II Bimestre

MATEMATICAS
CONTENIDO II BIMESTRE
PROPOCISIONES LOGICAS.
CLASIFICACION DE LAS PROPOSICIONES
PRINCIPALES PROPOSICIONES COMPUESTAS.
SISTEMA DE NUMERACION DECIMAL.
OPERACIONES CON NUMEROS NATURALES, ADICION Y SUSTRACCION.
MULTIPLICACIN Y DIVISIN.
DIVIDENDO = DIVISOR * COCIENTE.
NUMERO NATURALES EXPRESADOS COMO POTENCIAS.
RADICACION DE NUMEROS NATURALES.
SISTEMA DE NUMERACION.
CONVERSION DE UN NUMERO DE UN SISTEMA A OTRO.
MULTIPLOS Y DIVISORES.
TEORIA DE LA DIVISIBILIDAD.
RESTOS POTENCIALES.
TEORIA DE LOS NUMEROS PRIMOS.
CRITERIO PARA RECONOCER SI UN NUMERO ENTERO ES PRIMO.
DESCOMPOSICION CANONICA.
REGLA PARA DETERMINAR LOS DIVISORES DE UN NUMERO.
ESTUDIO DE LOS DIVISORES DE UN NUMERO.
MAXIMO COMUN DIVISOR Y MINIMO COMUN MULTIPLO.
NUMERO FRACCIONES.
FRACCIONES COMPLEJAS.
POTENCIACION Y RADICACION DE FRACCIONES.
GRIFOS Y TRABAJOS.
NUMEROS DECIMALES.
CLASIFICACION DE LOS NUMEROS DECIMALES.
PROBLEMAS CON NUMEROS DECIMALES.
PROPOCISIONES LGICAS
Entre las diversas disciplinas que pertenecen a la Lgica Formal aparece la LOGICA
PROPOSICIONAL, que estudia las leyes lgicas que hay en las relaciones entre las
proposiciones a travs de los operadores proposicionales. En la lgica moderna es
imposible no hablar de las proposiciones Lgicas, a continuacin veamos algunos
conceptos propios de este tema.
I. Nocin de Proposicin: Es una expresin lingstica (simblica o conjunto de
palabras) con Sentido Completo, que se pueda demostrar su Verdad o Falsedad.
Una proposicin lgica es enunciada mediante oraciones aseverativas que pone
de manifiesto la funcin informativa del lenguaje.
Esto trae como consecuencia las siguientes consideraciones:
1. No son proposiciones lgicas
- Las creencias, mitos o leyendas.
- Las metforas o refranes.
- Las supersticiones.
- Los hechos de la literatura o personajes ficticios
- Hechos discutibles: La Moral, los valores, la belleza, etc.
- Enunciados abiertos o indefinidos: + + = 180.
- Las oraciones:
Exclamativas (admiracin, sorpresa)
Dubitativas (dudas)
Desiderativas (deseos)
Interrogativas (preguntas)
Imperativas (rdenes, splicas, prohibiciones)
2. Son proposiciones lgicas
- Las frmulas cientficas ya demostradas.
- Las leyes o hiptesis cientficas aceptadas.
- Enunciados cerrados o definidos: + + = 180, si , , = ngulos de un
mismo tringulo.
- Las Oraciones:
Informativas (informacin)
Descriptivas (caracterstica de algn sujeto)
Explicativas (causa efecto)
Ejemplo:
Dados los siguientes enunciados:
1) El seor algn da te perdonar
2) a, b R; a > b a = b a < b
3) El per es un mendigo sobre un banco de oro
1
MATEMATICAS
4) P q - q - p
5) Quisiera algn da poderte dar un beso
Son proposiciones lgicas:
a) 1, 2 b) 2, 3 c) 3, 4 d) 2, 4 e) 4, 5
Solucin:
1) Creencia (no es proposicin)
2) La ley de Tricotoma (si es proposicin)
3) Metfora (no es proposicin)
4) Equivalencia lgica (si es proposicin)
5) Deseo (no es proposicin)
CLAVE D
PRCTICA DE CLASE
Indicar Cul de las siguientes oraciones representan a una proposicin
lgica?
1. Trujillo es llamada La Capital de la Marinera
2. Romeo y Julieta se amaron hasta la muerte.
3. No todos los razonamientos son vlidos
4. Universitario es el mejor equipo del balompi peruano.
5. Don Quijote es el personaje de una obra literaria.
6. Huancayo es una ciudad peruana
7. Cul es su identidad?
8. Batman y Robin son amigos
9. La virgen dolorosa es la patrona de Cajamarca.
10. El Per es un pas subdesarrollado
11. La Virgen de la puerta es milagrosa.
12. Freddy Ternero recibi efusivas felicitaciones por su acertado triunfo en la
Recopa Sudamericana 2004
13. Alan Garca fue el mejor presidente del Per
14. El gerente general del Poder Judicial ordeno a los trabajadores trabajar
coherentemente
15. Otorongo es un flido
16. Puma se refiere a un mamfero felino
17. La llama es herbvoro tanto como que es fuego
18. (a + 1)2 > 5
19. (a + 4)2 > 4; a N
20. x +(y+z) = (x+y)+z; x, y, z R
21. HCl
22. HNO3 + NaOH NaNO3 + H2O
23. A = {x/8 > x > 2; x R}
24. Pacasmayo, San Pedro de Lloc
25. Alberto Fujimori no fue ni ser presidente del Per
26. Jaime Solrzano es el profesor ms lindo del Colegio de ciencias Lord Kelvin
27. El que mucho abarca poco aprieta.
28. El cielo est compuesto por nmeros primos.
29. x > 0, x N
30. Hoy es un da maravilloso.
31. Podras prestarme dinero?
32. A rincn quita calzn.
33. El viento de la noche gira en el cielo y canta (Neruda).
34. Dios mo..... se muri!
35. Mi corazn me dice que hoy da te encontrar.
TAREA DOMICILIARIA
Determine el valor de verdad de cada una de los enunciados de la prctica de clase
que se consideraron como proposiciones.
2
MATEMATICAS
CLASIFICACIN DE LAS PROPOSICIONES
I) De acuerdo a la Cantidad .
1. Universales .
Cuando se habla de todos los elementos incluidos en el sujeto
Ejemplos:
Todos los peces son vertebrados
El hombre es un ser racional
Ningn reptil es flido
Cualquier canario es ovparo
2. Particulares .
Cuando se habla de algunos elementos incluidos en el sujeto
Ejemplos:
Algunas aves son voladoras
Varios ingenieros son administradores
Hay reptiles que son carnvoros
Muchos deportistas son peruanos
3. Individuales.
Cuando el sujeto es nombre propio (es nico)
Ejemplos:
Steffany estudia en la escuela
Miguel Grau muri en Angamos
Luz trabaja en Chimbote
Roberto es italiano
II) De acuerdo a la Calidad .
1. Afirmativas .
Cuando el sujeto est incluido, total o parcialmente, en el predicado.
Ejemplos:
El perro es un vertebrado
Miguel estudia ingls
Muchos mdicos son profesores
2. Negativas .
Cuando el sujeto est excluido, total o parcialmente, del predicado.
Ejemplos:
Ningn pez es mamfero
Pocos deportistas son atletas
Lorena no trabaja en Francia
III) De acuerdo a la Modalidad .
1. Contingentes .
Cuando el valor de verdad depende de un contexto.
Ejemplos:
Talara es una ciudad nortea
El oro es un metal slido
El pasaje urbano cuesta 0,80 soles
Alejandro Toledo es el presidente del Per
2. Necesarios .
Cuando el valor de verdad in invariable.
Ejemplos:
1250 + 1350 = 2600
El punto no tiene dimensiones
La proposicin tiene valor de verdad
Los ricos son adinerados
3. Problemticas .
Cuando el valor de verdad es probable.
Ejemplos:
La inflacin peruana el 2006 ser menor a 4%
Es probable que la suma de dos nmeros sea menor a 20
Juan Prez ingresar a medicina
Es posible que la seleccin clasifique al mundial 2006
IV) De acuerdo a la Complejidad .
1. Simples o Atmicas .
Cuando no tienen operadores proposicionales. Son indivisibles.
Se subdividen en:
1 Predicativas . Cuando se le atribuye alguna cualidad al sujeto (utiliza
el verbo SER en cualquiera de sus tiempos). Tienen un solo sujeto
Ejemplos:
Loreto es un departamento peruano
Laura estudia derecho
El cloro es un gas
Carlos Marx fue el creador del Materialismo Dialctico.
Gregorio Mendel es el padre de la Gentica.
2 Relacionales . Cuando se compara un sujeto con otro mediante una
relacin que puede ser de orden, tiempo, espacio, parentesco, accin,
etc. Tienen dos o ms sujetos.
Ejemplos:
El cloro es ms reactivo que el Yodo
Carola es mayor que Elvira
Luis y Luisa son vecinos
3
MATEMATICAS
2. Compuestas .
Tienen operadores lgicos proposicionales. Es posible extraer de ellas
proposiciones ms simples.
Se clasifican de acuerdo al operador principal.
A. El Conector Lgico: Es un trmino que sirve de enlace entre
proposiciones o le cambian el sentido de verdad.
B. Principales Conectores Lgicos:
El negador: ............ no ..............
El conjuntor: ............ y ..............
El disyuntor: ............ o ..............
El condicional: Si ....... entonces .........
El bicondicional: .......... si y slo si ..........
El inalterador: ni ............ ni ..............
El Incompatibilizador: no ............ o no ..............
Ejemplos:
Jaime y Janelly estudian en Lord Kelvin
Alfredo viajar a Tumbes o a Piura
Si trabajo, tengo dinero
Es falso que el Per integre la OTAN.
PRCTICA DE CLASE
01. De los siguientes enunciados, cules de ellos son proposiciones universales:
1. Los perros son mamferos.
2. Ningn mamfero es herbvoro
3. El papagayo esta cantando
4. El sol es una estrella
5. La leche es una mezcla
6. Todos los toros son bvidos
7. Ningn abogado es profesional
8. El tomo de carbono en estado basal tiene 4 electrones en su capa de
valencia
9. Ningn S es P
10. No hay mamferos reptiles
02. De los siguientes enunciados, cules de ellos son proposiciones particulares:
1. Algunos mamferos son herbvoros
2. La mayora de mdicos son pediatras
3. La minora de mdicos no son pediatras
4. Casi todos los felinos son africanos
5. Casi ningn felino es americano
6. No todos los animales son vertebrados
7. Algunos reptiles son polgonos regulares
8. Unos gatos son siameses
9. Las pieles de oveja tienen abundante pelo
10. Los brasileos son futbolistas
03. De los siguientes enunciados, cules de ellos son proposiciones individuales:
1. Jaime es un nombre de persona
2. Janelly es alumna del colegio Lord Kelvin
3. Ninguna persona se llama Juanacha
4. Andrmeda es una galaxia vecina a la Va Lctea
5. La Tierra es el tercer planeta del Sistema Solar
6. El Amazonas es el ro ms caudaloso del mundo
7. Amazonas es el nombre de un departamento peruano
8. Mi amiga Yoko vive en el jirn Amazonas
9. Dinero tiene seis letras
10. Dinero es trisilbica
04. A continuacin te presentamos varios enunciados, identifica a aquellos que sean
proposiciones simples.
1. Ojal llueva en la selva.
2. Te necesito junto a m.
3. Mara y Juan son hermanos.
4. Mara y Juan son amigos de Luis.
5. Mara y Juan estudian en la universidad.
6. Mara y Juan intercambian informacin sobre teologa
7. Mara y Juan tienen la misma madre, pero diferente padre.
8. La luna es un planeta.
9. Bolivia est entre Brasil y Uruguay.
10. La lgica es una ciencia formal.
11. El oxgeno es un elemento no metlico.
12. El cloro no es un elemento metlico.
13. No es suficiente estudiar para aprobar un examen.
14. Las malas experiencias forman el temple de las personas.
15. El perro es el mejor amigo del hombre.
16. Los dioses griegos no son los mismos que los dioses romanos.
17. Todos y cada uno de los mamferos son vivparos.
18. Es ilgico que los razonamientos sean objeto de estudio de la psicologa.
19. Es incoherente el caso que la energa se transforme en materia debido a
procesos de fisin nuclear.
20. Una de las posibles causas de la desnutricin infantil es la escasez de
recursos de las familias afectadas.
05. De los siguientes enunciados, son proposiciones compuestas:
1. Energa equivale a trabajo.
2. Alex as vemos que tambin Daniel trabajan juntos.
3. Los pases de Servia y Croacia se haban unido para formar Yugoslavia
4. La gluclisis no consiste en la degradacin del acetil coenzima.
4
MATEMATICAS
5. Las Cataratas del Jera se encuentran en Jepelacio.
6. El Per tanto como Japn son pases asiticos.
7. El diamante es un material muy duro
8. Es mentira que los mamferos no sean vertebrados.
9. Brasil y Ecuador compitieron por ser sedes del mundial de ftbol del 2006.
10. Alberto eligi a su novia de entre tres candidatas.
11. Es cierto que Argentina y Brasil participaron en el Mundial de Ftbol de
Mxico en 1986.
12. Si es el mejor amigo del hombre, prmialo.
13. Si se toma en cuenta la teora de Einstein, la energa equivale a la materia.
14. No todo est perdido para la seleccin peruana de ftbol.
15. El nitrgeno es un elemento no metlico.
16. La calidad total est orientada, principalmente, al servicio post venta.
18. El marketing mix es necesario para la empresa.
19. De seguro se cumple que para que una empresa no quiebre, no debe estar
bajo el punto de equilibrio.
20. Los candidatos a la presidencia del Per deben dejar de lado sus intereses
personales.
TAREA DOMICILIARIA
01. Enuncia tres proposiciones simples predicativas
02. Enuncia tres proposiciones simples relacionales.
03. Enuncia tres proposiciones compuestas conjuntivas.
04. Enuncia tres proposiciones compuestas disyuntivas.
PRINCIPALES PROPOSICIONES COMPUESTAS
I. LA CONJUNCIN: Emplea el operador lgico ^ que se lee y, para relacionar
a dos proposiciones simples.
As por ejemplo podemos decir: Janelly estudia y trabaja. El operador y
relaciona a las proposiciones simple:
- Janelly estudia
- Janelly trabaja.
Si representramos a cada una de las proposiciones simples por letras tales
como:
- p = Janelly estudia
- q = Janelly trabaja.
Entonces toda la proposicin compuesta quedara representada por: p q
Para determinar el valor de verdad de una proposicin compuesta conjuntiva se
debe tener en cuenta el siguiente cuadro:
p q p q
V V
V F
F V
F F
V
F
F
F
Es decir que para que una proposicin compuesta conjuntiva sea verdadera, es
necesario que las dos proposiciones simples que la forman sean verdaderas, caso
contrario la proposicin compuesta ser falsa.
En algunas ocasiones se suele reemplazar la letra y por otra palabra o conjunto
de palabras tales como:
p y q = p adems q
= p al igual que q
= p del mismo modo q
= p pero q
= p sin embargo q
= p tambin q
= No solo p tamben q
II. LA DSIYUNCIN: Emplea el operador lgico v que se lee o, para relacionar
a dos proposiciones simples.
As por ejemplo podemos decir: Vctor juega ftbol o juega bsquet. El operador
o relaciona a las proposiciones simples:
- Vctor juega ftbol
- Vctor juega bsquet.
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MATEMATICAS
Si representramos a cada una de las proposiciones simples por letras tales
como:
- p = Vctor juega ftbol
- q = Vctor juega bsquet.
Entonces toda la proposicin compuesta quedara representada por: p v q .
Para determinar el valor de verdad de una proposicin compuesta conjuntiva se
p q q q
V V
V F
F V
F F
V
V
V
F
Es decir que una proposicin compuesta disyuntiva ser falsa slo cuando las dos
proposiciones simples que la forman sean falsas, caso contrario la proposicin
compuesta ser verdadera.
En algunas ocasiones se suele reemplazar la letra o por otra palabra o conjunto
p o q = p a menos que q
= p o tambin q
= p a no ser que q
= p salvo que q
= p y/o q
= p excepto que q
= p quiazas tambin q
III. LA NEGACIN: Emplea el operador lgico ~ que se lee no. As por ejemplo
si tuviramos una proposicin simple:
p = Alfredo es antiptico
su negacin ser:
~p = Alfredo no es antiptico.
Para determinar el valor de verdad de una proposicin compuesta negada se
p ~p
V
F
F
V
Es decir que si una proposicin es verdadera, su negacin ser falsa y si la
proposicin fuese falsa, su negacin ser verdadera.

En algunas ocasiones se suele reemplazar la letra o por otra palabra o conjunto
No p = Es absurdo que p
= Es falso que p
= Es imposible que p
= Es mentira que p
= Jams se da p
= No es cierto que p
= Nunca se da que p
Una doble negacin se convierte en afirmacin, as por ejemplo decir: no es
cierto que sea falso que Janett es inteligente es lo mismo decir Janett es
inteligente.
PRCTICA DE CLASE
Determine el valor de verdad de cada una de las siguientes proposiciones
compuestas.
1. Simn Bolvar fue Chileno y fue un gran libertador.
2. Los animales y las plantas tienen vida
3. Jaime Solrzano es profesor de matemtica o de historia.
4. Lourdes Flores o Alan Garca fue presidente del Per.
5. Pablo Neruda es un cantante o es un actor.
6. Es absurdo que la tierra gire alrededor del Sol.
7. Es absurdo que sea falso que Fujimori fue presidente del Per.
8. Es innegable que sea falso que Jaime Castro no sea el Director General del
colegio Lord Kelvin.
9. Los peces no respiran bajo el agua.
10. Algunos peces nacen por huevos as como los pollos son vivparos.
11. La lechuga no es verdura as como el pan se obtiene del trigo
12. Es falso que no es cierto que existe un colegio llamado Lord Kelvin.
13. Paulina Rubio es poetiza o es voleybolista
14. Shakira es futbolista o Alex Ubago es cantante.
15. As como la tierra gira alrededor del sol, la luna gira alrededor de la tierra.
TAREA DOMICILIARIA
01. Elabora tres proposiciones compuestas conjuntivas verdaderas.
02. Elabora tres proposiciones compuestas conjuntivas falsas.
03. Elabora tres proposiciones compuestas disyuntivas verdaderas.
04. Elabora tres proposiciones compuestas disyuntivas falsas.
05. Elabora tres proposiciones simples y luego construye su negacin.
6
MATEMATICAS
SISTEMA DE NUMERACIN DECIMAL
- El sistema de numeracin que utilizamos se denomina SISTEMA DECIMAL porque su
base es 10.
- En este sistema utilizamos los smbolos 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 a cada uno de
estos smbolos se le denomina CIFRA O DGITO.
Aprendemos:
Las 12 primeras rdenes de la numeracin se aprecian en el siguiente tablero de Valor
Posicional
Diez unidades de un orden cualquier equivalente a una unidad de orden inmediato
superior
Ejemplo:
10 Uniddades
10 Decenas
10 Centenas
=
=
=
1 Decena
1 Unidades de Millar
1 Unidades de Millon
Aprendo:
a) 125 438 625
Se lee: 125 millones, 438 mil, 625 unidades
b) 2 345 824 075
Se lee: 2 mil, 345 millones, 824 mil, 75 unidades
c) 18 456 395 784 489
Se lee: 18 billones, 456 mil 395 millones, 784 mil 489 unidades
DESCOMPOSICIN DE UN NMERO
1. Segn el nombre de la posicin de cada dgito:
Ejm:

95 382 647 = 9 DMLL + 5 UMLL + 3CM + 8 DM + 2 UM + 6 C + 4 D + 7 U.
2. Segn el valor posicional de cada dgito.
Ejm:

95 382 647 = 90 000 000 + 5 000 000 + 300 000 + 80 000 + 2 000 + 600 + 40
+ 7
3. Segn el valor por unidades de cada dgito.
Ejm:

95 382 647 = ( 9 x 10 000 000 ) + ( 5 x 1 000 000 ) + (3 x 100 000 ) + ( 8 x 10
000 ) + ( 2 x 1 000 ) + ( 6 x 100 ) + ( 4 x 10 ) + ( 7 x 1 )
4. Segn el desarrollo exponencial de cada dgito.
Ejm:

95 382 647 = ( 9 x 10
7
) + ( 5 x 10
6
) + (3 x 10
5
) + ( 8 x 10
4
) + ( 2 x 10
3
) + ( 6
x 10
2
) + ( 4 x 10
1
) + ( 7 x 10
0
)
PRCTICA DE CLASE
01. Escribe el valor posicional de cada nmero 8:
15 875 746 =
....................................................................................
..............
485 723 123 =
....................................................................................
..............
149 759 847 =
....................................................................................
..............
89 342 191 306 =
....................................................................................
..............
825 572 193 563 =
....................................................................................
..............
8
1
724 000 000 346 =
....................................................................................
..............
7
MATEMATICAS
02. Completa el cuadro:
NMERO SE LEE
45 789 005 325 498
15 058 729 459
238 millones, 509 mil 742 unidades
15 billones, 6 mil 325 millones, 605 unidades
45 728 006 358
178 932 141 398
006
18 millones, 145 unidades
38 475 000 000 003
03. Razona y completa el cuadro: (cifras diferentes)
El mayor Nmero El menor Nmero
De 4 cifras
De 5 cifras
De 3 cifras
De 6 cifras
De 8 cifras
04. Razona y completa el cuadro: (cifras iguales)
El nmero Mayor El nmero Menor
De 3 cifras
De 4 cifras
De 5 cifras
De 7 cifras
05. Descomponer cada nmero segn el nombre de laposicin de cada dgito.
NMERO DESCOMPOSICIN
43 542
6 782 543
544 631
832 982
1 423 532
178 932 141 398
34 256 241
38 475 000 000 003
06. Completa el desarrollo exponencial de cada nmero:
a) 45 789 564 =
......................................................................................................
b) 123 491 784 =
......................................................................................................
.........................................................................................
.............
c) 145 008 976 495 =
......................................................................................................
.........................................................................................
.............
d) 125 003 945 =
......................................................................................................
.........................................................................................
.............
e) 465 396 124 549 =
......................................................................................................
.........................................................................................
.............
07. Escribe el nmero que corresponde a cada uno de estos desarrollos:
(9x10
6
) + (5x10
5
) + (4x10
4
) + (8x10
3
) + (5x10
2
) + (3x10
1
) + (2x10
0
) =
................................................................................................................................
....................
(3x10
4
) + (5x10
3
) + (2x10
2
) + (7x10
1
) + (5x10
0
) =
................................................................................................................................
....................
(2x10
7
) + (3x10
6
) + (5x10
5
) + (9x10
4
) + (7x10
3
)+(6x10
2
)+(4x10
1
)+(5x10
0
) =
................................................................................................................................
....................
08. Escribe el nmero anterior y posterior de:
............................................ 4 498 791 ..............................................
............................................ 18 975 489 ............................................
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MATEMATICAS
............................................ 3 333 444 ..............................................
............................................ 99 999 999 ............................................
09. Ordena en forma creciente:
16 656 100 28 178 000 7460 109 16565 101 28 154 958
................................................................................................................................
....................
4 498 792 598 791 15 151 516 56 200 300 3 333 444
................................................................................................................................
....................
11. Escribe V o F segn corresponda:
1 456 128 < 1 457 128 ( )
5 389 010 > 5 389 001 ( )
25 578 100= 25 587 100 ( )
16 126 476= 16 126 476 ( )
3 576 126 < 3 576 026 ( )
12. Piensa y Razona:
Si a tiene 3 cifras y b tiene dos cifras. Cul es el mayor valor que puede
tener a x b?
EJERCICIOS PROPUESTOS N 01
01. Cuntos millares tiene 3 decenas de millar?
a) 3 b) 30 c) 300 d) N.A
02. Cunto suman el mayor nmero de 3 cifras pares diferentes con el menor
nmero impar de 4 cifras?
a) 1428 b) 1737 c) 1865 d) N.A
03. Si c es un nmero de 3 cifras y d un nmero de dos cifras Cul es el menor
valor que puede tener c - d?
a) 1 b) 11 c) 101 d) N.A
04. Cunto aumenta el nmero 286 si se pone un cero entre el 2 y el 8?
a) 1600 b) 1800 c) 1900 d) N.A
05. Si a tiene 3 cifras y b tiene dos cifras. Cul es el mayor valor que puede tener
a x b?
a) 1000 b) 98901 c) 68703 d) N.A
TAREA DOMICILIARIA
01. Escribe como se lee los nmeros:
25 78
4
95
4
79
5
70
9
= ..............................................................................
...........
1 74
2
00
0
32
5
46
2
= ..............................................................................
...........
35 05
6
78
5
46
2
= ..............................................................................
...........
45
8
72
9
00
0
00
0
34
5
= ..............................................................................
...........
12 78 00
0
57
2
24
5
= ..............................................................................
...........
02. Escribe los nmeros:
a) 325 millones 123 unidades
..
b) 3 billones, 125 millones, 456 mil 308 unidades
..
c) 125 billones, 9 mil 125 millones, 457 unidades
..
03. Realiza la descomposicin exponencial:
57 489 576 = .......................................................................................................
589 742 059 = ..................................................................................................
36 745 327 984 = ................................................................................................
145 678 905 391 458 = .......................................................................................
9
MATEMATICAS
OPERACIONES CON NMEROS NATURALES
ADICIN Y SUSTRACCIN
Recordemos los trminos de la adicin y la sustraccin:
5 7 8 4
1 2 6
+
5 9 1 0
Sumados
Suma
8 0 0 0
1 3 4 5 -
6 6 5 5
Minuendo
Diferencia
Sustraendo
PROPIEDADES DE LA ADICIN
a) Propiedad de Clausura o Cerradura: La suma de dos nmeros naturales da
como resultado otro nmero natural.
Si a y b N, entonces: a + b N
Ejemplo: 8 + 3 = 11 N
b) Propiedad Conmutativa: El orden de los sumandos no altera la suma.
Si a y b N, entonces: a + b = b + a
Ejemplo: 7 + 8 = 8 + 7 = 15
c) Propiedad Asociativa: En una adicin se pueden agrupar de diferente forma los
sumandos y la suma no cambia.
Si a , b y c N, entonces: ( a + b ) + c = a + ( b + c )
Ejemplo: ( 7 + 3 ) + 5 = 7 + ( 3 + 5 ) = 15
d) Propiedad del Elemento Neutro: Cualquier nmero sumado con cero es igual al
mismo nmero. El cero es elemento neutro aditivo.
Si a N, entonces: a + 0 = 0 + a = 0
Ejemplo: 0 + 5 = 5 + 0) = 5
PRCTICA DE CLASE
01. Halla la diferencia y comprueba:
a) 8 500 1 396 b) 13 400 8 957 c) 90 000 13 458
02. Completa el sumando desconocido: (Recuerda que la sustraccin nos permite
encontrar el sumando desconocido en una adicin).
742 + 1 046 + ............................ = 904 528
............................ + 27 048 = 50 196
............................ + 625 200 = 840 918
............................ + 48 670 = 52 368
24 673 + ............................ = 60 540
43 282 + ............................ = 62 047
03. Completa las siguientes tablas relacionadas con los elementos de la adicin y la
sustraccin.
Sumando Sumando Suma
5 951 742 296 742
10
MATEMATICAS
865 431 2 013 725
4 310 250 6 230 400
520 346 2 000 000
Minuendo Sustraendo Diferencia
64 324 52 478
25 743 16 579
56 480 42 709
47 831 15 406
04. Resuelve cada ejercicio guindote por la clave:
a = 2541 b = 6740 c = 1043 d = 8095
d (a + c) (b + c) - a a + (b + c)
(b - a) + (d - c) (a + b) (d - c) (a - c) + (d - b)
05. Escribe el nombre de la propiedad de la adicin que se ha aplicado en cada caso:
a) 450 + 312 = 312 + 450 = ..
b) 485+ (25 + 182) = (485+25)+182 = ..
c) 4 350 + 0 = 4 354 = ..
d) 43 + (12 + 53) = (12 + 53)+ 43 = ..
e) 84 + ( 43 + 12 ) = ( 84 + 12 ) + 43 = ..
06. Halla el valor de cada letra en:

a) ( m + 54 ) + 82 = 68 + ( 54 + 75 )
b) ( n + 12 ) + 48 = 38 + 29
c) 27 + ( 54 + d ) = ( 17 + 45 ) + 82
07. Escribe los dgitos que faltan en cada uno de los recuadros para completar las
siguientes adiciones:
a)
4 3 7 +
5 4 2 8
1 1 8 9 0 3
b)
6 0 2 1 2 4
6 5 7 8
5 2 6 7 4 9 +
08. Escribe los dgitos que faltan en cada uno de los recuadros para completar las
siguientes sustracciones:
a)
11
MATEMATICAS
- 2 5 0 6
2 1 4 2
6 5 8 2 0 8
b)
2 1 8 8 7
6 7 8 5 4 -
5. Si a 27 se le resta 15 y al resultado se le suma 6. Cul es el resultado final?
10. Si a 27 se le suma 15 y al resultado se le resta 6 Cul es el resultado final?
11. La suma de dos nmeros es 3 672 845 y uno de ellas es 2 541 778. Cul es el
otro nmero?
12. En una resta el minuendo es 28 368 y la diferencia es 7 486. Cul es la suma del
minuendo y el sustraendo?
13. Si me sacara S/. 2 800 en la lotera. Tendra 5 834. Si mi hermano tiene 936
menos que yo, y mi prima 893 menos que mi hermano y yo juntos. Cuntos
tenemos entre los tres?
14. Si se suma el minuendo con el sustraendo y la diferencia, se obtiene 22. Hallar el
minuendo
15. Si 56 + n = 81 y x 35 = 28. Hallar n + x
12
MATEMATICAS
01. La suma de dos nmeros es 15 287 y uno de ellos es 3 984. Cul es el otro
nmero?
a) 11 303 b) 10 703 c) 10 623 d) N.A.
02. El signo correcto en cada espacio vaco es:
a) 4 685 + 12 498 36 584 20 918
b) 32 187 6 943 12 458 + 11 978
a) >; = b) >; > c) <; < d) N.A.
03. Cunto suman las cifras que completa la operacin?
2 3 2 1 7
1 9 0 4
+
2 5 2
a) 6 b) 9 c) 8 d) N.A.
04. Ordena A, B y C de mayor a menor
7 4 3 5
2 7 8 6
-
A
9 3 0 6
4 6 8 7
-
B
1 3 0 8
3 5 4 6
+
C
a) A < C < B b) C > A > B c) C > B > A d) N.A.
05. Un camin vaco pesa 2585 Kilos y lleno de piedras 3 358 Kilos. Cuntos Kilos
pesan las piedras que lleva el camin?
a) 673 b) 753 c) 773 d) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
01. Hallar la diferencia y comprueba:
a) 5 840 3 958 b) 12 005 9 348 c) 23 585 15 896
d) 41 000 38 538 e) 7 326 3 458 f) 35 225 27 338
02. Efectuar:
a) 5 895 + 396 + 57 458 b) 57 000 + 3 954 27 458
c) 49 783 + 195 + 3956 d) 7 500 3 942 + 5 847
03. Resuelve:
a) (2 508 1 676) 673
b) (3 526 1 676) + 576
c) 7 + 11 13 + 12 + 1
d) (26 - 10) + (36 - 11) (41 - 31)
e) 11 - {16-[18 (56 - 49)]}
13
MATEMATICAS
MULTIPLICACIN Y DIVISIN
MULTIPLICACIN:
Guillermo recibe 5 soles diarios de propina. Cunto recibe en una semana?
5 + 5 + 5 = 7 x 5 = 35
7 sumandos iguales
5 + 5 + 5 + + 5
factores
Guillermo recibe 35 soles en una semana
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIN:
En la multiplicacin de nmeros naturales se cumple las siguientes propiedades:
1. Propiedad Clausurativa:
El producto de dos o ms nmeros naturales es siempre otro nmero natural. Por
eso la multiplicacin es una operacin interna en .
4 x 9 = 36
5 x 6 = 30 a . b N
2. Propiedad Conmutativa:
El orden de los factores no altera el producto.
7 x 6 = 42 y 6 x 7 = 42 7 x 6 = 6 x 7
a . b = b . a
3. Propiedad Asociativa:
El producto de varios nmeros naturales no depende del orden en que los
asociemos.
(3 x 2) x 5 = 3 x (2 x 5)
6 5 3 10 =
30 30 =
x
(a . b) . c = a . (b . c)
4. Propiedad del Elemento Neutro:
El producto de un nmero natural por 1 es igual al mismo nmero. El elemento
neutro de la multiplicacin es el 1.
16 x 1 = 6 ; 1 x 9 = 9
a . 1 = 1 . a = a
5. Elemento Absorbente:
El producto de uno o ms factores por 0, es 0.
18 x 0 ; 3 x 5 x 0 = 0
a . 0 = 0
6. Propiedad distributiva con respecto a la adicin o sustraccin:
4 x (5 + 2) = 4 x 5 + 4 x 2
4 x 7 = 20 + 8
28 = 28
7 (8 - 2) = 7 x 8 7 x 2
7 x 6 = 56 - 14
42 = 42
DIVISIN:
I. DIVISIN EXACTA DE DOS NMEROS
Es la operacin que permite encontrar el factor desconocido de una multiplicacin
en la que se conocen el producto y el otro factor.
Ejemplo: Se quiere repartir 24 caramelos entre 6 nios. Cuntos caramelos le
corresponden a cada nio?
( # Nios ) ( # caramelos / nio ) = (# Total de caramelos )
6 x = 24
El factor desconocido es el cociente exacto de dividir 24 entre 6. Es decir:
= 24 : 6
Luego podemos concluir que:
DIVIDENDO = DIVISOR x COCIENTE
II. DIVISIN INEXACTA DE DOS NMEROS
14
MATEMATICAS
Se desea repartir 26 caramelos entre 6 nios. Cuntos caramelos le corresponden
a cada nio?
Se observa que no hay ningn nmero natural que multiplicado por 6 de 26.
6 x 4 = 24 que es menor que 26
6 x 5 = 30 que es mayor que 26
Dividendo (d) Divisor (D)
Cociente (C)
Residuo (r)
26 6
(2)
24 4
Podemos observar que:
26 = 6 x 4 + 2
De aqu que:
DIVIDENDO = ( DIVISOR ) . ( COCIENTE ) + RESIDUO
La prueba de una divisin consiste en comprobar que se cumplen las relaciones:
a) El residuo debe ser menor que el divisor. ( r < d )
b) El dividendo es igual al producto del divisor por el cociente ms el residuo.
( D = d . C + r)
PRCTICA DE CLASE
01. Expresa como factores y calcula
a) 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = .................... b) x + x + x + x = .................
c) 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = ..................... d) 5 + 5 + 5 = ....................
e) 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = .................... f) a + a + a = ....................
02. Calcula el valor de x y enuncia la propiedad utilizada en cada caso.
a) 3 . x = 3 ...........................................................................
b) 5 . x = 4 . 5 ......................................................................
c) 4 . x . 6 = 24 ....................................................................
d) 3 . 8 . x = 0 ......................................................................
e) 7 . 2 . x = 3 . 14 ...............................................................
f) 6 . 5 . x = 30 . 4 ................................................................
03. Completa con el nombre de la propiedad:
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIN en
a . b
a . 1 = a
a . b = b . a
(a . b) . c = a . (b . c)
a . 0 = 0
a (b + c) = ab + ac
04. Para entretenerte:
Cuntos aos han transcurrido desde que has nacido?
Cuntos das? Cuntas semanas?
Cuntas horas? Cuntos meses?
05. El auditorio del colegio de Bertha tiene 48 filas y cada fila tienen 26 asientos. Hay
972 alumnos en el auditorio. Cuntos asientos quedan libres?
a) 276 b) 267 c) 376 d) N.A.
06. Completa la analoga:
15
MATEMATICAS
3
6
?
21
5
20
6
30
a) 7 b) 3 c) 4 d) N.A.
07. Completa los factores que faltan y dar como respuesta: (A . B) + C
C
B 10
A 4 5
a) 70 b) 80 c) 90 d) N.A.
08. Dada la tabla:
2 4
*
1 5 3
6 7 5
Calcular (3 * 4) * 2
a) 3 b) 6 c) 9 d) N.A.
09. Dados los nmeros 30 y 20 el producto de su suma por su diferencia es:
a) 400 b) 500 c) 600 d) N.A.
10. Hallar el dividendo de cada una de estas divisiones:
C = 524 d = 9 r= 7 C = 128 d = 6 r= 4
C = 429 d = 8 r= 5 C = 702 d = 8 r= 3
11. Qu nmero multiplicado por 147 da 2646?
12. Qu nmero multiplicado por 123 da 8364?
13. Calcula mentalmente y responde:

900 : 10 = .................. 7 200 000 : 6 000 = ......................
8 000 : 100 = .................. 4 500 000 : 30 000 = ......................
28 000 : 1400 = .................. 48 000 000 : 60 000 = ......................
14. Al dividir 9753 : 125 el cociente es P y el residuo es Q. Hallar P : Q
16
MATEMATICAS
15. Si multiplicas 48 x 96 entonces en el producto la cifra de las CENTENAS es A y la
cifra de las UNIDADES DE MILLAR es B. Hallar 2A : B + 26
16. Efectuar:
a) 6 370 : (60 + 5) b) (376 + 89) : 12
c) (12 x 46) : (96 : 6) d) 9 7852 : (126 + 7)
01. Si 12A =108 y 25B = 900. Hallar B : A
a) 1 b) 100 c) 90 d) N.A.
02. Al dividir 354 entre cierto nmero natural se obtiene 20 de cociente y 14 de
residuo. Entonces el divisor es:
a) 15 b) 20 c) 17 d) N.A.
03. Se reparti un premio de 460 soles entre dos estudiantes calcular lo que recibi
cada uno si el que hizo la reparticin se qued con 50 soles ms que el otro.
a) 250 y 200 b) 255 y 205 c) 260 y 200 d) N.A.
04. Si sumas las cantidades que tiene Claudia y Sergio obtienes S/. 2176 y si divides lo
que divides lo que tiene Claudia entre lo que tiene Sergio obtienes 16, entonces
Sergio tiene:
a) 128 b) 17 c) 126 d) N.A.
05. Juan, Ins y Guido viven en casas diferentes, pero los tres contiguas. Se sabe que
Ins vive en el lado de Juan y que la casa de Guido no est al lado de Ins. Quin
vive en medio de los dos?
a) Juan b) Ins c) Guido d) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
01. Hallar el producto de:
578 x 95 9058 x 746 9521 x 579 48507 x 456
7862 x 748 5965 x 248 7284 x 364 3945 x 896
02. Aplica todas las propiedades de la multiplicacin con los nmeros 8, 6 y 10
03. Resuelve en forma abreviada:
585 x 400 895 x 30 584 x 1000
123 x 1000 405 x 700 791 x 200
04. Halla el cociente y comprueba:
a) 5786 : 9 b) 17 613 : 309 c) 950674 : 3254
d) 3052 : 28 e) 8736 : 123 f) 47821 : 2256
g) 3428 : 32 h) 4648 : 791 i) 820052 : 5270
DESAFO MI RAZONAMIENTO
01. Cul es el nmero que sumado con su duplo da 45?
Solucin:
17
MATEMATICAS
45 es el nmero que se busca ms dos veces dicho nmero, sea, el triple del
nmero; luego el nmero buscado ser
45 : 3 = 15
Respuesta: El nmero es 15
02. Cul es el nmero que sumado con su duplo da 261?
03. Cul es el nmero que sumado con su triplo da 384?
04. Un hombre que naci en 1911 se cas a los 25 aos, 3 aos despus naci si
primer hijo y muri cuando el hijo tiene 27 aos En qu ao muri?
05. Compr un libro que me cost S/. 16 y un traje que me cost S/. 35, una cmara
fotogrfica que me cost S/. 42 ms que el libro y el traje juntos; un anillo que me
cost S/. 13 ms que el libro, el traje y la cmara, y un auto que me cost S/. 2585
ms que todos lo anterior. Si me sobraron S/. 211 Cunto dinero tena?
06. Un comerciante compr 30 chompas S/. 20 cada uno. Vendi 20 chompas S/. 18
cada uno. A como debe vender los restantes para no perder?
07. Un camin lleva 18 cajas de conservas a un supermercado. En cada caja hay 24
cartones y en cada cartn hay 24 latas de conserva. Cuntas latas de conserva
lleva el camin en total?
08. A un desayuno asisten 20 jvenes de los cuales 5 son invitados. Si cada desayuno
cuesta 18 soles. Cunto tiene que pagar cada uno de los restantes?
09. Si un nmero se divide entre 7, se obtiene 615 de cociente y 3 de residuo. Si dicho
nmero se divide entre 8. Cul es el residuo?
18
MATEMATICAS
10. Tres amigos almuerzan en un restaurante y la cuenta asiente a S/. 84. Si
acordaron pagar en partes iguales y uno de ellos tena solamente 20 soles.
Cunto tuvo que abonar en partes iguales cada uno de los otros dos para soldar
la cuenta?
11. Por qu nmero se multiplica 13 para que se convierta en 3445?
12. Un comerciante compra un saco de pallar de 45 Kg a 135 soles. Si quiere ganar 1
sol por cada Kg. A como debe vender cada Kg.?
13. Del lbum de Historia del Per, mi hermano Alberto tiene 4 docenas de figuras, mi
hermano Ramn el triple de lo que tiene Alberto y yo tengo la diferencia de
ambos. Cuntas figuras tenemos en total?
14. Cunto ha perdido un comerciante al vender 420 prendas de vestir, si
habindolas comprado a S/. 84 cada una, las remat en S/. 71 la unidad?
01. Si el producto de 32 y 17 se le disminuye 300 resulta un nmero que al dividirlo
por 4 da:
a) 62 b) 63 c) 61 d) N.A.
02. La edad de mi abuelito es 72 aos. Si el triple de mi edad es igual a la mitad de la
edad de mi abuelito, entonces el doble de mi edad es:
a) 20 b) 24 c) 18 d) N.A.
03. Si se dividen el mayor entre el menor dos nmeros consecutivos mayores que 2,
la suma del cociente y el residuo es:
a) 3 b) 1 c) 2 d) N.A.
04. Si a un nmero se suma 8, esta suma se multiplica por 4, este producto se divide
entre 12, a este cociente se le resta 4 y si a esta diferencia se multiplica por 7 se
obtiene 700. El nmero original es:
a) 305 b) 302 c) 303 d) 304
05. Si tengo una caja roja con 5 cajas blancas dentro y 5 cajas amarillas dentro de
cada caja blanca. Cuntos cajas hay en total?
a) 18 b) 28 c) 31 d) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
01. Sergio camina 24 Km. el primer da y cada da posterior camina 4 Km menos que
el da anterior. Cuntos das camina?
19
MATEMATICAS
02. Cunto me cost un terreno que al venderlo en 9575 soles perd 825 soles?
03. Tena 15386 soles. Compr un terreno de 1525 soles, un camin en 275 soles ms
que el terreno y un trailer en 3516 ms que el camin. Cunto me qued?
04. Compr una bicicleta en 340 soles, una moto en 75 soles ms que la bicicleta y un
auto en 120 soles ms que la moto. Cunto recib de vuelto si pagu con 13
billetes de 100 soles?
05. En un centro educativo se har una rifa por el Da del Padre y a cada alumno se
le entregar 4 boletas. Si hay 4 salones de 32 alumnos cada uno, 3 salones de 39
alumnos cada uno y 2 salones de 40 alumnos. Cuntos boletos se repartieron en
total?
06. Diana vendi 45 radios por 5625 soles, ganando 35 soles en cada radio Cunto le
cost cada radio?
07. La profesora Mabel regal caramelos a sus alumnos. Llev 181 caramelos. Dio 5 a
cada uno de sus alumnos y ella se qued con los 11 caramelos restantes. cuntos
alumnos recibieron caramelos?
NMEROS NATURALES EXPRESADOS
COMO POTENCIAS
Recordemos:
2 Base
Potencia
11
Exponente
3
=8
2
5
2
11 x 11 = 121
5 x 5 x 5 x 5 = 625
- El exponente indica las veces que se repite la base como factor.
- Si el exponente es cero y la base es diferente de cero, entonces la potencia es 1.
Ejemplo:
7
7
significa 7 porque 1 7
25
25
significa 25 porque 1 25
PROPIEDADES DE LA POTENCIACIN:
1. Multiplicacin de Potencias con bases Iguales:
Para multiplicar de la misma base, se deja la misma base y se suman los
exponentes.
Observa:
5 2 3 2 3
3 3 3 x 3
+
n m n m
a a . a
+
20
MATEMATICAS
2. Divisin de Potencias con Bases Iguales:
Para dividir de la misma base, se deja la misma base y se restan los exponentes.
Observa:
3 2 5 2 5
4 4 4 : 4

n m n m
a a : a

3. Potencia de una Potencia:

Para elevar una potencia a otra potencia, se deja la misma base y se multiplica los
exponentes.
Observa:
12 4 x 3 4 3
2 2 ) 2 (
n x m n m
a ) a (
4. Potencia de un Producto:
Para elevar un producto a una potencia se eleva cada uno de los factores a dicha
potencia se multiplican.
Observa:
[ ]
3 3 3 3
) 5 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 5 ( ) 2 ( ) 3 (
m m m m
c b a ) c b a (
PRCTICA DE CLASE
01. Aplica las propiedades de la Potenciacin en cada uno de los ejercicios:
a) 2 . 2 . 2
2 3
.............................. g)
17 19
7 : 7
..........................
b)
2 2
) 5 ( .............................. h)
2
) 11 . 6 ( ...........................
c)
16 5 9
4 . ) 4 : 4 ( .............................. i)
[ ]
5
0 3
) 7 (
...........................
d)
18 15 5
3 : ) 3 . 3 ( .............................. j)
3
) 3 x 14 ( ...........................
e)
16 5 9
4 . ) 4 : 4 ( ..................................... k)
[ ]
2
2 3
) 2 (
.............................
f)
2 12 10 4
5 : ) 5 : 5 . 5 ( ...................................... l) ) 9 : 9 ( : ) 9 : 9 (
2 4 7 14
..............
02. Dividir el cuadrado de la diferencia de 29 y 23 entre el cuadrado de la suma de 2 y
4.
03. Multiplica el cuadrado de 8 por el cubo de 5.
04. Sumar el cuadrado de la diferencia de 15 y 7 con la diferencia de 56 y 48.
05. Dividir el cuadrado de la suma de 5 y 3 entre el cubo de la diferencia de 6 y 2.
06. Completa la tabla:
A 1 5 6 8
A
2
16 49 81
A
3
8 1000 27
07. Si F = m
8
m
6
; K = ( m
4
)
7
; m
7
= 3. Hallar F + K
08. Efectuar:
21
MATEMATICAS
0 2 3
26 x 2 x 5 ) 3 6 ( : ) 5 4 3 (
1 2 2 3 3
+
) 2 36 ( ) 18 21 (
3 2 2 2
+
3 3 3
10 : ) 30 40 (
09. Si
2 = 64 = 343
3
. Hallar
x
10. Si :
+
3 2
5 7
Hallar - 173
11. Si
2 2
30 : 60 E . Hallar 250 - E
12. Si
1 0 3
3 50 10 P + . Hallar N: 501
13. Si ) 10 ( 20
2 2
Hallar : 4000
14. Completa cada igualdad:
5
= 2
3
= 8
3
= 8
2
= 64
4
= 10
5
= 32
= 49 7
2
= 144
= 125 5
3
= 64
= 81 3
2
= 196
15. Hallar el valor numrico de
0 3 2
b 5 c 9 a + si: 2 c 4 b 7 a
16. Resuelve:
5 2 6
2 : ) 2 . 2 (
3 6 8
10 ) 10 : 10 (
22
MATEMATICAS
01. Si
4 3
) n 2 ( A y si 20 n
12
. Hallar 5A.
a) 1800 b) 2400 c) 1600 d) N.A.
02. Se sabe que 5 x ; 2187 3 ; ) x 3 ( E
16 7 8 4
Entonces E: 2187 es:
a) 25 b) 75 c) 50 d) N.A.
03. Si B 16 y 225 A
2 2
. Entonces A B es:
a) 244 b) 241 c) 240 d) N.A.
04. En una operacin de sustraccin, la suma del minuendo, el sustraendo y la
diferencia es 12. En consecuencia el minuendo es:
a) 6 b) 7 c) No se sabe d) N.A.
05. Efecta:
0 0 0 0
d 4 c b a + +
a) 1 b) 3 c) 6 d) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
01. Resuelve aplicando las propiedades:
5 3 2
a . a . a ) a . a . a ( : a
2 3 12
4 3 2
2 . 2 . 2 ) 3 . 3 ( : ) 3 . 3 . 3 (
14 9 15 6 5
a : a
3
) x . x . x ( : x
5 6 30
) 2 . 2 ( : ) 2 . 2 (
3 10 5 8
02. Efecta:
a)
2 0
2 4
4 x 5
5 x 2
c)
9
3 x 3
0 2
b)
2 2
0
3 x 2
3
d)
3 8 5
9 2 3 +
03. Efectuar:
[ ] ( ) ( ) ( )
3
0
4 3 2 3
2 6 : 24 x 3 3 : 3 : 3 x 2 +
( ) ( ) ( )
6
2
2 13 9 14 6 5
2 3 2 : 2 : 2 . 2 . 2 +
( ) ( ) [ ] [ ] 12 5 x 4 : 3 : 3 : 3 x 2
3 2 3

5
2
+ 2
5
: 4
2
+ 4
3
: 2
4
RADICACIN DE NMEROS NATURALES
Qu nmero debo escribir para completar la igualdad?
2
= 25
Respuesta:
23
MATEMATICAS
Debo escribir el nmero 5 porque 5
2
= 25 decimos entonces que 5 es la raz cuadrada
de 25 se escribe as:
Signo radical
Cantidad
subradical
Raz
ndice
2
25 = 5
Concluimos
Raz de un nmero es el nmero que elevado a la potencia que indica el ndice
reproduce la cantidad subradical.
PRCTICA DE CLASE
01. Hallar:
a) 81 = .......................... porque ....................................................
b) 100 = .......................... porque ....................................................
c)
3
27 = .......................... porque ....................................................
d)
3
216 = .......................... porque ....................................................
e)
5
32 = .......................... porque ....................................................
f)
3
343 = .......................... porque ....................................................
g)
3
1000 = .......................... porque ....................................................
02. Si
3
27 = A 100= B Hallar: A x B
03. Si 16 = P y 400= Q. Hallar Q : P + 13
04. Si M = 7 Y
N
125= 5. Hallar (M + N) : 4
05. Si
A
81= 3 Y 144= B. Hallar B A - 2
3
06. Efectuar:
36 16 25 + 81 49 121 +
( )
3 2
13 3 4 + ( )
2
13 11 5 91 + +
( )
3 2
2 9 8 3 + ( )
3 2
8 5 7 4 +
24
MATEMATICAS
3
2 : 6 9
3
3 : 15 25
256 3
2
+ 4 324
4 2 2 2 + + +
3
2 44 10 +
07. Resuelvo operaciones combinadas; respetando el orden o jerarqua de desarrollo:
126 + 2
5
: 8 5
3
( ) [ ] 2025 : 3 x 1 4
5 2

2
) 196 : 42 ( 15+ 25 4 : 2 17
3
+
[ ] ) 1 2 x 3 : 24 ( 8 x 3 + + [ ] 36 : 3 x ) 12 6 (
2 2

[ ] ( ) 4 25 : ) 3 3 ( : 270 x 3
2 4
+ + [ ] ( ) 49 2 : 2 x ) 16 5 ( 3
2 2

08. Si 1 3 x 11 36 23 A + ; 1 9 x 4 3 : 3 B
2 4
+ + ;
3 10
2 121 1 C +
Hallar el valor de:
a) A + B C b)
C B A + +
c) B A 4 d)
2 2 2
3 C A
e)
2 2
) 2 A ( ) C B ( + f) { }
2
) 2 3 1 ( 2 A : ) C B ( + + +
25
MATEMATICAS
09. Resuelvo:
a)
2 3 3
) 8 27 ( ) 16 2 ( +
b)
2 2
) 8 20 ( ) 16 4 ( +
c)
4 7 19 68 +
d) 19 ) 7 3 (
2
+
e)
81 7 5 1 + + +
f) 2 : 4 7 x 2 5 x 2 5 x 7
2 3 2 2
+
g)
121 15 18 32 +
01. Si
2
) 196 : 42 ( 15 A + [ ] 5 ) 1 8 ( 2 6 900 B
3
+ + . Hallar 100A-B
a) 535 b) 525 c) 515 d) N.a.
02. Si
[ ] [ ]
3
2
2
3 2
218 ) 7 9 ( 3 92 Q 48 19 : ) 3 7 ( P + +
. Hallar P- 2Q
a) 7 b) 6 c) 8 d) N.a.
03. Si [ ] 23 : 120 81 : ) 126 6 ( M ) 125 8 ( 3 x ) 2 : 64 ( : 9 R
2
3
2
+
1
]
1
.
Hallar 3R 2M
a) 16 b) 14 c) 15 d) N.a.
26
MATEMATICAS
04. Si
2 2
30 : 60 E
. Hallar 250 - E
a) 242 b) 246 c) 244 d) N.a.
05. La suma de 324 y 296 multiplicado por su diferencia es igual a:
a) 17360 b) 17630 c) 17480 d) N.a.
06. Si a = 17 b = 13 c = 24. Hallar el valor numrico: R = 4a - 3b 5c
a) 159 b) 149 c) 139 d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
Resolver:
01.
256 169 25
2
+
02. ( ) [ ] { }
2 3 2
3 : 3 x 2 5 6 4 x 169 +
03. ( ) [ ] ( ) 49 2 : 2 x 16 5 3
2 2

04. 9 16 15 : 5 x 3 12 +
05.
2 3 0
2 : 2 x 1 1 25 +
06. 7 : 49 16 ) 2 x 2 (
2
+
07. [ ] 8 ) 5 x 2 6 : 24 ( 3 6 25 10 x 6
2
+ + + +
08. [ ] { } 8 x 5 9 8 ) 3 2 ( 2 3 x 8 10
2 0 2
+ + +
09. [ ] { } 2 x 11 11 ) 18 26 ( 14 12 16 +
10. [ ] { }
2 2 5
3 : ) 5 23 ( ) 3 11 ( : 2 2 28 : 48 +
27
MATEMATICAS
SISTEMAS DE NUMERACIN
Es la parte de la aritmtica que se encarga del estudio de la correcta formacin,
lectura y escritura de los nmeros de una manera sencilla, con una limitada cantidad
de smbolos llamados numerales.
SISTEMA POSICIONAL DE NUMERACIN
Es un conjunto de reglas, principios, leyes, empleados para expresar y escribir
mediante smbolos los numerales.
Nmero
Es un ente o idea matemtica por ello se dice que no tiene definicin, el cual nos
permite cuantificar los objetos de la naturaleza.
Numeral
Es la representacin escrita de los nmeros por medio de smbolos llamados cifras,
garismos o dgitos.
Ejemplo:
;
4, IV, cuatro, four, ...

5, IIII, , cinco, five, .....
. .
. .
.
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
1. Del Orden
Toda cifra en el numeral tiene un orden, por convencin se enumera de derecha a
izquierda.
Ejemplo:
Lugar 1 2 3 4
Nmero 1 9 9 8
Orden 4 3 2 1
Ejemplo:
2 1 4 5 ORDEN
1 (unidades)
2 (decenas)
3 (centenas)
4 (millares)
2. De la Base
Es un numeral referencial que nos indica como se agrupan las unidades de un
orden cualquiera para formar la unidad colectiva del orden inmediato superior:
Sea B una base:
Z
B
Es mayor que 1
Base : 2, 3, 4, 5, 6, ......
Base 10
Sobran 2
12
Un grupo de 10
Base5

) ( 5
22
Convencin
referencial
(sub ndice)
Base 4
no sobra nada
(4)
30
3 grupos de 4
12 = (4) (5)
30 22
REGLA DE LOS SIGNOS
En una igualdad de dos numerales a mayor numeral aparente le corresponde
menor base:
Ejemplo:
+
+
) ( ) ( z x 120 2 3
Cumple:
z < x
Ejemplo:
- +
28
MATEMATICAS
+

) q (
) p ( 98 INGRESO GEUNI
Se cumple:
q < p
3. De las cifras
Las cifras son nmeros naturales inclusive el cero, que siempre son menores que
la base en la cual son empleadas o utilizadas.
0 , 1 , 2 , 3 , 4 , ..... , (n-2), (n -1)

cifra no cifras
significativa significativas
Cifra mxima = n-1
Cifra mnima = 0
* El cero no tiene valor por si mismo, si no nicamente valor posicional es decir
por el orden que ocupa.
* As pues, cada cifra dentro de un numeral tiene un valor digital o valor
absoluto y un valor de posicin o valor relativo.
Valor Absoluto (VA)
Es el valor que tiene una cifra de acuerdo por su apariencia o figura.
Valor Relativo (VR)
Es el valor que tiene una cifra de acuerdo al orden que ocupa dentro de un numeral.
Ejemplo:
VA (2) = 2
VA (4) = 4
VA (5) = 5
VA (3) = 3
2 4 5 3
VR(3) = 3 x 1 = 3 unidades
VR(5) = 5 x 10
1
= 5 decenas
VR(4) = 4 x 10
2
= 4 centenas
VR(2) = 2 x 10
3
= 2 millares
SISTEMA DECIMAL DE NUMERACION
El sistema decimal de numeracin es el que tiene como base diez.
Diez unidades de cualquier orden forman una unidad del orden inmediatamente
superior.
1 (unidad)
10 (decena)
10
2
(centena)
10
3 (millar)
x 10
x 10
x 10
= 1
millar
unidad de
cuarto
orden
10
centenas
100
decenas
1000
unidades
= = =
Cifras utilizadas:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
cero uno dos tres cuatro cinco seis siete ocho nueve
Convencionalismos utilizados cuando las cifras son mayores que, 9
a = = (10)
b = = (11)
c = = (12)
d = = (13)
PRINCIPALES SISTEMAS DE
NUMERACION
Base Nombre (Sistema) Cifras que se usan
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Binario
Ternario
Cuaternario
Quinario
Senario
Heptanario
Octanario
Nonario
Decimal (Dcuplo)
Undecimal
0, 1
0, 1, 2
0, 1, 2, 3
0, 1, 2, 3, 4
0, 1, 2, 3, 4, 5
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
0, 1, 2, 3, ... , 6, 7, 8, 9
0, 1, 2, 3, ... 8, 9, (10)
29
MATEMATICAS
12
20
n
Duodecima
Vigesimal

Ensimal
0, 1, 2, . . . (10), (11)
0, 1, 2, . . . (18), (19)
0, 1, 2, . . . , (n-3),(n-2),(n-1)
Consideraciones en el Sistema de numeracin de base n
a. Cualquier nmero puede ser escrito empleando el sistema de numeracin
considerando que la primera cifra siempre es diferente de cero.
b. Un nmero de unidades de cualquier orden que coincida con la base del sistema
de numeracin, origina una unidad del orden inmediato superior.
c. Cualquier cifra escrita inmediatamente a la izquierda de otra representa unidades
tantas veces mayores que sta como unidades tenga la base del sistema de
numeracin.
d. En cualquier sistema de numeracin la cantidad de cifras posibles a utilizar
siempre ser numricamente igual a la base.
Ejemplo:
Base n 0, 1, 2, 3, ......, n -1
n cifras
e. Para leer un nmero en un sistema diferente al decimal se le nombra cifra por
cifra de izquierda a derecha y al final la base.
Ejemplo: 123(4)
Se lee: uno, dos, tres de base, 4.
Representacin literal de numerales.
Cuando las cifras son desconocidas se reemplaza por letras del abecedario, para
diferenciar de ser una multiplicacin de factores, se coloca una raya horizontal arriba
de las letras.
Ejemplo:
ab ab
ab
: representa un nmero de 2 cifras del sistema decimal.
ab
: {10, 11, 122, . . . , 98, 99}
) 7 ( abc : numeral de 3 cifras de la base 7
) 7 ( abc
} 666 , . . . , 101 , {100
(7) (7) (7)
) 7 ( abc {1000, 1001, 1002, . . . , 9999}
Numeral Capica
Se llama numeral capica a aquel numeral que tiene representacin simtrica es
decir las cifras equidistantes de los extremos son iguales.
Ejemplos:
aa
{11, 22, 33, . . . , 99}
aba
{101, 111, 121, . . . , 999}
abba
{1001, 1111, . . . , 9999}
SOMOS
;
RADAR
;
RECONOCER ;
A AMOLAPALOM ;
ATINA ANITALAVAL ;
RAMISA ASIMARIOOI
DESCOMPOSICIN POLINMICA DE NUMERALES
Analicemos los siguientes ejemplos:
* 123 = 1 x 10
2
+ 2 x 10 + 3
* 3000204(5) = 3 x 5
6
+ 2 x 5
2
+ 4
* 210005(7) = 2 x 7
5
+ 1 x 7
4
+ 5
Ejemplos:
ab
= a x 10 + b = 10a + b
abc
= a x 10
2
+ b x 10 + c
= 100a + 10b + c
abcd
= a x 10
3
+ b x 10
2
+ c x 10 + d
) 8 (
mnp = m x 8
2
+ n x 8 + p
30
MATEMATICAS
= 64m + 8n + p
) n ( abcde = an
4
+ bn
3
+ cn
2
+ dn + e
CONVERSION DE UN NUMERO DE UN SISTEMA A OTRO
Se puede plantear los siguientes casos:
I. De base diferente de 10 a base 10.
II. De base 10 a base diferente de 10.
III. De base diferente de 10 a otra base diferente de 10.
CASO I: De base diferente de 10 a base 10
Mtodo: POR DESCOMPOSICIN POLINMICA
Ejemplos:
*
(7)
344 = 3 x 7
2
+ 4 x 7 + 4 = 179
* (5)
1304 = 1 x 5
3
+ 3 x 5
2
+ 0 + 4 = 204
* (7)
3241 = 3 x 7
3
+ 2 x 7
2
+ 4 x 7 + 1 = 1156
CASO II: De base 10 a base diferente de 10
Mtodo: DIVISIONES SUCESIVAS
Para pasar un nmero decimal a otra base se divide el nmero por la base del nuevo
sistema de numeracin. El cociente obtenido se vuelve a dividir por la nueva base y
as sucesivamente hasta que se obtenga un cociente que sea menor que la nueva
base.
Para escribir el nmero en el nuevo sistema de numeracin se escribe el ltimo
cociente a la izquierda y cada uno de los restos obtenidos en las divisiones anteriores
se van escribiendo sucesivamente a su derecha, as:
abcd
Base (B)
abcd
R1
B
q1
R2
B
q2 B
q3 R3
B
qn Rn
.
.
.

abcd
=
) B ( 1 2 3 n n
) R )( R )( R ( . . . ) R )( q (
Ejemplo 1
71984 B(15)
71984
119
148
134
14
15
4798
29
148
13
15
319
19
4
15
21
6
15
1
71984 = ) 15 ( (15)
164de (13)(14) 164
Donde: d = 13 ; e = 14
CASO III: De Base de 10 a otra base de 10
Mtodo general:
B(n) B(m) ; m n
n 10 m
Descomposicin Divisiones
polinmica sucesivas
.
Ejemplo 1: Convertir :
(9)
465 a base 6
Paso 1 :
(9)
465
B(10)
31
MATEMATICAS
) 9 (
465
= 4 x 9
2
+ 6 x 9 + 5 = 383
Paso 2 : 383 B(6)
Divisiones sucesivas
383
5
6
63
6
10
6
1
3
4

(6) (9)
1435 465
PRCTICA DE CLASE
I. A continuacin propone una serie de tems, los cuales debes desarrollar
en forma grupal consultando con tus compaeros o el profesor.
01. En qu orden se encuentra la cifra 3 en el numeral 5437?
.......................................................................................................................
02. En que lugar se encuentra la cifra 6 en el numeral 436 559?
.......................................................................................................................
03. Qu caractersticas tiene el numeral que representa la base de un sistema
de numeracin?
.......................................................................................................................
04. Cuntos sistemas de numeracin existen?
.......................................................................................................................
05. En el sistema decimal cuenta 12 palitos de fsforo y luego agrpalos de 5
en 5 y responde:
a) Cuntos grupitos se formaron?
b) Cuntos palitos sobraron sin agrupar?
c) En qu sistema de numeracin estamos trabajando?
d) En el sistema que estamos trabajando, qu numeral representa?
06. Indicar los Valores Absolutos y los Valores Relativos de las cifras del
numeral 24326(8.
07. Expresar la descomposicin polinmica de cada uno de los siguientes
numerales:
a) 2341(5 =
....................................................................................................
b) 786(9 =
....................................................................................................
c) 12345(6 =
....................................................................................................
d) 23425(B =
....................................................................................................
e) xynm(p =
....................................................................................................
08. Representa 10202(4) en el sistema decimal.
10. Representa 108 en el sistema binario.
32
MATEMATICAS
11. Representa 23102 en el sistema nonal.
12. Representa 3320(4) en el sistema heptanal.
13. Representa 2541(8) en el sistema undecimal.
01. El numeral 32012(4) representado en el sistema decimal es:
a) 900 b) 902 c) 904 d) 905 e) N.a.
02. Expresar en base 10 la suma de: 23A(D) y 107(C)
a) 3301 b) 3401 c) 3402 d) 3341 e) N.a.
03. El numeral 476 escrito en el sistema quinario ser:
a) 3301 b) 3401 c) 3402 d) 3341 e) N.a.
04. El numeral 14 325 escrito en el sistema de base 30 ser:
a) fqf(30) b) fgf(30) c) z(30) d) fkf(30) e) N.a.
05. Convertir el numeral 7ab55(12) al sistema decimal.
a) 13 975 b) 17 524 c) 13 673 d) 12 321 e) N.a.
06. El numeral 432(7) se escribe en el sistema de base 3 como:
a) 22 011(3) b) 22001(3) c) 22 010(3) d) 20121(3) e) N.a.
07. El numeral 540d(15) se escribe en el sistema duodecimal, as:
a) A 494(12) b) A 484(b) c) A 494(c) d) A 474(12) e) B264(12)
08. El numeral 5657 en el sistema octanario es:
a) 13031(8) b) 3151(8) c) 2151(8) d) 5111(8) e) N.a.
09. Cul de las siguientes expresiones dadas en sistemas de numeracin distintas,
representa el nmero mayor?
a) 1101(2) b) 2103(4) c) 1030(4) d) 1201(5) e) 1042(6)
10. Escriba el numeral 0,24 en el sistema quinario.
a) 0,22(5) b) 0,21(5) c) 0,11(5) d) 23(5) e) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
01. Expresa la descomposicin polinmica de los siguientes nmeros:
a) 2345(8) b) 4376(A) c)4763(9)
02. En el sistema decimal cuenta 32 palitos de fsforo y luego agrpalos de 7 en 7 y
responde:
a) Cuntos grupitos se formaron?
b) Cuntos palitos sobraron sin agrupar?
c) En qu sistema de numeracin estamos trabajando?
d) En el sistema que estamos trabajando, qu numeral representa?
03. Indicar los Valores Absolutos y los Valores Relativos de las cifras del numeral 50
321(8)
04. Expresar la descomposicin polinmica de cada uno de los siguientes
numerales:
a) 2011(5) b) 754(9)
33
MATEMATICAS
MLTIPLOS Y DIVISORES
Con una pieza de cinta de 24 metros. Puede Milagros obtener cortes iguales de 3m
cada uno?
Recuerda:
a b
Mltiplo de
Divisor de
Dividimos:
24 : 3 = 8 Milagro obtiene 8 cortes iguales de 3m
Observamos que 24 : 3 = 8 es una divisin exacta porque 24 = 3 x 8
En la divisin 24 es mltiplo de 3 y se escribe
3 24
Tambin se dice que 24 es divisible entre 3
Dados dos nmeros naturales a y b, si la divisin
a : b es exacta, entonces a es mltiplo de b y b es
divisor de a.
Aprendo:
Para obtener mltiplos de un nmero, basta multiplicarlos por cualquier nmero
natural.
3 6 6 2 x 3
3 9 9 3 x 3
3 15 15 5 x 3
3 21 21 7 x 3
3 27 27 9 x 3
Los nmeros 6; 9; 15; 21; 27 son mltiplos de 3
Decimos que un nmero es divisor de otro si lo divide en forma exacta.
Ejemplo:
54 2
(6) 6
6 es divisor de 54
Cules son los divisores de 16?
16
6 x 16
4 x 4
2 x 8
{ } 16 ; 8 ; 4 ; 2 ; 1 D
) 16 (

PRCTICA DE CLASE
01. Escribe par o impar para completar cada enunciado
a) La suma de dos nmeros pares cualquiera
es ........................................................
b) La suma de dos nmeros impares cualquiera
es ....................................................
c) La suma de un nmero impar y uno par
es ...........................................................
d) El producto de dos nmeros impares cualquiera
es ...............................................
e) El producto de un nmero impar por un par
es .....................................................
f) El producto de dos nmeros pares cualquiera
es ...................................................
34
MATEMATICAS
g) La suma de tres nmeros impares cualquiera
es ....................................................
02. Hallar los mltiplos de 9 entre 25 y 120
...................................................................................................................................
03. Halla los mltiplos de 11 entre 30 y 170
...................................................................................................................................
04. { } 9 de miltiplo es x ; 80 x / x A <
...................................................................................................................................
05. { } 12 de mltiplo es x ; 65 x / x B <
...................................................................................................................................
06. { } 15 de mltiplo es x ; 108 x 60 / x C <
...................................................................................................................................
07. { } 18 de mltiplo es x ; 201 x 127 / x D < <
...................................................................................................................................
08. { } 12 de mltiplo es x ; 80 x 20 / 36 x 2 E < <
...................................................................................................................................
09. Si { } 50 x 23 y 3 x / x A
< { } 60 x 20 Y 5 x / x B

determina
por extensin cada conjunto halla el nmero de elementos de:
{ A .......................................................................
{ B .......................................................................
{ B A .......................................................................
{ B A .......................................................................
{ B A .......................................................................
n(A) = { .......................................................................
n (B) ={ .......................................................................
n (A B) = { ......................................................................
n (A - B) = { .....................................................................
n (A B) ={ ......................................................................
10. La suma de los 4 primeros mltiplos de 5 es: ......................................................
11. La suma de los 3 primeros mltiplos de 7 es: ......................................................
12. Cuntos mltiplos de 5 hay entre 50 y 80? ........................................................
13. Hallar el conjunto de todos los divisores de:
D(6) D(12)
D(9)
D(28) D(24)
D(40)
35
MATEMATICAS
14. Hallar la suma de los divisores de:
Sd (35) = ...................................................
Sd (42) = ...................................................
Sd (30) = ...................................................
Sd (25) = ...................................................
15. El cociente entre el mayor y el menor divisor de 20 es:
...................................................................................................................................
16. Cuntos divisores tiene 18?
...................................................................................................................................
01. La suma de todos los divisores de 28, diferentes de 280:
a) 28 b) 14 c) 56 d) N.a.
02. Cuntos divisores ms tiene 48 que 63?
a) 2 b) 3 c) 4 d) N.a.
03. Si al cudruple de 67 la sumamos el quntuple de 24, se obtiene
a) 288 b) 388 c) 838 d) N.a.
04. Cuntos divisores comunes tienen los nmeros 36 y 28?
a) 2 b) 3 c) 4 d) N.a.
05. La suma de los divisores de 60 es:
a) 288 b) 350 c) 168 d) N.A
TAREA DOMICILIARIA
01. Si
{ } 60 x 30 y 4 x / N x P
0
< <
{ } 60 x 30 y 6 x / N x Q
0
< <
{ } 70 x 30 y 5 x / N x R
0
< <
Determinar por extensin: P, Q, R
n ( P ), n ( Q ), n ( R ), n ( P Q )
n ( P Q ), n ( P R ), n ( Q R )
02. Si { } ) 36 ( D x / N x A
{ } ) 48 ( D x / N x B
{ } Hallar ) 25 ( D x / N x C
Determina por extensin: A, B, C
n ( A ), n ( B ), n ( C ), n ( A B ), n ( A C ), n ( A B )
03. Contesta las siguientes preguntas:
a) Porqu todo nmero tiene infinitos mltiplos?
b) Porqu el cero es mltiplo de todos los nmeros menos de s mismo?
c) Cuntos divisores diferentes tiene la unidad?
36
MATEMATICAS
TEORA DE LA DIVISIBILIDAD
Definicin.- Es la parte de la Aritmtica que estudia las condiciones que debe tener
un nmero para ser divisible entre otro. Estas condiciones se denominan caracteres o
Criterios de Divisibilidad.
NMEROS DIVISIBLES ENTRE SI.-
Se dice que un nmero A es divisible entre otro nmero B cuando el residuo de dividir
A entre B es CERO y el cociente es entero. Se dice entonces que A es mltiplo de B o
que B es un divisor de A.
PRINCIPIOS DE LA DIVISIBILIDAD:
01. Operaciones entre mltiplos
a)
n n n
o o o
+
Ejm: 36 + 45 = 81

o
9
+
o
9
=
o
9

b)
n n n
o o o

Ejm : 72 - 16 = 56

o
8
-
o
8
=
o
8
c)
nxk n
o o
Ejm : 48 x 5 = 240

o
6
x 5 =
o
6
d) n n
o
k
o
_
,

Ejm : 6
4
= 1296

3 3
4
o o
_
,

02. Los Nmeros no Mltiplos :
a) Divisin Inexacta por Defecto :
D
d
r q
D = d + r
b) Divisin Inexacta por exceso :
D
d
r q
D = d - r
Ejemplos:

61
9
7 6
61 = 9 + 7
61
9
2 7
61 = 9 -2
03.
37
MATEMATICAS
N = a
N = b
N = a + r
N = b +r5
N = MCM(a, b)
N = MCM(a, b) + r
Ejemplos :
N = 8
N = 12
N = 20 + 5
N = 32 + 5
N = MCM(8,12) = 24
N = MCM(20,30b) +5 = 60 + 5
04. PRINCIPIO DE ARQUMEDES:
Dos nmeros enteros cuyo producto es divisible por un cierto mdulo, si uno de
tales nmeros no admite divisores comunes con el mdulo, aparte de la unidad,
entonces el otro nmero ser divisible por dicho mdulo.
Ejemplo 1: 8n = 9 n = 9
Ejemplo 2:
0
35 . 21 b
xk x b x 5 7 ). 3 7 (

0
5 . 3 b

0
5 b
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
1. Divisibilidad por 2: Un nmero es divisible por 2

si su ltima cifra es cero o
nmero par.
12; 28; 36; 456; 12345678 son divisibles por 2 pues su ltima cifra es un nmero
par.

si el nmero formado con sus
dos ltima cifras es mltiplo de 4.
112; 128; 12300; 456; 24680; 12345688 son divisibles por 4 pues las dos ltimas
cifras son mltiplos de 4.

si el nmero formado con sus
tres ltima cifras es mltiplo de 8.
112; 128; 12300; 456; 24680; 12345688 son divisibles por 4 pues las dos ltimas
cifras son mltiplos de 4.
En trminos generales podemos afirmar que un nmero es mltiplo de
2
n
si el nmero formado por sus n ltimas cifras es mltiplo de 2
n
.

si su ltima cifra es 5 0.
35; 125; 1230; 455; 12345; 24680 son divisibles por 5, pues la ltima cifra es 5
0.

si el nmero formado por
sus dos ltimas cifras es mltiplo de 25 00.
Ejemplos:
325; 125; 475; 123450; 246825 son divisibles por 25 pues el nmero formado con
sus 2 ltimas cifras son mltiplos de 25 son ceros.
En trminos generales podemos afirmar que un nmero es mltiplo de
5
n
si el nmero formado por sus n ltimas cifras es mltiplo de 5
n
.
6. Divisibilidad por 3: Un nmero es divisible por 3 si la suma de todas sus cifras
es un nmero mltiplo de 3.
Ejemplos:
12 es divisible por 3 pues 1+2 = 3 .
234 es divisible por 3 pues 2+3+4 = 9
5775 es divisible por 3 pues 5+7+7+5 = 24.
7. Divisibilidad por 9: Un nmero es divisible por 9 si la suma de todas sus cifras
es un nmero mltiplo de 9.
72 es divisible por 9 pues 7+2=9.
234 es divisible por 9 pues 2+3+4 = 9.
5445 es divisible por 9 pues 5+4+4+5=18.
8. Divisibilidad por 7: nmero es divisible por 7 si de derecha a izquierda y cifra
por cifra se multiplique por los factores: 1, 3, 2, -1, -3, -2, 1, 3, ..... y as
sucesivamente; luego efectuamos la suma algebraica debemos obtener cero o
mltiplo de 7.
38
MATEMATICAS
Si
o
h g f e d c b a 7
) ( ) ( ) (
1 3 2 1 3 2 1 3
+ +

entonces
(h + 3g + 2f) (e + 3d + 2c) + (b + 3a) =
o
7
OTRA FORMA:
Un nmero es divisible por 7 si al nmero se le quita y resta la ltima cifra
multiplicado por 2 as sucesivamente y al final se debe de obtener un mltiplo de
7.
Ejemplos:
1582 es divisible por 7 pues:
Separamos la ultima cifra 2 y le restamos el doble
158 - 2(2) = 154; hacemos lo mismo:
15 - 2(4) = 7; y como 7 es divisible por 7; entonces 1582 es divisible por 7.
9. Divisibilidad por 11: Un nmero es mltiplo por 11 si la diferencia de la suma
de las cifras de orden impar y la de orden par es mltiplo de 11.
Es decir:
Sea N = a b c d e f; es divisible por 11 s
a b c d e f
Suma de cifras de orden par: a + c + e
Suma de cifras de orden impar: b + d + f
luego se tiene:
(a + c + e) (b + d + f) =
0
11
123 464 es divisible por 11 pues:
1 2 3 4 6 4 (1+3+5) - (2+4+4) = 0
72567 es divisible por 11; pues:
(7+5+7) - (2+6) = 11.
10. Divisibilidad por 13: Un nmero es divisible por 13 si de derecha a izquierda y
cifra por cifra se multiplique por los factores: 1, -3, -4, -1, 3, 4, 1, -3, ..... y as
sucesivamente; luego efectuamos la suma algebraica debemos obtener cero o
mltiplo de 13.
Si
o
h g f e d c b a 13
1
3 4 1 3 4 1 3
) ( ) ( ) (

+

entonces
h (3g + 4f + e) + (3d + 4c + b) - 3a =
o
13
OTRA FORMA
Un nmero es divisible por 13 si al nmero se le quita y resta la ltima cifra
multiplicado por 9 as sucesivamente y al final se debe de obtener un mltiplo de
13.
* 91 es divisible por 13 pues 9 - 9(1) = 0.
* 2665 es divisible por 13 pues:
Separamos la ultima cifra 5 y le restamos 9 veces al nmero que queda:
22 - 9(1) = 13; y como 13 es divisible por 13; entonces 2665 es divisible por
13.
11. Divisibilidad por 17: Un nmero es divisible por 17 si al nmero se le quita y
resta la ltima cifra multiplicado por 5 as sucesivamente y al final se debe de
obtener 0 un divisible de 17.
* 51 es divisible por 17 pues 5 - 5(1) = 0.
* 2465 es divisible por 17 pues:
Separamos la ultima cifra 5 y le restamos 9 veces al nmero que queda:
22 - 5(1) = 17; y como 17 es divisible por17; entonces 2 465 es divisible por
17
PRCTICA DE CLASE
Actividad: Debes desarrollar en tu cuaderno.
01. Clasifique usted como verdadera o falsa cada una de las siguientes
afirmaciones:
a) 30 es mltiplo de 3. ( )
39
MATEMATICAS
b) 28 es mltiplo de 6. ( )
c) 0 es mltiplo de 7. ( )
d) 308 es mltiplo de 4. ( )
e) 111 es divisible por 3. ( )
f) 1050 es divisible por 125. ( )
g) 4 + 6 es un nmero par. ( )
h) 15 11 es un nmero impar. ( )
02. Responda a las siguientes preguntas:
a) Qu es la divisibilidad?
b) Qu entiende por criterios de divisibilidad?.
c) Puede un nmero ser divisible por 10 y no por 5?, Por qu?
d) El producto de 6 x 30 x 5, es divisible por 4?, Por qu?.
06. Completa una tabla y adems marca con una aspa los casilleros respectivos (la
flecha se lee es divisible por)
2 3 4 5 6 7 8 9 11
18
21
33
25
17
125
485
521
127
130
333
07. Conteste lo siguiente:
a) Cul es el menor nmero de tres dgitos que es divisible por 2; 3 y 5?
b) Cul es el menor dgito que debe escribirse a la derecha de 752 para que
resulte un nmero divisible por 3; 4 y 11?
c) Cambia el orden de los dgitos del nmero 4370 a fin de que resulte un
nmero divisible por 2; 4; 5 y 11.
d) Cul es el menor nmero que debe restarse de 4370 a fin que resulte un
nmero divisible por 9?
e) Cul es el menor nmero que debe aumentarse a 2573 para que el
resultado sea divisible por 8?
08. Considerando los nmeros siguientes: 116; 204; 380; 465; 720; 657; 1080;453 y
2346. Indica lo siguiente:
a) Cules son divisibles por 2?
b) Cules son divisibles por 7?
c) Cules son divisibles por 11?
d) Cuntos son divisibles por 5?
e) Cuntos son divisibles por 8?
09. Desarrolle los siguientes planteamientos:
a) Determinar una pareja (a; b) si: 80 ab 2 es mltiplo de 72.
b) Determinar una pareja (a; b) si: 4 b 96 a es mltiplo de 12.
01. La suma:
ba ab+
es siempre divisible por:
a) 1 y 9 b) 1 y 11 c) 2 y 8 d) 1 y 99 e) N.a.
02. La diferencia:
ba ab
a) 1; 3 y 9 b) 3; 9 y 11 c) 9 y 11 d) slo 9 e) N.a.
03. La diferencia:
cba abc
I) 2 II) 3 III) 1 IV) 9 V) 11 VI) 7
Son ciertas:
a) slo I, II y III b) slo II, IV, y VI c) slo II, III y V
d) todas excepto I y Vi e) Todas
04. El producto de 3 nmeros consecutivos es siempre mltiplo de:
a) 1; 2; 3 y 4 b) 2; 3; 4; 5 y 6 c) 1; 2; 3; y 6 d) 2 y 5 e) 1; 3; 7 y 11
05. El nmero de la forma ) a 2 ( ) b 3 ( a es siempre divisible por:
a) 1; 2; 3 y 4 b) 1; 2; 3 y 5 c) 1; 2; 3 y 6 d) 1; 2; 3; 4; 6 e) N.a.
40
MATEMATICAS
TAREA DOMICILIARIA
01. El producto de dos nmeros consecutivos es siempre divisible por:
02. El nmero de la forma ) a 4 ( ) a 3 ( es siempre divisible por:
03. Cul es le valor de "a" para que
a 3253
sea divisible por 8?
04. Hallar el mayor valor de "a" para que
5 a 2 a 3
sea divisible por 3.
05. Hallar "x" en:
7 969 x 2
RESTOS POTENCIALES
Se llaman restos potenciales de un entero "E" respecto a un mdulo "m" al residuo
que deja cada una de las potencias naturales de "E" al ser divididos entre el mdulo
"m".
Ejemplo: Calcular los restos potenciales de 3 respecto al mdulo 5.
Solucin:
3
0
=
0
5
+ 1
3
1
=
0
5
+ 3
3
2
=
0
5
+ 4 g = 4
3
3
=
0
5
+ 2
3
4
=
0
5
+ 1
3
5
=
0
5
+ 3
3
6
=
0
5
+ 4
3
7
=
0
5
+ 2
"Observe que los restos potenciales empiezan a repetirse en forma ordenada y
peridica. Al tomar una potencia cualquiera luego de 4 potencias sucesivas se
obtendr el mismo resto que deja la potencia tomada".
GAUSSIANO (g): Se llama as a la menor cantidad de restos diferentes posibles que
forman el periodo. En el ejemplo anterior: g = 4.
Se tiene en general:
0
5
+ 1 E =
0
4
3
E
=
0
5
+ 3 E =
0
4
+ 1
0
5
+ 4 E =
0
4
+ 2
0
5
+ 2 E =
0
4
+ 3
41
MATEMATICAS
Ejemplo: Hallar el resto de dividir: 3
40001
entre 5.
3
40001
=
0
5
+ r
3
4+1
=
0
5
+ r

0
5
+ 3 =
0
5
+ r
Por tanto : r = 3
ECUACIONES DIOFNTICAS
Son aquellas ecuaciones insuficientes en las cuales los coeficientes y las variables
son nmeros enteros.
Ejemplo: Determine los valores de "x" e "y" sabiendo que son nmero enteros:
4x + 7y = 225
Resolucin: Criterio: Divisibilidad por 4
4x + 7y = 225
0
4
+ (4+3)y =
0
4
+ 1
3y =
0
4
+ 1
3y - 1 =
0
4
3y - 1 - 8 =
0
4
-
0
4
3 ( y - 3 ) =
0
4
y - 3 =
0
4
y =
0
4
+ 3 Luego y = 3
Reemplazando en la ecuacin inicial: x = 51
PRCTICA DE CLASE
01. Cul es el residuo de dividir 2
60
entre 7?
02 .Cul es el residuo de dividir 250 entre 17 ?
03. Cul es el residuo de dividir 370 entre 7?
04. Hallar el residuo que resula de dividir 155 154 entre 8.
05. Cuntos nmerales de dos cifras son mltiplos de 8?.
06. Cuntos numerales de 4 cifras mltiplos de 7 y terminan en 3?.
08. Cuantos nmeros de 3 cifras mltiplos de 9 existen de tal manera que la cifra
central sea igual a la suma de las laterales .
09. Cual es el menor nmero de tres cifras, mltiplo de 7 que da de resto la unidad
al ser dividido por 3 u 11?
10. Compre vacas a $ 45 000, cada una y caballos a $ 52 000 cada uno. Si en total
gaste $ 939 000. Hallar la diferencia entre el numero de vacas y de caballos que
compre .
11. Se compran panetones y tortas a $ 4 y $ 7 respectivamente . Si el gasto fue de $
123 en total. Determinar la suma del nmeros de panetones mas el de tortas,
si el producto de estos nmeros es lo mximo posible.
12. Compre vacas, cerdos y ovejas que cuestan: s/.70 000, s/.50 000, s/.30000,
respectivamente, gastando en total s/. 1 290 000. Si compr doble numero de
cerdos que ovejas. Cuntos animales compr en total?
a) 23 b) 28 c) 30 d) 25 e) NA
42
MATEMATICAS
a) 1 b) 6 c) 5 d) 2 e) N.A
02. En una tienda hay artculos A, B, C, D y F cuyos precios son: 2; 3; 5; 7 y 11 nuevos
soles respectivamente. Si tengo S/. 231 y no me debe sobrar nuevos soles?. Qu
artculos puedo comprar?
a) A, B y C b) A, B y D c) B, C y D d) B, D y E e) N.a.
03. Mara va al mercado con S/. 22,590, compra papayas a 770 soles cada una,
naranjas a 910 soles cada una y manzanas a 1430 soles cada una . Si compra la
mayor cantidad posible de manzanas; cuantas frutas compro en total, si gasto
todo su dinero .
a) 7 b) 8 c) 9 d) 4 e) NA
04. Cuntos mltiplos de 19 hay entre 50 y 450?
a) 19 b) 21 c) 20 d) 32 e) 33
05. Cuntos mltiplos de 17, entre 200 y 1300 terminan en cifra 8?
a) 7 b) 8 c) 9 d) 10 e) 11
TAREA DOMICILIARIA
02 Cul es el residuo de dividir 1980 entre 17 ?
03. Cuntos mltiplos de 19 hay entre 105 y 250?
04. Cuntos mltiplos de 17, entre 500 y 1000 terminan en cifra 8?
05. Se han comprado botellas de vino: 7 cajas de 18 botellas a s/.50 por botella, 1 caja
de 13 botellas a S/.300 por botella, tambin por lo menos una caja de 19 botellas a
S/.100 por botella y cajas (por lo menos una) de 10 botellas a S/. 290 por botella;
si por todo se pago S/. 42 000. Cuantas cajas del ultimo grupo se compraron ?
TEORA DE LOS NMEROS PRIMOS TEORA DE LOS NMEROS PRIMOS
NMERO PRIMO: Es aquel nmero que tiene nicamente 2 divisores: el mismo y la
unidad.
2 ; 3 ; . . . . ; P
1
2
1
P
1
3
P : nmero primo (# primo absoluto)
Tabla de Nmeros Primos Menores que 200
2 3 5 7 11 13 17 19 23
29 31 37 41 43 47 53 59 61
67 71 73 79 83 89 97 101 103
107 109 113 127 131 137 139 149 151
157 163 167 179 181 191 193 197 199
Nmeros primos relativos o primos entre si (PESI)
Son dos o ms nmeros que tienen como nico divisor comn a la unidad.
Ejemplo 1
Nmero Divisores
10 1 ; 2 ; 5 ; 10
21 1 ; 3 ; 7 ; 21
10 y 21 son PESI
Nmeros primos entre si dos a dos (PESI 2 a 2)
Un conjunto de nmeros resultar ser PESI 2 a 2 si precisamente al tomarlos en
pareja resultan ser primos entre s.
Ejemplo 1: Son 8 ; 9 y 25 PESI 2 a 2 ?
Solucin:
8 : 1 ; 2 ; 4 ; 8
9 : 1 ; 3 ; 9
43
MATEMATICAS
Observacin
A. Dos nmeros enteros consecutivos siempre son PESI.
B. Dos nmeros impares consecutivos tambin son PESI
CRITERIO PARA RECONOCER SI UN NMERO ENTERO ES PRIMO
Para saber si un nmero dado es primo o no, se deben seguir los siguientes pasos:
a. Extraer la raz cuadrada, aproximadamente por defecto.
b. Enumerar los nmeros primos menores a esta aproximacin
c. Aplicar las condiciones de divisibilidad del nmero por cada uno de estos nmeros
primos.
d. Si en ninguno de los casos es divisible, se dice que el nmero es primo.
Ejemplo 1: Es 853 nmero primo?
Solucin
a)
853
29 , . . .
b) Los nmeros primos menores que: 29 , . . .
2 , 3 , 5 , 7 , 11 , 13 , 17 , 19 , 23 , 29
c) Cmo 853 no es divisible por ninguno de estos nmeros entonces podemos
afirmar que es un nmero primo.
DESCOMPOSICION CANONICA
(Teorema fundamental de la Aritmtica o Teorema de Gauss)
Todo nmero entero mayor que uno (compuesto) se puede descomponer como el
producto de sus factores primos elevados a exponentes enteros positivos, dicha
descomposicin es nica.
Sea N el nmero compuesto.
N = A
x B
x C
A, B, C factores primos.
, , Exponentes (nmeros enteros positivos)
REGLA PARA DETERMINAR LOS DIVISORES DE UN NMERO
a) Se descompone el nmero en factores primos
b) Se escribe el 1 (que es divisor de todo nmero) y a continuacin se pone las
diversas potencias del primer factor primo.
c) Se multiplica los divisores hallados por las diferentes potencias del segundo factor
primo.
d) Se multiplica todos los factores hallados anteriormente por las diferentes
potencias del tercer factor y as sucesivamente. El ltimo divisor hallado al formar
stos productos es el nmero dado.
Tabla de divisores de 240
1 2 4 8 16
3 6 12 24 48 x3
5 10 20 40 80 x5
15 30 60 120 240 3x5
* 240 posee 20 divisores de los cuales 3 son divisores primos ( 2 ; 3 ; 5 ).
Ejemplo:
24 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 8 ; 12 ; 24
La Divisores Divisores
Unidad Primos Compuestos
D (24) = 8 DP = 2 DC = 5
Nmero de Divisores Divisores
divisores de 24 Primos compuestos

8 1 5 2 1 D D D
C P 24
+ + + +
Sea N un nmero compuesto.
44
MATEMATICAS
1 D D D
C P (N)
+ +
ESTUDIO DE LOS DIVISORES DE UN NMERO
I. Cantidad de divisores [D(N)]
El nmero total de divisores de un nmero es igual al producto de los exponentes
de los factores primos aumentados en 1.
D(N) = ( + 1) ( + 1) ( + 1)
Ejemplo:
720 = 2
4
x 3
2
x 5
1
D(720) = (4+1)(2+1)(1+1)
D(720) = 5 x 3 x 2 = 30
II. Suma de divisores [SD(N)]
1 C
1 C
x
1 B
1 B
x
1 A
1 A
SD
1 1 1
(N)

+ + +
Ejemplo:
240 = 2
4
x 3 x 5
744
1 - 5
1 - 5
x
1 - 3
1 - 3
x
1 - 2
1 - 2
SD
1 1 1 1 1 4
(240)

+ + +
SD(240) = 744
Importante:
Todo nmero que tenga un nmero impar de divisores es un nmero cuadrado
perfecto.
Ejemplo:
9 1 , 3 , 9 ; D(9) = 3.
Divisores
36 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36; D(36) = 9
Divisores
PRCTICA DE CLASE
01. Descomponer cannicamente cada nmero:
a) 2000 b) 5200 c) 7200
02. Descomponer cannicamente 420 e indicar los factores primos.
03. Descomponer cannicamente 770 e indicar los factores.
04. Determinar el nmero de divisores de 720.
5. Determine cuntos y cules son los divisores de 72.
6. Para el nmero 1440, determine Cuntos divisores tiene?; Cuntos son
compuestos?; Cuntos son primos?; Es perfecto, defectuoso o abundante?.
7. Para el nmeros: 60, determine:
a) El nmero de divisores primos.
b) El nmero de divisores compuestos
c) El nmero de divisores.
d) La suma de todos sus divisores.
e) La suma de sus divisores compuestos.
8. Dado el nmero 315 000, determine:
a) El nmero de divisores.
b) El nmero de divisores pares.
c) El nmero de divisores impares.
d) El nmero de divisores mltiplos de 3.
e) El nmero de divisores mltiplos de 21.
f) El nmero de divisores que terminan en cero.
9. Hallar el valor de K, si: 25 x 15
K
tiene 24 divisores.
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) N.A
10. Si el nmero: N=2
5
.3
x
.5
x
; tiene 20 divisores compuestos. Hallar "x".
a) 4 b) 5 c) 2 d) 3 e) N.A
11. Hallar la suma de los divisores de 24 que sean mltiplos de 3.
a) 24 b) 45 c) 18 d) 36 e) N.A
45
MATEMATICAS
12. De los divisores de 180, hallar la suma de los que sean mltiplos de 6.
a) 432 b) 528 c) 682 d) 316 e) N.A
13. Cuntos ceros se debe poner a la derecha de 9 para que el resultado tenga 239
divisores?
a) 5 b) 8 c) 10 d) 16 e) N.A
14. Cuntas veces hay que multiplicar por 8 el nmero 300 para que el resultado
tenga 126 divisores?
a) 5 b) 8 c) 10 d) 16 e) N.A
15. Si 12
x
tiene 63 divisores compuestos. Calcule "x".
a) 5 b) 8 c) 4 d) 6 e) N.A
01. Si: A = 20
2
45
3
y B = 12
3
30
2
, Cuntos divisores tiene A B?
a) 1248 b) 624 c) 720 d) 814 e) N.a.
02. Calcular la suma de todos los nmeros primos que existen entre 30 y 50.
a) 142 b) 199 c) 172 d) 184 e) 190
03. Hallar el valor de "x" para que el nmero A = 10 12
x
, tenga 36 divisores.
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
04. Cuntas veces debemos multiplicar 5 al nmero 12, para que el producto tenga
24 divisores?
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
05. Cul es el menor nmero que tenga 6 divisores?
a) 6 b) 8 c) 10 d) 12 e) 15
06. Un nmero tiene como factores primos: 2; 3 y 5. Si ste nmero tiene 20
divisores y es el menor posible, cul es la suma de sus cifras?
a) 6 b) 8 c) 7 d) 5 e) 4
07. Cuantos divisores de 540 son mltiplos de 2?
a) 12 b) 14 c) 16 d) 18 e) 15
08. Cuntos divisores de 1200 son mltiplos de 10?
a) 14 b) 16 c) 18 d) 13 e) 11
09. Cuntos divisores de 640 no son mltiplo de 20?
a) 8 b) 10 c) 12 d) 14 e) 9
10. Si: A = 12
2
30
3
y B = 15 20
2
. Cuntos divisores tiene A/B?
a) 10 b) 12 c) 16 d) 19 e) 20
TAREA DOMICILIARIA
01. Descomponer cannicamente cada nmero:
a) 7040 b) 8100
02. Descomponer cannicamente 630 y calcular sus divisores.
03. Descomponer cannicamente 1080 e indicar el nmero de divisores.
04. Descomponer cannicamente el nmero 5040; e indicar:
a) Todos sus divisores. b) Sus divisores primos
c) El nmero de divisores d) El producto de sus divisores
e) La suma de sus divisores f) La suma de las inversas de sus
divisores.
46
MATEMATICAS
MXIMO COMN DIVISOR Y MNIMO COMN MXIMO COMN DIVISOR Y MNIMO COMN
MLTIPLO MLTIPLO
MXIMO COMN DIVISOR (M.C.D.) MXIMO COMN DIVISOR (M.C.D.)
Para que un nmero sea el MCD de dos o ms cantidades debe reunir las siguientes
condiciones:
1. Es un divisor comn de los nmeros.
2. Es el mayor posible.
Formas Prcticas para determinar el MCD
1. DESCOMPOSICIN SIMULTNEA
Ejemplo: Determinar el MCD de 20 y 15.
20 - 15 5 MCD
4 - 3
PESI
Observacin: Si a cada uno de los nmero de un conjunto de ellos se divide
entre su MCD, los cocientes obtenidos son nmeros PESI.
2. POR DESCOMPOSICIN CANNICA
Ejemplo: Determinar el MCD de los nmeros:
A = 2
6
x 3
5
x 5
4
B = 2
4
x 5
3
x 7
2
MCD ( A ; B ) = 2
4
x 5
3
"Para determinar el MCD de dos cantidades expresadas en funcin de sus
factores primos (descomposicin cannica), se toman los factores comunes
elevados a sus menores exponentes".
3. ALGORITMO DE EUCLIDES
Permite calcular el MCD de tal solo 2 cantidades
Ejm:
Calcular el MCD (380, 220)
380
160 60 40 20 0 MCD
220 160 60 40 20
1 1 2 1 2
Cocientes
Residuos
MCD(380, 220) = 20
Propiedades:
1. El MCD nunca es mayor que uno de los nmeros.
2. Si el menor de los nmeros es divisor comn de los otros entonces el MCD ser
ese nmero menor.
3. El MCD de dos nmeros PESI es la unidad.
4. Todos los divisores comunes de varios nmeros son los divisores de su MCD.
o
n A
n es divisor comn de A y B

o
n B
n es divisor del MCD (A, B)
MNIMO COMN MLTIPLO (M.C.M.):
Para que un nmero sea el MCM de dos o ms cantidades debe reunir las siguientes
condiciones:
1. Debe ser un mltiplo comn a los nmeros.
2. De ser el menor posible.
Formas Prcticas para determinar el MCM
1. DESCOMPOSICIN SIMULTNEA
Ejemplo: Determinar el MCM de 20 y 15.
20 - 15 2
10 - 15 2
5 - 15 3
5 - 5 5 MCM
1 - 1
MCM ( 20 ; 15 ) = 2
2
x 3 x 5 = 30
47
MATEMATICAS
2. POR DESCOMPOSICIN CANNICA
Ejemplo: Determinar el MCM de los nmeros:
A = 2
6
x 3
5
x 5
4
B = 2
4
x 5
3
x 7
2
MCM ( A ; B ) = 2
6
x 3
5
x 5
4
x 7
2
"Para determinar el MCM de dos cantidades expresadas en funcin de sus
factores primos (descomposicin cannica), se toman los factores comunes y
no comunes elevados a sus mayores exponentes".
Propiedades:
1. El MCM nunca es menor que uno de los nmeros.
2. Si el mayor de los nmeros es mltiplo de los otros entonces el MCM ser ese
nmero mayor.
3. El MCM de dos nmeros PESI es el producto de dichos nmeros.
4. Todos los mltiplos comunes de varios nmeros son los Mltiplos de su MCM
o
a N

) b , a ( MCM N
o

o
b N

r a N
o
+

r ) b , a ( MCM N
o
+

r b N
o
+
PROPIEDADES DEL MCD y MCM
01. Para 2 cantidades :
A x B = MCD x MCM
Ejemplo :
MCD (24, 36) 12
MCM (24, 36) = 72
24 x 36 = 12 x 72
02. Casos Particulares de Clculo :
a) Si A y B son Pesi
MCD (A, B) = 1
MCM(A, B) = A x B

b) Si A =
B
MCD(A, B) = B
MCM(A, B) = A
PRCTICA DE CLASE
01. Hallar el MCM de:
6 - 10 - 18
24 - 18 - 9
20 - 12 - 16
4 - 12 - 48
48
MATEMATICAS

9 - 24
9 - 15 - 18
6 - 8 - 10 48 - 6 - 192
02. Hallar el MCD de:
6 - 12 - 18
12 - 20
12 - 18 - 9 14 - 21 - 28

9 - 15 80 - 30
5 - 4 12 - 8 - 9
03. En cada caso observa bien los nmeros y halla directamente el MCM:
MCM (6 y 36) = ............................... MCM (5, 15 y 60) = ...............................
MCM (7 y 63) = ............................... MCM (7, 63, 21) = ...............................
MCM (9 y 72) = ............................... MCM (3, 12, 48) = ...............................
MCM (81 y 27) = ............................... MCM (4, 12, 60) = ...............................
04. A es el MCM de 48, 6 y 192
B es el MCM de 35, 14 y 28. Hallar A + B
05. Se sabe que:
P = es el MCM de 108, 9 y 18
Q = es el MCM de 6, 24 y 18. Hallar P Q
06. Si A es el MCM de 49 y 8 y B es el MCM de 9 y 10. Hallar 5A 4B
07. Hallar directamente el MCD de:
49
MATEMATICAS
MCD (25, 50) = ............................... MCD (7, 11) = .......................................
MCD (6, 36) = ............................... MCD (11, 21, 35) = ...............................
MCD (12, 48, 36) = .......................... MCD (15, 5, 35) = .................................
MCD (5, 6) = ............................... MCD (20, 40, 10) = ...............................
08. Hallar la suma del MCD de 18 y 24 con el MCM de 6 y 27
09. Halla el MCM de las soluciones de 12x 50 < 10
10. Hallar el MCD de (A, B) si
9 : 81 3 B 16 2 A
3 3
+
11. Hallar el producto del MCM por el MCD de 78 y 182
12. Si
9 100 121 C 1 4 3 B 2 x 3 49 x 4 A
2 2 2 2
+ + +
.
Hallar:
MCM (B, C) MCM (A, B)
MCD (A, B) MCD (B, C)
Si 3n 8 = n + 2
4
; ) 2 x ( 2
3
3 x 7
+
; 3
9
z 2
4
6
z
+ + . Hallar:
01. MCD (n, x)
a) 4 b) 3 c) 5 d) N.A
02. MCD (n, z)
a) 4 b) 6 c) 3 d) N.A
03. MCD (n, z, x)
a) 8 b) 5 c) 3 d) N.A
04. MCM (n, x)
a) 40 b) 20 c) 60 d) N.A
05. MCM (n, x, z)
a) 720 b) 540 c) 150 d) N.A
06. Juan participa en una carrera y antes de llegar a la meta pas al segundo atleta.
En qu lugar lleg Juan?
a) Primero b) Segundo c) Tercero d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
01. Hallar el MCM de:
50
MATEMATICAS
36, 45
20, 36, 80
16, 36, 72
02. Hallar el MCD de:
36 48
144 80
12 30
4 10 18
20 50 70
RAZONAMOS CON EL MCM Y EL MCD
PRCTICA DE CLASE
01. Hallar el MCM de las soluciones mayores que 1 de:
5 x + 3 < 4 x + 7
2
x
1
3
x 2
<
4 x 9 < 2 x + 3 2
4
x 3
1 x + +
02. Cul es el menor nmero, diferente de cero, divisible por 4, 12 y 18?
03. Cul es el mayor nmero que puede dividir a la vez a 72, 120 y 1080?
51
MATEMATICAS
04. Claudia va a la gimnasia cada 4 das, Krizia cada 5 das y Diana cada 10 das. Si
los tres se encuentran el 2 de agosto. en qu fecha se encontraron nuevamente?
05. En un saln hay 30 alumnos y en otro saln 36. Si se forman grupos del mismo
nmero de alumnos en ambos salones. Cul ser el mximo nmero de alumnos
que podr tener este grupo?
06. Un gallo canta cada 8 minutos y otro cada 12 minutos. Si ambos cantan a las 6:00
am. A qu hora volvern a cantar juntos otra vez?
07. Una abuelita tiene 3 nietas. Una lo visita cada 12 das, otro la visita cada 15 das y
el otro cada 20 das, si casualmente se encuentran las tres en un mismo da.
Cunto tiempo despus se volvern a encontrar las tres juntas?
08. Tienes 120 casetes de salsa, 80 casetes de rock y 72 casetes de msica criollo.
Cul es el mayor nmero de paquetes iguales que puedes hacer y cuantos
casetes de cada clase de msica podrs en cada paquete?
09. Tres lneas de microbuses salen de un mismo paradero inicial. De la primera lnea
salen microbuses cada 2 horas, de la segunda salen microbuses cada hora y de la
tercera cada hora con 12 minutos. Si a las 6:00 a.m. salen los tres juntos. A qu
hora volvern a salir al mismo tiempo?
10. Tenemos 90 galletas, 54 chocolates y 150 bombones, necesitamos empaquetarlos
en bolsas que contengan la misma cantidad de cada artculo. Cul es la mxima
cantidad de bolsas que se necesitan?
11. La suma de dos nmeros es 27. Si uno de ellas es 12. Cul es el producto de su MCM
por su MCD?
52
MATEMATICAS
12. Cul es el menor nmero que al ser dividido entre 5, 7 y 10 deja como residuo 4?
13. Un nmero es 24 y otro su mitad. Halla el producto del MCM por el MCD de dicha
nmeros.
14. El producto de 2 nmeros es 67 200. Si el MCM es 3 360. Cul es su MCD?
01. Hallar la suma del MCD de 18 y 24 con el MCM de 6 y 27
a) 50 b) 40 c) 60 d) N.A
02. Hallar la suma del MCD y el MCM de los nmeros 18 y 60
a) 144 b) 186 c) 120 d) N.A
03. El MCM de 30 y 40 excede al MCD de 80 y 120 en:
a) 40 b) 60 c) 80 d) N.A
04. La suma de dos nmeros es 30. Si uno de ellos es 2/3 del otro, hallar el producto
del MCM por MCD de los nmeros.
a) 600 b) 60 c) 500 d) N.A
05. Halla el menor nmero que al ser dividido por 12, 18 y 36, siempre tiene como
residuo 6
a) 36 b) 42 c) 38 d) N.A
TAREA DOMICILIARIA
01. Katherine va al mercado cada 6 das y Rosa cada 7 das Cada cuantos das
coinciden?
02. Tres lneas de autobuses salen juntas del terminal terrestre a las 06 horas. Si la
1ra lnea sale cada 15 minutos, la 2da cada 18 minutos y la 3ra cada 24 minutos.
A qu hora volvern a salir juntas nuevamente?
03. Una madre a su hija, si mi edad se divide entre 2, 3 y 5, siempre se obtiene 3 de
resto. Cuntos aos tengo, si todava no cumplo los 35 aos?
04. De las 138 clases de matemtica al ao, un alumno asisti a un nmero de ellas
que es mltiplo de 6, 7 y 9. A cuantas clases no asisti?
05. 3 varillas de fierro de 12, 15 y 24 m de longitud respectivamente se quieren dividir
en partes de igual y la mxima longitud posible Cuntas partes se obtendrn?
06. Cul es la mayor longitud que debe tener una cinta mtrica para medir
exactamente longitudes de 90m y 108m?
07. El MCM de 2 nmeros es 630. Si su producto es 3780 Cul es su MCD?
08. Cul ser la mayor longitud posible de una medida con la que se puede calcular,
exactamente dimensiones de 240 ; 180 y 600 m ?
09. Con qu cantidad de dinero, menor que S/. 80, podr comprar un nmero exacto
de manzanas de S/. 8 , S/. 12 y S/. 18 c/u ?
10. Los alumnos de una escuela primaria pueden ser agrupados exactamente en
conjuntos de 9, 12 15 alumnos. Cuntos hay en total si se sabe que son ms de
200 ?
53
MATEMATICAS
NMEROS FRACCIONARIOS
Sabias qu ...
El origen de las fracciones comunes o quebrados es muy
remoto. Los babilonios, egipcios y griegos han dejado
pruebas de que conocan las fracciones
Recordamos:
Una fraccin expresa una o ms partes iguales de la unidad.
3/4
Unidad
La mitad se ha dividido en 4 partes iguales de las cuales se han tomado 3 partes
(Regin Sombreado) que como fraccin se escribe:
4
3

4
3
se lee: tres cuartos
LOS TRMINOS DE UNA FRACCIN SON:
NUMERADOR Y DENOMINADOR
El ............................................ indica en cuantas partes iguales se ha dividido la unidad.
El ............................................ indica cuantas partes se han tomado.
5
8
Dividendo
Divisor
Numerador
Denominador
Se lee: Cinco octavos
Se representa as:
y en la recta numrica
5/8
1 0
CLASES DE FRACCIONES
Fracciones
Comunes
Son aquellas cuyo denominador no es la
unidad seguida de ceros
13
9
;
8
7
;
4
3
Fracciones
Decimales
Son aquellas cuyo denominador es la unidad
seguida de ceros
1000
38
;
100
25
;
10
7
Fracciones
Propias
Son aquellas cuyo numerador es menor que
el denominador.
Es menor que la unidad
54
23
;
15
8
;
5
3
Fracciones
Impropias
Son aquellos cuyo numerador es mayor que
el denominador.
Es mayor que la unidad
18
32
;
8
15
;
2
3
Fraccin Igual
a la Unidad
Es aquello cuyo numerador es igual al
denominador
122
122
;
38
38
;
5
5
Fracciones
Homogneas
Son aquellas que tienen igual denominador
7
4
;
7
13
;
7
1
Fracciones
Heterogneas
Son aquellos que tienen diferente
denominador
9
17
;
5
3
;
9
5
Nmero Mixto En el que consta de un entero y una fraccin
24
13
;
8
3
5 1
Fracciones Equivalentes:
54
MATEMATICAS
Si se divide o se multiplica el numerador y el denominador de una fraccin por un
mismo nmero distinto de cero se obtiene una fraccin equivalente a la fraccin dada.
7
3
=
14
6
=
42
18
x 2 x 3
x 2 x 3
48
96
=
12
24
=
6
12
: 4 : 2
: 4 : 2
PRCTICA DE CLASE
01. Representa grficamente cada fraccin y clasifica en Propia o Impropia:
7
5
8
13
6
14
9
7
02. Representa en la recta numrica las fracciones y clasifcalas en Propias o
Impropias:
9
4
0
5
11
0
10
3
0
2
5
0
03. Escribe la fraccin para cada grfico:
................................................. .................................................
04. Escribe 10 fracciones Impropias:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
05. Escribe 10 fracciones Propias:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
06. Escribe 5 fracciones iguales a la unidad:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
07. Escribe 10 fracciones Decimales:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
09. Escribe 3 fracciones equivalentes para cada fraccin:
5
1
9
7
13
8
40
15
10. Convierte a nmero Mixto:
55
MATEMATICAS
8
25
12
39
13
125
34
450
11. Convierte a fraccin impropia:
8
1
5
9
4
13
23
5
48
12
4
16
12. Simplifica las fracciones hasta obtener una fraccin irreductible:
6
4
120
24
50
20
12
8
39
13
49
35
TAREA DOMICILIARIA
01. Representa en forma grfica y en la recta numrica las fracciones:
11
5
;
4
15
;
6
7
;
8
13
02. Convierte a Mixto:
7
45
;
13
124
;
3
25
;
8
72

03. Convierte a Fraccin:
10
5
9 ;
12
1
;
24
8
;
9
1
45 13 5
04. Escribe 4 fracciones Equivalentes a:

8
3
;
6
14
;
12
7
;
5
1
FRACCIONES COMPLEJAS
56
MATEMATICAS
Fraccin compleja es aquella cuyo numerador o denominador, o ambos son quebrados.
Ejemplo:
3
1
15
5
1
15
1
5
15
5
1
1
1
15
5
1
1
= = = =
1
3
9
1
9
28
2
1
9
14
2
1
9
4
2
2
1
4
9
1
2
2
1
4
1
2
1
2
3
PRCTICA DE CLASE
Simplificar:
01.
9
4
2
1
3
2
02.
10
3
5
2
3
2
4
3
03.
1
1
4
3
3
04.
2
1
2
1
x
3
1
5
2
x
2
3
3
05.
2
1
1
1
1
1
+
+
06.
7
5
x
3
1
3
4
:
9
5
3
07.
5
7
x
7
2
1
5
3
x
6
5
4
3
+
08.
4
1
1
4
2
3
1
+
+
57
MATEMATICAS
09.
30
23
30
1
5
2
3
1
+ +
10.
3
1
1
1
1
1
1
1
1
+
+
+
11.
3
1
1
1
3
1
3
+
+
12. Cunto le falta a 4/9 para ser igual a los 2/3 de 5/2?
13. Tena 360 soles. Gast los 2/9 y regal los 3/5. Cunto me queda?
14. El granjero Arturo tiene 1200 aves. Si los 5/8 del total son pollos, los 8/9 de lo que
falta para el total son gallinas y el resto son pavos Cuntos pavos tiene?
01. Efectuar: 3 x + 1 = 7/5
a) 2/15 b) 3/15 c) 1/5 d) N.A
02. Si 4 x + 3 = 7/2 y 3m 3/2 = 3/4. Hallar x + m
a) 4/12 b) 1/8 c) 7/8 d) N.A
03. Resuelve:
5
1
3
1
5+
a)
2
3
26 b)
3
2
23 c)
3
2
26 d) N.A
04. Simplificar
3
1
2
1
1
+
+
a)
7
3
1 b)
3
2
23 c)
3
2
26 d) N.A.
05. Efectuar
6
5
de los
,
_
2
3
:
3
2
de 72
58
MATEMATICAS
a)
3
2
23 b)
2
3
26 c)
3
2
26 d) N.A
TAREA DOMICILIARIA
01.
2
1
1
1
2
1
1
1
+
+
+
02.
5
2
2
1
5
1
3
1
3
4
03.
6
1
2
1
4
1
3
2
6
5
04.
2
1
78
36 x
72
1
18
1
36
7
1 4 5
,
_
+
05.
3
1
1
1
3
1
3
+
+
POTENCIACIN Y RADICACIN DE FRACCIONES
Si
b
a
es una fraccin y n el exponente:
n
n n
b
a
b
a

,
_
Si
b
a
es una fraccin y n el ndice de la raz:
n
n
n
b
a
b
a

PRCTICA DE CLASE
01. Efectuar:
,
_
2
7
3
..........................................
,
_
3
5
4
..........................................
,
_
4
3
2
..........................................
,
_
3
9
1
..........................................
81
36
..........................................
3
125
8
..........................................
3
343
1
.......................................... 3
1000
27
..........................................
02.
4
14
3
7
5
,
_
03.
5
32
11
8
3
04. 3
108
5
4
1
+
59
MATEMATICAS
05.
3
10
1
1

,
_
06.
3
2
1
4
1
7

,
_
07.
2
5
6
5
3
,
_
08.
2
2 3
3
3
3
3
1
x
2
1
x 2
3
1
x 3
1
1
1
1
1
1
]
1
,
_
,
_
,
_
09.
4
3 2
2
3
4
3
+
,
_
10.
7
3
x
12
7
16
1
4
1
+
11.
2
2
1
x
3
2
4
3
:
16
25
,
_
12.
2
1
64
4
2
+
,
_
13.
3
3
3
2
2 x
8
1
,
_
60
MATEMATICAS
14.
2
3
4
1
8
1
,
_
15.
2
3
2
8
1
9 :
9
1
4
1
,
_
,
_
+
16.
3
3
729
7
9
1
+
,
_
17.
3
2
27
1
4
1
1
9
1
1 x
5
1
1 +
,
_
18.
2
2
3
1
18
1
9
4
4
1
,
_
,
_
+
19.
4
3
x
9
1
8
1
3
,
_
20.
9
7
1
8
3
3
3
+ +
21.
16
1
3
1
1
9
2
+
+
+
22.
9
16
1
3
1
1
2
+
+
+
61
MATEMATICAS
RAZONAMOS CON FRACCIONES
PRCTICA DE CLASE
01. La mam de Renzo compr dos retazos de la misma tela. Uno media 5/8 de metro
y el otro 7/12 de metro. Cuntos metros de tela compr?
02. El pap de Yosefin compr los 7/8 de una finca y vendi 5/6. Qu parte le qued?
03. Nestor vendi 3/8 de su terreno y luego vendi 5/16 Qu parte le queda?
04. Carlos camina en un da 1/2 Km y al da siguiente 3/4 Km. Cunto ha recorrido en
total?
05. Enrique compra 3m de casimir y para confeccionar su terno utiliza 14/5m Cunto
le queda?
06. Fiorella ha ledo 3/5 de un libro. Qu parte del libro le falta leer?
07. Viviana lee 5/8 de un cuento y al da siguiente lee 2/8 Qu parte del libro le falta
leer?
08. Un jardinero corta 3/7 del csped de un parque. Qu parte del csped le falta
cortar?
09. Hay 3/4 de una torta y Giorgio se come 1/4. Cunto queda?
62
MATEMATICAS
10. Camin 3/11 Km y regres. Cunto camin?
11. Vendo 5/7 de un terreno. Qu parte me queda?
12. A que fraccin le falta 1/2 para valer 5/8?
13. Mara compra 3/4m de cinta roja y 4/5 de cinta blanca. Si gasta 7/20. Cunto le
queda?
14. Si un saco de harina pesa
3
2
45 de Kg. Cul ser el peso de 6 sacos?
15. Tengo una varilla de fierro de 26m de longitud que debo dividir en pedazos iguales
de
4
1
3 m Cuntos pedazos obtengo?
16. Se reparti
5
8
de un bizcocho entre 4 nios. Qu parte del bizcocho recibi cada
uno?
17. Si en
2
1
1 minuto se lee una pgina de un libro. Cuntas pginas se leern en 60
minutos?
18. Repart
5
2
18 soles entre varios personas y a cada una le toc
25
17
3 . Cuntas
personas eran?
19. Un albail levanta
5
2
3 metros de pared en 1 da. Cuntos metros construye en
20 das?
63
MATEMATICAS
01. Si 2
3
8
B
2
3
5 A . Hallar A + B
a)
6
23
b)
6
21
c)
6
25
d) N.a.
02. Carmen recibe de regalo tres bolsas con azcar. La primera bolsa contiene
4
1
1
Kg. De azcar, la segunda
2
1
2 Kg. Y la tercera
4
1
3 Kg. Cuntos Kg. De azcar le
regalaron?
a) 7Kg. b) 8 Kg. c)
2
1
8 Kg. d) N.a.
03. De una pieza de tela se vendi primero
2
1
15 m y despus
5
3
6 m Sobra un
retazo de
10
9
10 m. Cul fue la longitud original de la pieza?
a) 31m b) 33m c) 32m d) N.a.
04. Un hombre camina
2
1
4 Kg. el lunes,
3
2
8 Km el martes, 10 Km el jueves y 5/8 de
Km. Cunto ha recorrido en los 4 das?
a) 23 Km b)
49
19
Km c)
24
19
23 Km d) N.a.
05. Resolver 50 (6 1/5)
a)
5
1
4 b)
5
2
44 c)
5
1
44 d) N.a.
06. Una bolsa de caramelos pesa
5
2
2 Kg. Cuanto pesan 15 bolsas iguales?
a) 48 Kg b) 36 Kg c) 63 Kg d) N.A
07. Los 2/7 de los 3/8 de los 12/21 de la tercera parte de 294 es:
a) 6 b) 4 c) 5 d) N.A
08. Sumar 4/9 de 72 ms 5/8 de 56
a) 55 b) 57 c) 67 d) N.A
09. Luisito cra 70 aves entre patos, gallinas y pavos. Los 2/5 del total son patos, los
3/7 son gallinas. Cuntos pavos cra Luisito?
a) 10 b) 12 c) 11 d) N.A
10. Efectuar
4
3
de 72 ms 2/5 de 80
a) 82 b) 86 c) 83 d) N.A
TAREA DOMICILIARIA
01. Fernando ha estudiado
3
2
3 horas, Enrique
4
3
5 horas y Miguel 6 horas. Cunto
han estudiado los tres juntos?
02. El lunes ahorr $
4
3
2 , el martes $
8
5
5 , el mircoles $
12
1
7 y el jueves $
24
1
1
. Cunto tengo?
03. Si tengo $ 7/8 Cunto me falta para tener $ 1?
04. Debo 180 soles y pago
7
2
42 soles. cunto me falta por pagar?
05. Tena 50 soles. Pagu S/.
9
2
16 que deba, gast S/.
7
3
5 y despus recib S/.
6
1
42 . Cunto tengo ahora?
06. Pedro tiene
9
2
22 aos, Juan
3
1
6 aos ms que Pedro y Martn tanto como Juan
y Pedro juntos. Cunto suman los tres edades?
07. La cuarta parte del da la emplea un nio en estudiar, la sexta parte en hacer
ejercicios y la novena en divertirse. Qu parte del da le queda libre?
08. Tena 40 soles y gast los 3/8 Cuanto me queda?
09. En un colegio hay 324 alumnos y el nmero de alumnas es los 7/18 del total.
Cuntos varones hay?
64
MATEMATICAS
GRIFOS Y TRABAJOS
Ejemplo 01: Un tanque puede ser llenado por un cao A en 15 horas y por un cao B
en 10 horas y puede ser vaciado por una tubera C en 12 horas. Si A y B trabajan
juntos 2 horas y luego se cierran y se abre C; en cuanto tiempo C vaciar el
estanque.
Resolucin:

En una hora A y B juntos llenan:
1/15 + 1/10 = 1/6 del tanque. En 2 horas llenarn : 2 x 1/6 = 1/3 del tanque
C vaca en 1 hora: 1/12 del tanque. Luego 1/3 del tanque lo vaciar en: 1/3 : 1/12
= 4 horas.
Rpta. 4 horas.
Ejemplo 02: Dos personas A y B podran terminar juntos un trabajo en 10 das. B y C
lo haran en 12 das y A y C en 15 das. Cunto tiempo emplearn si trabajan los tres
juntos?.
Resolucin:
Al da realizan:
A + B = 1/10
B + C = 1/12
A + C = 1/15
----------------------
2 ( A + B + C ) = 1/4 A + B + C = 1/8
Juntos al da realizan 1/8 de la obra.
Rpta. Juntos terminaran en 8 das.
PRCTICA DE CLASE
01. Un grifo llena un tanque en 4 horas, otro grifo lo llena en 6 horas. En cunto
tiempo se llenar el tanque, si se abren ambos grifos a la vez?
a) 3 horas b) 5 horas c) 3,2 horas d) 5 1/2 horas e) 2,4 horas
02. Un grifo llena un depsito en 4 horas y otro lo vaca en 5 horas. En cunto
tiempo se llenar el depsito si se abre ambos grifos a la vez?
a)10 hrs. b) 8 hrs. c) 1 hr. d) 9 hrs. e) 12 hrs.
03. Un cao A llena un tanque en 6 horas y un desage B lo desaloja en 10 horas.
En cunto tiempo llenaron el tanque si B se abre 2 horas despus que estuvo
abierto A?
a) 8 hrs. b) 3 1/2 hrs. c) 10 hrs. d) 7 1/2 hrs. e) N.A.
04. Un cao puede llenar un depsito en 3 horas y otro lo puede hacer slo en 4
horas. Si el depsito est vaco y abrimos los dos caos a la vez. En cunto
tiempo llenar los 3/4 del depsito?
a) 17/5 hrs. b) 2 1/2 hrs. c) 20 hrs. d) 16 hrs. e) 15 hrs.
05. Estando el desage de una piscina cerrado, un cao demora 6 horas en llenarla;
y estando abierto el desage; el cao demora 9 hrs en llenarla. Si llenamos la
piscina y cerramos el cao. En cuntas horas se vaciar completamente?

a) 18 hrs. b) 12 hrs. c) 20 hrs. d) 16 hrs. e) 15 hrs.
06. Se tiene dos llaves y un desage en un estanque, la primera puede llenarlo en
12 horas y la segunda en 4 horas. Si estando lleno se abre el desage y se vaca
en 6 horas. En qu tiempo se llenar el estanque si estando vaco se abren los
3 conductos a la vez?
07. Dos caos pueden llenar un estanque de 24 litros en 5 y 6 horas si cada uno
funciona individualmente. Un desage puede vaciar el estanque en 10 horas. Si
se abren los tres a la vez y se cierran apenas se llena el estanque. Calcular
cuntos litros de agua se fueron por el desage.
a) 7 b) 8 c) 9 d) 10 e) 2
08. Para extraer 240 galones de agua de un recipiente, tres mquinas A, B y C se
requiere de 4, 8 y 12 horas respectivamente. Si se ponen a extraer agua
65
C=12h
B=10h
A =
15h
MATEMATICAS
simultneamente las tres mquinas durante media hora. Cuntos galones de
agua se habrn extrado del recipiente?
a) 185 b) 130 c) 110 d) 55 e) 24
09. Dos grifos A y B pueden llenar un tanque en 4 y 6 hrs. Respectivamente, y un
tercer grifo C lo puede vaciar en 8 horas, si actuando simultneamente los grifos
A y B han llenado la mitad del tanque y luego inmediatamente se abre el grifo C.
Determinar despus de qu tiempo se llen el tanque, desde que actuaron los
grifos A y B hasta que terminaron los grifos A, B y C?
a) 2h, 40 min b) 2h, 43 min c) 3 hrs. d) 2h, 54,8 min e) Ms de 3 hrs.
10. Un cao llena un tanque en 20 horas y un desage lo vaca en 30 horas. Si
durante 10 horas estuvieron abiertas las dos llaves. En cunto tiempo se llen
el tanque desde que se cerr el desage?
a) 16 hrs. b) 16,5 hrs. c) 16 2/3 hrs. d) 18 3/2 hrs. e) 15 4/4
hrs.
11. Un cao A llena un tanque en 9 hrs y otro cao B lo llena en 15 hrs. Si se abre
los dos a la vez. En cunto tiempo se llenara el tanque?
a) 5 hrs. b) 6h, 20 min c) 4h, 15 min d) 5h, 37 min e) 5h, 17min
12. Un cao demora 5 hrs en llenar una piscina y otro cao demora 8 horas, si se
abriesen los dos caos a la vez. En cunto tiempo se llenara la piscina?
a) 3h, 5 min b) 2h, 50 min c) 4h, 5 min d) 3h, 45 min e) 3h, 15 min
13. Un cao A llena un depsito en 6 horas y un desage lo desaloja en 10 horas.
En cunto tiempo se llenara el depsito, si se abren los dos a la vez?
a) 3h, 5 min b) 14 hrs. c) 60 hrs. d) 15 hrs. e) 3h, 45 min.
14. Un cao llena un recipiente en 6 horas y un desage lo deja vaco en 7 horas, el
cao funciona slo durante 2 horas, luego se abre el desage y funcionan las
dos a la vez. En qu tiempo se habr llenado el recipiente?
15. Un canal llena un pozo en 4 horas y otro lo vaca en 6 horas. En qu tiempo se
llenar el pozo si se abre el desage una hora despus de abrir el canal de
entrada?.
a) 7h b) 8h c) 9h d) 10h e) N.a.
16. Un cao llena un tanque en 6 horas, y otro lo llena en 2 horas y el desage lo
vaca en 3 horas. Si se mantiene abierto el primer cao durante una hora hora y
a partir de entonces se abre tambin el segundo cao y el desage. Cunto
habr tardado en llenarse el tanque ?.
a) 4h b) 2h c) 3,5 h d) 2,5h e) 4,5 h
17. Una tubera A puede llenar un estanque en 6 horas y otra tubera B, de
desage, lo puede vaciar en 8 horas. Estando vaco el estanque se hace
funcionar a A durante 2 horas, y luego se abre la otra tubera B, funcionando
as las dos. Qu tiempo total emplearn para llenar el estanque ?.
a) 24 horas b) 26 horas c) 23 horas d) 22 horas e) N.a.
18. Juan y Pedro hacen una obra juntos en 10 das. Juan puede hacer esa obra en 15
das. En cuntos das har Pedro esa obra ?
a) 30 d b) 20 d c) 25 d) 15 d e) N.a.
19. Un obrero puede hacer una obra en 12 horas. Despus de 6 horas de trabajo,
redujo su rapidez a la mitad . En cunto tiempo ms terminar la obra ?
a) 18 h b) 24 h c) 6 h d) 12 h e) 8 h
20. Juan puede hacer una obra en 8 das y Pedro lo hace en 12 das. Cunto
tiempo demorarn en hacer la obra, si trabajan 4 das juntos y a partir del 5to.
da nicamente trabaja Pedro ?
a) 2d b) 4d c) 3d d) 5d e) 6d
66
MATEMATICAS
NMEROS DECIMALES NMEROS DECIMALES
Fraccin Decimal: Es toda fraccin cuyo denominador es una potencia de 10.
Ejemplos: ;
1000
152
;
100
723
;
10
5
etc.
Nmero Decimal: Est conformada por una parte entera, ubicada a la izquierda
de la coma decimal y su parte decimal que est a la derecha de la coma.
Ejemplos: 2,31 ; 0,43 ; 1,3251 ; etc.
Una fraccin se puede escribir en forma de nmero decimal, utilizando una coma
que se le llama coma decimal.
Ejemplo:
46
10
=
4 , 6
Parte enteraParte decimal
Coma decimal
Observaciones:
a) Para escribir una fraccin decimal en forma de nmero decimal, se escribe el
numerador y se corre la coma decimal hacia la izquierda, tantos espacios como
lo indique la cantidad de ceros que tenga el denominador.
Ejm:
5 4 8 9
1 0 0 0
= 5, 4 8 9
7
1 0 0
= 0, 0 7
b) Para escribir un nmero decimal en forma de fraccin decimal, se escribe como
numerador, el nmero decimal sin coma decimal y como denominador la unidad
seguida de tantos ceros como cifras tenga la parte decimal.
Ejm:
7 5 3
1 0 0
= 7, 5 3
2 1
1 0 0 0
= 0, 0 2 1
TABLERO DE VALOR POSICIONAL:
67
MATEMATICAS
Parte
entera
C
o
m
a
Parte decimal Nmero
C D U
D
c
i
m
o
s
C
e
n
t
s
i
m
o
s
M
i
l
s
i
m
o
s
D
i
e
z
m
i
l
s
i
m
o
s
C
i
e
n
m
i
l
s
i
m
o
s
M
i
l
l
o
n
s
i
m
o
s
1 , 0 0 7 1,007
9 , 0 0 0 0 2 2 9,000022
1 3 , 0 2 6
0 , 8
3 0 2 , 9 0 5 2 3
LECTURA Y ESCRITURA DE NMEROS DECIMALES:
* Para leer un nmero decimal, primero debemos leer la parte entera seguida de la
palabra enteros y luego la parte decimal seguida del lugar que ocupa la ltima
cifra.
Ejm: 103 , 15
Se lee: Ciento tres enteros quince centsimos.
* Si el nmero decimal no posee parte entera, es decir la parte entera es cero,
entonces slo debemos nombrar la parte decimal nombrando el lugar que ocupa
la ltima cifra.
Ejm: 0, 143
Se lee: Ciento cuarenta y tres milsimos.
Comparacin de nmeros decimales:
a) Si dos nmeros decimales tienen la parte entera diferente, entonces se
compara solamente la parte entera.
3 2, 5 3 < 4 8, 7 9
32 < 48
Ejm:
b) Si dos nmeros decimales tienen la misma parte entera, entonces se
comparan cifras del orden de los dcimos.
1 5, 5 3 < 1 5, 8 9
5 < 8
Ejm:
c) Si dos nmeros decimales tienen la misma parte entera e igual cifra en el
orden de los dcimos, se compara la cifra del orden de los centsimos.
7, 8 7 > 7, 8 3
7 > 3
Ejm:
PRCTICA DE CLASE
1. Escribe en forma de nmero decimal:
a)
10
48
......................................... b)
10
975
..............................................
c)
100
396
.............................................. d)
100
123
...............................................
e)
1000
795
............................................ f)
1000
486
.............................................
g)
100
1968
............................................ h)
1000
78
.............................................
i)
1000
5
............................................
2. Escribe en forma de fraccin decimal:
a) 0,95 = ......................... b) 72,84 = .................................
c) 9,006= ........................ d) 0,00032= ..............................
e) 1,09= .......................... f) 3,8 = ...................................
g) 0,00008 = ................... h) 0,0152= ................................
i) 0,1= ............................ j) 0,925 = .................................
3. Traza una flecha del nmero decimal a la fraccin correspondiente:
68
MATEMATICAS
06 , 0
1 0
8
9 , 1
1000
4023
05 , 2
1 0 0
6
023 , 4
100
205
386 , 0
1 0
1 9
8 , 0
1000
386
4. Escribe el decimal:
a) doce diezmilsimos ....................................................................
b) nueve unidades 5 milsimos ......................................................
c) doce unidades 9 millonsimos ...................................................
d) quince centsimos ......................................................................
e) diecisiete millonsimos ...............................................................
f) trescientos ocho cienmilsimos ..................................................
g) dos mil quinientos diecisis cienmilsimos ..............................
5. Escribe como se leen:
a) 0,072 ..................................................................................................................
b) 0,00048 ..............................................................................................................
c) 1,5 ......................................................................................................................
d) 9,000032 ...........................................................................................................
e) 0,072 ..................................................................................................................
f) 0,0008 ................................................................................................................
g) 1,002 ..................................................................................................................
h) 19,000038 ..........................................................................................................
i) 12,00045 ............................................................................................................
j) 45,9 ....................................................................................................................
k) 3,08 ....................................................................................................................
l) 12,072 ................................................................................................................
m) 9,0010 ................................................................................................................
n) 18,00012 ............................................................................................................
) 0,958 ..................................................................................................................
6. Compara con < , >, =
a) 7,96 ................. 8,96 b) 49,7 .................... 47,90
c) 13,95 ................. 13,86 d) 5,64 .................... 5,46
e) 72,48 ................. 72,49 f) 71,94 .................. 71,940
g) 5,70 ................... 5,070 h) 56,8 .................... 56,60
i) 12,50 ................. 12,500 j) 13.46 .................. 13,046
k) 17,32 ................. 17,50 l) 72,06 .................. 72,16
m) 12,398 ............... 12,938 n) 89,542 ................ 89,54
5,06 - 5,12 - 5,027 - 6,304 - 6,31 - 6,309
..............................................................................................................................
8. Ordena en forma decreciente:
4,007 - 4,120 - 4,058 - 3,7 - 3,71 - 3,675
................................................................................................................................
9. Completa con un nmero decimal:
a) 3,47 < ...................... < 3,50 b) 4,16 < ....................... < 4,7
c) 6 < ............................ < 6,1 d) 27,52 < .................... < 27,60
10. Escribe "V" o "F" donde corresponda:
a) 5,27 < 5,72 ( ) b) 0,0041 = 0,0041 ( )
c) 3,008 > 3,800 ( ) d) 17,325 > 17,235 ( )
69
MATEMATICAS
e) 15,27 = 15,2700 ( ) f) 21,43 = 21,430 ( )
g) 48,005 > 48,500 ( ) h) 18,173 < 19,41 ( )
1. El decimal mil millonsimos corresponde a:
a) 0,01 b) 0,01000 c) 0,001000 d) N.a
2. El nmero
10
2 , 0
corresponde a:
a) 0,2 b) 0,02 c) 0,002 d) N.a
3. Un nmero entre 0,5 y 1 es:
a) 0,9 b) 2 c) 2,5 d) N.a
4. El signo que debe ir entre 67,001 .............. 67,0010 es:
a) < b) > c) = d) N.a
5. Si al decimal quince cienmilsimos cambiamos el 5 por el 9 se convierte en :
a) 0,00015 b) 0,00019 c) 0,0095 d) N.a
TAREA DOMICILIARIA
1. Escribe como se leen:
a) 5,007 b) 0,00023 c) 0,000048
d) 17,09 e) 5,8 f) 12,0032
2. Convierte a decimal:
a)
10
3
b)
100
58
c)
10
39
d)
100
582
e)
1000
975
f)
1000
72
3. Convierte a fraccin decimal:
a) 0,02 b) 0,385 c) 10,3952
d) 0,0095 e) 0,000086
4. Compara con < , > , =
a) 2,68 .............. 9,58 b) 9,720 ............... 9,72
c) 4,72 .............. 4,27 d) 15,94 ............... 15,49
e) 3,58 .............. 3,058 f) 48,07 ............... 48,70
70
MATEMATICAS
CLASIFICACIN DE LOS NMEROS DECIMALES
Nmeros Decimales
Infinito o Ilimitado Finito o Limitado
No Peridico Peridico
Peridico Puro Peridico Mixto
Observacin:
Los nmeros decimales se obtienen al dividir los trminos de una fraccin a
excepcin de los nmeros decimales infinitos no peridicos, los cuales se generan
de las races inexactas o nmeros especiales tales como: y , los cuales no
pertenecen al conjunto de los nmeros racionales.
1. NMERO DECIMAL FINITO, LIMITADO, EXACTO O TERMINANTE:
Es aquel que tiene un determinado nmero de cifras decimales, se genera cuando
el denominador es solamente mltiple de 2 o 5 o de ambos.
Ejm:
8
15
= 1,875 y 8 = 2
3
125
17
= 0,136 y 125 = 5
3
20
7
= 0,35 y 20 = 2
2
. 5
adems podemos observar que el nmero de cifras decimales esta dado por el
mayor exponente ya sea de 2 o de 5.
2. NMERO DECIMAL INFINITO:
2.1. Peridicos:
2.1.1. Peridico Puro: Presentan infinitas cifras decimales que se repiten
peridicamente. Se generan cuando el denominador no es mltiplo de 2
ni de 5.
7
11
= 0 , 6 3 6 3 6 3 . . . = 0 , 6 3
Perodos
Ejm:

2.1.2. Peridico Mixto: Presenta infinitas cifras decimales, en donde no
todos se repiten peridicamente.
13
75
= 0 , 1 7 3 3 3 3 . . . = 0 , 1 7 3
Perodos
Ejm:
Parte no peridica
2.2. No Peridicos: No se generan a partir de fracciones sino a partir de
races inexactas.
Ejm: 2 = 1,4142
GENERATRIZ DE UN NMERO DECIMAL:
Hallar la generatriz de un nmero decimal, no es otra cosa que encontrar la fraccin
que ha generado dicho nmero decimal.
Recordemos que los nmeros decimales que se generan a partir de una fraccin
pueden ser: Nmero decimal exacto o terminante, nmero decimal peridico puro y
nmero decimal peridico mixto.
1. Generatriz de un nmero decimal exacto o terminante:
Para hallar la fraccin que ha generado un nmero decimal exacto, se escribe
como numerador el nmero decimal y como denominador, tantos ceros como
cifras tenga la parte decimal, luego se simplifica hasta que la fraccin sea
irreductible.
Ejm: 0,25 =
4
1
100
25
1,002 =
500
501
1000
1002
2. Generatriz de un nmero decimal peridico puro:

Para hallar la fraccin que ha generado a un nmero decimal peridico puro, se
pone en el numerador un perodo y como denominador, tantos nueves como cifras
tenga el perodo y luego se simplifica hasta que la fraccin sea irreductible.
71
MATEMATICAS
Ejm: * 0,888... =
9
8
8 , 0
* 0,1212... =
33
4
99
12
12 , 0
* 3,1414... = 3 +
14 , 0
= 3 +
99
14
99
14
3
3. Generatriz de un nmero decimal Peridico Mixto:
Para hallar la fraccin que ha generado a un nmero decimal peridico mixto, se
toma como numerador la parte no peridica seguida de un perodo y se le resta la
parte no peridica y como denominador, tantos nueves como cifras tenga el
perodo seguido de tantos ceros como cifras tenga la parte no peridica.
Ejm: * 0,36666... =
30
11
90
33
90
3 36
6 3 , 0
* 4,1222... = 4 + 2 1 , 0

= 4 +
90
11
90
1 12
4
* 0,5424242... =
42 5 , 0
=
330
179
990
537
990
5 542

PRCTICA DE CLASE
1. Escribe el nombre de cada tipo de nmero decimal que van a generar cada una de
las siguientes fracciones:
a)
35
3
: .................................................................
b)
48
7
: .................................................................
c)
25
4
: .................................................................
d)
24
8
: .................................................................
e)
60
12
: .................................................................
2. Escribe el nombre de cada decimal:
a) 0,38 :......................................................................................
b) 12,458 :..................................................................................
c) 0,02323... : ...........................................................................
d) 0,455... : ................................................................................
e) 8 4 , 3 : .....................................................................................
f) 8 5 , 0 :.......................................................................................
3. Halla la generatriz de:
a) 0,5555 ... b) 8 1 , 0
c) 2 1 , 1 d) 4 4 1 , 0
e) 5 2 1 , 2 f) 8 5 , 3
g) 6 3 , 0 h) 8 3 1 , 0
i) 4 0 , 1 j) 1 2 8 , 2
72
MATEMATICAS
k) 3 0 , 13 l) 8,7333...
4. Une mediante flechas cada decimal con su nombre respectivo:
4,932
Decimal
exacto
0,535353...
2,476555... 1,007
3,323323...
1,2717171...
Decimal
peridico
puro
6,0355...
4,6838383...
6,4848...
5,377...
Decimal
peridico
Mixto
9,276583
11,123123...
5. Escribe "V" o "F" donde corresponda:
a) 0,777... =
3
2
( ) b) .. 66 , 2
3
8
( )
c) 0,2333... =
30
7
( ) d) ... 444 , 1
5
7
( )
e) 1,2888 =
45
13
( ) f) 75 , 0
4
3
( )
g) 2,7373... =
99
73
( ) h) ... 888 , 1
9
17
( )
TAREA DOMICILIARIA
1. Halla la generatriz de:
a) 0,888... b) 1,66... c) 2,5
d) 3,4 e) 0,455... f) 1,04666...
g) 0,380 h) 0,511... i) 2,722...
73
MATEMATICAS
PROBLEMAS CON DECIMALES
1. Cinco Litros de agua mineral se quiere guardar en botellas de 0,25 litro Cuntas
botellas se pueden llenar?
2. Para confeccionar una falda se necesita 0,72m; si se tienen que confeccionar dos
docenas y media de faldas. qu cantidad de tela se necesita?
3. Cul es el precio de un kilo de queso, si el paquete de 250g cuesta 3,5 nuevos
soles?
4. Diego tiene un terreno de
2
m 160
a s/ 208,50 el
2
m
y despus lo vendi en
S
/.35000. cul fue su ganancia?
5. Patricia compra 7,5Kg de arroz a s/2,60 cada Kg. Cunto es su vuelto si paga con
un billete de s/50?
6. Por 72Kg de naranjas, un comerciante paga s/97,20 y los vende a s/1,70 cada Kg.
Cuanto es su ganancia?
7. Dos autos salen al mismo tiempo de dos puntos situados a 542,10 Km. de distancia
y van una al encuentro del otro. El primero viaja a 80,50 Km/h y el segundo a 100,2
km./h cunto tiempo tardarn en encontrarse?
8. A una cena asisten 30 personas y cada cubierto cuesta s/27,50, si 5 personas son
invitados Cunto pag cada uno de los restantes?
74
MATEMATICAS
9. Julio tiene s/83,25, Pedro el triple que Julio y Carlos tanto como los dos juntos
Cunto tienen entre los tres?
10. Tena s/14,25 el lunes, el martes cobr s/16,89, el mircoles cobr s/97 y el jueves
pagu s/56,07 Cunto me queda?
11. Un muchacho que tiene s/0,60 quiere reunir s/3,75. pide a su padre s/1,75 y este
le da 17 cntimos menos de lo que le pide, pide a un hermano 30 cntimos y este
le da 15 cntimos ms de lo que le pide Cunto le falta para obtener lo que
desea?
12. La altura de una persona es 1,85m y la de una torre es de 26 veces la altura de la
persona menos 1,009m. Hallar la altura de la torre.
13. Pierdo s/19 en la venta de 95 cuadernos a s/9,65 cada uno. Hallar el costo de cada
cuaderno.
14. Compro igual nmero de libros y cuentos por s/540,18. cada libro vale s/56,40 y
cada cuento s/33,63. Cuantos libros y cuantos cuentos he comprado?
* Si: A = 2,4 ; B = 1,2 ; C = 0,5 ; D = 0,08. Efectuar:
1. AB ( )
2
CD
a) 2,44 b) 2,4464 c) 2,464 d) N.a.
2. ( ) ( ) D : C B A
2 2
+
a) 1,57 b) 10,57 c) 105,7 d) N.a.
3.
84 , 2
CD AB
a) 10 b) 0,1 c) 1 d) N.a.
4. Efectuar
( ) [ ] ( )
3
0
2
06 , 0 : 03 , 0 6 , 6 54 48 + +
a) 0,125 b) 1,125 c) 1,25 d) N.a.
75
MATEMATICAS
5. Un obrero gana s/ 42,50 diario y gasta s/32,80 cada da. Si ha logrado ahorrar
s/135,80 Cuntos das trabaj?
a) 14 b) 11 c) 12 d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
1. Andrs compra cada toalla en s/35,80 y la vende en s/47,50 Cuntas toallas debe
vender para ganar
S
/. 351?
2. Pedro compra 3 lapiceros a s/17,50 cada uno, 4 textos a s/42,50 cada uno y 9
cuadernos a
S
/. 3,50 cada uno. Cuanto paga en total ?
3. Dos automviles salen al mismo tiempo de dos ciudades, situadas a 703,60 Km.
de distancia y van uno al encuentro del otro. El primero con una velocidad de
82,50 Km./h y el segundo a 93,40 Km./h Cuanto tiempo tardaran en encontrarse?
4. Arturo compra una radio en s/132,50, gasta en repararla s/23 y la vende en
S
/.275,50 Cunto gan?
5. A una cena asistieron 30 personas y cada cubierto cuesta
S
/. 27,50 si 5 son
invitados Cunto tienen que pagar cada persona restante?
76

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MATEMATICAS

3. Potencia de una Potencia:

2. Generatriz de un nmero decimal peridico puro:

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