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Secuencias Didcticas de la Asignatura de MATERIA del _6_ semestre del Bachillerato Tecnolgico en la Bachillerato de FISICO - MATEMATICO con base en la Reforma Integral
TITULAR:
SECUENCIA DIDACTICA A) IDENTIFICACION PLANTEL: Centro de Bachillerato Tecnolgico Agropecuario No. 21 ASIGNATURA: SEMESTRE: Temas de Fsica 6 MODULO: ESPECIALIDAD: Fisico Matemtico SUBMODULO: I. SECCION: A, B, C , D
PROFESOR: Ing. Dulce Mara Marmolejo Hernndez PERIODO DE APLICACIN: SECUENCIA 5 de Febrero al 15 de Marzo 2013 FECHA: 27 ENERO - 2013 1 DE 3 DURACION EN HORAS: 5 HORAS
B) INTENCIONES FORMATIVAS PROPOSITO DEL SUBMODULO: El estudiante adquiera las habilidades, destrezas y actitudes que le permitan dearrollar competencias en este curso para que valore los principios; termodinmicos, pticos, elctricos y de fsica moderna por medio de un ambiente de aprendizaje colaborativo y aplique dichos principios en la solucin de problemas con el fin de llegar a un pensamiento cientfico en la comprensin de su ambiente. TEMA INTEGRADOR: OTRAS ASIGNATURAS, MODULOS O SUBMODULOS QUE TRABAJAN EL TEMA INTEGRADOR: Metodologa de la Investigacin, Leoye, Modulo 5 y Fsica I Radiacin Solar OTRAS ASIGNATURAS, MODULOS O SUBMODULOS CON LOS QUE SE RELACIONA EL TEMA INTEGRADOR: (Fomento a la lectura) Metodologa de la Investigacin, Leoye, Modulo 5 y Fsica I CONCEPTOS FUNDAMENTALES: CONCEPTOS SUBSIDIARIOS: GASES PROCESOS TERMODINMICOS ONDA MECNICA SONIDO PTICA LUZ TOMO CIRCUITOS ELCTRICOS TEORA DE L A RELATIVIDAD CONCEPTOS DE TERCER NIVEL (CONTENIDOS FACTICOS): PROCESOS TERMODINMICOS Isotrmicos Isobricos Isocrico Adiabticos Diatrmicos 2
Ondas Mecnicas Transversales Longitudinales Sonido CATEGORIAS Espacio ( X ) Energa ( X ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( X ) CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Observa experimentalmente algunos procesos termodinmicos que ocurren a su alrededor y los clasifica de acuerdo a los diferentes procesos termodinmicos. Razona ejercicios relacionado con los procesos termodinmicos. Comprende los principales tipos de ondas mecnicas, as como sus caractersticas fsicas. Analiza los principios que dan origen al Sonido y la aplicacin de el en la vida diaria. CONTENIDOS ACTITUDINALES (AXIOLOGICOS):
Respeto, Tolerancia, Colaboracin, Responsabilidad, Honestidad y Trabajo
COMPETENCIAS GENERICAS Y ATRIBUTOS: 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. COMPETENCIAS DISCIPLINARES Y ATRIBUTOS: 1. Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales especficos. 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas. COMPETENCIAS PROFESIONALES: NO APLICA NIVEL DE APRENDIZAJE Nivel 1, Pre estructural (sin comprender).- el estudiante; no tiene entendimiento, usa informacin irrelevante y/o equivocado. Nivel 2, Uni estructural (un aspecto relevante).- el estudiante se enfoca slo en un aspecto relevante, utiliza un elemento de informacin extrado del tema y realiza un procedimiento sencillo (identificar, seguir un procedimiento y/o recitar). Nivel 3, Multi estructural (varios aspectos relevantes independientes).- el estudiante posee datos, pero los considera de modo 3
independiente, sin establecer una adecuada estructura y utiliza dos o ms elementos de la informacin contenida en el tema. (Clasificar, describir, combinar, enumerar, etc.) Ejemplos.- examinar los conocimientos de los huesos y los msculos de la mano. Nivel 4, Relacional (integrado a una estructura).- el estudiante utiliza dos o ms elementos de informacin, cada uno relacionndolo directamente con una comprensin integrada a la informacin del tema y enlaza e integra muchas partes en un todo coherente para llegar a conclusiones (explicacin comprensin), (integrar, relacionar, comparar, contrastar, analizar, explicar causas, relacionar, aplicar, etc). Ejemplo.explicar como interactan los sistemas seo y muscular para producir el movimiento funcional de la mano, ej, al recoger una moneda pequea del suelo. Nivel 5, Abstraccin extendida.- respuestas que hacen uso de principios, hechos, procesos, etc., ms abstractos que aqullos que describen el modo de funcionar actual. NIVEL II BLOOM; Descripcin: Las habilidades que se deben demostrar en este nivel son; Entender la informacin; captar el significado; trasladar el conocimiento a nuevos contextos; interpretar hechos; comparar, contrastar; ordenar, agrupar; inferir las causas predecir las consecuencias. Que Hace el Estudiante; El estudiante esclarece, comprende, o interpreta informacin en base a conocimiento previo. Ejemplos de Palabras Indicadoras [1]; predice, asocia, estima, diferencia, extiende, resume, describe, interpreta, discute, extiende, contrasta, distingue, explica, parafrasea e ilustra. EJEMPLO DE TAREA(S); escriba un men sencillo para desayuno, almuerzo, y comida utilizando la gua de alimentos C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TEMA INTEGRADOR: HECHO SOCIAL Identificar la RADIACIN SOLAR como fuente principal de energa de los diferentes tipos de los procesos termodinmicos. PROPOSITO DE LA ECA: Reconocer los diferentes procesos termodinmicos que ocurren en sus actividades diarias. APERTURA COMPETENCIA(S) EVALUACION NIVEL DE INSTRUMENTOS E ECA 1 DE 3 TIEMPO PRODUCTO(S) DE APRENDIZAJE GENERICAS DISCIPLINARES INDICADORES DE APRENDIZAJE EVALUACION ACTIVIDAD 1. Presentacin y encuadre de la asignatura. Blog 45 min. http://fisicomatematicos2013.bl ogspot.mx/} Actividad 2 Realizar un cuestionario para saber los conocimientos que se tienes de los gases. Qu sabes respecto a los gases? Nivel II BLOOM 6.3 1 y 2 Cuestionario Lista de Cotejo 10 puntos
Recuerdas los estados en que se presenta la materia en nuestro 40 min. entorno cotidiano? Mencinalos. Qu es un gas? Qu caractersticas tienen los gases? Con qu gases tenemos contacto en nuestro entorno? Actividad 3 Introduccin y problemtica del calentamiento global y como la 30 min. radiacin solar interviene es ste fenmeno fsico. Mediante lluvias de ideas en el grupo, el alumno expone e intercambia opiniones sobre el cambio.
Comentario Personal
TIEMPO
GENERICAS
DISCIPLINARES
NIVEL DE APRENDIZAJE
7 60 min. 8
ACTIVIDADES
TIEMPO
GENERICAS
DISCIPLINARES
NIVEL DE APRENDIZAJE
EVALUACION Actividad 6
Tema GASES Material.- globo, botella de vidrio, mechero, refrescos de botella. Procedimiento.- se coloca el globo en la boquilla de la botella despus se coloca en el mechero y enseguida contestar las siguientes preguntas; Qu fue lo que sucede con el globo?, Qu ley es la que aplica en la prctica? Segunda actividad.- se coloca el globo en la boquilla de la botella llena de lquido ya cuando el globo est colocado agitar el refresco y contestar las mismas preguntas. Segunda parte de Laboratorio Tema GASES Material.- lata de aluminio vaca, pinzas, agua, recipiente de agua helada. Procedimiento.- Se llenara la lata 2cm de agua, esta se tomara con las pinzas y se colocara en el mechero hasta que hierva, retiramos la lata del mechero posteriormente ponemos la misma en el envase de agua fra de tal manera que la boquilla quede sumergida en el agua. Anotar todas las observaciones de dicha prctica. Y anotar a que ley pertenece.
6.3 45 min. 7 1 y 2
Nivel II BLOOM
Reporte de Prctica
45 min.
OBSERVACIONES Se realizara un viaje de estudios a la Ciudad de Torren con el fin de vincular los conocimientos desarrollados durante el curso con los procesos productivos de 6
las compaas Grupo Modelo, Peoles, Coca Cola, Sabritas y Lala (tentativamente). Los trabajos, opiniones, calificaciones y listas de cotejo se lpodran revisan en el blog de Temas de Fsica http://fisicomatematicos2013.blogspot.mx/ En todas las actividades que se realicen en el aula o en su casa se revisara la ORTOGRAFA. RECURSOS DIDACTICOS MATERIAL
Bibliografa, Internet, Papel Bond http://www.youtube.com/watch?v=mbaRdeuhQc&feature=channel&list=UL
EQUIPO
Computadora,
FUENTES DE INFORMACION
Tippens, Fsica conceptos y aplicaciones, 6 Ed. 2005. Editorial Mac Graw Hill Mxico Pal, Fsica conceptual 3 Ed, 1999, Editorial Pearson, Mxico Material Educativo, Dulce Marmolejo Blog http://fisicomatematicos2013.blogspot.mx/
ELABORA:
E)VALIDACION RECIBE:
AVALA:
_____________________
Ing. Dulce Mara Marmolejo Hernndez Docente
_____________________
Ing. Oscar Feliciano Navarro Jurez Dpto. Desarrollo Acadmico y de Competencias
_____________________
Ing. Juan Manuel Hernndez Gereca Presidente de la Academia
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TEMA INTEGRADOR: HECHO SOCIAL Identificar la RADIACIN SOLAR como fuente principal de energa de los diferentes tipos de los procesos termodinmicos. PROPOSITO DE LA ECA: Reconocer los diferentes procesos termodinmicos que ocurren en sus actividades diarias. APERTURA COMPETENCIA(S) EVALUACION NIVEL DE INSTRUMENTOS E ECA 2 DE 3 TIEMPO PRODUCTO(S) DE APRENDIZAJE GENERICAS DISCIPLINARES INDICADORES DE APRENDIZAJE EVALUACION ACTIVIDAD 1. Investigar en la Biblioteca o Internet los principios de los 45 min. procesos termodinmicos y opina en el grupo sobre la utilizacin en actividades productivas. Nivel II BLOOM Actividad 2 El facilitador solicita a los 6.3 1 y 2
alumnos que se integren en equipos de 3 elementos El facilitador har las siguientes preguntas: 1. Qu es la termodinmica? 2. Qu es un proceso termodinmico? 3. El cuerpo humano es un dispositivo termodinmico 4. El motor de un automvil es un sistema termodinmico. Los equipos anotaran sus propuestas en una ficha y se compararan las respuestas con otros equipos (se anotaran palabras claves).
40 min.
7 Cuestionario 8
30 min.
Actividad 3
Observa para comentar en grupo las cuestiones interesantes del video en you tube:
Comentario Personal
TIEMPO
GENERICAS
DISCIPLINARES
NIVEL DE APRENDIZAJE
EVALUACION INSTRUMENTOS E PRODUCTO(S) DE INDICADORES DE APRENDIZAJE EVALUACION Reporte de Prctica Lista de Cotejo 10 puntos
40 min. 6.3 Nivel II BLOOM Exposicin 7 1 y 2 Ejercicios solucionados en los apuntes Cuadro sinptico Lista de Cotejo 15 puntos Lista de Cotejo 15 puntos
Actividad 5
Reconoce la diferencia entre el 60 min. proceso isotrmico e mediante su exposicin. isobrico
Soluciona los ejercicios hipotticos en clase de cada tipo de Proceso Termodinmico. Analiza y comprende los tipos de procesos isobricos y sus respectivas caractersticas.
NIVEL DE APRENDIZAJE
45 min. 7
1 y 2
Nivel II BLOOM
Reporte de Prctica
45 min.
10
fundamentar si los procesos observados son isotrmicos, isobricos, isocricos, adiabticos, diatrmicos. A manera de conclusin del tema se solicita a los equipos que desarrollen un prototipo con algunas de las caractersticas de los sistemas trmicos. (portafolio de evidencias)
OBSERVACIONES Se realizara un viaje de estudios a la Ciudad de Torren con el fin de vincular los conocimientos desarrollados durante el curso con los procesos productivos de las compaas Grupo Modelo, Peoles, Coca Cola, Sabritas y Lala (tentativamente). Los trabajos, opiniones, calificaciones y listas de cotejo se lpodran revisan en el blog de Temas de Fsica http://fisicomatematicos2013.blogspot.mx/ En todas las actividades que se realicen en el aula o en su casa se revisara la ORTOGRAFA. RECURSOS DIDACTICOS MATERIAL
Bibliografa, Internet, Papel Bond http://www.youtube.com/watch?v=mbaRdeuhQc&feature=channel&list=UL
EQUIPO
Computadora,
FUENTES DE INFORMACION
Tippens, Fsica conceptos y aplicaciones, 6 Ed. 2005. Editorial Mac Graw Hill Mxico Pal, Fsica conceptual 3 Ed, 1999, Editorial Pearson, Mxico Material Educativo, Dulce Marmolejo Blog http://fisicomatematicos2013.blogspot.mx/
ELABORA:
E)VALIDACION RECIBE:
AVALA:
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Ing. Dulce Mara Marmolejo Hernndez Docente
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Ing. Oscar Feliciano Navarro Jurez Dpto. Desarrollo Acadmico y de Competencias
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Ing. Juan Manuel Hernndez Gereca Presidente de la Academia
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C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TEMA INTEGRADOR: HECHO SOCIAL Identificar la RADIACIN SOLAR como fuente principal de energa de los diferentes tipos de los procesos termodinmicos. PROPOSITO DE LA ECA: Reconocer los Movimientos Ondulatorios que ocurren en sus actividades diarias. APERTURA COMPETENCIA(S) EVALUACION NIVEL DE INSTRUMENTOS E ECA 3 DE 3 TIEMPO PRODUCTO(S) DE APRENDIZAJE GENERICAS DISCIPLINARES INDICADORES DE APRENDIZAJE EVALUACION ACTIVIDAD 1.
Investiga y expone en equipo las caractersticas de las Ondas mecnicas y sus principales tipos
45 min.
Actividad 2
Mediante una lluvia de ideas, explorar la idea de sonido que tienen los alumnos sobre si. Anotar en el pizarrn las palabras claves que sugieran de los alumnos, Para integrar un concepto de sonido. Despus contestar las siguientes preguntas en una hoja para su anlisis en una plenaria. Cmo se forma un sonido? Que se necesita para emitir un sonido? Existen sonidos en otro planeta? Qu sonidos detecta el odo humano? Cmo emitimos los sonidos los seres humanos?
40 min.
Actividad 3 12
30 min.
Reporte de practica
TIEMPO
GENERICAS
DISCIPLINARES
NIVEL DE APRENDIZAJE
40 min. 6.3 Nivel II BLOOM 1 y 2 Formulario 8 Lista de Cotejo 5 13 Cuadro sinptico Exposicin 7 60 min. Lista de Cotejo 5 puntos
cada alumno, posteriormente integrarse en equipos de cinco integrantes para compararlos y elaborar uno solo que contengan las ideas principales acerca de dicho tema. En una tarjeta cada alumno elabora su propio formulario que contenga las ecuaciones del sonido. Realizar un anlisis que identifique el comportamiento de los fenmenos climatolgicos tomando en cuenta los procesos termodinmicos y las ondas mecnicas
Soluciona 5 ejercicios hipotticos en clase de cada tipo de Onda Mecnica Observa para comentar en grupo las cuestiones interesantes del video en you tube: Sonido
puntos
Debate
http://www.youtube.com/watch ?v=J933eE0u1CY
Actividad 5 Realiza la prctica No. 4 Ondas mecnicas. Manual de prcticas en el Blog. http://fisicomatematicos2013.blog spot.mx/2013/02/movimientoondulatorio.html
Reporte de Prctica
Actividad 6 6.3
Elaborar un prototipo sobre un instrumento musical Presentacin de los trabajos realizados por los alumnos Evaluacin de los trabajos por parte del facilitador Aplicacin de una evaluacin propuesta por el facilitador Retroalimentacin por parte del facilitador
45 min. 7
OBSERVACIONES Se realizara un viaje de estudios a la Ciudad de Torren con el fin de vincular los conocimientos desarrollados durante el curso con los procesos productivos de las compaas Grupo Modelo, Peoles, Coca Cola, Sabritas y Lala (tentativamente). Los trabajos, opiniones, calificaciones y listas de cotejo se lpodran revisan en el blog de Temas de Fsica http://fisicomatematicos2013.blogspot.mx/ En todas las actividades que se realicen en el aula o en su casa se revisara la ORTOGRAFA. RECURSOS DIDACTICOS MATERIAL
Bibliografa, Internet, Papel Bond http://www.youtube.com/watch?v=mbaRdeuhQc&feature=channel&list=UL
EQUIPO
Computadora,
FUENTES DE INFORMACION
Tippens, Fsica conceptos y aplicaciones, 6 Ed. 2005. Editorial Mac Graw Hill Mxico Pal, Fsica conceptual 3 Ed, 1999, Editorial Pearson, Mxico Material Educativo, Dulce Marmolejo Blog http://fisicomatematicos2013.blogspot.mx/
ELABORA:
E)VALIDACION RECIBE:
AVALA:
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Ing. Dulce Mara Marmolejo Hernndez Docente
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Ing. Oscar Feliciano Navarro Jurez Dpto. Desarrollo Acadmico y de Competencias
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Ing. Juan Manuel Hernndez Gereca Presidente de la Academia 15
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