientos y habilidades verbal y matemtica procesadas por el CENEVAL. 7.3.1.4 La relacin del proceso de admisin con el perfil del aspirante a ingresar al programa, la juzga: Fundamentacin En el proceso de la seleccin de los aspirantes al programa participa el jefe del departamento de Ingenieria Industrial y en ocasiones el presidente de la academia de Ingeniera Industrial y en la medida de las posibilidades segn los criterios signados en la reunin de academia, manifiestan lo establecido como perfil de ingreso para la seleccin de aspirantes.
Casi Nada Poco Medianamente Ampliamente

Considerando los aspectos anteriormente analizados, el requisito de Ingreso se cumple: Escriba los argumentos que justifiquen la forma en que se est evaluando este requisito. Tomando como base el procedimiento empleado, que es bsicamente institucional, donde intervienen factores que son necesarios tomar en cuenta pues provienen de polticas educativas nacionales pero que obligan a, en ocasiones, pasar por alto requisitos del perfil de ingreso que sera deseable se cumplieran al 100%, pues impactaran en beneficio de los objetivos del programa educativo.

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5. Gua para la Autoevaluacin

3. Alumnos

M.2. Normatividad

Normatividad - Debern existir reglamentos de alumnos que consideren, entre otros: el lmite en el nmero de oportunidades de acreditar una materia, ya sea por inscripcin, por exmenes extraordinarios o de otro tipo, el nmero mximo de exmenes extraordinarios o similares a lo largo de la carrera, el nmero mximo de aos, semestres o perodos escolares en que el estudiante puede terminar de cubrir los crditos del programa, y el proceso para la baja de los alumnos, as como aspectos ticos de su comportamiento. 5.3.2.1 El reglamento deber ser proporcionado a los alumnos; asimismo, stos debern tener conocimiento de los aspectos ms relevantes de este documento. 5.3.2.2 El reglamento deber estarse aplicando, sistemticamente, en todos sus rubros.

6. Informacin para la Acreditacin

3. Alumnos

M.2 Normatividad Liga Liga

6.3.2 Existe un reglamento de alumnos

No

6.3.2.1 Los alumnos reciben un ejemplar del reglamento 6.3.2.2 Existen evidencias de su aplicacin

S S

No No

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7. Reporte de Evaluacin

3. Alumnos

M.2. Normatividad

7.3.2 El Reglamento de Alumnos contempla: a. Nmero mximo de oportunidades para acreditar una S No asignatura b. Nmero mximo de exmenes extraordinarios o similares que S No el alumno puede presentar c. El tiempo mximo en que el alumno puede terminar la carrera S No d. Proceso para la baja de los alumnos S No e. Aspectos ticos del comportamiento del alumno S No Fundamentacin Los documentos normativos para la acreditacin de asignaturas y reglamento de alumnos se encuentran disponibles en la pgina www.ittg.edu.mx, as como en los diferentes departamentos que tienen relacin con stos procedimientos. Los alumnos reciben el reglamento S No Fundamentacin Los aspectos ms relevantes del reglamento de alumnos y del normativo para la acreditacin de asignaturas se dan a conocer en el curso de induccin al sistema que se imparte a los alumnos de nuevo ingreso, tanto por la Divisin de Estudios Profesionales como por el departamento de Servicios Escolares.
Casi Nada Poco Medianamente Ampliamente

Los alumnos conocen el reglamento Fundamentacin La corresponsabilidad de los alumnos de acceder a la pgina para consultar, descargar o imprimir los documentos se da medianamente, sobre todo porque consideran no les son necesarios y se bastan con los puntos que se atienden en el curso de induccin a nuevo ingreso Con base en los aspectos anteriormente sealados, cmo juzga:
Baja Escasa Regular Alta

La eficacia del reglamento La eficiencia del reglamento: Fundamentacin Los documentos establecen derechos y obligaciones que, en su observancia, conllevan a la conclusin del plan de estudios correctamente. Pese a las indicaciones, la consulta de los mismos por parte de los interesados es pobre, en lo general.
Casi Nada Poco Medianamente Ampliamente

Considerando los aspectos anteriormente analizados, el requisito de Normatividad se cumple: Escriba los argumentos que justifiquen la forma en que se est evaluando este requisito. Los documentos de referencia existen, en la pagina http://www.ittg.edu.mx, son amplios y cumplidos cuando consideran las diferentes situaciones acadmicas y disciplinarias en que un alumno se puede ubicar y establecen de forma clara los cursos a seguir. Sin embargo la mayora de los alumnos conoce lo que de momento necesita y generalmente es lo que se imparte en el curso de induccin a nuevo ingreso.

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5. Gua de Autoevaluacin

3. Alumnos

3. Apoyos

Apoyos- El programa tendr en su operacin diversos apoyos como: tutora, asesora, orientacin vocacional, profesional, sociocultural, material bibliogrfico especializado y otros similares. 5.3.3.1 Es necesario que las actividades de tutora estn descritas claramente, indiquen tiempos y tareas de los profesores destinados a ellas y sean del conocimiento de los alumnos. 5.3.3.2 Es conveniente que las actividades de asesora y las dems que el programa brinde a los alumnos, estn descritas claramente.

6. Informacin para la Acreditacin

3. Alumnos S S

3. Apoyos No No Liga Liga

6.3.3.1 Hay un programa especfico para las tutoras de los alumnos 6.3.3.2. Hay un programa especfico de asesora a los alumnos

6.3.3.3. En el caso de que el programa brinde a los alumnos otro tipo de apoyos, mencionarlos:

El programa acadmico ofrece a todos los alumnos el PROGRAMA DE ASESORAS ALUMNOALUMNO. Consiste en un grupo de alumnos destacados en su aprovechamiento escolar y que son reconocidos tanto por la planta docente del programa as como por los mismos alumnos. Otorgan asesoras de las asignaturas que asi lo requieran en el semestre vigente.

Secciones

5,6 y 7

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7. Reporte de Evaluacin

3. Alumnos

3. Apoyos

7.3.3.1. Si existen actividades de tutora, cmo las juzga en cuanto a su:

Baja Escasa Regular Alta

Eficacia Eficiencia Fundamentacin Los profesores realizan la funcin de tutora de acuerdo al normativo, pero el nmero de alumnos que acude a ellas es regular, pese a la difusin que se hace de su importancia, todava muy bajo. Alrededor del 40% de los alumnos acude con los tutores. 7.3.3.2. Si existen actividades de asesora a los alumnos, cmo las juzga en cuanto a su: Eficacia Eficiencia Fundamentacin Las asesoras acadmicas que los profesores otorgan son amplias y cumplidas y satisfacen la problemtica que el alumno que la solicita y plantea. Sin embargo el nmero de alumnos que acude a ellas es todava reducido, an cuando hay evidencia, de que el alumno que acude a ellas mejora notablemente su rendimiento acadmico. 7.3.3.3 Si existen otro tipo de apoyos a los alumnos, cmo los juzga en cuanto a su: Suficiencia:
Bajo Escaso Regular Alto

Su impacto en la formacin de los estudiantes del programa es: Fundamentacin El programa de asesoras alumno-alumno est respaldado y apoyado por la planta docente. Aquellos alumnos que solicitan el apoyo del programa evidencan el incremento en su desempeo acadmico.
Casi Nada Poco Medianamente Ampliamente

Considerando los aspectos anteriormente analizados, el requisito de Apoyos se cumple:

Escriba los argumentos que justifiquen la forma en que se est evaluando este requisito. Los apoyos existen y se otorgan. Es innegable que las tutoras y asesoras acadmicas otorgadas por los profesores, as como las asesoras del programa alumno-alumno funcionan y logran incrementar el desempeo acadmico de los alumnos que acuden y hacen uso de estos recursos. As tambin han generado mejorar los planes de carrera a efectos de que los alumnos balanceen adecuadamente su carga acadmica semestral. Sin embargo, hace falta ms difusin, para que ms alumnos se convenzan de los beneficios y se acerquen a estos apoyos y se vean beneficiados en su plan de carrera y desempeo acadmico.

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5. Gua para la Autoevaluacin

3. Alumnos

4. Incentivos

Incentivos-El programa deber contar con un sistema de estmulos y/o reconocimientos a la calidad acadmica de los alumnos a lo largo de la carrera, que contribuya a mejorar su desempeo acadmico. 5.3.4.1 Deber existir un programa de becas econmicas a los alumnos que muestren inters, habilidad y capacidad acadmica, con objeto de que dediquen el mayor tiempo a sus estudios. Este programa deber contar con una normatividad para su aplicacin, tal que permita la asignacin de este incentivo en forma equitativa a las condiciones socioeconmicas y desempeo de los estudiantes. 5.3.4.2 Es necesario que el programa mantenga un sistema de estmulos y/o reconocimientos a los alumnos que tengan un excelente desempeo acadmico, el cual deber ser evidente y del conocimiento de la comunidad acadmica.

6. Informacin para la Acreditacin

3. Alumnos S S

4. Incentivos

6.3.4.1 Existe un programa de becas econmicas para los alumnos: Est reglamentado:

No No Liga

6.3.4.2 Si hay estmulos y/o reconocimientos al desempeo acadmico de excelencia de los alumnos, mencinelos:

Institucionalmente, se reconoce a los mejores promedios del perodo inmediato anterior con diploma y se les estimula exentndolos del pago de reinscripcin. Asi tambin, de cada generacin, en atencin al egresado con el mejor promedio, se coloca una placa alusiva en el MURO DE LA EXCELENCIA. El programa acadmico, de igual manera, entrega un reconociento a aquellos alumnos de Ingeniera Industrial que obtuvieron los ms altos promedios de calificaciones en cada uno de los 9 semestres, en el perodo anterior.

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7. Reporte de Evaluacin

3. Alumnos

4. Incentivos

7.3.4.1 Si existe un programa de becas econmicas para los alumnos, cmo lo juzga en cuanto a su:
Baja Escasa Regular Alta

Suficiencia: Eficacia: Eficiencia: Relevancia:

Fundamentacin Falta difusin en cuanto a la corresponsabilidad de los alumnos interesados en obtener una beca PRONABES, en el sentido de que deben ellos realizar los trmites de inicio, proporcionando la documentacin requerida con informacin verz de forma oportuna.

7.3.4.2 Si existen estmulos y/o reconocimientos al desempeo de excelencia de los estudiantes del programa, cmo los juzga en cuanto a su
Baja Escasa Regular Alta

Suficiencia: Eficacia: Eficiencia: Relevancia: Fundamentacin Para su asignacin slo se toma en cuenta el promedio obtenido. No se hace un anlisis del nmero de crditos cursados del tipo de asignaturas cursadas, o realizacin de otras actividades de tipo acadmico como participacin en concursos de ciencias bsicas que demandan tiempo de preparacin.

Casi Nada

Poco

Medianamente

Ampliamente

Considerando los aspectos anteriormente analizados, el requisito de Incentivos se cumple: Escriba los argumentos que justifiquen la forma en que se est evaluando este requisito.

Los incentivos econmicos ciertamente tienen establecidos mecanismos de solicitud y asignacin equitativos, pero no son suficientes en cuanto a cobertura. Debe aclararse que los montos que se asignan no dependen de ninguna manera de la institucin. Por otro lado, los programas de estmulos y reconocimientos, tanto institucional como propios del programa acadmico, son eficaces por que son reconocidos por la comunidad tecnolgica y motivan a la gran mayoria de los alumnos a superarse para ser partcipes de ellos. Pero adolecen de lineamientos que consideren el desempeo acadmico integral del alumno, incluyendo actividades relativas directas o indirectas al programa acadmico.

Secciones

5,6 y 7

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